教案应具备逻辑性、系统性和可操作性，便于教师的教学实施。教案的编写应该注重课堂教学的互动性和参与性。通过阅读这些教案范文，可以了解到教学设计的全过程和思考的细节。
小学一年级思想品德教案篇一
1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。
4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。
1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）
3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。
1、什么样的家庭是幸福的家庭？
2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）
3、学生展示。
1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）
2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。
3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。
4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？
5、学生根据讨论说说自己的想法。
1、教师设置情境：
（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……
2、讨论：
从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。
3、汇报结论。
4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。
2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？
2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。
3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。
说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。
小学一年级思想品德教案篇二
教学目标：通过交流，体验好的学习习惯和方法：1、认真观察;2、做中学;3、多在心中画问号。
重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。
难点：学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
教学过程：
一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论，还有哪些习惯和方法能对我们有益。
二、学生自学p22，想一想，书上讲的是什么?你做得如何?
三、讨论：1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。2、说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。教师对学生的交流进行评价，强调观察的重要性。3、学生说说自己在生活中有什么发现。
四、自学p23页。
五、交流1、学生交流内容2、为什么做中学乐趣多?3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。
一、师讲故事：1、数星星的孩子——张蘅2、壶盖为什么会动?
师：其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。
三、总结交流。
四、师：最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所帮助。行是知之始，学非问不明。——陶行知人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴师简单说说意思。
小学一年级思想品德教案篇三
三年级共分两个班。学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到。
在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。
1.树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2.促进学生对社会的关注和对人的关注。
关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
3、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。
品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书(包括教材及教辅)、报刊、图片、地图、图标等文本资源;影视节目、录音、录像、vcd、网络、软件等音像资源;博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”;“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
本册教材按照课程要求，安排了“我在家庭中幸福成长”、“我们一起长大”、“班级是我们快乐的家”“我喜欢的学校”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
1、全面准确地把握课程目标。
品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、大胆选择、开发和利用课程资源。
教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3、综合组织多种活动。
情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4、引导学生去进行角色转换。
当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5、重视发展性教学评价方法的运用
发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
把《关于留守儿童的教育问题》作为本学期的研究专题。
小学一年级思想品德教案篇四
教学目标：
1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的.变化，感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重难点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
活动准备：水彩笔、图画纸。
教学过程：
一、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？
（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等）师：幼儿园以玩和休息为主，我们现在就应该以学习为主了。
二、打开书第4、5页。
观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）。
有谁在干什么？说一说。
1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
2．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
3．你们第一天来上学时心情是怎样的？
课间活动：《唱上学歌》。
观察书第6、7页的图。
图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）。
三、老师讲《小猴上学》的故事来结束课。
小学一年级思想品德教案篇五
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：多媒体课件。
第1课时。
一、观看短片。
1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片(《世上只有妈妈好》片段)。
2.同学们，你们从短片中看到了什么?此时此刻你有什么想法?
3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
二、新知讲授。
1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
2.活动一：父母默默的爱。
(1)教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?
(2)学生交流。
(4)学生交流：学生思考自由回答。
(6)学生交流：小组讨论。
(7)教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!
(8)学生交流：互动交流。
(9)教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱。
妈妈的爱是香的，像鲜花;。
妈妈的爱是甜的，像蜜糖;。
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;。
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;。
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;。
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;。
妈妈的爱永远在我的心里。
(10)教师：在你眼中爸爸的爱像什么?
(11)学生交流：自由发言。
三、教师总结。
其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
第2课时。
教学过程：
一、激发情感，导入新课。
(课件出示古诗《游子吟》)。
总母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗?
生：母亲对游子的爱。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求;父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.学生交流：
4.学生交流：小组讨论。
6.学生交流：学生讨论自由发言。
7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!
