拾落叶教案(模板15篇)

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拾落叶教案(模板15篇)
时间:2023-12-01 03:21:59     小编:QJ墨客

教案可以包括教学目标、教学内容、教学活动等方面的详细设计。教案的编写要注重问题导入和情境营造,增强学生的学习体验。以下是一些优秀教案的实例,希望对您有所启发和帮助。

拾落叶教案篇一

1、观察落叶,感受捡落叶的乐趣。

2、复习5以内的数数,能够按数取物。

3、提高幼儿的环保意识,产生观察自然现象的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐。

一、谈话引出,激发幼儿对落叶的观察兴趣。

2、今天老师带你们去捡落叶好吗?丰富词:落叶(飘落到地上的树叶叫落叶)。

二、复习五以内的数数。

1、提问:落叶是怎么样的?大小、颜色是怎么样的?

2、提出捡落叶的要求(如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等)。

3、幼儿四散(必须在教师的视线范围以内)捡各种各样的落叶。

三、捡落叶,学习按数取物。

1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系,如问幼儿:你捡到了多少落叶?

2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里,边放边数。感知“1”和“许多”的关系。

四、活动延伸。

现在,公园怎么样啦?还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢?今天小朋友捡了许多落叶,我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。

在活动过程中,孩子们兴意盎然,非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制,为幼儿提供锻炼的机会,让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识,在与他人的交往中提高语言能力,同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求,吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中,才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力,使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书,我们只有走出幼儿园狭小的天地,把孩子们解放出来,带他们到社会中、自然中,孩子们眼中的世界就会变大,心胸宽广,性情快乐,生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高,正如陈老先生所说:“儿童的世界,是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”

拾落叶教案篇二

1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情,落叶教案。

2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。

3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。

1、幼儿了解落叶这一自然现象。

2、课件《落叶》。

引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。

把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。

1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。

提问:猜一猜,树叶会落在哪里?

2、欣赏、理解散文。

(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:

散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?

(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:

a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)

b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。

3、学习朗诵散文。

(1)边看课件边轻声朗诵。

(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?

(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。

(4)集体表演配乐散文朗诵。

4、仿编散文。

(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?

如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”

板书:……

(2)师幼尝试朗诵新的散文。

5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。

拾落叶教案篇三

1、乐于参加散文欣赏活动,感受散文的语言艺术美。

2、能发挥想象,积极创编不同的动作,表现小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

3、初步理解散文内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

2、配乐散文磁带、录音机。

3、道具:大树头饰1个,树叶手环若干。

4、经验铺垫:带领幼儿在户外看看树叶落在哪些地方。

(1)教师播放落叶的图片带领幼儿进行欣赏,并提问:这些落叶会飘落到什么地方呢?

(2)教师请个别幼儿进行讲述,并请幼儿模仿落叶是怎样飘落的。

(3)教师根据幼儿回答做出小结。

(1)出示教学挂图,引导幼儿观察。

(2)鼓励幼儿讲述自己的内心感受,引导幼儿用好听的语言进行表述。

(3)借助教学挂图,引导幼儿完整地欣赏配乐散文。

(1)教师通过提问,帮助幼儿理解散文内容。

(2)鼓励幼儿大胆地发表自己的想法。

(3)师幼再次欣赏配乐散文,教师用手指到相应的画面。

(1)教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

(2)请表演得好的幼儿交流他们的表演,丰富全体幼儿的经验。

课后教师收集一些落叶,带领小朋友制作《落叶》的图书。

拾落叶教案篇四

1、练习双脚在直线两侧行进跳,跳跃时前脚掌轻轻落地。

2、能遵守游戏活动时的规则。

1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰。

2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带;布置好游戏场地。

3、兔跳音乐磁带一盘。

(—)激发活动兴趣,重点练习两侧行进跳。

1、激发兴趣:“今天天气真好,小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

2、呀,这儿有条小路,我们从这条小路上过去,到那一边去玩玩好吗?怎样走过这条小路,请你自己想个办法,最好和别的小兔子不一样的方法,比比谁最聪明。

3、我刚才发现**的方法比较有趣,我们也来学学吧。请**幼儿演示,了解在两侧跳的'基本方法。

4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

(二)游戏:小兔拾落叶。

1、激发兴趣:“秋风一吹,树林里落下了许多小树叶,小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时,先要左右跳过直线,走过小桥,拾起地上的落叶,回来放入篮中,再回到队伍后面。”

2、先练习一次。

3、竞赛1—2次,比比哪组的小兔子速度最快。

(三)放松游戏:大风和树叶。

“树叶是怎样从树上落下来的呢?小朋友来学一学,现在老师来扮风,秋风吹得大,落叶飞得快,风小就飞得慢,风停就飘落到地上。”

拾落叶教案篇五

1、感受秋天落叶的美好景象。

2、喜欢亲近大自然。

1、户外已经有很多落叶。

2、装落叶用的小筐人手一个。

一、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。

师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。

二、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡树叶,并将捡到的树叶放进筐里。

1、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

2、鼓励宝宝用自己的方式表达对树叶的喜爱,如摸一摸树叶。

三、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐,根据宝宝的活动量适时调整活动时间,请配班老师协助将大筐带回去。

师:我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈高兴极了,谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

拾落叶教案篇六

1 、 能 熟练用 剪刀,并知道剪刀的作用和特点。

2 、 幼儿尝试创新剪落叶。

3 、 学会对称剪法。

剪刀 彩色的纸张 胶水

1 、 教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- )

2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3 、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。

4 、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5 、 幼儿作品评价。

拾落叶教案篇七

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的.地方,想不想去啊?

