教案是教师在教育教学过程中，为指导自己进行教学活动而编制的一种工具，它是教育教学的核心。教案的编写不仅具有科学性、灵活性和可操作性，还应具有规范性和完整性，以确保教学内容的有效传达和学生的有效学习。编写教案时要充分考虑学生的学习特点和个体差异。小编整理了一些教案示范，为大家提供一个教学设计的参考。
的数量教案篇一
1、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
2、七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽现。
3、每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发亮的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的'记忆和体验中，都是圣洁的。
4、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。
5、春天，一只只五彩斑斓的蝴蝶，一只只展翅高飞的大雁，一朵朵亭亭玉立的鲜花，一朵朵含苞欲放的花骨朵儿，汇成了一幅多姿多彩的图画。
6、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。
7、在那一座座雄伟的山峰下，两条互相交错的小溪正欢快的流淌着。里面三五成群的鱼儿自由自在的游来游去。
8、岳禹碑高1.7米，宽1.4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。
9、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。
10、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝，一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌。
11、一别之后，两地相思，说的是三四月，却谁知是五六年。七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断。十里长亭望眼欲穿。百般怨，千般念，万般无奈把郎怨。
12、鳕鱼一次产卵达千万粒，真正变成幼鱼的卵可能还不到1%。
14、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
15、万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷黄，我欲对镜心意乱，三月桃花随流水，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。
16、生活就是一块五彩斑斓的调色板；生活就是一瓶五味俱全的调味品；生活就是一支高低起伏的乐曲；生活就是一台酸甜苦辣的舞剧；生活就是一片貌似平静的海洋，生活好似风一样，我们无法掌握风的大小，但可以调整自己航帆的方向！
的数量教案篇二
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事!”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路!”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去?谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了!”
1.四年级语文下册《绿色的记事本》教案。
3.高中生期末考试评语。
的数量教案篇三
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
的数量教案篇四
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量。
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
引导幼儿学习讲述操作结果。
要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动。
分类游戏(幼儿分别取自己的'图形卡片)。
看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
的数量教案篇五
内容摘要：柳词中数量词的使用是一种成功而独特的言语表达行为，柳词中许多数量词并非表示数或量，常蕴含着特定的感情色彩，结合着词境，收到表情达意的特定效果。
关键词：数量词;审美效果;数量叠词。
数量词一般意义来讲是表数和量的，而在诗词中却不能单从数和量这两方面来论述，诗词中的数量词所蕴含的是另一种特有的审美意蕴。由此，本文就柳词中的数量词作相关分析，进而更好的掌握诗词中数量词的内涵。
一.柳词中数量词的审美选择。
词为依附唐、宋以来新兴曲调的新体抒情诗，是音乐和文学语言紧密结合的特殊艺术形式，它的发生和发展，由诗的附庸而蔚为大观。其长短参差句法和错综变化的韵律，必是经过音乐陶冶与作者起伏变化的情感相应和。既然词为音乐与文学语言混合的产物，那么词在创作过程中必定是审美情感得以升华而进行创作的结晶，词的创作也必经词人认真推敲和锤炼。由此，柳词中数量词的使用是主体上升到审美的高度，审美情感得以充实的反思性成果。为此，柳词的数量词使用必定是能够适应确定的主旨内容，以审美的情怀去创造的。例如：
1.追旧事、一饷凭阑久。《倾杯乐》(皓月初圆)。
2.望中酒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树。《夜半乐》(冻云黯淡天气)。
3.楚乡淮岸迢递，一霎烟汀雨过，芳草青如染。《安公子》(长川波潋滟)。
4.渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。《竹马子》(登孤垒荒凉)。
这些数量词使用具有独特的审美效果，以眼中之景和胸中之情融合于数词中，赋予人的情感，凸显意境。词中“一饷”、“一霎”用词精当，把时间表现得如此之快，甚至让读者真切感受到所赋予的时间感及在时间穿梭中呈现的感情变化。同样“一簇”、“一叶”的修饰，传神而有特性，语言的动感之美顿显。而“一簇烟村”、“一叶惊秋”用景衬情，情景结合，表现了作者内心的凄凉。以上例子可见，柳词中数量词的选择，是创作者情感的选择与锤炼，力求精湛的结果。
