总结是反思自己的经验和教训，对今后的工作和生活有着积极的影响。写总结时，可以通过列举具体的例子来支持自己的观点和结论。以下是一些总结范文中的亮点和精华，大家可以从中找到自己写作的灵感。
创建学习型组织工作总结篇一
在县教育局的正确领导下，我校深入学习创建学习型学校的内涵，积极倡导“人人学习、终身学习”和“学习工作化、工作学习化”的学习型理念，扎扎实实推动创建工作。通过更新全体教职员工的学习观念和学习行为，加速知识更新，弘扬创新精神，树立终身学习理念，提高职工队伍的整体素质，有效促进了我校管理水平和教师素质的提高。开展“创建学习型组织”活动效用已初见成效。现将一年来的创建实践活动总结如下：
一、加强组织建设，为创建活动提供组织保障。
创建学习型校园必须有一个强有力的组织领导，因为这是一项新的学校发展工程，当务之急就是要充分发挥学校领导的主动性作用，充分发挥教师团队、学科组、学校党团组织的能动性，凝聚智慧，形成学习合力。我们学校建立和健全了以校长为组长的创建学习型校园工作领导小组，由校长总负责，以学年组和各办公室为单位。明确责任分工，组织全员参与。领导小组定期分析和安排学习任务，并把建设学习型校园活动列入学校工作的重要日程，摆上重要位置，做出部署，提出要求，加强对创建学习型校园的工作指导。
二、搭建终身学习的平台，为教职工创建成长的环境。
随着教育改革的深入，教育思想、教育观念的改革对广大教师提出了挑战和更高的要求，树立“终身教育”的思想，切实把学历提高教育同终身教育有机结合。不断充实和更新知识，以适应时代发展的要求，搭建教职工终身学习的平台。
l、树立终身学习的理念。江泽民曾经指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”党的十六大报告强调：“要形成全民学习，终身学习的学习社会，促进人的全面发展。”因此，创建学习型组织不仅是一项紧迫的任务，也是我们每一个人的责任，因而树立终身学习的信念，也就成为我们首要的工作。通过学习，使所有的教职员工都意识到，教育从来没有像今天这样成为关系人类生存命运的重要前提，学习也从来没有像现在这样成为每一个人最基本的生存能力。
2、构建学习的共享系统。学习型组织的学习是“我要学”的终身学习，学习的目标是不断提升人生价值，提高自身素质，以适应时代变化和社会的要求。学习和工作必须一体化，即工作学习化，学习工作化，学习本身就是工作的一部分。因此，学习型组织的学习必须是一种高效的学习，是一种学以致用的学习。这种学习应该在学习中突出组织和团队功能，那就是集体的智慧。建立学习共享系统是学习型组织不可少的环节。
(1)建立团队学习的交流制度。由于教师的工作性质基本属于个体劳动，学科教学、班级管理工作都是独立完成的，很容易产生自我封闭现象，从而阻碍了学习的交流。为此，我们建立了学习交流制度，使分散在个人头脑中的知识、经验和信息整合成巨大的知识体系，通过深度交流，形成发展的共识，提升团队决策机智，如教育教学研讨会、交流会等。由于有了这种交流对话的机会，大家才会树立开放学习的理念，交流自己在学习和工作中的得失，从而达到以诚相待、共同学习、共同发展的目的。
(2)创设合作学习的氛围和环境。团队精神的具体表现就是“合作”。在组织学习中，建立“合作”的理念，褒扬合作的范例，引导教师在交流合作中发现不足而向别人的长处学习，从而更好地完善自己。同时，还引导教师充分选用、挖掘有利于专业发展的资源，寻求同事之间的合作和帮助。如：不耻下问，多向周围的同事学习;积极参加研讨会，倾听别人的发言，积极交流自己的见解;积极参加教研活动，从中发现自己学习、发展的方向或运用现代信息网络，吸取更多的知识等。
(3)实施“教师青蓝工程”。实施以双向选择为基础的“师徒制”，以学科带头人、骨干教师、中老年教师为中心的“专业引领制”，以研带训、研训结合的“研训制”，实施“学校教坛新秀”、“学校星级教师”的“评比制”。
(4)实施“信息校园工程”，使现代教育技术工作再上新台阶。鼓励教职工努力学习现代教育技术，正确处理好学用结合的关系。努力学习和实践先进的教育思想，更新教育观念，探索和改进教育教学方法，努力提高自身的业务素质，提高教育教学手段的科技含量。举办现代教育技术培训班;提倡和鼓励教师利用多媒体改革课堂教学结构;将教师使用多媒体教学的情况纳入期末考核。
3、发挥模范的引领作用。在组织学习中，也与教育教学工作一样，总会有先进分子产生，他们对学习的热情和理解，掌握知识和应用知识往往会走在别人的前面。利用这些模范力量，使他们能在组织中发挥作用，让他们成为学习的带头人，使他们的成功经验转化为促进团体学习的动力，在学习模范的带动下，使组织学习更富于活力。
4、形成全员学习的风气。在学习型组织中，每一个教职工都是一个学习者。要使全体教师理解和支持学习，形成学习价值观和使命感，把“要我学”变为“我要学”这样的意识。在组织学习中，引导每一个教师要牢牢把握学习是为了提高自身素质，提高生命质量这一标准，联系自己的工作和生活实际，在学习中发现不足，修正不足，在不断地完善自我过程中，体会到学习的快乐。做到学习工作化，工作学习化。使他们在学习中有所收获，能在学习中得到成功，实现自己的个人愿望。
5、建立激励长效机制。鼓励教职工提升学历层次，积极参加学历提高学习;把继续教育纳入教师工作考核，同评优、选先、晋级、职称评定挂勾，并形成了长效的机制。极大地调动了广大教职工参与继续教育的积极性和主动性。
在学习型学校创建过程中，教师们因广泛学习而使自己的底蕴更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作学习中建设学习型团队。通过创建学习型组织，学校得到了长足的发展。在巩固和发展了“市文明单位”成果的基础上，又迈上了新的台阶，学校荣获哈尔滨市创建学习型组织先进集体，哈尔滨市教育系统先进集体标兵等荣誉称号。现在，在我校，学习已经成为一种风尚、一种需求。通过学习，爱岗敬业的多了，热爱学生的多了，刻苦钻研的多了，善于反思的多了。但我们清醒的认识到，要想脚踏实地，形成一种显现的文化效应，还有一段很长的路要走，我们坚信，通过全体师生的不懈努力，我们一定会在创建“学习型学校”的道路上走得更坚实。
创建学习型组织工作总结篇二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
2018年以来，县民政局党支部全面学习贯彻党的十九大精神，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，不断把学习引向深入，通过强化保障、充实内容、作用实际等举措，积极引导党员干部以强化学习为基础，以解决问题为重点，以指导实践目的，在“学习”上下功夫，在“实绩”上见成效，切实抓好学习型党组织建设工作，有效提升了党员干部队伍的整体素质和机关党支部的创造力、凝聚力和战斗力。
一、强化保障，夯实创建基础。
（一）完善工作方案。及时制定完善了《民政局党支部创建学习型党组织工作实施方案》，明确了创建学习型党组织的指导思想、学习内容、方法步骤、时间安排、把握的重点和目的要求，确保支部全体党员干部学习有计划、创建有步骤。
（二）成立领导小组。把创建工作列入支部工作重要议事日程，成立了以支部书记为组长，支部委员为成员的学习型党组织创建工作领导小组，实行“一把手”负总责，层层分解任务，级级落实责任，努力把民政局党支部党员干部队伍建设成为“敢于担当、团结互助、创新有为”的学习型团队。
