计划不仅仅是一纸空文，而是需要我们认真地去执行。要制定具体可量化的目标，以便进行进度和效果的评估。如果你觉得制定计划很困难，不妨参考以下的步骤和建议，希望能给你一些启示。
职业院校教学工作计划篇一
摘要：
对高职院校的体育教学来说，如何在面临体育课教学学时减少，教学内容单一化，体育教学与教研割裂，体育教师数量满足不了教学需求的现实情况下，积极改革传统的体育教学模式，把体育教学内容安排与专业需求特殊身体素质要求相结合进行，为此构建专业体育教学模式完善高职体育教学要求。
关键词：
高职院校。
体育教学。
专业体育。
高度重视学校体育发展情况，文件中明确提出深化教学改革，强化体育课和课外体育锻炼两个方面内容。
并且在体育教学中提出要完善体育课程，要求高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。
科学安排课程内容：在学生掌握基本运动技能基础上，提出大力推动集体项目，积极推进特色项目，广泛开展优势项目，挖掘整理民族项目，来充实和丰富体育课程内容。
[1]这一文件的颁布实施，既为高等职业院校的学校体育课程发展提出了新的要求，也为学校体育课程改革与创新工作提供一个良好机遇。
高职高专的办学模式也从单一形式向多种形式发展，其中高职学院的校企合作办学模式在日趋加强，“工学交替办学模式深入推进：高职学院提出“校企一体、技能训练不间断的新人才培养模式。
注重高职体育教学中如何提高学生的职业岗位体适能的研究，必须把高职公共体育课程教学内容和学生未来职业岗位所需求特殊身体素质紧密的结合起来。
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程(四个学期共计144学时)。
在有限体育教学学时内如何有效的发挥出应有作用是每位高职院校体育工作者应该深思的问题，高职院校体育课的学时普遍存在着被压缩的情况，从而影响体育教学质量。
在这种情况下也迫使高职院校的体育课程进行必要改革，才能有效遏制学生身体素质下滑的局面，提高学生身体素质。
更没有把学生体能能否适应将来从事工作岗位所需要身心素质要求作为评价体育教学的依据。
例如民航乘务、高铁乘务专业对学生形体要求比较高，学前教育专业的学生对幼儿体操与舞蹈知识技能需求比较多。
(三)高职院校体育教师的教学与教研没有紧密结合。
长期以来高职院校的体育教师在传统的体育教学活动和体育研究活动两者是割裂的，体育教师的任务只是搞好体育教学活动，体育研究被认为是专家与学者的事情。
容安排上没有考虑不同专业的学生将来工作岗位对身体素质需求是不同的，来考虑安排适宜教学项目内容。
(四)高职院校体育教师师资力量紧张。
是各高职院校新增加的体育教师数量比较缓慢，主要原因是当前各个高职院校的人员编制都比较紧张，新进教师多数以新兴学科专业课教师为主。
体育运动项目无法满足教学需求，而这些新兴运动项目恰恰是同学深受喜爱的运动项目、具有时代性、娱乐性、趣味性的。
体育实践教学，注重职业体能在体育教学在实践教学过程中的作用，提高学生适应未来职业岗位发展需要的身体素质，构建根据职业岗位对身体素质要求选择运动项目。
结合我院实际开设专业情况与就业岗位要求特殊身体素质，构建出高职院校专业体育教学模式(如图1)。
(一)专业体育教学模式。
度、耐力、力量增强学生心肺功能，为发展学生全面身体素质打下一个良好的基础。
第二学期的教学内容主要是根据学生兴趣安排1至2个专项内容，来提高学生的学习兴趣。
第三学期安排的教学内容主要满足学生将来从事工作岗位需要的特殊身体素质要求，根据不同工作岗位安排的教学内容也不同，教学内容有针对性、实用性、时代性、趣味性、终身性。
设的职业体能的教学中学生的学习积极性显著增加，自觉性增强了，这样有利于学生在未来工作中打下一个良好身体基础，更快适应以后的工作岗位。
同时也改善了长期以来学院体育场地与器材以及体育教师的资源分配不合理的局面。
例如我院学前教育专业在第三年的职业体育课中教学内容安排为幼儿体操和幼儿舞蹈两个项目。
高铁乘务专业在职业体育课中教学内容安排形体训练和健美操两个项目。
旅游管理专业和园林工程专业在职业体育课中教学内容安排足球和定向越野跑。
(二)根据专业群特点设置相适应体育教学内容。
根据目前我院开设的专业以及学生以后就业岗位所需要特殊身体素质要求基础上，对身体素质要求相近的专业建立专业群体育课，有针对性选择1-2种运动项目作为专业体育课的内容。
(如表1)主要分为以下几大类专业类型：动态类型、室内活动类型、户外活动类型、交际活动型。
三、结语。
同时化解当前体育教师人数相对短缺的矛盾，有利助于开放高职体育课程的多种功能和实现健康目标。
最主要的实现了体育教师通过针对不同专业的学生特殊需求选择体育教学内容不同，不仅有利激发学生在体育课堂上的学习兴趣，而且更有助于学生满足未来工作岗位对身体素质特殊要求。
参考文献：
[2]教育部，全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，[z].教体艺[]13号。
职业院校教学工作计划篇二
职业院校的.学生与普通高校的学生相比存在文化基础普遍偏低、心理问题比较突出、自控能力较差、学习目标不明确等缺点.鉴于此作为职业院校的班主任就应该采取措施,转化和教育好他们.
