在制定方案时,我们需要权衡各种可能性和选择最佳的方案。方案制定过程中,应该兼顾长期和短期的目标,以及财务和人力资源的合理分配。每个人都有自己独特的经验和观点,通过学习和交流可以不断提升方案制定的水平。
探究性活动方案篇一
感谢广大新老客户一直以来对我公司的鼎力支持与厚爱!
至此中秋佳节之计,恰逢我公司20周年庆典,公司将拿出价值十万的礼品来进行抽奖活动,答谢广大新老客户。
一、活动时间:9月1日-9月15日。
二、活动背景:
自20__年始,我公司走过了二十余载岁月。二十年,只是历史长河一瞬;二十年,我们携手阔步向前!我公司的发展,不单单是一个企业壮大的过程,而是二十年来,我公司与广大新老客户一路随行、风雨同舟、共同成长的精彩写照。二十周年对于我公司来说也是非常重要和意味深长的一个点,它联接着过去的成就和未来的希望。所以本次抽奖活动本着“答谢客户”的宗旨来进行活动开展!
在时光和岁月的成长中,历经时间的洗礼,我公司不断演绎出一幕又一幕的出奇的精彩。这样的精彩离不开广大新老客户的支持和厚爱。多年来,我公司与您的信赖相伴成长。如今,我公司再次满载感恩,激情出发。
三、参与方式。
从20__/9/1-20__/9/14日通过微信关注我公司___,发送本人基本情况(姓名、联系方式、单位),即可参与抽奖。
四、奖品设置。
1、特等奖1名:价值。
2、一等奖3名:价值。
3、二等奖10名:价值。
4、三等奖50名:价值。
五、活动细则。
2、发送的姓名和联系方式必须为真实信息,如有虚假信息将取消中奖资格;。
4、抽奖结果将在三日内,通过“___”微信公众平台发送到中奖客户手机;。
5、中奖客户五日内到我公司营销部领取,过期不予办理。
探究性活动方案篇二
一、开场白:
男:尊敬的各位领导、各位来宾。
女:亲爱的先生们、女士们。
合:大家##好!
男:岁月如歌,华光如梦。
女:流年似水,光阴荏苒。
男:丰收的锣鼓,敲醒崭新的岁月。
女:绽放的寒梅,书写春天的信息。
男:365个难以忘怀的日子,从飘舞的雪花里,从人们的指缝间,悄然流走。
女:一年复始,万象更新,我们即将跨入充满期待和魅力的。
男:在这继往开来的日子,我们欢聚一堂,举办欢乐祥和的联欢会,庆贺我们的业绩,展望我们的未来,在这里让我们向全体员工致以诚挚的问候,道一声:。
合:你们辛苦了!
女:并预祝各位同仁在新的一年里:身体健康,万事如意,工作舒心!人人幸福!
男:一个人、一个单位的命运紧紧与国家的命运相连,20是我国极其艰难辉煌的一年。
女:喜庆党的十八大胜利召开,令举国上下欢欣鼓舞,信心满怀。
男:年是公司发展史上具有深远意义的一年。
女:这一年我们抢抓机遇,乘胜而上,取得了骄人业绩。
女:下面让我们以热烈的掌声欢迎###致新年贺词。
二、致辞。
不是真的用领导来致辞,找人客串(最好能反串),尽量表现出领导的风格,以搞笑的方式完成讲话。当然讲话内容可由领导来出。考虑每年都领导出来说,没有新意。
三、活动项目(节目):
二人手。
每组由三人参加,其中两个人各带眼罩拿一个筷子,以互换的形式夹取放在桌子上的饺子喂给对方,另一个人做指挥。在规定时间内,吃的数量最多者为获胜者。
运筹帷幄,共建高楼。
游戏目的:建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神,最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性,开拓大家的创新思维。
游戏规则:每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把剪刀,每支队伍要求在10分钟内,利用分配给他们的纸和封箱胶,尽可能建造最高的自由耸立的高楼,当主持人宣布游戏结束,所有参加游戏人员必须离开高楼,使大数独立耸立,不要有任何支撑的。
按高楼高度评出一至三名,楼最高的为第一名,其次的为第二名,以此类推。第一名得3分,第二名得2分,第三名得1分(所有小组的得分情况将在现场的展板上显示)。评比结束后,主持人请获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。
比赛过程中,主持人可作以下提示:纸张可任意裁剪,由于资源有限,所以要注意合理利用。提示比赛队伍可以先商议好,再动手,但要注意时间的掌握。对游戏剩余时间(8、5、3、1分钟)进行报时。
游戏细则:
所需要设备:30张报纸,6卷封箱胶,6把剪刀,长直尺2把,秒表1个,口哨一个;。
游戏人数:每组选派3人,3组共有9人参加游戏;。
工作人员:2人,做分派材料和监督游戏的.进行,防止违规行为。
各尽所能,协调发展。
游戏目的:团队中的每个人都各有所长,要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。
游戏规则:游戏设有三道关卡,分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候,第二个跳绳的才能进行,此时转呼啦圈还要继续进行;当第二个跳绳的跳到20下时,第三个踢毽子的才能进行,同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行,当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。而在游戏过程中,如果有一个环节失败,比如呼啦圈掉下,或绳子停下,毽子掉地,游戏要从第一关卡从新开始。每组要在限定的3分钟内完成比赛,否则也算闯关失败。
按游戏完成的时间评出一至三名,时间最短的为第一名,其次的为第二名,以此类推。第一名得3分,第二名得2分,第三名得1分。闯关失败只得1分。
游戏细则:
