教案要符合教学大纲和学生的学习需要，能够激发学生的学习兴趣。教案应该考虑到学生的兴趣和能力，使教学更加生动有趣。以下是小编为大家收集的精选教案范例，供大家参考和借鉴。
行为习惯班会教案篇一
经过这次活动，培育学生课前做好预备，上课用心听讲，不讲话，不搞小动作;进取举手回答下列问题;书写工整，爱惜学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
1、培育两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、预备答题小奖品。
3、培育讲故事的学生。
4、预备学习习惯测查表。
1、班主任讲话。
主持人：和着欢快的节拍，踏入珍贵的小学时代。做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克制许多困难，做到这一些，养成训练是关键。同学们，午时好!“好习惯早养成”主题班会此刻开头。下头请教师讲话：
师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必需做到的。是我们每个小学生身心进展至关重要的一件大事。讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的.传统美德。经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们连续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。
(组织学生争论，指名发言;明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话;课间不在走廊推挤打闹;上课应用心听讲、进取思索、踊跃发言;课后应准时复习，作业独立完成;养成讲究卫生的好习惯……)。
2、学问竞赛。
主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开头。首先，我们要进展的是“礼貌习惯，贵在养成”学问竞赛。那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者预备了一些小奖品。题目：
1)请说出三句礼貌礼貌用语。
2)请举出三种良好的学习习惯。
致志，聚精会神。即使拥有高智商和好教师，可是假如学习三心二意，也是一无所获。
4、争论、沟通。
主持人：良好的学习习惯是大家把握学问，构成各种技能和本领，提高自身素养的重要前提，尤其是我们小学生正处在训练的启蒙阶段，思想单纯，自我掌握本领较差，所以，养成良好的学习习惯至关重要。
(1、爱读书的习惯;2、上课仔细听讲;3、爱动脑、勤思索、进取回答下列问题;4、书写仔细，计算认真;5、查阅工具书和资料;6、自查自改;7、准时复习……)。
5、学习习惯测查。
1)请同学们仔细读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。
2)课堂沟通(共13条)。
3)测查自我养成了几条好的学习习惯。
4)自我准备，如何改掉不良学习习惯，构成好的学习习惯。
6、总结。
主持人：同学们，经过这节课大家的争论、沟通，教师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、擅长思索的习惯。
3、敢于提问的习惯。
4、合作学习的习惯。
5、书写仔细、计算认真的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、准时复习的习惯。
主持人：同学们，这九条也是训练专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要把握课本上所讲的有关学问，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。固然，一种好的学习习惯，必需从一点一滴的小事做起，并经过坚持不懈。
行为习惯班会教案篇二
1、通过班会，让初一学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。让初一学生树立培养良好习惯的意识。
二、[班会准备]。
1、学生收集好习惯故事及坏习惯的故事。2、准备歌曲《我的未来不是梦》。
三、班会主持人：
班长：邱枫、班主任：罗红梅。
四、班会地点：宣中初一3班教室。
五、[班会形式]。
讲故事、学生讨论等。
六、[班会过程]。
（一）、班主任讲解：
一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》，也是我们的开学第一课，会给同学们带来启示。下面有请主持人上台：主持人：《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。
（二）讲故事引主题（学生代表讲班会课前准备好的故事）。
学生一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）。
学生二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”）。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”
（三）、从正反两方面举例说明习惯对人的影响（班主任讲）。
1、好习惯使人终身受益的故事。
（1）好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。
（2）好习惯成就大未来。
过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。
小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。
多媒体出示课件：1、乱丢垃圾；2、迟到；3、上课不能专心听讲；4、上课讲话；5、上课打瞌睡；6、上课讲做小动作；7、影响其他同学上课；8、抄袭作业等等。
除上面这些不良习惯外，我们自己身上还存在哪些坏习惯？小组讨论，然后小组代表发言。
1、说话不文明；2、上课时故意引人发笑；3、老师讲课时随意插嘴；4、上课时吃东西；5、做错题没有及时改正；6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理；7、对不文明行为不及时制止；8、不热爱劳动等等。
这些都是我们的坏习惯。
（五）、怎样克服坏习惯？（班主任讲）1.坚持。2.用好习惯代替坏习惯。
3、重视别人的批评。4.写名言名句贴在桌上警惕自己。5.可以每天定下一个目标，时刻检查自己。6.从家长，同学，老师中找一个监督者。
（六）、中学生必须培养哪些好习惯？（班主任讲）（1）做人：真诚待人诚实守信认真负责、自信自强（2）做事：遵守规则讲究效率友善合作合理消费（3）学习：主动学习独立思考勇于实践总结反思（4）、。爱劳动、守纪律。、懂礼貌、。会感恩。
（七）、班主任总结：
同学们，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”，好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴随你们，茁壮成长！
（八）、班会结束。
主持人：好习惯是花园中盛开的一朵美丽的小花，，好习惯是乐章中用不断地拾取愿望的音符，独自创作的一首迷人的歌。希望同学们能早日养成好习惯，改掉坏习惯，取得人生的成功。好习惯可以成就未来，好习惯可以成就梦想，最后，请全班同学一起唱《我的未来不是梦》。在一片歌声中，主持人宣布《让好习惯伴我成长》主题班会结束。
行为习惯班会教案篇三
1、经过学习，使学生进一步养成良好的学习习惯，充分意识到好习惯在成长中的重要作用。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握本领。
快板、表达、谈话、争论、信件、访谈、问答等形式。
一、组织学生观看《小猫钓鱼》。
二、教师引导学生总结：
片子中的小猫第一次为什么没有钓到鱼?谁能用一个词语概况?(小猫在钓鱼的时候不用心，而是三心二意的，所以没有钓到鱼。)。
学习的时候用心一意是一种良好的学习习惯，在我们的学习中，往往一项小小的习惯打算着事情的成败。那我们每个人做得怎样样呢?下头请同学们动手做个小测验。
三、教师组织动手检测一下自我的用心程度。
2、总结问卷情景。
同学们：在上头的问卷中，我们班十九人中，在“早上，能快速地把衣服穿好”有?位学生做不到，占全班的?%;“教师提问时，总能明白教师在问什么”有?人次做不到，占全班的?%;“能一口气把一项作业写完”有?人做不到，占全班的?%，最终项有?位同学做不到，占全班的?%‘这些都说明我们中间有同学在做事情的过程中不用心。
