幼儿语言教案(优秀16篇)

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幼儿语言教案(优秀16篇)
时间:2023-11-30 13:45:10     小编:飞雪

教案应该注重培养学生的综合能力,提高他们的创新思维和问题解决能力。在编写教案时,可以参考和借鉴其他教师的成功经验和教学方法。一份好的教案可以为学生提供有效的学习支持和指导。

幼儿语言教案篇一

2、感受大自然中的美。

3、尝试自己创编歌曲。

蝴蝶图片、录像资料、钢琴。

一、开始部分:

组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

如:“蝴蝶有几个翅膀?”“蝴蝶身上有什么颜色?”

二、基本部分:

1、欣赏录像资料及图片。

2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶,并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲,向大家介绍同伴编出的歌词。

“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

三、结束部分:

教师弹幼儿熟悉的旋律,让幼儿尝试唱创编的歌词,鼓励幼儿主动参与并唱给大家听,感受创编的乐趣。

幼儿语言教案篇二

:进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。

1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。

2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。

一、看大鞋。

1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。

(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的说:这是我妈妈的高跟鞋;有的说:这是我爸爸的皮鞋;有的说:这是奶奶的布鞋;有的'说:这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:“这是我家孙子的拖鞋。”

2、小结。

小朋友带来的有爸爸的皮鞋,带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来,老师同时出示皮鞋字卡,让小朋友认识。

谁又带来了妈妈的高跟鞋?奶奶的布鞋?爷爷的雨鞋?可见鞋子的种类可真多呀!

二、穿大鞋。

1、其乐趣,感受鞋子的作用。

常识教案-有趣的鞋子。

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师:现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?

(此时响起欢快的、节奏鲜明的背景音乐)大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)。

老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么掉了?你们能说说为什么吗?”“咦!你们看,xx的鞋子掉了,你们说为什么呢?”

孩子们有的说,太大了;有的说太高了。

师:现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。

2、比较大鞋和小鞋。

师:“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?”

“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?”

(启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)。

小结:老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便。

3、了解鞋子的用途。

师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?”

4、讨论鞋子的作用。

师:我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)。

小结:刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚;如果是在家里,就可以不用穿鞋,因为家里的地板比较安全,特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快,但是要小心不要滑倒;如果是冬天就要穿鞋,不然脚丫子会冻坏。可见,鞋子的保护脚丫的作用。

常识教案-有趣的鞋子。

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三、办鞋展。

1、给鞋子分类。

2、数鞋子。

“好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”

四、设计鞋。

“今天,我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是保护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧!”

幼儿语言教案篇三

1、认识株、兔,理解守株待兔的.含义,知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

【活动准备】动画片守株待兔。

【活动过程】。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

a、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

b、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿语言教案篇四

1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、学会用"我画的是___,用了___线条"的句式,谈论自己画的图画。

3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)。

一、谈话导入。

1、教师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

2、教师小结:老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。

3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示。

提问:

1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?

我们一起来看看。

三、出示图片(课件)。

提问:

1、这是什么?上面的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画。

教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

五、小组谈论让幼儿用"我画的是___,用了___线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

六、作品展示。

把自己的画介绍给大家。

再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。

(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)。

幼儿语言教案篇五

活动目的:

1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

活动准备:

1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(话筒、录音机等)。

3、吃的(糖果、食品等)。

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程:

一、猜猜哪里发出的'声音?

1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。

1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。

(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。

(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?

4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?

3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。

(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。

(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。

幼儿语言教案篇六

1、通过欣赏、讲述、操作等形式,帮助幼儿理解散文内容,感受散文的优美意境。

2、学习词语:五颜六色、金黄、碧绿、火红,会用恰当的词语修饰语句。

2、花篮一只、各种颜色的花若干、配乐磁带

1、出示梦姐姐的图片,感知梦姐姐的形象和作用。

提问:你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?

出示图片

提问:梦姐姐是什么样子的?

2、欣赏散文

(1)激发幼儿欣赏兴趣

师;到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道它去干什么吗?

让我们一起来听散文:梦姐姐的花篮。

教师有感情的朗诵散文,提问:梦姐姐飞出去干什么?

(2)激发幼儿欣赏兴趣:那它是怎么样让动物们做梦的呢?让我们再来仔细听一听。

播放配乐朗诵,提问:梦姐姐是怎样让它们做梦的?

