教案是教师为了实施教学活动而设计的一种系统性的教学计划和指导材料。教案的编写需要考虑到不同层次学生的差异，因材施教，注重个性化的教学方式。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考。
夏夜的教案篇一
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……我现在放假了，我“闲”下来了，我决定我要体验一下“闲”的情趣。（以诗句开篇，运用的很好）。
我坐车来到海边，那是中午，我下车后，急忙跑到海边，我放眼望去，哇，大海实在是太美了，阳光照射到海面上，海面上一片金光闪闪，像一串流动的珍珠，美丽极了。我在海边开始捡一些蚌壳，鱼虾，我玩了整整一下午，玩得十分愉快，时间过得真快，我这一下午的特殊收获是我发现我这一下午竟然没有任何烦恼。
近黄昏了，我坐在海边眼看着太阳一寸一寸地落下，在落日的过程中，我看到了回家的大雁，又过了一段时间，太阳落了下去，天空黑了下来，我很爱看星空，因为我认为我就像天上的一颗星星，我发出自己强烈的光，或许这点光芒在辽阔的宇宙中并不算什么，但我仍然要放出我人生中的光彩。终于，夜幕降临了，我向前看，大海上泛着一点点月亮照下来的银光，像银色的珍珠串，海面流动着，实在是太美丽了，天空上的星星格外的亮，实在太迷人了。我向后一转身，走上土坡，我看到城市高楼大厦每个窗户里都有灯光，再看看马路，汽车行驶时前面用灯探路，再往远处看，灯光隐隐约约，我发现我现在真的“闲”了下来。
夏夜的教案篇二
教材分析：
《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知。
1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
三、初读课文，学习生字。
1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。（例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。）。
四、朗读感悟。
1.刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。指名分段读，然后告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什么。
2.把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来读一读。课件出示对话。
（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读。
五、拓展延伸，说夏夜。
老师相信同学们不仅画画得好，而且说得好。这节课老师设立了睡莲奖，奖给说夏夜说得好的同学。请同学们分小组，先在组内说，可以拿出你的作品介绍给小朋友，然后选出你们认为说得好的同学到台上说。先小组练说，再指名说。
六、巩固识字。
1.做游戏，猜字迷。
课件出示：
（1）很字两人离，木棍左边立。（根）。
（2）一排小朋友，各个背着手。一排变两排，看看没有手。（非）。
2.开火车识字。课件出示生字，生分小组竞赛。
七、作业设计。
这节课的教学，有以下几个方面，我感到效果较好：
1.自主合作学习生字。在学生已经认识了部分汉字的基础上，教师放手让学生自学、互学生字，即培养学生的自学能力，又潜移默化地培养了学生的合作意识，而个人认读、同桌读、挑战读、在具体语言环境中认读等多种形式的运用，可以使学生对枯燥的认识生字始终处于兴奋的状态，有效地突破了教学的重点。
2.本节课设计了画画说说“我眼中的夏夜”的环节，将语言还原成画面，又将画面还原成文字，学生加深了对课文的理解，又拓展了思维的空间。
夏夜的教案篇三
1、激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
2、引导幼儿通过各种感官感受夏夜的美，体验夏夜的乐趣，初步培养幼儿感受美和欣赏美的能力以及语言表达能力。
3、帮助幼儿了解夏夜的某些特征，能正确区分白天和黑夜。
1、家长配合，在夏天的夜晚带孩子外出散步、游玩。
2、关于白天、晚上人们活动的图片，纸张、笔等美工材料若干。
一、开始部分：
组织幼儿进入活动室坐好。
二、基本部分：
1、教师引导幼儿观察图片，判断什么时间在做什么。（如：白天小朋友在做游戏；黑夜天上有月亮、星星，人们睡觉了。）。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解夏夜的某些特征。
教师通过提问等方式，引导幼儿讲述夏夜散步、游玩时的所见所闻。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？听到了什么？看到了什么？重点是让幼儿了解夏夜出现的一些动物及其特征，如：萤火虫、蟋蟀、青蛙等。
3、欣赏散文《会飞的星星》。
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。
萤火虫很小，很平常，他没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿-----他只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光、小小的美丽！
萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，他的光亮是给别人的———给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂---他给夏天的夜添上了一道奇幻的风景。
小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小吗？可正是它们，装扮着无边的夜空。
小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！
4、学说《星星娃跳水》。
星星娃，学跳水，
荷塘里，洗凉澡。
月妈妈，找呀找，
他在水中微微笑。
5、美工活动“夏夜的星空”。幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空。
三、结束部分：
播放歌曲《小星星》，在音乐声中结束。
四、活动延伸：
在家中请家长和孩子观察夏天的天气、动植物的变化以及人们服饰的变化，如：植物的变化：荷花的盛开的时间等，以巩固幼儿的时间观念。
夏夜的教案篇四
一轮明月像白玉镜子似的悬挂在苍穹，几颗星辰疏落地守望在它的周围。
月亮的清辉尽情洒向乡村。在银光里沐浴着的乡村，宛如一个披着轻纱的少女朦胧而神秘。
月光下的田间地头笼罩着乳白色的雾霭，有几许冥迷。蛙鸣虫啾之声，此起彼伏，一浪高过一浪，恰似乐队正在演奏着一支催人奋进的交响曲。阵阵凉风荡过，田地里泛起道道和着泥土的芬芳、稻菽馨香的波痕。
月光下的小溪，温柔娴静。溪边浣衣少女的倩影、银铃般的笑声，无情地撩拨着小伙子已萌动的春情。
月光映照着竹枝，在地上投下了一片片丽影，斑驳参差、摇曳生姿，犹如一幅淡雅的墨竹图。
竹林旁的树荫下，一位鹤发童颜的老者正在饶有兴趣地讲述着一个个美丽的故事。一群灿烂无邪的童男幼女围坐着侧耳聆听。娓娓动听的话语声，融入了柔和皎洁的月色中，融入了随风飘来的清芬里。
乡村的夏夜，轻柔得似湖水，隐约得如烟霭。月光如银似水般地从天空泻下，它的清辉镀染着田地农舍，镀染着即将沉睡的乡村......
