教案应该符合学生的认知规律和学习特点，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。教案应该注重教学内容的结构和组织，使学生在有序的教学环境中获得充分的学习体验。需要一份优秀的教案范文吗？以下是小编为大家推荐的几篇，请大家参考。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇一
1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等
2.《世上只有妈妈好》音乐、活动教具若干。
1.示木木鸭。你们认识它吗？它是用什么做的？
2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
1.教师讲述故事一遍。故事里有谁？故事说了些什么？
2.教师边演示，边讲故事。
3.木木鸭为什么想要妈妈？
1.分段讲述故事。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？
2.木木鸭为什么也想打喷嚏？
3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？
4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？
1.小朋友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好朋友。
2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。
大家一起欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，再一次体会有妈妈的幸福。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇二
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等。
2.《世上只有妈妈好》音乐、活动教具若干。
一、认识木木鸭。
1.示木木鸭。你们认识它吗？它是用什么做的？
2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
二、木木鸭没有妈妈。
1.教师讲述故事一遍。故事里有谁？故事说了些什么？
2.教师边演示，边讲故事。
3.木木鸭为什么想要妈妈？
1.分段讲述故事。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？
2.木木鸭为什么也想打喷嚏？
3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？
4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？
四、我们来当木木鸭的妈妈吧。
1.小朋友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好朋友。
2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。
五、活动结束。
大家一起欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，再一次体会有妈妈的幸福。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇三
活动目标：
1.引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。
2.引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。
3.用绘画的形式表现对妈妈的爱，愿意向妈妈表达自己的爱。
活动准备：
课件。
2.水彩笔每人一盒、画纸每人一张。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿进一步学习绘画行进中的人物。
2.难点：引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面抓住妈妈的特征并在作品中体现。活动过程：
2.师幼共唱《我的好妈妈》，引出活动主题，教师向幼儿讲述妈妈的好，让幼儿产生对妈妈的爱意。
师：有一首关于妈妈的歌曲《我的好妈妈》，你还记得吗？我们一起唱一唱吧？
3.出示几张范画，请幼儿用心观察，引导幼儿能从五官、发型、服装等不同的方面介绍自己的妈妈。
师：请你仔细看一看这几幅图片，说一说你的妈妈和她长得像吗？哪里一样，哪里不一样。
5.教师讲解作画步骤。
师：绘画妈妈的时候有一定的顺序：头（圆形）――头发――脖子――肩膀（正三角形）。
――身体（倒三角形）――裙子（大三角形）。
6.幼儿在背景音乐的伴奏下，进行大胆的创作和绘画，教师随机指导。
教师重点鼓励幼儿抓住妈妈的特点进行绘画，把最喜欢妈妈的特征画出来。
7.作品展示，分享交流。
展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。师：你最喜欢谁的作品？为什么？
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇四
活动目标：
以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
活动准备：
我爱妈妈――教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。
――请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。
――老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。
妈妈的画――。
――通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。
我为妈妈画像――小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。
――同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇五
现在的孩子多数是独生子女，得到的宠爱太多，所以缺乏关爱他人的意识。妈妈是最疼爱最关爱自己的人，也是最值得感恩的人，为此我设计了这节“漂亮妈妈”。
活动目标。
1、激发幼儿爱妈妈的情感。
2、培养幼儿的观察力和想象力。
3、掌握人物的主要特征，培养幼儿的绘画兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
1、掌握妈妈的外貌特征。
2、掌握人物的基本结构及画法。
活动准备。
若干小朋友妈妈的照片、绘画纸、水彩笔。
活动过程。
1、以《世上只有妈妈好》的歌曲引入主题，激发幼儿的绘画兴趣。
2、出示小朋友妈妈的照片让幼儿观察，并让幼儿自己介绍自己的妈妈。
3、教师讲解示范绘画自己的'妈妈，强调要画出妈妈的外貌特征及一些绘画的注意事项。
4、幼儿绘画，老师巡回指导。
5、点评幼儿作品，鼓励画得好的幼儿。
教学反思。
幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇六
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
桌面教具、故事录音。
1、认识木木鸭。它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？
木木鸭为什么也想打喷嚏？
木木鸭看到什么？怎么想？
它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？
木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？
4、有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。
木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！
在"世上只有妈妈好"的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。
木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友—————小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。
从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。
"浠沥沥，浠沥沥"，天上下起了小雨。"啊嚏，啊嚏"，小黄鸭打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。
"啊嚏，啊嚏"，小花鸭也打起喷嚏了，"我妈妈想我了，我得回家去。"小黄鸭急急忙忙回家去。
木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。
木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。""浠沥沥，浠沥沥"，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说："好孩子，可别受凉了。"木木鸭想："要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。"。
木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来："呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了？"小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子："木木鸭，你可别受凉了。"小姑娘轻轻地说。
木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想："明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。"。
《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。