9.教师：打开教材p71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。
三、课堂总结。
孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
小学一年级思想品德教案篇六
教学目标：
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表。
教学课件：电脑。
教学设计：
学习内容学生活动教师活动。
回忆开学第一天。
现在和以前不一样了。
我的愿望。
进行好好学习教育1、小组看图片、集体看录像、自由发言。
2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导。
对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计。
导入。
教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
《我上学了》是孩子入学后上的第一节品德与生活课，效果还是不错的．但是，上完课后，反思课堂生成过程，发现了一个教学契机被我放走了，在课堂上，向孩子们提问：＂你们上学第一天的感受是什么＂．全班的孩子都没有举手，于是我进一步启发，＂简单说说自己的想法就行了，没有对与错的＂．有一个孩子举手说：＂老师，我的心情很紧张＂．我听了，说：＂希望你以后快乐地和老师同学一起生活好吗，不要再紧张啦＂．其实，如果这个时候，我能够把话题引到你为什么会紧张？其他同学也因为紧张而没有发言吗？引导孩子们正确适应学校生活，克服紧张不适应的情绪等等，教学一定会更有效果！
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小学一年级思想品德教案篇七
1．懂得失败是成功之母的道理。
2．知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。
：佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
1．在失败面前不灰心、不气馁。
2．分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的.道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。
1．本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。
2．本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。
3．在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。
小学一年级思想品德教案篇八
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件。
第1课时。
一、新课导入。
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢?
二、新知讲授。
活动一：家庭称呼抢答赛。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公。
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆。
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅。
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈。
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查。
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么?
三、教师总结。
社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。
第2课时。
教学过程：
一、诗歌导入(课件出示现代诗歌《家》)。
师：同学们，你们喜欢自己的家吗?在自己家里生活，你们有何感受?
生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。
二、新知讲授。
活动三;传统节日中的“家”
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
学生交流：自主发言。
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗?
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢!
学生交流：阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……。
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧!
三、课堂总结。
同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。
小学一年级思想品德教案篇九
1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。
3、情感、态度与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。
4、行为习惯：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
1、引导学生体验父母对自己的疼爱。
2、懂得感激父母。
多媒体课件(歌曲《世上只有妈妈好》、诗歌《父母的疼爱》等)、亲情树及纸做的树叶、道具(爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。)、每人一张亲情卡。
1课时
(一)歌曲导入，激发情感
小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。(音乐声起《世上只有妈妈好》)
在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。
(二)回忆疼爱——亲情故事会
1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事
2、四人小组交流。
3、亲情故事会。(课件出示提示语)、每当我生病时……
、每当我------时……
、每当我------时……
、每当我------时……
(三).体验疼爱——亲情表演会
每当我生日时……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又没带伞……
2、小组表演。教师观察指导。
3、家庭剧场。教师随机采访。
(四)、深化认识，学会回报
在爸爸妈妈生病时……
在爸爸妈妈劳累时……
在爸爸妈妈忙碌时……
2、学生任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做?”
(五)深化情感，亲情绽放
1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧!(大屏幕显示《父母的疼爱》)
爸爸妈妈
你们是树，我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。
是你们给了我一个温暖的家。
在你们的疼爱下，我一天天快乐幸福地长大……
2、读了这首诗，学了这一课，你有什么话要对爸爸妈妈说吗?请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。
(六)小结
此时此刻，我想我们每个同学的心都充满着对父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的帮助下也做一棵这样的亲情树。如果你能用自己的实际行动为父母或者其他长辈做一件事，你就在大树上贴一片树叶、一朵花或一个果，争取早日让亲情树枝繁叶茂。最后老师祝大家在父母的疼爱下茁壮成长、天天快乐!孩子们，我们也一块儿来祝福爸爸妈妈：(生齐念)祝爸爸妈妈天天快乐!
小学一年级思想品德教案篇十
教学目标：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：
1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：
1、学生课前准备：自带牙刷。
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡。
教学过程设计：
第一课时。
一、导入：
1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？
2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”
3、学生统计换牙人数。
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？
（1）牙齿刚刚松动时……。
（2）掉牙时……。
（3）刚长出新牙时……。
（4）……。
4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
板书设计。
9.我换牙了。
作业：以后经常刷牙。
小学一年级思想品德教案篇十一
教学目标:。
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
课时：一课时。
教具准备：多媒体。
小学一年级思想品德教案篇十二
1.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学习上再自信点，做一名优秀的小学生。
2.父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。
3.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你诚实，喜欢你乖巧时的模样。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，没有按时完成作业，及时复习造成的。如果你能改掉这些毛病，多主动地学习，你会有进步的。我对你有信心。
4.你是一个很让老师无奈的学生，你的计算机“技术超群”，但你的主科成绩却不敢恭维。你有着在计算机领域冲浪的梦想。但你可知，考不上高中，你与理想的距离会越来越远。学期末，我的确见你认真了些，但我担心会否是“三日打鱼，四日晒网”，望你多一点恒心与毅力。
5.上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。
6.在老师眼里，你带有那么一点可爱、一点个性、一点叛逆、一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强、韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心!我也会很开心。
7.你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。
8.你做事比较耿直，有时比较冲动，尤其是对待同学之间的矛盾。这学期，你学习上有一定的进步，特别是字词记得比较牢固。我真为你的进步高兴，如果你能专心听讲，多动脑筋，课外多阅读，多积累，你会有更大的进步。
9.同学们喜欢你，因为你能跟大家和睦相处;老师喜欢你，因为你善良、有上进心。学习上，你能认真完成作业;活动中，你能积极参加，努力为班级争光。如果，你能再严格要求自己，管好自己的行为，一定会更优秀。
你是一个非常特别的学生，爱幻想，爱写作。我为能有你这样的学生而骄傲!说真的，我还挺希望你长大后成为一名大作家，到时候，读着你所写的书，你说，老师该有多高兴!现在你的成绩还不错，但离中考还剩半年了，可不要沾沾自喜，要争取全面提高才行。
小学一年级思想品德教案篇十三
评语。
作为一种评价性的书面话语，是在师生之间生动的交往过程中产生与形成的。下面是本站小编为大家整理了一年级思想品德评语，希望能够帮助到您!