的表现和成就。在我们班上，有许多同学身上具备良好的学习习惯，他们是我们的典范。
四、表演快板：好习惯伴我行。
(边打竹板边走上台)。
齐：小竹板，打起来我们几个走上台。
甲：走上台，说点啥?乙：说说身边的人和事，丙：表便大家的言与行，丁：夸夸学习的好习惯。
齐：小竹板打起来，我们大家说起来。
甲：班上同学何家欢学习生活全自理，家里住在大兴县，坚持早睡又早起，每天上学不迟到，早读晨炼最进取。
齐：何家欢你在哪儿?快给大家敬个礼儿。
(台下何家欢，不好意思站起来，向大家敬个礼)。
由教师读何家欢给教师的一封信。
全班：(拍手——举起大拇指)。
何家欢你真行，我们都像你学习!
乙：小竹板，脆又响走上前，把话讲。
甲丙丁：你想说点啥?
乙：夸夸我们的好班长，仔细负责的李佳琪。
行为习惯班会教案篇四
1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。
二、班会准备。
1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。
2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。
3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。
4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》。
三、班会形式。
讲故事、小品等。
四、班会过程。
1、导入。
班主任开场白：
一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。
主持人：
（男)：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。(女）：能让我们在蓝天上自由翱翔。
（男)：好习惯就像海上的一艘航船。(女）：能让我们驶向成功的彼岸。
（男)：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。(女）：能让小苗在阳光下茁壮成长。
2、讲故事引主题。
故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？（习惯）。
故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？（乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”）。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，
已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”
我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。
3、从正反两方面举例说明习惯对人的影响。
好习惯使人终身受益的故事。
（1）、好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。
在20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。
（2）、好习惯成就大未来。
苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
结论：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。
由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想！
过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益；一个坏的习惯，却可能遗祸一生。
坏习惯带来影响。
（1）、《都是坏习惯惹得祸》。
日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
（2）、“小和尚的剃头刀”
古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。
师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。
这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做；而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊！”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。”
一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。
过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。
4、说说我们的坏习惯。
（1）、表演小品《发生在我们身边的事》。
（旁白）早晨，同学们早早地来到教室，坐在自己的位置上读课文。
（小陈）：气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。还没坐下来，就一个劲儿地翻旁边同学桌上的本子。
（小蔡）：唉，你又迟到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！
（小陈）：数学作业做完了吗？（翻到，露出惊喜之色）借我抄一下（抄数学作业）。
（小蔡）：专心听讲，不时地记着笔记。
（小陈）：一会儿把书翻来翻去，一会儿玩手中的笔，一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。
（旁白）下课时间到。
（小蔡）：喂，喂，下课了，你怎么啦？
（小陈）：啊！昨晚看电视真过瘾！太困了。
（旁白）（下午三节课即将结束，小陈开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）。
值日班长：哎，你又要跑了啊，地又不扫！
（小陈）：我有急事……（小陈华甩头就跑）。
（小蔡）：唉！我又要一个人扫地了。
（2）、让学生讨论，说说班级存在的坏习惯。
小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。
行为习惯班会教案篇五
二、活动目的：
1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：
(一)、甲：同学们大家好！我们有缘走进了同一间教室。我们有幸成为了同学。这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！
乙：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始！
(二)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗？
乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？
乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！
乙：不可能，你说！
甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：
1.开车打手机遭致车毁人亡。
2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾。
3.不讲个人卫生(不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病。
4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等。
5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等。
(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
乙：是啊！大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。
甲：请欣赏小品《我这是怎么了？》。
(节目小组出场表演他们已经排练好的节目)。
