心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高校教学心得体会篇一
一、 教师能力是高效课堂的保障
教师课前都能做到认真备课，认真钻研教材，但很少做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题，或突发事件而随机应变的教育机智。所以，教师整合教材的能力，调控课堂的能力是高效课堂的法宝。
1．“要给学生一碗水，自己必须有一片海洋”。丰富的知识是征服学生的法宝，有了丰富的知识才能驾驭学生，才能高效的引领课堂。教师要根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。
2．灵活的掌控课堂的能力才能保障课堂教学的顺利实施。例如：在教学物体体积的时候，学生会把物体的占地面积理解为求体积，这时，教师应抓住错误的契机，鼓励学生之间展开讨论，在交流中学生不但加深对体积的认识，而且区分了体积和面积。
二、学生主体地位是高效课堂的关键
新课标明确指出“学生是数学学习的主人”, 学生回归课堂的主体地位，参与课堂教学，积极主动地获取知识，已经成为高效课堂的共识。教师要多给学生一定的时间与空间，尽量让他们多想、多说、多做，重视学生的“自主探究，合作交流、动手实践”教师不应直接教给学生解决问题的方法，而是给学生一把在知识海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取新知，并体验成功的喜悦，从而张扬学生的个性，培养学生的创新精神。
关系并计算出圆周率。同学们经过研究也发现了这个规律，你们真是当代的小祖冲之。”这样的积极评价，如同助燃剂，对学生的学习活动产生了强劲的推动作用。
2.注重合作学习，提升课堂效率。 “小组合作学习”，充分赋予了课堂的思维空间、活动空间。在小组学习中，教师仅仅是导演，学生真正走到前台来表演，体现了学生在课堂教学中的主体地位。使学生的合作意识和能力得到培养，从面减轻学生的负担，增强自信心，增加动手操作的机会，有利于教学的多边互动，使每个学生都能获得平等参与的机会，进而有效地培养学生的主动探究能力和创新精神。 例如，在“圆的面积”教学中，教师再让学生分组合作把圆形图片间拼成近似的长方形、近似的平行四边形、近似的三角形、推导出面积公式之后，抛出一个问题，让学生分组合作学习；能把圆拼成近似的正方形来推导面积公式吗,为什么？一石激起千层浪，学生一边猜测“也许能，也许不能”，一边动手剪拼。通过动手、动脑、动口的感知，结果发现：不能把圆剪拼近似的正方形”，因为“任何一个圆的半径不可能与该圆周长达一半相等”。
三、兴趣是高效课堂的前提
产生兴趣。
1.创设生活情境，激发学习兴趣数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。为了增强数学的趣味性，教师应根据教学实际创设问题情境，提供给学生主动参与的条件，激发他们的学习兴趣，以收到良好的课堂教学效果。例如，在教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买礼物的情景：母亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物，（课件演示长方体盒子，并展示长、宽、高），他想用包装纸把礼物包起来，需要多大的包装纸，怎样计算呢？你能帮帮他吗？问题提出后，学生们十分感兴趣，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。创设情境使学生产生学习数学的渴望，主动去探究数学，充分地调动了学生学习数学的积极性。
过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。例如：在教学“时、分、秒”一课时，我利用多媒体课件设计了一个动态的钟面，学生可以根据钟面上的指针变化，清晰地看到时针走一个大格，分针正好走一圈，从而学生可以自主地发现整时的特征，“分针指着12，时针指着几就是几时”。这一教学环节，有效地提高了学生通过自主探究认识整时的能力。 总之，作为教学活动的主导者，教师在课堂教学中，充分利用多媒体技术开展教学，为学生构建了一个良好的学习环境，使学生在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发现的境界之中，保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，学生的主体作用就能得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化教学过程。
总之， “有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。要切实的提高教育教学质量，实现小学数学的高效课堂，还有很多需要我们去思考与实践。只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，教师才能教得轻松，学生才能学得有趣。
