教案可以作为教学的指导和评价依据，帮助教师提高教学质量。教案应该充分利用评价和反馈手段，帮助教师调整教学策略和方法。如果你正在编写教案但感到困惑，不妨参考一下以下的教案写作指南，或许能给你一些启发。
小班心理健康教案设计篇一
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
教学挂图。
1、导入活动。
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！
2、看图片，理解故事。
（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）。
医生在干什么？（在打针）。
壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。
（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。
（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的'好孩子。
3、练习。
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。
（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
（4）教师总结。
小班心理健康教案设计篇二
幼儿进入中班当前,交往的圈子越来越大,他们渴望和更多的朋侪在一起,捉住这一机遇,引导幼儿在与同伴的交往中学会合作,学会关心别人,从而为康健个性的形成奠基基础,这是很有须要的。
二、活动目标。
一.在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
二.学会关心别人,初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。
三、活动准备。
心情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣。
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪倒是生理康健的重要标记之一。对于幼儿的发展尤为重要。高兴的情绪既来自于成人的眷注呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教诲中,我们要让幼儿学会如何连结高兴的心情,并采取多种方排解曾经呈现的消极情绪,为快乐的人生奠基基础。
小班心理健康教案设计篇三
1、了解人是慢慢长大的，不能着急。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事ppt3。故事挂图。
1、教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
2、小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。
1、出示小动物图片吸引小朋友注意力。
3、小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大（连接下一环节）。
1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——师："这三个小家伙啊，是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿。可是，还够不到大河马的膝盖呀！"。
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"。
3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！。他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"。
4、教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）。
5、师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）。
1、"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
2、现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？
3、长大了你想干点什么？
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！
小班心理健康教案设计篇四
活动目标：
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、动画视频《不怕看医生》。
2、ppt课件（关于小朋友看病的图片）。
活动过程：
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思：
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
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小班心理健康教案设计篇五
1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙舞蹈主要动作。
2、能够正确的做出古典舞的各个手位。
3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的控制力及爆发力。
1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》，音乐播放器。
2、节拍鼓、鼓槌。
一、热身活动。
热身操《嘿!米奇》，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。
二、基本功训练。
1、把杆站姿：
动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，;脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。
2、把杆压前腿：(每边压8个8拍)。
动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿时教师强调注意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直。
3、把杆踢前腿：(每边踢8个8拍)。
动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要注视前方，脚背和膝盖绷直。上半身不可以极力向前够，踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。
4、把杆压肩膀：(压100下，约12个8拍)。
小班心理健康教案设计篇六
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。
教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。
过程1：导入活动。
出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）。
为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的`手不放）。
你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答）。
我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。
玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习。
（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）。
（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）。
（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。）。
教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。
在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
小班心理健康教案设计篇七
活动目标:。
一、懂得情绪高兴有利与身材康健。初步学习精确的方式排解不开心的情绪。
二、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:。
四个木偶、一个开心枕。
重、难点阐发:。
学习精确的方式排解不开心的`情绪。
活动过程:。
一:感觉快乐。
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦末路。
一、适才玩的真开心,你们想想平常你还遇到过什么开心的事?
二、开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
四、不开心的时候你会怎样?(用动作体现)。
五、你喜欢开心的本身还是不开心的本身?
小结:不开心便是生气,生气不但不让人喜欢,还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。
三、化解不开心。
一、生气商店:谁晓得什么是消气商店?
二.学会关心别人,初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。
二、我们来看看谁来消气商店了?幼儿园心理健康教案。
三、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
四、你以为消气商店好吗?为什么?
五、要是你生气了,你会想哪些办法让本身消气呢?