夜色愈来愈浓，寂静紧裹着整个乡村。月光下，再也听不到蛙鸣虫啾，只有庄稼们、花木们在吸聚着星月的精华和天地的灵气，静静地生长着，绽放着，吐露着丝丝缕缕的馨香。
夏夜的教案篇五
特别美丽，每天晚上我都出来看星空。
星空中，有一条美丽的银丝带，这就是清澈的银河，小时候，听大人说过，这条银河的两旁住着牛郎和织女，他们被银河分在了两岸，只有每年的七月初七才能在一起。这时，我多么希望银河上有一座耀眼的星星桥呀！这样，牛郎和织女就能天天在桥上相会了。
银河旁有许多星座，我是双鱼座，每天我都抬头仰望，可是从来没有见到过我的双鱼座。在天空中有一颗最明亮的明星，那就是有名的北极星，如果有在森林、沙漠里迷路的人，它都会为他们指路，帮助他们，北极星真的是一个乐于助人的星座呀！
在天空中，一轮明月挂在空中。每到十五的时候最圆，就像一个大玉盘，又像一面玉一样的镜子。虽然月亮没有太阳那样明亮耀眼，可却非常温柔，我觉得月亮的温柔让我感觉很宁静。
夏天的星空可真是美丽，我爱夏天的星空。
夏夜的教案篇六
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
1．认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
2课时。
课件、头饰、生字卡片。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用＿画出你觉得最动人的`句子。
【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。】。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。（教师给予学生适当的鼓励。）。
（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。）。
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3．教师加上动作描述。
出示第四段：快上来吧！睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分趴、爬。
4．教师根据字意讲解。
出示时字。师：大家认识吗？时间的时，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）。
5．教师出示带拼音我会认的字：莲、哭、根。认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．教师加上动作描述：睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？
出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：谢谢您睡莲姑姑。师生达成共识。
7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，谢谢最好听。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。（几名学生分别担任角色。）其他同学你喜欢哪个角色就分别为他们鼓劲。
【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极；满怀热情，进一步了解了课文内容。】。
出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。）。
出示小蜻蜓。师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。）。
出示萤火虫。帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来点起小灯笼。）。
教师表演引读：小蚂蚁爬上飞机。
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：飞机是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过。
学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了。
学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
1．出示习题，填上恰当的词语。
多美的（）高兴地（）。
绿绿的（）青青的（）。
亮晶晶的（）弯弯。
夏夜的教案篇七
(一)以动映静，化静为动，动静相宜。
晚霞、繁星、明月以及灯火，本来都是静态的景物，但作者为了化静为动，用大海滚动着的浪峰来映衬，引导读者透过大海的排排波浪去看它们“闪烁”“滚动”的倒影，使人感到别有一番风味。晚霞的色彩与光亮的`变化却是一种动态，作者写晚霞的妙笔正是有层次地突出了它的变化，做到在静中求动，动静相宜。
(二)景中有情，情景交融。
本文的写景或烘托气氛，或抒发自己的感受，把景、情、意三者融为一体，形象具体地阐明作者的见解和思想。