1.朱清怡，你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
2.黄巧敏，你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
3.丘伟荣，你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
5.如今我也真不知道该如何来对你评价，说得难听点话，你是“无赖”，我是“傻瓜”。你能否扪心自问，这么长时间来你究竟学到了什么，我为你而感到后悔，当初不该让你来。我再郑重对你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不为自己的所作所为反醒的话，你将后悔莫及!
6.刚开学那段时间，我对你的印象不是很好，我觉得你有一点怪怪的，但是通过一个学期的学习，发觉你是一个多才多艺的同学，学习成绩很拔尖，体育项目、文艺表现样样能行;学习任务清楚，目的明确，上课很专心，最后我想给你提出一点小小的希望，你是一个非常聪慧的女孩，我相信在茶余饭后一定考虑过自己的今后出路，你应该还要勤奋些，不要怕吃苦头，吃不得苦中苦，难为人上人。新年大吉，青春常驻!
7.该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导、组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。相信她以后会做的更好。
8.你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，所以，你的成绩有了很大的进步。你不追求享受、只追求方方面面的进步，品德也越来越好，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。
9.曹驰：你诚实，善良，虽然言语不多，但老师从你的行动中感到你对集体的关心，从小事做起，默默为班集体争荣誉。如果你能自信一些，在课堂上积极思考，大胆地表达自己的观点，阅读能力和语言表达能力一定会有很大的提高。
10.丁伟你聪明过人，在数学方面有较高天赋，上课能专心听讲，积极动脑，是个非常要强的孩子。希望你努力改掉爱玩爱闹的坏习惯，把更多的心思用到学习上。相信自信的你一定会更加出类拔萃!
11.张虎：你诚实守纪，是个听话的男孩。上课能专心听讲，大胆发言。课后能按时完成老师布置的作业。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
13.黄群：一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明的孩子。这学期你的学习自觉性有所提高，成绩也有了进步。希望你不要自满，克服畏难情绪，继续刻苦学习，端正作业字迹，提高写作水平，争取更大的进步。俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧!
14.大家都喜欢你，因为你天真、善良，不说谎话。但每次老师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。老师也希望能看到你严肃对待学习，养成独立思考的好习惯，改掉不爱动脑筋的坏习惯，争取获得较好的成绩。
15.你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗?我想：假如你要考重点高中，成绩光稳定还不够，一定要拔尖才行。你呀，还要多加油哟!
16.知道你最让我欣赏的是什么吗?你大胆地提问和按时完成作业时的神态。其实，你是个很优秀的孩子，只是在很多时候因为你缺乏自我约束，导致你养成了一些惰性和懒散。对自己严格要求，学会正确合理的使用时间，你会有进步的，对自己多一些信心吧。
18.你能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动。如果你用心听讲，成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。
19.你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻，你充满自信，流露出学习的积极性。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，跟同学能和睦相处，学会宽容和谅解别人，让爸爸妈妈和老师放心，努力哦。
20.我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时你对自己的要求还不够严格，庸庸懒懒的，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能以挤进班上前名!
