小白兔教案及反思(热门16篇)

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小白兔教案及反思(热门16篇)
时间:2023-12-01 04:21:17     小编:XY字客

教案是教学的依据,也是教学的指导工具,对教师的教学起到重要的作用。教案的编写需要考虑到教学时间的安排和控制,合理分配教学资源。范文中的教案设计思路独特,能够启发教师创新教学方式。

小白兔教案及反思篇一

1.幼儿欣赏故事,理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

理解故事内容,感受故事中的语言美、意境美。

幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它当成……送给……”进行讲述。

故事ppt、小动物图片。

1.观察图片,谈话,引出活动课题。

(1)小朋友,现在是什么季节?(春天)什么花儿开放了?(桃花、杏花……开放了),噢,这么多花开放了,春天好美啊!你们看,一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊!(出示多媒体课件:桃树、小白兔)。

(2)展开想象,相互交流。

2.欣赏故事ppt,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事到“飞吧,飞吧,快飞到我的朋友身边去吧。”

问:小白兔住的地方美吗?美在什么地方?“小白兔捡起桃花瓣想起了谁?”你们猜一猜它会寄给谁呢?(幼儿猜测并交流)。

故事中有哪些小动物收到了礼物呢?他们又把它当成了什么呢?请小朋友接着听故事。

(2)讲述故事第二部分,提问:

提问:故事中都有哪些小动物收到礼物了呢?“那山羊把花瓣当成了什么?(当成了书签)。

完整表述:山羊收到了小白兔的礼物,他把它当成了书签。(老师出示书签的图片)。

“还有谁收到小白兔的礼物?它们又把花瓣当成什么呢?

师:“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢?”它们又会做什么呢?让我们接着听故事。

(3)听故事最后一段,感受小兔子的美。

提问:小动物收到礼物后做了什么?它们知道礼物是什么了吗?桃花谢了以后会变成什么?(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

3.听故事录音,感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。

总结:小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣,能想到寄给好朋友,说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其实,分享是一件很快乐的事情。

4.迁移经验,用创造性地语言进行表达。

你们想对小白兔说什么呢?(幼儿交流)你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么?鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

小结:原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西!你们的想象力真丰富,而且还懂得与同伴一起分享,给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

活动延伸:

户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣,可以装进信封,也可以进行粘贴,做成标本,布置活动室。

找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”激发了孩子们继续探索的兴趣。

小白兔教案及反思篇二

1. 认识小白兔的外形特征。

2. 知道小白兔最爱吃什么。

3. 幼儿能积极、主动地参与到游戏活动中去。

4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

真兔子一只、兔子图片、头饰、毛绒玩具、青草、萝卜

一.准备活动

师:请你跟我拍拍手,

幼:我就跟你拍拍手.

师:请你跟我拍拍腿,

幼:我就跟你拍拍腿.

师:请你跟我手背后,

幼:我就跟你手背后.

二.初步感知

师:今天,我们班来了许多客人老师,你们高兴吗?(高兴)

师:我们小班还来了一位小客人,小朋友认识它吗?(出示毛绒玩具)教幼儿初步认识小兔子。

师:小朋友见过真的小兔子吗?

三.进一步认识小兔子

让幼儿观察并用语言表述出来。

师:小白兔,白又白。耳朵长,尾巴短。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

幼儿跟老师学说儿歌。

四.游戏活动 《贴耳朵、嘴巴和尾巴》

师:草地上来了几只小兔子,小朋友仔细观察,小兔子少了什么? 请幼儿上来贴一贴。

五.结束活动

师:小兔子是怎么跳的',我们一起学一学。(放音乐)幼儿和老师一起跳,到室外活动。

幼儿兴趣特别浓厚,敢于说话,都能积极参与到活动中去。特别是出示真兔子时,幼儿特别活泼,老师提问,幼儿都能大声回答。不足之处是,有的幼儿太活泼了,没注意听讲,下次我会设计好老师过渡语言,争取吸引幼儿的注意力。

小白兔教案及反思篇三

活动目标:

2、学习儿歌,知道应如何尊敬长辈,要时时注意别人的感受。

3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》――出则弟的理解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

2、小白兔和小狸猫筷子偶。

活动过程:

一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶,引发幼儿对故事情节的猜测。

二、播放动画。

1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》,从开头播放到:“快走吧,找个安静的地方住”。

2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?

3、它的做法对吗?为什么?

