最新幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫(通用15篇)

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最新幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫(通用15篇)
时间:2023-12-01 06:20:14     小编:笔砚

教案包括教学目标、教学内容、教学步骤等重要内容,是教学的重要依据。教师在编写教案时应该注重教学活动的设计和安排,确保教学过程的流畅和有效。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能够对大家的教学工作有所帮助。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇一

康健、社会。

分组。

1、引诱幼儿勇敢报告过“六一”节的高兴景象。

2、勉励幼儿用绘画来表示节日中最感爱好的景象或最高兴的时候。

3、造就幼儿愿与朋友分享快活之情。

1、环绕“六一”儿童节开导幼儿评论辩论、交换。

2、纸、笔。

1.引诱幼儿报告“六一”节的快活。

(1)提问-“六一”节你最想做什么?大概想获得什么。

(2)评论辩论-为什么以为快活?你都做了哪些事?(资助幼儿回想所过“六一”节的景象-一路部署课堂、有很多好吃的工具等)。

3.幼儿绘画的情势,表示本身过“六一”节心境。

(1)“六一”节给我们留下了这么多快活,让我们把它画下来吧!

(2)幼儿作画,老师勉励幼儿把最感爱好的.景象或最高兴的事画下来。

(3)把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴观赏并交换作品。

4.团体观赏,请个体幼儿来先容一下作品。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇二

活动目标:

1、通过看一看、摸一摸认识小脚y。

2、在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

知识准备:幼儿已有认识小手的经验。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

(引导幼儿说出小脚y,并脱下鞋子,露出小脚y,将脱下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索实践,认识小脚y。

(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。

师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?

(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。

师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?

(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。

(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。

师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境,组织幼儿提升经验。

师:人的`脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。

师:走在不同的小路上,感觉怎么样?

(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。

师:我们的小脚y很重要,那怎么保护自己的小脚y呢?

(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。

师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

活动反思:

1、目标。

根据小班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标:

(1)通过看一看、摸一摸认识小脚y。

(2)在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。

2、教学具。

教具:

(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。

(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。

学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。

3、教学。

整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了顶峰,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇三

活动目标:1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:1、足球、沙包等各种玩具。

2、练习册。

活动过程:一、通过观察引发幼儿的兴趣。

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构。

1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。

2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

三、比较脚的异同。

我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

四、游戏。

1、夹物走。

玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。

2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。

3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

五、总结。

我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

设计意图。

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的`探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动准备。

过程与指导。

备注。

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

指导:

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴,玩“脚跟脚尖踢”的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫。

1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动:小脚丫的本领。

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园。

(1)脚印画dd春天的树。

(2)小脚作画dd美丽的花朵。

(3)撕纸贴画dd柳树。

(4)救救小河dd练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫。

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇四

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动:小脚丫的本领。

2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园。

(1)脚印画――春天的树。

(2)小脚作画――美丽的花朵。

(3)撕纸贴画――柳树。

(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇五

脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。在活动形式的安排中,以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、走等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的.探索兴趣。

2.生活中知道要保护好自己的小脚。

3.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

1.图片:小脚丫

2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路

一、出示小脚丫

今天老师要变个魔术了,我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。

二、认识我的小脚丫

嗨!老师听到小脚丫在说话:今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦!那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

1.数一数小脚

孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

摸摸脚背、脚跟、脚心等。(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚真可爱,脚上有脚背、有脚趾、有大有小。

2.挠一挠小脚

孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。

小结:小脚真好玩,挠挠小脚哈哈,痒死喽——

3.闻一闻小脚

现在我们来闻一闻小脚有什么味道,再想一想:有的小朋友脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服。

小结:我们要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了。

4.比一比脚的大小(和老师、同伴比比)

你的脚为什么比老师的小。

小结:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

三、体验感受

1.探险行动

我们的小脚要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

三、保护小脚丫

1.自由讨论:

我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

2.个别回答:

你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、……)

小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,此活动的进行,可以使幼儿认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣,幼儿能随着老师的步骤有序的进行,在活动中幼儿乐于去探索,达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中,因为孩子们才来幼儿园两个月不到,对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇六

体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,但是平时我们普遍练习的都是一些肌肉运动,精细动作却很少让幼儿单练习。针对班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强,幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍,而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣,并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神,激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了“小脚丫闯关”的游戏。

1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。

2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。

3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的快乐。

1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。

2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。

第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。

第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。

一、交代任务,明确总的.规则。

1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他貌同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)。

2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,之就没有。

3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)。

二、热身运动。

师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。

三、闯关游戏。

1、撕报纸。

(1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。

(2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!

