礼物大班语言教案(专业15篇)

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礼物大班语言教案(专业15篇)
时间:2023-12-01 03:18:22     小编:字海

编写教案需要教师具备扎实的教学理论知识和丰富的教学实践经验。教案的编写应该结合教学大纲和课程标准。教案的设计需要结合实际情况和教学目标,确保教学的针对性和有效性。

礼物大班语言教案篇一

1.欣赏故事,在理解故事的基础上复述故事。

2.初步感知礼物不在于礼物的大小,发自内心的'祝福就是最好的礼物。

1幼儿用书。

2.挂图,青蛙,蛤蟆,礼物若干个。

一.谈话导入新课。

师:小朋友们受过生日礼物了吗?那你有没有收到过生日礼物?

幼:收到过,师一张贺卡。

师:那你有没有送过别人生日礼物。

幼:送过。

师:老师今天讲的故事中的青蛙,要送给好朋友蛤蟆一个礼物,因为再过几天蛤蟆就要过生日了,青蛙提前准备了一块布,小朋友们认为可以做什么呢?如果你是小青蛙,你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆?(幼儿自由猜想)。

二.欣赏故事。

1.教师讲解故事,幼儿认真听。

2.提问:故事的题目叫什么?故事中都有谁?

3.教师出示挂图讲故事,幼儿思考问题。

师:小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆?做成了吗?

幼:衣服,衣服剪坏了.

师:衣服剪坏了,布变小了,怎么办呢?小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么?

幼:背心,结果也剪坏了。

师:小青蛙心里怎样?会说些什么?(幼儿学学小青蛙难过的样子)。

背心又剪坏了,布又变小了,怎么办呢?

幼:小青蛙又想把背心做成帽子。

师:哎呀,小青蛙的运气太不好了,帽子又剪坏了,心里怎样?

幼:非常难过,伤心了。

师:最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?

幼:送了一个小手绢。

师:蛤蟆收到礼物的心情是怎样的?

幼:非常高兴。

师:从这个故事中我们懂得了什么?

幼:懂得了礼物虽然很小也很珍贵。(幼儿自由发言,有理即可)。

三、表演并复述故事。

1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

四、请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

礼物大班语言教案篇二

1、在初步学习包装礼物盒的基础上,乐意探索不同大小纸张和纸盒的包装方法。

2、在问题解决的过程体验成功的快乐。

范例若干;剪刀、废旧报纸、纸盒、包装纸

一、经验分享

1、你们都会包装礼物了吗?在用长方形的纸包装礼物的过程中有什么困难?(幼儿回忆上次包装经验)

2、小结:在包装礼物的时候,先摆摆,确定能完全包住盒子后,再用双面胶固定;折好后,用小手将折痕压压平,这样包出来的礼物就更漂亮。

二、操作探索

(一)第一次操作:

1、问题情境1:(出示包装纸、礼物盒)

关键语:今天我带来了一些盒子,这些盒子都一样吗?挑一个盒子,再选一张你觉得最合适的纸来包装礼物。

2、幼儿自由尝试,教师观察幼儿是否有选错纸的情况,随机指导。

3、分享:你选的是什么纸?说说你的理由。

总结:不同大小的纸盒需要用不同大小的报纸包装。

(二)第二次操作

1、问题情境:(出示原始报纸)

关键语:你们包装的报纸和我原来的这张报纸一样吗?

能用这张报纸来包装你的盒子吗?能不能变出能包你的纸盒的纸?

2、桌上提供尺、剪刀、笔,幼儿探索用一张大纸变成合适的包装纸。

3、分享与理解

1)个别交流:你成功了吗?说说自己怎么做的?

2)小礼物你怎么包呢?剪在哪里比较合适?

小结:大小适宜,大的纸既能包大的,也能包小的,但是大的纸包小的时要动动脑筋,一张大纸可能可以包几个哦。

三、延伸活动

这张又大又漂亮的纸,你们回到区角里去试试看,看看这张纸能包几个?

