教案的编写需要注重教学策略的选择和安排。教案的编写要遵循教学原则和教育规律，使教学更加有针对性和有效性。这些教案是经过多次实践验证的，具有一定的可行性和指导性。
分享日教案篇一
2、明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题;。
3、体验分享带来的快乐，形成分享的意识，学会与人建立良好的人际关系。
体会分享的快乐，形成分享的意识。
明白怎样与人分享，恰当地解决分享过程中遇到的问题。
每位学生准备好与人分享的物品。
教师准备好多媒体课件，引导学生进行活动。
一、打开分享的大门。
1、生活感言引入。
2、学生齐读感言，教师引入主题。
二、领悟分享的真谛。
1、学生观看情景剧，分享师生共同探讨分享的含义。
2、教师小结：分享包含的内容是多方面的，可以是物质方面的分享，可以是精神方面的分享，还可以苦恼的分担。
三、畅说分享的快乐。
1、听、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快乐。
2、畅谈自己的生活中的分享故事，感受分享的快乐。
3、小结：“与朋友分享快乐，一个人的快乐就变成两个人、甚至是多个人的快乐;而与人分担痛苦，我们自身的痛苦就减半。”“帮助一个人，你可以从中发现自己的能力，别人也会因此感谢你。付出善良，收获快乐，就是那么简单。”
四、倾诉分享的苦恼。
1、倾听分享中苦恼的心声。
2、帮助解决分享中的困惑。(当他们遇到这样的困惑时我们可以怎么对他们说什么?或是告诉他们可以怎样做。)。
3、教师出示分享的兵法，学生读分享兵法。
4、教师小结：当你在分享时遇到困惑不妨想想同学们的`建议和老师送与大家的“分享兵法”。
五、走进分享的行列。
1、谈话引入活动环节。
2、以抽签的形式，把礼物送给他人，并且告诉对方礼物的含义。
3、全体行动，把心爱的物品赠与对方。
4、教师小结：从大家的这次行动中，老师感受到了，大家都是能分享的好学生。老师也希望大家在平时的生活中能和这次活动做的一样，做一个能分享的好孩子。
六、教师总结，宣布活动的结束。
同学们，今天我们通过活动，知道了分享的含义，感受到了分享的快乐;我们还解决了分享时遇到的困惑，走进了分享的行列之中。最后，让我们在《我分享，我快乐》的歌声中，结束这一课的学习。
分享日教案篇二
家长朋友们大家好，很多家长反应，孩子和小朋友相处时比较自私，不懂与他人分享。现在给大家介绍六个方法，让孩子学会分享。
当幼儿到了一定年龄的时候，他就是区分你和我了，知道这是属于自己的东西，家长要教导幼儿学会分享，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导他，分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享，不要过于的责备孩子，其实幼儿的自私行业说明了他的大脑在发育，只是我们教导他分享是培养他良好的性格。在教导孩子学会分享的时候，要告诉孩子，分享并不是代表没有了，而是把你的东西和别人共享了，这样大家高兴，你也高兴了。
幼儿的性格培养和家长的教导是息息相关的，如果家长们从小都不注重孩子的心理教育，那么以后难免不会成为自私自利的熊孩子。
有些家长在教导孩子的过程中太急于求成了，看到自己的孩子不主动分享给其它小朋友时就责骂，其实这种做法是没有必要的，如果你太强势，反而会吓倒孩子。在教导孩子的过程中要循序渐进，孩子还小，理解能力和行动能力可以要稍微慢一些，不过没关系，这时家长们的耐心讲解是孩子成长的动力。
要想孩子学会分享，自己就得做出榜样。有好东西就要大家一起分享， 有一位怎样的家长就会有怎样的孩子，不要觉得自己的态度强压别人就高人一等了，真正有文化有涵养的人会更加温婉、懂礼貌，这就是人与人之间的差距。
孩子不懂得分享，你可以给孩子讲一些分享的故事，比如说某某小朋友把自己的东西分享给了其它小朋友这后，他自己内心就会很高兴，也会得到家长老师的夸奖，当幼儿知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意与他人分享了。
分享日教案篇三
1、使幼儿懂得，与朋友分享快乐是多么高兴的事情。
2、集体为本班小朋友过生日，让大家体验别人过生日的快乐，增强分享意识。
1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带;
2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公ji)和各种道具(课前排练好。
3、幼儿自制小礼物一份，教师准备大蛋糕一个，生日蜡烛5根
一、故事表演“小猫咪咪过生日”： (附后)
二、提问：(引起幼儿思考)
1、小猫过生日，它在家里做什么呢?