(3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。

2、小脚丫夹物。

(1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)。

(2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。

3、绕毛线。

(1)、游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)。

(2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。

四、总结并庆祝胜利。

分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量。

师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇七

活动目标:

1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的'意识。

2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备:

1、录音机,磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程:

小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

1、脚趾头。

2、脚背。

3、脚底。

4、脚后跟。

(一)、感知游戏。

1、部位感知。

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知。

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏。

1、搭桥。

2、踩车。

3、摇摇船。

(三)、器械游戏。

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇八

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

1、音乐《滑稽的脚先生》。

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……。

一、律动导入:

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭,双脚并拢还能跳,跳,跳!

二、观察交流:

1、小脚丫会什么。

——刚才我们用小脚做了什么事情?

——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)。

(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)。

小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

2、请出小脚丫。

1)脱袜子(儿歌):

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)。

拉长小鼻子(拉出袜头)。

弯弯小身子(对折)。

住进小房子(放进鞋子)。

2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫。

过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

1)脚上有什么?

——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)。

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

2)挠挠小脚:

——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——。

3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)。

——你的脚为什么比老师的小?

教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

三、体验感受。

1、探险行动。

——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)。

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受。

四、健康教育:

——怎么样保护自己的小脚?

1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇九

1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。活动流程:

有趣的小脚丫。

1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

一、回忆上次活动。

引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?

二、观察小脚。

引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。

三、给小脚拍照。

1、通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。

2、使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

四、延伸。

将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十

活动目标:

1、观察小脚丫,了解脚的'结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

活动准备:

人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。

活动过程:

1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳。

(1)出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

6、游戏-赶走大灰狼。

(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。

(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。

教学反思:

本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十一

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

1、足球、沙包等各种玩具。

2、练习册。

一、通过观察引发幼儿的兴趣。

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构。

1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。

2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

三、比较脚的异同。

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。

四、游戏。

1、夹物走。

玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。

2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。

3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

五、总结。

我们的'小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十二

1.观察小脚丫,了解脚的结构。

2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。

3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。

活动准备。

1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。

2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程。

一、引导观察,探索脚的结构。

1.引发兴趣。

我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?

猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。

2.观察结构。

哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。

3比较异同。

那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

4.巩固游戏。

小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

二、组织旅行,了解脚的功能。

1.准备运动,锻炼脚的肌肉。

今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。

小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!

碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。

2.森林旅行感受脚的功能。

老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

3.玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。

让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。

4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣。

让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。

好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!

三、总结谈话,懂得保护脚的'重要。

1.幼儿交流,总结脚的用处。

2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。

那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。

3.让幼儿穿好自己的鞋袜。

在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。

活动延伸。

1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。

2.让幼儿尝试创作“脚印画”。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十三

1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

彩泥、地垫、鞋架、课件。

一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。

(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)。

2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头。

二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。

2、老师提问:小脚还有那些本领?

孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。

3、我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的'小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。

三、小脚印。

1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印。

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。

3、穿袜子。

缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动。

把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十四

1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

1、趣味练习:镜子里的我。

2、水彩笔,画纸。

(一)自由游戏。

1、教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

2、教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

(二)回忆:我快乐吗?

1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:说一说高兴的事。说一说不高兴的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

(三)谈话:怎样使自己快乐起来。

1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。(1)不高兴时:做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。(2)生气时:可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。(3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

(四)表达趣味练习:镜子里的我。鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

幼儿园大班健康教案快乐的小脚丫篇十五

1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪,逐步养成积极乐观的生活态度。

1、趣味练习:镜子里的我。

2、水彩笔,画纸。

一、自由游戏。

教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

二、回忆:我快乐吗?

1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情:

说一说高兴的事。

说一说不高兴的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

三、谈话:怎样使自己快乐起来。

1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受,使幼儿知道笑比哭好,告诉他们要尽量使自己快乐起来。

2、设计不同的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

(1)不高兴时:

做自己喜欢的'事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

(2)生气时:

可以大声唱歌,可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

(3)害怕时:可以请求别人的帮助,听音乐转移注意力等。

3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以保持好的心情。

三、表达。

趣味练习:镜子里的我。

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪,并与小朋友们分享。

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