教案可以促进教师的专业成长，提高教学能力。教案的编写需要关注学生的学习兴趣和能力特点。在这里，大家可以找到一些优秀的教案样本，帮助大家提高备课质量。
狮子大班美术教案篇一
通过用扭扭棒制作各种立体植物造型，认识扭扭棒能随意造型。
【活动准备】。
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活动观察】。
活动开始了，老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》，这是用扭扭棒来制作的立体的植物，利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始，老师出示了许多图片供幼儿参考，并示范做了一朵玫瑰花，激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花，特别兴奋。活动开始了，几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区，梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程，在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”，把它剪成两段，然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄，她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒，但尝试几次都没成功。这时我提示她，中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒，粉色的扭扭棒太长了，应该怎么办呢?梓涵说：“可以把它剪断。”只见她左右摆弄，终于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反复几次都没有成功。我提示她，如果双手抓住扭扭棒两头，看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议，这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后，粉色扭扭棒根数也变多了，接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住，最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住，但由于手没有握紧，导致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时，我建议她先把紫色扭扭棒解下来，握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧，她重新扎紧后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说：“老师，你看，我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子，是不是会更好看些呢?她听了我的话，若有所思的点点头，可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”，首先选择绿色的扭扭棒，然后把它卷成一个小小的椭圆形，然后扎在花茎上。她看了许久，似乎明白了制作叶子的方法，尝试着做叶子，她先卷了个小小的椭圆形，可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下，一朵玫瑰花终于完成了，有叶、有花，还有花蕊，她看后特别满意。
【活动分析】。
1、梓涵倾听习惯不太好，上课不太专心。
2、梓涵动手能力较弱，没有动脑思考，依赖性较强。
【活动调整】。
1、不要限定扭扭棒的根数，不限定长短，也不要限定分成几段。
2、教师的示范不要过多，到花茎就可以了，不要限定一种卷花瓣的方法，不然孩子只会一味地模仿，可以多留些空间让幼儿自由创新，拓展思维。
3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
狮子大班美术教案篇二
活动目标：
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：
1、音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?
2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：房子里有谁?他们在做什么?
3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
活动反思：
1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；
3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。
不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。
狮子大班美术教案篇三
课件、背景音乐。
一、引入主题。
请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？
二、出示图片，讲故事。
师：让幼儿观察狗妈妈的样子？
幼儿：耳朵又大又长。
鼻子，眼睛，舌头大大的。
尾巴长长的。
身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”
（1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？
幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他。
（2）出示图片，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？
（3）幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。
（4）听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）。
（5）师：哆哆一天天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？
幼儿：很威猛长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛。
师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的）。
三、分别情境。
在情景音乐中听老师讲故事。
师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？
幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲。
会想念狗妈妈的爱。
会想念和狗妈妈在一起的快乐时光。
四、幼儿欣赏。
在音乐的情境中老师继续讲故事，
师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？
幼儿：眼睛睁不开了——快要死了。
师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？
幼儿：我喜欢你我爱你。.。.。.
让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）。
师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？
幼儿：妈妈我爱你。.。.。.
五、欣赏故事。
师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？
幼儿：感动。
师：故事的名字就叫《温情的狮子》。
六、结束。
在音乐情境中完整的欣赏故事。
狮子大班美术教案篇四
教学目标：
1、知道花朵的结构，颜色的变化。
2、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。
活动过程：
一、出示各种花图片，讨论引出课题：
——大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。
——小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？
小结：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如：从花心深深的红慢慢就变白了）。
二、教师讲解示范：
1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。
（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）。
2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）。
3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。
（1）用白色蜡笔画出花的外形。
（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆作画。
四、作品展览，幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动反思：
花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。
不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。
总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。
狮子大班美术教案篇五
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
一、引题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）。
二、讲解示范。
1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）。
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
2、"你们看是什么呀?"(狮子)。
3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"。
4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）。
狮子的身体像什么？（椭圆形）。
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的`姿势。
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）。
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
2、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
狮子大班美术教案篇六
1、通过欣赏，体会的多种发型带给人的不同感受。
2、尝试用中锋、侧锋的方法表现的发型，感受线条的多样性和丰富性。
3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。
1、幼儿欣赏过各种发型图，能画出的头部特征。
2、各种图片，染色发型范例，各种线条标记图。
3、国画工具材料。
1、欣赏图片，巩固了解的外形特征。
(i)教师：是什么样的?(幼儿自由讨论)。
(2)教师小结：的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸e有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。
2、师幼共同探索发型的画法。
(1)探索单层发型的画法。
教师：今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢?(幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)。
教师：这些发型是怎么画出来的?