(3)激发幼儿再次欣赏的兴趣:提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢?让我们一起从散文中找找答案吧!

播放配乐朗诵散文中间一段,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都梦见了什么呢?

边请幼儿说边引导幼儿从操作图中选出相应的图片,鼓励幼儿大家一起用散文中的话来说一说。

(4)引导幼儿再次欣赏散文。

师:现在老师来做美丽的梦姐姐,小朋友来扮演小黄鸡、小青蛙和小鸟,小动物们梦见了什么,就请你们用身体动作来表示。

幼儿语言教案篇七

1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。

1、幼儿用书第1册第2——5页。

2、《美工》第1页。

3、挂图《我和妈妈在一起》。

4、音乐cd(舒缓的音乐)。

(一)妈妈,宝宝好想你。

观察并表述幼儿用书第2——5页的画面:

(1)第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗?

(2)看看旁边的图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心)

(3)我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服)

(二)妈妈,我们在一起。

2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?

打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手!

3、观察教师粘贴照片。

我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

3、自主尝试粘贴照片。

想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!

幼儿语言教案篇八

活动目标:

1、进一步认识动物的冬眠现象,认识更多的冬眠动物,并产生进一步的探索欲望;

2、尝试合理地续编故事,培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿体验成功的乐趣。

活动准备:

幼儿已有的冬眠知识,鼹鼠图片一张,故事前半部分,冬眠的动物图片若干。

活动过程:

1、图片导入:

出示鼹鼠的图片,问幼儿:“这是什么动物?”简单介绍鼹鼠。

2、理解故事:

1)导语:“冬天来了,鼹鼠要寻找食物了,它会怎么寻找呢?我们一起来听故事吧!”

教师讲述故事,幼儿仔细倾听。

2)理解故事。

问题:鼹鼠是怎么找食物的?他碰到了什么事情?

请幼儿回顾故事内容,由此引导动物冬眠的认识上。

问题:“为什么鼹鼠会碰到蛇呢?”引出动物的`冬眠。

“你们想想看,鼹鼠还可能碰到谁啊?它们会说些什么话呢?”

请幼儿想想还可能在挖的时候碰到谁,并设想它们的对话。

3)续编故事:

请幼儿分组续编,在与同伴合作中将自己的想法编进故事里。

集中交流:请每组派一个代表将本组续编的故事与大家一起分享。

3、延伸:

“你们还知道有什么动物会冬眠吗?”请幼儿先说说自己的认识。

出示若干动物冬眠的图片,丰富幼儿的认识,请幼儿回去后继续编故事。

幼儿语言教案篇九

1.仔细观察、合理分析、准确判断,帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。

2.同伴合作,共同寻找线索,乐于探究和发现。

ppt、操作卡片。

一、名画欣赏,引起兴趣。

1.哪幅画让你印象最深刻?你最喜欢哪一副?

师:今天我们的故事很有趣,看这是法国的展馆,在这个展馆里有各种各样的名画,大家仔细看看,哪一副你很喜欢,或者说哪一副画在哪里见到过,都可以来说一说。

2.设疑引发幼儿思考与猜测。

(1)发生了什么事情?名画怎么不见了?

(2)你觉得谁会是拿走名画的人?为什么?

3.小结:光猜测没有用,要用事实来说话。

二、线索寻找,推理发现。

(一)观察推理线索一。

1.黑色的会是什么?

2.花纹会让你想到什么?

3.它和名画有什么关系?

提升:有线索就能让一切变得简单。

(二)观察推理线索二。

鲍里斯想刚才巡视的时候,停电了,虽然一片漆黑,我什么都没有看见,但是我们有录像啊。

1.观看录像,回忆一下画是几点不见的?

录像看完了,请大家仔细想一想,刚才都有谁经过了?

我们再看一次录像。

看完录像了,刚才从8.05分到8.10分,我们一共看到了几个人?(3个人)。

2.要求:三到四人一组讨论,用笔圈出最有可能拿走名画的人。

3.交流分享:你从哪里发现?

提升:原来线索是这样用来思考的。

(三)观察推理线索三。

最后剩下3个人,让我们回到失去画的地方,看看还有什么线索呢?

1.门把手上有什么?颜料怎么会在这儿?

2.指纹比对,谁才是真正拿走名画的人?