（三）健全学习制度。修改完善支部学习制度并纳入《机关管理制度》，与时俱进制定《xx县民政局党支部2018年学习计划》，以“集中学习、自主学习、专题讲座、主题发言”等方式，认真落实“三会一课”“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，按时开展法律政策和上级党组织部署安排的专题学习，引导党员干部坚持常态学习制度、养成勤奋学习习惯、树立终身学习思想。
二、抓好学习，充实创建内容。
从去年底历时三个月，选取优秀党员深入全县31个城乡社区和结对帮扶村开展宣讲工作，充分结合民政工作对党的十九大报告中的保障和改善民生战略部署进行详细解读和重点宣传，有力推进党的十九大精神在xx民政领域落地生根、开花结果。二是深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想。认真做好学习习近平总书记重要讲话精神和学习习近平总书记治国理政新理念新思想新战略到学习习近平新时代中国特色社会主义思想的融会贯通，着重抓好习近平总书记视察xx重要讲话精神、参加xx代表团审议时重要讲话精神和扶贫重要论述等内容的学习。3月x日，在学习习近平总书记视察xx重要讲话精神后，全局党员干部重温了习近平总书记2016年初视察xx重要讲话精神，进一步牢记习近平总书记对xx的提出的“两点”定位和“两地”目标。5月x日，在县委十三届四次全会召开后，全局党员干部集中学习了习近平总书记参加xx代表团审议时重要讲话精神，提高了对“形成风清气正的政治生态”“领导干部要讲政德”“多积尺寸之功”等重要论述的理解认识，进一步从思想上推动了我局加强政治建设，肃清孙政才恶劣影响和薄熙来、王立军流毒，加强法治和德治，严肃党内政治生活、树立正确选人用人导向、持之以恒正风肃纪、发展积极健康的党内政治文化等工作。10月起，局党支部结合局脱贫攻坚专题会议集中组织学习了《习近平扶贫论述摘编》，通过读原著、学原文，引导全局党员干部深刻领会习近平总书记关于扶贫重要论述的精神实质和核心要义，把思想和行动统一到论述上来，在脱贫攻坚实际工作中切实履好“民政为民，民政爱民”工作理念，充分发挥民政兜底保障职能，扛起责任、勇于担当、攻坚克难，全力助推我县精准打赢脱贫攻坚这场硬仗。三是持续学用党内规章制度、重要行政法律和民政政策知识。12月x日，全体党员干部参加了党风廉政教育专题党课，并在局党组书记的带领下从“党章的地位和作用”“党章的历史演变”“党章的主要内容”“如何学习党章”四个方面对新党章进行了深入学习，切实增强全局党员干部“学习党章、尊崇党章、维护党章”的自觉性。9月x日，局党支部将《中国共产党纪律处分条例》分享至局机关工作群，并由局党组成员带头对《条例》进行了逐条逐句的剖析理解。4月x日和5月x日，局党支部先后通过支委会和组织生活会，邀请法律专家为全体党员干部对《宪法修正案》《中华人民共和国监察法》进行了细致解读学习。2018年以来，我局利用民政工作会、村干部培训会、“两项治理”动员培训会、“三区计划”项目推进会等会议，多次对全县民政干部、村社区干部进行了民政政策解读和指导，充分保证我县民政系统工作人员对新时代民政工作政策制度的理解与时俱进，切实提高民政队伍的政策运用能力素质。
开展党风廉政教育专题党课，对支部党员干部进行警示教育，从亲情、友情、爱情、恩情等多人情角度出发教育支部党员干部算好政治、经济、家庭、个人“明白帐”，打好廉洁自律“预防针”，筑牢拒腐防变的“防火墙”。
三、指导实践，发挥创建作用。
创建学习型党组织，不在于学习本身，而在于通过学习武装思想、转变作风、提升能力，以更好地为党和人民服务。局党支部通过开展创建学习型党组织工作，切实增强了全局党员干部的政治意识、纪律意识和宗旨意识。
（一）提高政治站位。通过加强政治理论学习，深学笃用党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，局党支部和党员干部不断增强“四个自信”，更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威和党中央集中统一领导，更加自觉地在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，牢固地树立“四个意识”，进一步提高政治站位，自觉向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，确保中央政令畅通。
加强政德建设，做好“法治”与“德治”有机结合，对公权力永怀敬畏之心，自觉学法、懂法、守法、用法，依法行政、权为民用，力争做好宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（三）优化服务能力。通过加强初心教育和民政政策知识的学习，局党支部和党员干部始终坚持以人民为中心的发展思想，切实践行“民政为民，民政爱民”工作理念，以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，更加努力地学理论、懂政策、抓业务，以强烈的事业心和责任感，立足本职、锐意进取，不断健全完善管理规范的社会救助体系、适度普惠的社会福利体系、良性互动的社会治理体系、军地协调的优抚安置体系、高效便捷的民政公共服务体系和务实担当的民政能力建设体系，以进一步为人民群众的幸福生活努力奋斗，为民政事业发展献心献力。
创建学习型组织工作总结篇三
xxxx年是深入贯彻落实党的xx大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的xx大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。
一、抓学习，加强和改进教职工思想认识。
我校在创建“学习型”学校过程中，以xx大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高。
教学。
质量为总体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标。
1、在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。
3、进一步激发全校教职员工的创新精神。通过创建活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。
4、力争3年内构筑“学习型”学校的基本框架，6年内建成“学习型”学校。
三、
制定好创建计划。
1、宣传发动。深化对创建“学习型”学校的认识，提高学校教育的理念，全面启动学习型学校的创建工作，树立终身学习的意识。
2、全面建设实践。要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与发展的一种方式，从而利用一切机会，在搞好本职工作的基础上，加强自身的学习锻炼，从而形成一个良好的想学、要学的学习氛围。学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障教职工能够学有成效。
3、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上，认真总结经验，提升认识为下步学习活动打下良好基础。