(2)探索染色发型的两法。
教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。
教师：你准备给设计什么样的发型呢?染什么颜色的.头发?
4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。
教师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?
这种动物，不是孩子们能经常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《王》中的片段或欣赏图片，能够帮助幼儿比较直观地感受头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了的头部特征后，就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。
狮子大班美术教案篇七
活动目标：
1、用剪的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。
2、在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、剪刀。
活动重难点：
有目的地剪纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手剪得细一点。
难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。
活动过程：
一、生病的大狮子。
――讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）。
二、我帮大狮子做头发。
――教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）――教师示范讲解剪贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把剪好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的剪短些。
――请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
――幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
三、漂亮的大狮子。
――将幼儿的'作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。
――请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
活动反思：
从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色？冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐？于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。
狮子大班美术教案篇八
1、故事情节，掌握画故事中的形象。
2、能突出狮子和老鼠的大小强烈对比。
3、能表现老鼠救狮子的情景，在创作中获得乐趣。
纸、记号笔、桌布、黑板、
故事导入-----分析故事-----讨论情节表现-----交代要求，幼儿作画。
一、故事导入。
小朋友，请你们猜一个谜语。它是一个动物，它长的很威风。它有一个大。
脑袋，还有大鼻子，它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴细细、长长的，尾巴尖上有个蝴蝶结。它是睡呢？（大狮子）我们来看看到底是谁呢？（示范）还有一个朋友，它很小，它的`身体像瓜子，它的尾巴细细的，它的牙齿咬起东西来特别厉害。是谁？（小老鼠）（示范）。
哦，原来是大狮子和小老鼠。他们是好朋友。大狮子那么强大，小老鼠那么弱小，他们怎么会成为好朋友的呢？有个故事你们想听吗？（师讲故事）。
二、分析故事，讨论情节表现。
这个故事，你们觉得最精彩的地方是哪里？（许多小老鼠咬网救狮子）。
说的真好。我们怎样把这个情节画出来呢？（小朋友轻声讨论）有小朋友说在大狮子身上画上网，表示它被网住了，有许多小老鼠爬在网上，表示在咬绳子救狮子。你们同意这样表现吗？然后用线把它框起来，表示这是一个故事情节。
三、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。
今天，老师想请小朋友把这个最精彩的情节画出来，想想许多小老鼠救大。
狮子是什么样的情景。
狮子大班美术教案篇九
通过用扭扭棒制作各种立体植物造型，认识扭扭棒能随意造型。
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
活动开始了，老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》，这是用扭扭棒来制作的立体的植物，利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始，老师出示了许多图片供幼儿参考，并示范做了一朵玫瑰花，激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花，特别兴奋。活动开始了，几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区，梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程，在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”，把它剪成两段，然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄，她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒，但尝试几次都没成功。这时我提示她，中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒，粉色的扭扭棒太长了，应该怎么办呢?梓涵说：“可以把它剪断。”只见她左右摆弄，终于她粉色把扭扭棒分成了3段，她拿起剪刀用力剪下去，扭扭棒滑了，反复几次都没有成功。我提示她，如果双手抓住扭扭棒两头，看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议，这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后，粉色扭扭棒根数也变多了，接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住，最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住，但由于手没有握紧，导致粉色扭扭棒松掉，“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时，我建议她先把紫色扭扭棒解下来，握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧，她重新扎紧后，把粉色扭扭棒一根根卷在一起，最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说：“老师，你看，我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子，是不是会更好看些呢?她听了我的话，若有所思的点点头，可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”，首先选择绿色的扭扭棒，然后把它卷成一个小小的椭圆形，然后扎在花茎上。她看了许久，似乎明白了制作叶子的方法，尝试着做叶子，她先卷了个小小的椭圆形，可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下，一朵玫瑰花终于完成了，有叶、有花，还有花蕊，她看后特别满意。
1、梓涵倾听习惯不太好，上课不太专心。
2、梓涵动手能力较弱，没有动脑思考，依赖性较强。
1、不要限定扭扭棒的根数，不限定长短，也不要限定分成几段。
2、教师的示范不要过多，到花茎就可以了，不要限定一种卷花瓣的方法，不然孩子只会一味地模仿，可以多留些空间让幼儿自由创新，拓展思维。
3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
狮子大班美术教案篇十
目标：
1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。
3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
准备：
1、狮子的图片、油画棒、记号笔。
2、幼儿操作材料。
3、《狮子王》碟片、电视机、vcd。
4、范画一张，狮子图片一张。
过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?
2、出示图片，让幼儿观察狮子。
(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?
(2)教师小结。
3、教育幼儿爱护动物。
(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?