(三)联想自然，比喻精当，引人入胜。
文学需要联想，联想对于散文尤为重要。本文不仅联想丰富，而且贵在自然，比喻精当。作品由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰；由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯；由倒映在海面上的一片晃动、闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠，无不给人以自然、贴切的感受。而这一切联想，又都是借助于比喻修辞格来完成的，形象生动，仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜，观海赏月，怡然自得，引人入胜。
(宗子寅《祖国壮丽河山的颂歌》)。
《海滨仲夏夜》写景虽然有不少成功的方面，但在语言上也有失之粗疏的地方。明显的毛病出在课文的后半部分，如写海风，三处都是用“凉爽”来形容，写月亮，两处都是用“皎洁”来描写，写到“心情”“笑声”，多次使用“愉快”“欢乐”这些抽象的字眼，写沙滩，反复用“柔软”“细软”“软绵绵”这些类似词语。形容词不是不可以用，但过多地甚至单单地依靠它们，是无法将景物描写得形象生动、具体可感的。因为形容词只能表现一般，完全靠它来描写景物便会显得苍白无力，只能表现出景物大致面貌罢了。
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夏夜的教案篇八
1、学习并理解字词：露珠、梦、树枝。
2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。
3、感受父母对自己的爱。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
图片、字卡活动过程：
（一）导入儿歌。
1、教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察学图，主条出事儿歌。
（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答。
导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍。
导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一遍。
导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的：，带领幼儿指读一遍。
导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的”，带领幼儿指读一遍。
1、请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的梦都非常美。
2、请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。引导幼儿感受父母对自己的关爱。
（二）带领幼儿理解、记忆儿歌。
1、师范念，并有感情的朗读儿歌两遍。
2、请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍。
3、幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正确。
（三）玩字游戏：
游戏一：怪车开开教师请一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客。教师念儿歌：“叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”，请幼儿认读。
游戏二：龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰，再画一段通往山顶的台阶，在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。将幼儿分成两组，两组幼儿轮流翻读字词卡，读对了就可上一个台阶，读错了停在原地不动。给予获胜的组相应奖励。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
夏夜的教案篇九
夏天的夜晚，热得很，我坐在门前纳凉。抬头仰望天空，只见天空就像平静的海面，湛蓝，静谧。月亮就像圆盘，它周围的星星就像镶嵌在天空中的一颗颗美丽的珍珠在闪着光。天空是多么诱人啊！
大地慢慢地静下来，生物界的成员已经进入梦乡。月亮和它的`伙伴星星，望着地下的一切，仿佛也受到感染，嘴角露出一丝笑意，慢慢地睡着了。我不忍打扰它们，便轻轻地起身默默地向它们告别。
啊，多么美丽的夏夜！
夏夜的教案篇十
夏天的晚上，一轮金黄的明月升上天空。绿油油的草地上，温和的`风儿轻轻地吹着，就像在抚摸着小朋友的脸颊。
