2023年小班教案奇妙的声音(汇总16篇)

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2023年小班教案奇妙的声音(汇总16篇)
时间:2023-12-01 05:55:10     小编:GZ才子

教案的好坏直接影响着教学质量和学生的学习效果。教案要考虑学生的学习风格和兴趣,创设积极的学习氛围。下面是一份详细的教案示例,希望对大家的教学工作有所启发。

小班教案奇妙的声音篇一

活动题目:

活动对象:

5―6岁幼儿。

活动设计思想:

声音无所不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中的真正的主人,我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

活动目标:

一、过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

活动技术支持:

一、心理准备:

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备:

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘;录音机一台。

活动过程与方法:

(一)过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

(二)过操作,让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验:将瓶盖放在小鼓上,边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

(二)引导幼儿交流自己的操作及发现。

(三)教师小结。

(一)教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?

(二)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音,多听了不好的声音,有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动,指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

活动创新之处:

在本次活动中,老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖,有创意,组织的形式也能很灵活,能随机应变,而且在活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范和讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。

活动结果预测:

此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动,活动中主要是以幼儿为主,教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力,也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

小班教案奇妙的声音篇二

1.知道耳朵能辨别声音。

2.能借助不同材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。

3.尝试用身体发出声音,体验身体唱歌的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。

(一)引起幼儿兴趣。

1.让幼儿跟随音乐做律动,调整好情绪。

师:小朋友,刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?

2.感知、区分各种声音。

放课件中的录音,听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。

(二)在活动中发现声音。

1.师:老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西,小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸,让幼儿按自己的意愿玩这张纸,教师观察幼儿如何去操作)。

一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法,让其他小朋友跟着学。

2.老师为幼儿展示两种方法,让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音,然后模仿一下。

3.师:老师这里还有一样好玩的东西,可是不知道它会不会唱歌,老师想请小朋友帮个忙,和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子,每人一个)。

给幼儿一分钟的时间,让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音,然后请个别幼儿为大家展示,幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时,为幼儿出示绿豆,之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。

(三)身体会唱歌。

师:小朋友,一张白纸会唱歌,一个小瓶子也会唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)。

师:除了小嘴巴会唱歌,你身上还有哪里也会唱歌啊?

幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。

幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)。

(四)活动延伸。

(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣,使活动有延续性,幼儿有再探索的欲望。)。

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

小班教案奇妙的声音篇三

知道身边有各种各样的声音,初步感知声音的产生与动作的关系,以及声音大小与力量的大小有关。2.能分辨生活中常见的各种声音,并用象声词描述听到的声音。3.喜欢倾听好听的声音,在做一做、试一试中体验到探究的乐趣,愿意说出自己的发现。

感知声音的产生与动作的关系,知道声音大小与力量的大小有关。

多媒体课件;每人一只塑料小瓶,黄豆若干。

1.听辨各种有趣的声音,知道声音能够传递信息(1)结合多媒体课件,引导幼儿听辨常见动物的声音。提问:听,这是谁来了?你是怎么知道的?它是怎样叫的?你还知道哪些动物会唱歌?小结:小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。(2)结合多媒体课件,创设坐车去参加音乐会的情境,引导幼儿听辨汽车、水流等声音。

提问:听,小动物们是怎么去大森林的?我们遇到谁了?小姐姐是怎。

么说的?我们到哪里了?你怎么知道的'?小结:声音能让我们知道很多事情,声音真的很奇妙。2.探究让身体发出声音的办法,初步感知声音的产生与动作的关系(1)创设自己参加音乐会的情境,引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法,初步感知声音产生与动作的关系。提问:你的身体能发出声音吗?小结:我们拍手,跺脚,碰牙齿,动一动身体就会发出各种声音!(2)引导幼儿跟随音乐,用自己的身体“唱歌”。3.探究让物品发出声音的方法,初步感知声音的大小与力量的关系(1)探究让瓶子发出声音的方法提问:怎样让小瓶子发出好听的声音?小结:敲一敲,碰一碰,小瓶子就能发出好听的声音。(2)引导幼儿在瓶中装进黄豆,摇一摇,听一听,感受有节奏、音量适中的声音才好听。提问:把黄豆装到小瓶子里,发出什么声音了?你们一起摇晃发出来的声音好听吗?为什么?怎样才能让小瓶子发出好听的声音?小结:乱摇动发出的噪音不好听,有节奏的像音乐一样的声音才好听。(3)引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。提问:怎样才能让小乐器发出大大的声音?怎样发出小小的声音?小结:力气大,使劲摇晃就能发出大的声音,力量小,轻轻的摇晃发出小的声音。