所需要设备:呼啦圈(若干个)、跳绳(若干个)、毽子(若干个);。
游戏时间:30分钟,(5分钟派发材料及宣读比赛规则,每组分别进行游戏,共需要18分钟,5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
团队合作,张弛有道。
游戏目的:通过这个游戏,让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法,而这个方法不仅包括要善于利用有效资源,还要求学会倾听他人的意见,以沟通寻求彼此间的默契。
游戏规则:游戏开始时,将麻绳围在各自腰间位置,所有队员带上眼罩,在2分钟内将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形),在这过程中,参加队员不能手拖手,只能通过麻绳互相维系,最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似,最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行,抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。
按游戏完成的形似和时间评出一至三名,最形似且时间最短的为第一名,其次的为第二名,以此类推。第一名得3分,第二名得2分,第三名得1分。
游戏细则:
所需要设备:眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。
游戏人数:每组派出10人,6组共有60人参加游戏,每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。
游戏时间:25分钟(5分钟派发材料及宣读比赛规则,每组分别进行游戏,共需要15分钟,5分钟评比结果并对游戏做出总结)。
合理统筹,一个不少。
游戏目的:游戏可以锻炼各团队的协作能力和组织统筹能力。
探究性活动方案篇三
通过探究式教学,一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力,教师能根据学生探究式学习的需要,合理地组织教学内容。二是提高了教师研究学法的热情和能力,在探究式教学中,最重要的是要激发学生探究的兴趣和热情,使他们能积极主动地去探究和体验,这就要求教师不但要研究每节课教什么,怎么教,还要研究学生怎么学。三是提高了教师自身的探究精神和探究能力,没有具有探究精神的教师,是很难培养出具有探究精神的学生的,所以在探究式教学中,教师要和学生一起,积极主动地探究。四是提高了教师的科研水平。
关键词:探究式教学创新精神创新能力评价正文:
由我校中学理科教研中心组织开展的“初中物理探究式教学”专题试验于正式开题,起动试验,开展此课题研究的目的在于通过学生自主探究性学习,从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。对于我校推进课程改革,提高初中物理教学质量具有一定的现实意义。下面谈谈我们的做法和体会。
根据课题组总的计划安排,该课题试验分为以下几个步骤。
(一)第一阶段
研究的主要内容是:探索课堂教学中(包括新授课、实验课、复习课等)进行小型探究活动的内容和方法,并建立起初步的教学模式。
(二)第二阶段
研究的主要内容是:探索课外进行专题探究活动的内容和方式。如怎样联系本地实际确定专题,探索研究的形式和方法。
(三)第三阶段
研究的主要内容是:探索初中物理教学进行科学探究活动评价的原则、内容和方式。构建科学合理的评价体系。
(四)第四阶段
研究的主要内容是:探索初中物理课内外综合优化探究式教学,培养学生探索创新能力的功能和作用。
(一)明确在初中物理教学中进行探究式教学的目的和意义
所谓探究式教学,就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点,以学生的自主探究学习为核心,将教学与学生的生活实际紧密地联系起来,在交流与实践中探索、发现与应用新知,形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程,从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。我校进行中物理“探究性学习”课题研究,其目的和意义主要体现在以下两个方面。
2.确定科学的评价原则和内容
我们在对学生探究性学习活动的评价时遵循了下列原则:一是重视学生的学习过程而不是探究的结果;二是重视学生在知识技能的应用而不是知识的数量;三是重视学生亲身参与探究性实践活动,获得感悟和体验而不是一般地接受别人传授的经验;四是重视全员参与而不是只关注少数尖子学生。其中最注重学生在学习过程中的自我评价和自我改进,使评价成为学生学会实践一一反思、发现自我、欣赏别人的过程。
由于对学生探究活动的评价应关注学生探究的全过程,所以让学生参与和体验科学探究的一般过程(包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流)等等都是评价的主要内容。
3.运用多样化的评价方法
评价方法的选择应根据评价内容的需要,由于学生的探究活动内容是多元和综合的,那么对应的评价工具和方法也应注重多样化,尤其强调过程性评价。实践证明只有将学生的过程性评价、表现性评价、纸笔测试、观察法和学生的自我评价等有机结合起来,才可以全面、有效地描述学生的学习状况,促进学生探究能力的发展。我们在教学实践中主要综合应用以下几种评价方式。
(一)改变了课堂教学方式