作者：赵延春作者单位：江苏联合专业技术学院徐州生物工程分院农林工程系,221006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分类号：g71关键词：职业院校学生管理存在问题对策。
职业院校教学工作计划篇三
第一段：引言（150字）。
职业院校教学比赛作为一种专业技能的较量形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进学生的技能提升。在此次教学比赛中，我对自己的能力有了更深入的认识，并且从中获得了很多宝贵的体验和教训。
第二段：初次参赛的挑战（250字）。
首次参加教学比赛，我面临着许多新的挑战。首先，从选题、策划到实施，都需要充分考虑课程的独特性和本次比赛的要求。这需要我抱着积极的心态进行合理调整。其次，比赛现场的压力和紧张氛围对我的心理素质提出了很高的要求，我需要通过自我调节和心理疏导来保持平静的状态。最后，我还要借助技巧和方法，在短时间内将本科专业深奥的知识点传达给评委和观众，这对我的表达能力和专业素养提出了更高的要求。
第三段：与队友的合作（250字）。
参加教学比赛是一项团队活动，在这个过程中，我得到了队友的支持和帮助。通过与队友的密切配合，我们共同研究选题，共同制定教学方案，共同分工合作，最终完成了一次出色的表现。在紧张的备课过程中，我们相互鼓励、相互学习，使我们的思路更加清晰，分工更加明确。这次合作让我体会到团队的力量，也意识到只有通过共同努力，才能取得更好的成绩。
第四段：遇到的困难与克服（300字）。
在比赛过程中，我们也遇到了许多困难，但我们选择了积极应对，勇敢面对。首先，时间是我们最大的敌人，我们需要准备的内容庞杂，但时间又非常紧迫。为了充分利用时间，我们组织了专门的讨论会进行研究分析，确保各项工作进度顺利。其次，比赛过程中的技术故障也是难以逃避的挑战。我们通过积极的沟通和合作，迅速解决了所遇到的问题，保证了表演顺利进行。最后，评委的质询和观众的期望也对我们造成了压力。我们通过积极备战和充分展示自身的能力，尽力回答评委和观众的问题，赢得了他们的认可。
第五段：心得与收获（250字）。
通过这次教学比赛，我深刻体会到了自己的不足之处，并且认识到需要不断努力才能提高自己的教学水平。比赛是一个检验自身实力和才能的机会，也是一个促进个人成长和发展的载体。参加比赛不仅锻炼了我的专业技能，还提高了我的组织协调能力、团队合作意识和应变能力。此外，通过与其他院校的同学交流比较，我还了解到了他们的教学方法和创新成果，这对我今后的学习和教学提供了有益的参考。
结尾（100字）。
通过这次职业院校教学比赛，我不仅获得了实践经验和技能提升，还克服了许多困难和挑战。我相信，通过不断参加类似的比赛，我将不断完善自己的教学能力，并为实现更高水平的教学目标做出更大的努力。
职业院校教学工作计划篇四
尊敬的校领导：
您好！
我是来自xx年级xx班的学生xx，由于家庭条件比较艰难，所以向学校提出申请国家助学金．在学习上本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，在生活上，本人家庭经济困难，生活简朴，家庭贫困，家里仅靠父亲退休金维持生活，但是人穷志不穷，本人在校能遵纪守法，没有任何违规行为。假如能够获得国家助学金，我将在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业．为班级为学院争光．通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础，为今后的学业做好储备。
我知道还有很多很多向我现在一样的学生等着这笔钱去交学费，为了继续我们的学业，申请国家助学金，望批准。
敬礼！
申请人：xxx。
20xx年x月xx日。
职业院校教学工作计划篇五
近年来，职业院校教学比赛在中国教育系统中得到了越来越多的关注和重视。这些比赛为学生提供了一个展示自己专业技能的舞台，通过与其他学校同学的比拼，激发了学生们的学习兴趣和竞争意识。通过参加职业院校教学比赛，我深深体会到了这些比赛的重要意义，并从中获得了宝贵的经验和启示。
首先，参加职业院校教学比赛可以提升学生的自信心。比赛环境紧张而又充满竞争，对于参赛选手来说是一个巨大的挑战。在参赛前，我对自己是否能胜任比赛有所担忧，没有过多的自信。然而，当我付出努力，并在比赛过程中得到评委和老师认可时，我的自信心开始逐渐增加。我明白了只有相信自己的能力，才能充分发挥潜力，取得好成绩。因此，参加职业院校教学比赛不仅可以提高技能水平，还可以让我们学会相信自己，更加自信地面对以后的挑战。
其次，职业院校教学比赛在培养学生的团队合作能力方面起到了推动作用。比赛项目往往需要参赛选手之间密切合作，共同完成一个任务。在我参加的一次演讲比赛中，我与我的搭档一起进行了准备，并互相协作，共同克服了种种困难。在比赛中，我们既要磨合配合，还要互相支持，共同进步。通过这次比赛，我明白了团队合作的重要性，也学会了倾听他人的意见，尊重他人的决策。这对于我们未来的工作和生活都是非常重要的能力。
再次，职业院校教学比赛促使学生不断学习进步，保持积极进取的态度。比赛的竞争往往非常激烈，其他学校的选手也是经过严格的选拔才得到参赛资格。因此，我深刻认识到要想在比赛中得到好成绩，就必须付出更多的努力，在技能和知识水平上不断追求进步。为了备战比赛，我每天都坚持学习和训练，不断完善自我。正是这种坚持和努力，使得我在比赛中发挥出色，并取得了理想的成绩。职业院校教学比赛真正地唤醒了我对学习的热情和追求进步的动力。