4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境,体验声音带来的快乐。

结合多媒体课件,师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。

探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。

小班教案奇妙的声音篇四

小班幼儿喜欢摆弄东西,对任何东西都想玩玩,摸摸,看看,而对于能够发出声响的东西他们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点,我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程中,了解瓶子里发出的奇妙声音,进一步促进幼儿能力的发展。

1、通过玩玩说说,初步听辨不同的声音。

2、激发幼儿探索声音的兴趣。

各种瓶,罐,盒各种物品(木制玩具,塑料玩具,蚕豆,硬币,纽扣,纸,保鲜袋,棉花)。

一、声音从哪里来?

1、小朋友们,看看张老师给你们带来了什么?(教师出示各种瓶各种瓶,罐,盒和部分物品)。

2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里,摇一摇,听一听,都会发出什么声音?

3、你们听到了什么声音,谁能告诉老师你听到的声音是什么样的?

4、声音从哪里来的呢?

5、为什么会有声音呢?

教师小结:盒子里或瓶子里有东西时,我们摇动盒子或瓶子,里面的东西与盒子或瓶子发生碰撞,就会发出声音。

二、所有的东西装在里面都有声音吗?

1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢?我们来试一下?

教师出示材料:纸保鲜袋棉花。

2、让诱幼儿自己动手尝试。

3、你的瓶子里有声音吗?

教师小结:不是所有的东西放到瓶子,盒子里都能发出声音。

三、听辨声音-------游戏《猜声音》。

1、教师提供三只同样的瓶子,分别摇一摇,声音一样吗?

2、分别是什么声音?

3、猜一猜,瓶子里是什么?

教师小结:原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。

四、活动延伸:让幼儿回到家后,同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音,进一步训练幼儿的听觉及分辨能力。

小班教案奇妙的声音篇五

设计意图:

孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验。

活动目标:

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

重、难点:

重点:知道按形状分类摆放物品。

难点:了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

活动准备:

小糖果若干,糖果盒圆形、方形各一个,布袋2个,课件,糖果小屋。

活动过程:

(一)导入部分(开始)提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

(二)展开部分。

1、认识各种糖果:

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝,看谁先说出它的名字。

2、送糖果宝宝回家(按形状分类)幼儿动手操作:每位幼儿拿一块糖,分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验:糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。

3、判断数量,软硬。

出示布袋,布袋里也有糖果宝宝哦,布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

判断数量:幼儿用手摸摸,哪个多,哪个少?

判断软硬:哎,怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?

小结:一边多,一边少,一边软,一边硬。

(三)结束部分:

1、今天小朋友表现都很好,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,说说自己的是什么样的,并分享糖果带来的乐趣。

2、延伸:用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思:

幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班教案奇妙的声音篇六

在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢?根据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探索经验,我想通过寻找声音、制造声音、分辨声音,避免一味的老师说,幼儿听的守旧模式,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中去避免噪音,培养良好的说话习惯,感受体验科学探索的乐趣。

1.知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。

3.了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。

重点:知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点:知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音.

一、寻找声音。

(一)听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。

今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)。

(二)了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的.物体发出的声音不同。

1.出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。

教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。

(三)利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。

1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)。

3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。

二、制造声音。

(一)提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。

(二)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。

三、分辨声音。

(一)分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)。第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,第二段的声音不好听。)教师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒服,耳朵难受你)。

(二)好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)。

四、结束活动。

教师小结:我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延伸。

1.户外游戏《我学小猫悄悄走》。

2.找出声音给我们带来的方便之处,我们以后该如何利用声音。

小班教案奇妙的声音篇七

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、引发幼儿学习声音的兴趣。

感受声音带来的乐趣。

探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)。

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。

一、开始部分。

(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)。

小朋友,仔细听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)。

二、基本部分。

1、玩一玩,让物体发出声音。

教师:人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)。

小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。

2、感受声音的不同。

(1)老师准备了很多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的,你如果不爱惜、保护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等,请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出清脆的、低沉的声音,高音、低音)。