柳词中数量词的使用结合了语境，注重了实景实情的描写，但柳词中对一些数量词选择力求精确表达的同时，却又具有某些模糊性。柳词中体现为:。
1.此际寸肠万绪。《鹊桥仙》(庙征途)。
2.二三载，如鱼似水相知。《驻马听》(凤枕鸾帷)。
3.败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。《夜半乐》(冻云黯淡天气)。
4.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。《望海洋》(东南形胜)。
5.争如这多情，占得人间，千娇百媚。《五女摇仙佩》(飞琼伴侣)。
柳词中模糊数量词的使用，舍弃了数目的精确性而达到另一种审美艺术效果。例如“两两三三”，它的意思是零落，结合此景此情可以说明游女分布的实情，却比客观精确的数字更有说服力。柳词中有些数量词的使用无法用具体数字来统计的，但通过文学的手法，完全可以超越实景而达到特定效果。如“寸肠万绪”、“万回千度”、“千娇百媚”，模糊中见深情。由此可见，模糊数量词的使用有时比精确的数量词更为含蓄，更有审美意蕴。
模糊或精确数量词的使用有着独特的表达效果，且有独特的叠词现象。所谓叠词指的是相同两个或两个以上的单音节词的连用，如“六六”、“三三”等，这些词运用灵活且有独特的意义。如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。”《夜半乐冻云黯淡天气》“六六真游洞，三三物外天。”《巫山一段云》“恣狂踪迹，两两相呼，终朝雾吟风舞”。《黄莺儿》“当时事，一一堪垂泪”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb结构，读来顺口，具有自己的特色。
1.加强语气，指出具体的事物。数量叠词用数指代具体事物，情真意切，有真实感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，两两相乘得出描述的对象，增强了阅读的可信度，词作丰润而有实感。
2.数量词改变词义。如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。”《夜半乐》(冻云黯淡天气)“当时事，一一堪垂泪”，《慢卷紬》这些数量叠词两两相加，改变了原有意义，意蕴深厚，耐人品味。究其叠词现象，主要原因为词是便于演唱而创作，数量叠词的使用便于传唱，且节奏性强，营造了审美意境。
二.柳永词中量词的`使用。
柳词主写实，用实景来衬心境，钱鸿瑛在《词的艺术世界》也说：“词中所体现的时代精神已不在马上，而在闺房;不在世间，而在心境”。这种心境的创造在柳词中有着内在的寓义。
1.对潇潇，暮雨洒江天，一番洗清秋。《八声甘州》(对潇潇)。
2.认去程将近，舟子相呼，遥指渔灯一点。《安公子》(长川波潋滟)。
3.一叶扁舟轻帆卷。《迷神引》。
4.归心怡悦酒肠宽，不泛千钟应不醉。《玉楼春》(星闱上笏金章贵)。
量词“番”、“点”、“叶”、“钟”的使用足见柳词量词使用的精确性，看似虚无、朦胧的景，用意却如此之深，体现出言意未尽的词情。
三.柳词数量词内蕴的情感及使用。
柳词的抒情表达，也反应在数量词运用中。词中对数量词的选用包含两个因素。首先是主观情感因素，包含了他的艺术修养，处境，心理交流等。其次是对象选择因素，包括写词时所处的地点，对象，时间等。柳词中数量词使用有时是体现着作者情感变化的，并且所处环境不同，数量词的使用就有所变化。例如京华之词：
1.列华灯，千门万户。遍九陌，罗绮香风微度。十里然绛树。《迎新春》。
2.算等闲，酬一笑，便千金慵觑。《迷仙引》。
3.晴景回轻煦，庆佳节，当三五。《迎新春》。
4.剩活取百十年，只恁厮好。《传花枝》。
羁旅词：
1.一片闲愁，想丹青难貌。《尾犯》。
2.别岸扁舟三两只。《归朝欢》。
3.独自个，千山万水，指天涯去。《引驾行》。
4.系我一生心负你千行泪。《忆帝京》。
京华之词与羁旅之词相比，数量词的使用有所区别，京华之词偏向对宋代繁荣以及歌妓的留恋描述。“千门万户”表现出数量之多，而“千金”、“一笑”写出了歌妓的面容，羁旅词中，“一片”、“三两只”、“一生”，多描绘离别时的凄凉和人生愁苦。这些数量词的使用是作者内心情感活动的凝结，创造出现实自然空间与历史空间的叠合境界，显示出独特的词义伸张性。
柳词通俗，善于创新，看似单调乏味的数量词在柳词中却有着独特的形式。
1.柳词中数量词对仗的构成。如：
(1)系我一生心，负你千行泪。《忆帝京》。
(2)寸心万绪，咫尺千里。《婆罗门令》。
(3)凤楼十二神仙宅，珠履三千鵷鹭客。《玉楼春》。
(4)琪树罗三殿，金龙抱九关。《巫山一段云》。
这些词句对仗工整，音调和谐。例如：“系我一生心，负你千行泪。”把自己所思所想描绘得具体且富有情感，创造了悲凉的意境。再如”琪树罗三殿，金龙抱九关。”琪树：玉树;金龙：道家谓天门是由金龙守护的。三殿：泛指神仙所居之殿。九关：天门九重。用想象中的景歌颂国家，笔调灵活，富有音韵之美。
2.比喻的数量词构成。如：
(1)一叶扁舟轻帆卷。《迷神引》。
(2)一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。《少年游》。
例(1)中写明了小船的外观形状，借用修辞进行逼真描摹。(2)中借形容词“曲”作量词，生动描绘了声音的凄美，词人极度的愁情。
3.柳词中借数量词来指代具体事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟稳破非烟，何处按云轩?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相将何处寄良宵，还去访三茅。《巫山一段云》(清旦朝金母)。
(3)望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《离别难》(花谢水流倏忽)。
以数量词总括具体事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”简洁而有深厚的文化意义。“六六”：指三十六洞天;“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、灵仙、至仙。“十二”：长江三峡有著名的十二峰。