礼物大班语言教案篇三

1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

3、购买礼物

4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

礼物大班语言教案篇四

1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节,让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。

2、让幼儿变出一个有趣的作品,进一步学习编构故事的方法,发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。

幼儿用书画面“生日礼物”。

1、教师厨师动物玩具:小狗、小猫、小猪、和小猴。

告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。

2、幼儿自编故事,教师注意观察、倾听,给幼儿一些提示。

3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事,评价。

4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节,即兴分析,引导幼儿讲出不同的情节设计。

5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。

活动一、画连环画“生日的礼物”

1、提供纸张和水彩笔,要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”,画一画。

2、幼儿可以在每张纸上画一画,合起来定成一本连环画,也可分着画。

活动二、修改故事“生日礼物”

1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。听完故事后,分析故事人物,先干了什么?后干了什么?最后怎样?评价。

2、请幼儿家自己说说,怎样修改。大家来说说修改情节,根据情景再加以评价,连起来再次复述,评价。

3、总结,提出编故事时须注意的问题。

礼物大班语言教案篇五

礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时,有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物,并不仅仅是“礼物”,每一件礼物都代表着一颗心,都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵,不断滋润着宝宝幼小的心田。

1、能发现礼物的包装和动物之间的联系,积极连贯地表达自己的猜测与想象。

2、在看看说说中,感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

3、发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点:

活动重点:观察分辨礼物的包装特征,连贯表达自己的猜测与想象。

活动难点:感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

活动流程:

导入活动,引出话题——观察讨论,猜测想象——问题讨论,迁移经验。

一、导入活动,引出话题。

提问:你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

小结:逢年过节和一些特别的日子,我们会收到各种各样的礼物。

二、观察讨论,猜测想象。

过渡语:今天也是个特别开心的日子,小猴子准备了许多礼物,它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。

1、观察画面二、三,猜测小猴子送给老虎的礼物。

提问:这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。

小结:观察真仔细,我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

提问:收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?

小结:收到礼物真是一件快乐的事情。

2、观察画面四、五、六、七,猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。

(1)提问:

小猴子又要去送礼物了,看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读:一号礼物,二号礼物,三号礼物。)。

过渡语:你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。

(2)猜测1号礼物:

提问:看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

小结:我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。

提问:长颈鹿收到礼物怎么说,怎么做的呢?

小结:收到礼物即快乐又温暖。

(3)猜测2号礼物:

提问:这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?

小结:看得仔细,想的也很全面,不仅从礼物的大小、颜色,还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。

提问:收到礼物,大象会怎么表示自己的喜悦呢?

小结:大象收到礼物也很快乐,还和朋友分享了自己的快乐心情呢。

(4)猜测3号礼物:

提问:这份礼物有什么特别的地方,会是送给谁的.呢?你是怎么想到的?

小结:你们真棒,能从细小的地方来判断接受礼物者。

提问:大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?

小结:收到礼物的大狮子特别高兴,在开怀大笑呢。

3、观察画面八、九,猜测动物们送小猴子的礼物。

(1)过渡语:

过了几天,收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。

提问:动物朋友准备的礼物可能是什么呢?

小结:你们看得仔细,猜得也有道理。

(2)过渡语:

有人猜中了吗?我们来看看。

提问:小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗?

小结:小猴子很喜欢溜溜球,都开心地笑裂了嘴。

提问:现在所有的朋友都收到了礼物,也都送出了礼物,这时他们会是怎样一种心情呢?为。

什么呀?你从哪里看出来的?

小结:收到礼物和赠送礼物同样快乐。

四、问题讨论,迁移经验。

1、说说自己想赠送的礼物和对象。

提问:想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?

小结:送礼物表示自己对家人和朋友的爱,真是一件甜蜜的事情。

2、结束语:你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意,他们收到会很开心,过段日子劳动节就要到了,我们还可以做一些贺卡给他们,走,我们一起做贺卡去。

在一个特别开心的日子,小猴子准备了许许多多的包装精美的礼物,它要送给它的朋友们。

小猴子送给了老虎一份大礼物,这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样,老虎高兴极了,露出了快乐的表情。

小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物,这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样,长颈鹿快乐地说道:“谢谢你,小猴子,我真开心呀,快到我的脖子上来荡秋千吧!”