四、好的计划需要有力的措施来保障实施。
1、转变观念、统一认识。思想是行动的先导，深入持久地开展创建学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与，创建活动就难以取得好的效果。因此，提高和统一思想认识至关重要，要努力实现“两个统一和两个到位”：一是领导班子思想认识要统一，行动要到位。领导班子成员既是活动组织领导者，又是学习者，不仅思想认识必须达到高度统一，而且应当带头学习，积极实践。二是教职员工的整体思想认识要统一，行动要到位。只有整个队伍的思想认识最大限度地统一起来，形成共识，只有全员参与，上下齐心，“学习型”学校的创建活动才能“众人拾柴火焰高”，才有长久不懈的推动力，才能达到好的效果。
2、成立组织、加强领导。我校经校委会研究决定成立创建“学习型”学校工作领导小组，以党支部书记郑祖返为组长、校长陈善胜为副组长，李孝滞、黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成员。
3、完善制度。要使创建“学习型”学校的目标和各项创建内容按计划实施，落在实处，取得成效，必须有一套完备的、行之有效的制度来保证。我校将继续坚持每周一次的教工例会制度，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进，增强学习的内动力。建立严格的学习考勤制度，做到学习有计划安排，有考核检查。
五、以丰富多彩的活动为载体，引导学习潮流。
1、自我学习与统一组织学习相结合。采用自学，交流讨论、学习摘记、专题辅导、班主任论坛、理论测试等形式。强调个体的自学——制定个人的学习计划，明确学习目标，坚持有计划、系统地读书阅报，并做好读书笔记；强调小组的合作学习——安排专门的论题，以小组为单位开展学习讨论，推荐代表进行大组交流。要求教师结合新课程改革，读一本教育专著，学习先进的教育理论，并做好读书摘记，写好读书心得。利用业务学习时间进行交流，实现学习资源的共享。通过读书活动，教师了解了新课程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的进一步深入。利用假期开展师德培训，认真总结我校师德建设当中存在的问题，分析和研究当前我校教师的思想状况，规划我校师德建设的未来；利用每周一次的教工例会，开展法制知识讲座和班主任论坛从而建立起一支高素质、具有崇高师德的教师队伍。
2、理论与实践相结合。我们深刻地认识到“实践是检验真理的唯一标准”，坚持理论联系实际，把理论学习同贯彻落实上级的重大决策，解决实际工作中的重大问题紧密结合起来。“学习型”学校的一个重要特点就是学习工作化，工作学习化，教学研究的过程也是教师相互学习、取长补短的过程。我们每学期要求老教师人人献一堂示范课，新教师上一堂实验课，既为他人提供学习的机会，也给自己一个锻炼提高的机会。
4、反思性学习与研讨性学习相结合。要求教师每堂课后写下反思性日记，通过学习不断提高认识，调整自己的工作目标和工作策略。利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题，提出解决问题的学习型学校的创建，是当前课改背景下的紧迫任务，是符合打造学习型社会的时代要求，是提高教育质量最重要的条件。它能够充分发挥学校成员的创造力，从而建立起一个符合人性的、能持续发展的现代型学校。李烈校长讲：“没有老师质量的提升就很难有教育质量的提高；没有老师的主动发展就很难有学生的主动发展；没有老师的教育创造，就很低难有学生的创造精神。”
创建学习型组织工作总结篇四
当今被称作是知识大爆炸的信息时代，科技突飞猛进、文化繁荣向上、经济直观敏感……人们生存关系越来越紧密，“落后就要挨打”的警句依然勉励人心，所以必须坚持知识与学习与时俱进。
我支部将创建学习型党组织作为构筑思想战斗堡垒的基石之一，提升职工理论学习、增强素质修养的主要渠道，作为思想优势转变成生产优势的先决条件。该队在对其平台的建设提出要求有，“知识要有‘新鲜’度”、“职工间相互交流要坚持活跃性”、“取得工作成果必须有进步性”，总结起来就是突出“快”、“准”、“实”的特点。
支部班子对各个月上级安排的学习内容，反应快速，组织及时，譬如：安全1号文件、两会精神、十八大报告等解读，让他们第一时间能与矿最新思想动态保持联系，及时投入到矿区的建设队伍中来。全年参加学习800人次左右、固定学习内容近50多篇、动态学习内容10多篇；准确学习各种文件内容，高度把握精神内涵，用正确的指导精神领导工作行动。摘抄各种学习笔记近百篇、撰写学习心得体会50多篇；通过坚持学习，然后再与工作接轨，年度总结问题近40处，整改38处，职工安全违章行为减少50%，先进事迹增加30%。职工、党员思想素质得到进一步提升，党群关系进一步加强。
一、全年针对矿、集团召开的大型重要会议内容，我们及时展开学习贯彻，先后对《矿安全1号文件》进行解读、仔细聆听“安全工作会”上重要讲话、积极参加“安全生产月”活动，领会“树立危机意识，忧患意识，促进五阳转型跨越发展主题活动”实施方案精神等。发现的共性问题有职工党员安全生产责任意识薄弱；职工对“三个全覆盖”、“岗位作业标准”实践操作能力不强，给安全作业带来较大隐患。整改措施主要有利用周二、五班后例会，组织全队职工学习、研讨《悔悟录》中容易发生的各类事故案例，并从中挖掘、剖析事故含义；让党员队干一对一包保“不放心人”，提升安全素质。一年来，全队实现无一起轻伤往上事故，无一起人为停电停风事故。
二、围绕矿井安全生产相关法律法规，支部组织学习了《劳动合同法》、《安全生产法》、《煤矿安全规程》等。通过学习，发现存在2大主要需整改的问题：法律内容理解浅薄和法律术语难懂。我们坚持以问题症结制定整改措施，找出来真实案例向职工宣讲，深入浅出解释法律内涵、罗列出术语名词解释；通过一段期限的整改，职工了解了工作与生活间的关系、劳动保障对职工的福利待遇有哪些。目前，他们工作态度积极、作业成果显著，使职工在职业技能提升的同时，增强了社会责任意识。
三、坚定不移贯彻“党要管党，从严治党”方针政策，就要不断告诫党员什么应该做，什么坚决不做。在先后学习了“十七届中央纪委七次会议精神”、“党庆91周年重要讲话”、《马克思经典论著》、新《党章》后发现，一些党员享乐主义、个人主义、虚假主义较突出及存在思想消极、颓势心态等党性纯洁度不高的诸多问题，经过巩固党性思想、典型事故案例宣传，得到了很好的弥补和改正。如今，党员形象突出鲜明，季度群众测评党员，满意度明显提升，党员在安全生产中、一流文明矿井建设中积极做好人好事，并被矿领导公开表扬，给予经济奖励，党员形象愈加鲜明。
四、“十本书”学习措施制定，拓展了职工对陌生知识领域的认识，开阔了学习眼界。按照书目学习安排表，每月分次学习《公司的力量》、《幸福企业才是最好的企业》、《未来是湿的》、《道德经与无为管理》等。党员职工发现对建设矿山的意见建议意识浅，内容不充分、作用不大，对矿山建设没起到足够作用，同时，矿山与职工间的各种利害关系知晓的不够全面，难以体会矿山对职工“幸福”影响指数。所以，支部向党员职工以介绍矿各项活动开展的价值意义，介绍未来矿井建设的`宏伟蓝图及当下建设工程开展对职工未来生活、工作影响为契机，让职工具体感受到企业对自己幸福的影响，达到职工热爱单位，热爱矿山，积极参与每季度向一流文明矿区建设建言献策、填写安全生产意见卡共30多条的主题活动的目的。
