全家福小班美术教案(精选16篇)

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全家福小班美术教案(精选16篇)
时间:2023-12-01 03:38:41     小编:雨中梧

教案是教学的计划和方案,它可以帮助教师合理安排教学时间和资源。教案的设计要符合教学目标,能够帮助学生全面提高能力。提高学生学习兴趣的教案范文,让学习变得有趣而富有成效。

全家福小班美术教案篇一

通过本次活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

全家福小班美术教案篇二

1、尝试表现家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

全家福小班美术教案篇三

一、组织教学。

二、教师出示自己的全家福照片,向幼儿介绍自己的家里人,并介绍自己的家人生活,一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

2.猜猜这是谁?这是老师的奶奶……。

三、教师和幼儿一起看幼儿用书,帮助幼儿了解图片上的人物关系。

1.爸爸的爸爸叫什么?(爷爷)妈妈的爸爸呢?

2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子,妈妈是外公和外婆的孩子。

3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的?

4.家庭树的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和妈妈,爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。

四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人,分别是谁。

五、教师提问,请幼儿说出机子家里人的关系。

1.你爸爸的爸爸叫什么?妈妈的妈妈呢?

2.你是爸爸妈妈的孩子,那么你的爸爸是谁的孩子呢?

六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》,请幼儿回家后和家人一起完成。

全家福小班美术教案篇四

2.教师采访幼儿,引导幼儿介绍自己的全家福,说说全家福中的家人是什么表情。

3.小结:哇,今天我的“幸福全家福”的采访结束了。你们的全家福有,开心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶,还有开心的你。

二、操作示范,学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征。

1.教师示范讲解。

(1)引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征(头发、眼睛、嘴巴等)。

(2)重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放(半身或者全身)。

(3)添画全家福的背景(爱心、白云等)。

2.教师出示完整的示范图,进行完整的观察欣赏。

3.幼儿操作。

(1)提出要求,注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

(2)提醒幼儿画全家福的.步骤,涂色要均匀整洁。

(3)教师巡回指导,帮助能力差的幼儿进行操作。

三、作品讲评。

1.教师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。

2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。

全家福小班美术教案篇五

一、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。

二、欣赏几幅全家福。

1、观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。

指导语:我们全家福如果能有个相框就更美了?

1、认识材料、了解制作相框的方法。

今天我们一起为照片做一个漂亮的相框,用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更漂亮。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么?

五、教师总结,评价幼儿作品。

全家福小班美术教案篇六

每个孩子们都有一个幸福美满的家,在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员,例如:我妈妈昨天给我买了一个新玩具,今天我爸爸送我上幼儿园,我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知,但并非每个幼儿都能表现得爱家庭,爱家人,有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分,诸如此类小孩确实出现了很多,所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

全家福小班美术教案篇七

1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。

2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方法制作相框。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

全家福小班美术教案篇八

1、可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿欣赏。

2、全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并认真完成制作。

全家福小班美术教案篇九

1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。

2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。

二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维。

1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)。

2、生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的。)。

三、听指令:找朋友。

1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动:苹果全家福。

1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。

全家福小班美术教案篇十

在小班上学期,幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。大部分幼儿都已掌握这一方法。本次活动“全家福”,结合主题,运用幼儿熟悉的家人为媒介,引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量,并能用相应的点数表示总数。活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式,使幼儿在玩中学,获得学习的乐趣。

