教案可以提供给学生作为学习的指导和参考，帮助他们更好地自主学习。编写教案时应当引导学生积极思考和主动参与，培养学生的学习能力。接下来是一些经典的教学案例，欢迎大家一起学习交流。
一年级月亮教案篇一
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：
两课时。
第一课时。
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、观察第一幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的`课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、观察第二幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）。
3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）。
4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
一年级月亮教案篇二
教学目标：
1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。
2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”
3、培养学生的观察、思维能力。
教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
教学过程：
第一课时。
课时目标：
1、认识“亮、彩”等10个生字，会写“文、和”等7个字和认识“禾”字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程：
一、激趣引入新课。
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁?结果怎样?学习了课文你们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、自由朗读，注意读准字音。
2、老师范读，学生边听边画出生字新词。
3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。
4、指名读生字词，检查读音。
5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。
6、指名分段读课文，正音。
7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事?
三、识记生字，指导书写。
1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。
3、检查评价作业。
四、小结：这节课你有什么收获?课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时。
课时目标：
1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。
2、培养学生的观察、思维能力。
教学过程：
一、复习引入。
上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事?
二、细读感悟。
1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么?还有什么不懂的画出来。
小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。
4、用“—”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。
5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的?指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。
6、质疑释疑。(针对课文内容提问，自由解答，教师引导)。
7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累，指导背诵。
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。
3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
1、你喜欢李小文吗?用一句话来夸一夸他。
2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象;要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。
五、布置作业：
1、背诵课文。
2、把这个故事讲给家人听。
一年级月亮教案篇三
1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言，展开想象。
教学准备。
教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时。
教学设计。
一、创设情境，引入新课。
1、出示课件：月亮的各种形状图。
2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。
2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。
3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。
4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)。
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读，感悟课文。
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。
2、边看课件，边听老师描述课文内容。
3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)。
(1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评，比比，看谁画得好。(4)赛一赛，看谁最先读好课文。
四、识记字形，指导书写。
1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。
2、学生练习，展示评议。
五、仔细观察，想像拓展。
1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌，全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
一年级月亮教案篇四
《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。
教学中我注意了以下几点：
一、设计精彩导语，激发学习兴趣。
教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的`东西感到有趣。”好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢牢地吸引。所以我播放了一首《听妈妈讲那过去的事情》。再谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?请大家打开书本，看看书上的小朋友在看什么?他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。这样可以利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。
二、运用扮演方法，理解字词含义。
小学生主要是以具体形象思维为主，教学中我们要善于创设形象直观的教学手段，由于学生自身的认知水平有限，对于一些字词不能理解，若是充分利用，形象直观的教学手段，可以让学生充满兴趣，在快乐中理解含义。如在引导学生理解“穿行”一词时，充分地发挥了学生的主动性，让他们扮演云彩和月亮，几朵“小云彩”交错地站着，“小月亮”用动作来演示“穿行”，这样不用过多的语言进行表述，学生们也就能理解“穿行就是在缝隙中穿来穿去”。这一段出现了“明”和“暗”这样一组反义词，除了利用课件，让学生理解外，我在这里让学生分别用这两个字，说一句话。这样能达到训练语言运用的能力。
一年级月亮教案篇五
教材分析：
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念：
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时。
第一课时。
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么?
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。(先独立阅读，然后小组成员互读正音)。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图。
(1)学生边看图，边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。)。
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。
4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。)。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的`新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]。
板书设计。
月亮孩子们一起去交游。
心愿。
珍珍照顾妈妈。
第二课时。
教学目标：
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学过程：
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。(开火车的形式，小组比赛。)。
3、扩词比赛。(扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。)。
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。
二、指导写字。
1、静态观察：读字。
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。(如：我发现女字写好第一笔很关键。)。
2、动态观察：看范写(观察教师范写，注意笔顺。)。
3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
4、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。)。
[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。]。
三、进行课堂评价性总结。
一年级月亮教案篇六
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）。
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、展示第二幅图。
（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）。
3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）。
4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的.地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]。
板书设计。
8、月亮的心愿。
月亮孩子们一起去交游。
心愿。
珍珍照顾妈妈。
一年级月亮教案篇七
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
一年级月亮教案篇八
唐·李白。
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《水调歌头》。
宋·苏轼。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《把酒问月》。
唐·李白。
青天有月来几时，我今停杯一问之：
人攀明月不可得，月行却与人相随?