五、最后两个月份重点围绕十八大会议精神展开学习讨论，包括，视听十八大会议隆重召开、习近平见面会；分三次学习讨论胡锦涛做的工作报告、研讨习近平见面会讲话内容、学习新修改的《党章》等。全队党员撰写心得体会20篇，支部班子出十八大会议贯彻问答题卷子20多份。期间，有些职工、党员对新《党章》专业性术语部分不了解、十八大所做报告及十八大会议内涵对未来我们的事业提出的几点必须要求，体会不够，精神领会参差不齐。针对诸此问题，支部通过将术语名词单独列出组成“名词解释”单，发放职工学习外，还将抽象的理论性指示转变为形象、感知的工作指导、工作成果向职工党员介绍。之后，支部再次组织党员把20多份十八大会议精神贯彻考题发放给他们解答，结果，成绩明显提高，均分都在90分左右。
创建学习型组织工作总结篇五
建设和谐社区”的认识，以创建三星级学习型组织建设为目标。下面是我社区对本年度创建三星级学习型党组织建设工作的回顾：
一、主要工作。
（一）愿景发动，实现自我超越。建设学习型党组织推进之初，我社区在党员干部深入讨论、形成共识的基础上，把“服务科学发展，共建和谐税收”确立为共同愿景，各党支部、党员干部立足岗位需要，明确各自的愿景：各党支部确立“增强引领发展能力、改革创新能力、凝心聚力能力、促进和谐能力”愿景；党员干部确立“提升政治素养、业务技能、服务水平、先锋形象”愿景；全社区党员干部、无职党员根据自己的愿景在学习型组织建设中，增强综合素质，实现自我超越。
（二）培训带动，提升队伍素质。我社区积极创新学习教育方式，大力加强干部业务培训，营造浓厚的'学习氛围，促进了干部素质的提高。以科学理论武装人。通过党委、支部书记轮流讲，委员、支部轮流谈话等方式，调动党员干部学习政治理论的积极性。组织党员干部系统学习，采取“小组每一月组织学习一次，支部每季度组织学习一次，党委每半年组织学习一次”的方式，有针对性地组织学习，达到学以致用的目的，党员干部的业务素质明显提高。
（三）激励触动，激发干事动力，积极开展各项党组织活动。
1、积极组织党员开展“创先争优”活动。社区的61名党员除7名老弱病残党员外，54名党员每名向党组织做出了承诺。积极为群众做好事、实事。目前已有98%的党员兑现了自己的承诺，在“创先争优”活动中涌现出了像吴斯君那样的好党员。吴斯君同志在“创先争优”活动中坚持每月拿出100元的退休金为群众办好事，今年以来已累计为群众办好事、实事13件，累计金额1300余元，该同志的表现受到社区党员、群众的赞扬.他的事迹被《璧山报》报道。
中国大学网
创建学习型组织工作总结篇六
xxxx年是深入贯彻落实党的xx大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的xx大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型”学校的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高师资队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。
一、抓学习，加强和改进教职工思想认识。
我校在创建“学习型”学校过程中，以xx大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型”学校全面提高教学质量为总体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。
二、确立创建目标。
1、在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。
2、全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教学队伍。
3、进一步激发全校教职员工的创新精神。通过创建活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。
4、力争3年内构筑“学习型”学校的基本框架，6年内建成“学习型”学校。
三、制定好创建计划。
1、宣传发动。深化对创建“学习型”学校的认识，提高学校教育的理念，全面启动学习型学校的创建工作，树立终身学习的意识。
2、全面建设实践。要求全体教职工要树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与发展的一种方式，从而利用一切机会，在搞好本职工作的基础上，加强自身的学习锻炼，从而形成一个良好的想学、要学的学习氛围。学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障教职工能够学有成效。
3、在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上，认真总结经验，提升认识为下步学习活动打下良好基础。
四、好的计划需要有力的措施来保障实施。
1、转变观念、统一认识。思想是行动的先导，深入持久地开展创建学习型学校活动，没有认识的统一，就不会有广泛而积极的参与，创建活动就难以取得好的效果。因此，提高和统一思想认识至关重要，要努力实现“两个统一和两个到位”：一是领导班子思想认识要统一，行动要到位。领导班子成员既是活动组织领导者，又是学习者，不仅思想认识必须达到高度统一，而且应当带头学习，积极实践。二是教职员工的整体思想认识要统一，行动要到位。只有整个队伍的思想认识最大限度地统一起来，形成共识，只有全员参与，上下齐心，“学习型”学校的创建活动才能“众人拾柴火焰高”，才有长久不懈的推动力，才能达到好的效果。
2、成立组织、加强领导。我校经校委会研究决定成立创建“学习型”学校工作领导小组，以党支部书记郑祖返为组长、校长陈善胜为副组长，李孝滞、黄小平副校长以及各科室负责人为工作领导小组成员。
3、完善制度。要使创建“学习型”学校的目标和各项创建内容按计划实施，落在实处，取得成效，必须有一套完备的、行之有效的制度来保证。我校将继续坚持每周一次的教工例会制度，采取考核、评比、表彰等措施，鼓励先进，增强学习的内动力。建立严格的学习考勤制度，做到学习有计划安排，有考核检查。
五、以丰富多彩的活动为载体，引导学习潮流。
1、自我学习与统一组织学习相结合。采用自学，交流讨论、学习摘记、专题辅导、班主任论坛、理论测试等形式。强调个体的自学——制定个人的学习计划，明确学习目标，坚持有计划、系统地读书阅报，并做好读书笔记；强调小组的合作学习——安排专门的论题，以小组为单位开展学习讨论，推荐代表进行大组交流。要求教师结合新课程改革，读一本教育专著，学习先进的教育理论，并做好读书摘记，写好读书心得。利用业务学习时间进行交流，实现学习资源的共享。通过读书活动，教师了解了新课程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的进一步深入。利用假期开展师德培训，认真总结我校师德建设当中存在的问题，分析和研究当前我校教师的思想状况，规划我校师德建设的未来；利用每周一次的教工例会，开展法制知识讲座和班主任论坛从而建立起一支高素质、具有崇高师德的教师队伍。