探究教学的实践,改变了课堂教学的面貌,教学方式产生了变革:一是变被动接受为积极探究;二是变以教师为中心的封闭、静态的讲授过程为学生主动参与的开放式动态教学;三是变学生呆板消极的学习行为为主动的动手、动口、动脑的灵活的学习过程,从而使课堂教学方式发生了根本性的变革。
(二)学生的探究意识和探究能力明显增强
通过探究式教学,激发了学生的探究热情,培养了学生的探究意识和能力,学生进行创造发明和技术革新的意识增强,如有的同学能探究设计家庭合适的提水设备;有的同学能自行设计、改进自家的炉灶,以提高热效率节约燃料等。特别是通过开展丰富多采的课外实践活动,如小实验、小发明、小制作、小论文、课外实践等,学生的动手能力和发明创造能力明显增强。
(三)教师的教学水平和能力明显提高
通过探究式教学,一是提高了教师处理教材和合理利用教学资源的能力,教师能根据学生探究式学习的需要,合理地组织教学内容。二是提高了教师研究学法的热情和能力,在探究式教学中,最重要的是要激发学生探究的兴趣和热情,使他们能积极主动地去探究和体验,这就要求教师不但要研究每节课教什么,怎么教,还要研究学生怎么学。三是提高了教师自身的探究精神和探究能力,没有具有探究精神的教师,是很难培养出具有探究精神的学生的,所以在探究式教学中,教师要和学生一起,积极主动地探究。
探究性活动方案篇四
一、在探究性活动方案的设计实践活动中,学生精力充沛,求知欲、好奇心强,他们有很大的潜力。能更好地使学生从小受到生物科学的熏陶,获得进行科学研究的思想和基本方法,培养学生具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风。提高学生学习生物科学的兴趣和科学技术是第一生产力的意识,为祖国建设打下良好的基础。同时可以调动学生学习生物学的积极性,有利于学生对基础知识的掌握和巩固,做到理论与实践相结合,学以致用。学到了课本上学不到的知识,开拓了视野。活动中跟大自然的接触,可以培养学生热爱大自然、热爱祖国,热爱社会主义制度,树立崇高理想,为振兴中华,发展科学的雄心壮志。增强了为祖国繁荣富强,赶上和超过世界先进水平而努力学习的信心。培养了学生的各种能力和团结协作及互助的意识。
二、在探究性活动方案的设计过程中,要按照新课程的理念,教师必须将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的,实际上可以运作的课程。通过教师的转化,缩小形式课程与实质课程之间的差距。这就要求教师要依据新课程标准的`基本要求,自主确定教学目标,选择利用校内外学习资源,科学设计教学方案,使之从“教教材”走向“用教材教”。同时,教师在教学过程中要处理好传授知识与发展能力的关系,善于与学生互动、交往和交流,创设学生主动参与的教育环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会,指导学生主动和富有个性地学习。
引导学生积极地创新和实践,使学生的自主性主动性创造性得到真正的提高。
三、在探究性活动方案的设计中,教师的学科视野还需拓宽,综合课程素养和能力还需加强。新课程改变了教科书一统课堂的局面,其内容的综合化和弹性化,充分扩大了教师在教学过程中可支配的空间,教师必须摒弃传统的“照本宣科”式教学,在继续教育培训和日常课程活动中,注意学科之间的交流与渗透,关注社会生产、生活、发展的热点问题,自觉参与综合课程活动的实践与磨练,教师要互相了解课程的内容,根据教学的实际需要,采取最合适的教学形式和教学手段,整合各种课程资源,为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,真正实现新的教学理念,学生的学习式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。
四、在探究性活动方案的设计中,要形成浓厚的教学研究氛围,教师尚欠缺教学反思能力。教师的教学实践是专业成长的基础,教学反思是成长的重要途径。教师要善于在教育教学实践中,对自己行为表现及其能力,做出解析和修正,进而不断提高自身教育教学能力和素养。教学反思是一种立足于自我之外的深刻批评及考察,教学反思应作为每位教师日常教学设计的不可缺少的一部分。生物科组要建立一种以校为本,自下而上的新课程研究制度,鼓励教师参与课程改革,在改革实践中提出课程研究的课题,在本职教学岗位上开展新课程研究。教师要跳出传统的教材、教学法研究的思维定势和工作方式,开拓思维的研究新课程的教学方法,逐步形成新课程改革中的优秀教师。
五、在探究性活动方案的设计中,仍有出现学生活动有形式而无实质,有活动没体验的现象。我们强调把学习的时间还给学生,但学生的自学应该有老师的指导、提示、具体要求、检查与反馈。探究性活动是新课程的重要理念,新课程所提倡的活动是外显活动与内隐的活动统一,是操作活动与思维活动的统一,它旨在引导学生通过动口、动手、动脑、亲自体验过程。有活动没体验,活动的价值也就丧失殆尽。
六、在探究性活动方案的设计中,生物学实验教学仍需加强和改进。生物教师应提倡和发扬主人翁精神和责任感,积极投入生物学实验室的建设,实验教学提倡低成本,低损耗和简单易行,使用可替代的器皿,废旧材料,只要安全性没有问题,不仅物尽其用,而且在替代设计中有利于发扬学生的创造精神,把实验室中的实验变为生活中可进行的实验,更具有教育意义。
实验包含着科学探究的方法和技能,实验过程中要特别强调如何控制变量,设计对照或重复,量的检测,数据的整理、分析及表达式,以及书写实验报告等。探究性活动方案的设计是新课程改革中一个不断探索创新和深化的教学实践过程。要达到改革的目标,任重道远。生物教师将怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感,积极地参与并努力做好探究性活动方案的设计活动中的各项工作。要不断地学习新的知识,参加继续再教育学习,使自己有高度的责任感和事业心,才能不断提高自己的业务水平和教学能力,完成新课程的教育教学任务。虽然,我们在开展探究性活动方案的设计活动中,做了些工作,但是还有很多不足的地方,还需要不断努力研究和探讨。 爱科学探究性活动方案设计实践中的反思建议 课题研究探究性活动方案设计实践中的反思建议。
