教案的编写需要注意语言简练、条理清晰、重点突出的原则在编写教案时，要注意将知识点和教学方法进行合理的组合和安排。https://example.com/教案10
发射火箭教案篇一
1、感受科技与生活的关系，知道有些物品是仿生发明的。
2、训练观察力，找出相应物品并连线。
3、大胆想象并说出自己的想法。
【活动准备】课件、课本、彩笔。
【活动过程】。
开始部分：组织幼儿集中注意力。
基本部分：
1、小朋友们好，今天老师给你们猜个谜语，喜欢吗？谜语导入，引出课题，从而激发幼儿的兴趣，教师引导幼儿说出谜底（飞机）。
像鸟不是鸟，身上没长毛。
肚里能装人，飞得比鸟高。
2、出示课件，观看飞机。问幼儿：你在哪里见过飞机？你见过的飞机是什么样子的？孩子们说说飞机像什么？想一想飞机是模仿什么制造的？通过提问和教师的引导让孩子们知道有许多的物品是仿生发明而成的'。
3、教师出示鸟的课件，让幼儿观看比较两者有哪些相似之处。教师指导幼儿说出鸟飞行时的翅膀和机翼一样等。
5、让幼儿在活动室里自由模仿做飞机和小鸟的动作，使孩子们在游戏中体验学习的乐趣，激发幼儿的学习兴趣，使孩子们能够积极的参与到各种活动中。
6、分组活动：让孩子们在老师早已准备好的区角活动中自由选择材料来制作飞机模型，并让幼儿将相应的物品找出来拼凑。
7、展示幼儿的作品，让所以的孩子欣赏评比。
结束部分：老师对孩子们的作品进行总结。
【活动延伸】。
让幼儿回家后请爸爸妈妈帮忙找一找还有哪些物品是仿生发明的。
发射火箭教案篇二
1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。
2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。
3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
【活动准备】。
神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴(鞭炮的一种)两个。
【活动过程】。
一、观看升天扣人心弦。
1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。
2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?”
(分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。)。
二、探索原理动手操作。
1、在生活中找现象。
教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：
过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?
教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。
一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?”
2、在操作中找答案。
给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象?(气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。)。
师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗?”
“当气球喷完气后会怎样呢?”
(分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。)。
三、渗透科学小小牛顿。
1、总结现象，找出原理。
师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。
2、自制火箭，简单演示。
提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢?
播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。
总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。
(分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。)。
四、自制火箭体验成功。
请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。
火箭。
头顶尖尖本领大，
点火发射顶呱呱。
我做小小宇航员，
坐着火箭冲蓝天。
五、活动延伸情感升华。
请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣!
(分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。)。
发射火箭教案篇三
天宫一号成功上天，孩子们从电视上也知道这个信息，表现出极大的兴趣;孩子们的学习课本上也有“神五成功发射”的内容，因此设计了本次活动。
活动目标。
1、认识火箭，了解发射基本环节;。
2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;。
3、能绘画或者折纸火箭。
教学重点、难点。
重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。
难点：能绘画或者折纸火箭。
活动准备。
我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸。
活动过程。
一、开始环节：