小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物,这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样,礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵,大象看见心里可高兴啦,快乐地说道:“真开心呀,小鸟们,快来看呀,我的好朋友送给我的礼物。”

小猴子还给狮子准备了一份礼物,褐色的包装纸,卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛,狮子收到了这份特别的礼物,高兴地开怀大笑。

过了几天,老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起,它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了,马上打开包装来看,呀,原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友见小猴子开心地笑了,也都很高兴。

活动围绕“礼物”这个问题展开叙述,幼儿对“礼物”很感兴趣,发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物,懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力,培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活,符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分,我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好。总体来说,幼儿表演得还是很不错的。我想,以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

礼物大班语言教案篇六

1、在了解故事内容的基础上,学习有感情地复述故事。

2、体验角色的'心理变化,能用语言、动作、表情表现出来。

1、人手一份小图卡:衣服、背心、帽子、手帕。

2、多媒体课件。

一、猜谜导入。

猜谜:我的本领真大,到了裁缝手里就变样,衣服裤子都是我变化。

出示一块布,再过几天蛤蟆就要过生日了,他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢?如果你是小青蛙,你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆?(幼儿猜想)。

师:“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢?想知道吗?”

二、分段欣赏。

1、欣赏课件1(开始……剪坏了),提问:

a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆?

2、欣赏课件2,提问:

a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么?

b、背心做成了吗?小青蛙心里怎样?会说些什么?(幼儿学学小青蛙难过的样子)。

c、背心又剪坏了,布又变小了,怎么办呢?

3、欣赏课件3,提问:

a、背心又剪坏了,小青蛙又想把背心做成什么?b、帽子做成了吗?

c、哎呀,小青蛙的运气太不好了,帽子又剪坏了,心里怎样?

d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢?

4、欣赏课件4,提问:最后蛤蟆收到了什么礼物?

三、完整感知故事。

排一排卡片,想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物?后来呢?最后呢?

四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。

礼物大班语言教案篇七

1、通过孩子对各自爸爸的印象理解,锻炼孩子的语言表达能力。

2、父亲节就要来到,让孩子挑选一份能够自己送给爸爸的礼物,以表达孩子对爸爸的爱。

3、通过礼物来对颜色感兴趣。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

在桌子上摆放一些爸爸喜欢的`精致小礼物,让孩子自己挑选。

1、挑选好后,先让孩子们自己介绍自己的爸爸是什么样的人。

2、介绍后,再让孩子们说出自己对挑选的送这个礼物给爸爸的寓意。

送给爸爸的礼物,爸爸是不是很高兴?爸爸怎么表达怎么开心的心情的?孩子当时自己什么什么样的心情?需要孩子和家长共同完成讨论。

礼物大班语言教案篇八

1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处。

2、使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、幼儿在雪地里的照片。

2、将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。

1、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。

2、你在照相时看到的雪景是怎样的?

3、跟别人看到的有什么不同?

师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的'冬天图画?

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师:谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物,是真的吗?

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师:谁不喜欢他?为什么?

师:有谁喜欢他?为什么?

3、欣赏第三部分(最后部分)。

师:冬爷爷来到哪里?看到了什么?

出示字条:"有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

1、师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?

2、请幼儿大胆地说出来。

3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

4、师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?

5、再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。

1、各领域渗透科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。

3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。

礼物大班语言教案篇九

1.结合毕业的主题,进行构思、策划制作毕业卡片。

2.想象用自己喜欢的方式,大胆地装饰毕业卡。

3.乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸,可做剪纸的材料,花边剪刀。

2.剪好的多种图形:苹果形、心形、镂空的圆形等。

3.收集各种各样的卡片。

1.欣赏各种各样的贺卡,引出主题毕业卡。

a.你知道这里有哪些表达情意的卡片:生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

教师:这些卡片表达什么意思?

b.观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片,教师:贺卡有哪些形状?

d.引导幼儿观察桌面材料,在桌子上分别放了不同的操作材料,让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法,尝试用刷画的方法制作卡片:

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

2.教师示范、讲解,让幼儿了解基本制作方法:

a.首先确定自己制作的卡片是什么形状的,在铅画纸上画出来,并用花边剪刀沿轮廓剪下。

b、剪一些自己喜欢的小图形,贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

c、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦,颜料就喷洒在卡纸上了。

d、卡片装饰制作完成后,再写上小朋友的姓名。

3、关注每一位幼儿,鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作:

(1)喷刷画

(2)剪贴画

(3)纸做印画

(4)绘画等形式,设计出来的卡片更特色

4、幼儿按步骤操作,教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5、展览幼儿制作的毕业卡片,请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

在我刚刚拿到这个活动的时候,我就在想,这样灵活的目标、这样自主的活动安排,会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望,孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧,在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中,我们的制作活动开始了。

