总结是对自己的一种鞭策，让我们不断追求更好的自己。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。以下是一些总结范文的精华，供您参考，希望能够对您的总结写作有所帮助。
美丽的西双版纳三年级篇一
上个暑假，我乘着飞机来到了西双版纳。一下飞机，西双版纳景色宜人。傣族小姑娘们跳着优美的傣族舞，那些傣族小伙们还在过泼水节呢！
但是，最美的还是要数原始森林公园了。那里的植物千姿百态，非常艳丽。有的像一个个可爱的小蝴蝶，有的像一串串香甜可口的香蕉，有的像一个个红红的，全身的毛都竖了起来的小刺猬，还有的像一条条又细又长的毛毛虫……当然，我最喜欢的植物就要数“珍珠串”了。从远处看，像一串洁白如玉的珍珠，一串又一串地挂在高高的大树上，又像一个个白色的小灯笼，可爱极了！走近一看，一个又一个的小圆球紧挨在一起，挨挨挤挤的。小圆球们好像都想争先恐后地看一看世界的美妙，所以它们都你争我抢透出了自己可爱的小脑袋。我靠近它们一闻，一阵芬芳扑鼻的香气迎面而来，香极了！
参观完了植物，我又来到了大象馆。进去一看，哇，那里的大象真能干！一会儿在独木桥上来回走动，一会儿又踢球，一会儿又和人进行拔河比赛……我看得眼花缭乱，大象的表演使我赞不绝口。
参观完了原始森林，就要和它说再见了。说实在的，我心里也有点儿依依不舍，我回过头对原始森林公园说：“森林公园，你真美，以后我一定再来看你！”
美丽的西双版纳三年级篇二
春节休假期间，爸爸、妈妈、姥姥、姥爷和我一起到一个美丽而又神奇的地方——西双版纳。
经过了1400多千米的车程，我们来到了美丽的西双版纳，这里的温度和成都的温度完全不一样，西双版纳有30多度，而成都的温度在10度以下，我们出发时穿的羽绒服，沿途一直不停的脱衣服，到了西双版纳就只能穿短袖了。
我们来到了热带植物园的林海之中，在这里有高大的棕榈树，细长的槟榔树，树的上面结满了槟榔果。还有长寿的龙血树，它可以活8千多年，是地球上最长寿的树。还有一种绞杀榕树，它可厉害了，它的一颗种子落在一棵粗壮的大树上，它利用大树的营养生存，然后长出许许多多的呼吸根，这些根伸向泥土包围大树，就开始绞杀，最后把大树绞杀成枯枝，它自己却勇敢的生存下来。
我们来到百花园，各种鲜花竞相开放，我看到了无数奇花异木，有跳舞草、箭毒木、神秘果……有清香的金杯花，还有一种花，名叫曼陀罗花，虽然它开起来，十分的美丽，可它身上却带着剧毒，大家一定要小心哦！有一种叫含羞草的植物，它的花非常漂亮，它的叶子很神奇，只要轻轻一碰，它就会把叶子关紧，就像一个害羞的小姑娘。还有一种神奇的植物，叫跳舞草，只要一放音乐，跳舞草的小叶就会随着音乐的节奏左右摆动，好似美丽的仙女跳起舞来，真是太神奇了。
西双版纳植物园，它不仅美丽，而且神奇，是中国热带雨林的代表，是一个值得去游览的好地方！
美丽的西双版纳三年级篇三
西双版纳是云南最美的热带雨林，在这美丽的地方生长着傣族人民，如果可以赶上傣族的泼水节，可以参与其中，既可以体味当地的民族风情，又可增加亲人之间的感情。
西双版纳是镶嵌在祖国西南边的一颗绿色明珠，在这四季如春、阳光明媚、鲜花盛开的地方，还有各种珍禽异兽生长在这里，一派生机勃勃的原始森林风光。在森林里，各种热带植物生长繁茂，遮天蔽日；有需要十余人才能合围的巨大板状根，有两棵树纠缠在一起的“绞杀树”……在林里还有许多傣家村寨，在里面可以亲身体验傣族的风土人情，使人流连忘返。
西双版纳最美的看点是原始森林公园，橄榄坝和野象台。西双版纳最美的季节是冬季，完全没有北国千里冰封、万里雪飘的严寒，而是一派莺歌燕舞的魅力春光，是最适宜游览的季节。
美丽的西双版纳三年级篇四
孔雀，中国自古以来只盛产于云南，而云南的孔雀盛产于西双版纳。在西双版纳，孔雀和大象、巨蜥并称“吉祥三物”。
