教案应该符合学生的认知规律和学习特点，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。教案的编写要注意与学生实际生活和社会实践紧密结合。请大家注意教案范例中的重难点处理和教学方法选择，借鉴其中的优秀之处。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇一
1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。
3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。
2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。
重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。
难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。
观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。
提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。
提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。
过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――。
1.教师出示范画，介绍作画材料。
提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？
小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。
过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。
2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。
（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。
（2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。
提问：我先用手指点画得什么？又用油画笔填画得什么？
过渡：我请一个小朋友来试一试？
3.请一名幼儿上前示范，教师指导。
当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。
提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。
过渡语：瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。
4.幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）。
（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小朋友们自己来编儿歌。
过渡语：这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。
观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇二
1.在熟悉音乐的`基础上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？（幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……）。
小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？（跳舞）。
2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的.游戏。
（1）引导幼儿用动作表现各个小动物。
（2）介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？（有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看）。
（3）交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去到池塘里去找妈妈吧！（重点评价小蝌蚪游的空间）。
（4）幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做xx妈妈、xx妈妈等小动物？你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏，并根据幼儿在游戏中出现的问题，有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇三
1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。
1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰。
2、池塘（提供绿色彩带）。
3、幼儿操作用图片2幅。
4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带。
一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？
三、提供材料，让幼儿看图编故事。
1按照图书顺序编故事。
2按照幻灯片顺序编故事对话。
3提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述。
四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看vcd，与一起倾听故事。
六、听完故事后教师提问教师设。
1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？
七、集体边看vcd边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）。
八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。
十、分组活动。
1、边听故事录音磁带边表演故事。
2、看图讲故事。
3、看vcd讲故事。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇四
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》科学教案含反思，欢迎阅读与收藏。
1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；
2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；
3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
1、盛有小蝌蚪的鱼缸
2、故事《小蝌蚪找妈妈》；
3、ppt
一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题
1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"
2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：
1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：
（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）
（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
（3）为什么要爱护小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）
附件（儿歌）：小蝌蚪找妈妈
1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩；（动作缓慢）
2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈；（动作轻快）
3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里？（欢快）
4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。妈妈……扑向妈妈的怀抱（老师头演青蛙妈妈去迎接"小蝌蚪"）。
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯；
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇五
活动目标：
1、初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
2、能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
活动重点：
会用自然的声音歌唱。
活动难点：
能大胆地用动作表现歌曲内容。
活动准备：
1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。
3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。
活动过程：
一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)。
小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的'等)。
一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)。
二、理解唱歌曲内容。
1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。
幼儿安静倾听。
2、提问：你听到了什么?
幼儿回忆歌曲内容，讲述。
3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。
4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。
三、学唱歌曲。
第一遍教师清唱，幼儿倾听。
第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。
第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。
第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。
四、歌表演。
1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。
2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?
教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。
3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!
幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。
4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?
幼儿尝试做动作。
教师带领幼儿一起做动作。
5、师幼一起完整歌表演。
课后反思：
在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇六
1、学习用手指压印和直线添画的方法画出小蝌蚪。
2、大胆作画，体验美术活动的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
2、将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、棉签。
3、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
1、根据以往经验，了解蝌蚪特征。
(1)引出主题。
师：春天来了，柳树发芽了，紫玉兰开花了。我们班来了一群春天的小客人，是谁呢?(蝌蚪)。
师：你们认识小蝌蚪吗?小蝌蚪长得是什么样的呢?(椭圆形的身体，细细的尾巴)。
师：它们是什么颜色?(黑色)。
师：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你来游游看，大家来游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左边游也可以往右边游。它特别的淘气可爱。好了，请小蝌蚪们回座位吧。
(1)师：咦!你们看，谁也来了?(青蛙)。
师：青蛙妈妈来找它的小宝宝蝌蚪了。蝌蚪宝宝们去哪了呢?我先来想办法。
(2)教师示范画，第一遍画蝌蚪。
师：谁出现啦?(蝌蚪宝宝们)这一群蝌蚪宝宝们回来了。
(3)第二遍示范：我再来找一找别的蝌蚪宝宝吧!
师：先伸出你的食指，在黑色的颜料里蘸一下。接着用食指(这一块地方)按下蝌蚪椭圆形的身体，两个身体、三个身体。小蝌蚪还少了什么吖?(尾巴)在画尾巴前我们要用抹布把手指头擦干净。(念1、2、3)现在可以画尾巴了，用棉签蘸点黑色在蝌蚪身体的后面画上细细短短的尾巴。一条尾巴、两条尾巴、第三条尾巴。
(4)第三遍示范。
师：哇!现在游回来这么多小蝌蚪了，可是青蛙妈妈说：“还有一群更调皮的小蝌蚪，我们再来帮它找一找，好吗?”
师：这群小蝌蚪好淘气，他们喜欢到处游。我们在食指上蘸点黑色颜料往上面游、往下面游、往旁边游、往妈妈的身边游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉签在身体后面画上细细短短的尾巴。注：按不出颜色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范图片。
师：真棒啊!小蝌蚪们都回来了，青蛙妈妈好开心吖!你们愿意帮助青蛙妈妈来找宝宝吗?(愿意)。
师：那开始吧!请大家走到后面吧!