高校教学心得体会篇二
近年来，教育改革一直是社会关注的焦点。提高教育质量，培养优秀人才，是每个国家的头等大事。针对教育改革，我深有感触，通过自己的教育实践，不断总结和反思，我深刻地认识到了提高教育质量的重要性和关键环节。在提高教育心得中，我明确了以激发学生的兴趣、培养学生的创造力、营造积极的教育环境等等方向。下面将具体说明这些心得体会的实践可行性和价值。
首先，激发学生的兴趣是提高教育质量的核心。兴趣是学生学习的动力，是他们进一步深入探索知识的动力。通过了解学生的兴趣所在，教师可根据学生的特点和优势制定个性化的学习计划。例如，对于对数学感兴趣的学生，可以给予更多的挑战和激励，鼓励他们参加数学竞赛和实验课程。同时，还可以通过多样化的教学手段，如讲座、实地考察等来激发学生的好学心。只有真正激发了学生的兴趣，他们才能够积极主动地投入到学习中，从而取得更好的效果。
其次，培养学生的创造力是提高教育质量的重要途径。在当今社会，创造力是人才竞争力的核心指标。因此，培养学生的创造力不能再被忽视。在教学过程中，教师应该注重培养学生的独立思考能力和创新意识。可以通过激发学生的思维，提出有趣的问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。同时，还可以组织学生进行小组讨论和团队合作，培养他们的合作能力和灵活的解决问题的能力。当学生在实践中感受到自己的创造力时，他们就会对学习和研究充满热情。
此外，营造积极的教育环境是提高教育质量的必要条件。教育环境不仅包括物质环境，还包括师生关系、班级氛围等。在教学过程中，教师要以身作则，树立正确的道德观，为学生树立良好的榜样。教师要与学生建立良好的沟通关系，尊重学生个体的差异。同时，鼓励学生相互帮助，建立积极向上的班级氛围。只有在和谐愉快的教育环境中，学生才能够更好地学习和成长。
再次，优化教育资源配置是加强教育改革的重要措施。学校要根据学生的实际需求和特点，合理配置师资、教材和设备资源。教师要拓宽教学内容和教学方法，使学生更好地接受综合教育。此外，学校要积极与外部资源合作，开展学科交流和实践活动，为学生提供更加广阔的发展空间。通过优化教育资源配置，学生才能够得到更好的教育服务，真正受益于教育改革的成果。
最后，加强教育法制建设是提高教育质量的重要保障。教育法制建设是教育改革的基础和关键环节。教育法制的完善可以保障教师的权益，鼓励他们更好地投入到教育教学工作中。同时，教育法制还可以制定具体的教育政策，为教育改革提供有力的支持。只有在教育法制的保障下，教育改革才能够顺利进行，提高教育质量才有可行性。
总之，提高教育质量是每个教育工作者的任务。通过激发学生的兴趣、培养学生的创造力、营造积极的教育环境、优化教育资源配置和加强教育法制建设，可以有效地提高教育质量，培养更多优秀的人才。教育改革不是一蹴而就的过程，需要每个人的共同努力和不断的实践，才能够取得真正的成果。只有持续地关注教育改革，才能够更好地为社会的发展和进步做出贡献。
高校教学心得体会篇三
我就加强班级管理，提高教学质量谈谈自己的一些想法和体会。加强班级管理，提高教学质量。首先，形成良好的班风。
要想形成良好的班风，我认为重中之重是要让学生养成良好的习惯。我认为一个班级的学生有了良好的习惯，那么这个班级也即将有一个好的班风。因此每次接一个新班级，我先是从习惯抓起。而要让学生养成良好的习惯，总是从学生写字姿势、读书的姿势甚至上课坐的姿势、就餐不讲话、排队静快齐、做好两操等开始抓起。当学生这些好的习惯都养成，良好的班风也就形成了。当然班风正，学风浓，教学质量得到较大提高。
班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。每次接班后，首先让学生们民主选举出一位称职的班长，接着又通过毛遂自荐等方式选举出一个具有责任感的班委会，从而建立了一支工作认真负责、积极向上的班级管理队伍。当然由于孩子年纪小，他们刚开始不知道自己要怎样去才能尽责。这就需要我们做指导，比如说卫生委员，孩子们不知道文生委员是干什么的，以为就是打扫卫生的。我就跟他说你的主要任务不是打扫，而是监督，每天只有你看到谁的座位底下有纸屑你就提醒让他们捡起，包干区脏了，你就去找今天值日的同学，带他们一起去。通过指导班干都知道自己的职责，都在班级里充分发挥作用，团结并带领全班同学不断前进。这样班级的纪律、班上的包干区卫生、教室卫生、班级板报的更换，教室里的饮用水等不需我去操心。的确有他们的`存在整个班集体都显得活而不乱。平时为了强调自主管理、增强主人翁意识，每天都安排一个值日班长，这样既为为班级每一成员提供参与管理的机会，又培养其自主管理或执行各自任务的责任感，从而为增强整个班级的活力，提供可靠的保证。这样，我便从繁杂的班务工作中解脱出来，把更多的精力用在备课，批改作业、作文上，也有更多的时间来辅导后进生。