(2)老师改变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)。

(3)请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些有趣的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)。

(4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能帮助我们。如果老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)。

小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,如果我们使用不当,就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要保护好自己的嗓子)。

3、听录音,想象感受声音的多样性。

(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)。

(2)马蹄声。

(3)风声。

(4)笑声。

(5)掌声。

(6)打雷、下雨声。

(7)牛叫声。

(8)公鸡报晓声音。

(9)汽车:听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子。

(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了。

(12)加油声:运动员在赛场比赛。

(13)火车汽笛声:火车在铁轨上飞驰。

小结:不同的声音能告诉我们不同的'事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情。

三、结束部分。

小朋友,老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)。

小小乐队。

我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛,有趣的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛,真呀真热闹!

小结:小朋友,生活中有各种各样有趣的声音,小朋友们以后仔细观察,试着模仿,就会发现很多乐趣。

本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开始时,设计了猜一猜的游戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨出现的不同场合,让幼儿自己分辨什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合,引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。

小班教案奇妙的声音篇八

设计意图:

水在日常生活中十分常见,幼儿对水的游戏非常喜爱。通过嬉戏、玩耍,孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验,帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法,学习开展科学探究必要的记录手段,思考生活中的科学现象。

活动目标:

1、让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。

2、在活动中引发学生的好奇心和求知欲,培养其实事求是的科学态度。

活动准备:

1、在整理箱中提前装好水。

2、石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。

3、记录纸人手一份。

活动过程:

1、创设情景,激发幼儿探究的兴趣。

(1)出示实验材料,引导幼儿观察、发现材料的特征。

(2)设计游泳比赛的情景,请幼儿猜想、预测材料“跳人”水中的现象。“这么多的东西,要进行一个游泳比赛,它们跳到水里会怎样呢?”

2、简单操作,并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。

(1)教师记录自己的假设,并详细说明怎样使用记录表。

(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿:“这些东西跳到水里会是什么样。

的呢?我们来猜一猜。不要讲出来,先用笔把我们猜到的画下来。”(老师指导幼儿记录的方法。)。

3、实验操作。

(1)通过实践操作,引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。

师:现在我们来做一个实验,验证一下是否和我们的猜测一样。

例如:把一个积木和石头分别投到水里,请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个词来说一一“浮”,表示积木在水的上面。”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的,表示石头在水底下。

(2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。

提示:将结果画下来,必须根据自己看到的情况来画。

(3)幼儿自由操作,并记录结果。

先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较,教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。

4、交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。

请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。

5、教师小结。

(1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照,强调记录的真实性。

(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。

6、激发幼儿继续探究的兴趣,提出延伸问题。

请幼儿想一想,在我们的生活中,幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看,并尝试自己做记录,带来与老师、小朋友们分享。

小班教案奇妙的声音篇九

生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。

1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘。

3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片。

3、听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗。

2、玩一玩:请幼儿自选玩具。

3、说一说:玩具发出的声音。

4、看一看:根据图片模仿各种声音。

5、唱一唱:《模仿声音》的歌表演。

6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》。

播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"。

小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!

请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

[评析]小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的.现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

活动为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先出示多种物品,让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的,以游戏为主线让幼儿在听一听,说一说,玩一玩中主动地参与活动,学会倾听,听辨和模仿不同的声音,体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。

小班教案奇妙的声音篇十

声音无所不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中的真正的主人,我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

一、过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

一、心理准备:

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备:

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘;录音机一台。

活动一、感知声音

(一)过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

(二)过操作,让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验:将瓶盖放在小鼓上,边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

活动二、探索声音

(一)幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

(二)引导幼儿交流自己的操作及发现。

(三)教师小结。

活动三、听辨声音

(一)教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?