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发?
但见宵从海上来，宁知晓向云间没?
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《月下独酌》。
唐·李白。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
唐·薛涛。
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看?
《望月怀远》。
唐·张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《月夜忆舍弟》。
唐·杜甫。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《旅宿》。
唐·杜牧。
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
《故人寄茶》。
唐·曹邺。
剑外九华英，缄题下玉京。
开时微月上，碾处乱泉声。
半夜招僧至，孤吟对月烹。
碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
六腑睡神去，数朝诗思清。
月余不敢费，留伴肘书行。
《暮江吟》。
唐·白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
唐·李商隐。
初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
《漫兴》一首。
唐·杜甫。
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
《泊秦淮》。
唐·杜牧。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《枫桥夜泊》。
唐·张继。
月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《十五夜望月》。
唐·王建。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
《玉阶怨》。
唐·李白。
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
《秋浦歌其十三》。
唐·李白。
渌水净素月，月明白鹭飞。
郎听采菱女，一道夜歌归。
一年级月亮教案篇九
我和妈妈、妹妹，在用光下散步。我们经常在月光下踩影子，你踩踩我的影子我踩踩你的影子。有时候我们会玩，但也有时候会不玩，只在静静的走呀走。
听，知了在树头唱歌，青蛙在荷叶上呱呱的叫着，小朋友在公园里玩耍的欢声笑语。闻，从河边传来了清新的味道，野花浓浓的香味，和蜜蜂的甜香味。看，小鸟在空中飞来飞来，青蛙在比赛跳高，谁都。不甘示弱，柳树变成黄色，这说明夏天要走了，秋天就要来了。
啊！我和妈妈、妹妹走月亮！是多么奇妙的夜晚啊！
一年级月亮教案篇十
晚上，我和同学们出来看月亮，月亮快要形成半圆形的了，我看着月亮，月亮看着我，显得十分清凉，月亮发出淡淡的光，显得格外淡雅。天空中的星星隐隐约约，它们多像月亮的士兵啊！另外我看见月亮还有点点滴滴的雀斑，显得多么苍老。我跑，月亮也跑，我走，月亮也走，像影子一样甩不掉，像被谁跟踪似的。我继续看着月亮，想起来嫦娥，她现在是多么得孤独；想起来吴刚，他现在在为嫦娥辛苦地砍桂树；想起了我的爸爸妈妈，他们是多么得思念我，而我是多么得思念他们啊。有一滴酸溜溜的水，流入我心中。月亮是多么皎洁，是多么美丽，是多么孤单。让人思念家人，让人想起月亮的.传说。我喜欢月亮的皎洁，喜欢月亮的传说。
一年级月亮教案篇十一
很久以前，在一片茂密的森林里住着一只可爱的小鹿和一只心怀梦想的小乌龟。
一天夜晚。小乌龟想爬上山顶看月亮，可是它爬得速度太慢了，等爬到山顶天都快亮了。小乌龟知道只能幻想一下罢了，于是便垂头丧气地往家的方向走去。快到家门口时，它看见小鹿正飞快地向大山的方向奔去。小乌龟灵机一动，想：小鹿跑得那么快，它一定能带我登上山顶，看到最美的月亮！
小乌龟急忙拦住小鹿，轻声问道：小鹿姐姐，这么着急去哪里呀？小鹿说：乌龟弟弟，今天晚上的月亮这么好，我要到山顶赏月亮。小乌龟急忙问道：姐姐能带我一起去吗？小鹿爽快地答应了。
在小鹿的帮助下，小乌龟终于近距离的观赏到了美美地月光！
一年级月亮教案篇十二
那么美;。
我相信，
有一个女孩，
她比西施还美上几分，
她把柔情化作月光，
洒向大地，
洒满人间。
我飞上了天，
和月亮聊着天，
柳絮在湖边呢喃，
迷路的小鸟在寻家，
调皮的猴子捞着水里的月亮……。
月亮像秋千，
带着我荡呀荡;。
白云和我说着悄悄话，
星星的眼睛眨呀眨。
咦，这么晚了，
谁家的孩子还在路上玩耍?