做任何事情都应该有目标，这样，才会产生前进的动力。学习更是如此，只有有了明确的目的，才会产生学习的欲望和兴趣，也才有可能取得好的学习成绩。因此晨会、班会就成班主任用武之时。我会利用晨会让学生在班级中找一个比自己稍微强的或旗鼓相当的对手。经常让他们说说这一段时间内你有没有超越你的对手，或者哪些方面比对手强、哪些方面还要继续努力等。通过这种让孩子跳一跳可以摘到果实的、尝到成功喜悦的直接目标，让学生对学习产生动力。或者通过召开主题班会同学们轮流讲自己知道的社会各行各业人的故事，让学生知道当今时代是一个充满竞争的时代，没有真才实学，终究会被这个飞速发展的社会所淘汰。让孩子们对未来有了新追求、有了新的向往，并对学习产生了积极的热情。
由于特殊学生（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生）的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差，班级管理更难，教学质量更是难以提高。这就需要我们班主任多花些心思。学期初我就跟上任老师了解特殊学生名单，平时注意观察他们、与他们谈心、听听他们的想法，并经常跟科任老师交换意见。特别是充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好学生。平时也班级开展帮困助困活动，通过"结对助困"等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助，以便提高教学质量。
当然加强班级管理，提高教学质量，要做的还有很多，需要我们班主任不断地去努力探索。以上只是我一些初浅的想法和体会。
高校教学心得体会篇四
近年来，随着科技的迅速发展，智慧高教在教育领域得到了广泛应用。通过利用信息技术和互联网等先进技术手段，智慧高教打破了传统教学的束缚，带来了全新的教学模式和体验。在这段时间里，我深入参与了智慧高教的实践与研究，不仅在教学成果上取得了突破，同时也获得了一些宝贵的体会与启示。
首先，智慧高教为教育带来了普惠性。在传统的教学方式中，无论是因为时间、空间或资金等因素，许多学生无法接受到高质量的教育。而智慧高教的出现，使得教育资源得到了极大的整合和共享，不受时间和空间的限制。学生们可以通过网络课程随时随地地进行学习，无论是在学校、家里还是在旅途中，都能够享受到优质的教育资源。这无疑为每一个渴望知识的学生提供了公平公正的学习机会。
其次，智慧高教在教学方法上进行了创新和改进。传统教育往往是由教师以授课的方式主导着教学过程，而学生则被动地接受知识。而在智慧高教中，学生们通过网络和智能设备与教师进行互动，参与到教学的过程中。通过在线讨论、团队合作和问题解决，学生们能够主动思考、积极参与，并培养了独立思考和解决问题的能力。这种互动式的教学方法不仅培养了学生的创新意识和合作精神，还提高了学生的学习兴趣和主动性。
此外，智慧高教还为教师的教学提供了更强大的支持和工具。教师们可以利用智慧高教平台上的各种功能和工具，对学生的学习情况进行实时监控和评估。通过数据分析和挖掘，教师们能够更加了解学生的学习兴趣、掌握程度和学习方法等，有针对性地进行个性化教学和辅导。同时，智慧高教也提供了许多优质的教学资源和教材，教师们可以根据自己的教学需求选择合适的资源，使得教学效果得到了极大的提升。
然而，智慧高教也面临一些挑战和问题。首先，网络安全问题成为了智慧高教发展中的一大难题。在智慧高教的平台上，各种教育资源、学生信息和教师教学内容都储存在网络上，因此网络安全问题不容忽视。如果这些敏感信息被黑客攻击或泄露，将给学校和学生带来巨大的损失。因此，在发展智慧高教的同时，也要加强网络安全意识和技术保障。
此外，智慧高教还面临着教师和学生对新技术接受度的问题。在智慧高教的应用过程中，无论是教师还是学生都要接触到各种新技术和工具，其中可能会有一些陌生和困难。因此，教师和学生们在接触到新技术时需要有一个学习和适应的过程，并对于新技术的优势和意义有所了解和认同，才能更好地进行教学和学习。
总之，智慧高教给教育带来了革命性的变化。它使得教育资源得到了普惠，教学方法得以创新，教师的教学得到了更好的支持。然而，智慧高教的发展还面临着一些挑战和问题，需要我们共同努力去解决。我相信，在未来，随着智慧高教的不断发展和完善，智慧教育将进一步推进教育公平，提高教师和学生的教学质量和效果。
高校教学心得体会篇五
教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面。 通过这次提高教学质量大讨论后，我不断地反思，如何来提高我所担任的班级教学质量呢？我将采取以下措施来提高自己的教学质量。
作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；是承前启后的桥梁，能使学生“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。第二要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。