师生谈话，观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。
二、基本环节：
1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。
2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。
3、认识著名航天员杨利伟。
三、结束环节：
幼儿阅读课本。
四、活动延伸：
幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。
教学反思。
1、课前对幼儿感兴趣的点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。
2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。
3、幼儿活动时间不太充足。
发射火箭教案篇四
1、学习快速跑，锻炼灵敏性和耐力。
2、能认真将路铺的整齐。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备。
1、在场地上画一条起跑线，线前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，当施工地区。
2、将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每隔幼儿手持一块长方形型积木（不宜过大，以一只手拿取方便不影响幼儿跑为宜）。
活动过程。
1、创设“为铺路锻炼身体”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
教师引导幼儿跟随音乐节奏进行手臂摆动、脚踝转动、腰部运动等动作的热身，激发幼儿为铺路锻炼身体的积极性。
2、教师讲解“小朋友来铺路”游戏的玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。
教师发令后，每一队第一名幼儿手持长方形积木，跑向小旗，按照要求建铁路（摆上长方形的积木），饭后跑回本队拍第二人的手。自己站在队尾。如此反复进行，一直到最后一名幼儿。最后以建路快，铺路整齐的对获胜。
3、和幼儿一起玩游戏“小朋友来铺路”的游戏，学习快速跑，锻炼灵敏性。
（1）请多名幼儿一起玩游戏，教师进行重点指导。
（2）幼儿讨论，怎样使道路铺得又快又整齐。
（3）幼儿进行练习，锻炼快速跑的能力。
4、四组幼儿进行比赛，根据幼儿游戏水平和活动量及时调整玩的次数，教师及时总结、指导。
5、创设“小朋友铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
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发射火箭教案篇五
适合年龄：
4—5岁。
设计思路：
让幼儿单纯地定点投沙包，太枯燥无味，引不起幼儿的兴趣。因此我利用幼儿都喜欢解放军叔叔这一特点，有勇敢的小战士角色贯穿整个活动，来引起幼儿的兴趣。在幼儿掌握投掷技能基础上，通过游戏形式，结合其它动作进行练习，既巩固了投掷动作技能，又可以复习钻、爬及平衡动作技能，调节了运动负荷，并调动了幼儿的积极性。
一、活动目标。
（一）培养幼儿合作精神。
（二）锻炼幼儿投掷、钻爬和平衡能力。
二、活动准备。
平衡木、垫子、沙包、拱形门、碉堡、绳子、电钢琴。
三、活动过程。
（一）在电钢琴伴奏下，幼儿学做解放军叔叔打仗时的动作：打枪、放炮、望远镜、投手榴弹、敬礼等动作。
（二）让幼儿分散练习钻、爬、平衡、投掷等动作。
（三）游戏：勇炸碉堡。
1、教师组织幼儿在起点后排成两路纵队。
2、、讲解游戏的方法并示范：小战士走过小桥，爬过草地，钻过地道，跳过小洞，然后拿起“炸弹”（沙包）扔向敌人“碉堡”再从两侧跑回自己的队伍后面。第二位小战士看到前面的队员走过小桥方可出发，依次循环。
3、游戏进行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活动。
小结：今天我们的小战士真勇敢，把敌人的碉堡给炸掉了，我们胜利了（教师带领幼儿一起欢呼）让我们躺在垫子上放松一下吧。
发射火箭教案篇六
设计意图：
把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念，充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。
活动目标：
1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。
2、激发幼儿科学探索的.兴趣，培养幼儿科学探索的精神。
活动准备：
1、物质准备：
1）小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。
2）在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。
2、经验准备：
幼儿对空气已有初步的认识与了解。
活动过程：
1、探索小火箭上天的方法。
1）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
提问：你用什么方法使小火箭上天？
发射火箭教案篇七
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，要求正确、通顺、流利。
2、通读全篇，说一说通过自学你知道了什么？
第二课时。
一、复习导入。
朗读课文，说一说：通过阅读你了解了哪些课文内容？
1、请同学们仔细研读课文，想一想：潜艇发射火箭有哪几个步骤，并试着画一画流程图。