今年暑假，我和我妈一起前往西双版纳，看“孔雀东南飞”。还没到时间，看台上早已人山人海，我沿着林间小路，随着人群缓缓前行到看台，一声清脆的哨声响起，一只花孔雀领头飞过湖面，她把尾巴抖得哗哗作响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的折扇，慢慢扇开，又像透亮的珍珠在它身上，非常美丽。紧随其后的是一只又一只的花孔雀向草坪飞去，我的眼睛看的应接不暇，看清楚了这只又错过了那只，看见了这只，另一只又飞起来了。这时一只花孔雀飞到草坪上，展开了她那美丽的尾巴，我看见孔雀尾巴上有一团白色的绒毛，就像雪白的梅花一样。它开的屏非常漂亮，像一把大扇子，每一根翎羽上都有一根根黑色的羽毛，好像一只又一只小眼睛，真是美丽极了。
一大片的孔雀，慢慢地收缩了它们的翅膀，飞向了远处的原始森林。数以万计的树木一片挨着一片，在阳光的照耀下发出耀眼的翠绿色，照耀着我们的眼睛。
这时突然下起了雨，版纳的天气就像孩子的心情，时而笑逐颜开，时而哭哭啼啼，而孔雀不顾天气如何，闲庭若步地在原始森林漫步，偶尔和游客打招呼，偶尔自得其乐地哼着小曲。它们就像舞动的小精灵，成为了西双版纳又一道亮丽的风景线。
美丽的西双版纳三年级篇五
夜幕降临，我们开启了西双版纳热带植物园“寻虫之旅”。
小分队出发了。队长是位美丽的女生，她有一个外号叫蜗牛”，我们都称她为“蜗牛队长”。队长打亮手电筒，我们顺着灯光东找找、西看看。突然，一个小伙伴大叫：“快看，竹节虫！”我们连忙围了过去，“这不是根‘树枝’吗？”我不禁怀疑。“蜗牛”队长让我们仔细观察，只见这条竹节虫静静地躺在地上，锥子形，约3厘米长，咖啡色。“蜗牛”队长找了根小树枝把它翻过身来，小家伙露出了长长的嘴巴，足足有1厘米。它还有两对足，我伸手摸了摸它时，竟然微微动了动，哈哈，原来你在装死！队长告诉我们，竹节虫是吃叶子的，特长是伪装自己，麻痹敌人。怪不得我不仔细辨别，还真认不出你呢！
昆虫界还有许多“伪装大师”。我们继续向树林深处寻找，瞧，这棵绞杀榕上生活着一只棕色的垃圾虫，它长得跟蜘蛛似的，它为了伪装自己躲避敌害，身上背满了“垃圾”，又脏又臭，听着你是不是觉得有点恶心。但它长大后会钻进树洞，把垃圾外衣脱下来，焕然一新，就变成一只爱干净的虫儿。
我们走着走着，来到了水塘边。“哇，蚯蚓！”我又发现了“新大陆”。“不，这是千足虫。”“蜗牛”队长马上纠正我的错误。它的确长得和蚯蚓很像，长长的、软软的、暗红色的身体，朱红色的小脑袋。我捡起一根树枝，让它来了个“四脚朝天”。哇，才不是四脚，它有许多许多只脚，数也数不清，听说有600多只呢，真不愧叫“千足虫”呢。
美丽的西双版纳三年级篇六
因为我好长时间都没有见我妹妹了，所以我们一家决定去太原，找妹妹玩几天。
一去太原，我们见到妹妹都很高兴。大家吃过饭，就相约着去万达广场玩。
临走前，妈妈给妹妹买了轻黏土，爸爸送给我两个神秘玩具。
回到家里一看，两个都不是我想要的`蜘蛛侠、蝙蝠侠之类的，我的心情一落千丈。
第二天，舅舅正好休息。她跟舅妈就带我们去了科技馆，还到第六馆吃了mr。披萨。
店里人很多，需要排队就餐。我们决定让爸爸排队，大家去商店逛一逛。在一个玩具店门口，我停下了脚步。我玩玩这个，看看那个。一开始还有点小失望，毕竟还是希望能有一个玩具，一个自己喜欢的玩具。
我一句话不说就这么默默地找着。舅舅看出了我的小心思，他在一堆玩具后面找见了一个拿给我看。
哇，是美国队长，舅舅毫不犹豫就买下了它，送给了我！
哈哈！我一路上在动车里玩着“美国队长”，开心地回到了临汾。
谢谢舅舅，因为你，我拥有了自己期望得到的玩具！
谢谢妹妹，因为你，我在太原度过了一个开心的周末！
太原之行，我好高兴！
美丽的西双版纳三年级篇七
天刚蒙蒙亮，我和爸爸妈妈就起了床，精神抖擞的向南岳进发了。经过两个小时的颠簸我们从湘乡来到了南岳。
因为南岳的山非常非常高，所以我们要借助大巴爬上半山腰。上了车，透过玻璃窗，我被那千奇百怪的山石，郁郁葱葱的`树木，茂盛的青草，还有那成片的野花深深吸引了。不知不觉就到了半山腰，车子不再继续前行，据说是为了表示虔诚，众人步行前往。
下了车之后，我们开始爬山了。起初，我跟爸爸比赛，一开始谁也不让谁，没跑多久，我就觉得嗓子冒烟，气喘吁吁，双脚像灌满了铅似的，很快我就败下阵了。老爸总结一句：你就是平时锻炼太少啦！看来以后还真的加强锻炼才行。最终在爸爸妈妈的鼓励下，我的小宇宙爆发，终于爬上了山顶，山项有圣帝殿、观音寺、祝融峰。