21.所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学习上;所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上;所有的老师包括班里的同学知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
22.你耿直、善良，总是默默地做自己的事，不善于表达自己的想法。你能关心集体，做值日认真负责。学习上，因为你有时不够专心，态度比较马虎，所以，你一直“居中不上”。这使我很为你惋惜。如果你在学习上多几分认真和踏实，你一定会有进步的。
23.不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你耿直，学习勤奋。你做值日工作认真负责，有条有理。如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。
24.同学们喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你憨厚可爱。你关心集体，热心为集体做事，有较强的上进心。你能认真完成作业。如果，你主动大胆地发言，听课效率会更好，学习会有更大的进步。同时，要学会正确处理生活中的小问题，逐步培养自己的独立性。
25.曾见你穿着一身笔挺的西装，一双擦着亮亮的皮鞋，还因此被老师狠扣了仪容分，因为你的打扮在校园内太不合时宜，我想，数年后，冯兆政你可能会这样穿着打扮着去上班，也有可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴，其实也是消耗着自己的生命。我希望你能振作，多为自己将来想一想。
26.你无论是性情、形态都让人觉得非常“可爱”。你是一个乖巧的孩子，学习从来不让大人操心。但你的体育却差的一塌糊涂，难道一切都是你的体形“惹的祸”。这样下去可不行，要刻苦锻炼才是正道。
27.你生性好动，有自己的思想。学习上你有潜力，可是，由于你平时课堂上的纪律性不强，讲话、做小动作就使自己的学习受到影响。如果你上课能够控制自己，积极开动脑筋，作业自觉、按时、认真地完成，会有进步的。如果你能和同学好好相处，虚心接受他人批评，你会拥有更多的朋友。
28.李昂，你能遵守学校的各项。
规章制度。
见到老师总是很有礼貌对待同学你很热情上课能专心听讲积极举手发言作业时老师希望你要认真细心多检查避免不必要的错误争取更好的成绩。
29.付玉婷：你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。
30.许胜男：每当老师见到坐在前面的你那专注的神情，就知道学习踏实的你总能按老师的要求完成学习任务。真是一个对自己要求严格，率先垂范的好学生。你的多才、你的认真、你的聪慧首屈一指。记住运动场上顽强拼搏的运动健儿们，逆风而上才是真豪杰。期待你来年有更骄人的成绩!
1.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言。老师希望你继续努力，学习上再自信点，做一名优秀的小学生。
2.父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。
3.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你诚实，喜欢你乖巧时的模样。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，没有按时完成作业，及时复习造成的。如果你能改掉这些毛病，多主动地学习，你会有进步的。我对你有信心。
4.你是一个很让老师无奈的学生，你的计算机“技术超群”，但你的主科成绩却不敢恭维。你有着在计算机领域冲浪的梦想。但你可知，考不上高中，你与理想的距离会越来越远。学期末，我的确见你认真了些，但我担心会否是“三日打鱼，四日晒网”，望你多一点恒心与毅力。
5.上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。
6.在老师眼里，你带有那么一点可爱、一点个性、一点叛逆、一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强、韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心!我也会很开心。
7.你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。
8.你做事比较耿直，有时比较冲动，尤其是对待同学之间的矛盾。这学期，你学习上有一定的进步，特别是字词记得比较牢固。我真为你的进步高兴，如果你能专心听讲，多动脑筋，课外多阅读，多积累，你会有更大的进步。
9.同学们喜欢你，因为你能跟大家和睦相处;老师喜欢你，因为你善良、有上进心。学习上，你能认真完成作业;活动中，你能积极参加，努力为班级争光。如果，你能再严格要求自己，管好自己的行为，一定会更优秀。
你是一个非常特别的学生，爱幻想，爱写作。我为能有你这样的学生而骄傲!说真的，我还挺希望你长大后成为一名大作家，到时候，读着你所写的书，你说，老师该有多高兴!现在你的成绩还不错，但离中考还剩半年了，可不要沾沾自喜，要争取全面提高才行。
1.斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了!你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。
2.你勤学好问，爱动脑筋，思维开阔，
黑板报。
上经常刊登你的优秀作品。你能认真完成作业，大量阅读，知识面也比较宽。如果你能宽容别人的缺点，对同学之间的矛盾多些忍耐与谦让，发生矛盾时能客观点，老师和同学会更以你为荣。
3.你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。这学期，我欣喜地看到你学习上有了较大的进步。其实，你可以比现在更优秀，只是你还有一些不足，比如：课堂上有时不够专心，课外时间没有较好地利用起来。如果你能奋起直追，你会看到成功向你招手的。
5.你像一颗种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你的将是金秋的丰收。可千万不要以为丰收在望而稍有懈怠。我们永远不能学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你戒骄戒躁，积极进取，更上一层楼。
6.你尊敬老师，与同学们和睦相处，学习上肯动脑思考。但每次老师批阅你的作业本时，就会显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，只要你肯下功夫，你可以写得很好的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象。送你一句话：有志者，事竟成。
7.在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。
8.你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。
9.你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重数学，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢?刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒!我相信你会做得更好。
10.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗?如果你专心听讲，多看课外书，写作会有进步的。
小学一年级思想品德教案篇十四
(1)找一找。
让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。
(2)说一说。
让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘_通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。
(3)交流与展示。
组织学生开展活动，让他们围绕身边的`交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计。
(1)竞猜游戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。
(2)调查与分析。
学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先，教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查，一定要嘱咐学生注意安全。
当地交通工具变化的调查。
时间工具名称特点及用途。
20世纪五六十年代。
20世纪七八十年代。
20世纪九十年代。
20世纪末、21世纪初。
(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写，目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。
(4)交通工具展览会。
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。
小学一年级思想品德教案篇十五