最后，参加职业院校教学比赛让我认识到了自己的不足和不完美之处。比赛中，评委会对参赛者的表现给予详细的点评和建议，让我们看到了自己的不足之处。在我参加一次技能比赛后，评委老师帮助我分析了我的失误和问题，并教给我一些改进的方法。这对我来说是一种很好的提醒和启示，让我明白了自己还有很多不足之处需要提高。为了纠正这些问题，我将更加注重细节，不断改进自己的技术和技巧。
总而言之，参加职业院校教学比赛是对学生综合素质和能力的一次全面考验，同样也是一次宝贵的经验积累的机会。通过比赛，我不仅仅提升了自信心，培养了团队合作能力，还学会了持之以恒的态度和追求进步的动力。我相信，通过参加这样的比赛，我能更好地适应今后的工作和生活挑战。
职业院校教学工作计划篇六
职业院校教学比赛是为了提高学生的实际操作能力和综合应用能力而举行的一项重要活动。这些比赛涵盖了各个专业领域，学生通过参加比赛可以检验自己所学所会的知识和技能，也可以获得与其他学生交流、竞争的机会。职业院校教学比赛的举办不仅有助于提升学生自信心和团队合作精神，还能够促进教学质量的不断提高，对培养高素质专业技术人才起到积极的推动作用。
为了取得好的成绩，我提前进行了详细的准备工作。首先，我充分了解了比赛的规则和评分标准，确定了自己要参加的项目，并仔细研究相关知识和技术。同时，我积极参加学院组织的培训课程和讲座，通过实践操作不断提高自己的技术水平。此外，我还与同学进行了多次模拟比赛，互相交流经验和技巧。通过这些准备工作，我不仅提高了自己的专业技能，还培养了沟通能力和团队协作精神。
通过参加职业院校教学比赛，我收获了很多宝贵的经验，并取得了一些成绩。首先，我学会了如何在有限的时间内高效地完成任务。在比赛中，我学会了合理安排时间、组织思路、利用现有资源，这对我今后的工作和生活都非常有帮助。其次，比赛中我积极与其他选手交流，学习了其他同学的优点和经验，不仅丰富了自己的知识储备，也拓宽了自己的思维方式。最重要的是，通过与其他选手竞争，我学会了坚持和不放弃，面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观的心态，这是我今后发展的重要品质。
参加职业院校教学比赛我深刻地体会到了它对学生的教育意义和实践价值。因此，我认为应当进一步加强职业院校教学比赛的组织和推广。学校可以通过增加比赛项目的种类和难度，吸引更多学生参加。同时，可以在比赛中设置更多的实际操作环节，更好地考察学生的实际操作能力。此外，学校还可以邀请专业技术人员或企业代表作为评委，提高评分的权威性和水平。只有不断改进和完善职业院校教学比赛，才能更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过参加职业院校教学比赛，我不仅提高了专业技能，也培养了自信心和团队合作精神。同时，比赛还促进了我和其他同学之间的交流和互动，丰富了自己的知识储备。职业院校教学比赛的举办不仅对学生的个人成长有重要影响，也对整个教育体系和社会发展起到积极的推动作用。在未来的学习和工作中，我将继续保持对职业院校教学比赛的兴趣和参与度，不断提高自己的专业技术水平，为建设创新型社会作出更大的贡献。
职业院校教学工作计划篇七
抓课改，促创新；抓管理，促质量；抓常规，促规范；抓创建，促提高。
1、完成校实施性教学计划，保证质量，学生及家长满意率达90%以上；
2、建成1—2个职业技能加工中心、1个技能鉴定站；
3、建成1个省级示范专业；
5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训；
职业院校教学工作计划篇八
金秋送爽，丹桂飘香，在悠闲惬意的假期后，又迎来了新的学年度、新的一学期。遵照学校工作分工安排，我本期主要担任初三年级四班语文学科的教学和初三年级四班、十班政治学科的教学工作。为了是本期的教学有计划性、方向性、目标性，使教育教学工作能顺利圆满地完成，特拟订本期教学计划，提交学校审阅。
本期担任初三年级一个班语文、两个班政治的教学任务。因为初三涉及毕业升学，教学内容多、教学时间短，心理压力大。教学任务的完成和质量的好坏关系着学校的声誉、学生的前途，所以我们每一个任课的教师都不敢掉以轻心。为了使教学能够有计划、有方向、有目标地进行，教学工作计划就是本期工作的第一重要环节。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。
整个教学中，我将始终如一地严格遵照教育主管部门的教学六认真的有关要求，认真抓好教学的各个环节。两门学科除语文以前接触过一次外，政治学科是第一次接触。我将在备课环节中花大力气，熟悉教材，熟悉学生，结合新课标精神，备好课，以便于课堂教学的实施。
课堂教学中，利用自己所掌握的教育教学理论，结合自己的教育教学时间经验，遵循教育规律，采用多样化教学手段，因材施教，抓两基，促能力，提素质。尽量注意教学方式的互动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演…通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。同时注意教学手段的多样性。尽量运用一些信息化的教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，促进学生认知的深化。