4.柳词数量词用典的形式。
用典是引用前人事迹或词句的一种借用，柳词有引用古诗文来体现的：
1.算等闲，酬一笑，便千金慵觑。《迷仙引》。
2.望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《离别难》。
用司马相如之典，见《文选?长门赋序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，尽在碧虚中。”此借指巫山神女之事。
以上分析的柳词数量词使用，可见数量词在柳词中的运用是鲜活的。柳词中数量词的使用遵循情感变化，数量词中见情。
数量词的解释多样，形同而意不同，在不断变化中达到平淡中见奇，朴素而有音韵之美。数量词的使用创造了独特的艺术境界，开创了审美空间。总的来说，数量词在柳词中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我们借鉴的。
参考文献：
[1]李健夫，《现代美学原理——科学主体论美学体系》[m]，中国社会科学出版社，.
[2]龙榆生,《谈谈词的艺术特征》[m],华东师范大学中文系古典文学研究室编，上海古籍出版社,1982.
的数量教案篇六
由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。
的数量教案篇七
老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车＊点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）。
二、通过看看说说理解数字“6”的意义。
师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？
师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）。
师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）。
三、亲自实践，感知比6少的数量。
1、自由探索。
（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？
（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。
（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。
师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”
幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作业――找朋友。
出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。
的数量教案篇八
1、找水果（幼儿进场）。
小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）。
请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？
还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。
3、给水果图片和数字宝宝配对。
请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。
4、画脸谱。
宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。
你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）。
5、做水果串烧刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。
的数量教案篇九
老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。
老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。
二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。
1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。
2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。
3.老师结合具体实物解释。
4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。
三、亲自实践，感知比6少的数量。
1.自己探索做动物瓶。
（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。
（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
2.再次操作，进一步感知比6少的数量。
（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。
（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。
五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。
的数量教案篇十
师：谢谢小老师们，我会读了，让我们跟着音乐一起读吧。(出示图标：“我会读”，播放音乐，和学生一起拍手读生字。)。
3、播放话外音：小动物们，你们好!我是大树爷爷，(引导学生和大树爷爷打招呼)你们读得可真不错，不过光会读可不行，你们能记住它们吗?那就快开动你们的脑筋想办法吧!
师：伙伴们，我们一起想办法吧!谁想的办法好，我就把大蘑菇奖给他。(出示图标：“我会认”，学生分组讨论识记办法，教师加入其中。)。
4、学生做摘蘑菇的游戏，交流自己识字的方法。
学生练写，师指导写字的姿势，写完后展示学生的作品。
师：你们的字写得真好，我一定要向你们学习!