2、它准备怎样与朋友分享快乐?
3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?
4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌，他们玩的怎么样? (非常高兴)
三：为本班幼儿过生日
1、今天，我们班的笑笑小朋友也过生日，我们一起来为她过生日。 (生日快乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐)
2、小朋友为笑笑送礼物，并说一句祝福的话。
3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。
4、分享生日蛋糕，体验分享带来的快乐。
5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。
6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”，欢笑中结束活动。
1、进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴分享快乐的感受。
2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。
附故事：小猫咪咪过生日今天，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：
喵喵喵喵喵，我是小花猫。今天过生日，和面做蛋糕。
蛋糕做好了。啊，真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。
“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛
。忽然，远处传来了小鸭的歌声：
嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是祝贺她。
小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸭来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴，点亮了黄色的蜡烛。
忽然，远处传来了小鸡的歌声：
叽叽叽叽叽，我是小公ji。小猫过生日，我是祝贺她。
小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸡来做客。
“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。
三个好朋友一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹!
分享日教案篇四
1、通过图文对应，回忆、巩固大书内容。
2、进一步深化幼儿对乌鸦的认识。
3、培养尊敬、关爱父母的意识和情感。
1、已经阅读过大书。
2、大书、小书人手一本。
一、出示大书，引起幼儿兴趣。
1、我们前几天已经看过着本书了，这本书叫什么名字？（指读书名两边）。
2、在这本“乌鸦的窝”里讲了一个什么故事呢？我们那起小书，轻轻地来指读一遍。（暗示幼儿读书是把书放在腿上）。
3、（放好小书）请你跟傍边的小朋友轻轻地讨论一下书里的小乌鸦先是什么样的，再是什么样，然后是什么样的，最后它们又是什么样的？（幼儿交流，教师参与倾听，再请个别幼儿回答）。
小结：“乌鸦的窝”这本书讲了小乌鸦从蛋里孵出来到慢慢长大回飞的一个生长过程的故事。
二、进一步观察画面，深化对乌鸦的认识。
（引导幼儿观察小乌鸦的肢体动作）谁来学一学他们的动作？
小结：刚刚从蛋里孵出来的小宝宝只会吃和睡，翅膀、腿、脑袋都没有力气撑起来，只能靠着、躺在窝里。
3、小乌鸦天天吃着许多虫子，它们的身体又发生了什么变化？（指读句子）它们的身体也长的胖胖的，窝里现在很挤了。
4、最后，小乌鸦又是什么样的？（指读句子）（引导幼儿观察画面上乌鸦的脚，学一学）。
5、张大以后的小乌鸦终于可以象妈妈一样飞出窝了。那么，我们从小乌鸦的身体变化可以看出它们的长大需要一个很长的时间，你们知道吗？在这本书上，还有一个地方也能看出小乌鸦的长大蓄养一个很长的时间，找找看会是什么在悄悄地告诉我们？（出示图片，引导幼儿比较发现树叶的变化）。
三、游戏：猜图---翻书。
1、我们今天又看了一次“乌鸦的窝”这本书，是不是记得比上次更加的牢了呢？我要来用一个游戏考考你们。游戏的规则是：我说一句话或者做一个动作，请你马上在这本书上找出来并且大声地念出来，看谁又对又快。
2、游戏5-6次看来我们小朋友真的是记住了，真棒。
四、延伸。
小乌鸦真是好可爱，在它们的生长过程里你最喜欢哪一只小乌鸦呢？和你的同伴说说，或着去说给后面的客人老师听一听，做给他们看看。
分享日教案篇五
左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。
今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：
像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的`声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。
这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。
分享日教案篇六
活动目标：
1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或者食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备：
1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。
2.一袋谷子。
活动过程：
一、导入：谈话导入，引出课题内容。
教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。
二、展开：