在语文教学的过程中，将指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高学生的能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。作业批改评讲中，多实行互批共批。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习的信心。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
我将在教学期间切实做好学生作业评改评奖工作。对潜能生加以特别的关照，结合自己已有的经验，从激发热情、培养兴趣着手，引导学生学有所得。坚持很抓每一个，不放弃任何一个。认真做好学生学业评定考核工作；第二课堂辅导督促工作；协助班主任做好家访沟通工作，形成有利的教育合力。
我们的教学，是既要教书，又要育人，所以在教学中，将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。同时指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的学习习惯。
教学进度安排：语文学科2010年9月1日-12月15日前完成九年级上册，12月15日-2011年1月20日前完成九年级第六、七单元教学。结合周末练笔，每两周完成一次作文。结合课本，每单元开展一次语文实践活动。政治学科全一册七单元二十三课，计划10年9月1日-12月30日前完成第一至第五单元共十六课。第六七单元共七课待下期完成。结合课本安排，适时做好实践探究活动。
在本期的教学中，我将不遗余力地努力工作，任劳任怨，教书育人，力争圆满完成学校交付的教学任务，使所教的班级学生成绩有所提高。
计划人：xxx2010-9-8。
职业院校教学工作计划篇九
职业院校语文教学是一门基础文化课，在整个职业教育的学科体系当中起着极其重要的作用。《中等职业学校语文教学大纲》中明确指出：语文是职业院校学生必修的文化课，是一门基础性学科，语文教学对于提高学生的科学文化素养和思想政治品格具有极其重要的作用，语文学习有助于提高学生综合职业能力、创业能力。但是在近些年的职业教育院校语文教学中，教育形势不容乐观。究其原因，主要有两个方面：第一，职业院校的学生质量不高，这些学生往往是由于成绩较低，无法进入高中学习，而年龄又偏低，进入社会还太早，只好选择职业院校继续学习，因此导致文化课基础非常薄弱；第二，职业院校的学生对于文化课的学习缺乏兴趣，重视度也不够，他们普遍认为只要学会专业知识就可以参加工作了，文化课的学习可有可无。但是从学生的长远发展来看，语文课是其他学科的基础，职业院校的学生比起高中生来说，会更早地进入社会，因此更需要加强自身的综合素质，提高学生的交际能力、语言表达能力和写作能力，培养学生的人文素养。但是在多年的职业教育中，很多院校依然沿袭着高中的教学模式，这样的教学方式显然不符合职业教育学生的特点，在当今大力发展职业教育的时代，职业院校的语文教学必须进行改革。笔者结合教学实践谈几点认识。
一、给予学生展示的机会，亮出个人风采，增强自信。
教师可以利用课前5分钟时间，为学生提供一个展示自己的平台，通过让学生讲故事、评论新闻时事、朗读名篇佳作等活动激发其参与热情，提高其学习自信心。职业院校的学生学习基础普遍较差，大部分学生会有一些不良的行为习惯，同时在内心还会存在一定的自卑心理。教师通过课前几分钟组织学生进行个人展示，可以提高学生的综合素质，锻炼他们的语言表达能力，活跃学生的思维和随机应变的能力，为将来更好地步入社会打下良好的基础。在一名学生展示完之后，教师可以让下一名学生对前面学生的演讲进行评价，并针对学生的演讲进行适当指导和点拨，先肯定他们的优点，再把其中存在的一些不足通过诙谐幽默的语言点评出来，促进学生更好地发展。
二、改革各个教学环节，使每个学生得到锻炼。
（一）激发学生兴趣，导入新课。
好的开始是成功的一半。如果教师能够把每堂课的开头上得漂亮，就为整堂课的学习打下了成功的基础。在教师进行新课讲授之前，教师要依据本堂课的教学目标，结合教学内容的要求和学生自身的特点来精心设计课堂导入环节，这个环节的设计要与本课学习内容紧密联系，形式可以是灵活多样的。我们在教学中经常采用的教学方法有：情境导入法、音乐导入法、质疑导入法、视频导入法、故事导入法等等。通过不同形式的导入激起学生对本堂课的学习兴趣，使学生的注意力更为集中，调动起学生内心中强烈的求知欲望，使学生在整节课的教学中思维始终处于一种积极的状态。
（二）整体感知教材，把握重难点。
每一篇文章都是一个整体，在语文教学过程中教师要注意引导学生对文章整体的把握，通过初步认识和了解文章之后，让学生能够掌握文章中出现的语文基础知识，理清文章的整体脉络。这个环节中教师可以进行以下内容：作品的写作背景和作家的介绍、文章中出现的重难点字形字义的讲解、文章整体结构的`分析和探讨、把握文章的大意、理清整篇文章的思路等。教师可以放手让学生在小组内进行自主学习，由学生来探讨和交流这些问题的答案，教师要发挥自己在教学过程中的主导作用，适时地点拨和指导。这个环节的训练为学生随后的合作探究打下良好的知识基础。
（三）合作探究，提高学生自主学习能力。