2、理论与实践相结合。我们深刻地认识到“实践是检验真理的唯一标准”，坚持理论联系实际，把理论学习同贯彻落实上级的重大决策，解决实际工作中的重大问题紧密结合起来。“学习型”学校的一个重要特点就是学习工作化，工作学习化，教学研究的过程也是教师相互学习、取长补短的过程。我们每学期要求老教师人人献一堂示范课，新教师上一堂实验课，既为他人提供学习的机会，也给自己一个锻炼提高的机会。
4、反思性学习与研讨性学习相结合。要求教师每堂课后写下反思性日记，通过学习不断提高认识，调整自己的工作目标和工作策略。利用业务学习时间与组内成员研讨自身在教育教学中发现的新问题，提出解决问题的(另一篇）。
学习型学校的创建，是当前课改背景下的紧迫任务，是符合打造学习型社会的时代要求，是提高教育质量最重要的条件。它能够充分发挥学校成员的创造力，从而建立起一个符合人性的、能持续发展的现代型学校。李烈校长讲：“没有老师质量的提升就很难有教育质量的提高；没有老师的主动发展就很难有学生的主动发展；没有老师的教育创造，就很低难有学生的创造精神。”
学习型学校的创建不是为了学习而学习，而是通过不断地学习提高老师适应变革的能力、创新能力，从而使学校能够持续健康的发展。对于教育工作者，应树立终身学习的观念，养成良好的学习习惯，不断加强现代教育理论学习，学以致用，在积极能动的工作中体验到生命的价值和意义；对于学校，应形成系统的学习机制，在改变陈旧落后的传统教育观念的基础上，树立以人为本的终身学习理念，使教育不断吸纳教育内部和教育外部的新知识、新信息，并加以实践创新，以保证学校教队伍的整体、和谐的发展。
第一、以校本研究反思为途径。
建立学习型教师团队，在于打造一支具有较高研究能力和反思能力的教师队伍。教师不仅具有课堂教学知识、技巧与技能，而且还具有对自己的教学方法、教育内容进行反思、研究、改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值等更广阔的教育问题的探究、处理能力。在构建学习型团队的过程中，应特别强调教师要不断学习先进的教育教学理念，不断地进行教学实践，将教学理论与教学实践有机结合起来，并在实践的基础上不断进行大胆反思，不断提高自身的教学技能，实现教学方式的尝试和创新。学校学习型组织的创建也是新时期教育科研转型的呼唤。当前，课程改革已成为全面推进素质教育的龙头和抓手，在这样的大背景下，校本研究校本培训顺应了当前新课程改革的迫切要求，深受广大教师的欢迎。学校学习型组织的创建显然是课程改革深入发展的关键，它为广大教师开展校本研究搭建了一个良好的活动平台。
第二、以科学管理评价为动力。
在建设学习型教师团队的过程中，正确的评价教师，能最在限度的调动教师学习、工作的积极性，提高教师的素质，激发教师学习热情。然而，目前形式主义泛滥，盛行分数管理评体系，极大的阻碍学校学习组织建设的步伐，因此学校管理评价制度重建势在必行。在构建学习型教师组织中，我们以弘扬以人为本的思想，坚持公平、公开的原则，运用主观评价与客价相结合，学校管理评价与教师自我评价相结合的灵活评价方法，定期对学习型组织成员的学习情况进行考核，每学期将教师学习情况纳入个人绩效考核给予相应的奖惩。最大限度地调动全体教师参与学习型团队建设的积极性。
第三、以团体学习作阵地。
团队学习就是提高团队成员相互配合，整体搭配，与实现共同目标能力的学习活动及其过程。团队学习的意义在于：团队学习是发展组织每个成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。通过团队学习达成共识，每一个教师愿意为团队目标积极努力，从而增强组织的凝聚力。学校要引导广大教师都要确立“团体学习”的观念，学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，克服不良互动。不但要重视个人学习和个人智力的开发，更要强调广大教师的合作学习和团队精神的形成。
第四、校长在学校学习型组织的建设中起关键作用。
学校是传授和创造知识的地方，学校更应重视致力于学习型组织的建设。虽然学校的具体环境不同、基础条件有差异，但是在迈向学习型组织的过程中，许多共性的东西是值得相互借鉴的。作为校长自己首先也要加强学习，不断提高自己的教育理论水平和业务素养，增强自己的人格魅力，努力成为学者型、专家型的校长。既要在学习中给全体教师做好榜样，也要努力使自已成为教师学习的镜子。同时，校长还要在学校里培育一种浓厚的学习气氛，使学生和教师得到熏陶。
创建学习型组织工作总结篇七
时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候仔细的写一份工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的创建学习型家庭工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
根据《xxx学习型家庭创建工作实施意见》，开展以倡导终身学习理念为核心的学习型家庭创建，组织形式多样的群众性学习活动，进一步营造崇尚科学、崇尚学习的良好社会风尚，逐步形成和构建符合时代发展要求的终身教育体系，提升家庭成员的综合素质，为浦江的发展作贡献。
按照《学习型家庭创建工作实施意见》，到20xx年底，全镇有30%的家庭创建成学习型家庭。以20xx年底的总户数为基数（20xx年底总户数为31631户），按6%计算，20xx年要创建学习型家庭1898户。20xx、20xx、20xx年按8%计算，每年要创建2530户，今年创建学习型家庭2170户，占创建指标的6.8%，完成了创建目标。
根据《实施意见》，我们做了三项工作：
1、抓宣传。一是利用三个社区的宣传栏和各村、居委的宣传栏，宣传学习型家庭的条件及标准；二是组织妇代会主任学习《实施意见》，宣传创建学习型家庭的目的、意义、标准等；三是基层妇代会组织志愿者、妇代会小组长等学习，做到分级负责，责任到人，使创建学习型家庭活动做到家家知晓，户户争创。
2、抓落实。按《实施意见》，层层抓落实。按30%的任务落实到每个村、每个居委。村（居）委再落实到村民小组和居民小组共同完成创建目标任务。
3、抓活动。抓宣传、抓活动是创建工作的形式。提高全民综合素质是创建工作的根本。积极组织开展丰富多彩的活动，从而提高创建工作的影响力。我们先后组织开展了各项活动。
一是“百万家庭学法律”活动。以“提高法律素质、建设和谐家庭”为主题的妇女学法征文活动，收到征文70多篇，开展了“百万家庭学法律”和“婚前医学检查”知识竞赛，1400多名家庭成员参与，举办基层妇女干部法律知识培训班，邀请法律所所长唐国仁就《妇女儿童维权》中有关依法保护妇女在工作和劳动时的安全和健康享有的权利以及承担的义务，夫妻共同财产、预防未成年人犯罪、如何维护老年人的合法权益等作了详细的.讲座，并以案例加以分析，老师与学生互动，边讲课边做练习等，指导和帮助妇女干部在日常工作中正确处理新情况、新问题。
二是开展“知识进家庭”活动。依托社区妇女学校和各村居委的社区学校分校，开展卫生保健、法律知识、科学育儿知识等系列讲座，开展了以“科技创造未来”为主题的“日之升”杯科普知识竞赛，1038户学习型家庭参与网上点击竞赛，我们还把马桥镇彭度村全体家庭关于《珍惜生命之源参与环保文明行动倡仪》的倡仪书发放到每个妇代会，利用宣传栏、黑板报等进行宣传，让每个家庭自觉提高环保意识，改变不良生活习惯，让浦江早日创建成市级文明镇作贡献。