2、录音机范唱《秋天》

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、结束:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!

结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

拾落叶教案篇八

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的.认识。

3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐。

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。

2、配乐散文。

一、歌舞表演:小树叶。

今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。

(听)。

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育&婴……会。

加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

(小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。

三、表演散文。

这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)。

“小树叶到妈妈这里来吧。”

(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。

拾落叶教案篇九

1、理解诗歌内容,感受诗歌体现的意境优美。

2、能有感情的朗诵散文诗歌,对树叶大胆的展开联想、进行仿编。

3、感受万物和谐、融洽的状态,体验大自然的美好。

经验准备:家长、幼儿、教师走进大自然,组织秋游,感受秋天的气候变化,了解气候对人类以及植物的影响。

物质准备:多媒体课件(课件中落叶图片等相关内容)。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。

1、课件导入,激发探究兴趣。

教师出示有关秋游图片,引导幼儿观察,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。

2、图片支持,理解诗歌内容。

(1)讲述诗歌开始部分,运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问:“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里?他们会发生什么事情呢?”

(3)教师依次播放树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来;落在河里,小鱼游过来;落在院子里,小燕子飞过来等。

3、诗歌欣赏,感受作品优美。

在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。

4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。

5、创设情境,体验仿编乐趣。

引导幼儿想一想树叶还会落到哪里?又会遇到谁?又会发生什么事情呢?引导幼儿说一说。

设立红树叶组、黄树叶组,两组队伍挑战。幼儿发挥想象力,大胆创编、纺编诗歌。

6、参与游戏,重温诗歌意境。

在音乐中,教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行,并且扮演落叶落到了屋顶上,花丛里,山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。

7、活动延伸,拓展学习空间

1、鼓励幼儿回家收集各种落叶,并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画,投入各个活动区。

2、语言区里进行诗歌再创编,引导幼儿从树叶到瓜果再到气候,层层递进,激发创作欲望。

3、表演区里用树叶制作服饰,幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。

拾落叶教案篇十

语言活动《落叶》(散文诗)

1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天落叶的优美意境。

2、领会散文中拟人与夸张的修辞手法,初步展开联想。

经验准备:组织幼儿户外拾落叶,拼贴树叶画,感受落叶的美和有趣。物质准备:ppt动画、图谱、音乐。

(一)教师扮演树妈妈,带幼儿进入“落叶”的情境。(配乐1)

(二)欣赏散文,感受理解散文的内容和意境。

1、教师有感情地朗诵第一遍,幼儿感受散文的优美意境。

教师有感情地朗诵(配乐2)

提问:小朋友,你听了这首散文诗有什么感受?(舒服、优美)

2、教师演示ppt图片朗诵第二遍,幼儿带着问题聆听:

散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么?师:好!请小朋友看画面听老师念一遍。(配乐2)

提问:散文诗里的树叶落在了哪儿?有哪些小动物?它们把落叶当做了什么?

幼儿:散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里;有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;把落叶当作屋子、小船、小伞、信。

3、运用图谱梳理散文。

教师:现在老师把散文诗变成了一排排漂亮的图片,请小朋友看图片一起来学习。

(三)幼儿朗诵散文。

1、看着图谱完整朗诵。教师:现在请小朋友看图片来学习

提问:小燕子为什么说“来信了”,燕子为什么要去南方?

师小结:小朋友说得真好,是的,树叶变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方天气暖和了。

2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。

师总结:小朋友今天表现得真好,我们知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱;秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。

(四)展开联想。

(1)在语言区提供彩笔和仿编卡鼓励幼儿进行仿编。

(2)在表演区提供一些小动物头饰及落叶,鼓励幼儿朗诵并表演。

1、师引导:除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子,当做小船,当做伞和信,树叶还会落在哪儿?还有哪些动物把它当做什么?谁能想出和别人不一样的?教师:

(1)语言区的幼儿老师为你们准备了彩笔和仿编卡,你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小朋友或者客人老师听。

(2)表演区的幼儿老师为你们准备了一些小动物头饰、落叶,请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来。谁能想出和别人不一样的?大家请!(配乐2)

(五)、结束部分:小朋友诗歌编的真棒!我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿?

附:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

附照片:

1、整个活动过程比较流畅。

2、第一遍欣赏散文诗的时候,重点在散文诗中,我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作,更有美感。图谱的运用可以再多点。

3、幼儿说完感受后,最好有个总结让整个环节更完整。

4、考虑到这个班级的孩子的普遍能力,在最后环节中,我考虑将创编环节用绘画和表演的形式展现出来。仿编之前,给孩子梳理句式过于简单,可以再详细点。

拾落叶教案篇十一

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

1、树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。

2、五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》:一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

师生表演《小树叶》入场。

1、小树叶离开了妈妈,心里真害怕,我们把它拾回家吧!

