教案是教学设计的具体呈现形式，它有助于教师系统地组织教学活动。教案的编写要考虑学生的思维方式和学习习惯，引导他们主动参与学习。以下是小编为大家整理的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和灵感。教案的编写需要根据具体的教学内容和教学目标进行调整和改进，希望大家能够灵活运用，使教学更加有效和有趣。教案的优秀与否直接关系到教学质量，希望大家能够重视起来，并不断提高自己的教学水平。如果需要更多的教案范文和教学参考资料，可以随时向我们索取。一起努力，共同提高教学质量！
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇一
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
1、提问引起幼儿兴趣。
(1)师：是不是所有的.水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。
师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)
2、制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
1、通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
1、引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。
2、探索用不同形状的工具吹泡泡。
(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3、尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇二
1、通过操作探索，初步了解不同形状的`工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、交流吹泡泡的方法。
1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）。
小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试？
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录。
师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想。
师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
五：交流发现并进行记录。
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）。
2、记录操作结果。
小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇三
1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。
2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。
：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。
1．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”
2．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）。
3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的`？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。
教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。
二、出示三角形和长方形的泡泡工具。
1．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”
2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？
（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）。
3．教师出示记录表，让幼儿认识记录表。
教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”（教师操作记录表）。
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？
5．幼儿操作贴图片到我的猜想里。
三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）。
2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。
3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”
你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）。
4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）。
5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。
四、延伸活动：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇四
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
(1)热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。
(2)集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了，不见了)是吗?那你们还想玩吗?今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。
(3)分散：飞盘、尾巴、纸球。
纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。
(4)、放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇五
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
一、导入活动。
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。
师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?
师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)。
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色。
师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)。
师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的?(圆形)。
3.教师与幼儿一同验证。
师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们。
仔细看看泡泡是什么形状的。”
4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:吹泡泡。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇六
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、通过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大，有的小。能通过泡泡观察身边的事物。
（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，通过它观察周围的世界。
（四）抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇七
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形――圆形，三角形――三角形的匹配的思维定势。
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇八
1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡。
2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力。
1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗。
一、"吹泡泡"场景引入。
二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录。
1、大家一看，我给你们准备了什么工具?
2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)。
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?
三、幼儿操作验证并记录。
1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!
2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的`结果。
师生共同验证记录在大记录表上。
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇九
活动目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。
2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、视频课件。
活动过程：
一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）。
师：这些小朋友在做什么呢？
师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？
二、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索。
师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）。
师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？
师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？
（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）。
三、带领幼儿讨论。
师：刚才吹泡泡好玩吗？
师：那玩的时候发现什么秘密了没有？
小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）。
师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？
小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。
师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？
小结：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。
四、结束。
还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十
1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或准备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
一、幼儿自吹泡泡（提醒幼儿有序取放）。
二、引导幼儿观察泡泡的形状，并想象泡泡象什么？
三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四、根据幼儿已有的知识经验，分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友互相欣赏交流。
星星是月亮吹出的'泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
葡萄是藤儿吹出的泡泡，
是一首首歌谣，
是一串串欢笑。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十一
活动目标。
1．了解水和其它物质混在一起产生不同的.反应。
2．对水有探索的兴趣。
活动准备。
水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表。
活动过程。
1．导入活动。
师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）。
它们有什么本领？
小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2．幼儿操作实验。
师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸。
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？
活动生成及建议。
1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十二
1、通过吹泡泡，让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。
2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。
3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐。
洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。
小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）
吹出来的泡泡是什么样子的呢？
你又是怎么吹泡泡的？（请幼儿将手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流。为后面幼儿吹泡泡做准备）
2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察。
泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？
泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）
泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破，有的用手指戳破，有的碰到树枝破掉）
3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签：洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）
小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡泡，不成功）
请幼儿讨论：用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师提供幼儿想到的洗涤用品）
教师示范制作步骤：用小勺子将洗涤剂倒入水中――用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡。
指导幼儿尝试制作
4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。
幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼儿不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中。
幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步感知泡泡美丽但易破的特性。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十三
教学目标：
1.在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 。
2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。
3.能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。
活动准备：
4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。
活动过程：
一、我们来玩吹泡泡。
1.看准备的东西，猜猜今天有可能玩什么游戏。
2.提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？
3.小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会保护自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求：保护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，一定要保护好自己，如果吹到了，赶紧用小毛巾擦一擦。
2.幼儿操作，巡回指导。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下来。
4.请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。
5.进一步小结：我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。
三、用工具吹泡泡。
1.提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么(工具)吹的？
2.认识袋子里的工具。
3.幼儿猜想并尝试自主探索。
4.要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，如果能成功地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。
5.要求2：记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液，保护好自己，别对着小朋友吹。拿到了就去试一试，如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。
6.分享试验结果：让我们一起来分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。
7.请试验成功的孩子教教不成功的孩子，一起发现原因。
8.关键提问：泡泡从哪出来的？
8.关键提问：你们为什么认为可以吹出泡泡？泡泡从哪里吹出来？
9.重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……。
2.幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。
3.落座，讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。
五、各种形状的铁丝吹泡泡。
3.拓展思维：不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状？
4.在幼儿操作中结束。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十四
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）。
1、出示鸡蛋。
（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）。
（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。
幼儿回答后集体学念。
1、出示苹果。
（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）。
（2）苹果又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念）幼儿集体学念。
1、同时出示星星和乌云。
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？
引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
2、完整学念诗歌。
（1）教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的'图片）。
（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）。
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
附：
星星是天空吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园科学活动教案吹泡泡篇十五
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）。
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16665373.html】