(课件出示图标：“我能读好”和文中带有生字的句子。)。
学生练读，老师和学生比赛读。
播放话外音：爷爷真高兴能有你们这样一群聪明、可爱的孩子，继续加油吧!(引导学生谢谢大树爷爷)。
三、朗读感悟，体会感情。
1、师：嘘，小伙伴们，告诉你们一个特大的消息，咱们的狮子大王要选新首领了。松鼠妹妹，你干吗这么看着我呀，噢，你不懂什么叫新首领，是吗?谁来帮帮她?(解释“首领”一词)。
师(课件出示课文第一段，并拿出狮子的头饰)：谁愿意做回威风的狮大王?(学生戴着头饰比赛读，指导他们读出狮子威严、至高无上的语气，给读的最好的学生戴上皇冠。)。
学生自由读课文，师和他们一起学习。
学生交流自己的收获，讲到课文的哪个自然段，教师就相机引导学生学习哪段。(教学顺序由学生交流顺序来定，下面只按序介绍导读的方法。)。
(1)(课件出示第二自然段课文)师：猫头鹰当上了大王，瞧他多神气!(学生模仿猫头鹰的神态)猫头鹰的话可难读了，谁敢来尝试?(学生戴着头饰读，其他学生评议他读得怎么样。)。
师带头议论，让小动物们各抒己见，理解“议论纷纷”的意思。
师：唉，谁叫这是大王的命令呀，只好遵守了。
话外音：一个星期下来，小动物们都叫苦连天。〈学生叫苦〉。
(2)(课件出示第三自然段课文)师：袋鼠当上大王，可激动了，谁来表演一下。(学生戴着头饰表演读)师：大王下了命令还不快跳!
师边跳边现场采访：我虽然是兔子，这老跳也受不了呀!我说熊弟弟，你怎么样了?大家做直摇头的动作，练习读这段后面部分。
(3)师：哎，伙伴们，这两个大王可没让我们少受苦，这猴子大王会不会……(课件出示课文第三段学生用担心的语气读。)。
学生戴着头饰表演读猴子的话(学生和老师一起表演欢呼的场景)。
学生边读课文最后一段中狮子的话边将王冠戴在猴子头上。
师：伙伴们，你们有什么问题要问狮子大王吗?(学生采访狮子，让他们明白只有尊重别人的习惯，才能受人喜爱。)。
四、创设情境，结束学习。
的数量教案篇十一
水果是孩子们平时生活中接触较多的，也较喜爱的食物，选择其为内容贯穿整个教学活动，让数学学习不枯燥、且更有生趣化。幼儿现有的能力水平已经能准确点数、判断一种物体10以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，并且能探索用多种方法证明物体的多与少，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。
2、探索用多种方法证明物体的多与少。
3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。
1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。
2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。
3、水果标记卡，大范图一张。
4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。
5、投影仪。
一、引导幼儿给水果分类。
1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗？”
2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。
（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的'水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。）。
二、集体感知水果的数量。
1、引导幼儿观察：小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。
2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？
小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。
3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）。
总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。
数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）。
三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》。
幼儿操作，师作辅导。
集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。
（评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。）。
四、活动反思。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
的数量教案篇十二
师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！
师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）。
幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵。
幼：小猫。
师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？
幼：小兔子。
师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！
师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？
幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？
幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）。
师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼：乌龟、长颈鹿。
师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？
幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？
师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）。
师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
的数量教案篇十三
活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10。
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
的数量教案篇十四
（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）。
（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）。
（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
的数量教案篇十五
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）。
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
的数量教案篇十六
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
的数量教案篇十七
2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏。
让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小剌猬”
脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。
附：
“小猫小狗小刺猬”游戏。
玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
的数量教案篇十八
幼：好多的圆点宝宝。
师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！
教师示范一遍。
师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。
好把蛋放回筐里，我们再来一次。
第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
的数量教案篇十九
1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。
2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)。
2、印有糖罐子的纸每人一张。
1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。
(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。
(1)出示贴糖果的材料。
(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类。
(1)介绍不同口味糖果的标记。
(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
(3)集体送糖果回家。
4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!
教学反思：
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的.目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少。
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