登高远望，南岳景色尽收眼底，小道旁古松盘桓，壑谷幽深，半山腰烟雾缭绕，山顶则云彩朵朵、群峰巍峨，气势磅礴，盛夏在此小憩，暑气顿消，真乃人间仙境也！
我沉醉在这秀美的景色之中！
美丽的西双版纳三年级篇八
各位评委老师：
大家好﹗。
古人笔下的永州小石潭，水清境幽;黄州的承天寺，积水空明;海峡那边的阿里山上，风光如画;西双版纳的热带雨林，神奇秀丽;著名的水城威尼斯，别具魅力。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，今天我和大家交流的主题是：江山多娇，下面我将以《美丽的西双版纳》的解析来呈现这一主题。
首先请大家看一下我的解说思路。
解说思路：课标要求、教材分析与处理，与其它内容的联系、学习目标及重难点、教法选用、环节设计、环节设计的意图。
一、课标要求。
《美丽的西双版纳》是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的写景游记。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。在新课标中它和写景散文的教学所提出的要求是一样的：
1、理清思路，品味作品中富有表现力的语言;。
2、对作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵;。
3、在理解鉴赏作品的基础上，受到高尚情趣的熏陶，丰富自己的精神世界;。
4、培养学生的爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
二、教材分析与处理。
《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和热爱少数民族文化的思想感情。
本文是一篇培养学生审美情趣，提高审美能力的自读课文，在第四单元中占有举足轻重的地位，因为它能让学生感受到本单元”江山多娇”壮美的同时，进一步体会本单元人文教育的情怀。
新课标提出：在语文学习过程中，要提高学生的审美情趣，所以，在教学中我通过自主、合作、探究学习，让学生体会富有感情色彩的语言，培养学生体验美、品味美、表现美的能力，增强保护美的意识。更重要的是引导学生领会文章用小标题巧妙布局及对比手法的运用。
三、与其它内容的联系。
所思真切地记下来，但每篇文章的写作重点有略有区别，《小石潭记》、《记承天寺夜游》是文言文，借景抒情表现了作者贬谪生活中微妙复杂的感情;《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》是现代文，用移步换景的方法描绘了如画、奇特、瑰丽的自然风光;而《美丽的西双版纳》作者除了以生动的笔触展现了西双版纳神奇秀丽的自然风光，还小标题的方式向我们展示了西双版纳古老质朴的民俗风情，这样不仅体现了“江山多娇”的主题，还更好的升华了人文教育的主题。
四、教材知识点。
课标要求：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。以此为依据，我认为本文应让学生把握的知识点有：
1、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
2、品读文章精美片段、赏析文中优美词句。
3、从“笑对生与死”片段入手，明确作者写作意图：培养学生树立正确的人生观和生死观。
4、学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。
5、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章和对照手法的运用。
五、学习目标及重难点。
美国教育学家说：“科学地确定目标是教学的首要环节。”《新课标》要求学生学会欣赏作品，能有自己独特的情感体验，品味作品中富于表现力的语言。我根据本课内容及教学实际，确定了文章的学习目标及重难点。
知识目标：学习文章运用小标题构建文章的方法及对比手法的运用。
能力目标：通过自主、合作、探究学习，体会富有感情色彩的语言。培养学生体验美、品味美、表现美的能力。