三是开展“小手牵大手”的学习型家庭创建活动。通过家校结合、家校沟通，在老师的指导下，家长与孩子共同学习，提高孩子学习的兴趣，提升家长的综合素质，达到共同进步的目的。
四是浦江女性“学礼仪、学健身”活动。我们邀请上海冶金学院高级讲师谢东，为基层妇女干部和全体女教工作《妇女心理健康、社交礼仪》专题讲座。谢老师从礼仪语言与女性形象、礼仪着装与女性形象、色彩搭配与女性形象、文明举止与女性形象等四个方面进行阐述。使姐妹们深受启发和感悟，在努力营造和谐社会的同时，我们要努力争做可爱的浦江女性。与文化管理中心联合开设踢踏舞培训班3个，培训206人，排舞培训4个班，培训200人。在金秋闵行活动期间，我们将组织巾帼健身大展示活动，展示浦江女性的风采。
五是开展“新浦江、新生活摄影比赛。结合区妇联开展的家庭数码摄影比赛，组织开展反映文明、健康、快乐的家庭风貌的摄影比赛，20余户家庭参与，与文明同行、与浦江同行。
创建学习型组织工作总结篇八
工会工作报告学习心得。科学发展观就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方***和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如***指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以***理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。
“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全区共同努力，使我区不同行业不同群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想的继承发展.科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了***理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训(的最精辟的总结.我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训,政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在***到开展反***斗争，从我国在来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从科学意义上讲，也是文明进步的表现。***和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。
作为区工会部门负责人，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。这就要求我们要紧密结合新工会工作的新特点，新要求，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，开创区工会工作新局面。
创建学习型组织工作总结篇九
2、着力提高干部职工的素质，推动政务环境建设和长效管理，进一步树立争创意识和服务意识。我局通过制定和落实创建学习型机关计划，突出加强部门的能力建设和作风建设，并围绕工作重点开展了系列活动。在局党支部组织开展的“党员先进性教育”活动中，参会干部职工思路开阔、畅所欲言，在认真总结过去的基础上，也充满信心地展望了未来，从创新载体、考评办法和其他工作方面提出了很多建设性的意见，既体现了我局创建意识和创建力度的不断加强，也体现了我局在创建工作中付出的智慧和心血。
二、各类制度逐步建立，创建机制日趋完善。
1、制度建设强化了学习的动力。我局为激发自觉学习的动力，一方面坚持将干部职工的学习情况与年度考核、评先评优等紧密结合。另一方面，把建设学习型机关和创建“好班子”、创建文明机关等活动紧密结合起来，同创共建，互相促进，有效强化了干部职工学习的自觉性和原动力。
2、制度建设大大增强了领导班子的学习力。在原有规章制度的基础上，我局加强了中心组的学习制度、领导班子岗位目标责任制、党员_等制度建设，充分发挥了领导班子的示范作用和辐射作用。
3、机制创新成为学习力新的增长点。我局建立健全了创建学习型机关的考核激励机制，为创建学习型机关作了重要保证。在日趋完善的同时，考核机制与竞争上岗、评先评优结合起来，奖优罚劣，赏罚分明。考评机制、激励机制、责任机制等纷纷在创建中发挥出了巨大作用。
三、创建内容得到充实，工作载体继续创新。
1、充分发扬优势载体的作用，继续弘扬学习精神。几年来，在我局全体党员干部的共同努力下已经奠定了良好的基础，不仅具备了比较完善的组织机构和创建载体，而且形成了深入发展和不断创新的良好态势。我局结合工作实际，进行了认真组织和精心准备，让广大干部职工积极参加学习，提高了理论修养，也便于结合实践，真正把所学用于工作。
2、积极创新学习载体，提高效率成效显著。创新是工作的生命力所在，也是创建活动得以发挥作用的支点。我局在结合工作实践的前提下，进行了大胆的探索和尝试，利用多种形式和载体开展创建工作。在提高干部队伍素质，深化创建、服务中心，取得了较好效果。在读书活动、业务学习依法行政等各方面我局都不断推出新的举措，坚持把服务经济、促进发展作为工作重心，为优化政务环境作出了重要贡献。
3、紧密结合工作实践学习，提升机关服务水平。我局采取措施，认真学习有关法规，并进行了各种形式的考核、检查和评比等，让全体干部职工都增强了法律观念，并在工作实践中严格要求，自我规范，依法行政，服务到位。
通过学习我局进一步提高了全体干部职工的政治思想觉悟和政策理论水平，增强了服务意识，转变工作作风，提高了我部门工作效率和服务水平，提高了广大党员干部的综合素质，通过创建活动全面实现了政务环境的不断优化和执政能力的显著提高。
创建学习型组织工作总结篇十
局领导班子坚持以_为指导，坚持以科学发展观统领各项工作，以提高领导班子的领导能力、服务能力为目标，以改进领导班子的作风为重点，以创建学习型单位为载体，全面塑造开拓创新、服务优质、高效务实、清正廉洁、厉行节约、团结和谐的住建形象，着眼以职工干部的综合素质和工作能力，不断丰富建设学习型单位内容，完善建设学习型单位机制。现将开展情况总结如下：
一、以培育干部队伍为重点推进学习型单位建设。
三是基本业务知识，即：学习机关工作人员必须具备的岗位基本技能，要求掌握“四会”：会开展业务，会用电脑办公，会应知应会的法律法规，会写各种材料和法律文书，增强机关干部的业务素质。在学习方式上，我局积极倡导和探索学习、创新学习、反思学习、研究学习等多种学习方式，变“被动学”为“主动学”，通过自觉、集体交流的方式，集思广益、凝聚集体智慧，增强团结。充分发挥领导干部在政治理论及业务学习中的领学和示范作用，培养勤于学习、勤于思考的习惯，确保政治学习与局中心工作同步推进和双向驱动。使学习时间、学习内容、学习方式得到了具体的落实和规范。
二、以完善工作机制为基础，增加学习型机关建设的实效性。
