教案能够规范教学行为,提高教师的教学效果。教案的编写应该贯彻因材施教的原则,注重个性化和差异化教学。这些教案都是经过实际教学验证的,具有一定的可行性和实用性。
可爱的小兔教案篇一
1、知道小兔的外貌特征。
2、模仿小兔子蹦蹦跳。
3、体验贴近小动物的感情。
1、一只小兔子以及白色小兔、灰色小兔、黑色小兔图片。
2、青菜、胡萝卜。
3、音乐《小兔跳》。
一、介绍小兔。
1、老师:小朋友们,今天有位小客人要来我们班做客,大家猜一猜它是谁呢?
眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
2、出示白色小兔图片,请幼儿仔细观察白色小兔的外形特征,可以借助看看、摸摸等方式感知兔子的眼睛、耳朵、尾巴等外貌特征。
3、提出问题:小兔子长得什么样?兔子的皮毛都是白色的么?
4、出示灰色兔子、黑色兔子图片,请幼儿观察,感知兔子的外貌特征。
总结:兔子是十分温顺的小动物,长着长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,嘴巴是三瓣的,不是只有白色兔子,还有灰色兔子、黑色兔子。
二、喂小兔。
1、提出问题:小兔子最爱吃什么食物?
总结:小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜,小兔子是我们大家的好朋友,我们要保护他们。
三、学小兔蹦蹦跳。
1、请幼儿观察小兔子是如何走路的?
2、请幼儿模仿小兔蹦蹦跳走路,带领幼儿一边念儿歌一边做蹦蹦跳动作。
儿歌:小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱。
3、播放音乐《小兔跳》,练习蹦蹦跳。
现在的幼儿大多是独生子女,是全家的焦点,家人围着他们团团转,备受宠爱,他们的'智力发展和口语水平很强,但是他们自私、霸道,不知道关心、帮助别人,品行方面大不如以前的孩子。小班的幼儿感情很脆弱,但是也容易构建。所以根据小班孩子的年龄特点结合孩子们都喜欢小兔子,让幼儿在和小兔子一起玩的时候融入感情因素,比如:抱一抱、喂小兔。拉近了幼儿与小动物之间的距离,产生了亲和力,潜移默化中学会了要保护小动物,幼儿对小兔的爱自然流露出来。
可爱的小兔教案篇二
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的.吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇三
小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象,在平时的户外体育活动中,幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好,但对于双脚连续向测跳还没有尝试过,为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳,发展跳跃和其他多种兴趣和能力,结合本班实际情况,我设计了本次活动。
1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。
1、物质准备:小兔头饰(每人一个),纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门,小蘑菇若干,“兔子舞”音乐。
2、经验准备:幼儿会双脚向前跳,向上跳,双脚连续向侧跳还没有尝试过。
1、音乐导入:今天的阳光真好,小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)。
音乐有很强的.节奏感,教师用语言、动作和幼儿进行交流,腿部活动适当多一些,使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段:
第一次练习:今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇。什么本领呢?看妈妈做一遍。(教师示范并讲解动作要领,幼儿进行第一次练习,教师训回指导,重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)。
请动作规范的幼儿做示范,教师模仿动作不规范的幼儿,让幼儿发现二者的不同,教师再次强调动作要领。
第二次练习:幼儿自由调换路线进行练习,教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿,而是自己进行模仿,同样起到对比的作用,让幼儿记住规范动作的同时,也拉近了师幼间的距离,体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、游戏部分:
第一次游戏:幼儿自由选择路线去采蘑菇,教师指导,游戏后进行点评。
规则:第一个小兔子跳到路中间时,第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇,从原路返回。
第二次游戏:幼儿重新选路去采蘑菇,有两条路加大圈与圈之间的距离,增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。
游戏过程中,教师使用鼓励性语言,如好的、真棒等,增强了幼儿的自信心,从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时,针对活动中的难点进行点评,使幼儿能更好的掌握动作要领。
4、活动延伸:小兔们真能干,采了这么多蘑菇,现在让我们庆祝一下,一起来跳舞吧。(幼儿与教师一起做放松运动)。
重点放松了腿部,配上音乐,做到前后呼应。
游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。
游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。
可爱的小兔教案篇四
1、能观察了解兔子的主要外型特征和生活习性。
2、初步知道动物是我们的好朋友,萌发关心小动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只,白菜、胡箩卜几种不同颜色的小兔图片。
1、谈话导题:你喜欢小动物吗?为什么?
2、激发观察的兴趣。
看看我们今天请来了哪位小动物?