此处略去具体表演过程，简单交代剧情：
一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。
(四)、甲：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！
(无)、进行“好习惯我知道”接力。
乙：(礼仪习惯)。
(1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。
(2)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。(住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向)。
(3)进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。
(4)上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。
(5)同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。
(6)参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
(7)讲话文明，不说脏话。
甲：(学习习惯)。
(1)课前要预习，学会带着问题听课。
(2)课前准备好学习用品，静等老师上课。
(3)上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。
(4)按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
乙：(生活习惯)。
(1)按时起床，不睡懒觉。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。
(3)上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。
(4)讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。
(5)积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。
(6)在家帮助家长做力所能及的事。
(7)(注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。
甲：(节俭习惯)。
(1)用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。
(2)爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。
(3)爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。
(5)不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。
(6)正确支配零用钱，不乱吃零食。
(7)不向父母提出过高的物质要求。
(七)、小结反思(班主任)。
看了同学们在班会活动中的热烈表现，老师也是深受启发。(此时对刚才在活动中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等)。
英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”
美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”
在我们班会活动即将结束的时候，老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我成长”
甲：六年级“好习惯伴我成长”主题班会到此结束！
行为习惯班会教案篇六
1．班主任、班干部上网分头寻找资料，寻找一些可以引出话题的报道。
2．进行班内成员的一些讨论，了解一些大众的想法。
3．完成ppt，让相关人员做好发言稿。
xx。
电脑（ppt）。
10．传统美德：尊敬长辈、孝敬父母、懂得感恩；
11．星期日下午返校学生不得在篮球场打球。
行为习惯班会教案篇七
班会目标：培养学生的责任意识，做一个有责任感的当代中学生。本节重点内容是如何从小事做起对自己行为负责。让学生知道只有有了责任感才能取信于他人，才能让自己成长，走向成熟，将来才能获得成功。
班会过程：
主持人导入：有些同学常说“我长大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”但实际在一些小事却对自己的行为不负责任，实际上真正、严格意义上的成熟，不仅包括生理发展的成熟，而且还包括心理的成熟，诸如理智的成熟、情感的成熟、交际的成熟以及成就感、责任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，这节课我们就以责任感为主题一起来探讨。
情境一：感知责任。
（一）“不是我的错”
以学生平时的一些对话及表现来引起学生的思考。
“是爸爸妈妈叫我来念书的”
“作业我忘做了”
“作业本我放在家里了”
“时间太紧了，所以我就借鉴了同学的作业了”
“我外语基础本来就比其他同学差，……”
“妈，我的袜子呢？”
“这个题型老师都没有讲过，我怎么可能会做？
“昨晚某某也讲话了，而且讲得比我要多”
问：“这两天怎么学习没精神呀？”
答：“刚开学呀，还没有调整过来”————“不是我的错”
以上这些言行，我们同学经常有，这是不是一种负责的表现呢？我们先来了解一下责任的定义。
［主要目的］：让学生思考自己平时一些做法是否是对自己负责？
1、责任感：
是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度及由此而产生的情绪体验。
2、培养责任感的重要性。
1）有助于我们摆脱以自我为中心的思想，养成自治、自理能力。
2）有助于我们明白，自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。
3）有助于我们理解、体谅别人，养成合群的好习惯；
4）有助于我们关心别人、疼爱别人。
5）有助于我们在未来竞争与合作、机遇和挫折交错的社会中不被淘汰。
［主要目的］：了解责任的定义和负责的意义。
（二）、纠偏向正：
我们再回来看一看上面这些回答错误在什么地方？
学生回答。
［主要目的］［主要考察学生对自己的行为能否负责，首先要做一个对自己行为负责的人］。
（三）情境二：
现在我们面临拔河比赛和学习优胜班级的评选，初三二班的所有同学想想，这些工作是。
是只是班干部的事情，有没有想过自己要承担一份责任和义务？又该负起什么责任？
（学生答，后分析、评述）。
相信大家都懂得：“众人拾柴火焰高”的道理，只有我们每一个成员都为班集体建设承担自己的一份责任，我们的集体才能显示出团结友爱，朝气蓬勃的精神面貌，才能为自己提供良好的学习和生活的环境。自觉承担你自己的一份责任和义务，也是显示你在一个集体中存在价值的一种表现。我相信每个人都渴望自己为别人所承认、所接受、所信任，都希望能显示出自己存在的重要和在集体生活中的价值，那么通过什么方式让别人了解你、承认你、接受你和信任你？就是通过你在集体事务中的表现，通过你在集体生活中所发挥的作用。
［主要目的］让同学知道班级建设需要班级每一个成员的努力，对班级自己有责任。
（四）学习榜样。
选举班级责任明星列出他们的优点。
总结负责任的人的特点：
有责任感、自信，有条理，可依赖，追求成就，自律，深思熟虑。
（五）争做有责任感的人。
1、写出自己理想，然后再写出自己不负责的事或者行为。
2、想想自己行为能不能帮助自己实现理想？如果不能，今后怎么办？
［主要目的］让学生树立责任意识，做一个对自己负责，对班级负责，长大对社会负责的人。
总结：通过今天的班会，我相信大家对于“责任”有更深刻的理解。是的，责任不仅体现在重大的事件上，也体现在日常生活的点滴小事上。拥有一份责任心，再大的困难也能克服，没有这一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。让我们心中时刻装着“做一个有责任感的人”这句话，从小事做起，培养自己的责任感，使自己成为一个敢于负责敢于担当的人。做好自己应该做的事。相信不久的将来，你定会实现自己理想，你也一定会拥有一个更加灿烂美好的生活！
行为习惯班会教案篇八
1.通过本次班会，使学生认识到好习惯的重要性。
2.使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确的学习方法，改掉自身存在的不良习惯。