(2)教师小结，
4、教师示范狮子的画法。
重点讲解鬣毛的几种表现形式。
5、幼儿作画，教师指导。过程：
1、放《狮子王》碟片片断。
2、谈话：
(1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?
(2)教师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们观赏。
3、教育幼儿爱护动物。
(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?
(2)小结：我们要爱护它，不能随意捕杀、破坏生态环境。
4、出示范画。
师：你们喜欢狮子吗?瞧，老师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗?
5、教师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。
6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。
(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。
(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。
7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。
让幼儿对公狮子有一个初步的认识。加深了幼儿对狮子家族的了解。
案例反思：
从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧!
围绕欣赏范例，提出以下问题。第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征;二是让孩子们意会，作品的.主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。
然后再出示第二幅幼儿作品：
图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区别在哪儿?它们除了在一起做游戏，还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了基础。
接着再将第一幅和第二幅画比较：
这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们打开了想像的窗户。
最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时，孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计，虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性，或许这就是以前教师在示范讲解后，反复关照要画得跟老师不样，但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!
活动给我的收获：
1、幼儿时期知识经验贫乏，思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种，关键经验，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地传授知识技能，为师生创造性地教与学的双边活动，在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的认识，乐于表现不一般的认识和习惯。
2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小了。
狮子大班美术教案篇十一
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
一、引题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）。
二、讲解示范。
1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）。
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
2、“你们看是什么呀?”(狮子)。
3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）。
狮子的身体像什么？（椭圆形）。
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的`姿势。
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）。
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
2、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
狮子大班美术教案篇十二
一．活动目标：
1、学习画狮子，并能用各种不一样的点，线进行装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
二．活动准备：
狮子图片，幼儿用纸，记号笔，油画棒。
三．活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，看看你们能不能猜出是什么。
动物。“胡子蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。”你们猜出来了它是谁吗？就是森林之王，狮子。你们都见过狮子吗？我们一起来看看狮子长的什么样子吧。
师：你们觉得狮子长的怎么样？（长的很威风）它的脑袋是什么形状？（圆圆的）脑袋周围长的是什么？（叫做鬃毛）狮子的耳朵是什么形状的？（半圆形的）狮子的眼睛是什么样的？（圆圆的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么形状的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎么样的？（很大，里面还有尖尖的牙齿）刚才老师说过了，这只狮子是有鬃毛的，有鬃毛的狮子是雄狮子，母狮子是没有鬃毛的，今天，我们就来画一画雄狮子。
二、讲解示范。
1、狮子的轮廓。
师：先在纸的中间画一个大大的椭圆形，再在椭圆形的上方画半个圆形，画好之后有点像大葫芦。接下来画狮子的大鼻子，在葫芦的中间画一个三角形，这就是是狮子的大鼻子。鼻子画好了，接下来我们来画眼睛，眼睛是圆圆的，小小的。最后，来画狮子的血盆大口，要画的大大的，里面还有尖尖的牙齿。千万不要忘记了，脑袋上面还有两只小小的圆圆的耳朵，今天我们画的是雄狮子，所以脑袋旁边有鬃毛。我们现在就来画一画狮子的鬃毛。接下来我们来画一画是狮子的身体。这只狮子是坐在地上的。最后还有狮子的尾巴。
2、用线条进行装饰。
师：接下来我们来打扮打扮这只凶猛的大狮子了。首先我们来装饰狮子的鬃毛。可以用螺旋线，也可以用波浪线来装饰。（重点将螺旋线和波浪线的方法重点讲述）接着我们来装饰狮子的嘴巴。狮子的嘴巴旁边长着很多的胡须，今天我们就用很多的小黑点来表示胡须。狮子的身体上也长着很多的毛，我们用小横线来表示。
三、幼儿绘画幼儿自主绘画，教师巡回指导。
四、教师讲评。
狮子大班美术教案篇十三
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
一、引题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）。
二、讲解示范。
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）。
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、"你们看是什么呀?"(狮子)。
３、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"。
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）。
狮子的身体像什么？（椭圆形）。
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势。
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）。
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
狮子大班美术教案篇十四
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
一、引题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）。
二、讲解示范。
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）。
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、"你们看是什么呀?"(狮子)。
３、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"。
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）。
狮子的身体像什么？（椭圆形）。
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势。
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）。
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。
狮子大班美术教案篇十五
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt。
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)。
二、讲解示范。
1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看。
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
2、“你们看是什么呀?”
3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
5、有了狮子头，还缺少什么呢?
狮子的身体像什么?
三、看狮子的ppt。
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
四、摆放狮子不同的姿势。
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
狮子有站着的、蹲着的.、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画。
2、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画。
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?