孩子们一边兴奋地拿着材料,一边互相观望议论,在他们制作的过程中,我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材,一些孩子能力强就会先找到自己制作的想法,另外一些孩子会模仿……有个别幼儿动手能力较差,我也是走过去帮助他,或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中,孩子们渐渐都有了自己的想法,自己的创意,一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发现了美,他们用自己独特的方式体验和感受了美。

礼物大班语言教案篇十

1.在游戏的情景中,乐意为自己的熊朋友选择礼物,并说说与礼物相关的经验。

2.感受与熊一起游戏的快乐。

1.经验准备:主题背景—熊的故事

2.材料准备:多媒体—小熊的家 礼物若干

音乐“洋娃娃和小熊跳舞”

一.问题导入:

1. 我们已经听过“三只熊”的故事了,三只熊为什么不喜欢小姑娘?

2.今天我们也去三只熊家做客,那我们怎么做一个熊喜欢的小客人?(引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述)

二.选礼物

1、 (出示礼物)这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的,有吃的,有玩的,还有用的。

2、你选什么礼物送给三只熊?(乐意说说与礼物相关的经验)。

三.找三只熊的家

1、告诉幼儿三只熊的家是这样的:绿绿的屋顶、红红的墙,还有蓝

蓝的门和窗。

2、先后出示四幢房子,是不是三只熊的家?(引导幼儿观察房子的颜色特征,找到三只熊的家)

3、做客送礼物。

4、幼儿与三只熊快乐游戏。

礼物大班语言教案篇十一

1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

1、配乐散文录音带、录音机。

2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

1、产生兴趣、引出课题

出示一礼物盒说:“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物,小朋友想不想知道?”打礼物盒,引出课题。

2、欣赏散文诗

(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段,教师提问:冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘,并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷,坚持锻炼。

提第四问时出示沙盘,通过对沙盘的观察,可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人,他们人的滑雪,有的溜冰,有写诗画画,更多的人在看雪景。

3、游戏堆雪人

让幼儿用泡沫塑料当雪,体验堆雪人,打雪仗的感受。

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。

礼物大班语言教案篇十二

1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢,对弟弟妹妹的留恋之情。

2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式,制作礼物。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级,让幼儿欣赏。

2、有二手机各种材料(如:废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子)

3、彩笔、糨糊、抹布若干。

2、幼儿自选材料和方法进行制作,教师可帮助犹豫不决的幼儿选材,并进行个别指导,鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。

3、作品展览。

幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪,并懂得了与他人分享的快乐,活动难点基本解决,活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

礼物大班语言教案篇十三

师:(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶,像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀,白的树,白的房子,白的田野……还有堆雪人的娃娃。

师:这是大自然送给我们的礼物,四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩,带给我们寒冷与温暖的感受,送给我们很多礼物。小朋友们想一想,还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读,想一想。

生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黄澄澄的小麦,冬天能滑冰

师:好,其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物,下节课告诉老师吧。

板书设计

春 夏 秋 冬

2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力

礼物大班语言教案篇十四

1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

2、积极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;

2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。

一、创设情境,激发情感:

2、教师表扬幼儿后说:这么多礼物让我们来分一分吧!可以怎么分呢?(分类)

二、分组讨论,操作实践:

1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?(幼儿讨论,制定规则,教师记录)

2、礼物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼儿语言表达)师:我已经打电话问过敬老院的人了,他们那里有20位老人,这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组,可以怎么分?(其他幼儿说,个别幼儿实践)

3、分礼物(按照规则进行,教师观察,如有情况随机解决)

三、打扮礼物盒:

1、礼物都放进去了,可这些礼物盒------?(转向幼儿,听孩子的想法)那怎么样来包装这些礼物盒呢?(幼儿讨论)

2、幼儿操作,并互相欣赏包装好的礼物盒。

四、给爷爷奶奶送礼物(去敬老院)。

礼物大班语言教案篇十五

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

1、场地布置(花仙子的花园)。

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发。

1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2.幼儿观察、品尝花的礼物

(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问:花还可以做什么?

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)清香空气

(6)可以美容……

2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)

小朋友们去公园玩的时候,总会去拣起一片片不同的花瓣。幼儿教师们也可以教幼儿“怎么制作不同的花瓣标本”,保存起来留做记念!

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