火箭发射的大致流程是：潜艇驶向预定位置――满足全部发射的条件――火箭发射出水――火箭升空、跟踪监视――火箭溅落在目标海域。
2、小组交流。说一说火箭发射的`过程。（教师相机指导。）。
1、师：火箭发射时那壮观、紧张、激动人心的场面吸引着，震撼着我们每一个人。请同学们在文中找出描写火箭发射前后各种场面的句子，读一读。
2、跟你的小伙伴读一读你最喜欢那些场面，读出感情，读出气势，读出自己独特的感受。
教师要抓住重点的词句进行朗读指导。具体指导如下：
（1）“12日发射进入了最后时刻。发射舱内格外安静。……操作人员密切注视着信号的一次闪亮。”
“……发射舱里的气氛更加紧张了。”
“发射开始倒计时……操作人员屏住呼吸，按下了电钮。”
师：这是我国第一次作潜艇水下发射运载火箭的实验，其中不仅包含着科学家们的辛苦劳动，而且也寄托着所有中国人的希望。在发射成功前的这一刹那，此时此刻，人们的心情该是多么的激动啊！如果此时此刻你就在这间发射舱内，你的心情会是怎样的呢？请同学们想像着当时的情景，体会着读读二至四自然段。
（2）反复朗读第五、第七自然段，想象火箭升空时的壮丽景象和壮美的身影，体会语言文字，读出感情，读出气势。试着并用自己的语言描述一下当时的情景。
（3）火箭发射成功后，实验人员和观看发射的人们的心情如何？他们是怎样欢呼雀跃的？
3、带着自己的想象和感受整读全文，加深理解。
四、小结。
1、学了这篇文章，你有什么收获？你最想说的一句话是什么？
发射火箭教案篇八
天宫一号成功上天，孩子们从电视上也知道这个信息，表现出极大的兴趣;孩子们的学习课本上也有“神五成功发射”的内容，因此设计了本次活动。
2、初步了解我国卫星发射水平，激发幼儿爱国情感;。
3、能绘画或者折纸火箭。
重点：认识火箭，了解发射基本环节，激发幼儿爱国情感。
难点：能绘画或者折纸火箭。
我国多次卫星发射视频，航天员杨利伟的照片、图画纸。
师生谈话，观看“天宫一号”发射视频，激发兴趣，引入活动。
1、教师介绍“天宫一号”发射基本情况。
2、观看“神五”、“神六”发射视频，教师进行简介，让幼儿感受祖国的强大，激发幼儿爱国热情。
3、认识著名航天员杨利伟。
幼儿阅读课本。
幼儿进行绘画或者折纸火箭，到户外玩火箭。
1、课前对幼儿感兴趣的点没有把握准。在活动中，幼儿的兴趣在与看视频，对教师的介绍没有兴趣。
2、在活动中，师幼互动不足，教师讲的过多，幼儿没有充分表达的机会。
3、幼儿活动时间不太充足。
发射火箭教案篇九
教学目标：
1、提高快速奔跑的能力。
2、增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
教学准备：
1、场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。
2、用报纸卷成的长棒2个，椅子若干。
教学过程：
游戏前：幼儿分组站在起跑线上，教师喊“绿灯”，站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌：“突突突，骑铁马，一骑骑到北京城，逛长城，游故宫，还有绿色奥运馆；突突突，骑铁马，一骑骑到深圳来，坐地铁，游龙岗，大运欢迎您。”边拿长棒模仿开摩托车动作快速往前跑，到终点时，绕过椅子跑回队伍起点，将长棒交给第二名幼儿后，站到队尾。依次进行，最快为获胜。
游戏规则：
1、幼儿不能跑离自己的跑道，不能碰撞他人。
2、接到棒后幼儿才能起跑，完成的小组为胜。
效果反馈指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑，并自然呼吸。
教学反思：
活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们教师必须从教学目标出发，合理地设计、利用它。
发射火箭教案篇十
1、通过练习多种跳法（双脚向前行跳、并腿跳、分腿跳、侧跳），发展跳跃能力。
2、在游戏中巩固对数字1—10的认识。
2、增强幼儿独立进行体育锻炼的`能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】。
场地布置。
【活动过程】。
一、热身运动：
教师带领幼儿在圆圈上学高个子走（垫脚尖走）、矮个子走（半蹲走），边走手部边做扩胸运动，充分活动下肢与上肢。
幼儿扮演小火箭下蹲，从1数到10，数到10的时候向上弹跳，看谁的跳得高。
三、跳火箭。
1、教师示范各种跳法。
2、幼儿自行练习，教师适当指导。
起跳时可分腿同时跳进1和2，也可以用双脚行进跳，跳进1后，再用侧跳至2……。
四、放松运动：小火箭返航。
【活动反思】。
此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。
此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。
发射火箭教案篇十一
1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。
3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。
活动准备。
1、ppt:火箭。
2、ppt：太阳系八大行星。
3、折纸火箭2个(平头，尖头)。
活动过程。
一、导入。
1、游戏：到太空旅行。
指导语：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!
2、播放幻灯片：太阳系八大行星。
教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿观察各种星球图片。
二、展开。
1、谈话：火箭本领大。
提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?