小结:每小我私家都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视大概大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身快乐起来。
四、让本身开心。
一、先容开心枕。
二、通报开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
三、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
四、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。
小班心理健康教案设计篇八
活动目标：
1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
活动准备：
音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：
一、歌曲导入。
1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）。
2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？
二、体验情绪。
今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）。
2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？
3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）。
三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？
师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。）。
教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。（体验帮助别人后的快乐）。
五、欢庆舞。
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束。）。
小班心理健康教案设计篇九
适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】。
1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】。
重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。难点：培养成为小学生的`自豪感。
【课前准备】。
1、教学ppt。
2、课前小调查：上学第一天，谁送你上学？
【教学设计】。
观察岛（热身暖心）。
目标：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
过程：
1、教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。
2、鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。
3、请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
4、教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课题。
活动营（体验分享）。
目标：活动一：新教室。
2、请学生举手发表自己的看法。
3、教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一和自豪感。
小班心理健康教案设计篇十
小学生对自己的认识比较模糊，对自己的评价比较片面。小学生对自己的认识和评价决定了对待自己的态度，只认识到自己缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的或不满意的态度。
本课的目的在于，从认知、情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己，从而学会对自己进行正确的评价，这对小学生自我意识的发展非常重要。
【教学目标】。
1、认知目标：认识到自己的优点和缺点，对自己形成一个正确的评价。
2、情感目标：认识到自己的.可爱之处，为自己的优点感到自豪；认识到自己的缺点，并且对改正缺点有足够的信心。
3、行为目标：大胆的说出自己的优点，勇敢的承认自己的缺点。
【教学重点、难点】。
重点：学会正确的认识自己，对自己进行客观的评价。难点：客观的评价自己的优点和缺点。
【课前准备】。
教学准备ppt。
【教学设计】。
观察岛（热身暖心）。
目标：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
过程：
2、请同学们想一想，自已是不是也是一个可爱的小男生或者是一个可爱的小女生呢？
3、鼓励学生积极发言。教师总结：看来大家都知道自己是一个可爱的小朋友，那么接下来我们就来看看同学们具体的可爱之处吧！
心理引导：从感知的角度引导学生思考自己是一个什么样的人？
活动营（体验分享）。
目标：学生初步认识自己，知道自己的名字、性别、年龄以及目前的住址、家庭基本情况等。
过程：
活动一：认识自己。
1、教师提问：“你是一个什么样的人？你了解自己吗？”
2、然后教师引导学生从“自我介绍”、“我喜欢的事”、“我的家庭”三个方面进行交流。
3、鼓励同学们积极发言。教师总结：看来同学们都是可爱的小朋友，都了解了自己的可爱之处，这是非常好的！
活动二：捉小鱼。
教师组织学生开展“捉小鱼”的游戏。游戏的玩法：教师选8名学生代表站在教室前面，其中名同学扮小鱼手牵手围成圆，另2名同学手牵手举起扮山门。大家边念儿歌，6名同学边走圆，“小小鱼儿游呀游，游呀游，游到一个小洞前，咔嚓一声被抓住”，当念到“咔嚓”一词时，扮山洞的两名同学双手立刻放下，套住一条小鱼。被套住的小鱼就向同学做自我介绍，包括自己的外貌、特长、兴趣爱好、学习等方面。
心理引导：让学生更加清楚的认识到自己有哪些特点，对自己形成比较正确的认识。
分享屋（总结提升）。
目标：学会跟小伙伴介绍自己，感受到关爱。
过程：
1、教师带领学生一同朗读儿歌“我是小可爱”。
2、教师引导学生从各方面感受到自己的可爱之处。
心理引导：认识到自己的可爱之处，对自己形成积极的评价。
拓展园（拓展延伸）。
目标：进一步认识自己，明确自己的特点。
过程：教师引导学生在符合自己的叶子上涂色。
心理引导：进一步让学生明确自己的特点，明确自己的优点。
小班心理健康教案设计篇十一
每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
玩具娃娃、幼儿用书《我的.世界》、白纸、彩色笔。
过程1：导入。
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
你们希望自己的世界里有谁呢？
总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程2：画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。
过程3：讲故事。
教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
小班心理健康教案设计篇十二
学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】。
1、认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2、情感目标：激发学生的学习兴趣。
3、行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】。
重点：激发学习兴趣，喜欢学习。难点：理解学习的作用。
【课前准备】。
1、了解学生的特长，准备相应的道具。
