教案是教师根据课程标准和学生实际情况制定的课堂教学计划，它具有指导性和操作性。编写教案前，要充分了解学生的基础知识和学习情况。这里整理了一些优秀的教案示例，供教师们参考借鉴，希望对大家有所启发。
幼小衔接美术课程教案篇一
1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。
2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全体一年级新生
各班一年级教室
一年级各班正副班主任和语数体任课教师
校园环境卫生：后勤办
教学楼巡视：德育处、教学处
礼仪生：大队部
活动拍照：
活动报道：一年级年级组长
电子横幅：办公室
活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。(8:10之前)
负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。
负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。
具体要求如下：
1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。
2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。
1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00家长接回。
2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。
3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安回家。
4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。
幼小衔接美术课程教案篇二
幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。
1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。
3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。
1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。
2.超级大转盘游戏。
3.“迷宫”：自制棋类。
“垂钓区”：小鱼、鱼竿。
“图书吧”：自制图书。
师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！
1.我是整理小能手。
放音乐，来到第一关。
师：我们的第一关到了。
场地布置：杂乱无章的场景。
第一关：我是整理小能手。
闯关要求：请小朋友把物品有序归位。
师：现在闯关开始。
放音乐《劳动最光荣》，整理。
师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。
现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？
我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。
这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。
我现在宣布：我们第一关闯关成功。
2.游戏《超级大转盘――谁对谁不对》。
师：我们现在向第二关进发。
放音乐，来到第二关。
师：我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则:转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。
教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？
师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让。
师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。
3.我是文明小公民。
师：我们现在向第三关进发。
放音乐，来到第三关。
师：我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。
闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则。
讨论结束，请每组选派一名代表发言。
幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。
迷宫：各种棋类。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。
图书吧：自制图书。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。
垂钓区：鱼钩小鱼。
遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享。
师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果。
教师简单评价。
宣布：第三关闯关成功。
4.结束冲关，发奖牌。
师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。
1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。
2.紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。
3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。
4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。
幼小衔接美术课程教案篇三
在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
1.初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2.通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)。
3.在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
1.“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2.画笔、彩色画纸若干，《小花猫》mp3音乐一段，红五角星若干。
一、儿歌导入，引发兴趣。
1.师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)。
2.师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)。
(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)。
二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤。
1.师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)。
2.教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)。
三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画。
1.交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2.幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3.作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)。
四、讲评活动。
1.师：你喜荒只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2.师：请你为喜欢的'小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)。
五、结束活动。
(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)。
1.体验快乐：我与小猫做游戏。
2.尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
附：
1.自编儿歌。
小花猫。
一个圆圆的盘子上，(脑袋)。
放着一块小蛋糕，(鼻子)。
还有两粒巧克力豆，(眼睛)。
它的味道真正好，(嘴巴)。
忽然听见一声喵，(耳朵)。
根根胡须往上翘，(胡须)。
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2.绘画步骤图：略。
幼小衔接美术课程教案篇四
1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
2.能够知道雨天的幼儿园与平时的幼儿园的不同。
3.学会感受并欣赏身边的美。
1.白纸若干、剪好的三角形和长方形若干、超轻黏土每人一盒。
2.幼儿已有粘贴画的经验。
1.重点：用多种方式表现大雨和小雨。
2.难点：学会感受和欣赏美。
1.视频导入引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，老师今天带来了一段好看的视频，你们想看吗?老师看到小朋友们都点头了，想必都想要看。在看之前，老师要先说好，你蜜察一下，视频里都有什么，一会请小朋友来说。
师：我听到有小朋友说，是下雨的幼儿园。说的很完整呢!