合作探究的学习方式是新课程改革的精髓，这种形式的学习与传统教育有着明显的区别，通过合作探究，培养学生发现问题、提出问题、分析思考问题、最终解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力，使学生能够在轻松愉快的氛围中积极主动地去发现和探究新知识。合作探究主要有两种形式：第一，让学生通过自主学习，提出自己的疑问，比如对哪些句子的内在含义不理解，文言文中有哪些词语不明白等，教师可以引导学生先在小组内进行交流和探讨，如果小组中有解决不了的问题再在班内进行讨论和解决；第二，教师先引导学生初步感知教材，然后由教师根据本堂课的教学目标和重难点来设计一些相关的问题，让学生通过阅读课文、小组讨论、合作探究，最终解决这些问题。在学生讨论、小组代表发言、展示观点、共享成果的过程中，教师要对相关的知识点进行适时点拨和补充，并且进行进一步的深化和延伸。在整个合作探究的过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，提高自主学习能力。
（四）注重课堂小结，提高学生归纳能力。
课堂小结是整堂课的点睛之笔。根据人的记忆曲线规律，教师要让学生尽快复习所学知识，帮助学生形成长时记忆。板书小结可以让学生以小组为单位将内容展示在黑板上，用以加深学生对文章内容的理解，提高学生的归纳能力，教师再次进行总结性概括，进一步加深学生的记忆。总之，作为职业院校的语文教师，我们不但要教给学生语文基础知识，还要引导学生勇敢地展现自我、锻炼自我，把语文课堂变成自主探究的平台，提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质，加强他们的职业素养，为随后的专业学习提供支持，为国家培养出高素质的专业技术人才。
职业院校教学工作计划篇十
摘要：
校体育教学提出相关建议，希望本文能够为技校体育教学的发展提供帮助。
关键词：
技工院校。
职业能力。
0引言。
职业能力影响一个人在某一职业领域中多种活动的效率，而专业知识技能则仅仅影响某一有限或具体的活动。
着力培养学生职业能力，提高教学质量，既能培养学生综合素质，又能推动技校体育活动发展，丰富技校文化生活。
本身包含的体育精神，还包括各种体育运动项目所代表的体育文化，另外，在进行体育运动期间表现出来的个人的进取精神、团队合作精神、竞争精神等，都能够在教学中得以展现。
但在实际的教学中，学生对体育学习的兴趣不高，很多学生片面地理解体育学习，认为体育只是“锻炼身体。
也有助于学生从整体角度对体育教学进行重新认知，进而积极地参与体育运动。
1.3体育教学对学生职业能力培养的价值。
现代体育教育特别讲究“为终身体育打好基础，而终身体育是发展高技能人才的原动力。
一个人一生不可能一直有老师教你如何锻炼学习，终身体育的指导思想就体现出了要求具备自学能力。
现代教育不应该培养年轻人和成人从事某一特定的、终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种专业中尽可能多地流动并永远刺激他们有自我学习和培养自己的欲望。
技工院校体育教学可以通过各种改革，将终身学习的能力传输给学生，通过体育教学，使学生获得与职业能力发展相关的心理发展、个人素质发展等。
2在体育教学中培养学生职业能力的方法。
就感，建立学生的自信心，培养积极的人格，使之成为学生职业能力发展所必备的心理基础，就必须使学生的运动差异降到最低，力求让所有学生都能够在体育活动中达到既定目标。
如此一来，传统的体育教学模式不再实用，技工院校体育教师应该使用分层教学的方法，探求学生的最近发展区，为学生建立“寻找自我的平台。
在教学的过程中，请优秀水平的学生自主进行热身，设定学习目标：进行50米短跑练习两次。
100米接力跑1次，800~1000米长跑一次，然后自由活动。
请中等水平的学生集体热身，交替进行50米跑、100米跑，完成8000米长跑，然后自由活动。
对体能较差的学生，由教师指导进行热身，纠正热身过程中的错误动作，完成热身之后，慢跑400米，休息，拉伸，然后尝试50米短跑，有兴趣的学生可以尽量选择完成800米长跑。
这样的教学模式能够使体育水平不同的学生军尽自己最大的努力完成学习，使学生在运动中获得自信，使体育学习的目标更加明确，使学生对学习产生积极的认知。
职业院校教学工作计划篇十一
人才市场的发展越来越激烈，高素质的技术型人才属于稀缺资源，然而高职院校作为培养专业人才的基地，高职院校的教学方案必须紧跟社会潮流。平面设计是一门比较前卫的课程，它会融合多种潮流因素，平面设计属于艺术的一种，对学生的审美能力和想象能力的要求非常高，需要老师在进行教学的时候，通过教学方案去开发学生的潜在能力。高职院校以培养高素质应用型人才为主要任务，平面设计的教学改革目标是提升学生的动手能力和素养，同时牢固学生的基础知识。
一、高职院校艺术类学生学情特点。
艺术类学生的性格大多数都比较个性，并且逆反心理比较强烈，对生活的追求比较奢侈，向往生活的自由厌烦学校的条例束缚，不服从教师的管教，无视学校管理部门的规章制度，对于家长或长辈的经验之谈以及建议产生强烈的反感。多种不利元素的综合导致艺术类学生的课堂纪律非常差，没有自主学习的习惯，缺乏自觉意识，课堂纪律不好很多同学出现旷课、迟到、早退等不良现象。高职院校的艺术类学生除了以上阐述的不良习惯以外，还有一个普遍性就是高职院校的艺术类学生基础知识薄弱，对学习并不感兴趣，高职院校的录取分数越来越低，因此，学校学生的素质呈现参差不齐的现状，由于各省份分数线的不同，本科和专科分数线的差距悬殊，这种情况在非常大的程度上影响了老师的授课。其次，高职院校的艺术类学生除了来自对口学校的学生外，还有一部分艺术类学生来自地方普通的学校，这类学生的设计基础非常薄弱甚至没有基础可言，这在一定程度上给教师的授课带来了非常大的困难。正是因为这些不利因素导致在课堂上很多学生睡觉、玩手机、看电视，这样不仅影响老师授课的进度还会降低课堂的效率和质量，最终导致很难培养出优秀的人才。