(二)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音,多听了不好的声音,有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动,指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

在本次活动中,老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖,有创意,组织的形式也能很灵活,能随机应变,而且在活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范和讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。

此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动,活动中主要是以幼儿为主,教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力,也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

小班教案奇妙的声音篇十一

最近我班在进行“神奇的乐器和机器”这一主题,发现孩子们对乐器的兴趣很高,时不时会去碰碰敲敲,摸摸看看,爱不释手,为了让孩子们与乐器有更亲密的接触,了解辨别这些乐器,便开展了这节课,通过看、听、玩等一系列活动,让孩子们对乐器有了更深刻的认识。

1、能认识数种乐器并能辨别其它音色的不同。

2、会利用身体各部位发出声音。

3、喜欢音乐性的活动和与别人合作。

1、儿歌:“声音真奇妙”

声音声音真奇妙,有高有低有长短,do、re、mi、fa、so、la、si,大家一起来拍手呀!来拍手。

2、“猜猜我是谁”

准备数种乐器,如:铃鼓、手摇铃、圆舞板、三角铁。大家围坐一圈,分别介绍每种乐器名称及所发出的声音。然后玩猜乐器的游戏,老师在布幕后面或用一物把乐器遮起来,让孩子看不到。老师拍乐器,小朋友来猜乐器名,如果小朋友对每个乐器都能分辨时,老师可以敲拍二种乐器或是一前一后敲,让小朋友猜猜看老师用的什么乐器。

3、“跟着声音走”

根据乐器来辨别方向,可请小朋友轮流负责摇乐器。例如:铃鼓代表“向前走”;手摇铃代表“向后退”;圆舞板代表“向左移”;三角铁代表“向右移”。刚开始的几次游戏中眼睛可以张开,熟悉乐器之后则闭着眼睛来辨别发音的乐器。

4、儿歌伴奏。

配合儿歌来拍击乐器,小朋友自由发挥或分组利用以上四种乐器做节奏变化。

5、大合奏活动。

由一人指挥,数人拿着乐器,其他部分的小朋友用身体或其它动作来伴奏(例如:手拍腿、脚踏、拍手、“啊”、弹舌、拍桌……),相同的`声音在一组,每组都要给一个固定拍子。大合奏可以配合播放录音带(自选)来进行。

例如:踏脚的拍子――xxxx。

拍手的拍子――xx。

小班教案奇妙的声音篇十二

1、 纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。

2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、 小铃、三角铁、圆舞板。

5、 各种录音。

4 幼儿园奇妙的声音教案:活动过程

2、 操作:幼儿选择喜欢的瓶子,借助周围的材料制造声音。

3、 讨论:你是怎么让瓶子发出声音的?你玩的时候听到了什么声音?

4、 小结:原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。

评析:给幼儿自由探索的机会,自己来尝试如何让瓶子发出声音,当幼儿用黄豆、米

装进瓶子里,使劲摇动着的时候,从他们的目光中看到了成功的喜悦。

1、 教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。

2、 幼儿分组自由探索,教师指导。

瓶罐组:用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同。

纸 区:听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。

杯子区:敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。

乐器组:通过拍、摇、吹、敲等,让乐器发出声音。

3、 说说自己的发现。你们是怎么制造声音的,制造出来的声音像什么?

4、 幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。

评析:在这环节中,教师提供了丰富的材料,也给幼儿创造了更多探索的机会,幼儿

在敲敲打打中,满足了探索的欲望,获得了丰富的体验。

1、 想一想,在我们生活中还有什么奇妙的声音?听听老师录的一些有趣的声音(手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等)。

2、 这些声音有什么用处呢?(可以提醒我们接电话、起床,听歌可以愉悦身心等。)

3、 在我们周围还有许多奇妙的声音,你们回去可以找一找,录下来让大家猜一猜.

评析:除了让幼儿知道声音是可以制造的,也应该让他们了解,其实声音与我们的生

活是息息相关的,鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音,汲取更多的科学知识。

1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮,比较声音的大小。通过多种途径制造声音,如:自制乐器、风铃等。

2、可以请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?

小班教案奇妙的声音篇十三

1、让幼儿进一步感受音高,培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性,用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心,体验成功的快乐。

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

1、 师:今天老师为你们带来了一段有趣的音乐,我们一起来听一听!

2、 提问:谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉?

2、 播放音乐。

3、 提问:现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物?(幼儿回答)为什么?