2、教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3、教学ppt。
【教学设计】。
观察岛（热身暖心）。
目标：引出本课主题，激发学生的兴趣。
过程：
1、教师引导学生观察教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现）。
2、鼓励学生积极举手发言，说一说“哥哥”有哪些本领。
3、也可以让学生说一说自己身边人的本领。
活动营（体验分享）。
目标：通过活动，引导学生感知并初步理解学习的作用，激发学生的学习兴趣。
过程：
活动一：寻找本领小明星。
1、教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，图片中的小朋友分别在弹钢琴、唱歌、跳舞、打拳。这些都是他们通过不断的学习而掌握的本领，我们班上也有同学学到了一些本领，请他们向大家展示一下自己的本领吧。
2、鼓励学生勇做小明星，主动展示自己的本领，并给展示本领的同学热烈的掌声。
导入活动二。
活动二：请做我的小老师。
4、在活动一的基础上，鼓励学生说出自己喜欢哪几位同学的本领，并向这些同学请教，拜他们为小老师，为自己签名。
5、鼓励明星学生热情接纳拜师的同学，将自己的本领一点一点耐心地传授给同学。
6、鼓励明星学生与拜师的学生勇于表达自己学习本领的感受，并与同学分享自己的感受，教师及时给予反馈，激发学生的学习兴趣。
分享屋（总结提升）。
目标：通过儿歌进一步强调学习的作用，让学生喜欢学习。
过程：
1、引导学生总结，作为一年级的小学生要学会的基本本领。
2、教师给予反馈和补充。3引导学生朗读儿歌，让学生初步理解学习的重要性。
心理引导：巩固所学知识，加强学生对学习的认识，引导学生喜欢学习。
拓展园（拓展延伸）。
目标：学习需要持之以恒的坚持，强化学习的作用。
过程：
1、强调学习需要坚持。
2、如果自己做到了，在“五星”里为自己画上笑脸。
心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生理解学习不仅重要，而且要坚持不懈。
小班心理健康教案设计篇十三
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】。
1、认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2、情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3、行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】。
重点：学生树立规则意识。难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】。
1、教学ppt。
2、可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】。
观察岛（热身暖心）。
目标：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
过程：
2、请同学们举手发表自己的想法和意见。教师小结：是啊！我们的校园多美啊！创建美好的校园环境需要大家的努力。作为一名小学生，如何做才是爱护校园的表现呢？今天我们就一起来学习。
活动营（体验分享）。
目标：鼓励学生分享如何爱护我们的校园。
过程：
活动一：伤心的小花朵。
2、请学生举手表达自己的想法。
3、教师反馈：引导学生意识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一起创造。（解决为什么要爱护校园的问题）。
心理引导：培养学生爱护校园的主动性，使学生树立主人翁意识。
活动二：环境小卫士。
4、请学生进行角色体验：如果自己是环境小卫士，打算怎样爱护我们的校园？说的越多越好。
5、教师反馈：引导学生以主人翁的姿态看待爱护校园的问题。教师引导学生了解并遵守校园的行为规范。（主要解决如何做的'问题）。
心理引导：从理解的角度培养学生的规则意识，引导学生遵守校园行为规范，约束自己的行为。
分享屋（总结提升）。
目标：归纳巩固爱护校园的正确做法。
过程：
1、教师带领学生朗读儿歌。引导出本环节。
3、请学生举手表达自己的想法！
4、教师反馈和补充。爱护校园的方法有：爱护校园的一草一木、爱护校园和教室卫生、遇到破坏校园环境的行为要及时制止等。
心理引导：巩固提升已经了解的知识，由感性的认知转化为理性的认识，强化学生规则意识的形成。
拓展园（拓展延伸）。
目标：强化学生的规则意识，是对课堂学习的领悟和运用。
过程：
1、教师向学生说明“校园环境小卫士手册”的填写要求，并向学生说明：可以和爸爸妈妈一起制作，在写“表现”这一项时，学生和家长一起列出的越多越好！
2、教师可带领学生填写书本中上课当天的表现。
3、教师给予及时的反馈和补充。
心理引导：将课堂学习延伸到课外，帮助学生将外在的规则内化为自己的行为。
小班心理健康教案设计篇十四
现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。
【教学目标】。
1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。
2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。
3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【教学重点、难点】。
重点：能够列举出自己的基本特征。
难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【课前准备】。
教师准备：ppt。
【教学设计】。
观察岛（热身暖心）。
目标：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
过程：
1、观察书中图片，说一说：他们上学时的情景。
2、思考：这几个小学生做得对吗？
3、小调查：你每天上学是怎么做的呢？
4、反馈：我们现在是小学生了，应该学会自己的事情自己做。
5、导入课题。
活动营（体验分享）。
目标：从学习中、活动中两方面观察自己的变化。
过程：
活动一：你长大了吗？
看一看，在下面的图片中，哪些是你能做到的，为自己能做到的事情打勾。
活动二：穿衣服比赛。
1、教师：“现在我们来考验一下，看看谁真的长大了。”
2、准备一件有钮扣的'外衣，由老师计时，看谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好！
分享屋（总结提升）。
目标：能够列举出自己的基本特征。
过程：
2、学生交流。
3、代表发言。
4、儿歌《我长大了》。
心理引导：学校、家庭都应该鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的独立能力。
拓展园（拓展延伸）。
目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
过程：
1、教师激励学生自我评价：长大了，就要自己的事情自己做！在这个学期，你能做到吗？检查你在每周的表现，看看自己做到了哪些方面？如果做到了，就在这周相应的表格里画上一个笑脸吧。
2、及时肯定学生，让他们坚持做到“自己的事情自己做”。
心理引导：帮助学生建立正确的自我评价能力，并培养学生独立自主的行为习惯。
小班心理健康教案设计篇十五
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常识。
1、动画视频《不怕看医生》。
2、ppt课件(关于小朋友看病的图片)。
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的.动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一。
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