教案能够规范教学行为，提高教师的教学效果。教案的编写应该贯彻因材施教的原则，注重个性化和差异化教学。这些教案都是经过实际教学验证的，具有一定的可行性和实用性。
可爱的小兔教案篇一
1、知道小兔的外貌特征。
2、模仿小兔子蹦蹦跳。
3、体验贴近小动物的感情。
1、一只小兔子以及白色小兔、灰色小兔、黑色小兔图片。
2、青菜、胡萝卜。
3、音乐《小兔跳》。
一、介绍小兔。
1、老师：小朋友们，今天有位小客人要来我们班做客，大家猜一猜它是谁呢？
眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
2、出示白色小兔图片，请幼儿仔细观察白色小兔的外形特征，可以借助看看、摸摸等方式感知兔子的眼睛、耳朵、尾巴等外貌特征。
3、提出问题：小兔子长得什么样？兔子的皮毛都是白色的么？
4、出示灰色兔子、黑色兔子图片，请幼儿观察，感知兔子的外貌特征。
总结：兔子是十分温顺的小动物，长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，嘴巴是三瓣的，不是只有白色兔子，还有灰色兔子、黑色兔子。
二、喂小兔。
1、提出问题：小兔子最爱吃什么食物？
总结：小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜，小兔子是我们大家的好朋友，我们要保护他们。
三、学小兔蹦蹦跳。
1、请幼儿观察小兔子是如何走路的？
2、请幼儿模仿小兔蹦蹦跳走路，带领幼儿一边念儿歌一边做蹦蹦跳动作。
儿歌：小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱。
3、播放音乐《小兔跳》，练习蹦蹦跳。
现在的幼儿大多是独生子女，是全家的焦点，家人围着他们团团转，备受宠爱，他们的'智力发展和口语水平很强，但是他们自私、霸道，不知道关心、帮助别人，品行方面大不如以前的孩子。小班的幼儿感情很脆弱，但是也容易构建。所以根据小班孩子的年龄特点结合孩子们都喜欢小兔子，让幼儿在和小兔子一起玩的时候融入感情因素，比如：抱一抱、喂小兔。拉近了幼儿与小动物之间的距离，产生了亲和力，潜移默化中学会了要保护小动物，幼儿对小兔的爱自然流露出来。
可爱的小兔教案篇二
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的.吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇三
小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象，在平时的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳，发展跳跃和其他多种兴趣和能力，结合本班实际情况，我设计了本次活动。
1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）。
音乐有很强的.节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：
第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远，需要小兔子掌握一项本领，才能采到蘑菇。什么本领呢？看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）。
请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、游戏部分：
第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。
规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。
第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。
游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。
4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）。
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
可爱的小兔教案篇四
1、能观察了解兔子的主要外型特征和生活习性。
2、初步知道动物是我们的好朋友，萌发关心小动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只，白菜、胡箩卜几种不同颜色的小兔图片。
1、谈话导题：你喜欢小动物吗？为什么？
2、激发观察的兴趣。
看看我们今天请来了哪位小动物？
欢迎小兔子来我们这里做客。
3、观察兔子。大胆描述兔子的外型特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？（丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴。）。
（2）师：看看兔子是怎么行走的？（蹦蹦跳跳）。
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给小兔子喂食品。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
师：现在我们知道兔子最爱吃胡萝卜，白菜等食物了，那么你还知道哪些小动物也喜欢吃这些呢？（除了小兔子最爱吃的食物，你还知道哪些小动物喜欢吃什么呢？）。
5、小结：动物是人类的.好朋友。我们要关心爱护小动物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
把你喜欢的动物介绍给大家。
可爱的小兔教案篇五
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、动画片：小兔子真可爱。
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干。
动画片引发观察小兔子兴趣。
1、兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的.）。
2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
2、小兔子全身长满了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么颜色的？
4、抱起来的感觉是怎么样的？
（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）。
1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
可爱的小兔教案篇六
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、喜欢小兔子，有爱护小兔子的情感。
难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
幼儿有饲养小兔子的'经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分。
（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。
总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。
（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
（3）欣赏课件。
这个小兔子在做什么？
他的身体在头的什么位置？
总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。
（4）观察作品。
（5）组织幼儿进行绘画。
生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
（6）评价。
请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？
可爱的小兔教案篇七
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇八
在语言区中我为幼儿准备了各种图片，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。
1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。
图片
1、引出课题，提出故事内容。
师：你们喜欢小兔吗?(喜欢)，看看我这里的小兔，他怎么啦?