1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。
提问：咦，小朋友你们看这是什么？（谷子）对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗？（不知道）好，那老师来告诉你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢？（幼儿自由回答）小朋友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。
（1）小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。（谷子这么小，只能一个人吃，怎么办？）如果你遇到这样的事你会怎么做呢？（幼儿自由回答）现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的（小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获）。
（2）贝贝的谷子是什么时候长出来的？（秋天，是收获的季节）贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的？（高兴）贝贝的心情怎么样？（非常高兴）。
（3）小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗？为什么？（幼儿自由回答）。
教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做？因为分享能带给别人快乐，也能给自己带来快乐。
3.出示图片“我会分享”
(1)让幼儿观察图片中的情景，让幼儿自己说说图片内容。
(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时归还。
活动结束：
请幼儿说说自己是怎样做的，感受分享的快乐。
分享日教案篇七
1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，作者会在封面上花什么呢？（揭开验证）。
4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。
第1―8页问题：1、植物叶子的形状：圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思：今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强，孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子这方面的感性经验，我从网上搜集了很多叶子图片，供幼儿观察，通过本节课，孩子们了解了叶子是多种多样的，有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针，有的叶子像羽毛等，并了解奇特的叶子，如：会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
孩子们看到这些形态各异的叶子都很兴奋，有的说像鱼刺，有的说像小花，有的说像大山，有的说像扇子......孩子们的想象力真是无穷无尽。
分享阅读：《上床睡觉〉第一课时。
1、熟悉文字，初步理解故事内容，感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
大书、故事光碟、书中动物的图片。
师：今天。我们班里来了几位动物朋友，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片，观察他们的主要特征，模仿每种动物的动作或者声音，引起幼儿的兴趣。
1、以故事形式引出主题。
师：今天，这几个动物朋友结伴到海南旅游，他们玩得很累了，想上床休息一下。看，这就是动物睡得床。
（出示第一页，遮住小蛇和枕头）。
提问：这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢？
总结：这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问：
（1）猜猜谁会第一个上床睡觉？
师：狮子也来睡觉了，它也要到床上找自己的位置。
提问：（1）小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的？
（2）你们觉得狮子会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样？我们一起学学。
3、出示第三页（遮住斑马）。
提问（1）猜猜谁又会上床睡觉呢？
（2）你们觉得斑马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样？我们一起学学。
4、出示第四页（遮住河马）。
提问（1）猜猜谁又来睡觉了？
（2）你们觉得河马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
（4）河马这么重，上床睡觉后吊床会有什么变化？
总结：动物越来越多，树越来越弯，床也越来越重，被压弯了）。
5、出示第五页（遮住大象）。
提问（1）最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样？
（2）你觉得动物们欢迎它吗？你是从哪里看出来的？动物们的表情怎么样？我们一起学一学。
（3）如果大象也睡在这张床上，可能会发生什么事情？
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问：动物们都怎么了？他们哪里受伤了？
：小朋友想的办法都很好，小动物们说谢谢小朋友，动物们受伤需要休息，我们也该休息一下了，跟动物朋友们说再见。