情感目标：感受西双版纳的自然景观和人文景观的美。培养学生热爱祖国风光和少数民族文化的思想感情。
教学重点：学习文章运用小标题构建文章的方法。体会文章的人文美，培养审美情趣。
教学难点：品味形象生动、富有感情色彩的语言。
六、教法选用。
美文要美读，美读是一种较高层次的'语文阅读方法。其目的在于传达语文课文所蕴涵的美，获得美感，引起共鸣，从而提高语文阅读能力。
那么如何进行语文课文的美读呢?如何使美读发挥美感效应呢?1.提倡吟诵：若是读白话文，要反复朗读，达到吟诵;若是文言文，要尽情发挥作者当时的情感，读出韵味。2.注重语感：尤其是那壮美的感受，必须要美读才能获得;语感的加强，又会增强美读的效果和对课文的深入理解。3.调动想象：人们通过想象活动，把自己的情感熔铸到感知的对象中去，从而加深对客观事物的认识和理解，美读的好处在于能与作者进行心灵沟通，引起对作品的情感共鸣。所以在教学中，我用“读”贯穿课堂始终，用媒体演示法、启发点拨法、角色转换法、评价激励法，为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂，促进学生的发展，使学生在激情、愉悦、和谐的氛围中欣赏美、体验美、感受美、表现美，把握写法，突出重点，突破难点。
教法：媒体演示——启发点拨——角色转换——评价激励。
七、环节设计。
以“导学讲练”模式为依据，以让学生学会读书、学会审美为目的，我的教学环节是这样设计的：
(美文要美教：通过多媒体展示有关西双版纳的风光图片，播放傣族民歌《月光下的凤尾竹》创设情境，让学生体验音乐里的西双版纳)。
(写景要抓住景物的特点，所以我设计的第二个环节是朗读课文——感受西双版纳的景物美。
朗读课文，自主思考：
(1)西双版纳给你留下最深的印象是什么?
(2)以“西双版纳”美在......"，说说西双版纳的美。
(这一环节采取的形式是自学，让学生自主明确西双版纳的景物特点。)。
(三)重点研读，鉴赏美(摄影师眼里的西双版纳)(文章表现了西双版纳的景美、人美，这些都通过作者优美的语言来体现。我设计的第三个环节是选读画面，鉴赏文章的语言美。)。
1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读。
2.如果你是一位摄影师，请选择文中你最喜欢的一处风景，设计你的拍摄角度，并说说你是依据文中的哪些词句来设计的，请用这样的句式描述你的设计：
文章的(词或句子)来设计的，因为这个(词或句子)。(赏析)。
(教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注，分析内容，体会富有感情、生动形象的语言美)。
3、同桌交流，在想像中与作者同游同赏。
(这一环节主要通过同桌对学的方式与作者同游同赏，鉴赏文章的语言。)。
(本文是一篇游记，假如你是一名导游，你将怎样带领你的游客神游西双版，我设计的第四个环节是：跳读课文——身临其境表现美)。
跳读课文，神游版纳，结合有代表性的图片，假如你是一位导游，请选择一处文中你最喜欢的片段，以导游词的形式向游客介绍。
请你用这样的开头：“游客朋友们，大家好!现在，我们来到它美在??”。(请你声情并茂朗读，达到吸引并感染游客的目的，也可以展开丰富的联想，以导游身份介绍这一美景。)。
(学生角色转换，变成导游，通过活动来完成朗读理解与欣赏内容，完成目标，使学生耳目一新。这一环节主要通过小组合作群学的方式来进行表现。)。
(这一个环节主要采用小组合作探究，教师重点点拨的方式来进行)。
(师引导学生探究写作特色，今后借鉴)。
1、请你采用导游词的方式，向大家介绍你最喜欢的家乡名胜。
2、学习课文的小标题形式，为你的导游词拟一个精彩的标题。
(这一环节是课堂反馈环节，采用自主完成、组内交流、班级展示的方式进行)。
《美丽的西双版纳》一文是景美、人美、语言美的完美结合，整节课我们共同穿梭在美丽的热带雨林，做客在翠竹掩映的傣家竹楼，感受着独特的民俗风情，如果大家都拥有发现美的眼睛，鉴赏美的心灵，创造美的言行，让我们放飞了，大家看想象，发挥联想，畅想一下未来的西双版纳，由此引出最后一个环节:总结提升----畅想美.
