编写教案可以促进教学的科学性、系统性和规范性。教案中的教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。希望以上教案范文能够对广大教师提供一些实际操作的指导和借鉴价值。
我喜欢的汽车大班教案篇一
1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。
2、提高幼儿合作绘画的能力。
1、幼儿操作用纸若干。
2、勾线笔、油画棒等。
今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？
幼儿讨论，回答。
2、教师交代要求，幼儿合作绘画。
(1)将汽车神奇的地方画出来。
(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的'地方，并给设计的标志取一个名字。
(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。
3、展示幼儿作画结果并布置墙饰。
(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。
我喜欢的汽车大班教案篇二
画己喜欢的公园。
能够创造性地表现自己的愿望。
重点：画己喜欢的公园，感受优美环境带来的愉悦。
难点：理解环境和人类之间的关系。
经验准备：参观公园，请公园负责人介绍有关情况。
物质准备：画纸，油画棒，水彩笔。
一、引出课题。
师：“我们去公园的时候，你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽，什么地方不够好，再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1.画出你看到的美丽的公园;。
2.设计你想象中的公园;。
3.跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导，提醒幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。
四、作品。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候，把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
一、设计意图。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境，感受优美环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见，为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽，什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园”，为幼儿想象改善环境空间，激发他们参与环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创造美好环境的小主人。
二、效果分析。
通过本次活动，幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象，创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品，勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情，处处闪现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教育。
我喜欢的汽车大班教案篇三
1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。
2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。
教学难点：画出汽车的外部特征。
收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。
一、 谈话：我见到的车
二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。
三、画小汽车
（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。
一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，
圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。
一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。
一条横线变成两扇窗。
（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。
（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。
（3）作品展示
将幼儿作品张贴在黑板上。
在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。
我喜欢的汽车大班教案篇四
1、能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。
1、幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡、协调能力，培养节奏感。
2、体验游戏的多样和乐趣。
1、两人走的大鞋15双.
2、音乐准备：《找朋友》和《欢乐颂》。
3、课件《有趣的游戏》。
4、场地准备。
一、音乐游戏《找朋友》直接导入：
1、师：小朋友！让我们一起玩个游戏吧！
2、师和小朋友玩《找朋友》的游戏（听音乐玩三次，一遍音乐交换一个朋友玩）。
二、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。
2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。
1）、幼儿1：我喜欢玩《下棋》的游戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。
师：那你都和爷爷下什么棋呢？
幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……。
2）、幼儿2：我喜欢玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。
3）、幼儿3：我喜欢在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。
4）、幼儿4：我喜欢玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。
师：我也玩过，和你有同样的感觉。
师：就是推着小车跑的吗？（师边说边做动作）。
幼：不是的，是两个人做的。
师：这个游戏肯定有趣，你来介绍一下吧！
幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。
师：真有趣！原来小车是小朋友做的呀！让我们也一起找个朋友推小车吧！
全体幼儿玩一玩。
6）、幼儿6：我喜欢玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。
师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。
师：为什么呢？
幼：因为我想当医生给人看病。
师：很棒！你是个有理想、有爱心的孩子。
8）幼儿8：我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。
9）、幼儿9：我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。
师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规则：一人做动作，另一人猜是在干什么。（此游戏有趣，幼儿都想玩）。
师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜。
10)、幼儿10：我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。……。
11）、老师小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜欢。
三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏《走大木鞋》。
师：老师也有自己喜欢玩的游戏，你们想不想听听？
幼儿：想。
幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。
1、幼儿第一次尝试合作探索。
（1）、幼儿相互找朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况.
（2）、组织交流探索情况。
师：小朋友！你们走起来了吗？
幼儿：走起来了，没有走起来……。
师：先请没有走起来的小朋友说一说，你们遇到什么困难和问题了？也许老师可以给你们帮助。
幼儿1：我们走不起来，我走，xx小朋友又不走。
幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……。
师：那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的？
走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。
师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解决。
2、幼儿再次合作探索。
要求会走的幼儿去带一带不会走的。
3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋。
（1）、师：小朋友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？（敢）老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！
（2）、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋。
四：观看录像《有趣的游戏》。
1、师：小朋友！其实游戏还有很多种，让我们一起欣赏一下吧！
2、观看各种游戏，教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。（如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……）从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游戏.