欢迎小兔子来我们这里做客。
3、观察兔子。大胆描述兔子的外型特征。
(1)师:你们喜欢兔子吗?小兔是什么样子的?(丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴。)。
(2)师:看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳)。
(3)师生共同小结兔子的外形特征。
(1)幼儿选择白菜、胡萝卜等,给小兔子喂食品。
(2)师:看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
师:现在我们知道兔子最爱吃胡萝卜,白菜等食物了,那么你还知道哪些小动物也喜欢吃这些呢?(除了小兔子最爱吃的食物,你还知道哪些小动物喜欢吃什么呢?)。
5、小结:动物是人类的.好朋友。我们要关心爱护小动物。
6、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
把你喜欢的动物介绍给大家。
可爱的小兔教案篇五
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、动画片:小兔子真可爱。
2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干。
动画片引发观察小兔子兴趣。
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的.)。
2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?(毛)。
3、身上的毛是什么颜色的?
4、抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)。
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)。
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
可爱的小兔教案篇六
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3、喜欢小兔子,有爱护小兔子的情感。
难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
幼儿有饲养小兔子的'经验,对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
1、导入:看看猜猜小朋友们,大屏幕里藏了一个可爱的小动物,你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分。
(1)欣赏课件,观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结:小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子,眼睛是圆圆的,好像两颗闪闪发光的红宝石,引导幼儿感知小兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》,感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝,他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看,兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问:你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?
他的身体在头的什么位置?
总结:小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时,头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察:小兔子在做不同的动作时,它的前肢后肢都在什么位置。
(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中,你与小兔子之间,都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等),那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说,你认为谁画的好,好在哪里?
可爱的小兔教案篇七
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇八
在语言区中我为幼儿准备了各种图片,让幼儿通过排图后进行讲述活动,发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力,于是生成了《可爱的小兔》这一活动。
1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。
2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。
图片
1、引出课题,提出故事内容。
师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?
2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。
师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意三点:
第一:每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。
第二:故事中要用好听的.词语和句子(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)(4)集体讲评故事:
师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)3、假设性思考。
师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)4、给故事起名字。
师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)
可爱的小兔教案篇九
活动目标:
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备:
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动・小兔挂饰。
活动过程:
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。
活动延伸:
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
活动反思:
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇十
1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体,知道形状不同滚球路线也不同。
2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。
1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。
2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。
(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线,并将其分类。
出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料,初次探索它们滚动的路线。
教师出示斜坡,拱门,让幼儿观察各种材料的滚动路线。
讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家,有些小猪不能回家)。
师:小朋友,你们想不想亲自体验一下呢?
师:小朋友,现在自由结伴5人一组,尝试玩各种材料,并探索它们的滚动路线,并将不同线路的小猪分开放。
教师小结:有的物体能滚进球门,有的滚不进去,不同的物体滚动的路线不同,两头一样粗的能直线滚动,而一头粗一头细的则会拐弯。
(二)再次探索,发现纸杯、塑料杯的滚动方向。
1.提问:不能直线滚动的物体,它是向哪边拐弯的呢?
2.幼儿再次探索,关注物体向哪个方向拐弯。
小结:不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯,这种滚动路线叫弧线滚动。
(三)三次探索,尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。
1.提问:小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯,直接就回家呢?
2.出示毛线绳、双面胶等材料,请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。
3.展示幼儿成功的作品,鼓励幼儿大胆交流讨论,分享探索经验。
小结:只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。
(四)活动延伸。
中班科学《奇妙的盐》。
可爱的小兔教案篇十一
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
1、认识小兔。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的`尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子",让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
可爱的小兔教案篇十二
小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣,特别是小白兔,孩子们更是喜爱,但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的,只知道小兔走路是跳跳的,对于兔子的基本外形特征并不清楚,分析原因,可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节,帮助幼儿了解小兔的外形特征,也初步提高幼儿观察分析的能力。
喜欢小兔,在看看、说说、装扮的过程中认识小兔,了解小兔的基本外形特征。
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
装扮成小兔。
2、装扮材料每人一份。
3、青菜、萝卜、蘑菇等图若干。
4、游戏的音乐。
1.师:今天,肖老师请来了一位动物朋友,猜猜谁来了?(如果换成是你,你想请谁来?)。
2.分解出示小兔。
师:这是我朋友的耳朵,(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼:)。
小结:我的朋友有长耳朵。
师:这是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼:)。
小结:它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师:短尾巴的朋友有?
1、了解小兔基本外形。
提问:最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)。
如果喜欢它,你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导:幼儿回答,小兔我真喜欢你)。
师:肖老师也有话要对小兔说,你们听听我是怎么说的?
师:小兔我喜欢你白白的毛,小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)。
师:你们会像我一样告诉小兔吗?