1.教学内容缺乏针对性。
高职院校对艺术类学生的培养主要是为了提升学生的实践动手能力和审美能力，学生要想拥有较高素质的设计能力需要有教师进行一定程度的培养和引导，但是目前很多教师在进行教学的时候不能够准确的抓住教学重点，在传授知识的时候过于发散，这样极其不利于培养大量的应用型专业人才。无论是专科使用的课本还是本科使用的课本，平面设计课程的素材的体系几乎都是一样的，没有突出培养应用型人才这个目标，而且很多学生在学习的时候不知道平面设计在哪些方面应该着重学习，对于那些简单或者困难的知识点都使用同样的精力和时间，导致学生很难设计出较好的作品。究其根本原因主要是教材案例不够丰富，以至于学生无法将理论和实践有效地结合，所设计出的作品不够独特，甚至有的学生根本设计不出来作品。
2.教学方法缺乏新颖性。
随着计算机技术的快速发展，平面设计已经不是单纯的在纸上进行作业，现在已经逐步实现了在电脑上进行设计的目标，用电脑进行教学从理论上讲具有一定的可行性，可以使学生学完理论知识后得到一定的实践。但是，事实上老师们在应用计算机进行教学的时候方式非常死板，并不符合用计算机进行教学将教学方法新颖化的初衷，高职院校中大多数老师会先在电脑上做示范，随后让学生自己完成平面设计作业，这种教学方法没能够充分的利用好计算机的优势，反而变相的使计算机教学成为了一种工具的使用。同时，老师在进行示范的时候无论是进行口述知识还是演示，一旦其中的过程出现一点差错，那么就会在一定程度上影响学生对知识的连续性记忆，因此，在课堂中使用新颖的方式进行平面设计教学非常重要。老师在进行平面设计教学的时候应该尽量去改变一直口述的传统讲课模式，不断地尝试用新的教学模式去提升学生的审美能力和创新能力，从而促进学生设计作品的能力不断地得到完善。
3.考核形式缺乏灵活性。
学生对知识的掌握程度需要用考核的形式来衡量，这是一种检测学生学习成果的有效的方式，但是平面设计的考核形式偏向于作业化考试，一般情况下都是通过学生上交平面设计作品作为考试成绩，这种方式具有一定的局限性。作业式考试的形式缺乏监管环节，学生非常容易从网上抄袭相关主题的平面设计作品，这样不利于培养学生的思考能力和个人独立创作的能力，而且，这种方式过于重视分数的价值功能，以分数为评优评奖的标准不够公正，也容易出现分数两极分化的现象。这样长期发展，会使学生对抄袭产生依赖心理，学生们上交的作品会出现极大程度的相似，学生们及格万岁的心理也会泛滥，将成绩及格作为学习的`主要目的很容易失去创新能力，这样最终会使学生的专业能力得不到提高。
1.知识结构选取的合理性。
高职院校平面设计教学方法要进行改革应该以实际情况为基础，老师可以将平面设计教材的知识点进行整合，可以适当的删除一些理论性强的知识点，多增加一些案例帮助学生更好的去理解知识点，案例的增加可以在一定程度上潜移默化的提升学生的实践能力。教师在进行平面设计教学的时候要合理的设计知识结构，需要老师对课本中所包含的平面设计新思路、市场需求等重要知识点进行资料的整合，从而提高课堂的质量和效率。
2.项目式情景教学促进团队合作意识。
情境式教学在教育领域的应用非常广泛，高职院校平面设计教学也可以尝试一下项目式情景教学，这种教学方式可以在一定程度上活跃课堂的氛围，项目式情景教学可以为学生提供一个实践的环境，在这种环境下可以培养学生团队合作意识。项目式情景教学给学生制定了平面设计的目标，这种有目的性的实践可以在很大程度上提升学生的能力，在学生分工明确的基础上可以促进学生之间意见的互相交流，不断地提高他们的团队合作意识。
3.加强关联性教学，提高学生的艺术美感。
平面设计课程需要学生拥有一定的审美能力，教师在进行平面设计课程的时候可以适当的增加有关视觉文化艺术教育的相关素材，从而培养学生的美学鉴赏能力和人文素质，艺术源于生活又为生活服务，所以教师在教学的时候可以适当的将相关的教学素材联系在一起，从而帮助学生不断的完善知识网。
通过上文的叙述，我们可以简单的对高职院校平面设计教学的现状有所了解，本文所提供的建议具有一定的科学性，希望可以帮助相关人士提供有利建议。
参考文献：
职业院校教学工作计划篇十二
紧紧围绕提高教学质量，提升办学水平这一总体目标，认真落实珠江三角洲地区改革发展规划发展纲要(20xx-20xx)，切实抓好学士学位评审和教学水平评估两大中心工作，努力完成6650名(本科2200人、专科1450人、成人教育3000人)招生任务，在学科专业建设、课程教材建设、实验室建设、校企合作、学生就业和科技创新以及学院声誉提升等方面，取得突破性进展和标志性成果。
落实科学发展观，制定学院中长期发展纲要和“xx”发展规划根据珠江三角洲地区改革发展规划纲要(20xx—20xx年)和省委、省政府关于贯彻实施珠三角改革发展规划纲要的决定的战略部署，依照广东省教育厅、广东省财政厅关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见具体要求，认真总结学院二十年办学经验和学院“xx”发展规划实施情况，科学制定学院中长期发展纲要和“xx”发展规划。绘制学院发展蓝图，保障学院可持续发展。
落实十项计划：组织实施特色专业建设与人才培养方案调整优化计划，精品课程建设与教学内容改革计划，学科专业建设与人才培养质量提升计划，科研创新能力提升计划，教学名师和教学团队高水平队伍建设计划，大学生创新能力培养计划，实践教学改革与创新计划，应用型人才培养改革计划，教师教学水平提升计划，质量保障与服务支撑体系建设计划。