4、师:你们讲的都很好,那小动物在音乐里是什么样子的,我们一起用动作把他们表现出来。(听音乐表演)

1、 师:哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物,今天,朱老师还带来了一些小动物,看,都有谁?(教师出示)这些小动物来到我们班上,也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、 教师逐一出示,幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

1、 师:你们真的很聪明,还能用不同的旋律表示不同的动物,朱老师这儿有几个乐句,可是我一下子不知道是谁藏在里面了,请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。(教师一边讲一边出示图谱)你们愿意吗?(教师交代要求)

2、 师:发放操作材料。(教师在钢琴上弹出乐句)

3、 幼儿拼贴。

师:谁来说一说,这第一个乐句表现的是哪个小动物?为什么?(主要是大象、小鸟、青蛙,狮子)

1、师:看来小朋友的小耳朵听得很仔细,朱老师把这些旋律加进了歌曲里,(可是,这些旋律,朱;老师还没有为他们加上合适的歌词,请你们为这些旋律加上歌词)还为旋律加上了合适的歌词,请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗?(教师弹琴和孩子一起唱)

注:有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律,其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音,体验成功的快乐。

小班教案奇妙的声音篇十四

1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、《奇妙的声音》音乐cd,教师教学资源。

2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

3、鼓、碰铃等乐器。

1、鼓励幼儿玩新玩具,听新玩具“唱歌”。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

(2)说说玩具怎样“唱歌”。

2、提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音。

(1)教师敲打乐器,请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听音乐cd,感受奇妙的声音,说说喜欢听的声音。

3、引导幼儿听听周围的声音,了解护耳常识。

(1)户外散步,听听周围有什么声音,知道生活中有很多声音,耳朵能帮我们听到声音。

(2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵,遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵,不把东西放进耳朵里等。

学做“小喇叭”:

1、教师对一名幼儿耳语一句短语,如:“我爱你们,请你笑一笑”,在请幼儿大声告诉大家。

2、游戏可反复进行。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

小班教案奇妙的声音篇十五

活动目标:

1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2、喜欢听好听的声音。

活动准备:

1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

2、课件(各种各样的声音)。

3、小白兔头饰一个,(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。

活动重难点:

1、活动重点:正确识别各种声音。

2、活动难点:区分乐音和噪音。

活动过程:

1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿产生兴趣。

(出示小白兔头饰)今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之一一摆放头饰。

2、出示各种玩具,让幼儿自由玩,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看,都有什么?(出示各种玩具)听小动物们说,这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!(幼儿自由玩玩具后,请幼儿来说说。)。

小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

(2)现在,我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏,看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的?(师敲、拍、打玩具,幼儿猜)。

(3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中,你们还听到哪些声音?现在,我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声)。

3、引导幼儿学会保护声音。

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

4、活动延伸:感受周围环境的声音,并教育幼儿不要制造噪音。

小班教案奇妙的声音篇十六

1、在探索中发现并记录物体通过振动会发出声音。

2、体验用不同方式感受振动现象的有趣过程。

1、新年敲钟视频,一段优美的钢琴声,一段吵杂的声音、goldwave软件

2、操作材料:

(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

(2)橡皮筋绑在长方形一次性塑料碗上 6份

(3)盛有水的小碗、勺子6份

3、记录表18份、笔18支

4、汉字:声音、振动活动过程:

1、看看说说视频内容

2、小结:对了人们一敲,钟就会——发出声音,不敲,钟就没有声音。

1:初步了解声音因振动而产生。(材料准备:操作材料及记录纸、笔)

1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音

2、设疑猜想:为什么这么多物体都会发出声音?

3、探索操作:

(1)介绍操作材料(2)操作前设想:怎样让以上材料发出声音?

(3)提出操作要求及记录要求:

a.每种材料都要试一试

b.把自己的发现记录在记录卡上

(4)幼儿操作,教师引导

a.大鼓:雪花片怎么样了?

b.橡皮筋发什么了变化?

c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你会发现什么呢?(碗里的水怎么样了?)。

4、交流讨论:让哪些材料发出了声音?发现了什么?

5、进一步感受振动后发出声音的状态:两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子;不发出声音说“你好”,边摸摸对方的脖子,并交流感受。

6、小结:原来生活中的物体因为“振动”发出了声音,出示汉字“振动”。 当我们不让它们动时,声音就停止了。

1、交流讨论怎样的声音好听?

2、欣赏准备音乐,观察软件画面,说说看到的现象及感受。

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