教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇七
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
【活动准备】。
1、《世上只有妈妈好》音乐。
3、木质和毛绒小鸡各一个。
【活动过程】。
一、开始部分认识木木鸭。
1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。
2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁？是用什么做的？
1、教师用生动的'讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。
2、故事讲完提问问题：故事里有谁？故事里说了什么？木木鸭想要什么？
三、木木鸭想要一个妈妈。
2、木木鸭为什么也想打喷嚏？
3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？
4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
5、后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？
四、游戏“我给小鸡当妈妈”。
1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗？
2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。
3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。
五、有妈妈多幸福。
1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。（是）。
2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。
【活动延伸】。
1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。
2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。
【活动反思】。
《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。
教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇八
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，笔人手一支。
一段木头，汉字卡片“木、林、森”。
活动过程：
一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导：
1、这是什么？（木头）。
2、在黑板上写汉字“木”，启发幼儿认一认，读一读汉字。
二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。
1、看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。
2、重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：“树”是由一个“木”组成的；林是由两个“木”组成的，森是由三个“木”组成的。
三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。
1、看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。
2、找一找，这些汉字有什么共同的地方？
3、想一想，为什么都有“木”字旁？
四、运用已有经验，扩展想象，感知各种“木”字旁的汉字。
1、你还见过哪些木制品？哪些字会有“木”字旁呢？
五、游戏活动：木、林、森。
1、启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。
2、游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。
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幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇九
活动目标：
1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：桌面教具、故事录音。
活动过程：
1.认识木木鸭。它是谁?用什么做的?它有妈妈吗?为什么?
教师讲述一遍故事，故事里有谁?故事说了些什么?木木鸭为什么想要骂吗?
分段讲述。木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家?
木木鸭为什么也想打喷嚏?
木木鸭看到什么?怎么想?
它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?
木木鸭心里怎么想的?他最后有妈妈了吗?
4.有妈妈多幸福。
播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。
木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧!
在“世上只有妈妈好”的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。
木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-----小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们q嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。
从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。
“浠沥沥，浠沥沥”，天上下起了小雨。“啊嚏，啊嚏”，小黄鸭打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。
“啊嚏，啊嚏”，小花鸭也打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。
木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。
“浠沥沥，浠沥沥”，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。”。
木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来：“呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了?”
小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子：“木木鸭，你可别受凉了。”小姑娘轻轻地说。
木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想：“明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。”
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十
活动目标：
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：
桌面教具、故事录音。
活动过程：
1、认识木木鸭。它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？
教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？
分段讲述。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？
木木鸭为什么也想打喷嚏？
木木鸭看到什么？怎么想？
它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？
木木鸭心里怎么想的'？他最后有妈妈了吗？
4、有妈妈多幸福。
播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。
木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！
在“世上只有妈妈好”的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十一
1、有感情的朗诵诗歌，感受语言美、寓意美。
2、知道妈妈为自己付出的劳动，为妈妈感到自豪。
3、了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。
4、认读：魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。
5、感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。
6、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
幼儿了解自己的妈妈有哪些与众不同的本领（工作上的、日常生活中的）。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、每个幼儿准备一张妈妈的'照片。
一、预备活动，初步感知。
师幼相互问候，走线，线上活动。（或采用联想、听音乐等其他形式。）。
线上活动建议：音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随音乐拍手舞蹈。
二、感知活动，理解内容。
1、交流分享。
我的妈妈本领多：幼儿拿着妈妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。
教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个xx的本领都各不相同，可是你们相信吗？你们的妈妈还会变魔术呢!