4、小结:小狸猫的这种做法是不对的,我们在长辈面前讲话,声音要柔和适中,声音太大的话,长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

5、请幼儿猜猜:小苍蝇会飞到谁的家里去?

三、师生共同欣赏故事的前半部分。

1、教师继续播放故事,从:“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静,我们就在这里安家吧!”

2、提问:小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?

3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?

4、播放动画故事从“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候,设置悬念,鼓励幼儿大胆想像并说说。

四、欣赏故事后半部分。

1、播放动画从“小白兔,你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的.结尾。

2、提问:小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候,它们是怎么做的呢?

3、爷爷写字的时候,小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?

4、爷爷拿来2张凳子的时候,小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)。

5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法,知道我们要向小兔子学习。

五、学习儿歌《乖宝宝》。

1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家,小狸猫最后明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)。

2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌,我们一起来学一学吧!乖宝宝长辈面前别乱闹,声音轻,动作小,规规矩矩懂礼貌,才是可爱的乖宝宝。

六、总结。

小朋友,你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦,要向小白兔那样,和长辈在一起,要让长辈先坐下,和长辈说话,声音要柔和清楚,做个有规矩,懂礼貌的好孩子。)。

活动反思:

这次活动,通过活动开始时的指偶导入,将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时,变一味背教案、走教案,为对幼儿充分尊重、信任和引导;变“牵”着幼儿的鼻子走,为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述,从而懂得其中的道理。教学效果非常好。

小白兔教案及反思篇四

1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

【活动准备】。

1、经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个。

【活动过程】。

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

教师:小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。

3、结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频,分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

4、现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组的小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

活动反思:

跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋,学会基本的'双起双落动作,加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中,引导学生模仿动物的跳,充分活动学生的各关节部位,避免因活动不充分,导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行,分组时特别注意了学困生,尽量将不同素质的学生分布到各个小组,达到互帮互学的教学效果。

但在练习中,还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作,表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为,针对这种现象,教师要细心做工作,多教育鼓励学生,更要正确的引导学生,同学之间要和睦相处,友好合作,共同进步,体验关心帮助他人的快乐。

小白兔教案及反思篇五

故事是人皆喜欢的,是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,是幼儿园教育必不可少的组成部分,对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿逐渐知道什么是好的,什么是不好的,什么行为是对的或是不对的。

1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。

2.能用较清楚。连贯的语句大胆发言。

3.懂得关心别人是一件快乐的事。

1、故事图片一幅。

2、录音磁带。

1.故事导入

师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?’小兔子高兴地说:‘好的。’说着,拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?

提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)

小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。

3、幼儿讲述。

让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。

“刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

爱听美妙的故事是孩子的天性,故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的'活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。

看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用,但最终表现形式为讲述――语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地去观察图片,然后,积极地思考,再主动用语言进行讲述。

一、开放式提问的运用,激发幼儿的多向思维

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神,运用教育新理念,打破传统看图讲述的教育方法,使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中,就多处运用了开放式的提问,如:猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题,激发幼儿的多向思维,逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想,能很快融入故事情节中,这样,充分调动了幼儿的积极性,为幼儿提供了宽松的语言活动氛围,实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考,使幼儿真正成为了语言的主动建构者,促进了每个幼儿富有个性的发展。

二、幼儿的积极参与,提高教学活动的效果

从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋中开始,在全身心投入中进行,兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂,个别幼儿单独讲述的机会少,这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述,还可以考虑创新式拓展,引导幼儿根据图片线索,创编一定的故事情节,并且进行表演。

本次活动孩子们通过自主地学习,不但调动了学习的积极性,锻炼了语言的发展力,孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练,在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。

在丰富知识的同时,故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时,会在感性认识和形象思维的基础上,进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的,结论甚至是幼稚的,但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外,幼儿的知识越广泛,想像也就越丰富。可见,故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学,可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。

小白兔教案及反思篇六

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班音乐教案《小白兔和灰太狼》及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

一、调动情绪,导入活动。

1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)。

2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)。

二、欣赏和感受乐曲。

1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)。

师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。

小结:所以音乐也是跳跳的`,灰太狼是怎么走路的?(很重)。

小结:所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)。

3、幼儿再次欣赏音乐。

师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)。

4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师:我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在b段音乐的时候马上站着不动。

四、音乐游戏,体验快乐。

1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

(师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)。

2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

(小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)。

活动前,我首先对目标进行了定位,音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动,我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作,并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中,教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小白兔教案及反思篇七