活动反思：
主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言，了解其特点并初步尝试编写。这堂课学生对于寓言的特点把握可以从以往的阅读体会中获得，应当没有困难(当然关于寓言、神话和童话的区别事先可作一些讲解)，因此一开始导入新课环节教师先提出“关于寓言你知道多少,这些寓言你曾经读过吗,想想它们有什么共同的特点,”的一系列问题，意在让学生从以往的阅读体验中初步提炼寓言特点，并在讨论中调动学生的学习积极性。
接着在初步感知课文内容环节，教师简介作家伊索及《伊索寓言》，让学生了解作品的文学价值及地位;听课文朗读录音，纠正字音、字形(对于预备年级来说，落实双基是必不可少的);概述课文内容，让学生通过自主阅读获得对文章的初步理解，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标:了解寓言的特点，通过情节的分析理解寓意。概述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意。
狮子大班美术教案篇十六
一、活动背景：
孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形，设计“狮子参加服装秀”的教学情景，引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验，激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。
二、活动目标：
1.学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。2.能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。
三、活动准备：
1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。2.选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。
四、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
师：美丽的大森林里住着许许多多动物，你们喜欢什么动物？（评析：在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。）。
（二）讲解示范，学画狮子。
1.边念儿歌边示范画狮子。师：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛），三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘两边草儿长（胡须），房子周围花儿开，房后高山把风挡（身体），山下流水哗哗响（四肢）。（评析：用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来，非常巧妙，老师边念儿歌边画画，增强了讲解过程的趣味性。）。
2.观看课件，欣赏狮子的服装。
（1）师：先来看看第一件是怎么设计的？上面有什么？
（2）师：再来看看第二件衣服有什么不一样？
（3）师：第三件衣服，有什么特点？（评析：信息技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力。在观察三件衣服的不同特点时，利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。欣赏之余，孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来，为下面的装饰环节做好了铺垫，化解了教学过程中的难点。）。
3.演示课件，巩固技能。
（评析：运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，表现出强烈的创作积极性。）。
（三）幼儿作画，教师巡回指导。
1.交代作画要求。师：先把狮子画得大大的，再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的，狮子打扮好了可以添上美丽的背景。
2.幼儿作画，教师巡回指导（播放背景音乐）。鼓励幼儿设计各种线条、图案装饰狮子，提醒他们尽量把狮子画的大一点。（评析：幼儿对画狮子产生了较浓的兴趣，尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子，在装饰狮子的过程中，尝试用各种各样的线条和图案进行装饰，伴随着优美的音乐，孩子们作画的过程变得轻松愉悦。）。
（四）展示幼儿作品。（播放时装秀音乐）。
1.请幼儿找出又神气又漂亮的大狮子。
2.幼儿每人一张选票贴在自己最喜欢的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多?（评析：采用投票的方式评议作品，孩子们感觉很新鲜，这一环节促使幼儿互相学习，互相提高。）。
五、活动反思：
信息技术发展迅猛，不断改变着我们的教学方式，传统的教学已经不能满足孩子们开拓思维的节奏和追求新奇的欲望。活动中的课件使用恰到好处：通过欣赏三种不同线条装饰的图案，拓展了孩子们装饰线条的思路，为装饰狮子积累丰富的经验，使原本枯燥的欣赏过程变得丰富、有趣；课件演示清晰、连贯的作画步骤，帮助幼儿复习巩固狮子的创作过程，激发孩子学习画狮子的兴趣。此外，把画画和念儿歌结合起来，既给绘画增添了很多乐趣，又使作画步骤更加清晰，化解了难点，利于幼儿掌握。最后，采用投票的方式使过程更加轻松、愉悦，在欣赏同伴作品的同时，不断丰富内心感受。活动中，孩子们乐于表达，善于表达，不仅创作了一幅幅充满童真、童趣、富有创意的作品，还提高了对美的感受力、鉴赏力。
狮子大班美术教案篇十七
《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。
【活动目标】。
1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。
2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动准备】。
1、教学课件2个；
2、背景图一幅，大头针若干；
3、《狮王》的背景音乐；
4、幼儿8k白纸、油画棒、剪刀。
【活动过程】。
一、课题导入：
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）。
二、欣赏雄狮的图片课件。
下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子？
1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？
小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。
（评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）。
三、讨论画狮子的步骤：
1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？
2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。
（评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）。
四、设计狮子的鬃毛造型。
今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。
1、组织幼儿小组讨论。
2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：
如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的狮子鬃毛；像白云一样的狮子；像火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。
小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。
（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）。
五、幼儿作画，教师个别辅导。
幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。
幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
六、评选狮子大王，作品讲评。
你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。
引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。
最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。
【活动反思】。
教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。
小百科：狮子（学名：pantheraleo；英文名：lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
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