活动反思：这节课是在本班进行，由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议，所以这节课上的还算顺利，基本达到了教学目标，在上次出现的的难点问题上，由于我让孩子回忆以往自己找床的经验，所以很快解决了这个难题，只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些，效果会更好。
分享日教案篇八
人际交往是我们一生要学习的课程，因为一个才华横溢而又不失幽默的人不管在哪里总能“为所欲为”！孩子良好的个性正是与朋友的交往过程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情节生动有趣，在故事中大恐龙阿丹贴出了“我有友情要分享”的叶子，阿布的到来让阿丹的日子变得开心又快乐。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩脚的游戏，阿布总是赢，所以大恐龙被踩了一脚又一脚，可是大恐龙阿丹却一点也不在乎。但是，但阿丹学会出石头的时候，阿布输了，要被大恐龙阿丹踩脚了！可是一点都不疼这是为什么呢？故事中阿丹和阿布的友好的相处给孩子们的心灵里树立了非常好的榜样！通过本次活动让幼儿初步学会珍惜友情，不斤斤计较才能拥有朋友，要学会分享，懂得珍惜！
1、在听听说说中，了解故事内容，体会故事中阿布与阿丹分享友情的快乐。
2、乐于与同伴进行交流与讨论，能大胆说出自己的想法。
背景板、课件、幼儿玩过猜拳游戏。
一、谈话导入：
出示阿丹、阿布头像并介绍：这是阿丹和阿布，在他们之间发生了一些快乐的事，我们一起来听一听。
二、欣赏、理解故事：
1、介绍阿丹：在大森林里（出示图片），住着一直大恐龙阿丹，她常常想：“我好寂寞”
重点提问：你知道什么是寂寞吗？
小结：是呀，这是一直寂寞的大恐龙，因为它没有朋友。
2、与阿布相识：
（故事：一天，这只寂寞的恐龙为了找朋友，想出一个好办法：它找了一片叶子，上面写着：我有友情要分享。接着就坐在树下等啊等，这时，阿布来了，看到了叶子，问阿丹：“什么叫友情分享？”）。
重点提问：你们知道吗？谁来告诉阿布？
小结：阿丹说：“友情分享，就是你陪我玩，我给你带来快乐！”阿布听了说：“好呀，我们一起玩。”
3、第一次游戏。
（故事：阿丹高兴极了，就跟着阿布玩“石头、剪子、布”的游戏。）。
重点提问：这个游戏你们一定也玩过，你们是怎么玩的？
（因为阿丹只会出“布”，所以每次都输，虽然一次次被踩，可他仍然感到很快乐！）。
提问：这是为什么呢？
4、再次游戏。
提问：一天很快过去了，第二天阿布还会来吗？为什么？
5、感受关爱。
（故事：阿布以为阿丹还会像昨天一样只出“布”，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然学会了出“石头”！这次阿布输了，该轮到阿布要被踩脚了，阿丹高高地举起脚，阿布吓得缩成一团。）。
重点提问：你觉得阿丹会是重重地踩下去，还是轻轻地踩一下呢？为什么？
小结：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是让它不再寂寞，天天陪它游戏，给它带来快乐的朋友啊，所以它只是高高抬起脚，轻轻地踩了下去，一点儿也不疼。
6、感受快乐。
故事：接下来的日子，阿布每天都来和阿丹一起玩，有时他给阿丹讲故事，有时他在树下写功课，阿丹就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，阿丹都觉的好幸福呢！
重点提问：为什么不说一句话也觉得幸福？
小结：真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐的游戏，是一件多么令人高兴的事情啊！难怪阿丹觉得幸福呢。
7、依依惜别。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了，可是它等啊等等了好久，终于阿布来了，他说：“我要开学了，这是我最心爱的玩具汽车，送给你吧！”阿布坐上了回家的汽车，他不住朝阿丹挥手。阿丹一边追赶汽车，一边大声喊：“我还没有学会出剪刀呢！”）。
提问：你觉得阿布还会回来吗？如果他们又见面了可能还会发生些什么事呢？
8、完整欣赏故事：
我们一起来听这个快乐的故事《阿布和阿丹》。
三、经验迁移。
小结：人与人之间的友情来之不易，能有一个朋友一直陪在你身边和你玩游戏，听你说说身边的事，真是一件幸福的事。所以希望你们珍惜身边的友情，把它藏在心底直到永远。
四、介绍作者、拓展阅读。
这个好听的故事是根据方素珍阿姨写的《我有友情要出租》这本书改编的，她还写过许多有趣的故事《祝你生日快乐》、《一只母鸡叫葱花》有兴趣的小朋友可以一起去看一看。
分享日教案篇九
1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
分享日教案篇十
家长朋友们大家好，很多家长反应，孩子和小朋友相处时比较自私，不懂与他人分享。现在给大家介绍六个方法，让孩子学会分享。
一、告诉孩子，分享才会交到好朋友。
当幼儿到了一定年龄的时候，他就是区分你和我了，知道这是属于自己的东西，家长要教导幼儿学会分享，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导他，分享了才能交到好朋友。
二、分享并不是代表没有了。
孩子不懂得分享，不要过于的责备孩子，其实幼儿的自私行业说明了他的大脑在发育，只是我们教导他分享是培养他良好的性格。在教导孩子学会分享的时候，要告诉孩子，分享并不是代表没有了，而是把你的东西和别人共享了，这样大家高兴，你也高兴了。
三、家长要多加引导。
幼儿的性格培养和家长的教导是息息相关的，如果家长们从小都不注重孩子的心理教育，那么以后难免不会成为自私自利的熊孩子。
四、教导过程中要循序渐进。
有些家长在教导孩子的过程中太急于求成了，看到自己的孩子不主动分享给其它小朋友时就责骂，其实这种做法是没有必要的，如果你太强势，反而会吓倒孩子。在教导孩子的过程中要循序渐进，孩子还小，理解能力和行动能力可以要稍微慢一些，不过没关系，这时家长们的耐心讲解是孩子成长的动力。
五、家长要做出榜样。
要想孩子学会分享，自己就得做出榜样。有好东西就要大家一起分享，有一位怎样的家长就会有怎样的孩子，不要觉得自己的态度强压别人就高人一等了，真正有文化有涵养的人会更加温婉、懂礼貌，这就是人与人之间的差距。