本次活动中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参与，主动探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢，一定会激发孩子主动学习的热情。
我喜欢的汽车大班教案篇五
活动目标：
1、尝试用简单的语言表达自己的观点。
2、尝试在车身下面剪出车轮并使车身和车轮不分家。
活动准备：
活动过程：
1、出示车的图片让幼儿讲一讲图片上都有什么车。这些车的`名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、教师出示上一次剪纸活动的作品，教师和幼儿一起分析剪的好的地方和不足的地方。
4、欣赏教师的剪纸作品和大班哥哥姐姐的剪纸作品。
5、幼儿分组说一说自己喜欢什么车，为什么？
6、幼儿挑选自己喜欢的车参加“剪车”游戏。
7、教师巡回指导，及时解决幼儿遇到的问题。
8、剪完车后幼儿说一说自己剪的是什么车、有什么功能，用途、车的颜色、车的外形特征。
9、教师放录音全体幼儿拿着自己的作品表演有《开车舞》。
10、教师帮助幼儿把作品贴在主题墙上。
活动延伸：把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
我喜欢的汽车大班教案篇六
1、喜欢听故事，知道那些小动物会跳。
2、愿意模仿小袋鼠问问：“你喜欢跳吗？”
1、小动物图片：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙，小兔，乌龟，鲨鱼，小马。
2、人手一本小图书。
3、教师用大书。
一、这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？
我们一起来学学小动物走路的样子。
二、图画阅读：
1、小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）。
2、根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？
3、小结：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。
小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他们的表情是什么样的？（播放体现动物特性的音乐）。
回应：小袋鼠遇到了许多小动物，他们都撅着嘴巴，因为他们不会跳。
4、他们都走了（播放伤心的'音乐）小袋鼠心怎么了？
5、听音乐，谁来了？
6、回应：原来是小青蛙。他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？
小结：小袋鼠终于找到会跳的好朋友了，他非常高兴。
二、表演游戏：
幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，与教师互动对话，注意语气的变化。
我喜欢的汽车大班教案篇七
1、在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。
2、发展幼儿的语言描述能力。
1、汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。
2、幼儿成半圆形围坐于汽车周围。
3、已进行过探索活动“省力的轮子”活动。
1、讲述活动：汽车的本领真大。
教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。
小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。
2、观察汽车。
请幼儿分成三组，自由探索汽车。
(1)汽车的外部特征。
幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。
讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？
引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。
提问：你这辆车是什么颜色的.？你还见过什么颜色的汽车？
除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？
(2)汽车的内部构造。
提问：汽车里有些什么呢？
幼儿一一回答。
教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。
3、活动：乘汽车。
请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。
我喜欢的汽车大班教案篇八
2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。
1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。
2、各种颜色图片。
3、各种汽车标志图。
4、印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。
1、介绍几种常见的汽车。
了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：
(1)吉普车；
(2)轿车；
(3)公共汽车；
(4)面包车。
让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。
教师将四种车的图片分别置于操作图板上。
操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。
统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。
教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。
操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。
统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的'人最多。
出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。
操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。
统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。
4、完整总结。
方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。
我喜欢的汽车大班教案篇九
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的`？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
我喜欢的汽车大班教案篇十
1、了解故事内容，学习故事中的对话。
2、使幼儿从故事中学会认识谁好谁坏。
3、认识动物中的食物链的关系。
课件、图片、胸饰。
1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事《会滚的汽车》。
1、欣赏至狐狸出现。（停课件）。
（1）小朋友们看谁来了？他想干什么？
（2）狐狸要怎样做才能达到他的目的？
（3）幼儿讨论。
（4）下面我们一起看看到底发生了什么事情。
2、继续看课件至结束。
（1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？
（2）它们要去那里？
（3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？
（4）他们快乐吗？教育幼儿帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
（5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？
（6）谁救了小动物？怎么救的？
（7）假如你是故事中的狐狸还会想什么办法？
（8）大木桶和狐狸你喜欢谁？
1、提出要求，请幼儿和老师一起讲述故事中的对话。
2讲述故事。
3大木桶滚啊滚，又遇到了一些小动物，可是他上过狐狸的当，再也不敢轻易让动物门上车了，我们一起帮助他好吗？（1）利用课件小讨论，请幼儿了解食物链。
（2）增加图片丰富幼儿食物链的指示。
（1）假如你是大木桶会怎么做？
（2）假如你是小鸡等小动物会怎么做？
（3）假如你一人在家时，有人敲门怎么办？
小朋友一起探讨。
我喜欢的汽车大班教案篇十一
1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。
1、涂色：汽车
2、范画：汽车
3、蜡笔，画纸。
1.出示不同类型的涂色―汽车。