一是以完善工作机制为保证，加强建设学习型单位工作的长效管理。坚持和完善激励约束机制，健全机关领导干部的学习管理制度。坚持和完善考评机制，把年底考评与具体工作结合起来，总结经验、查找不足、创新工作思路，深化创建工作。二是拓展优势载体内涵，把学习型单位建设同文明单位创建结合起来，使学习渗透到工作的每个步骤之中。充分发挥每周二下午学习日集中学习效应，围绕中心工作和发展需要丰富学习内容，结合实际，精心策划组织紧贴主题的学习活动，让职工干部在“学习日”自觉参与，激发职工干部的学习热情，增强“学习日”活动的整体实效。三是突出主题活动，做到学习与工作两不误。今年我局主题活动主要有参加创先争优活动、“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”教育活动以及“四好双强”班子建设活动和“两转两提”、优化发展环境暨开展企业服务年活动等。为了使学习和工作紧密结合，我局从实际出发，以学习为前提，不断推动主题活动开展，努力打造全体职工浓厚的学习气氛。
三、以建设学习型党组织为抓手，提升创建学习型机关水平。
一是突出职工文化建设，营造学习型党组织的氛围，提炼机关文化精神理念，通过座谈、调研、征集建议等多种形式，了解干部职工思想观念，归纳干部职工的工作理念、价值观的趋向。二是规范机关干部文明礼仪行为，禁止不规范、不文明的举止，营造局机关文化建设氛围。三是创造文明办公环境，结合工作实际，以张贴画、宣传栏、条幅等形式，开展多种多样的宣传文体活动，丰富了职工文化建设，提高了职工干部身心健康。四是突出党员队伍素质提升，不断深化学习型党组织建设。按照上级要求，创新党建工作，抓好党员的学习和教育，把创建学习型党组织与开展党员先进性教育结合起来，注重局机关党性、党风、民主集中制及党的知识的培训，为强化党员干部党性意识，解决党员队伍中存在的突出问题，为局创建学习型单位打下了基础。
创建学习型组织工作总结篇十一
我们知道，学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能够持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。
学习型组织的本质特征是组织学习。正如人需要学习一样，组织也需要学习。通过学习，人们可以重新创造自我，重新认识这个世界。组织可以为适应与生存而学习，但却不能永远停留在这个层面上。哈佛大学长期从事团体管理行为研究的学者阿吉瑞斯(chrisargyris)认为：“大部分的管理团体都会在压力之下出现故障，团体对于例行的问题可能有良好的功能，但是当遭遇到使人感到威胁与困惑的复杂问题时，团体精神似乎就丧失了。”因此，组织必须要学会进行开创性的学习。
另外，组织的学习不同于个体的学习。它是组织全体成员在组织运行过程中，通过实践、互动和创造来进行的团体学习，传统的组织也有培训，但基本只是为了适应和生存，其结果也仅仅提高了作为个体的组织成员的能力和素质。因此组织学习不能停留在个体学习的层面上，个体学习必须让位于组织的学习，才能不断提高组织的学习能力。许多管理理论都在探索组织学习的问题，组织扁平化、并行工程、界面管理、项目管理等都是有益于组织学习的管理创新。
学习型组织具有以下几个特点：一是强调学习与工作不可分离,既要把工作的过程看成是学习的过程,强调工作中反思,将工作学习化，又要把学习看作与工作一样,提出要求，进行规范、检查、考核，将学习工作化。二是除了个人学习,它更强调团体的学习、组织的学习，注意以信息反馈为基础的组织学习，注意以反思为基础的组织学习，注意以共享为基础的组织学习。三是强调“学”后必须有“新行为”的学习,突出了学习目的全在于应用这一理念。
在市场竞争中，企业组织不再是一个靠指令而生存的生产“机器”。面对外界环境的变化，企业可以像人一样为了生存和发展，不断进行自我调整，自我学习，了解顾客的需求，开发出新产品。皇家荷兰/壳牌集团(royaldutc/shellgroup)前任企划部主任阿•德赫斯(ariedegeus)在长期工作经历的基础上，通过大量深入实际的研究，最后提出一个观点：“公司是有生命的东西：该生命体所作出的行为决定来自一个学习的过程”。
按照德赫斯的观点，企业的寿命可以很长，大多企业在幼年的夭折只能说明一个问题，那就是：这些企业没有真正成为一个生命体，缺乏对学习的敏锐感和紧迫感。真正有生命力的保持企业活力的组织是那些善于学习的企业。
1983年壳牌石油公司的一调查表明,1970年名列《财富》(fortun)杂志“500家大企业”排行榜的公司，有1/3已经销声匿迹了。总结正反两方面的经验，人们发现，大部分公司失败的原因在于，组织学习的.障碍妨碍了组织的学习及成长，使组织被一种看不见的巨大力量所侵蚀，乃至最终吞没了。因此，20世纪90年代后最成功的企业将会是“学习型组织”，因为未来唯一持久的竞争优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。
中国已加入wto，意味着中国企业一贯的做法面临前所未有经济全球化带来的激烈挑战。联想集团在与国际知名企业的合作中，加强学习交流，以我为主，积极消化、吸收国际最先进技术，学习国际性大公司在技术、产品开发、生产管理、组织管理以及市场运作等方面的管理经验和科学方法，并创造性地加以运用，因而带动了自身管理水平的不断提高。而在当前或者更长远的未来，那些忽略组织学习的企业必将在竞争中遭到淘汰。
“世界唯一不变的就是变化”。随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的迅猛发展，企业面临的环境复杂多变，随时冲击着企业。企业组织作为一个系统，要想生存下来，其学习的速度必须大于其环境变化的速度。全球经济一体化改变了一个国家关门发展经济的局面。全球经济出现相互依赖、互利合作的经济格局。现在世界各行各业一两家大企业“一枝独秀”的局面已不复存在了，整个世界正成为一个相互学习的社会。欧美企业效法日本，而日本企业又在效法欧美，甚至从中国古代兵法思想中汲取营养。因此，了解别人，善于从别人处学习，将对企业增强竞争力，顺应多变的外部环境具有特殊和深远的意义。
正因如此，新加坡政府正式提出建设“学习型政府”的口号;党中央对党员领导干部提出“三讲”要求，更是将“讲学习”放在第一位;上海、北京、大连等地也提出把城市建成适应新时代的“学习型城市”。近年来，我国许多企业，如：宝山钢铁股份、海尔、联想等企业面对竞争开展了学习型组织创建活动，通过创建，企业的竞争力得到增强，管理水平得到提升。
1.培养超越意识，建立共同愿景，激发创建学习型组织内在动力。
自我超越是内心克服极限的一种渴望，是一种不断向上的驱动力。自我超越对组织而言，要有目标，这个目标就是共同目标;对个人而言除了共同目标，还要有与共同目标基本一致的每个人独具个性的个人自我愿望。培养员工超越常规，就是要用改革的精神对待管理中的一切常规，以一种“好中更好”不断超越的进取精神，去促使人们不断学习、思考和创新。
共同愿景与平常所说的共同目标基本一致，它是建立在组织及其所属员工价值取向一致基础上的能激励人奋发向上的愿望或理想。“共同愿景”是感召组织成员的共同目标，它对学习型组织至关重要。它为学习提供了焦点与能量，当人们致力于实现共同关注的愿望时，才会产生一种创造性学习，不断增强学习力。建立“共同愿景”的修炼，要求组织领导与员工拥有共同的使命感，人们围绕一个共同的目标而努力。对此，领导者必须与员工交流个人观点，鼓励员工对未来作出卓越贡献，从而取代员工对改革的抱怨以及对领导个人愿景的被动服从，激发员工个体学习力的创新精神，树立创造型工作观，进而取得企业整体的自我超越精神。