2、提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。

(拾的时候,幼儿都很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家,这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

1、提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”:老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。

4、按颜色分类。

(出示黄绿房子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

1、提要求,按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧!

2、幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾空。

你们看那边是大树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的,让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

拾落叶教案篇十二

1、有目的地观察树叶上不同的颜色,感知秋天树叶色彩的变化。

2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

1、黑色卡纸,淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色,小毛笔。

2、两个盒子:一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

一、引出课题、激发幼儿兴趣

冬天来了,大树上还留着最后几片树叶,准备和我们告别,看,它们来了。(出示不同的树叶)

1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

1.观察教师示范。

”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)

(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色),思考在树叶的正面沾上颜色,还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)

,不要留空白。

颜色,怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)

2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色,来玩一玩,其他幼儿一起讲步骤。

3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶

拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多,颜色也多。

1.每人拿一张黑色卡纸,带着它去选一个喜欢的颜色。

2.在拓印中思考操作步骤。

3.如果手有些脏,用毛巾擦一擦,再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、分享交流

找一找谁拾的落叶多,谁用的颜色最好看,谁印得最清楚,发现大家都是树叶的好朋友。

拾落叶教案篇十三

在秋天的童话主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:你们看,树叶小船。原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗落叶文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。

1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

1、图片四张(大班上册15号挂图);。

2、配乐朗诵录音磁带,录音机;。

3、已学过歌曲《秋叶儿》;。

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。

师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼:飘到小河里。

幼:飘到马路上、飘到花园里。

幼:秋叶儿还会飘到房顶上。

幼:树叶飘到草地上。

(二)欣赏散文,理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼:树叶落到了院子里。

幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。

幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?

幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼:因为那是条臭水沟。

幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼:小鱼游过来,把它当作小伞?

师:哪个小朋友知道这句话的意思?

幼:小鱼游到树叶下,就像抢了一把伞。

师;是撑了一把伞,对吗?

幼:嗯。

幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?

师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?

幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师:为什么呢?

幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说来信了。

幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。

师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快点去南方。

幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼:就会被冻死。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。

幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。

幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。

幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。

师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?

幼:大雁。

幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。

(四)结束活动。

小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿它当作屋子。

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在院子里,燕子看见了说:来信了,催我们到南方去了。

作为一名刚毕业的新教师能将一堂园级汇报课完整的上完,对于我来说就是一种进步。下面我就说说在活动实施过程中存在的不足之处:

2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻,导致幼儿在创编环节,没有按照散文诗的句式来进行创编。

3、结合ppt进行教学,能很好的调动幼儿的积极性,但ppt的制作方面存在一些不足。

4、教师作为引导者,在语言活动中,指导语及问题的设计应精练、多样,同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。因此,情感需准备充分。在这方面还需要进一步的提高。

拾落叶教案篇十四

1、在捡捡看看说说的活动中,发现树叶有不同的形状和颜色,并能大胆想象和表达。

2、了解秋天的变化,产生热爱大自然的情感。

3、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。

4、乐于探索、交流与分享。

塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察,引导幼儿从气温、树叶变化,感受秋天来到了。

2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。(颜色)

3、把地上的落叶捡起来,仔细观察,用手触摸,自由说说自己手里的树叶是什么样的?

4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

5、小结:掉下来的树叶是黄黄的,树上的.树叶是绿绿的,而且每种树叶的形状也不一样。

1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样?

2、小结:原来干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分。

3、你还见过什么样的落叶?说一说它们的形状、颜色。

4、引导幼儿讨论,树叶为什么会落下来?

5、出示落叶树(落叶情景)向幼儿介绍落叶原因。

6、小结:秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

1、说说落叶像什么?(出示树叶贴画)

2、小结:树叶还可以变成好看的画,下次我们在个别化里试试看。

中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,善于观察,逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来,在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶,在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点,我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。

活动主要从捡落叶——说落叶——想象落叶,引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征,大胆表达,充分发挥想象,动手操作,培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。

拾落叶教案篇十五

1、感受点子卡不同的排列形式。

2、会用接数的方法,正确目测7以内(4、5、6、7)的数群。

1、空间场地放有树叶若干。

2、标有4、5、6、7数字点子卡片

3、标有4、5、6、7数字的篮子4只

1、教师:“秋天到了,小树叶离开了大树妈妈,落了一地。我们来玩一个拾落叶的游戏。(出示标有4、 5、6、7数字点子卡片)清幼儿看清卡片上有几个点子,就拾几片叶子,再 用绳子捆成一捆。”

2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群,听音乐拾落叶。

3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论:你们怎样知道卡片上有几个点子的?重点学习“接数”,即目测一部分,再接着数。

鼓励幼儿多次取卡片,捡、捆扎数叶,放入与其对应数字的篮子中。

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