你知道人造卫星、宇宙飞船是怎样到太空中去的吗?
教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。
火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。
2、观察讲述火箭的外形特点。
(1)幼儿自由观察了解火箭的外形。
(1)提供火箭模型，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。
(2)提问：你们谁来说一说发现了什么?
(3)小结：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。
3、小实验：火箭的头为什么是尖尖的?
(1)提供两种不同的纸火箭，一种头是尖的，一种头是平的，
请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。
(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?
还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?
(3)小结：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。
4、ppt：火箭，了解火箭发射的过程。
提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?
小结：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，
第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。
火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。
当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，卫星刚好进入预定轨道。
所以火箭设计成三节是为了非得更快。
5、游戏：火箭上天。
三、结束。
鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。
发射火箭教案篇十二
3）幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）。
2、探索小火箭上天的原因。
1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？到底是谁把小火箭送上天的？
2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。
提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？
要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。
1）分组轮流进行火箭发射。
2）每组的胜者再进行比赛。
四、延伸活动：
提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？
发射火箭教案篇十三
反应物料在燃烧室的反应温度可达约3500k(~5800°f)。这个温度远超出喷嘴和燃烧室材料的熔点(石墨和钨除外)。的确在某些材料自身承受范围内能找到合适的推进剂，但要保证这些材料不会燃烧，熔化或沸腾也很重要。材料工艺决定了化学火箭尾气温度的上限。
延长燃烧室和喷嘴的寿命。这些技术可以保证气体的热边界层在接触材料时温度不会影响材料的安全性。
火箭中的热流通量往往在工程学上是最高的，其变化范围在1-200mw/m2。而喷口处热流通量又是最高的，通常是燃烧室和喷嘴处的两倍。这是由于喷口处尾气的高速(导致边界层很薄)和高温造成的。
大部分其他的喷气式发动机的燃气轮机运转在高温下，但由于其表面积过大，难以冷却，因此不得不降低温度，损失了效率。
常用的冷却方式。
不冷却：用于短时运行或测试。
烧蚀壁：室壁有烧蚀材料，可不断吸热脱落。
辐射冷却：使室壁达到白热状态以辐射热量。
热沉式冷却：将一种推进剂(通常是液氢)沿室壁倒下。
再生冷却：推进剂在燃烧前先流经室壁内的冷却套管。
水幕冷却：推进剂喷射器被特殊安置，以使室壁周围的燃气温度降低。
薄膜冷却：室壁被液体推进剂浸湿，液体蒸发吸热使之冷却。
所有的冷却措施都是要在室壁形成一层比室内温度低的隔离层(边界。
层)，只要这层隔离层不被破坏，室壁就不会出问题。而燃烧不稳定或冷却系统故障常常会导致边界层的保护中断，随后导致室壁被破坏。
再生冷却系统还有第二层边界层，就是围绕室壁的冷却管道壁。由于这层边界层充作室壁和冷却剂的隔离层，因此其厚度要尽可能地薄，这可以通过加快冷却剂流速来实现。