【活动准备】。
1.校园内外观察记录。
2.课件制作、小品排练。
3.相约好习惯儿歌和一日行为规范儿歌录音。
4.选拔主持人两名、黑板布置。
【活动内容】。
1.看短片谈感想。
2.坏习惯大家找。
3.好习惯我养成。
4.好习惯我体验。
5.班主任讲话。
【活动过程】。
主持人甲：同学们，良好的习惯是我们生活和学习的保证，为了让我们养成良好的习惯，我们学校开展了“3554”好习惯养成教育等系列活动，经过一段时间的认真学习，同学们在各方面的表现都有了惊人的进步。
主持人乙：但是仍有部分同学在习惯养成方面做的不太理想，今天这节班会课的主题就是——好习惯伴我成长，希望同学们能有更多的体会和收获。
主持人甲：我宣布——《好习惯伴我成长》主题班会现在开始！
一、看短片谈感想。
主持人甲：在班会召开前一个星期，我们全班同学对围绕这一主题在校园内外进行了观察记录。
主持人乙：可以说，今天，我们是带着收获也带着思考相聚在这里！
主持人甲：下面我们就把观察到的现象和记录进行交流。
(同学积极发言，把发现的好习惯和不良习惯进行交流。)。
主持人乙：请老师为我们播放幻灯片。(播放课件时，教师加以解释)。
主持人甲：不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，看完之后你想说些什么呢？(学生积极发言，谈感想)。
生1:养成良好的行为习惯，会给我们美丽的校园增光添彩。
生2:我发现自己身上还有好多坏习惯今后我要努力改正。
生3:养成良好的行为习惯，有助我们健康成长。
二、坏习惯大家找。
主持人甲：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。
主持人乙：请欣赏小品《课间十分钟》。
人物：a、bc、d。
c、d:(正在甬路上做游戏)。
a、b:(追跑过来，猛地把c撞倒在地上)。
c:(扑在地上，大哭起来)。
d:(连忙扶起c，发现鼻子流血了)哎呀！流血了，你……你们……。
a:我们怎么了？谁让你们在路上挡着的？
c:没挡着，我在边上，呜……。
d:(生气地)走，我们告诉老师去！
主持人甲：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几名同学谈谈自己的看法。(学生展开热烈的讨论)。
主持人乙：如果你是刚才撞人的这位同学，你会怎么做呢？(学生谈自己的想法)。
主持人甲：好习惯人人喜欢，那这些好习惯你都做到了吗？让我们一起来找一找。(学生自我剖析找缺点)。
生1:我有时忘记整理自己的书包。
生2:我的地盘经常整理不干净。
生3:我离开座位的时候，忘记把凳子归位。
三、好习惯我养成。
主持人甲：良好的习惯不是一天、两天养成的，一个好习惯大约需要21天72次行动才能养成。
主持人乙：坚持的时间越长，习惯的力量就越强。
主持人甲：好的`习惯会使我们受益终生。
主持人乙：好习惯真是太重要了，同学们都养成了哪些好习惯呢？
生1:我养成了正确的读书姿势——一拳一寸一尺。
生2:我学会了分层整理书包。
主持人甲：下面请打开《成长的足迹》评价手册，认真填写“我的闪光点”和“同学眼中的我”栏目。
(学生交流后，师展示课件行为好习惯)。
主持人甲：请听录音《一日行为规范儿歌》，让好习惯儿歌伴我们健康成长。(课件展示《一日行为规范儿歌》)。
四、好习惯我体验。
1、唱儿歌整理书包。
主持人乙：下面，让我们齐唱《书包整理》儿歌进行书包整理。
书包整理儿歌：小书包，勤整理。
大在下，小在上；
硬在下，软在上；
上层摆上文具盒，
零散物品单独放。
(学生边唱儿歌边整理书包)。
2、评比发章。
主持人甲：下面请各组评出本次的“书包整理小能手”
主持人乙：让我们用热烈的掌声欢迎他们到讲台领取习惯章。
主持人甲：同学们，让我们从现在开始，好好学规范努力守规范，让好习惯伴我们一路成长。
五、班主任讲话：
主持人乙：最后，请班主任老师讲话。(鼓掌)。
班主任：同学们，通过本次班会，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。孩子们，祝你们成功！
甲乙合：本次班会到此结束。
行为习惯班会教案篇九
2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。
二、班会准备。
1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。
2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。
3、制作《学习习惯治疗卡》印发给学生课前填写。
4、准备背景音乐周杰伦钢琴曲《安静》及歌曲《我的未来不是梦》。
三、班会形式。
讲故事、小品等。
四、班会过程。
1、导入。
班主任开场白：
一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。这句话充分说明了习惯的重要性。对我们初中生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。相信今天的主题班会《让好习惯伴我成长》会给同学们带来启示。下面有请主持人上台。
主持人：
(男)：好习惯就像雏鹰的一对翅膀。(女)：能让我们在蓝天上自由翱翔。
(男)：好习惯就像海上的一艘航船。(女)：能让我们驶向成功的彼岸。
(男)：好习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴。(女)：能让小苗在阳光下茁壮成长。
2、讲故事引主题。
故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了，不挣扎了，直到长成了大象。长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子，但它从不挣扎，竟乖乖地被这根小小的柱子，这截细细的链子拴住。大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢?(习惯)。
故事二：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐会怎么回答?(乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”)。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，
已经改不过来了。这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。”
我国教育家陈鹤琴曾经说过：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累。”好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。
3、从正反两方面举例说明习惯对人的影响。
好习惯使人终身受益的故事。
(1)、好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。主设计师想：只有把飞船交给这样一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上说的是成功从好的习惯开始。
(2)、好习惯成就大未来。
苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的'工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。这个故事，说明了好习惯，成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。
结论：纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础。达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料。
由此可见，名人并不是高不可攀，只要我们向他们学习，做好身边的每一件事，养成好习惯，一定会成就我们的大梦想!
过渡：一个好的习惯，可以使人终身受益;一个坏的习惯，却可能遗祸一生。
坏习惯带来影响。
(1)、《都是坏习惯惹得祸》。
日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然，年轻人到死也不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
(2)、“小和尚的剃头刀”