1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

2、一个兔笼,兔笼里放一块木头。

3、一个托盘,盛有胡萝卜、青菜、白菜、苹果。

一组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

1、幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

2、出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

今天袁老师就能把真的小白兔给你们变出来,信吗?巴拉巴拉变变变!等等等,看看是什么呀?我们一起来看看小兔到底长的什么样子吧。

看看小兔长的什么样啊?(幼儿自由回答)。

小结:小兔有白白的绒毛,我们可以叫它小白兔。有两只长长的耳朵。再看看它的眼睛是什么颜色的,哦,是红红的,红红的眼睛。嘴巴呢?是什么样子的?告诉你们吧,小白兔有三瓣嘴。它的尾巴怎么样?它长着短短的尾巴。快看小白兔有几条腿啊?我们来一起数一数吧,(师幼点数)1234几条啊?四条腿。小朋友们,快看,它的四条腿一样吗?呵呵,是啊,它的前两条腿短,后两条腿长,它的两条后腿上长着许多肉,所以跑起来特别快。

小结:老师在兔笼里放这块木头,是给小白兔磨牙用的。因为小白兔的门牙长的特别快,所以小白兔就需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,小白兔就不能吃东西,慢慢的.小白兔就会被饿死了。只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

二、引导幼儿喂喂小白兔,了解其食性。

1、请幼儿说一说他们了解的小白兔爱吃什么?

哎!你们知道小白兔喜欢吃什么吗?

2、请幼儿喂喂小白兔,了解其食性。

袁老师今天准备了好多好多好吃的食物,看都有什么呀?(红萝卜、青菜、白菜、白萝卜、苹果。)想不想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂小兔)。

师幼观察小兔吃东西。看小白兔都吃什么了?有萝卜、有青菜。看小白兔吃的真香啊!

咦,老师突然想起了一首儿歌,那儿歌怎么唱来:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。瞧!小白兔爱吃萝卜、蔬菜、还会吃一些水果,我们小朋友也要和小兔子一样多吃蔬菜和水果,不能挑食,这样才能身体健康不生病。

三、教师引导幼儿了解小白兔走路的姿势并模仿小兔走路。

1、提问幼儿小兔子是怎样走路的,并请幼儿学一学。

孩子们你们知道小白兔是怎样走路的吗?谁来学一学。(到空地,边念儿歌边跳)小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

2、游戏《拔萝卜》模仿小兔走路。

孩子们刚才老师准备的食物都让小白兔吃了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?老师有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳出门)边说儿歌边做动作:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

小白兔教案及反思篇八

有益经验:

1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。

2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

3、培养幼儿的尝试精神。

重点:

练习双脚向前行进跳。

难点:

学习脚掌轻轻落地。

活动准备:

小兔头饰、狼头饰、场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米。

活动过程:

一、开始部分。

兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。

二、基本部分。

1、尝试自己练习跳的动作:

师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。

2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。

3、游戏《收萝卜》。

幼儿进行练习,“大灰狼”抓重重落地的幼儿。

讨论:为什么大灰狼会知道?我们应该怎样走?

教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。

幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。

三、结束部分。

小白兔教案及反思篇九

从前,有一只小猴叫聪聪,还有一只小猪叫肥肥和一只小白兔叫花花,它们三个人是好朋友。

有一天,阳光明媚,风一吹,花儿散发出一阵阵清香。小猴聪聪约小猪肥肥到小河边玩跳绳。可是,跳绳要三个人,它们只有两个人。所以,小猪肥肥拿着绳子把另一端绑在大树上,小猴聪聪在中间跳绳,它们玩得可开心啦!

这时,小白兔花花来了,看见它们玩得很开心,就想和它们一起。

可是,有条小河挡住了去路,小白兔花花过不去,就说:“小猴聪聪,我也想和你们一起玩,可是,我过不去。”聪明的小猴聪聪看见旁边有一根又长又粗的木头,就让小猪肥肥帮它搬木头,放在河中间。小白兔花花就过来了。它们玩得非常开心。

最后,它们玩得兴高采烈地开心极了!