完成三大工作：七个本科专业学士学位授予权申报评审工作，启动教学工作合格评估迎评准备工作，召开第四次教学工作会议。
贯彻“育人为本，德育为先”方针，切实加强和改进学生思想政治工作进一步做好学生管理和思想教育。加强素质教育，开展科技创新活动。加强学生事务管理，提升学生服务水平。以党建带团建，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
实现以下工作目标：思想政治教育体系初步成形；第二课堂建设取得突破；思想政治教育、素质教育、心理健康教育、科技创新教育和就业创业教育的效果得到明显提升；进一步健全常规管理，校园安全稳定，无重大安全事故；建成比较完整的扶贫助学体系，奖、助、勤、贷工作开展充分、效果好；以教学为中心，服务于学生，服务于教育教学的理念初步形成并贯穿于工作过程。
(四)加大实习就业指导工作力度，进一步提高学生就业率。
坚持把职业教育贯穿于大学教育的全过程，帮助学生树立正确的职业意识，为学生职业规划设计提供帮助。做好就业指导，改革和完善就业指导课程教学，提升教学效果。开展创业教育，鼓励毕业生自主创业。
职业院校教学工作计划篇十三
根据今年职业培训工作的一些情况，我校对20__年度技能培训工作的情况进行了全面检查，并进行了认真总结，现将工作总结整理如下：
一、坚持了现代化办学方向。
一年来，某某职业技能培训学校始终遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的办学方针，“以服务为宗旨，以就业为导向”，严格要求，规范管理，以教学为中心，以技能培训为重点，为企业培养了合格人才，在社会上享有一定的声誉。
二、加大了教学投入，强化了硬件建设。
为了扩大办学规模，提高培训质量，学校开辟了可容纳某某某人的培训基地，标准教室某间，有良好的照明、桌椅、讲台和黑板。学生宿舍某某间，住宿条件宽敞舒适。有规范的电气化实训场地和钳工实习场，实习、实训场所均有安全操作规程要求。
三、本年度技能培训情况。
我校根据社会市场和用工要求，共招生某某人，安排就业某某人。在培训过程中，我所认真执行教学计划和教学大纲的要求，培训内容完成后，及时组织学生参加市职业技能鉴定中心的技术鉴定，鉴定合格后，按时颁发了结业证和职业资格证书。
四、较好的抓了管理、教学及学生教育工作。
为了培养“思想过硬、作风过硬、技术过硬、适应能力过硬”的人才，规范了学校管理，比较好的抓了教学质量的提高，认真抓了对学生的教育和管理。
在规范管理方面，我们重点做了两项工作。一是建立了完整合理的管理机构，在校长负责制的基础上，成立了教学、学生管理、总务等组织。二是建立完善了各项管理制度和岗位责任制。
按照国家要求，学校制订了实施性教学计划和教学大纲，选用了主管部门指定的教材，配备了实力较强的教师队伍，比较好的抓了教学环节的落实，特别是在技能培训方面，我们进一步完善了实习设施、设备建设，并注重了对学生操作能力的训练，力求使学生达到“毕业就能上岗，上岗就能顶好岗”的标准。
我校在学生管理上实行了半军事化管理。在教育环节上，我们通过思想教育、法制教育、纪律教育、礼仪教育、职业道德教育，教会学生如何做人做事。在管理方面，我们坚持了“高标准、严要求”的原则，培养学生“听从命令，遵章守纪，不怕艰苦，雷厉风行”的作风。
五、诚信机制建设情况。
在招生工作中，学校根据专业设置，精心设计招生简章，认真组织招生工作，利用媒体分别在周边县、市、省电视台、都市报等进行招生宣传。并做到了专业设置、开设课程、收费标准三公开。
六、校务公开情况。
学校设立了公开栏，第一栏公开了校长、鉴定所、招就办以及教务、学生、财务、后勤等负责人姓名及职务;第二栏公开了我校收费许可证、职业技能鉴定考核收费标准、招生简章，并在简章内明确了招生专业、学制以及各专业收费等情况;第三栏公开了食堂一周学生饭菜花样品种。
七、收费及财务管理情况。
学校建立了财务、会计制度和资产管理制度，并按照规定设置会计账簿。根据物价部门制定的收费标准对学生进行收费，并在校务公开栏设有收费标准，学校收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。
一年来，在上级领导的关怀和指导下，我校的各项工作取得了较好的成效，但也存在很多问题，比如教学硬件建设方面还不太完善，个别专业教师的业务素质有待于提高。这个问题有待于我们在今后的工作中着力解决和不断完善。
职业院校教学工作计划篇十四
摘要：
对高职院校的体育教学来说，如何在面临体育课教学学时减少，教学内容单一化，体育教学与教研割裂，体育教师数量满足不了教学需求的现实情况下，积极改革传统的体育教学模式，把体育教学内容安排与专业需求特殊身体素质要求相结合进行，为此构建专业体育教学模式完善高职体育教学要求。
关键词：
高职院校。
专业体育。
高度重视学校体育发展情况，文件中明确提出深化教学改革，强化体育课和课外体育锻炼两个方面内容。
并且在体育教学中提出要完善体育课程，要求高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。
科学安排课程内容：在学生掌握基本运动技能基础上，提出大力推动集体项目，积极推进特色项目，广泛开展优势项目，挖掘整理民族项目，来充实和丰富体育课程内容。
[1]这一文件的颁布实施，既为高等职业院校的学校体育课程发展提出了新的要求，也为学校体育课程改革与创新工作提供一个良好机遇。
高职高专的办学模式也从单一形式向多种形式发展，其中高职学院的校企合作办学模式在日趋加强，“工学交替办学模式深入推进：高职学院提出“校企一体、技能训练不间断的新人才培养模式。