发射火箭教案篇十四
点火可以采取多种途径：火工装药，等离子体焰矩，电火花塞。一些燃料和氧化剂相遇燃烧，而对于非自燃燃料，可以在燃料管口填充自燃物质(俄罗斯发动机常用)。
对液体和固液混合火箭来说，推进剂进入燃烧室都必须立刻点火。液体推进剂进入燃烧室后点火延迟毫秒级时间，都会导致过量液体进入，点燃后产生的高温气体会超过燃烧室设计最大压力，从而引起灾难性后果。这叫做“硬启动”。
气体推进剂不会出现硬启动，因为喷注口总面积小于喷管口面积，点火前即使燃烧室充满气体也不会形成高压。固体推进剂通常使用一次性火工设备点燃。
点火后，燃烧室可以维持燃烧，点火器不再需要。发动机停机几秒钟后，燃烧室可以自动重点火。然而一旦燃烧室冷却，许多发动机都不能再点火。
火箭发动机-羽流物理。
煤油的废气富含碳，根据其发射谱线羽流呈橙色。基于过氧化物氧化剂和氢燃料的火箭的羽流大部分是水蒸汽，肉眼几乎不可见，但在紫外线和红外线视野中呈亮色。固体火箭推进剂含有金属元素如铝，其燃烧发白光，因此其羽流高度可见。一些废气，尤其是酒精燃料的羽流呈钻石型激波。
火箭的羽流形状取决于设计高度，高度推力及其他因素。在高空所有火箭尾焰都呈超过度膨胀状态，并在尾部收束。
发射火箭教案篇十五
第一段：引言（150字）。
火箭发射是一项高科技和高风险的任务，它展示了人类智慧和勇气的结合。作为一个资深的火箭发射工程师，我参与了多次火箭发射任务，并积累了丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对火箭发射的心得体会，探讨火箭发射背后的科学原理和团队合作的重要性。
第二段：事前准备（250字）。
在火箭发射前的准备工作中，需要我们做大量的科学计算、数据分析和系统检测。这些工作的重要性不可忽视，它们直接关系到火箭发射的安全和成功。在过去的任务中，我们每次都进行了详尽而细致的研究，包括环境因素、燃料计量和火箭结构等方面。我们通过多个渠道获取数据，确保所有的参数都准确无误。这一系列的准备工作是确保我们的火箭发射任务成功的关键因素。
第三段：团队合作（250字）。
火箭发射是一个极其复杂的过程，需要多个工作组的紧密配合和协同努力。作为一个团队的一员，我们要时刻保持良好的沟通和协作。每一个组的任务都是相互依赖的，必须同步和配合。例如，发动机组需要准确了解航天器的负载，以便调整火箭的排水量。而控制组需要保持实时与发动机组的联系，并掌握火箭的状态。只有通过高效的团队合作，才能确保火箭顺利发射。
第四段：心理素质的重要性（250字）。
火箭发射是一项高风险的任务，尽管我们已经做足了准备工作，但仍然无法完全预测和控制所有因素。在这样的情况下，良好的心理素质显得尤为重要。作为火箭发射工程师，我们需要具备高度的自律和冷静的思维能力。火箭一旦发射，就无法回头。当面临压力和挑战时，我们必须保持冷静和专注，及时做出正确的决策。只有这样，我们才能应对突发情况，并确保任务的顺利进行。
第五段：总结（300字）。
火箭发射是一项科学和技术的巨大成果，也是人类勇气和智慧的结晶。通过这些年的实践和体验，我深刻认识到火箭发射是一项复杂而困难的工作，它需要团队的合作、科学的准备和良好的心理素质。只有在这样的环境下，我们才能够克服困难，完成任务。通过火箭发射，我们不仅向世界展示了现代科技的力量，更体现了人类不断探索和追求进步的精神。因此，我们应该倍加珍惜这个宝贵而伟大的使命，为人类的未来而努力奋斗。
在这篇文章中，我分享了我对火箭发射的心得和体会，强调了火箭发射的准备工作、团队合作以及心理素质的重要性。希望这些经验和体会能够对大家在火箭发射任务中有所帮助。无论是在科学实验还是商业化利用上，火箭发射都是一项高风险和高技术的任务。通过不断总结经验和持续创新，我们相信火箭发射技术会有更加卓越的发展，并为人类的探索和发展作出更大的贡献。
发射火箭教案篇十六
一个婴儿降生到这个世界，不知会跌倒多少次，才会最终站起身、开始行走，并最终成为一名坚强的人。一个民族，不知要历经多少“长征”，才能百折不挠地在民族振兴之路上抵达目标。人类仰望天空、探索苍穹的伟大历程同样充满了未知、失败、牺牲。六百多年前，明朝万户将自己绑在插满火箭的座椅上，心中充满对天空的向往和对粉身碎骨的无惧。四十多年前，东方红一号发射成功，让中国成为世界上第三个能够自主发射卫星的国家。这样的成就同样是在反复试验、反复失败，再试验、再失败的历程中，一步步走向成功的。几十年来，中国航天人一步一个脚印，在失败中杀出血路，才有了今天中国航天事业的成就。
所谓“强者”，从不意味着“从未失败”，而是“无惧失败”!正是因为“无惧失败”甚至“拥抱失败”，人类文明才有了今天的高度。人们期待，中国航天人能够从挫折中找寻原因，把失败当做获取下一次成功的砝码。人们相信，有了国人从容自信的心态，中国航天事业一定会无惧失败，从短暂的挫折中走出来，鲲鹏展翅，持续高飞!