古时候，寺庙里有位小和尚，在出家前就有“丢三落四”的毛病。出家后，师父和师兄弟们一直提醒他，可是他从不当回事，依然是“丢三落四”。每天除了诵经念佛、打扫寺院、提水砍柴之外，小和尚也想学一门手艺。于是师父就安排小和尚学习剃头。
师父告诉他：“你每天拿一个冬瓜来练习，练到能在冬瓜上施展各种剃头方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上练习剃头，练了一天又一天，好几个月过去了，小和尚剃冬瓜的水平已经越来越高。可是师父却发现一个问题，小和尚练习剃头都是抽空进行的，在剃头过程中，经常有事需要他走开。每当别人叫小和尚走开的时候，他都会把剃头刀扎在冬瓜上面，等办完事回来以后，再抽出剃头刀继续练习。
这个问题，着实把师父吓了一大跳，于是他告诫小和尚，以后千万不能这样做了，小和尚答应了师父。可是等师父下次再观察他时，他仍然这样做;而且据师父的多次观察发现，小和尚每次都是这样。师父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都对师父说：“不要紧的，这只是习惯而已”。师父严肃地对小和尚说，“你的这种习惯到时候没准会出人命啊!”看到师父生气的样子，小和尚安慰道：“没事的，师父，你不要担心，等到真为人剃头时我就不会这样了。”
一日，师父决定让小和尚给他剃头。小和尚毕恭毕敬地把师父的头刮得亮晶晶的。就在小师父剃完头，师父刚要开口鼓励他的时候，小和尚顺手就把剃刀扎在了师父的头上，可怜人脑不比冬瓜，这样一刀下去，后果可想而知，小和尚成了杀人犯。
过渡：良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。我们班中就有那么一些同学，没有养成良好的学习生活习惯。
4、说说我们的坏习惯。
(1)、表演小品《发生在我们身边的事》。
行为习惯班会教案篇十
通过仔细观察课本上的图，反复训练正确的读书及写字的姿势，培养学生良好的读写习惯。使学生了解读书必须要达到的基本要求，并形成习惯。
二、重难点：
教学重点：具有正确的读书姿势，并逐渐养成习惯。
教学难点：通过训练具有正确的读书自是，病逐渐的养成良好的学习习惯。
三、教学准备：
实物投影、小奖品。
四、教学过程。
一）、复习导入新课。
1、请小朋友们说说为什么要具有正确的读书及写字的姿势，再说一说不正确的读写姿势的危害。
2、说说保护视力要注意哪些要求。
3、小结：同。
4、学们说得很好。
5、今天我们就来学习正确的读写姿势。
看图说话。
看图2、3两页。说说图上的小朋友在干什么？（指3、导学生说完整话，4、叙述说清楚。）。
你觉得他们的姿势怎么样？你能象他们一样吗？
1、学生学一学。
说一说，在你学的过程中你觉得要注意些什么呢？（请同桌之间讨论一下然后再说。）。
2、教师小结并指。
3、导学生再次试一试。（读书时坐姿要端正，双手拿书或将书平放在桌上；书本与眼睛的距离大约是一尺，读书时书本稍稍倾斜；读书时胸与桌子之间要有一拳的距离。）。
3、学生练习，掌握正确的读书姿势。
请一个同学上来摆出姿势，其余同学点评，说出优点及不足，并具体说出正确姿势的要求。接着，师生共同练习，比一比，看谁能坚持获胜。（反复的训练要让同学感受一拳，一尺的概念。）。
那么写字时我们又该怎么做呢？
二）、学习正确的写字姿势。
1、你知道怎么握笔吗？（可以让学生说）。
2、师生看图，教师讲解正确的`姿势，学生来学着握笔写字。（食指较大拇指稍低，其余相挨在笔下，手离笔尖约一寸。）。
4、由姿势正确的学生和老师一同。
5、来检查同。
6、学的握笔姿势。
7、发现错误时帮助同。
8、学改正。
9、学生练习写字。
10、学摆好正确的姿势练习写自己的名。
11、字。教师巡视指。
12、导。
13、学习《写字姿势歌》。
写字时，要做到：右手握笔背挺直。
胸离桌子约一拳，眼离书本约一尺。
手离笔尖约一寸。双手放平脚要正。
三个“一”，都做到，写字工整视力好。
教师小结：
今天我们大家都学会了正确的写字姿势，那么在以后的学习生活中我就要看看哪个小朋友最能坚持。
总结：强调读写姿势的重要性以及注意点。
表扬表现突出的同学，鼓励大家在今后的学习生活中逐渐的养成习惯。
三）、作业。
通过儿歌帮助训练学生读书写字姿势。
行为习惯班会教案篇十一
1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
3.让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。
1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。
1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2.场地准备：布置一个表演舞台。
3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
1.导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。
（1）教师播放幼儿音乐《找朋友》，让幼儿猜想歌曲名字。
（2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验合作的快感。
2.通过《小猴找朋友》故事，让幼儿感受有朋友的快乐。从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：“我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。”妈妈说：“好啊！”
以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。
小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。教师讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
（1）教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最。
后小猴子为什么很快找到了朋友？
（2）幼儿讨论回答教师的问题。
（3）教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的'优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。
（4）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
（5）教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。
3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！
行为习惯班会教案篇十二
一、班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。
三、班会过程：
教师讲话：同学们，我们已经上学很长时间了，通过这些天的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己越来越像个小学生了。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）。
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）。
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的`在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮；b同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3）课堂上，a同学认真写字，纸面清洁；b同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）。
（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。
（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。
仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、准备一儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）。
小学生，爱学习，养成习惯终受益；