师:有几个小朋友说得真好,把小兔哄得可开心啦!
指导语:老师请来的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔说了,我还有许多的好朋友也想来小5班做客,我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。
师:小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?
小结:小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师:小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、谁来试一试?
你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔,对它们说说想说的话。
师:小兔说它想让我们变成和它们一样,一起做游戏,好不好?
师:我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来,尾巴怎么带,从脚上带上去)。
师:你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)。
(儿歌在此导入:小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)。
师:哇,都是可爱的兔宝宝啦,现在,跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!
师:看,那里有许多蘑菇,我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们,你们喜欢吃的萝卜在那里,赶快跳到大萝卜的旁边,把大萝卜也吃掉。
师:宝宝们,你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了,跟客人老师再见啦!
可爱的小兔教案篇十三
在我10岁那年的生日,我的好闺蜜送了我一只毛绒小兔。
它长有许多粉色的长毛,就好像一整只兔子都掉进了粉毛堆里一样;它还有像红豆差不多大的两只小眼睛,只不过被粉色的长毛“淹没”了,很难找到;在两只水灵灵的眼睛下方,还有一个粉嫩嫩的小鼻子,长毛是粉色的,再加上小鼻子也是粉色的,混在粉毛堆里,比眼珠子还难找呢!
小兔的上面有一个扣子,我常把它挂在书包上、挂在腰带上等等地方,上哪儿都要带着它。吃饭、睡觉、上学、过年……有事没事就摸摸它那柔顺的毛,嗯,舒服极了!
在送我上学时,我在车上给它专门订制了一条安全带,这样在刹车时就不会摔跤了。当我放学时它就乖乖地坐在位置上,眼睛望着我,好像在说:“小主人,我来接你了!”那模样,真是乖巧极了。
由于我晚上一个人睡觉怕黑,所以我的毛绒玩具们组成了一支夜安小队,它是由聪明乖巧的小可爱、立下不少战绩的黄黄和忠诚老实的小白组成。有了它之后,这个小分队又多了一员——乖乖兔。有了乖乖兔的加入,这个队伍又壮大了不少呢!
我爱我的小兔,我坚信,我的小兔也很喜欢我,我们永远都是最好的朋友!
可爱的小兔教案篇十四
我养了两只,一只叫白云,一只叫彩云。
叫白云的是一只红眼睛白兔,穿着雪白的绒毛大衣。另一只却是有着黑眼圈的熊猫兔,刚才已经说了,叫彩云。白云和彩云特别活泼机灵,整天嬉戏玩闹。喂它们吃东西时,必须得关着门,要不它们俩准会跑出去。还记得有一次,我要喂它们吃东西时,它们误以为我的手是食物,就对我的手狠狠地咬了一口,不过一点也不疼。
我的小兔可爱吗?我爱我的小兔!
可爱的小兔教案篇十五
我家有一只,全身是白色的,像穿了一件漂亮的白大衣。长长的耳朵,闪闪发光的红宝石眼睛,三瓣嘴,走起路来又蹦又跳,真是可爱极了!我给它取了一个可爱的名字——毛毛。
毛毛特别贪吃,有一次,我拿着妈妈切成的一小块一小块的胡萝卜放在它面前,不到一分钟,它就吃完了,吃完后,它还会把前腿抬起来,挺直身子用后腿站起来,好像在问我:“小主人,还有没有好吃的东西,如果有就再给我一点嘛,好不好?”
毛毛的睡觉姿势各种各样,有时趴着睡,有时侧着睡,有时像人一样躺着睡呢!真是千姿百态,惹人喜爱!它睡觉会找一个合适的墙角把四脚缩在一起,平平地躺在地上,一动也不动。虽然说它全身都放轻了,但警惕性还是很高,耳朵竖得高高的,不停地转动着,只要听见一点声音它就马上站起来,看看四周有没有动静,或者立刻跑到另一个角落里躲起来,我想:这应该是它认为最安全的地方吧!
这就是我家的小兔,一只活泼可爱又贪吃的小兔。
可爱的小兔教案篇十六
我家有一只活泼。
小兔子的脸圆圆的,耳朵长长的,眼睛红红的,滚圆圆的身体后面缀着一条短短的尾巴,可爱极了!浑身软棉棉的毛,雪白雪白的',我们都叫它小雪球。
小雪球在吃东西的时候非常好玩。它在吃青菜的时候,那张三瓣嘴一颤一颤的,尾巴一摇一晃的。要是我在看着它吃东西,它会用两只小眼睛瞪着我,好像在说:“别过来,不要偷我的青菜!”