3、幼儿作画：教师指导。
a注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿棉签添画。
c蝌蚪尾巴不宜太长。
d大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
4、演示作品。
师：你喜欢哪群小蝌蚪?为什么?
师：小蝌蚪们也游累了。一起休息一下吧!(放音乐休息)。
死亡)逐渐退化了它们的尾巴。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇七
孩子们很喜欢小动物，我打算这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培养艺术创造灵感。
（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
（3）让幼儿关爱小动物。
重点：怎样正确使用棉签画画。
难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅a4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
谜语导入，引出小蝌蚪。
师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）。
幼：孩子们一起说的'：“小蝌蚪”。
（孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘，平时在休息的时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很认真，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。）。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇八
1、幼儿通过仔细观察，取得关于蝌蚪的趣事，能够大方的讲述出来。
2、讲述关于蝌蚪的趣事。
电脑、放大镜、记录本、小蝌蚪。
随着年龄的增长，幼儿对周围环境产生了极大地好奇心，他们不停地看、听、摸。尤其对周围的小动物非常感兴趣。春天来了，小蝌蚪成了孩子们的好朋友，可是小蝌蚪长什么样呢，是如何变成小青蛙的呢？它们游来游去做什么呢？为了满足幼儿的好奇心，我们开展了主题活动《小蝌蚪》，让幼儿在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深对小蝌蚪的了解，同时也培养幼儿的观察和语言表达能力。
活动中，老师重视幼儿的学习能力，让幼儿自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，我们用引导、鼓励、指导等方式让幼儿思维活跃，调动幼儿学习积极性。
一、引入主题
小蝌蚪是黑色的，长着大大的脑袋，后面还拖着一条长长的.尾巴。
二、通过观察、记录，认识蝌蚪。
1、小朋友们想认真的看小蝌蚪吗？
老师给幼儿每人一个放大镜和记录本，幼儿观察小蝌蚪，然后把蝌蚪的样子画下来。
鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
2、交流观察结果，并讲述自己的记录方式和记录结果。
三、提出问题，知道小蝌蚪的生长过程。
1、小朋友们知道小蝌蚪长大了会变成什么？
有的变成青蛙，有的则变成癞蛤蟆。
2、小蝌蚪是如何变成青蛙的呢？
幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。
先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。
四、小蝌蚪现奇妙的生长过程
集体制作蝌蚪变成青蛙的生长图评析：通过动作制作加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的理解。
五、教学延伸
观看故事《小蝌蚪找妈妈》，在学习故事的基础上鼓励幼儿续编故事
幼儿园小班教案小蝌蚪篇九
1、了解小蝌蚪的外形特征。
2、学习用手指点画的方法进行绘画。
3、培养幼儿良好的美术常规。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物。
重点：掌握手指点画的方法。
难点：有创意的安排画面。
1、一盆小蝌蚪、示范画。
2、各种颜色的颜料、盘子、白纸。
1、认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。
2、游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。
3、手指点画小蝌蚪：
（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？
（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。
（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。
4、绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。
5、分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。
1、这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。
2、在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。
（3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。
3、本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。
4、当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。
（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）
幼儿园小班教案小蝌蚪篇十
1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。
二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片，幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流，教师适时点拨。
四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。
五、小结：
小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。
1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇十一
1．认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。
2．在幼儿已有的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。
3．有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。
1．幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。
2．青蛙生长图片一套。
3．玻璃缸里养了许多小蝌蚪。
1．音乐活动：小蝌蚪。
教师：这是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？
教师和幼儿一起，随着音乐边唱歌边表演〈小蝌蚪〉，引出主题。
2．通过提问的方式，初步了解青蛙的饿特点。
3．出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征。
4．出示青蛙的生长过程，组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。
5．操作活动：启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪的成长过程。
在班级自然角里饲养小蝌蚪，供幼儿观察了解小蝌蚪边青蛙的演变过程。培养幼儿对观察活动的兴趣。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇十二
1幼儿学习用手指作画，能够大胆地表现可爱的小蝌蚪。
2体会手指作画的乐趣。
1、猜谜语。
老师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，请你猜猜歌谁？
2、请幼儿观看有关小蝌蚪的vcd、图片。
3、教师示范手指点画。
用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后用黑彩色笔添画一个小尾巴。
4、幼儿用手指点画。
1）幼儿先用手指蘸颜料在纸上作了许多圆圆的.小蝌蚪身体。
2）然后用抹布把手擦干净。
3）最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴。
幼儿作画的过程中提醒幼儿不要把颜料抹在身上。
5、幼儿相互欣赏作品。
对宝宝来说本次活动既新奇又陌生，幼儿基本能掌握基本的操作。比较欠缺的是，一些孩子的作品相对凌乱，以后我们会给孩子多一些这方面的练习。
幼儿园小班教案小蝌蚪篇十三
1． 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。
2． 能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
3． 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
1． 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2． 故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3． 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
2． 让幼儿大胆地猜测。
3． 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）
春天里小蝌蚪是什么样的？
小蝌蚪先找到了谁？
大鱼怎么说的？它们又找到了谁？
大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？
大白鹅怎么说的？
它们最后找到了青蛙妈妈吗？
青蛙妈妈是什么样的？
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