八、环节设计意图。
下面我谈一下，我设计这些环节的意图：
1、有机整合文本，体现教师理性思考。
这篇课文内容较多，我重新组合文本内容，明晰教学思路。我抓住文章题目中的“美丽”一词，从景色美、人文美、语言美三个层次解读文本，也体现了新课程理念中三个维度的目标意识。
2、巧设教学情境，通过活动解读文本。
我在引领学生解读文本时，分别设计了“摄影师”、“导游”角色，让学生兴趣盎然的欣赏美。
3、充分利用资源，让课堂教学充满活力。
文章散发着浓浓的傣家少数民族气息，但江南水乡离北国学生的生活较远，我利用课前时间播放我的教育博客中的学生喜闻乐见的视频激趣，增强了学生对西双版纳的感性认识，给学生耳目一新的感觉，调动学生各种感官，使课堂教学充满活力。
我觉得课堂永远没有“完美”二字，但也正是因为有了这份遗憾，我才能有探究课堂教学的不竭动力，教海探幽无止境，我要用我的教育智慧减少教学中的遗憾，让我的每一节课都精彩无限!(说课完毕，谢谢评委老师)。
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美丽的西双版纳三年级篇九
寒假的第二天，我和同学们一起来到了西双版纳。这时正值夜晚，西双版纳满天繁星，而且离我们特别近的感觉，这般景象使我想起了一句诗：“手可摘星辰”！这里的气候十分温暖，上飞机的时候我们还穿着棉衣棉裤，一下飞机立刻就换成了薄薄的衬衫，好像一下子就到了春天。
第二天，导游“菜猫”就带我们去了植物园。这里有很多神奇的热带植物，有怒放的三角梅、高大的望天树、粗壮的龙血树、迷人的绞杀现象、可爱的含羞草、还有最神奇的能随着你的歌声而舞蹈的跳舞草。你看，旁边这张照片就是同学们在围着跳舞草唱歌呢！
继续往前走，你就会看见成片的望天树，这是热带雨林特有的植物哦！望天树旁边有美丽的荷花池，荷花池里的花儿迎着阳光怒放着，水面上有一座小桥，桥面两侧刻着精美的图案，真是让人流连忘返。
接着，导游菜猫又带我们去参观了中国的第五十六个少数民族：基诺族。基诺山寨的人们热情、好客，我们还在这里一边享用大餐一边观看被评为世界非物质遗产的“基诺大鼓舞”。看，照片上我和同学们正在敲基诺大鼓呢！
很快，这次愉快的旅行就将结束了，西双版纳留我深刻印象的不仅是美丽、迷人的风景，还有一位帅气的导游——菜猫！在西双版纳的旅游了，我们结识了一位有趣的导游——菜猫！
菜猫又高又瘦，腰总挺得笔直，就像一棵永不动摇的白杨树一样。他的脸上总挂着一对对酒窝，让人感觉总是笑眯眯的。他的肚子里装着好多好多的故事，一路上一直不停地向我们介绍着西双版纳的美丽传说，他还教我们唱了一首歌，歌的名字叫“让我听懂你的语言”，现在我还记得最后几句是这样的：哦~~西双版纳，水一样的傣家姑娘傣家姑娘，让我听懂你的语言，让我走进你的世界！哈哈，只记得这几句了。
也许你会问：“为什么这位导游叫‘菜猫’呢？”让我来告诉你吧！因为在西双版纳，男人不叫帅哥，叫猫多哩，女人不叫美女，叫骚多哩，小男孩叫小龙仔，像我这样的小女孩就叫小龙婴啦！因为菜猫姓菜，猫多哩的第一个字是猫，连起来就是：“菜猫”啦！菜猫还有一个可敬的爸爸呢！有一年，千千万万个知青从一个大城市来到西双版纳，在这里不仅种下了许许多多的橡胶树，有的也在这里结了婚，生了小孩子，可不到几年的功夫，这些知青们厌倦了，纷纷抗议，后来政府决定，让没有结婚的回去，结了婚的知青留下。大部分的知青为了回到大城市就和自己傣族的妻子离婚了回去了。当时菜猫的爸爸还没有和他妈妈结婚也跟着大家回去了，过了两三个月，菜猫的妈妈才知道自己已经怀孕了，就试着让他的朋友捎了个信给菜猫的爸爸，而菜猫的爸爸收到信就立刻从大城市回到了西双版纳。在这些知青中，菜猫的爸爸是唯一一个把户口迁走了又迁回来的人。
菜猫从我们一下飞机就开始为我们认真地服务着，他真是一个好导游。小朋友们都非常喜欢他,你看这张照片就是分别的时候在机场和菜猫一起照的。我很想念你哦，菜猫！
美丽的西双版纳三年级篇十