天上的星星一闪一闪地，好似一只只小眼睛正和我们打招呼呢！池塘里，小青蛙披着绿大衣，坐在荷叶上，像音乐家一样唱起歌来，“咕呱，咕呱，咕咕呱。”睡莲花睁大眼睛，听见小青蛙的歌声，它也抖动着红扑扑的花瓣，随着“音乐”跳起舞来。市政广场上，乘凉的人们像潮水一样。石拱桥下的河流在灯光的照耀下，波光粼粼。一群小朋友在广场上玩耍，有的唱歌，有的滑冰，还有的坐在板凳上聊天。
他们似乎也为夏夜增添了一道最有活力的光彩。我躺在草地上，注视着星空，想着幼时的趣事，不由自主得笑了。夏夜多美啊！我爱夏夜！
夏夜的教案篇十一
春天刚乘着风儿离去，夏在就马上来到了人间。
当火红的太阳从天空隐去，伴随着声声蝉叫，天空渐渐暗了下来，这明月升起，银光撒向了地在面。
我漫步在家乡的小河边，凉爽的微风迎面吹来，许多人走在乡间小道上，夏日的夜晚拥有格外宁静的景色。那皎洁的月光就像洁白的婚纱，铺在大地上。月光又如流水一般，静静在泻小河里，与河水交织交融，形成了一幅美丽的画卷。我身旁的小河清澈见底，像一面镜子，倒映着树和我的身体。我抬头仰望星空，繁星点点，就像许许多多的珍珠镶嵌在一个无暇的玉盘上。我感觉整个世界都变得非常安静，我的思绪随着夏夜的清风飘荡在星空中，浮想翩翩。而远处传来的几声蛙叫，又让人感觉充满了生机。
夜深了，我走在回家的.路上，皎洁的月光、清澈的湖水、闪烁的繁星，让我感觉到好像身处仙境一般。
夏夜的教案篇十二
这么美的景象，让我感觉似曾相识。我记得，在我一年级的时候，爸爸妈妈因为工作忙，在我放暑假的时候，他们就把我送到了苏州奶奶家。奶奶的家是在乡下，虽然是乡下，但是，那是一个美丽的地方。家乡的春天，百花盛开，绿树成荫，一缕缕春风拂过，柳絮随风飘动。秋天，园子里的果子都成熟了，一个一个都快要掉下来了。冬天，一片白色，奶奶家的屋顶上盖满了一层厚厚的积雪，一直腊梅傲立在大雪中。但是，最值得一说的，还是老家夏天的夜晚。天空中繁星点点，月亮十分明亮，萤火虫围绕着我飞呀，飞，一直往天空飞去……树上的知了不停的叫唤着，围绕着整个屋子。奶奶搬来两张小椅子，让我坐在上面。我和奶奶坐在小椅子上，奶奶给我唱起了歌谣，讲起的故事。我静静地听着奶奶唱，听着奶奶讲……在夏天的夜晚，我来到了湖边，坐在草地上，静静地望着远方。湖里的鱼儿在水面扑腾，小鸟飞回自己的“屋子”里睡觉，在家乡的夏夜里，没有城市的喧闹，只有许多动物的声音，让人感觉十分宁静。夏夜十分的凉爽。一阵微风迎面吹来，就像夏姑娘的手，轻轻地抚摸着我的.脸庞，田野里的麦子随风飘动，远远望去，那一片金黄的麦田就像一片金色的海洋。我走在麦田里，高高的麦子早已挡住了我的身影，站在麦田外，只能看见一片麦子在波动，就如一排跳跃的音符，十分流畅。
花朵鲜艳，空气清新，快乐无比……我最爱家乡的夏夜，因为，它是最美的。
夏夜的教案篇十三
深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月，热热闹闹的公园里，是一望无际的绿油油的树木、嫩绿的小草，一派生机勃勃。
其间，有一群跳舞的阿姨们。此时，一首雄浑激昂的`《最炫民族风》响了起来，阿姨们卖力地跳着，她们活力四射，像年轻人一般。往前一点，有一群正在练太极拳的爷爷奶奶，他们的拳刚健有力，时慢时快。再往前走，就是儿童欢乐的天地，里面有儿童最喜欢的旋转木马、滑滑梯、跷跷板。再往前点，就是花园了，一走进花园，阵阵花香迎面扑来，我心想：这么美的花、这么香的花，让人不禁陶醉其中啊！瞧瞧那牡丹，瞧瞧那玫瑰，瞧瞧那……真是沁人心脾。
接下来就是公园最热闹的地方了，在那里，有人躺在仰卧起坐的器材上，悠闲地拿着扇子扇风；有人在操场上散步；有人在足球场上进行激烈的比赛；有的人为足球场上的运动员加油鼓气，真是人声鼎沸。
公园里熙熙攘攘，这里成了一片欢乐的海洋。最引人瞩目的是音乐喷泉，喷泉喷出水，发出“哗啦啦”的声音，音乐喷泉的音乐婉转悠扬，仿佛音符在空中起起落落。
公园的夏夜美不胜收，让人陶醉其中。美哉，夏夜！
夏夜的教案篇十四
当火红的太阳一寸寸地落进山头，伴随着知了的阵阵鸣叫，一个迷人的夏夜又悄悄地来临了。
漫步在公园的石径小路上，微风徐徐地吹拂着我们的脸颊，工作了一天的人们纷纷来到公园里，有的坐在椅子上说说笑笑，有的休闲的下着棋，有的则全家享受起了“露天晚餐”，任凭夏夜的风驱散心中的烦恼和身体的疲惫。
夏天的夜晚分外宁静，耳边不时传来几声青蛙清脆的叫声，蟋蟀也不甘示弱，在草丛中得意地唱起歌来。忽然，一道亮光从我眼前掠过，划过深蓝的夜空，哦，原来是一只莹火虫在飞舞呢。
望着这迷人的夜景，我深深地陶醉了，久久不想离去，我爱你，迷人的夏夜！
夏夜的教案篇十五
从忙碌中渐渐的静下来，慢慢的细细的品味，才发现盛夏尽然已悄悄来临。柳枝倒垂在湖面上，蛙声此起彼伏，湖岸上灯火星星点点，夹杂着泥土气息的风，轻轻拂过脸庞，弄乱了发丝，柳枝拉着柳叶舞动着婀娜的身躯偷偷地笑了。她们在笑什么？是在笑我的愚昧痴傻吗？或许是吧，在当今这个时代里，还有几个会为所有的而付出所有，为真诚而付出真心？想到这里，我也笑了……笑得如此惨淡，如此无奈。
生活还在继续，时间也仍旧在流逝，我努力地想要抓住，抓住时光，抓住青春，可是她们还是悄悄地轻轻地走了，只留给我满满的.回忆和累累的伤痛。
心里依旧沉甸甸的，隐隐的伤感失落着……蛙声依然此起彼伏……。
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