教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？
帮助幼儿一一识别。
2.观察：这些小汽车漂亮吗？
引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。
1、这些汽车都有什么用途？
2、欣赏范画
3、你最喜欢哪种颜色？
请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。
（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
（2）鼓励画得快的.小朋友要用色均匀。
（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师讲评
请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？
小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。
请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。
我喜欢的汽车大班教案篇十二
1、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
2、发展幼儿对生活的观察能力。
3、认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。
重点：
认识不同车子的功能及特点。
难点：
一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。
教具：课件。
心理准备：活动前幼儿有对不同车子乘坐的经历与体验。
活动过程：
一、导入。
通过让幼儿讲述自己早上是通过什么样的方式来到幼儿园的为切入点，从而引出今天“认识不同的汽车”的主题。
提问：“早上你是怎样来到幼儿园的？”“有的小朋友是坐汽车来的，那你都认识哪些汽车？”
二、展开。
1、看图片认识不同的汽车，谈自己的乘车经历。
通过老师展示课件上的图片，帮助让幼儿认识不同的汽车，并谈谈自己体验过的乘车经历（如公交车、出租车等）。
提问：“这是什么车？”“你是怎么知道的？”“它长得什么样子？”“怎么乘？”
2、展示功能特殊的汽车。
有一些功能特殊的汽车（如洒水车、救护车、消防车、垃圾车等）幼儿平时是很少看见的，但是又与幼儿的生活息息相关。帮助幼儿认识这些与幼儿生活息息相关的功能特殊的汽车，并了解这些功能特殊的汽车为人们带来的好处。
提问：“你在哪里见过它？”“它有声音吗？”“你知道哪里会用到它吗？”
3、猜谜语。
教师和幼儿玩“猜谜”的游戏，加深幼儿对不同汽车功能特点的认识。
——一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车）。
——车子大，做人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）。
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）。
——盖楼房时运重物，长长手臂真神奇。（吊车）。
——失火、救人都要它来帮忙。（消防车）。
——警察开着它把坏人抓。（警车）。
——可以救人的车子，你都能想到谁。（救护车、警车、消防车）。
——信件信件用啥运？（邮政车）。
——警察拿枪保护它，银行门口经常停。（运钞车）。
4、交流互动。
老师通过出示各种场景的图片，让幼儿想一想，说出适合用什么样的车子（如，有人受伤了需要什么样的车；发生火灾了，需要什么样的车子）。巩固加深幼儿对于特殊功能车的理解。
三、结束。
1、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。
2、活动延伸：
（1）利用建构区域，让幼儿建构自己喜欢的汽车。
（2）认识有关特殊功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）。
我喜欢的汽车大班教案篇十三
1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。
3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、涂色：汽车。
2、范画：汽车。
3、蜡笔，画纸。
一、导入。
1.出示不同类型的涂色—汽车。
教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?帮助幼儿一一识别。
2.观察：这些小汽车漂亮吗?引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。
二、展开。
1、这些汽车都有什么用途?
2、欣赏范画。
3、你最喜欢哪种颜色?请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。
4、幼儿作画，教师进行个别指导。
要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师讲评。
小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。
三、结束。
请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。
本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。
我喜欢的汽车大班教案篇十四
活动目标：
1，能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。
2，通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。
3，愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。
活动准备：
1，幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2，将幼儿带来的汽车放在活动室，设置“汽车博览会”角。
活动过程：
1，参观“汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。
――――教师将幼儿带至“汽车博览会”，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。
2，引导幼儿围绕话题自由交谈。
――――让幼儿自由结伴或分组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形特征及性能。建议教师提问下列问题：
――――你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？
――――汽车的外形是怎样的？
――――它有什么用处？它能做什么？
3，激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
――――教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？
――――教师可采用平行谈话的'方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开启来很快，就像红色闪电一样。
――――幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
我喜欢的汽车大班教案篇十五
1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整地进行描述。
2、了解汽车各组成部分的名称、用途。
1、课前请小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具汽车。
1、请小朋友在小组内自由交流、摆弄有关汽车的图片、玩具等材料。
2、请小朋友介绍自己收集的汽车的名称、功能及独特之处。
3、讨论：每一辆汽车一样的.地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？
4、总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能。
例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。
5、延伸活动：师生共同布置《汽车展示厅》。
我喜欢的汽车大班教案篇十六
小班。
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的'介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
我喜欢的汽车大班教案篇十七
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
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