3.你发现两个指纹哪里不一样?

美术老师原来真是你啊?

你怎么可以随便拿走这幅画呢?美术老师说:我太喜欢这幅蒙娜丽莎了,本来想借回去画一画,没想到我这样的行为给大家带来了这么大的麻烦,后来的事情呢,我们就交给鲍里斯吧!

提升:有时候找到的线索可能很多,可答案只有一条。

三、故事结束,引发共鸣。

大家看这幅画,叫蒙娜丽莎,你们看到过吗?有的人看到过,全世界的人们对她的微笑很感兴趣,你看着她的眼睛,她好像用眼睛在微笑,你再看看她的嘴,她似乎没有在微笑,有的人说她在抿着嘴是因为牙齿长的不够整齐。你感兴趣的话可以去找一找,看看在哪里能找到这幅画,再去研究研究蒙娜丽莎她的微笑。好全体起立,谢谢大班的孩子,今天帮助鲍里斯破案了!谢谢大家!

幼儿语言教案篇十

1、能根据故事情节线索,大胆想象故事内容,发展幼儿的语言表达能力。

2、通过生动有趣的故事形象,感知运动的关键要素。

3、培养幼儿的观察力,激发幼儿对运动现象的探究欲望。

1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。

2、自制故事形象:滚滚和蹦蹦。

1、你们瞧一瞧,今天老师带来了什么?

3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。

4、教师深入幼儿中间询问:你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的?你有不一样的办法吗?(鼓励幼儿边玩边和同伴说一说)。

5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。

1、刚才,我们玩豆子,想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子,它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚,一个叫蹦蹦。

2、出示图书第一页:你们猜猜哪个是滚滚,哪个是蹦蹦?为什么你会这样想呢?

3、它们有什么不一样?(幼儿自由讲述)来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。

1、出示大图书第二页:滚滚和蹦蹦从哪里来?它们的心情怎么样?

2、你猜猜它们会说什么?(出示大图书第三页)。

3、教师讲述故事第一部分,其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲述。

1、出示大图书第四页:说着说着,它们怎么啦?(教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。)。

2、它们吵吵吵,吵得更厉害了,我们来看看它们吵了什么?出示大图书第五页,幼儿猜测讲述。

3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么?(出示文字,教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。)。

1、你们觉得它们能蹦到月亮上去,滚到海边去吗?(幼儿讲述自己的观点和理由后举手表决自己的观点)。

2、它们到底能不能…我们来看看发生了什么事:出示图六。

3、一阵风吹来,滚滚轱辘轱辘地滚了起来,它一边滚一边唱歌,你们才它会唱什么歌?它会不会把自己的心愿唱出来?(幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容)。

5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。

6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上?

8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样?出示大图书第九页,教师讲述故事最后部分。

9、它们总这样吵好吗,为什么?你觉得它们应该怎样做?

2、结合大图书,完整讲述故事。

3、这个故事是不是很有趣,它们蹦起来、滚起来是什么样子,吵起架来又是什么表情?我们一起来学学。

4、出示指偶,幼儿认识后,下面请小朋友自己选好扮演谁,各站一边,我们来表演这个故事。(提醒幼儿注意表情,结合动作表演。)。

1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦,你们发现了吗?

2、有什么东西会滚,什么东西会蹦?你们是怎么让它滚起来、蹦起来的?

3、刚才小朋友讲了很多会滚会蹦的东西,下了课我们去玩玩它们吧。

幼儿语言教案篇十一

情感目标:培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

准备“春天的颜色”教学课件ppt,在ppt上出示春天的花和树等。准备一个花球。

1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如(我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等)。

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)

3、游戏老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!老师这里有一朵小花球,我们按照顺序传,老师说停,传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

游戏活动进行一段时间后,老师引导幼儿结束活动(小朋友们今天的活动就到这里了,相信大家现在都很喜欢春天了吧,我们回家后可以去外面看看春天的颜色,然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下)。

幼儿语言教案篇十二

在开展主题活动[水果]时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜爱,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创新性讲述活动,通过让幼儿看看想想画画讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创新性讲述能力。

1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

1实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪

一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯……)

二对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)

听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编[有趣的西瓜皮]的故事

老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

请个别小组讲述

激励小组间相互讲述。

自我评析:

反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获:收获一:要善于在活动中提供自由想象与创新的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动情绪愉快,充分体验到了创新学习的乐趣。收获二:教师要善于操纵课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步累积操纵课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创新性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和激励幼儿的创新,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

幼儿语言教案篇十三

活动目标:

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备:

四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。

活动过程:

一、创设情境,感受儿歌内容:

1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。

二、感受儿歌并运用量词。

1、朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全体幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。

2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

幼儿语言教案篇十四

活动目标:

1、激发热爱祖国、尊重国旗的情感。

2、了解我国国旗的特征。

3、制作国旗,提高幼儿剪、贴等手工技能。

活动准备:

1、中国国旗、各国国旗图片。

2、天安门升旗视频(1段)、歌曲磁带《五星红旗》。

3、长方形红纸、画有5颗星星的黄纸、吸管等。

活动过程:

1、引导。

2、观察。

(1)观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频(4段)。

讨论:你看到后心里是怎么想的?运动员拿奖牌时为什么升国旗呢?国旗代表什么?

总结:国旗是一个国家的象征,是一个国家的标志,每个国家都有自己的国旗,我们小朋友要热爱国旗。

师:升国旗时,运动员及工作人员是怎样的表情?

总结:升国旗时要立正、不讲话,向国旗行注目礼等。

(2)回忆:你还在哪里看到过升旗?(联系自己的生活经验,激发幼儿的思维活动:如中学小学星期一早晨升国旗、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等)。

(3)出示中国国旗,了解五星红旗的特征。

中国国旗什么颜色?有几颗大五角星?有几颗小五角星?

教师小结:我国的国旗是红颜色的。有五颗五角星,也叫五星红旗。出示各国国旗图片,让幼儿找出中国国旗(进一步加深对国旗的认识)。

(4)升旗体验:播放天安门升旗的视频(孩子们都立正、向国旗行注目礼)。

3、制作国旗。

(1)制作:刚才我们看了天安门升旗的情景,都以五星红旗为骄傲,现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。

(教师指导幼儿制作国旗)。

(2)制作成功体验:师幼随着背景音乐《五星红旗》,有节奏的挥动自己制作的国旗(再一次激发幼儿热爱国旗的情感)。

幼儿语言教案篇十五

1、理解绕口令"造厂房"的内容,学习念这首绕口令。

2、明白做工作要仔细、认真,不能马虎的道理。

3.感知绕口令的规律,体验绕口令的乐趣。

根据绕口令内容制作课件或图片活动过程:

师:你们看,老师今天带来了一些图片,图片上会有什么呢?你们想不想知道?请一位小朋友上来说一说,图片上面会有什么?师:"小朋友在干什么?"

师:你们自己会不会说啊!你们一起来说一说吧!

师:这首绕口令真有意思,你最喜欢绕口令里的哪一句话呢?(个别)

师:小朋友们说得真棒!那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说!

幼儿语言教案篇十六

1、能对已有的经验想象加工创编出故事。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣。

1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事,听过有关飞碟和外星人的科幻故事。

2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。

1、观看有关太空图片,向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太阳等。

2、讨论:有哪些太空交通工具?它们有什么功能?你想发明什么交通工具?

3、假想太空旅行,将太空旅行编成有趣的故事。

4、将创编的故事表演出来。

1、收集各种科幻故事,相互交流。

2、绘画:太空漫游。

附故事。

嫦娥奔月古时候,天上有十个太阳,把大地晒得滚烫滚烫,水被晒干了,庄稼被晒枯了,眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿,力大无穷,而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠,就跑上高山,弯弓搭箭,一连射下了九个太阳,把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿,送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。刚喝下,就感到自己的身子飘飘地,然后飞了起来,飞呀,飞呀,一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也没有其他的人,就感到越来越冷清,越来越寂寞,很想再回来。可她却找不到回来的办法。吴刚伐桂古时候,有一个人叫吴刚,他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话,用学来的本领害了人,师傅一生气,一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞,就请师傅放他回来,师傅说,月亮上有一棵桂花树,只要你能把月亮上的桂花树砍倒了,我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树,一看,树有五六百丈高,他抡起斧头使劲地砍,可是斧头刚一拔起来,桂花树上被砍的口子又合拢,他怎么也砍不断这棵树。但是,为了能够回到人间,吴刚还是不停地砍着。

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