早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；
写作业，用心记，炼就本领比高低；
课堂外，多读书，课外知识更丰富；
好习惯，我第一，健康向上有活力。
行为习惯班会教案篇十三
教育目的：
让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
教育过程：
一、引入。
师：什么是行为规范？
生：《小学生日常行为规范》。
师：你们对行为规范了解多少呢？今天我们举行一个知识竞赛，看看谁对行为规范知道得最多。
二、比赛。
（一）简答。
1、上下课时同学们应如何做？
2、我校的`校风是什么？
3、说出五种文明用语。
4、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样？
（二）判断。
1、我们可以配戴首饰，披头散发。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们每天戴好红领巾。
4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
5、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
（三）自由发言。
请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。
（四）讨论题。
三、总结。
师：我们从小要养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。
行为习惯班会教案篇十四
一、活动目的：
经过这次活动，培养学生课前做好准备，上课专心听讲，不讲话，不搞小动作；进取举手回答问题；书写工整，爱护学习用品等良好学习习惯，进而构成一个良好的班风和学风。
二、活动准备：
1、培养两位能干的学生当主持人主持本次班会活动。
2、准备答题小奖品。
3、培养讲故事的学生。
4、准备学习习惯测查表。
三、活动过程：
1、班主任讲话。
主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个礼貌的小学生，那是我们共同的心愿。做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。同学们，午时好！“好习惯早养成”主题班会此刻开始。下头请教师讲话：
师：同学们礼貌礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。是我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。讲礼貌，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。经过一个月的学习，同学们在礼貌习惯上都有了不一样的提高，今日我们继续组织这个活动。期望同学有更多的体会与收获。
（组织学生讨论，指名发言；明确：上课坚持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、进取思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯……）。
2、知识竞赛。
主持人：二年级2班主题班会“好习惯，早养成”此刻开始。首先，我们要进行的是“礼貌习惯，贵在养成”知识竞赛。那里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者准备了一些小奖品。题目：
1）请说出三句礼貌礼貌用语。
2）请举出三种良好的学习习惯。
3）课堂发言要注意什么？
4）父母不在家，有客人来访该怎样办？
5）上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎样做？
3、讲故事――《学弈》。
1）听完了故事，同学们有什么感受？
2）师小结：同是跟一个教师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好教师，可是如果学习三心二意，也是一无所获。
4、讨论、交流。
主持人：良好的学习习惯是大家掌握知识，构成各种技能和本事，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制本事较差，所以，养成良好的学习习惯至关重要。
（1、爱读书的习惯；2、上课认真听讲；3、爱动脑、勤思考、进取回答问题；4、书写认真，计算仔细；5、查阅工具书和资料；6、自查自改；7、及时复习……）。
5、学习习惯测查。
1）请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。
2）课堂交流（共13条）。
3）测查自我养成了几条好的学习习惯。
4）自我打算，如何改掉不良学习习惯，构成好的学习习惯。
6、总结。
主持人：同学们，经过这节课大家的讨论、交流，教师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。
1、学会倾听的习惯。
2、善于思考的`习惯。
3、敢于提问的习惯。
4、合作学习的习惯。
5、书写认真、计算仔细的习惯。
6、自查自改的习惯。
7、读书的习惯。
8、查阅工具书和资料的习惯。
9、及时复习的习惯。
主持人：同学们，这九条也是教育专家们确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。当然，一种好的学习习惯，必须从一点一滴的小事做起，并经过坚持不懈。
行为习惯班会教案篇十五
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制本事。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自我学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)。
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入。
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎样可能？不信！
师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）。
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎样挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，能够轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
教师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”
教师：思想？
生（大部分）：习惯。
师：请大家再听一个故事。
生1：好吃的食物生2：衣服生3：房子、汽车。
生4：很多好东西分给其他乞丐。
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改可是来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。教师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原先如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运，而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。
朗诵《点燃心灵之灯》。
二：习惯的力量——细节决定成败。
师：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们能够看看这个例子：
（课件展示案例）：北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人，过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。
这些年轻人想，这很简单，只可是是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上头文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您埃”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录龋因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”
哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”
师：是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。如果那些习惯不注意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看自我一天的时间利用率高不高。
我们现阶段正理解教育，为了完美的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们能够再做一道学习时间利用率的计算题，看自我一天时间的利用率高不高。请大家结合自我的实际填一下这个表格。
（发放表格）。
看我的一天是怎样度过的。
时间类别。
所需时间。
上课时间。
你利用了的课余时间。
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课。
上课时发呆时间。
自习课上闲聊、发呆时间。
自习课上找、借东西所花时间。
（学生自我填写表格）。
公式来算算，你的时间利用率高吗？
（学生在纸上演算）。
生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。
师：哪个同学的利用率最高？
生4：教师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
生1：上课不知不觉就走神了。生2：做事拖沓，时间利用不够紧。
生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。
生4：平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。
师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒——说说你我的坏习惯。
师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自我的坏习惯：
生1：我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：我上课是老管不住自我的嘴，尤其是自习课，经常说话。
师：大家对自我的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自我的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。
师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们必须要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习——说说你我的好习惯。
师：究竟好的习惯应当包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人为我们做的榜样。
（课件展示案例）20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都明白叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，仅有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎样能穿着鞋进去呢”就加加林的这一个动作，让主设计师十分感动。他想：仅有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的礼貌礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。
师：这两个案例中的人物，大家应当都很熟悉，你从中得到了什么体会？
生1：教师，我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。
（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）。
班长：我觉得自我最好的习惯是每一天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。
学委：我觉得自我经常复习，这样知识比较扎实。
（班上这时静了下来，没人发言）。
教师鼓励：此刻我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯。
（班上又热烈起来）。
生1：宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分。
生3：张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的“才女”呢。生4：段云祥听课异常认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎样用功，可成绩总是很好。
（学生在说的同时，教师把学生所说的记录下来）。
师：同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：
自学预习。
专心上课。
认真观察，进取思考。
善于提问。
切磋琢磨。
独立作业。
仔细审题。
练后反思。
复习归纳。
整理错题集。
客观评价。
师：这些好习惯你有吗？
我要用全身心的爱去迎接今日----------爱的习惯。
坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯。
我是自然界最伟大的奇迹-------------自信的习惯。
用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯。
今日我要学会控制情绪---------------自制的习惯。
我要笑遍世界---------------------------笑的习惯。
今日我要加倍重视自身的价值。
------------------发掘自我潜能的习惯。
我此刻就付诸行动----------------立即行动的习惯。
师：下头我给大家介绍一些人生还习惯的十二个指标;。
1.做人：真诚待人诚实守信认真负责自信自强。
2做事：遵守规则讲究效率友善合作合理消费。
3.学习：主动学习独立思考勇于实践总结反思。
六：别坏习惯——挑战自我。
生1：将不良习惯扼杀于萌芽状态。
生2：发扬愚公移山精神克服阻碍自我发展的陋习。
生3：努力养成和坚持良好的习惯。
师：说来容易，做来难。想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？
生：有！（学生情绪高涨）。
教师寄语：管得住自我，你是习惯的主人，管不住自我，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自我的选择。习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。当然，好习惯不是一节主题班会课就能够养成的，不良习惯也不是口头说说就能克服，我期望同学们能够用行动履行我们的诺言，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，照亮我们前进的方向。
行为习惯班会教案篇十六
活动目标：
1、让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，意识到好习惯对人的一生有哪些重要的影响。
2、让学生进一步反思自己平时的不良陋习，认识其危害，学会从身边小事做起培养好习惯，为成功的人生奠定基础。
三、班会准备：教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。
学生搜集身边的日常行为习惯，排练情景剧《发生在身边的事》。
四、班会活动过程：
(一)、导入。
师：美国心理学家威廉•詹姆士说过一句话。让我们齐读(生齐读)(片1)：
播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。(片2)。
(二)、明确什么是习惯。
师：让我们来看这样一幅图片(片3)。
在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师：看到这样的画面，你想到了什么?是什么力量束缚住了几吨重的大象?