注重高职体育教学中如何提高学生的职业岗位体适能的研究，必须把高职公共体育课程教学内容和学生未来职业岗位所需求特殊身体素质紧密的结合起来。
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程(四个学期共计144学时)。
在有限体育教学学时内如何有效的发挥出应有作用是每位高职院校体育工作者应该深思的问题，高职院校体育课的学时普遍存在着被压缩的情况，从而影响体育教学质量。
在这种情况下也迫使高职院校的体育课程进行必要改革，才能有效遏制学生身体素质下滑的局面，提高学生身体素质。
更没有把学生体能能否适应将来从事工作岗位所需要身心素质要求作为评价体育教学的依据。
例如民航乘务、高铁乘务专业对学生形体要求比较高，学前教育专业的学生对幼儿体操与舞蹈知识技能需求比较多。
长期以来高职院校的体育教师在传统的体育教学活动和体育研究活动两者是割裂的，体育教师的任务只是搞好体育教学活动，体育研究被认为是专家与学者的事情。
容安排上没有考虑不同专业的学生将来工作岗位对身体素质需求是不同的，来考虑安排适宜教学项目内容。
是各高职院校新增加的体育教师数量比较缓慢，主要原因是当前各个高职院校的人员编制都比较紧张，新进教师多数以新兴学科专业课教师为主。
体育运动项目无法满足教学需求，而这些新兴运动项目恰恰是同学深受喜爱的运动项目、具有时代性、娱乐性、趣味性的。
体育实践教学，注重职业体能在体育教学在实践教学过程中的作用，提高学生适应未来职业岗位发展需要的身体素质，构建根据职业岗位对身体素质要求选择运动项目。
结合我院实际开设专业情况与就业岗位要求特殊身体素质，构建出高职院校专业体育教学模式(如图1)。
度、耐力、力量增强学生心肺功能，为发展学生全面身体素质打下一个良好的基础。
第二学期的教学内容主要是根据学生兴趣安排1至2个专项内容，来提高学生的学习兴趣。
第三学期安排的教学内容主要满足学生将来从事工作岗位需要的特殊身体素质要求，根据不同工作岗位安排的教学内容也不同，教学内容有针对性、实用性、时代性、趣味性、终身性。
设的职业体能的教学中学生的学习积极性显著增加，自觉性增强了，这样有利于学生在未来工作中打下一个良好身体基础，更快适应以后的工作岗位。
同时也改善了长期以来学院体育场地与器材以及体育教师的资源分配不合理的局面。
例如我院学前教育专业在第三年的职业体育课中教学内容安排为幼儿体操和幼儿舞蹈两个项目。
高铁乘务专业在职业体育课中教学内容安排形体训练和健美操两个项目。
旅游管理专业和园林工程专业在职业体育课中教学内容安排足球和定向越野跑。
(二)根据专业群特点设置相适应体育教学内容。
根据目前我院开设的专业以及学生以后就业岗位所需要特殊身体素质要求基础上，对身体素质要求相近的专业建立专业群体育课，有针对性选择1-2种运动项目作为专业体育课的内容。
(如表1)主要分为以下几大类专业类型：动态类型、室内活动类型、户外活动类型、交际活动型。
三、结语。
同时化解当前体育教师人数相对短缺的矛盾，有利助于开放高职体育课程的多种功能和实现健康目标。
最主要的实现了体育教师通过针对不同专业的学生特殊需求选择体育教学内容不同，不仅有利激发学生在体育课堂上的学习兴趣，而且更有助于学生满足未来工作岗位对身体素质特殊要求。
参考文献：
职业院校教学工作计划篇十五
教育部高等教育司20颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)指出,大学英语的教学目标是”培养学生的.英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.“显然,大学英语教学改革新的课程要求从根本上改变传统的教学理念,提出”培养学生的综合应用能力“的目标,并将听说能力作为体现综合应用能力的关键要素之一.年2月,全国180所院校率先进行了大学英语教学改革实验.
作者：王晓燕作者单位：临沂师范学院外国语学院,山东,临沂,276005刊名：科技信息（学术版）英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：2007”“(20)分类号：h3关键词：
职业院校教学工作计划篇十六
一年一度的寒假不仅仅是放松身心的好时间，更是是教师充分反思教育教学工作，更新教育教学理念，不断充电学习的好时机。为促进教师不断完善自己，提高自身修养，强化终身学习观念，学校决定利用假期，为教师们创造一系列有利条件，搭建有利于老师们学习和交流的平台，特制定以下学习和培训计划：
2、英语语言运用能力的学习和培训。结合市教育局《关于合肥市中小学教师英语语言运用能力测试具体安排的通知》，对老师们进行英语单词、日常用语，简短对话的学习和培训。以提高老师们英语的运用能力。
1、增强教师的新课程意识，帮助教师准确理解和把握新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求。
2、提高教师一定的课堂教学研究能力。了解本学科教育发展前沿与创新思想，增强教育科研意识，从实际情况出发进行专题研究。促进教学观念和教学行为的转变，提升教师实施新课程的能力和水平。
3、通过英语语言运用能力的学习和培训，能提高教师一定的英语实际运用的水平。
1、青年路小学（电大校区）45岁以下教师参加优秀课例学习和研讨活动。
2、45岁以下全体老师参加英语运用能力培训。
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