想寻找“世外桃源”的人们，西双版纳一定能给你们源源不断的惊喜。请让我带领你们领略着原始森林的独特魅力，相信大家一定会为之狂热和陶醉的。
掀开西双版纳神秘面纱的时刻终于来了。这里是一片一眼望不到边的绿色地带，一来到这里，我的身体里就有了一肚子的新鲜空气，顿时感到精神抖擞，充满了活力。
我一来到西双版纳的“植物王国”我就看见一耸立云霄的望天树笔直的站在那里仿佛自己已经冲破云霄了。它的叶子密密麻麻，它的颜色一共有七种，赤、红、黄、绿、青、蓝、紫，跟彩虹的颜色相同，美丽极了。
下面我看到了一个稀奇古怪的树，红红的叶子、弯弯的树枝，于是，我就问了一个过路人，她说：这是箭毒木，如果伤口碰到它那白色的毒液在几秒钟之内就会死亡！一听到死亡这两个字，我就立刻跟那个人告别，赶快离开了。
再往下面走，我发现了扁担藤，真好我口渴，我拿出随身携带的小刀，把扁担藤割断，它那清凉可口得水马上就留到了我的嘴里，它的谁帮我解了渴的困难。
接下来，我又来到了“动物王国”，那里找一个空旷一点的地方，就能听见鸟儿的鸣叫，那些小鸟在大树上说说笑笑可开心了。
我在丛林深处，看见了小齿灵猫它非常可爱，是猫科动物，它身体的长度是：50—40厘米，尾巴的长度是：60厘米。它是一种小型动物！
看到这里，我觉得我们因该远离这个原始森林，因为我不想因为我们然类的欲望来破坏这个自然界最原始的生物链，我希望这个世界继续花开花落。
美丽的西双版纳三年级篇十一
在西双版纳是多么的美丽多么的好，有些植物比较可怕比如说：“见血封喉的箭毒木，只要有人的伤口碰到了箭毒木那白白有毒的叶汁液，它就会立刻中毒死亡，还有耸立云霄的望天树！只要你顺着望天树爬上一天就能看到高高大大的天空了！只要你来到河边上你就能看到圆篷叶，那里的管理员叔叔阿姨只让一到五岁的小孩子在圆篷叶上上穿下跳的如果你刚刚好是一到五岁的那就可以来到西双版纳河塘边在圆篷叶上上穿下跳。
西双版纳也是动物的王国，那里面的绿孔雀比一般的孔雀不一样因为它很美很美，尾巴一张开就小一把很大很大的扇子一样。在西双版纳的雨林里面的大象会先把水吸进鼻子里在把水喷到空中，让很多只母象都洗到澡，还顺便帮自己的宝宝和丈夫都洗到澡。
西双版纳真是个好地方。
美丽的西双版纳三年级篇十二
在生活中，处处可以看到一些不遵守规则的人。例如：在公共场所有着不可随意吐痰的标志。虽然这种标志写得非常清晰，但还是有不少人会装作看不懂而在地上乱吐痰，给这条街抹上了一笔黑色。然而，在医院这个神圣的地方，又出现了一些横行霸道的假文盲。
有一天，小x和他的父母开车去医院看望生病的王奶奶，在病房内，脸色苍白的王奶奶坐在病床上看电视，见小x一家来了，喜出望外，连忙让他们找地坐下来，他们刚坐下来，便听见门外嘈杂的声音，小x的父亲皱了皱眉，便和小x一起出去看看。原来，门外那嘈杂的`声音来自于一个正在打电话的彪悍男子。他皱着眉头，脸色阴沉，手里拿着一根烟，边打电话边用力地跺脚，地面在男子的脚下不时发出沉闷的，“砰砰”的声音。而其他房间的病人们也有很反感这种嘈杂的杂音，面色不悦地看着外面。附近的医生忍不下去了，觉得他再这样就会影响到病人。便走上前去制止这种行为。他对男子说：“同志，您好，这里是医院，请您声音小一点，这里有明显的标志，医院内不可大声喧哗，也不能抽烟，标志非常明显，任何人都看得到，难道你眼睛不好吗？”男子皱着眉头说：“我是刚从国外回来的，对中文生疏了，看不懂很正常。”医生一脸讥讽地说：“是吗？我还真没看出来，您这一身豪华大皮衣，还有这个派头，哪像个风尘仆仆从国外回来的啊？”男子恼火地道：“我穿的豪华并不代表我看得懂这些字。”医生冷笑了两声，笑道：“既然您是从国外来的，那你为何刚才打电话时说的中文是如此的流利，而这标志上的字却是中文里最基础的啊。”男子见事情露馅了，觉得脸面挂不住，变灰溜溜地逃走了。
小x经过这次的事情后，便悟出了一个道理，世界上还有许多这种可耻的人，这些都是不好的品格，我们看到后，应该勇敢地去制止，不然，他就会一直逍遥，不准守规则了。
美丽的西双版纳三年级篇十三