小雪球吃东西的时候好玩,睡觉的时候更好玩。它把四肢摊开来睡,我拿着小棍轻轻地?s了碰它,它丝毫不知,好像正在做美梦呢!
我家的小兔子不但可爱,而且还很活泼。
小雪球蹦蹦跳跳一整天都不觉得累,有时候它可以从早上一直蹦到晚上。
小雪球最爱吃青菜、萝卜,最爱在我身边蹭来蹭去。
你们喜欢我家的小雪球吗?
是小雪球给我的生活增添了无尽的快乐。我喜欢你,可爱的小雪球!
可爱的小兔教案篇十七
记住了吗?^_^
爸爸给我买了一只小兔子,它非常可爱,我非常喜欢它。
它的头圆溜溜的象个大皮球,眼睛红红的像刚哭过一样,又像两颗红宝石,它有三瓣嘴,耳朵尖尖的,有洁白短短的毛,尾巴很短像个小绒球。
我把小兔放进笼子里,开饭的时候它都会闻一闻,我就会说:“小兔乖乖,快快吃饭。”然后它就会用三瓣嘴一点一点的吃。
我和它还发生过一个小故事呢,有一次我逗它玩,它竟然含起了我的手指,真是让我又生气又觉得好玩。
记住了吗?^_^
可爱的小兔教案篇十八
我养了一只小白兔,它是灰色的很可爱,脸尖尖的身子胖胖的,眼睛红红的,长长的耳朵真可爱!
它最爱吃的白菜和胡萝卜,我每天晚上我都要喂它食物和水,而且我们每天都要给他洗澡,每天都要给它换报纸。
所以我很喜欢子!
可爱的小兔教案篇十九
我家有一只,它的名字叫“智多多”。
智多多有一双如红宝石般夺目的眼睛,有一身似雪般洁白的皮毛,还有那像小绒球一般的尾巴。小兔身上最常见也最不普通的就是它们的长耳朵了!任何一点风吹草动它都能立刻捕捉到,然后做出相应的举措。怎么样,智多多可爱吧!
但或许是兔子家族的`本能遗传,智多多总是非常怕生,也可以说是胆小。只要一看到有陌生人进来,它就会溜之大吉,藏起来不让人看见它。所以每次都要花好长时间才能把它找出来,但这还不够。你还必须得帮它顺毛,兔子可是非常胆小的生物!
智多多虽然很胆小,但是它的胃口却非常大,它每顿都会吃三根以上的胡萝卜。在它吃的过程中,那小小的三瓣嘴儿动得飞快,就像是“胡萝卜毁灭机”一样。但智多多每次吃得心满意足之后,总喜欢趴在那一动不动,仿佛是在消化它吃下的那些东西。这时候,就是抚摸它的最好时机。因为吃得太饱,所以你在摸它的时候不会遭到它的拒绝。它的耳朵也很好摸哦!不过要轻一点,据说它的耳朵上分布着很多血管呢。不过,我在这里警告其他养小兔子的朋友们,千万不要试图去摸小兔子的尾巴!因为你可能会被咬!这点常识还是我姐姐告诉我的呢!
智多多智多多,既然叫这个名字那当然是有渊源的。有一天,我正在跟智多多玩,我突发奇想——想逗一逗智多多。我迅速跑到一扇门后躲起来。智多多待在原地东瞅瞅,西瞅瞅,才一蹦一跳地走动起来。不过一会儿,我就看见脚下那一团雪白。不愧是能够捕风捉影的智多多!我笑叹了一口气,蹲下来抱起智多多,真是要有多可爱就有多可爱。
怎么样,大家现在是不是也想要养一只活泼好动惹人喜的小兔子呢?不过决定要养了的话,可一定要对它负责到底哦!
可爱的小兔教案篇二十
有人喜欢爱吃骨头的小狗,有人喜欢温顺可人的小猫,还有人喜欢乖巧灵活的小兔子。你也想跟做朋友吗?请跟我来吧!
我家就有一只毛茸茸的小兔。它雪白雪白的,像从雪地里跑出来的小天使。一张三瓣嘴,时时“吱吱”地叫,似乎在说:“小主人,我可爱吗?”我只想说:“小兔,你真可爱!”瞧,大大的耳朵,常常像剪刀一样竖起来,那长长的样儿,又像两片毛绒绒的长树叶。又圆又红的眼睛,好像两粒圆溜溜的弹珠,更像两颗闪闪发光的红宝石。短短的尾巴,好像挂在屁股后面的小绒球,走路时,一摇一摇的,又像一条大头蝌蚪粘在屁股后面游呀游,游呀游,有趣极了!