生交流：是大象从小养成的习惯。
生交流。
师：大家对习惯的认识非常准确。让我们看屏幕(片4)习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
(三)了解习惯的重要作用。
1、好习惯使人终身受益(片5)。
师：有人说，习惯是一个人存放在头脑中的无形资本。一个人一旦养成了好习惯，一辈子都用不完它的利息。请看短片《诚实的考核》。
师：看了这则故事，谁能说说自己的感受?“哈里”凭什么赢得了老绅士的信任?
生：诚实、正直、不乱动别人的东西等。
师：说的很好。这则故事告诉我们：从小养成的好习惯会让我们终身受益。
师：好，请看下面的短片(片6)：诺贝尔科学奖得主的感言。
师：谁来说说你刚才都听到了哪些好习惯?这则故事让你得到怎样的启示?
生交流并分析习惯，教师适时点评：
师：你们看，老科学家的成功源于从小养成的一点一滴的好习惯。所以说，细节决定成败。我们同学养成好习惯应该从身边小事做起，在细节上多下功夫。
古今中外，无数名人之所以取得重大的成就，无不得益于他们从小养成的好习惯。咱同学还知道哪些这样的名人故事呢?来，讲给我们听一听。
生交流。
师：我想问问咱同学，你认为哪一种习惯对于我们的成长是最重要的呢?说出你的理由。(提示：可以参照《中学生日常行为规范》)。
生：按时睡觉，认真听讲，诚实守信，待人有礼貌等等。
师：说的很好。那么到底，有哪些好习惯能让我们走向成功呢?下面，让我们一起欣赏短片《成功人生必备的好习惯》(片7)。
师：真是不看不知道，生活当中需要我们拥有的好习惯还真不少。相信很多同学会在心里说，我也想获得成功，但是应该怎样做呢?我想，培养好习惯的的过程中，最大的敌人可能就是我们身上已经存在的不良习惯。发现并改正他们是我们要迈出的第一步。
2、坏习惯让人终身受害。
生交流。
生交流。(可参考行为规范)。
师总结：很好。请看屏幕，我们总结一下,普遍存在于我们身边的不良习惯。(片9)(找一生读)。
(四)、学会养成好习惯的方法。
师：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造成功的人生，就得让我们生活中的好习惯的比例与日俱增，坏习惯一天天变少。那么，如何养成好习惯呢?你有高招吗?(谁来说说自己好习惯养成的经历?)。
生交流(自己养成好习惯的方法，可以事先准备—故事，经验都可以)。
师：同学们的方法都很好。
让我们来听一个克服陋习的故事(案例---托尔斯泰)(片12)。
生：讲《托尔斯泰战胜自我的故事》。
生：能。
这个游戏告诉我们：习惯的力量虽然巨大，但习惯也是可以通过人的意志力改变的。改变习惯最初的时候会感觉别扭，20次以后就会适应，而90次以后新的习惯才会固定。所以新的习惯的养成全在于坚持。
师：最后，我们把大家交流的这些方法总结一下，请看屏幕(片13)。
第一是要有计划性。
第二是从小事做起，注意细节。
第三是开好头不开坏头。
第四是持之以恒，贵在坚持。
第五是创造好环境。
第六是不找借口。
师：同学们，光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有恒心。老师希望咱们同学能树立远大的志向，培养正确的是非荣辱观，用高尚的追求为我们的人生导航。请欣赏歌曲《八荣八耻歌》(片14)。
(五)、小结。
同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶!做主人，还是做奴隶?全在于自己的选择!让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。
行为习惯班会教案篇十七
同学们大家都知道习惯是从小养成的，孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然”意思就是说小时候形成的习惯和天生的一样牢固。著名的教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为培养孩子的目的就是养成好习惯。习惯越自然越好，能力越强越好。
好习惯要培养，坏习惯要纠正，好习惯用加法，坏习惯用减法。其实养成习惯并不难，重要的是坚持到底，很多人在培养习惯的是后总是半途而废，使旧习惯又卷土重来了。
同学们，你们要知道，行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。习惯对于一个人来说是多么的重要啊！为了我们人生，让我们一起来养成良好的行为习惯吧！
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