假如我是一只百灵鸟，我会向全世界传播环保的“声音”。无论我飞到哪里，我都要提醒人们共同保护我们的地球村，爱护我们生存的环境。我想通过我的努力，使山更青，水更碧，天更蓝，空气更清新，环境更优美，污染离我们越来越远。
假如我是一只百灵鸟，我会用歌声为人世间带去健康快乐。当人们遭遇灾难伤心哭泣时，我会唱一首《健康之歌》，使人们摆脱灾难困扰，恢复健康体魄，重新步入正常的生产生活。当人们遇到挫折而忧伤时，我会唱一首《快乐之歌》，让人们勇敢面对人生挫折，走出忧伤，快乐生活。
假如我是一只百灵鸟，我会努力让世界和平安宁。我会用我美妙的歌喉，尽情歌唱《和平之歌》，使人们远离战争的硝烟，全人类共享和平。
假如我是一只百灵鸟，我会特别关心老人、妇女和儿童。老人们孤独落寞时，我会为他们歌唱《长寿之歌》，直到他们眉开眼笑；妇女们受到不公正待遇时，我会为她们歌唱《自强之歌》，使她们更加自尊自爱自强；小孩们伤心哭泣或被书包压弯腰时，我会为他们歌唱《童年之歌》，让他们缓解压力，放松心情，快乐成长。
假如我是一只百灵鸟，我还会干更多有益于社会、有益于人类的事儿……。
美丽的西双版纳三年级篇十四
话说孙悟空，猪悟能，沙悟净三人护送师傅唐玄奘往西天取金，途中经历了九九八十一难。我也是久闻蔬果王国的大名，所以决定来这蔬果王国玩玩，途中也经历了九九八十一难，最后终于如愿以偿来到鼎鼎大名的蔬果王国。
刚来到大门前一看，这气派果真非凡！金碧辉煌的`大门昂首挺胸的侍卫。想着西瓜皇上就来了，只见他喜出望外的说：“想必这是我们蔬果王国来的第一位人类客人吧！第一次来我带你参观参观这里让您对我们蔬果王国有所了解！”我们走着来到了小河边看到了一身绿色大衣身上凹凸不平的苦瓜大师，我心想苦瓜难吃死了，苦死了，最讨厌吃苦瓜呢！西瓜皇上介绍到：“这是我们这儿的苦瓜大师又名凉瓜，是葫芦科植特，性味寒，虽然苦但是功能可不小呢！他可以清热解暑，明目解毒呢！”我一听心想：是的苦瓜虽然苦但也有好处这真是一个好东西，我回去得好好品尝品尝才是呀！
今天天气可好了皇上兴致也好走累了我们便坐在了一个亭子里喝茶聊天，我们看到了好多苹果小朋友正在玩游戏，皇上有介绍起了苹果：“这是我们王国最常见的苹果，是植物界蔷薇科的，到现在有两千多年的栽培历史了，他呀！身体里面水分可多了！”从西瓜皇上滔滔不绝的介绍中我了解了许多蔬果的知识哩！
闹钟响了我睁开眼，咦？我怎么回来了？哦！原来是一场梦呀！不过我可收货了好多好多知识的财宝呢！我现在就叫妈妈去市场买苦瓜，这一次我可要好好品尝它哩！
美丽的西双版纳三年级篇十五
教学目标：
1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教材分析：
1、重点：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、难点：自然景观和人文景观的配合。
教学设想：学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导。
教学课时：一课时。
教学流程：
一、导入课文。
播放音乐《有一个美丽的地方》，展示图片，创设情境，介绍西双版纳。
优美的'旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，一起畅游一番。
二、正音正字。
傣族雪茄狼狈村寨贿赂祈求。
三、整体感知，感受美。
1、组织学生自读课文，用文中的一个词语或一句话说说西双版纳给你留下的总体印象。
2、说说课文写了哪些美丽的景观，用自己的语言概括每幅图画的特征。学生思考、发言。
四、再读课文，表现美。
1、西双版纳因为其美，成为大家旅游度假的首选。对傣族人民来说，这是很大的机遇，同时也出现了一个问题，导游紧缺，决定到全国海选导游。今天来到我校招募导游，希望同学们积极应聘。
认真阅读，结合文章的所写内容，展开丰富的联想，然后以导游身份介绍西双版纳。
2、其他同学评价刚才几位小导游的导游词，说出其中的优缺点。
3、根据以上讲解，我们了解到西双版纳的美景可以分为哪几种景观?它们有什么特点?