2.开展团队学习，建立系统思考，提升创建学习组织的整体能力。
在创建学习型组织中，团队学习的修炼是从“对话”开始，所谓“对话”，指的是团队中的所有成员敞开心扉，进行心灵的沟通，从而进入真正统一思考的方法或过程。“团体学习”是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。
团队学习的修炼需要演练。第一种是练习精于运用“深度汇谈”与“讨论”。“深度汇谈”是自由地创造性地探究复杂而重要的议题，先暂停个人的主观思维，彼此用心聆听以发现新看法。“讨论”则是提出不同的看法，并加以辩护，这可能对整个状况提供有用的分析，便于作出正确决议。第二种是建立“学习实验室”(亦称微世界)，在电脑模拟复杂的企业状况的虚拟世界中集体做实验，使团队学习不停留在概念、假设上，通过对决策进行实验，对各种解决方案加以评估，或以团队方式进行反思，从而共同达成更佳的决策。
学习型组织的系统思考是要将组织看成一个具有时间性、空间性，并且不断变化着的系统，考虑问题时要整体而非局部，动态而非静止，本质而非现象。在决策中，由于缺乏系统思考，一个小小的疏忽都可能是一个失败的隐患。在团队学习的过程中，要形成全局性的系统思考。人们往往习惯于把自己与周围世界相隔离，把产生的问题归罪于他人或别的因素。“系统思考”的修炼是非常重要的。少了系统思考，就无法探究各项修炼之间如何互动。只有当学会系统思考时，才能开始看到和应付各种问题的相互依懒性以及深层的原因。如果缺乏这样的基本学习能力，持续性的变革则会受到根本性的限制，这正是学习型组织要解决的问题。
创建学习型组织活动是一个系统的，长期的管理行为，是一个不断学习、不断改进、不断提高的过程，它只有起点，没有终点。我们要通过建立有效机制，注意思考创建中出现的问题，不断改善心智模式，激发起广大员工学习的积极性和创造性。
学习型组织的创建需要教育形式的多样化。教育不再是计划经济下的“统包统管”，这就需要教育管理灵活有效，职能分解，变统抓统管为多级管理，形成党政工团齐抓共管的良好局面。
学习型组织的创建需要制度的建立和约束。制度的建立将有效地防止和克服思想上的惰性，激发起人们自觉的学习热情。制度的建立既有原则要求，又有定量规定。执行制度要同奖惩升降相挂钩，唯有这样，才能推进读书学习活动的全面开展。
学习型组织的创建离不开激励机制的驱动。建立公开竞争的激励机制，引导职工自觉学习，激发起员工不断“自我超越”。创建学习型组织需要建立并完善学习激励机制，最大限度地激发个体和团体的潜能，形成推动单位发展的强大动力。
学习型组织的创建不仅是简单的工作方法，更是一种管理理念。它强调人的心灵改造，作为一个企业在创建学习型组织的活动中，难免会遇到这样那样困难，我们不能只追求形式上的创建，不要一味求新而要有效。要从创建学习型组织的实质上去发现问题，思考问题，认识问题，解决问题。
参考文献：
1.彼得•圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务.上海三联书店，.
2.彼得•圣吉.第五项修炼•实践篇.东方出版社，.
3.伍双双.人力资源开发与管理.北京大学出版社，.
创建学习型组织工作总结篇十二
按照学院《学习型党组织建设实施方案》的总体要求，从20xx年开始，用3年左右时间集中开展学习型党组织建设活动。到年底学院将评比1/3左右的党组织率先达到学习型党组织建设目标;到20xx年60%以上党组织成为学习型党组织;20xx年90%以上党组织成为学习型党组织，以完成学习型党组织建设各项任务。
二、建设目标。
从20xx年到20xx年，通过开展学习型党组织建设活动，各支部要确立学习主题，健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，提高学习效果。在党员及职工中营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，使党员及职工的学习能力不断提升，知识素养不断提高，党员先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，为学校教学、科研和管理服务，为培养高质量人才服务，以使党委达到“全员学习、终身学习”建设目标。
三、时间安排。
按学院总体要求，20xx年学院学习型党组织建设工作分三个阶段。
进行，即第一阶段(6—9月)动员启动阶段。第二阶段(9—11月)整体推进阶段。第三阶段(11—12月)经验交流阶段。
1、学习中国特色社会主义理论体系和实践科学发展观。
2、学习践行社会主义核心价值体系。
3、学习党关于教育的法律法规、方针政策和全国教育工作会。
议精神。
4、学习岗位知识。
5、学习总结实践中的成功经验。
五、学习方法。
1、集中学习。按学院总体要求，党政班子利用中心组学习，每。
月至少1次，并制定年度和学期学习计划，党委和各支部要做到有计划、有记录、有制度、有成果、有总结、有档案。
2、岗位培训。按学院总体要求，党委每季度至少组织1次专题。
辅导报告会或交流研讨会，运用讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等手段，结合重大活动、重大节日、纪念日或者通过组织开展“一个党组织一个阵地”、“一名党员一面旗帜”、“争建学习型党组织，争创学习型领导班子、争当学习型党员教师”三争等主题实践活动为契机，广泛开展主题教育。
3、调研学习。按学院总体要求，每名党员要制定个人自学计划，自学要有读书笔记，每年至少撰写1篇学习体会;副处级以上党员干部每年至少撰写1篇理论或研究文章;处级以上领导干部每人每年要围绕师生关心的热点问题、制约学校发展的难点问题开展专题调研，至少撰写1篇调研报告。
4、培训制度。按学院总体要求，副处级以上党员干部每年参加培训时间不少于110学时，其他干部不少于80学时。党组织每年对党员至少进行1次集中教育培训，时间不少于16学时，新党员培训时间不少于24学时。
六、组织保障。
1、加强领导，落实责任。各支部书记是学习型党组织建设第一责任人，要切实把学习摆在重要议事日程，抓好抓实。党委为加强对建设学习型党组织活动的领导，成立活动领导小组，下设办公室、宣传组、督查组，加强对学习活动的组织、检查和指导工作。
2、率先垂范，以创带建。班子成员要带头学习，充分发挥示范带动作用。`党员干部要做勤奋学习、终身学习的模范，把更多的时间和精力放在学习上，先学一步、多学一点、深学一层。要带头撰写心得体会、调研报告，带头宣讲辅导。
3、健全制度，确保实效。一是按照学院学习型党组织的标准，各支部要建立健全集体学习制度、干部培训制度、领导干部调研制度、党员轮训制度、党员个人自学制度、主题教育制度、检查考核和奖励制度、考勤和档案制度，二是按照学院要求建立长效学习机制，党委要制定实施方案和计划，各支部要有学习活动责任制度、有参学人员登记制度、有学习经验交流制度、有学习活动检查制度、有学习成果转化制度、有学习情况记录制度、有学习资料归档制度。确保学习时间、内容、人员、效果“四落实”，努力使建设学习型党组织的任务覆盖到每个党员和职工。
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