2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师：你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：
第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。
第二：故事中要用好听的.词语和句子(2)每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事)(4)集体讲评故事：
师：他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)3、假设性思考。
师：如果你是小兔，你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)4、给故事起名字。
师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样?，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)
可爱的小兔教案篇九
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动・小兔挂饰。
活动过程：
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇十
1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。
2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。
2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。
(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线，并将其分类。
出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探索它们滚动的路线。
教师出示斜坡，拱门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。
讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家，有些小猪不能回家)。
师：小朋友，你们想不想亲自体验一下呢?
师：小朋友，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探索它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。
教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。
(二)再次探索，发现纸杯、塑料杯的滚动方向。
1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?
2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。
小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。
(三)三次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。
1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢?
2.出示毛线绳、双面胶等材料，请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。
小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。
(四)活动延伸。
中班科学《奇妙的盐》。
可爱的小兔教案篇十一
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的`尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇十二
小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。
喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
装扮成小兔。
2、装扮材料每人一份。
3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干。
4、游戏的音乐。
1．师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）。
2．分解出示小兔。
师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）。
小结：我的朋友有长耳朵。
师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）。
小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师：短尾巴的朋友有？
1、了解小兔基本外形。
提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）。
如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）。
师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？
师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）。
师：你们会像我一样告诉小兔吗？
师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！
指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。
师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？
小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？
你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话。
师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？
师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）。
师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）。
（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）。
师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！
师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。
师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！
可爱的小兔教案篇十三
在我10岁那年的生日，我的好闺蜜送了我一只毛绒小兔。
它长有许多粉色的长毛，就好像一整只兔子都掉进了粉毛堆里一样；它还有像红豆差不多大的两只小眼睛，只不过被粉色的长毛“淹没”了，很难找到；在两只水灵灵的眼睛下方，还有一个粉嫩嫩的小鼻子，长毛是粉色的，再加上小鼻子也是粉色的，混在粉毛堆里，比眼珠子还难找呢！
小兔的上面有一个扣子，我常把它挂在书包上、挂在腰带上等等地方，上哪儿都要带着它。吃饭、睡觉、上学、过年……有事没事就摸摸它那柔顺的毛，嗯，舒服极了！
在送我上学时，我在车上给它专门订制了一条安全带，这样在刹车时就不会摔跤了。当我放学时它就乖乖地坐在位置上，眼睛望着我，好像在说：“小主人，我来接你了！”那模样，真是乖巧极了。
由于我晚上一个人睡觉怕黑，所以我的毛绒玩具们组成了一支夜安小队，它是由聪明乖巧的小可爱、立下不少战绩的黄黄和忠诚老实的小白组成。有了它之后，这个小分队又多了一员——乖乖兔。有了乖乖兔的加入，这个队伍又壮大了不少呢！
我爱我的小兔，我坚信，我的小兔也很喜欢我，我们永远都是最好的朋友！
可爱的小兔教案篇十四
我养了两只，一只叫白云，一只叫彩云。
叫白云的是一只红眼睛白兔，穿着雪白的绒毛大衣。另一只却是有着黑眼圈的熊猫兔，刚才已经说了，叫彩云。白云和彩云特别活泼机灵，整天嬉戏玩闹。喂它们吃东西时，必须得关着门，要不它们俩准会跑出去。还记得有一次，我要喂它们吃东西时，它们误以为我的手是食物，就对我的手狠狠地咬了一口，不过一点也不疼。
我的小兔可爱吗？我爱我的小兔！
可爱的小兔教案篇十五
我家有一只，全身是白色的，像穿了一件漂亮的白大衣。长长的耳朵，闪闪发光的红宝石眼睛，三瓣嘴，走起路来又蹦又跳，真是可爱极了！我给它取了一个可爱的名字——毛毛。
毛毛特别贪吃，有一次，我拿着妈妈切成的一小块一小块的胡萝卜放在它面前，不到一分钟，它就吃完了，吃完后，它还会把前腿抬起来，挺直身子用后腿站起来，好像在问我：“小主人，还有没有好吃的东西，如果有就再给我一点嘛，好不好？”
毛毛的睡觉姿势各种各样，有时趴着睡，有时侧着睡，有时像人一样躺着睡呢！真是千姿百态，惹人喜爱！它睡觉会找一个合适的墙角把四脚缩在一起，平平地躺在地上，一动也不动。虽然说它全身都放轻了，但警惕性还是很高，耳朵竖得高高的，不停地转动着，只要听见一点声音它就马上站起来，看看四周有没有动静，或者立刻跑到另一个角落里躲起来，我想：这应该是它认为最安全的地方吧！
这就是我家的小兔，一只活泼可爱又贪吃的小兔。
可爱的小兔教案篇十六
我家有一只活泼。
小兔子的脸圆圆的，耳朵长长的，眼睛红红的，滚圆圆的身体后面缀着一条短短的尾巴，可爱极了！浑身软棉棉的毛，雪白雪白的'，我们都叫它小雪球。
小雪球在吃东西的时候非常好玩。它在吃青菜的时候，那张三瓣嘴一颤一颤的，尾巴一摇一晃的。要是我在看着它吃东西，它会用两只小眼睛瞪着我，好像在说：“别过来，不要偷我的青菜！”
小雪球吃东西的时候好玩，睡觉的时候更好玩。它把四肢摊开来睡，我拿着小棍轻轻地?s了碰它，它丝毫不知，好像正在做美梦呢！
我家的小兔子不但可爱，而且还很活泼。
小雪球蹦蹦跳跳一整天都不觉得累，有时候它可以从早上一直蹦到晚上。
小雪球最爱吃青菜、萝卜，最爱在我身边蹭来蹭去。
你们喜欢我家的小雪球吗？
是小雪球给我的生活增添了无尽的快乐。我喜欢你，可爱的小雪球！
可爱的小兔教案篇十七
记住了吗？^_^
爸爸给我买了一只小兔子，它非常可爱，我非常喜欢它。
它的头圆溜溜的象个大皮球，眼睛红红的像刚哭过一样，又像两颗红宝石，它有三瓣嘴，耳朵尖尖的，有洁白短短的毛，尾巴很短像个小绒球。
我把小兔放进笼子里，开饭的时候它都会闻一闻，我就会说：“小兔乖乖，快快吃饭。”然后它就会用三瓣嘴一点一点的吃。
我和它还发生过一个小故事呢，有一次我逗它玩，它竟然含起了我的手指，真是让我又生气又觉得好玩。
记住了吗？^_^
可爱的小兔教案篇十八
我养了一只小白兔，它是灰色的很可爱，脸尖尖的身子胖胖的，眼睛红红的，长长的耳朵真可爱！
它最爱吃的白菜和胡萝卜，我每天晚上我都要喂它食物和水，而且我们每天都要给他洗澡，每天都要给它换报纸。
所以我很喜欢子！
可爱的小兔教案篇十九
我家有一只，它的名字叫“智多多”。
智多多有一双如红宝石般夺目的眼睛，有一身似雪般洁白的皮毛，还有那像小绒球一般的尾巴。小兔身上最常见也最不普通的就是它们的长耳朵了！任何一点风吹草动它都能立刻捕捉到，然后做出相应的举措。怎么样，智多多可爱吧！