哦，是我的小伙伴们，
正在四处寻找我的踪迹呀。
今天是农历七月十五了，天上的月亮又大又圆，像一个白玉盘一样挂在天空中，闪闪发光，漂亮极了!等到了初一、二的时候，月亮又变成了弯弯的月牙，很可爱。到了初七、八，月亮又成了一艘小小的船儿，在夜空中航行。哎!月亮是不是太变化多端了!
早几天就听妈妈说“十五的月儿圆”，我多想快一点到农历八月十五，让我仔细看看那一年中最圆最美的月亮啊!
一年级月亮教案篇十三
昨天，我和妈妈在北大街，花了十块钱用天文望远镜看了月亮。他的那个天文望远镜是用绿色激光瞄准月亮，我听人家说月球上的小坑是陨石撞击的，或者是火山坑。我看到一些小坑，有的也比较大，因为陨石有大有小，而且看了三个角度。
今天我们从阿婆家回家的路上，妈妈说：“你看今天月亮多亮的，其实不需要那个天文望远镜，看的已经挺清楚的了。”今天我看到的月亮是差不多圆形的，不过很不明显，一般看是圆形的，但仔细看不是很圆；基本是白色，但不是全是白色，有些部分是灰色的。
虽然月亮是离地球最近的一个了，不过我猜坐飞机总也得跑十多年。
一年级月亮教案篇十四
一天，地球和月亮到游乐园去玩。它们玩了过山车，又玩了蹦蹦床·····月亮把钱花光了，它就去问地球借，地球说：“我不借！”月亮生气的说：“以后，你没钱了，我也不借你！”地球说：“我家钱多的是！”
过了一天，月亮出去买菜了。正好碰到了地球，地球买了很多菜，月亮才买了一点点。地球回家一看，怎么钱多没了，难道被我花光了？地球就去跟月亮借钱，月亮不肯借，说：“上次，我问你借你为什么不借给我？”地球说：“对不起，我不知道钱这么好花，所以，是我不好，请你帮帮我吧！”月亮没说什么就回家了。又过了一天，月亮还是把钱借给了地球！
就这样，它们还是一直在一起生活，地球在白天出来玩，月亮在夜里出来玩。
一年级月亮教案篇十五
一天晚上，月亮这盏明亮的“灯”忽然灭了，大家都说是天狗把月亮给吃掉了，只有小绵羊说：“这是风太大，把月亮给吹灭了。”
忽然，小绵羊看见远方有一盏更明亮的“灯”在发出耀眼的光芒，这时，小绵羊高兴极了，它朝着光芒走去。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它都不怕，勇敢地走着。
终于有一天，它找到了那盏“灯”，月亮非常开心，说：“小绵羊，你的勇敢、坚强，感动了我，所以，我决定请你在我身上休息一下，睡一觉。”小绵羊说：“太谢谢您了!”说完小绵羊就呼呼地睡了起来，星星象一只只美丽的眼睛看守着小绵羊。
小绵羊醒来了，可它还是小绵羊，但它身上又多了两种东西——坚强和勇敢。
一年级月亮教案篇十六
月亮对太阳说：“你是何等的温暖，何等的明亮，何等的灿烂辉煌，何等的光芒万丈！地球上的万物在你的照耀下，生机勃勃，欣欣向荣。我愿成为第二颗太阳。”说完月亮就迫不及待地变成了太阳。
地球发生了剧变。冰川在高温下迅速融化，洪水泛滥，淹没了大片的庄稼，冲毁了许多乡镇和城市。森林枯萎了，沙漠疯狂的蔓延，人类和动物在酷热下奄奄一息。
月亮想不到竟会造成这么严重的后果，它心惊胆颤地询问太阳：“这是怎么回事？”
太阳满面怒容：“你简直是乱弹琴，地球只能承受一颗太阳的热量。今突然增加了一倍，它怎么受的了啊！”
月亮慌忙恢复了自己本来的面目。随之，万物又呈现出一派生机。
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