我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步我觉得要讲得清楚；第三步要学生听懂；第四步要让学生实践。这样才能达到一个良好的教学效果。
在我的日常教学工作中，往往会发现学生产生讨厌、纪律散乱、不注意听讲等不良行为。我也曾采用种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用兴趣调动和发挥学生的积极性和创造性，已达到预定的教育目标。
我认为要提高教学质量，就要重视培养学生良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使学生从内心出发，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给学生的成功增加困难。因此，七年级学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，比如说：坐的姿势、读书的姿势、回答问题的声音要响亮等等。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就会学会学习，懂得怎样合理去安排自己的学习生活，会受益终身。
九（9）班学生优生少，中等生和差生都比较多，而作为老师的我，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。
所以，我认为要提高教学质量，只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
高校教学心得体会篇六
随着信息技术的飞速发展，智慧高教也逐渐走进教育领域。智慧高教的应用，通过对学习方式、教育手段、教育资源的优化，为学生和教师提供更高效、更便利的教学环境。在我与智慧高教系统的亲密接触中，我得到了许多宝贵的体会，这使我对教学工作有了全新的认识和理解。本文将从身心健康、学习方式、教学效果、教育资源和教师角色五个方面，展开对智慧高教的心得体会。
首先，智慧高教系统促进了学生的身心健康。智慧高教系统提供了一种灵活的学习方式，学生可以自由选择学习时间和地点。这种自主选择的学习方式，减少了学生因时间、地点的限制而产生的紧张和焦虑，培养了学生的自主学习能力。此外，智慧高教系统还将教材和学习资源集成在一起，学生可以通过网络随时随地获取学习资料，极大地丰富了学习资源，提高了学生的学习效率，从而减轻了学习压力，促进了身心的健康发展。
其次，智慧高教系统改变了传统的学习方式。传统的学习方式是基于教师讲授而学生被动接受，而智慧高教系统通过引入多媒体技术和互动交流平台，将学习变得更加丰富多样。学生可以通过网络观看教学视频、参与在线讨论、完成线上作业等，这种互动式学习方式有效提高了学生的学习兴趣和主动性，激发了学生的学习潜力。同时，智慧高教系统还提供了个性化学习的机会，通过学生的个体差异来定制学习内容和课程设置，促进每个学生个性化发展，使学习更加贴近学生的实际需求。
第三，智慧高教系统提高了教学效果。智慧高教系统通过数据分析和教学评估工具，可以对学生的学习情况进行详细的监测和评估。教师可以根据学生的学习表现和评估结果，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导。同时，智慧高教系统还推出了远程教学功能，教师可以通过网络直播和线上互动方式进行教学，跨越时空限制，将优质的教育资源传递到更多的学生中去，提高了教学的覆盖面和效益。
第四，智慧高教系统丰富了教育资源。传统的教育资源受限于时间和地点的限制，而智慧高教系统将教育资源数字化，整合成数据库，通过网络平台分享，使得学生和教师都可以随时随地获取教育资源。无论是教材、课件还是习题、试卷，都可以通过智慧高教系统进行下载和使用，这样不仅节省了教育资源的使用成本，还提供了更为广泛和及时的教育资源供教学使用。
最后，智慧高教系统改变了教师的角色。传统的教学模式中，教师是知识的主要传授者，而智慧高教系统将教师的角色转变为学生的引导者和指导者。智慧高教系统通过引入自主学习和个性化教学的理念，要求教师更注重学生的需求和个性差异，通过激发学生的学习动力和发展潜能，引导学生主动参与到学习过程中来，提高学生的学习效果。
综上所述，智慧高教系统在许多方面改变了传统的教学方式，为学生和教师提供了更灵活、更丰富、更高效的学习环境。我的亲身体验和实践告诉我，智慧高教系统是一种高效的教育手段，可以促进学生的身心健康，改变学习方式，提高教学效果，丰富教育资源，并改变教师的角色。随着智慧高教系统的不断发展，我相信它将为教育事业的进步做出更大的贡献。
高校教学心得体会篇七