六、给幼儿讲分享的故事。
孩子不懂得分享，你可以给孩子讲一些分享的故事，比如说某某小朋友把自己的东西分享给了其它小朋友这后，他自己内心就会很高兴，也会得到家长老师的夸奖，当幼儿知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意与他人分享了。
分享日教案篇十一
1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
2课时。
1、帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。
1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。
2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。
一、情境引入。
1、小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）。
2、除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、课文学习。
1、生活中值得分享的事情的.确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？
flash“画一画”出示一个三角形，旁边出现一条直线和一条弯曲的线。
三、体验感悟。
1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）。
如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）。
3、（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。
4、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。
四、课外延伸。
课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。
分享日教案篇十二
情景表演法示范讲解法行为辨析法。
1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。
2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。
3、培养幼儿良好的社交仪仪。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。
课件《一辆小汽车》。
老师：“小朋友，你家里有自己喜欢的玩具吗？”
“你让别的小朋友玩过自己的玩具吗？
1、情景表演或课件演示：《一辆小汽车》。
2、组织幼儿讨论：
（2）他们是怎样玩的？为什么要谦让？为什么明明要让军军和甜甜先玩？
（3）玩别人的东西时应该注意些什么？为什么要这样做？
3、结合核心要素，让幼儿讲述与同伴共享玩具的方法。
1、在班上设“玩具角“，鼓励幼儿将自己的玩具拿到幼儿园与朋友共享。
2、建立分享的规则。
3、规范自身行为，对幼儿进行潜移默化的影响。
1、要防止孩子在分享玩具的同时，产生攀比的心理。
2、注意解决分享过程中出现的问题，培养幼儿爱惜玩具的好品质。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
明明边走边高兴地看着手中的玩具电动车。他是多么喜欢电动小所车啊！
这时，他看到军军和甜甜正从对面走过来，他迫不及待地向他们打起了招呼：“军军，甜甜，我爸爸给我买了一辆新玩具车，我们快来跟我一块玩儿吧！”
军军和甜甜高兴地说：“好啊！”
于是，明明、军军和甜甜一起来到一块空地。
明明说：“军军，甜甜，玩具车是我的，你们先玩吧。”
军军说：“甜甜，你是女孩子，还是你先玩吧！”
甜甜愉快地接过玩具车。她轻轻地将玩具车的电门开关一按，小汽车飞快地向前驶了出去。大家都拍起手掌跑起来。不好！要碰到一块大石头了！大家都紧张了起来。可是，令人不敢相信的是，小汽车居然灵活地绕过了石头，慢慢地停了下来。
轮到军军玩了，他想让小汽车越过面前的小土沟。军军将汽车用力推了出去，可是，小汽车没走几步就翻了个跟头。明明心疼极了，赶快抱起小汽车看看摔坏了没有。
甜甜责怪军军说：“看，你也太不小心了吧！”
军军不好意思地低下头，走到明明面前说：“对不起，都怪我不小心。”
明明望着军军满脸内疚的样子，心里也感到很是过意不去，于是，他又把玩具车递给了明明，说：“没关系，你快接着玩吧。”
这次军军可小心了，他接过汽车，将汽车放在了离小土沟不远的地方先用手轻轻地推了一把小汽车，小汽车摇晃了一下身体，但是很快地而且顺利地越过了土沟。
明明想玩汽车的`方法更特别，他想让汽车爬上一道斜坡，但是玩起来可费劲了，他几次打开汽车的电门，小汽车都从高处滑了下来，明明急出了满头大汗。
甜甜说：“不要着急，我们先想想办法吧。”
军军想，汽车爬不上去，主要是车轮打滑的缘故。他突然想起了科学活动中，让小蜗牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上画了一道一道的横道，“嘟嘟嘟……”小汽车还真的爬上了高坡。
明明说：“军军，谢谢你帮我！”
军军说：“不客气，我们应该谢谢你，是你让我们大家都得到了快乐。”
甜甜也笑笑说：“谢谢明明，等我有了新玩具，也要和大家一起玩。”
分享日教案篇十三
教学目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的'一些方法。
教学准备：
幼儿用书教学过程：
1、通过做手指操，引出活动主题。
教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？
（2）幼儿回答。教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？
（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?
