最新会跳舞的树教案(汇总12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 11:47:04
最新会跳舞的树教案(汇总12篇)
时间:2023-11-30 11:47:04     小编:FS文字使者

教案应该根据不同学科的特点和内容进行差异化设计。在编写教案时,要结合学生的实际情况,关注学生的身心健康发展。针对不同学段和不同学科,我们为大家整理了一些优秀的教案模板,供大家参考。

会跳舞的树教案篇一

活动目标:。

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

活动准备:

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。

活动过程:

一、故事导入:

1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师讲述故事。

二、探索动作,完整练习。

1、探索熊走路、熊跳舞的动作。

t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)。

t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)。

2、听口令练习动作。

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------。

3、听钢琴伴奏表演(a+b)。

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞。

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍。

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴。

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展。

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

四、结束:

t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的`集体舞蹈。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

会跳舞的树教案篇二

随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。

快乐的气球。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高兴快乐的样子。

——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出气球快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的表情)。

——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。

——后来又飞来了一只老鹰,气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破,变成瘪气球的)。

——播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。

——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片断,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。

游戏玩法:幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。

小朋友一起探讨。

会跳舞的树教案篇三

活动目标:1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。

活动准备:

幼儿经验基础:

材料准备:1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带,录音机。

活动过程:

引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。

二、倾听音乐,观看布熊表演。

1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。

2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作,随a段音乐表演。

2、随b段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)

3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)

四、结伴表演

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

两人交换任务。

一/1、这是谁啊?它在干什么?

2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?

3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。

二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?

2、小熊跳的`好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。

起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。

2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。

会跳舞的树教案篇四

1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。

2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。

——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则,体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。

——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

会跳舞的树教案篇五

1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的乐趣。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

一、观看布熊表演,倾听音乐。

1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。

2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。

提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?

二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。

1、学习创编两种动作,随乐表演。

提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。

提示:老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

三、结伴表演,体验交往的乐趣。

1、幼儿自由结伴,用老师指定的两个动作跳舞。

提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。

2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。

提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。

3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。

会跳舞的树教案篇六

活动目标:

在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

设计思路:

中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。

根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。

活动流程:

律动《快乐舞》。

让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!

和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。

把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学)。

把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

练声《大雨和小雨》。

冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)。

找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)。

音游《来跳舞》。

今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。

小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱)。

这次我来邀请你好吗?(练习对唱)。

这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人)。

老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。

鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

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会跳舞的树教案篇七

1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。

2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验带来的乐趣。

1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。

2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。

1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?

2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?

3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。

(二)出示,引导幼儿想出跳的不同动作。

1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的,我们一起来看看。

2、教师出示,让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)师:上画着什么?

(2)师:现在我请小朋友试试到上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流。

(1)刚才你们都在上试过了,你是怎样跳的?

(2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。

1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。

(1)教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。

(1)教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。

(2)跟着音乐在上跳舞。

(3)请幼儿自由交换再跳。

(三)请幼儿将所有的拼成一张大,大家一起跳,进一步体验带来的乐趣。

会跳舞的树教案篇八

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。

一、故事导入:

1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师讲述故事。

1、探索熊走路、熊跳舞的动作。

t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)。

t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的'?(个别—集体)。

2、听口令练习动作。

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------。

3、听钢琴伴奏表演(a+b)。

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍。

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴。

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展。

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

会跳舞的树教案篇九

在教学过程中尽量创设合理、有趣的情景,利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪,激发了学生的学习兴趣,形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习,把自己当成了主人,所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲,还主动地来为歌曲进行了表演。最后,在完成了学习任务的情况下,我为学生创造条件,让课堂成为他们才艺表演的舞台,将学生的激情进一步调动了起来。

会跳舞的树教案篇十

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

2、两人交换任务。

一/1、这是谁啊?它在干什么?

2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?

3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。

二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?

2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。

2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。

会跳舞的树教案篇十一

1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的.喜悦。

3.感受儿童节的快乐。

1.师幼共同布置教室,张灯结彩,营造节日气氛。

2.洋娃娃一个。

一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。

出示洋娃娃和小熊,向幼儿问好,让幼儿感受节日的气氛。

师:小朋友,你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节,好吗?(听音乐跳舞)二、引导自由创编动作,感受歌曲表达的情绪。

师:洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作,你们愿意吗?

老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳,把自己高兴的心情表现出来。

三、结伴演唱,表现节日的快乐气氛。

幼儿自选动物头饰,主动邀请朋友一起跳舞,共同庆祝六一儿童节。

会跳舞的树教案篇十二

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的是哪个动物?

2、师讲述故事

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)

2、听口令练习动作

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

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