小白兔教案及反思篇十

设计意图:

”搭桥“这一小班集体活动取材简单,只需若干把大小一样的小椅子,既便于准备,也使活动充满趣味、贴近生活。

活动开始,教师可出示小椅子并引出话题。接着,引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分,可让幼儿在观察与比较中找出最长和最短的”桥“,并尝试进行排序。在最后环节,可将一座”桥“的外形稍作改变,引导幼儿比较长短。

在活动中,教师可根据小班幼儿的年龄特点,引导幼儿使用直接比较、两两比较的方法,并为幼儿梳理比较的方法。另外,还可融合点数的内容,用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。

在活动中,教师可抓住”量的比较“的核心经验,尽可能为幼儿提供比较的机会。例如,在第一环节中比比幼儿的椅子和教师的椅子,在第二环节中比比靠近的两座”桥“,在第三环节中比比弯曲的”桥“和笔直的”桥“,让幼儿在游戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外,教师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言,支持并引导他们运用多种感官进行表达,比如用手比划等。

为了便于幼儿观察和比较,也为了体现活动的科学陛,在幼儿首次搭桥后,教师需利用游戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起,为之后的活动环节做好准备。考虑到幼儿的点数能力,椅子的总量宜控制在20把左右(不超过30把)。

目标:

1.在操作中比较物体的长短,感知长短的变化。

2.感受生活中数数的作用,体验游戏的乐趣。

准备:

1.材料准备:椅子若干把,1~10的数字卡片。

2.经验准备:理解”长“与”短“的含义,能表述对应的现象。

过程:

一、引出话题,并简单比较大小。

1.出示一把小椅子并引出话题。

提问:这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?

2.让幼儿比比椅子的大小。

小结:活动室里有很多椅子。这些是小朋友的椅子,个儿小,这把是老师的椅子,个儿大。

二、开展搭桥游戏,尝试比较长短。

(一)幼儿尝试搭桥。

提问:你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?

小结:把小椅子一把一把连起来,就像一座小桥。

2.引导幼儿说说搭桥的方法。

教师请个别幼儿尝试用小椅子搭座桥,请其他幼儿看看搭的这座桥是否牢固。(可请个别幼儿上”桥“走走。)。

提问:谁愿意来”桥“上走一走?这座”桥“牢固吗?怎样把它变得更牢固?

小结:每一把椅子就像一块木板,靠得越近,小”桥“就搭得越牢。

3.介绍游戏的方法,并鼓励幼儿搭一座牢固的”桥“。

教师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥,椅子用完为止。让幼儿注意把小桥造得牢固些。

4.让幼儿进行搭桥的游戏。

在幼儿搭”桥“的过程中,教师可以协助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好”桥“后,教师可以鼓励幼儿上”桥“走走,感觉一下是否牢固。

(二)观察并比较”桥“的长短。

1.让幼儿比比、说说小”桥“的长短。

教师引导幼儿观察,说说小”桥“的长短。(教师可根据幼儿搭桥的`结果选择最明显的一种情形进行提问。)。

提问:你觉得哪座小”桥“最长?你怎么知道的?

提问:哪座”桥“是最短的?你怎么知道的?

小结:我们的眼睛本领很大,能一下子看出这座”桥“最长,那座”桥“最短。

2.让幼儿比比相邻的”桥“。

小结:用大小一样的椅子搭桥,椅子用得越多,”桥“就越长。

3.让幼儿根据长短将”桥“排序。

提问:我们一共搭了几座”桥“?如果请你给这些”桥“排排队,你觉得哪座”桥“最长,哪座”桥“可以排在第二呢?(教师请个别幼儿点数椅子,让其他幼儿进行唱数。教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一张椅子上。)。

提问:这两座”桥“中哪座长一点?

小结:原来我们用数数的方法也能出出长短。

提问:还有其他比较方法吗?

小结:将两座”桥“靠近,桥头对齐,就能看出谁更长、谁更短。

三、尝试将短桥变成长桥,感知长短的变化。

1.让幼儿尝试将两座短”桥“变成一座长”桥“。

教师指着短的两座”桥“,提问:这两座”桥“和别的比,都是短短的,有什么办法可以把它们变长呢?(将两座短”桥“合并。)。

小结:把原来长的拿掉一点,就会变短。给原来短的再添上一些,就会变长。

2.请幼儿搭更长的”桥“。

(幼儿开始操作,教师可以引导幼儿将椅子全部连接起来,成为一座”桥“。)。

3.让幼儿感知新”桥“有多长。

请幼儿观察新”桥“,提问:你觉得这座”桥“看起来怎么样?它是最长的”桥“吗?这座”桥“用了几把椅子呢?(教师用数字卡片表示椅子的数量,并贴在第一把椅子上。)。

小结:我们把所有小椅子都连了起来,搭了一座最长的”桥“。

提问:我们的这座”桥“是什么样子的(是直直的,还是弯弯的)?