八月流火时节，我带着教学实践中的困惑，前往“教师素质教育提高”培训班，参加了短暂、紧张、为期五天丰富的专业培训。酷日炎炎，暑气逼人，大方30度的高温，是令人窒息的燥热。然而各位教育专家的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务，学校优雅的环境中，享受了学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和老师们商。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。八月坐在科技报告厅里静静地聆听来自武汉优秀教师的讲座，带给我阵阵清凉，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她他那优雅大方的体态语所吸引，更被她那入情入境的朗诵技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。
高校教学心得体会篇八
段落1：介绍高教仪器的重要性和作用（200字）
高教仪器是高等教育中不可或缺的一部分，它在教学和科研中扮演着重要的角色。随着科技的发展，高教仪器的种类和功能日益丰富，涵盖了各个学科领域。高教仪器不仅能为学生提供更好的实践学习机会，也能为教师提供更多的教学资源和平台。通过使用高教仪器，教师可以展示和讲解课堂上的难点问题，让学生更直观地理解和掌握知识。此外，高教仪器还能促进学术研究的进展，为科学家提供了更高效和精确的实验工具。
段落2：我的高教仪器使用体会（300字）
作为一名学生，我有幸能亲身接触和使用各种高教仪器。在实验室里，我使用过光谱仪、显微镜、电子显微镜等仪器，它们帮助我更好地理解和应用所学的知识。例如，通过使用光谱仪，我能够实际观察到光的折射、反射、干涉等现象，加深了我对光学原理的理解。而在研究领域，我使用过高效液相色谱仪和质谱仪，这些仪器不仅提高了实验效率，还提供了更准确和可靠的数据。总的来说，高教仪器的使用让我学到更多的知识，提高了我的实验技能和分析能力。
段落3：高教仪器对教师教学的帮助（300字）
高教仪器对教师的教学工作有着积极的影响。首先，教师可以通过使用高教仪器，生动直观地展示课堂上的知识点。例如，在化学课上，教师可以利用示波器演示化合物的振动频率，让学生更好地理解分子振动的规律。其次，高教仪器能够为教师提供更多的教学资源和平台，促进他们进行更深入的教学研究。比如，教师可以利用计算机模拟软件配合实验仪器，设计出更复杂和实用的实验方案，培养学生的创新和实践能力。高教仪器的应用使得教师能够更好地运用多媒体教学手段，提高课堂的互动性和教学效果。
段落4：高教仪器对科研的推动作用（300字）
高教仪器对科研的推动作用不可忽视。科学家们通过使用高教仪器，可以进行更精确和复杂的实验研究。例如，在生物学领域，基因测序仪和细胞培养仪等高教仪器的应用，大大提高了基因组学和细胞生物学的研究水平。高教仪器不仅提供了更灵活和高效的实验平台，还提供了更准确和可靠的实验数据。这些数据可以为科学家们的研究提供支持和证据，推动科学领域的突破和发展。因此，高教仪器不仅是科研的工具，更是科学发展的重要推动力。
段落5：总结高教仪器的价值和应用前景（200字）
高教仪器在高等教育中的地位和作用越来越重要，它不仅提供了实践学习的机会，还促进了教学和科研的进展。通过使用高教仪器，可以更好地展示知识点，加深学生的理解；同时，高教仪器也为教师提供了更多的教学资源和平台，提高了教学效果。在科研领域，高教仪器的应用有力地推动了科学的发展和创新。未来，随着科技的不断进步，高教仪器的种类和功能将不断拓展，为教育和科研带来更多的可能性和机遇。
高校教学心得体会篇九
苏联教育学家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。形象的比喻，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变具体，深奥变形象，乏味变有趣。另外，教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，教师的语言应注意准确、生动、鲜明，具有启发性、针对性、灵活性和教育性，这样才能到动学生学习的积极性。倘若教师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的注意力。
生活本身就是课堂，如果知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因而会更用功学习，所以，教师应从生活现象中、教材中，挖掘知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活，只要我们老师善于发现，善于思考，就能把本学科与现实生活联系起来。