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人。
姓名我信任他的原因。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
话题2。
一、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
二、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
三、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
话题3。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
小学一年级思想品德教案篇十六
1.通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
小学一年级思想品德教案篇十七
本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。
小学一年级思想品德教案篇十八
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
小学一年级思想品德教案篇十九
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2.发展学生的自我约束能力。
活动准备。
学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
活动过程。
一、录象导入，激发兴趣。
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象，让学生进行评价)。
2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢?
二、联系实际，明理导行。
1.你们平时是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!
3.交流各自的路线图。
(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)。
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解。
1.你们认识这些标志吗?
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不对，你教他。
(学生下位活动。)。
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。
(学生动手，小组交流。)。
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。)。
师：绿灯亮——。
学生：向前行!
师：红灯亮——。
学生：停一停!
四、情景表演，巩固深化。
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家!
小学一年级思想品德教案篇二十
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
【知识与能力目标】。
1、了解家乡的物产，并为之自豪;。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
【过程与方法目标】。
通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
【情感态度价值观目标】。
培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】。
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
【教学难点】。
培养学生热爱家乡的情感。
1、教师准备：在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2、学生准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
一、导入。
播放《沂蒙山小调》。
1、师：刚才同学们听到的这一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那个都说沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”
谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(可以找多个学生夸家乡)。
2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
二、新授。
(一)我的家乡产什么。
活动一：我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)。
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)。
2、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)。
家乡物产调查表。
调查地点发现的家乡物产。
餐桌上。
商场里。
活动二：我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)。
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
4、投票评选：你最喜欢哪个地方的特产?为什么?
(二)家乡物产惹人爱。
1、师：出示中国物产地图。
师：同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。
师：通过刚才的观察，你有什么新的发现吗?
师：刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。
2.师：下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?
师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。
3师：家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材p56)。
示例：小梅家靠卖家乡竹编发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……。
4，合作交流，感悟生活。
活动三：编儿歌，玩游戏。
示例：
家乡什么多?水多。
千条河，万条渠，
荷塘一个连一个，
处处碧水荡清波。
家乡什么多?鱼多，蟹多。
千条鱼，万只蟹，
装满一箩又一箩。
家乡什么多?贡锻多。
千匹布，万条绢，
陶朱贡锻远名扬。
家乡什么多?楼多，房多。
楼房一座连一座，
欢歌笑语飘满楼，
歌唱家乡新生活。
活动四：物产背后的故事。
1、师：枸杞是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗?
生：枸杞椭圆形，表面红色或暗红色。
师：你们知道枸杞都可以做什么用。
生：煮稀饭、泡酒、泡茶，八宝茶、枸杞奶，做枸杞酒、做药材。
师：我们家乡还有哪些物产?你了解它们的来历吗?
2、阅读教材p57“千人糕”的来历，你有什么感想?
提示：家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。
三、总结。
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
小学一年级思想品德教案篇二十一
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：
图片。
四、教学过程：
(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)。
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)。
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读。
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)。
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?
答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)。
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。(读课题)。
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗?(指名说，老师可补充，可以利用书上的图片)。
(三)从我做起，尊重国旗(升旗仪式)。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼!在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。(提醒没站端的或是没行礼的同学做好)。
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你!