师：今天我们就要制作一幅雨中幼儿园画，我这里已经制作好了一幅，小朋友们可以看看。
2.介绍制作方法并示范，幼儿自由尝试。
师：我们幼儿园里都有什么啊?有的小朋友说有大树、玩具、还有小城堡。那我们今天就来制作一幅雨中的幼儿园。
师：老师这里有很多的三角形和长方形，小朋友们可以自由组合一下，给它粘到白纸上，当做大树或者小城堡。然后，拿出轻黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的话，那就把轻黏土搓的'大一点，小雨就揉的小一点。(边说边示范)。
师：现在给每个组的小朋友发材料，你们可以自由尝试。有什么问题可以举手寻求帮助。
3.教师巡视，提供帮助。
师：小朋友们制作的很认真。不在粘大树或城堡时，要粘牢固一点。要不就会掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一点。
4.师幼共同欣赏作品。
师：今天我们班的小朋友制作的特别的棒。我们可以先来欣赏几幅小朋友的作品。然后，找人说一说，与你制作的有什么不一样的地方。
师：我们今天制作了雨中的幼儿园，小朋友们特别的棒。一会小朋友们把作品交给老师，我会把小朋友的作品贴到展览墙上，放学后，小朋友们可以带爸爸妈妈去欣赏。
在这节课上，我觉得我还有一些不足。就是在让幼儿自己尝试时，有的幼儿上手很快，有的幼儿则比较慢，我应该多给幼儿空间让他们自己做。在最后的欣赏环节，我应该让幼儿来介绍一下自己的作品，而不是简单的欣赏一下就行。
幼小衔接美术课程教案篇五
课时：1课时。
1、引导学生回忆生活中的形象。
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画。
3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好师生关系。
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象。
1、能否把我心中的老师表现清楚。
2、能否突出主题，画面生动有趣。
3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景。
4、能否与同学交流自己创作的作品。
教师准备相关范图、儿童画等。
学生准备油画棒水彩笔等。
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）。
画面交流：教师运用准备好的画面（2—3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3—4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
幼小衔接美术课程教案篇六
3、学习比较。
长短不一的铅笔3支。
一、认识长短。
1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比。
3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习。
做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：
1、初步感知物品有高有矮；
2、知道高和矮是比较出来的；
3、学习比较。
活动准备：1-5的数字卡片活动过程：
一、认识高矮。
1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习。
做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：
1、初步感知物品有粗游戏；
2、知道粗和细是相比较而言的；
3、学习比较。
活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：
一、认识粗细。
1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上。
2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细。
3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序。
二、巩固练习。
幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：
1、初步感知物品的宽窄。
2、知道宽窄是相对而言的。
3、学习比较。
活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：
一、认识宽窄。
1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上。
2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”
3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序。
二、巩固练习：
幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：
1、初步感知物品的薄厚；
2、知道薄和厚是相对而言的。
3、学习比较。
活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：
一、认识薄厚。
1、将薄厚不同的书排列到桌子上。
2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”
3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列。
二、巩固练习：
幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
活动名称：间接比较活动目标：
能够对事物进行间接比较；活动准备：重量板活动过程：
一、间接比较轻重。
1、出示三个重量板，编号分别为。
2、请幼儿感知。
3、引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重?3最轻?
二、巩固练习：
幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。
活动名称：按特征排序活动目标：
1、能够观察事物的规律；
2、能够按照物体的规律排序。
活动准备：红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程：
一、按特征排序。
1、出示珠子，按照红、黄、蓝的顺序排列2遍。
2、请幼儿观察珠子排序的规律。
3、请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列。
二、巩固练习：
幼儿用书第10页，找出图形和小动物的排列规律，把空格里缺少的添起来。
活动名称：按关系排序活动目标：
能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备：不同长短的红棒、数字卡活动过程：
一、按长短关系排序。
1、出示长短不同的红棒，散放于桌面。
2、引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在其上面放数字1。
3、依次对其他红棒进行排序。
二.巩固练习。
幼儿用书第11页，按照从大到小的顺序对水果进行排序；按照青蛙的生长过程排序。
活动名称：自创规律排序活动目标：
1、巩固幼儿按照规律排序的能力。
2、能够自创规律排序。
活动准备：红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程：
一、自创规律排序。
1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子。
2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序。
二、巩固练习：
幼儿用书第12页，对图形、小花及水果自创规律排序。
幼小衔接美术课程教案篇七
1．在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2．迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3．乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
1．教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2．骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3．多种多样的游戏棋谱。
1．可2～4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2．在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼小衔接美术课程教案篇八
1~5的分解与组成。
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成。
2的分解和组成。
师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?