但或许是兔子家族的`本能遗传，智多多总是非常怕生，也可以说是胆小。只要一看到有陌生人进来，它就会溜之大吉，藏起来不让人看见它。所以每次都要花好长时间才能把它找出来，但这还不够。你还必须得帮它顺毛，兔子可是非常胆小的生物！
智多多虽然很胆小，但是它的胃口却非常大，它每顿都会吃三根以上的胡萝卜。在它吃的过程中，那小小的三瓣嘴儿动得飞快，就像是“胡萝卜毁灭机”一样。但智多多每次吃得心满意足之后，总喜欢趴在那一动不动，仿佛是在消化它吃下的那些东西。这时候，就是抚摸它的最好时机。因为吃得太饱，所以你在摸它的时候不会遭到它的拒绝。它的耳朵也很好摸哦！不过要轻一点，据说它的耳朵上分布着很多血管呢。不过，我在这里警告其他养小兔子的朋友们，千万不要试图去摸小兔子的尾巴！因为你可能会被咬！这点常识还是我姐姐告诉我的呢！
智多多智多多，既然叫这个名字那当然是有渊源的。有一天，我正在跟智多多玩，我突发奇想——想逗一逗智多多。我迅速跑到一扇门后躲起来。智多多待在原地东瞅瞅，西瞅瞅，才一蹦一跳地走动起来。不过一会儿，我就看见脚下那一团雪白。不愧是能够捕风捉影的智多多！我笑叹了一口气，蹲下来抱起智多多，真是要有多可爱就有多可爱。
怎么样，大家现在是不是也想要养一只活泼好动惹人喜的小兔子呢？不过决定要养了的话，可一定要对它负责到底哦！
可爱的小兔教案篇二十
有人喜欢爱吃骨头的小狗，有人喜欢温顺可人的小猫，还有人喜欢乖巧灵活的小兔子。你也想跟做朋友吗？请跟我来吧！
我家就有一只毛茸茸的小兔。它雪白雪白的，像从雪地里跑出来的小天使。一张三瓣嘴，时时“吱吱”地叫，似乎在说：“小主人，我可爱吗？”我只想说：“小兔，你真可爱！”瞧，大大的耳朵，常常像剪刀一样竖起来，那长长的样儿，又像两片毛绒绒的长树叶。又圆又红的眼睛，好像两粒圆溜溜的弹珠，更像两颗闪闪发光的红宝石。短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球，走路时，一摇一摇的，又像一条大头蝌蚪粘在屁股后面游呀游，游呀游，有趣极了！
我家的小白兔不仅长得可爱、有趣，它的性格也很温顺、乖巧。每天一放学，我就拿红萝卜去喂它，它就会伸出舌头舔舔红萝卜，又舔舔我的手。它津津有味地吃完红萝卜，有时还会跳到写作业的我的身边，蹭蹭我的脚，或是跳到我的身上，让我抱一抱它。温顺的小免又特别胆小，“啪”，屋外的鞭炮刚一响，它就把两只耳朵直立起来，身体缩成一团，做出一副准备躲起来的样子，看，那胆小的模样真让人忍俊不禁。
你是我的好伙伴我真好喜欢你呀！
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可爱的小兔教案篇二十一
我的玩具虽然不多，但是也不少。我最喜欢的是一对绒毛玩具——小兔子。
这对小兔子面目清秀、四肢小巧，尾巴毛茸茸的，十分讨人喜欢。有一只小兔子我给它起名叫雪佳，另外一只我叫它雪丽。因为买他们那天下着鹅毛般的大雪。
先来讲讲雪佳吧，它体长约有30厘米，身体呈粉色。最出众的是那一双水灵灵的大眼睛，像铜铃一样。它抱着半个红色的'心。尾巴是淡黄色的，非常讨人喜爱。每当我有高兴的事，总会和它分享，对着红色的心，盯着它那铜铃般的眼睛，每当此时它就会和我一样，陪我一起快乐、一起唱歌、一起跳舞。
雪丽嘛，它跟雪佳一样体长约有30厘米，身体是粉色的。它的尾巴是雪白色的。它身上也抱着个红色的心。像是一对孪生姐妹。与雪佳不同的事，每当我有心里话的时候，我总要跟雪丽说，把雪丽当做我生活中的大姐姐，让它陪我聊天、陪我睡觉。
虽然他们不像我的布娃娃那样小巧玲珑、天真浪漫，但是每次我有事总要与它们分享的时候，它们总会默默接受，任我唠叨没完没了。每当看见它们，我的心中就有些安慰。
总之，我喜欢我那一对子。
可爱的小兔教案篇二十二
一身雪白的绒毛，一对又灵敏又长的耳朵，一双红的像红宝石一样的眼睛，加上一个似绒球的尾巴，凑成了活泼子。
二三月的春日里，大树抽出了新的枝芽，小草从地面冒出来，欣赏这美丽的风景，小河也从睡梦中醒来，叮叮咚咚一边唱着歌一边流向远方，小花也穿着五颜六色的衣裙，在草原上随风舞动。这么多美丽的景物聚在一起，形成了生机勃勃的春天。这时候，小兔子也从洞穴里跳出来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小兔子们带着他们绒球似的尾巴，在阳光满地时，在草地上蹦蹦跳跳，他们有的在草地上晒太阳，有的在草地上安详的吃草，还有的在小河边照镜子。
小兔子在做这些事时，却不知道危险正在来临，一只老鹰朝小兔子飞来，小兔子在草原上飞快地跑起来，老鹰在后面紧追不舍，小兔子突然来了一个急转弯，老鹰也慢慢的转了一个弯，小兔子突然倒在地上装死，老鹰俯冲下来抓小兔子，小兔子一翻身，用力蹬了一下老鹰，老鹰被蹬昏了。
啊！这真是一只有趣的小兔子！
可爱的小兔教案篇二十三
就在前天早上的星期六，邻居家来了一只呆萌子。
他有一双大大的红眼睛，机灵的脑袋瓜，总是竖着高高的长耳朵和四只活蹦乱跳的小腿[1]。一张很贪吃的三瓣嘴。
我找呀找，书桌上，书架上，床底下，衣柜里……但是哪儿都没有的，突然我听见了，“吱”“吱吱”我一听没把我吓个半死，但我又仔细的听了听，不像是老鼠的声音，原来是小兔子的叫声呀，我随着声音发现小兔子在沙发底下呢，他把假胡萝卜玩具当成了真的。小白兔正在用它那锋利的牙啃胡萝卜呢。被牙啃的胡萝卜满是牙印的痕迹。嗨――――嗨我真为这胡萝卜的玩具好担心呀！
我一看就知道这个小白兔饿了，于是我就拿出了一个大白菜，在沙发外面晃来晃去，为了引他出来好，去抓抓住他。嘻嘻的贪吃的小白兔果然中了我的套路，哈――哈――哈哈我真是个天才。我抱着小白兔，心里想：要不然我给他起个名字，他既然那么爱吃，那么我就给他起一个名字叫“贪贪”吧！
这名字真好听呀，嘻嘻。我自言自语的说。蝴蝶的天堂。
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