五、自我问答。
小学一年级思想品德教案篇二十二
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第二单元第四课《我们是集体的主人》。
从学生的社会生活环境看由于受到传统思想的影响，学生作为未成年人，其应有的民主权利在集体生活中往往容易被忽视、被侵犯。
从孩子的心理特点和认知程度上看他们还没有形成自觉的民主参与意识，不懂得自己所应享有的民主权利，不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利;教学难点是：理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。
在突破重难点的过程中，教师应注意：针对学生在集体生活中遇到的一些实际问题，引发学生思考讨论、体验参与，结合具体事例，寻找解决这些问题的办法，从不同角度感受民主在集体生活中的重要意义。
1.通过情境的创设，思想的思辨，让学生知道在集体中人人都有发言权，鼓励学生重视自己的发言权，尊重他人的发言权。
2.通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。
3.通过学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。
4.通过候选人提名、推荐、投票等一系列的体验活动，使学生知道在集体中公平、正确行使行使自己的权利，建立集体意识。
5.通过讨论辨析，实践参与等活动，让学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。
情感态度价值观目标：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，热爱集体，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
能力目标：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利;完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
知识目标：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。
教师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事。
学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法。
3课时。
第一课时完成教材p20-p22页内容，话题为“人人都有发言权”。
第二课时完成教材p23-p25页内容，话题为“自己的干部自己选”。
第三课时完成教材p26-p28页内容，话题为“集体事，我应该做”。
1.情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗?(课件显示：“我的意见可以提吗”)(教材20页内容)。
2.大家说该怎么办呢?给她出出主意吧。
3.学生自由交流。
4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。(板书：人人都有发言权)。
【设计意图：通过情境的创设，思想的思辨，帮助学生知道在集体中人人都有发言权。】。
1.师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。
3.阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录(补充有关“ce”的资料：ce是英文“children’sexpress”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在ce，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。ce记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由ce编辑根据口述写成新闻稿。ce新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。ce的目的是要让媒体上有儿童的声音。)。
4.小结：人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。(板书：行使自己的发言权)。
1.师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算?阅读22页“我们来一起定《公约》”。
2.分组讨论：遇到六(2)班的同学们的分歧，怎么办?这《公约》到底该怎么定?并填写关于发言权的看法。
3.请班长主持，在六(2)班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。
4.小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权，又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。(板书：尊重他人的发言权)。
板书设计。
人人都有发言权。
行使自己的发言权。
尊重他人的发言权。
2.师：大家七嘴八舌提了很多建议，老师觉得既然大家都是少先队组织的一员，就是组织里的小主人，完全可以行使权利，自己作主选出自己的干部。
3.分组讨论：按什么选举程序选出干部?为什么用这种方式?
4.学生交流：选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。
5.小结：这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。(板书：民主公正)。
2.学生各抒己见推荐候选人，说明推荐理由，师在黑板上写下候选人名字。
3.师：除了同学们推荐的候选人，还有没有哪些同学觉得自己能发挥特长为集体做点事?(教师鼓励能自我推荐的候选人)。
4.小结：我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被他人推荐和自我推荐的权利。希望大家学会正确地行使自己的权利。(板书：正确行权)。
1.候选人向大家发表竞选演讲，并接受大家的提问。
2.聆听了候选人精彩的演说，到了最激动人心的时刻————无记名投票。请同学们郑重地写下心中认可的人选，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.现场采访：你把票投给了谁?为什么把票投给他?
5.小结：一位哲学家曾经说过“尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气;也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。(板书：为集体着想)。
板书设计。
自己的干部自己选。
民主公正。
正确行使。
为集体着想。
3.学生讲述自己履行职责的情况。
4.小结：因为集体交给了我们任务，作为集体的主人，我们有责任做好每一件事情。(板书：我的责任)。
【设计意图：帮助学生树立责任意识，不论职务大小都应积极履行自己的职责。】。
2.讨论辨析教材27页的是件，这些事与我有关系吗?
3.活动：我们一起来参与————“运动会岗位招聘”
招聘启示：学校要召开秋季运动会，为了能团结一心取好成绩，班主任在班级中设置了各种岗位，现向全班同学招聘，望大家积极参与。
4.学生分组活动，全班交流。
5.小结：我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。(板书：积极参与)。
活动三畅想集体。
1.师：我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方吗?你留意过吗?
2.师：怎样让我们的集体更好，你有什么好主意吗?在小组里说说吧。
3.全班交流。
4.齐读教材28页小诗“我盼集体更完美”。
5.小结：集体是我们的家，我们都是家的主人。让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。
【设计意图：鼓励学生为集体着想，为集体完美而出谋划策。】。
板书设计。
集体的事，我应该做。
我的责任。
积极参与。
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