2、欣赏诗歌。
教师有感情地朗读诗歌，让幼儿认真倾听xx的魔术是什么。
3、理解诗歌。
出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术吗？xx的魔术是什么？会变出什么来？要求幼儿尽量用诗歌中的句子来回答。
教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌的内容。
教师小结：xx的魔术就是对你们的爱，因为妈妈爱你们，希望你们快乐。
三、体验活动，共同学习。
1、欣赏诗歌。
播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。
2、表演诗歌。
师幼一起表演诗歌，鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动，互动交流。
教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么？请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字面朝下，放完后教师说：“大家看看自己得到的是什么礼物？”然后依次请幼儿读读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的礼物。
交换小字卡，游戏反复进行。
五、结束活动，交流小结。
交流小结，播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿有序整理自己的物品。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十二
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】。
1、《世上只有妈妈好》音乐。
3、木质和毛绒小鸡各一个。
【活动过程】。
一、开始部分认识木木鸭。
1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。
2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?
1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。
2、故事讲完提问问题：故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?
三、木木鸭想要一个妈妈。
2、木木鸭为什么也想打喷嚏?
3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?
4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?
5、后来它遇见了谁?小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?
四、游戏“我给小鸡当妈妈”。
1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?
2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。
3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。
五、有妈妈多幸福。
1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(是)。
2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。
【活动延伸】。
1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。
2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。
【活动反思】。
《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。
教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的'意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十三
木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友―――――小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们q嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。
从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。
“浠沥沥，浠沥沥”，天上下起了小雨。“啊嚏，啊嚏”，小黄鸭打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。
“啊嚏，啊嚏”，小花鸭也打起喷嚏了，“我妈妈想我了，我得回家去。”小黄鸭急急忙忙回家去。
木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。
木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。”
“浠沥沥，浠沥沥”，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说：“好孩子，可别受凉了。”木木鸭想：“要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。”。
木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来：“呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了？”
小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子：“木木鸭，你可别受凉了。”小姑娘轻轻地说。
木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想：“明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。”
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十四
活动目标：
1、喜欢童话故事，体验给别人带来快乐时的愉悦心情。
2、能根据故事环节大胆地模仿故事中角色的声音。
3、理解故事内容，知道帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备：
1、教学挂图《最好听的声音》。
2、小动物图片：鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。
活动过程：
1、出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
（1）幼儿观察教学挂图并说一说看到了什么？鼓励幼儿猜猜发生了什么事？
2、教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（2）鼓励幼儿自由讲述。
（3）教师讲述故事后半部分，并提问：“小鸟想出什么办法让老公公更快乐？”。
（4）师幼小结。
3、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）教师边指图边完整地讲述故事。
（3）集体讨论：小动物们快乐吗？为什么？请幼儿模仿故事里小动物快乐时的叫声和表情。
（2）教师小结：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
4、幼儿自由选择角色，进行故事表演。
（1）教师参与表演，引导幼儿完整表演。
（2）幼儿自由表演。
活动延伸：
引导幼儿自由创编故事，组织“讲故事”比赛。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十五
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，理解故事中木木鸭想要个妈妈的愿。
望。
2、通过故事感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：
小黄鸭、小花鸭图片各一张，故事磁带。
活动过程：
一、认识木木鸭。
1、出示小黄鸭图片：这是谁?它的妈妈是谁?
2、出示小花鸭图片：这又是谁?它的妈妈是谁?
3、有一只木头做的鸭子，叫木木鸭。它有妈妈吗?我们一起来听。
听。
1、播放故事录音。提问：故事里有谁?故事里说了什么?
2、木木鸭有妈妈吗?(幼儿讨论)请小朋友再听一遍?
1、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十六
活动目标：
1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。
2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法，增进亲子间的感情。
3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。
活动准备：
1、发放调查表以及邀请函。
2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹，活动时带来幼儿园。
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料。
5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。
活动过程：
一、活动开始。
1、教师开场白：教师手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。
2、幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线，游子身上衣;。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?
二、家长代表上前来交流育儿经验。
三、集体活动：击鼓传花。
游戏规则：鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长)。
四：智力大冲浪：鸡蛋不碎。
游戏规则：
1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。
2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领，打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因，颁发奖品。
幼儿园中班教案想要妈妈的木木鸭篇十七
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣。
1、体验父母的辛苦。
提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）。
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
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