(1)、精讲就要求教师认真备好每堂课，起码要做到课前精心设计，顾及到在课堂中遇到的问题，做到胸有成竹，在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力，在备课的同时要尽量照顾这部分学生，在授课过程中要剖析新旧知识的联系，给学生以点拨、激发学生的注意力和学习兴趣，形成良好的课堂氛围，做到教师精讲，引导学生多思考、多动手，尽量向四十分钟要质量。鼓励学生动手实践，亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。
(2)、多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练，这就要特别关注部分差生，要求准备好练习本，把新学知识，趁热打铁，进行消化吸收，经过反复练习，以至于他们完全掌握，这样老师好教，学生好学，充分调动了学生的学习积极性，写起作业来感到轻松愉快，差生也感觉到学数学不困难，这样无意中把他们厌学的习惯也慢慢得到了转变，同时也培养出了他们按时交作业的良好习惯，课堂教学效益也得到了较大提高。
课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处，做为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，会在今后的教学中少走弯路，并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。
教材相当于教师的枪，老师必须要有驾驭教材的能力，每章的重难点要做到心中有数。特别是教毕业班的，前1-2年的考题，都要浏览一遍，考什么，怎样考，考到什么程度，这些都要有的放矢地在平时课堂教学中体现出来。，这样，把考题贯穿于平常教学当中，就能收到事半功倍的效果。
有句话说：人是在错误中长大的。我认为教师在教学时，大不必事无巨细都讲，可多让学生去犯错误，特别是学生板演时做错了更好，老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题，开一节"诊断课"，让学生当小医生，找出毛病，并对症下药。这样，效果比老师单纯讲好得多。
每个班都或多或少的存在着部分差生，这些差生人数虽少，但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响，一个班集体学生学习素质的好坏，也就是转化差生人数的多少。转化一个算一个，教学质量也就上一点，那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很容易做到的事，这就要求我们各任课老师在平时教学工作中要花费心血。绝大多数差生是"非智力因素"造成的，有的没有养成良好的习惯，有的学习目的不明确，学习被动应付，不求进取，有的则由于家庭等客观因素的干扰，学习情绪不稳定。也有极少数差生属于"弱智"儿童，他们思维迟钝，知识存在缺陷，学习深感困难，虽然努力但成绩一直上不去，针对以上情况，我们应该采取以下措施进行转化：
(1)、要我们在这些学生身上多下功夫，多费心血，寻找原因和他们拉近关系，进行相互沟通进行谈心，千万不能鄙视，也不能听之任之，要给他们偏食，加大课外补习辅导，同时要注意他们的"闪光点"给予表扬鼓励，给他们以更多的关爱呵护，通过老师的情感交流去感化他们，从而点燃起他们智慧的火花，使他们的学习情绪会有一定的转化。
(2)、开展一帮一带活动，增加他们的学习机会，每人找一位成绩好的同学，担任自己的"小老师"，要动员他们热情帮助求教同学，这样学生教学生使他们没有思想负担，容易接受。教师还要时常表扬，看谁的进步快，谁当的老师好，要及时给予表扬鼓励，这样在小老师的帮助和督促下，学习被动的同学也慢慢开始变主动了，学习积极性也提高了，本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。
"教无定法"，以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想，只要我们教师用心研究教法，研究教材，研究学生，就一定能大幅度提高教学质量。
高校教学心得体会篇十
现代高等教育的发展离不开先进的教学手段和设备，而高教仪器就是其中不可或缺的一部分。作为一名大学生，我在大学的学习过程中，有幸接触到各种先进的高教仪器，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在使用高教仪器过程中的心得体会。
第二段：实验仪器类
高校的实验教学是培养学生实践能力和科学精神的重要手段之一。实验仪器对于实验教学起着重要的作用。在我的学习中，我曾使用过像光谱仪、电子显微镜等高精尖仪器。通过使用这些高教仪器，我能够更加深入地理解教材内容，并观察到平时难以见到的微观世界。在实验过程中，我学会了正确操作仪器，合理设计实验方案，并分析实验结果。这些实践经验不仅增加了我的实验技能，也提高了我的科学素养。
第三段：计算机设备类
计算机和网络已经成为现代高校教学的重要工具，而且随着技术的不断发展，计算机设备类的高教仪器更加便捷和多功能化。在我的学习中，计算机是我不可或缺的伙伴。我利用计算机进行课堂笔记的整理和课后学习的记录，同时也用它进行实验数据的处理和分析。计算机不仅提高了我的学习效率，还让我对网络信息进行更为广泛的查找和阅读。此外，我还学会了使用计算机软件进行专业课程的设计和模拟实验的搭建，这对于我的专业学习具有重要的帮助。