(2)幼儿思考后回答。
(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
(5)教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。
教学评价：
1．知道3～4种手的作用。
2．知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
教学反思：
分享日教案篇十四
1、理解古诗内容，体会诗人表达的朋友间的深厚感情。
2、理解“忽闻”“千尺”“不及”等词语的意思。
3、有感情地朗诵古诗，表达古诗所表现的依依不舍的情感。
一、谈话导入活动。
1、谈和朋友在一起的快乐以及与朋友分开时的心情。
师：我们和好朋友一起有哪些快乐的事？
师：如果要和朋友分开，你会是怎样的心情？
2、学习表达不舍的感觉。
师：和好朋友分开心里会很难受，我们该怎样去表达呢？
1、激发兴趣：唐代诗人李白要乘船离开自己的好朋友汪伦去远行了，汪伦在岸边唱着歌来送他，李白非常的感激，于是写下了这首诗送给汪伦。
2、教师有感情地朗读古诗。
3、教师出示课件，引导幼儿理解古诗。
（1）出示古诗第一句：“李白乘舟将欲行”，运用视频“舟字的演变”，引导幼儿感受李白将乘舟离开的情景。
（2）出示古诗第二句：“忽闻岸上踏歌声”，通过分析汪伦踏歌而来的原因，感受朋友分别时的依依不舍之情。
（3）出示古诗第三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。引导幼儿感受，并表达朋友间深深的感情。“千尺”表示很深很深的意思。“不及”是比不上的意思。
（4）古诗大意：李白要乘船离开了，突然听到岸上有人在唱歌，原来是汪伦来送我，桃花潭的水深千尺，也比不上汪伦对我的情谊深啊。
4、教师带幼儿朗读古诗。
三、学习情感表达。
幼儿自由表达自己的想法。
师小结：和好朋友分别了，可以画幅画、做个小礼物给他，也可以说说甜甜的话，可以给个拥抱给他等，以后也可以常常电话联系。
可以进行分角色朗读古诗，例如女孩扮演汪伦、男孩扮演李白。
1、说一说自己的好朋友，和好朋友之间的趣事。
2、说一说和好朋友分开的经历，并说一说分开时会有什么样的感觉。
语言区：投放幼儿用书，引导幼儿有感情地朗读古诗。
用舟、车、马等字的演变制作吊饰。
回家后，请幼儿背古诗给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。
随机教。
每个幼儿都有自己的好朋友，日常引导幼儿多交朋友，好朋友之间要相互照顾、互相帮助。
分享日教案篇十五
1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，作者会在封面上花什么呢？（揭开验证）。
4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。
分享日教案篇十六
1、识记本首诗中的生字词。
2、通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感。
3、初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情。
通过有感情地朗读古诗，体会诗中的思想感情。
体会“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的感情。
多媒体课件。
一、谈话导入。
2、好朋友之间就要互相关心，互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和朋友有关的古诗，大家齐读课题—————赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟。
1、解释题目。
（1）大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。相机识记“赠”（曾经的宝贝给了别人就是赠）。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的，写给汪伦的一首诗。
（2）识记“汪”，组词，师解释。大家再读课题。
2、作者简介。
这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？（课件出示有关李白的资料）。
3、范读古诗。
李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？课件出示课文范读，要求学生边听边想边看。
4、生自由读古诗。
请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，并找出诗中的生字词，有不懂的地方，可以同桌交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。
5、课件出示古诗，指出书中易读错的生字，学生识记“舟、欲、踏、潭”，并读课件中含有生字的词语。（识记“舟”：视频出示字理演变。踏：上体育课原地踏步踏）。
6、指名读古诗：谁愿意为大家展示一下？
7、指导朗读：
孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿。课件出示带停顿符号的古诗，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
8、多种形式展示读：小组展示读、男生读、女生读。
三、细读古诗，理解感悟。
2、教师配乐讲故事，课件（4）：出示故事（十里桃花，万家酒店）。
李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗这里有万家酒店。"李白接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看"十里桃花，万家酒店"，汪伦微笑着告诉他："桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了！在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒，作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首——《赠汪伦》。）。
我们再来看看诗的前两句。
3、前两句疑难解析。
（1）孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思。
舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车，乘飞机就是坐车，坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。
（2）“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。
（3）你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来“将欲行”师解释：（将：即将，将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）。
（5）重点理解词语“忽”：
（6）指导朗读前两句。
豪放的李白不想伤感，便留下书信一封，想要不辞而别。可是想到当日与孟夫子一别，便十几年不能相见；想到自己一生漂泊，行踪不定，只怕今后再也没有与汪伦重逢的时候，李白又多么想再见汪伦一面啊！正在这时，李白忽然听到岸上传来伴着节拍唱歌的声音。此时的李白，又会是怎样的心情呢？（必定会有一份意料之外的惊喜。）。
4.后两句理解感悟。
（1）欣赏桃花潭图片，理解“千”尺。
这就是李白诗中的桃花潭水，课件出示桃花潭水图片：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。
（2）重点理解“不及”
即使桃花潭水深千尺，也不如—————。
纵然桃花潭水有千尺深，也不如—————。
（4）同学们，李白哪里是想说水深，他分明是想说……。
让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情尽情地表达出来吧！
四、配乐真情诵读。
课件出示画面：现在李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻，他们的心中是多么的难舍难分啊！正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得！
大家齐读古诗，用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。（配乐读、配上动作表演读）。
五、知识拓展。
送别诗拓展。
《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢？师出示课件，学生齐读《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
六、书写生字：乘、舟。
七、课后小结，情感教育，升华主题。
1.师：同学们应该像李白与汪伦一样珍惜朋友之间的真情，在学校团结友爱，让我们大家都成为好朋友！
《赠汪伦》一课的教学，我力求以情感人，以情育人，引导学生“用心”读书，将自己的情感思维方式，内心体验带入学习过程中，无拘无束地释放自己的情感，释放自己的人生，释放自己的灵性和悟性。
一、运用故事导入，激发学生的兴趣。
古诗离现在年代久远，对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的背景资料，在课前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又知道汪伦和他是什么关系吗？然后，老师说老师从网上知道了李白和汪伦能成为好朋友的有趣小故事，接着讲述“十里桃花，万家酒店”的古诗，学生听得兴趣盎然。通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学习兴趣。
二、自主探究。
本节课把教学的基本顺序由讲授式教学的“先讲后学”变成了“先学后讲”。通过自学、交流，学生个体和集体的学习潜能得到充分的发展，自主学习能力得到锻炼。如：要求学生借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容。经过自学探究，交流自己的学习成果，激发了学生的表现欲望和表现力，体现了教为学服务的思想，对学生积极思考、主动探究起到了推波助澜的作用。
三、扎扎实实，层层推进。
“自主探究—自读感悟—悟情升华。”体现了以理解为基础，以读促理解，以理解促朗读能力提高的理念。读的训练层次清楚，形式各样，在读中有所感悟，在交流中升华体验，达到以情感人，以情育人的目标。
四、鼓励学生大胆质疑。
“疑乃思之源”小疑则小进，大疑则大进。有疑便化被动为主动，使学生主体地位悄然增强。由“忽闻”而引发的问题：李白与汪伦感情如此深厚，李白要走了，汪伦为什么没去送行呢？这个高质量的问题如巨石入江一下子激起了学生思维的涟漪，老师的抛砖引玉打破了课堂的沉寂，激活了学生的思维，才有了出乎意料又在情理之中的妙语连珠。
本节课也有很多遗憾，如：学生感情朗读时，如多给大家参与评价的机会，学生的思维会更活跃，理解会更深刻。另外还应更多地关注学困生，学生的整体感悟、表达等能力会得到更有效的发展。
在今后的教学中我会坚持把时间更多地留给学生，把讲的机会更多地留给学生，把评价的自由还给学生，尽可能让学生全身投入，全心投入，全情投入。
分享日教案篇十七
第1—8页问题：1、植物叶子的形状：圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思：今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强，孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子们这方面的感性经验，我从网上搜集了很多叶子图片，供幼儿观察，通过本节课，孩子们了解了叶子是多种多样的，有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针，有的叶子像羽毛等，并了解奇特的叶子，如：会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
分享阅读：《上床睡觉〉第一课时。
活动目标：
1、熟悉文字，初步理解故事内容，感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
活动准备：
大书、故事光碟、书中动物的图片。
活动过程：
一、出示书中动物的图片，引导幼儿观察他们的主要特征，并进行模仿表演。
师：今天。我们班里来了几位动物朋友，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片，观察他们的主要特征，模仿每种动物的动作或者声音，引起幼儿的兴趣。