发射火箭教案篇十七
火箭技术集合了高推力(百万牛顿)，高排气速度(海平面音速的10倍)，高推重比(100)以及能在大气层外工作的能力。而且往往可以通过削弱一种性能而使另一种性能更高。
比冲。
衡量发动机性能的重要指标就是单位质量的推进剂产生的冲量，即比冲(通常写作isp)。比冲可用速度(ve米每秒或英尺每秒)或时间(秒)度量。比冲大的发动机往往是性能极佳的。
净推力。
以下是发动机净推力的近似值计算公式：
公式。
由于火箭发动机没有喷气式发动机的进风口，因此不需要从总推力中扣除冲压阻力，因为净推力就等于总推力(排除静态反压力)。
节流。
发动机可通过控制推进剂流量(通常以kg/s或lb/s计)来达到节流的目的。
原则上，发动机可通过节流使出口压力降至围压的三分之一(喷嘴流动分离)而上限可至发动机机械强制允许的最大值。
实际上发动机可节流的范围要出入很大，但大部分火箭都可以轻易达到其机械上限，主要的限制因素就是燃烧稳定性。例如推进剂喷嘴需要一个最小压力来避免引起破坏性振动(间歇性燃烧和燃烧不稳定)，但喷嘴往往可以在更大的范围内进行调整和测试。而且有必要保证喷嘴出口压力不会低于围压太多，以避免流动分离问题。
能量效率。
火箭发动机是一种效率极高的热力发动机，产生高速射流，结果如同卡诺循环一样产生高燃烧室温度和高压缩比。如果运载工具的速度达到或略微超过排气速度(相对于运载器)，那么能量效率是很高的。而在零速度下，能量效率也为零。(所有喷气推进都是如此)。
发射火箭教案篇十八
近年来，随着太空探索的不断深入，火箭发射成为一个备受关注的话题。作为人类进入太空的重要手段，火箭的发射过程是一项极其复杂和精密的工作。作为参与其中的一员，我有幸亲身参与了一次火箭发射，这给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我在火箭发射中的心得体会，希望能够与大家共同探讨火箭发射的奥秘与魅力。
首先，火箭发射过程中给我留下最深刻的印象就是那种宏伟的气势。当火箭升空的那一刻，整个发射场都弥漫着一种激动人心的气氛。火箭喷射出的红色火焰和压倒一切的轰鸣声，让人不禁为之动容。在那一刻，我感受到了人类智慧和勇气的杰作，也对人类的技术能力有了更深刻的认识。这场壮丽的表演让我明白，只要付出努力和执着，我们是可以征服一切的。
其次，火箭发射中所需的精确计算和专业知识给我留下了深刻的启示。在火箭发射的过程中，航天科学家和工程师们需要进行大量的计算和预测工作，以确保火箭能够按计划顺利发射。每一次调整、每一个参数，都需要他们的精确计算和严谨的推敲。这让我意识到，科学精神和专业知识是火箭发射中不可或缺的组成部分。只有通过不断的实践和研究，我们才能不断提高火箭发射的成功率和安全性。
再次，火箭发射过程中的团队精神给我留下了深刻的印象。火箭发射是一个庞大的工程，需要多个部门和各个岗位紧密协作才能完成。在火箭发射的现场，我看到了航天科学家、工程师和技术人员们密切配合的场景。他们彼此信任、齐心协力，像一个紧密合作的战斗团队。这让我明白，团队合作是取得成功的关键。只有通过团结互助，才能在火箭发射中克服各种困难，确保任务成功完成。
最后，火箭发射中我也体会到了科技创新的力量。火箭发射是科技创新的集大成者，每一次发射都以前所未有的技术创新和突破为基础。正是这些科技创新，才使得我们能够不断突破重力束缚，实现人类进入太空的愿望。作为一个参与者，我深深地感受到了科技创新的力量和重要性。只有通过科技创新的不断推动，我们才能够实现更高的目标和更大的梦想。