第四段：专业仪器类
在我所学专业的学习中，接触到的专业仪器类高教仪器更加传神地对我进行专业训练和实践。比如，在机械制造类课程中，我使用过数控机床和激光切割机等。通过这些高教仪器的实际操作，我深刻理解了课程内容，并熟悉了相关的加工工艺。而在化学实验中，我使用了自动滴定仪、红外光谱仪等高精尖仪器，提高了实验的准确性和效率。这些专业仪器类的高教仪器为我提供了真实的工作环境和实践经验，让我更好地适应未来职场的需求。
第五段：结语
通过使用各种高教仪器，我深刻地认识到高教仪器在大学学习过程中的重要性。高教仪器不仅为我们提供了更好的学习工具，更是让我们更好地理解和应用所学知识的桥梁。在今后的学习和实践中，我会继续利用高教仪器，提高自己的专业知识水平和实践能力，为实现自己的梦想奠定坚实的基础。
高校教学心得体会篇十一
我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。
那么如何提高教学质量呢？我认为：
一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。
要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。
良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。
它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。
班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。
总之，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。谢谢大家！
高校教学心得体会篇十二
8月12日听了来自武汉快活岭小学的出桂招弟老师的讲座，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高教学的有效性。
耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这极其短暂、令人留恋的5天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：
一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。张春霞老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，的评价。
二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。吴定时老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从老师，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。
三、新课程下的教师，传授知识作为教师的全部职责，在教学活动中，要学习知识，注重培养学生学习的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习的自信心。“无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力的过程。
这五天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天！
高校教学心得体会篇十三
面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。
内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关，从而降低了学生预习的积极主动性。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
在教学中，要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发，也才能提高课堂教学效率。
总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新，才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法。
今年是区教育局管理质量年，因此质量效益推进也成为我们今年教育工作的重点,也就是三主:主题、主线、主调。质量效益推进，质量是主题，效益是关键，推进是手段......
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