二、观察分析大书画面。
1、以故事形式引出主题。
师：今天，这几个动物朋友结伴到海南旅游，他们玩得很累了，想上床休息一下。看，这就是动物睡得床。
（出示第一页，遮住小蛇和枕头）。
提问：这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢？
总结：这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问：
（1）猜猜谁会第一个上床睡觉？
师：狮子也来睡觉了，它也要到床上找自己的位置。
提问：（1）小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的？
（2）你们觉得狮子会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样？我们一起学学。
3、出示第三页（遮住斑马）。
提问（1）猜猜谁又会上床睡觉呢？
（2）你们觉得斑马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样？我们一起学学。
4、出示第四页（遮住河马）。
提问（1）猜猜谁又来睡觉了？
（2）你们觉得河马会睡在哪里？为什么？
（3）小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
（4）河马这么重，上床睡觉后吊床会有什么变化？
总结：动物越来越多，树越来越弯，床也越来越重，被压弯了）。
5、出示第五页（遮住大象）。
提问（1）最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样？
（2）你觉得动物们欢迎它吗？你是从哪里看出来的？动物们的表情怎么样？我们一起学一学。
（3）如果大象也睡在这张床上，可能会发生什么事情？
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问：动物们都怎么了？他们哪里受伤了？
三、猜测书名，师生共同阅读大书文字。
四、播放光碟，完整欣赏故事，请幼儿跟读。
五、小朋友，我们想个什么办法能让动物们睡觉不受伤呢？
结束：小朋友想的办法都很好，小动物们说谢谢小朋友，动物们受伤需要休息，我们也该休息一下了，跟动物朋友们说再见。
活动反思：这节课是在本班进行，由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议，所以这节课上的还算顺利，基本达到了教学目标，在上次出现的的难点问题上，由于我让孩子回忆以往自己找床的经验，所以很快解决了这个难题，只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些，效果会更好。
分享日教案篇十八
小兔拔了两个萝卜回家去。路上，看见羊妈妈正在地里干活，小兔连忙走上去，送给羊妈妈一个萝卜。羊妈妈笑咪咪地说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”
走着走着，小兔又看见小猪正在放风筝。小猪玩累了，口渴得很。小兔连忙跑过去，把另一个萝卜送给了小猪。小猪说：“谢谢你，小兔。你把萝卜送给我，我真快乐!”小兔说：“你快乐，我也很快乐。”
小兔回到家里，说：“妈妈妈妈，我把自己的萝卜分给了羊妈妈和小猪，我真快乐!”“文章.出自大.考.吧幼.师网."妈妈说：“你把这件快乐的事告诉了我，我也很快乐!”
师生一起表演小兔送萝卜后快乐的样子。
师生共同分享平时生活中遇到的快乐的事，理解把快乐的事告诉别人，别人也会快乐。
3、表达分享情绪：
教师：“小朋友，你觉得这样快乐吗?请把你的想法告诉老师和小朋友听;或者到操作区去在娃娃头上摆出你的表情。”
1、在欣赏、表演的过程中理解分享是快乐的。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮。
88。
助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
1、通知幼儿带一些食物或玩具来园。(如一包饼干，一只橘子等)。
2、把故事内容制作成多媒体课件或投影片。
3、在操作区投放一些心形叶子，供幼儿制作情绪树用。
一、快乐的欣赏。
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活动：
1、设置悬念，引起兴趣：
教师：“小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?”“可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。”
2、放映多媒体课件，分段欣赏和表演，理解分享是快乐的。
重点：理解两种不同的分享型快乐。
(1)理解：有了好东西和别人一起吃，会更快乐!
欣赏第1、2两节故事。
教师：“小兔把萝卜送给羊妈妈和小猪时，羊妈妈和小猪说了什么?小猪是怎样说的?”“小兔把萝卜都送掉了，可是它为什么却很快乐?”
(2)理解把快乐的事说给别人听，别人也会感到快乐!
欣赏课件的后半部分。提问：“小兔回家后，对妈妈说了什么话?妈妈又是怎么说的?”
复述小兔和兔妈妈的话，一起表演他们快乐的样子。
提问：“妈妈听了小兔的话，为什么很快乐?”
二、快乐的分享活动：
教师：“老师有一件快乐的事要告诉你们：南南小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天老师看到他和东东一起看书，玩得可好了。老师看到他进步了，觉得很快乐。你们听了一定也很快乐吧?那你们有没有快乐的事，也说出来给好朋友听听?”(幼儿互相说后，请两位幼儿上来说。)。
教师：“小兔把好东西分给别人吃，你们也带来了许多好东西，
89。
你们准备怎么做?”
请幼儿把分享后的感受说给老师和同伴听;或到操作取去给新形叶子涂上颜色，表达自己的心情。
活动建议：
1、课前和幼儿一起谈谈关于分享的话题，对幼儿无意中出现的分享行为进行表扬，使幼儿对分享有一个初步的概念。
2、课后与幼儿一起进行故事表演，强化分享意识;并用幼儿从家里带来的玩具和图书等建。
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成“快乐城”，巩固分享行为。
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
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