我家的小白兔不仅长得可爱、有趣,它的性格也很温顺、乖巧。每天一放学,我就拿红萝卜去喂它,它就会伸出舌头舔舔红萝卜,又舔舔我的手。它津津有味地吃完红萝卜,有时还会跳到写作业的我的身边,蹭蹭我的脚,或是跳到我的身上,让我抱一抱它。温顺的小免又特别胆小,“啪”,屋外的鞭炮刚一响,它就把两只耳朵直立起来,身体缩成一团,做出一副准备躲起来的样子,看,那胆小的模样真让人忍俊不禁。
你是我的好伙伴我真好喜欢你呀!
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可爱的小兔教案篇二十一
我的玩具虽然不多,但是也不少。我最喜欢的是一对绒毛玩具——小兔子。
这对小兔子面目清秀、四肢小巧,尾巴毛茸茸的,十分讨人喜欢。有一只小兔子我给它起名叫雪佳,另外一只我叫它雪丽。因为买他们那天下着鹅毛般的大雪。
先来讲讲雪佳吧,它体长约有30厘米,身体呈粉色。最出众的是那一双水灵灵的大眼睛,像铜铃一样。它抱着半个红色的'心。尾巴是淡黄色的,非常讨人喜爱。每当我有高兴的事,总会和它分享,对着红色的心,盯着它那铜铃般的眼睛,每当此时它就会和我一样,陪我一起快乐、一起唱歌、一起跳舞。
雪丽嘛,它跟雪佳一样体长约有30厘米,身体是粉色的。它的尾巴是雪白色的。它身上也抱着个红色的心。像是一对孪生姐妹。与雪佳不同的事,每当我有心里话的时候,我总要跟雪丽说,把雪丽当做我生活中的大姐姐,让它陪我聊天、陪我睡觉。
虽然他们不像我的布娃娃那样小巧玲珑、天真浪漫,但是每次我有事总要与它们分享的时候,它们总会默默接受,任我唠叨没完没了。每当看见它们,我的心中就有些安慰。
总之,我喜欢我那一对子。
可爱的小兔教案篇二十二
一身雪白的绒毛,一对又灵敏又长的耳朵,一双红的像红宝石一样的眼睛,加上一个似绒球的尾巴,凑成了活泼子。
二三月的春日里,大树抽出了新的枝芽,小草从地面冒出来,欣赏这美丽的风景,小河也从睡梦中醒来,叮叮咚咚一边唱着歌一边流向远方,小花也穿着五颜六色的衣裙,在草原上随风舞动。这么多美丽的景物聚在一起,形成了生机勃勃的春天。这时候,小兔子也从洞穴里跳出来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
小兔子们带着他们绒球似的尾巴,在阳光满地时,在草地上蹦蹦跳跳,他们有的在草地上晒太阳,有的在草地上安详的吃草,还有的在小河边照镜子。
小兔子在做这些事时,却不知道危险正在来临,一只老鹰朝小兔子飞来,小兔子在草原上飞快地跑起来,老鹰在后面紧追不舍,小兔子突然来了一个急转弯,老鹰也慢慢的转了一个弯,小兔子突然倒在地上装死,老鹰俯冲下来抓小兔子,小兔子一翻身,用力蹬了一下老鹰,老鹰被蹬昏了。
啊!这真是一只有趣的小兔子!
可爱的小兔教案篇二十三
就在前天早上的星期六,邻居家来了一只呆萌子。
他有一双大大的红眼睛,机灵的脑袋瓜,总是竖着高高的长耳朵和四只活蹦乱跳的小腿[1]。一张很贪吃的三瓣嘴。
我找呀找,书桌上,书架上,床底下,衣柜里……但是哪儿都没有的,突然我听见了,“吱”“吱吱”我一听没把我吓个半死,但我又仔细的听了听,不像是老鼠的声音,原来是小兔子的叫声呀,我随着声音发现小兔子在沙发底下呢,他把假胡萝卜玩具当成了真的。小白兔正在用它那锋利的牙啃胡萝卜呢。被牙啃的胡萝卜满是牙印的痕迹。嗨――――嗨我真为这胡萝卜的玩具好担心呀!
我一看就知道这个小白兔饿了,于是我就拿出了一个大白菜,在沙发外面晃来晃去,为了引他出来好,去抓抓住他。嘻嘻的贪吃的小白兔果然中了我的套路,哈――哈――哈哈我真是个天才。我抱着小白兔,心里想:要不然我给他起个名字,他既然那么爱吃,那么我就给他起一个名字叫“贪贪”吧!
这名字真好听呀,嘻嘻。我自言自语的说。蝴蝶的天堂。
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