生：好。
师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸。
师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)。
师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。
学生放笑脸。
师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示)。
学生动手写一写，练一练。
3的分解和组成。
做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。(幻灯片演示)。
学生动手写一写，练一练。
4的分解与组成。
师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小朋友)。
学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示。
学生动手练一练。
5的分解与组成。
师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
学生发(四种方法)。
老师如上强调5的分解与组成。
数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解，也可以由其他数组成。
幼小衔接美术课程教案篇九
不同长短的红棒、数字卡。
一、按长短关系排序。
1、出示长短不同的红棒，散放于桌面。
2、引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在其上面放数字1。
3、依次对其他红棒进行排序。
二.巩固练习。
幼儿用书第11页，按照从大到小的顺序对水果进行排序；按照青蛙的生长过程排序。
幼小衔接美术课程教案篇十
１、认识９个生字，会写８个字。
２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
３、初步感知成语的`特点并有收集成语的兴趣。
１、学习本课生字，读准字音，认清字形，正确书写生字。
２、初步感知成语的特点，初步理解成语的意思，体会其中的韵律感。
多媒体电脑、课件、成语卡片。
一、激趣导入，初步识字。
１、（课件出示：多幅成语图）你知道这些画的都是那些故事吗？
２、(课件出示：图加成语)自己练读，点齐读。
３、简介：成语特点。
４、（课件出示课题）板书课题：识字４。
二、检查预习，初读识字。
１、同座互相检查读文。
２、看书开火车检查读正确流利。
３、（课件出示全文）去拼音读，自己练读，检查读。
４、指名汇报预习成语的意思。
５、自己练习积累记忆成语，检查记忆情况。
三、检查识字。
１、（课件出示隐藏生字）开火车指名点读，比赛读。
２、指名给生字组词。
（课中操）。
四、拓展成语、积累识字。
１、除了这课中的成语，你还知道那些成语故事？指名讲，读成语。
２、（课件出示拓展成语）自己读，指名连线，记忆积累，（出示卡片）检查积累情况。
五、指导写字指导正确书写。
六、总结，作业。
１、总结激趣推荐：还有更多的成语故事你想知道吗？（课件出示：欢迎阅读）。
２、作业：办一张成语识字剪贴报。
幼小衔接美术课程教案篇十一
为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。
快乐生活、健康成长
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
组长：温淑荣
副组长：李忠艳王贵志
成员：张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英
1、xx月xx日至xx日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。
2、xx月xx日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4、xx月xx日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；xx月xx日至xx日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
5、xx月xx日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
附：学前教育宣传标语
1、大力实施学前教育三年行动计划
2、普及学前教育，奠定教育未来
3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中
4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子
5、规范办园、科学保教
6、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦
7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境
幼小衔接美术课程教案篇十二
1、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利，感知中国人很了不起。
烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》、ppt课件
活动导入；
1、看图激趣。
启发幼儿想一想、猜一猜。
引导语：小朋友们一起看看，这是什么？美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。
2、看图分组讨论引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢？老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么？待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。
引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。
3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么？它是什么样的？你知道它有什么用吗？
请幼儿分享经验，交流自己的看法。
帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。
引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药；指南针是用来导航的，辨明方向；造纸术制作出纸张让我们书写绘画；印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。
小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的.美丽和绚烂；有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。
4、引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。
幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。
火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利？”（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）
（教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。）
指南针：旅行、迷路时、在海上航行。造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。印刷术：节省书写时间。
四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。
5、引导幼儿完成操作材料《四大发明的应用》
幼儿分组操作，教师巡回指导。
6、请幼儿上台讲述配对答案，引导幼儿自我验证。
幼小衔接美术课程教案篇十三
1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
(一)导入活动。
1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
(二)图文共读。
1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”
(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)。
2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”
(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)。
(三)认识整点。
1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点。
(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点。
1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)。
2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
3、请你试一试。
(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。
(五)回顾梳理。
小组合作游戏：请你来帮忙。
师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”
1.教师分别出示时间，小组进行讨论。(时间5分钟)。
2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。
3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
幼小衔接美术课程教案篇十四
1、进一步理解10以内数字的加减法的运算。
2、能准确地进行运算并能正确写出算式。
3、体验动脑筋思考解题的乐趣。
课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
材料准备：画板、画笔人手一份。
观察图片，引起幼儿的好奇。
这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？
请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。
1、指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。
蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？一会又飞来了4只，现在有多少只？
小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2、指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。
小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？
3、指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。
小白兔的园里种了什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？
4、指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。
国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！
国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？
5、指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。
看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。
6、闯关结束。
小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！
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