总结而言，火箭发射是一项充满魅力和挑战的任务，它需要我们付出巨大的努力和精力。通过参与一次火箭发射，我深刻地认识到，火箭发射不仅是一次科技壮举，更是人类智慧和勇气的结晶。火箭发射让我在宏伟的气势中感受到了科技的力量，在精确计算和专业知识中学到了谦虚与执着，在团队合作中领悟了团结和协作的重要性。同时，火箭发射也让我深刻明白科技创新的力量和重要性。我相信，随着科技的不断进步和发展，火箭发射将会为人类带来更多的惊喜和奇迹。
发射火箭教案篇十九
国防事业是国家安全的重要保障，火箭发射作为军队中的关键任务，对于维护国家安全具有重要意义。近期，我有幸亲身参与了火箭发射训练，收获了许多宝贵的心得体会。在这次训练中，我深刻感受到了火箭发射所需要的团队协作和个人能力，在这里记录下我对于火箭发射的心得体会。
第一段：认识火箭发射的重要性。
火箭发射作为军队的核心任务之一，具有拥有战略意义。参与火箭发射训练的首要任务是明确火箭发射的重要性，树立对国家安全的责任感。在火箭发射的过程中，我深刻意识到一发火箭的威力可以带来巨大的破坏力，因此，在训练中，每个人对于每个环节都必须严谨细致，任何一个环节的失误都会对任务执行造成严重后果。只有深刻认识到火箭发射的重要性，才能时刻保持高度的警觉，做好每一项准备工作，确保任务的顺利完成。
第二段：团队合作的重要性。
在火箭发射的训练中，团队合作是重中之重。一个火箭发射的成功与否，不仅仅取决于个人的表现，更取决于整个小组的协同配合。在每个火箭发射小组中，各个成员扮演着不同的角色，有信号员、操作员、调度员等，只有充分发挥各自的优势才能顺利完成任务。在这次火箭发射训练中，我参与了操作员的角色，负责对火箭进行准备和发射。通过与其他团队成员的紧密配合，我深刻体会到了团队合作的力量。只有相互信任，相互支持，分工合作，才能从容应对各种情况，确保任务的圆满完成。
第三段：科学的管理与决策。
火箭发射过程中的每个环节都需要科学的管理与决策。在训练中，指挥官发出指令，然后执行小组会议，合理安排每个人的任务，确保整个发射过程的顺利进行。对于一次成功的火箭发射，需要在充分了解相关的数据和信息基础上做出明智的决策。在训练中，我学到了如何收集和分析数据，如何在压力下做出正确决策。科学的管理与决策是火箭发射中不可或缺的一环，它关系到任务的成败和官兵的安全。
第四段：追求卓越，不断提高个人能力。
在火箭发射训练中，我发现提高个人能力是关键。只有不断学习新知识，不断提高自己的技能水平，才能在任务中更好地发挥作用。训练中，我不断向指导员请教，虚心学习每个环节的技巧，通过不断的实践和自我反思不断提高自己的技术水平。同时，我也锻炼了自己的心理素质，尽量保持冷静、果断，对于突发状况做出最佳应对。在火箭发射训练中，我不仅仅是个体，更是整个团队的一员，只有不断的追求卓越，才能更好地完成任务，为国家的安全做出贡献。
第五段：处事原则与价值观的坚守。
火箭发射训练中，我深刻体会到了处事原则和价值观的重要性。作为一名军人，我们要始终坚守正确的原则和价值观，忠诚于祖国，忠于人民。在火箭发射训练中，我们不能心存私利，需要将团队利益和任务完成放在第一位，始终以全局的视野来考虑问题，做出正确的决策。同时，我们要时刻保持对国家安全的高度认识，坚守初心，保持军人的荣誉与使命感。
总结：
通过这次火箭发射训练，我对于火箭发射的重要性有了更深的认识，也发现了团队合作、科学管理、个人能力的关键性，同时坚守处事原则和价值观也是非常重要的。我深信只有通过不断的学习和实践，不断提高自己的能力素质，才能在国防事业中不断发挥自己的作用，保卫我们的祖国、人民的安全。
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