提问:如果我把这座”桥“变个样子,它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(教师可视当时情况改变”桥“的形状,如直的改成弯的,弯的改成直的。)。

提问:你觉得这座”桥“现在怎么样了?和刚才的”桥“一样长吗?为什么?

4.请幼儿有序地在”桥“上行走、游戏。

想不想走走这座长长的新”桥“?让我们从这里出发,一个接着一个过”桥"吧!

小白兔教案及反思篇十一

1、学习用合作的方式侧身跳跃运送物品。

2、能够克服困难,坚持把萝卜运到终点。

1、每两名幼儿1个萝卜。

1、和幼儿听节奏音乐,一起活动身体。

2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物,引出小白兔,激发幼儿兴趣。

3、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的',并学小白兔活动身体。

4、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

5、组织幼儿分组练习正面向前跳和两人同时侧身前跳动作。

(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在"草地"练习小白兔跳跃的动作,注意两人之间保持一定的距离,不要撞倒小朋友。

(2)、幼儿自由玩跳跃游戏,教师观察、指导幼儿注意幼儿在跳跃时要双脚同时抬起,同时落地,两只手分开放在头上,拇指和食指成"v"型,代表小白兔的耳朵,两腿略弯曲,身体重心向下,一步一步往前跳。

(3)、加大难度,两人抬着萝卜,同时侧身往前跳。

6、出示小白兔头饰,组织幼儿游戏:小白兔运萝卜。

(1)、出示一堆萝卜,请幼儿帮忙运萝卜,用手、脚,引导幼儿说出用身体跳跃的方法带着萝卜侧身跳跃。

(2)、幼儿分组练习用侧身跳跃的方法带着萝卜运动。

(3)、运萝卜大赛:幼儿分两组,请两名幼儿侧身抬着一个萝卜,用侧身跳跃的方法将萝卜运到终点,最先完成任务的组获胜。

四、教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小白兔教案及反思篇十二

1.指导学生认识“翻、浇”等8个生字,会写“拉、把”两个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。

3.使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。

1.教学重点:指导学生认识生字和朗读课文。

2.教学难点:

(1)、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

(2)、引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。

2课时。

第一课时。

一、谈话揭题。

同学们,今天我们来学习两只小兔子的故事。

二、初读课文,认读生字。

1、自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2、.检查生字词。

(1)齐读:出示带有拼音的生字词。

(“浇”和“挑”是三拼音节,“翻”是前鼻音,“施”是翘舌音。)。

(2)去掉拼音读生字词(3)交流识字方法“翻、浇、挑”做动作;

“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的'方法等。

3.汇报记忆:

分析这8个生字有什么特点:(都是左右结构)说说用什么方法能记住这些字:(加一加、减一减、换一换)。

4.开展“小组比赛”“开火车”读生字。

5、交流识字方法,如:

“翻、浇、挑”做动作;“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点;“挑、肥”用形近字比较的方法等。

6、检查反馈:我会读:开火车、分组、齐读生字。(出示课件)。

三、指导书写。

1.出示“我会写”中生字“拉”“把”,这两个字有什么共同之处。(均为左右结构的字,都是“扌”,书写时都是“左窄右宽”。)。

2.教师指导书写。

指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的稍右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。

3.练习给这几个字组词。

4.教师范写,学生描红,练写。

5.展示作品,学生评议。

四、导读课文一至六段。

1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

2.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。

3.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。

4.引导学生看插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜)。

5.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈出表示小白兔动作的词。

6.汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅插图,练习朗读四、五两段课文。(板书:种白菜)。

7.小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板书:不干活)。

8.看第三幅插图,指导朗读第六段。

9.读一至六段,先自己练习读,再指名读,集体读。

五、板书设计。

26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽种白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。

小白兔教案及反思篇十三

1、引导幼儿正确的认识各种冬衣,知道冬天冷了要穿冬衣。

2、培养幼儿对他人的关爱之情。

3、能初步区别夏天与冬天的衣服的不同。

1、家园方面:请家长为孩子准备好一件冬衣和一件夏天的衣服,并写好名字送到幼儿园里。

2、制作课件。

1、谈话引出主题:

天气变冷了,我们小朋友都穿了些什么啊?

2、出示兔子求帮助:

(1)小兔子的妈妈出门了,它挑不好衣服了,我们来帮助他,好吗?

(2)请小朋友根据已有的经验说说我们应该给小兔子穿什么?