自然景观神奇秀丽。
人文景观质朴意深。
五、品味语言。
我们跟随李舵领略到了西双版纳的美，这主要还要归功于他那美丽的语言。现在就让我们来仔细欣赏这些优美的片段。
赏析：“神奇秀丽”概括了西双版纳的景物特征，“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。“观、涉、登、拍、留”用得十分准确传神，表现旅游观光行程之紧凑，方式之多样，心情之愉悦。“一张张、一串串”又表明拍下的珍贵照片数量之多，收获之大及留下的彩色记忆印象之深。(默看)。
从文中任选一个词语、句子或片段进行赏析，品其在文中的意义和作用。
(自荐“赏析片段”，同学互评)。
六、探究。
示例指导：“高高望天树”这个标题有好有不足，好在“高高”二字指出了望天树的特征，更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情，不足在这部分内容似乎只有第一段写了望天树，第二、三、四段都与望天树无关，不足以概括这部分内容。
学生选择一个小标题自己先思考，再四人小组简单讨论交流一下，推荐代表发言，教师巡视指导。
七、总结。
《美丽的西双版纳》一文真正做到景美、人美、语言美的完美结合，整个一节课我们共同穿梭于美丽的热带雨林，感受着独特的民俗风情，大家都陶醉在美丽的氛围之中，在老师的眼中同学们个个都显得很美。
如果大家都拥有发现美的眼睛，鉴赏美的心灵，创造美的言行，世界将变成美好的人间。
八、布置作业：
同学们，相信你们也去过许多美丽的景点，给你留下深刻的印象。请你选择一处，也用生动的语言向大家展示它的美丽。(字数不少于300)。
板书设计。
美丽的西双版纳三年级篇十六
教学目标：
1、体会文中自然景观和人文景观的美。
2、学习本文运用的对照手法，并加以运用。
3、培养热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教材分析：
本文是一篇充满民族风情的游记，在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。从他的字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学设想：
本文紧扣“美丽”二字描写了西双版纳的自然景观之美和人文景观之美，五个小标题从不同角度表现了“美丽”的鲜明的特征，教学本文着重引导学生先从总体上寻找美丽，再围绕小标题带领学生欣赏、感受美丽，和作者一起身临其境，体验、享受美丽，在体验中带领学生去了解享受着自然之美和创造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生态度，去欣赏本文饱含感情的、生动形象的语言。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入。
二、检查预习：了解作者，解决字词。
三、整体感知。
1、自读课文，说说文中西双版纳的美丽体现在何处?
从这五个小标题也可以看出：文中所写的美丽包括自然景观之美和人文景观之美。
四：研读课文。
(一)研读“高高望天树”“悠悠野象谷”体会自然之美;研读“竹楼映蓝天”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”，体会其中展现的民风民俗以及傣家人乐观向善的人生态度。
1、“高高望天树”
2、“悠悠野象谷”
3、“竹楼映蓝天”
4、“妩媚傣寨水”
这部分写了傣家人的几件事?傣家人有怎样淳朴的民风?请体会傣家人对水的不一般的感情。请描述水中嬉戏的美丽画面。
5、“笑对生与死”
(二)感悟情感。
(三)品味语言。
找出文中生动形象的语句，说说句子的表达效果。
竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
(两个比喻，生动形象地写出竹楼的外形，点明了小标题，突出了竹楼“映蓝天”的特征。)。
(四)活动体验。
五、小结。
六、板书设计。
高高望天树。
悠悠野象谷神奇秀丽的自然风光(景美)。
竹楼映蓝天。
妩媚傣寨水。
笑对生与死质朴意深的民俗风情(人美)。
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