1、学习手口一致点数五以内的数量,并能说出总数。

2、学念《数数歌》,学习用相应的点数表示总数。

1、全家福ppt

2、幼儿用书第一页

3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。

一、小兔分苹果,复习手口一致点数五以内的数量。

1、创设情景《小兔分苹果》,引出主题。

2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果,大家帮他数数看分的对不对。

二、闯关游戏《数数我家有几口》,学习手口一致点数五以内的数量,并与相应的点数相对应。

1、个别幼儿回答,请全体幼儿一起手口一致点数验证。

2、家里有几个人,就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的对应关系。

3、教师总结,鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。

4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。

三、幼儿操作,巩固手口一致点数五以内的数量。

1、 翻到幼儿用书《数学》第一页,教师和幼儿共同完成第一题。引导幼儿了解该练习的操作方法。

2、教师点评,运用《数数歌》进行校对,进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

创设小兔分苹果的情景,引导幼儿在情境中复习手口一致点数。

闯关游戏颇具趣味性,增加数学学次的乐趣。

《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。

执教者修改或反思

1、手口一致点数的基本知识讲解的`不够清楚:伸出右手食指,从左往右。

2、在幼儿操作环节,教师首先请幼儿回到座位上,然后教师分发书本,请幼儿翻到书本第一页。教师讲解示范题。在这一过程中,幼儿一拿到书就不听教师指挥了,自顾自看的,翻来翻去和人交流的,非常的混乱。在与刘老师交流后,刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上,然后将幼儿操作的图片做到ppt中,教师在ppt上示范第一题,这样幼儿手中没有书,就会比较安静的听教师的示范了。示范完后,请幼儿回到座位上翻开书本第一页。

3、由于时间紧迫,ppt设计比较简陋,如果时间允许可以将ppt的形式与幼儿操作上的形式更加一致,可以让整个活动环节的衔接更流畅,幼儿的思维方式更加一致。我采用的是一般意义上的点数,而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈,有几口人涂几个圆圈。在课后,我与部分出现错误的幼儿交流,发现他们能数出图上有几个人,但不知道对应的要涂几个圆圈。这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。

4、幼儿操作时,涂圆圈的顺序没有强调,出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。

全家福小班美术教案篇十一

1、出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。

2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。

3、出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。

4、出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。

2、板书:

(二)讲授新课。

1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。

2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)。

3、让学生表演书本中的范作,培养学生的表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。

4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。

4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。

5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。

(三)布置作业。

学生完成作业,教师行间巡视。

(四)评讲作业(根据课上情况进行评讲)。

1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作。

画过程及自己的构思。

2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。

3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自。

己喜欢的图画。

4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。

(五)小结。

(六)板书。

全家福小班美术教案篇十二

1、引导幼儿观察课件中人物的.外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛,学说简单的贺年用语。

全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。

(一)引出主题,引起幼儿兴趣。

(二)出示课件,引导幼儿观察。

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时,还可模仿一下。

2、引导幼儿观察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提问:

1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)。

2)奶奶长得什么样?

3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?

4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?

5)这个长发阿姨是谁?

6)站在姑姑边上的是谁?

7)这个最小的是谁?

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:

1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?

3)姐姐和宝宝在哪里?

4、教师和小朋友一起小结。

(三)游戏“拜年”

1、说简单的贺岁语句。

2、让幼儿互相拜年,说贺岁语句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》,结束活动。

全家福小班美术教案篇十三

1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

2、让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。

活动准备。

1、谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?

小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,

爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。

2、爸爸、妈妈在哪里?

3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着?

4、还有一个人是谁,他在哪儿?

小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!

教师:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说)。

1、请个别幼儿在集体前介绍。

2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

小结:我们班,老师就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。

我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧!

全家福小班美术教案篇十四

1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”

2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。

(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?

(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?

(3) 他对他们是怎样说的?(长长长)

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!

游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”

教师出示故事图片讲故事

提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?

(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?

(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?

我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”

教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!

小班语言教案:会响的小路

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。

2、教学挂图,故事磁带或cd。

1、完整倾听故事一遍。

2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?

1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

3、小刺猬对风儿说了什么?

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

附:会响的小路

树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路, ——像在散步。

小白兔走进小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)

全家福小班美术教案篇十五

1.学习手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。

2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。

幼儿全家福一张,幼儿操作材料若干。

(一)谁的全家福

1.依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片,引导幼儿猜猜是谁的全家福。

2.呈现幼儿的头像,引导幼儿手口一致地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。

(二)我家有几口

1.幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片,指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。

2.在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片,引导幼儿根据自己家庭成员的数量,将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。

(三)谁家的人口多

1.全家福上都有谁?

2.幼儿观看重新排列的全家福,比一比谁家的人多,谁家的人少,哪些是一样多的。

全家福小班美术教案篇十六

2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。

3、学习用粘贴的方法制作相框。

幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布

1、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。

2、欣赏几幅全家福。

(1)观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

3、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。

4、为全家福制作相框。

指导语:我们全家福如果能有个相框就更美了?

(1)认识材料、了解制作相框的方法。

今天我们一起为照片做一个漂亮的相框,用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更漂亮。

(2)幼儿操作,教师巡回指导

请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么?

5、教师总结,评价幼儿作品。

1、活动延伸:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿欣赏。

2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并认真完成制作。

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