3、进行课件操作:

进一步巩固孩子们对于冬衣和夏天的衣服的'认识。

4、送衣服回家:

请孩子把爸爸妈妈准备的衣服回各自的家。

5、教师评价并小结,活动结束。

小白兔教案及反思篇十四

1教育幼儿学习两个两个点数的方法,比较、发现按群计数方法的快捷、简便。

2体验简便计数的乐趣。

小白兔、狐狸卡片各1张,蘑菇卡片人手10个,棋子一堆。

讲故事《狡猾的狐狸),激发幼儿想办法点数的兴趣。

指导练习两个两个点数。

10,每点数一次,两根手指向后按顺序移动位置。

反复练习,直到幼儿理解并会运用这种点数的方法。

利用实物进行点数比赛。

幼儿分成两组,每组前面放一堆棋子,引导幼儿讨论,怎样点数更快一些?

来每组幼儿站成一路纵队,每个幼儿分别跑到前面,用两个两个数的方法点出10个棋子。哪一组幼儿首先正确数完棋子的数量,哪一组为胜利者。

指导幼儿完成幼儿用书中的“两个两个数'。

日常生活渗透,尝试利用多种实物进行两个两个点数活动,如用两个两个数的方法,数出10块积木。

儿童故事:孤独的`狐理。

小白兔在树林里采蘑菇,忽然从大树后面跳出一只狐狐,它对小白兔说:好肥的免子,你快过来。明天我请狼大哥来吃饭,有了你这道美餐,就不用我再去找吃的了。”

小白兔说:“你刚刚看到我,就把我当成了明天的美餐,你太不讲道理了!”

狐狸想要装得斯文一些,就说:“我是森林里最讲理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐狸说着取出10只蘑菇,“我们就来比赛数数,谁数得快,谁就赢。你赢了我,我就放了你,如果我赢了,你就要做我的食物。你看多公平!”

小白兔心里想:“狐狸真狡挽呀,知道我一个一个点数的速度没有它快,这一下,我可真要成为它的美餐了。”

原来,小白兔是用了两个两个数的方法。这下狐狸输掉了比赛,只好俄着肚子,去找别的食物了。

小白兔教案及反思篇十五

活动目标:

1.促进幼儿动手能力、想象能力的发展。

2.让幼儿学习用盒子印画,体验用不同工具印画的乐趣。

活动准备:

1.情景图、范画一幅。

2.绿色颜料,抹布,白纸、每组各一份;每人一个盒子。

3.背景音乐。

活动过程:

一、故事《小兔不见了》,引出幼儿绘画的兴趣。

1.教师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。

2.出示大灰狼,远处来了一只大灰狼,小兔子怎么办呢?

小朋友讨论。

小结:小兔子看见那边来了一只大灰狼,它想:怎么办呢?它看见旁边有一片草丛,它赶紧躲到了草丛里,大灰狼找来找去没找到小兔子,就灰溜溜地走。

二、出示范画,激发兴趣:

1.这里又来了两只小兔子,大灰狼还没走远呢,旁边有没有草丛,怎么办呢?今天老师要在它们旁边变很多草,把它们藏起来,不让大会狼发现,如果被大灰狼发现的话,会被吃掉的。

2.教师示范讲解:

师:小朋友,草是什么颜色的?(绿色)你们看老师怎么变草的呢?老师这里有一个盒子,老师用手拿住这个盒子,把这个盒子放颜料框里按一下,然后拿过来在小兔身上按一下,在按一下,按到按不出了,再在颜料筐里按一下,再来变草。变得越多越好,把小兔子藏起来。

三、幼儿动手印画:

1.幼儿认识印画用具:颜料盘、白纸、抹布并了解其使用方法。

2.引导幼儿在整张白纸上印画.

3.鼓励胆子小的幼儿大胆作画,教师可帮助其完成作品。

四、教师讲评:幼儿将作品贴到展板上,教师再次组织幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。

2.教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。

师:今天小朋友们用盒子变出了绿色的草地,把小兔子藏在里面,这样大灰狼就找不到小兔子了,小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。

小白兔教案及反思篇十六

1.引导幼儿观察兔子,认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

课件

1、重点:认识兔子的外形特征。

2、难点:由兔子的局部特征寻找小兔子。

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友,看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔,引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征,亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征:兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性:小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时,渗透数的概念:小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔,进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来,进行经验再现,进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物,进行一一对应。

4.发散思维,欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

小百科:白兔是兔子的一种,全身为白色,眼睛一般为透明,古代以为瑞物。 相传为秦始皇的骏马名为白兔,另有同名地名,白兔。

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