探究性活动方案篇五
活动目标:
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
活动准备:
1.视频:小电影《合作力量大》。
2.三个小推车、梅花桩若干。
3.每桌1张记录表,记号笔人手1支。
4.各种各样合作和不合作的图片。
活动过程:
一、欣赏动画感知合作。
1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”
2.看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)。
3.你在电影里看到合作了吗?
4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)。
5.蚂蚁合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)。
9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、讨论研究,了解合作。
1.幼儿讨论。
教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2.教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。。
3.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
4.教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6.看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
7.小结:在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考,如何合作。
1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)。
2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3.玩具不够时,怎样合作?
4.矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟,探究方法。
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1.感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2.小组尝试合作统计。
师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。
3.协商准确计数的办法,统计并记录。
4.对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要。
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
五、实践体验,玩中强化。
1.合作游戏搭桥。
2.动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。
3.游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。
4.小结:有的时候,游戏中也需要合作,
5.搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,还可以可以创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。(靖江市新港中心幼儿园张红霞)。
探究性活动方案篇六
1.通过对长方体和它的表面的探索,进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系,以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。
2.会设计制作长方体纸盒,并对纸盒进行美术设计。
此外,培养学生观察、实验、分析、判断、归纳和概括的能力,空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、审美能力,渗透空间图形和平面图形之间的相互联系。相互转化的数学思想,培养学生的实践意识、创新精神和团队合作的精神,发展学生的个性品质和特长。
[引导性材料]。
按“同质”的原则将学生分成若干个小组(分8~10组),每组准备一只长21厘米、宽14厘米、高7厘米的长方体白纸板盒,一只墨水瓶,另配有白纸一块,剪纸刀、剪子、胶水、刻度尺、铅笔和彩笔各一支。
(教师应对学生合理、有效地分组,尽可能做到组间同质、组内异质。“同质”,就可以保证各组实践操作所花的时间大体一致,也便于各小组之间进行公平的比较和竞争;“异质”,即组内成员的差异性,有利于每个成员发挥其个性和特长,有效地展开互助与合作。)。
(另外,为了便于学生直观地探索和研究立体图形和平面图形的关系,顺利地设计制作墨水瓶的包装盒。教师要预先制作几个长方体纸板盒。制作时,盒子尽量要做大一点,便于学生观察;面与面之间的连接处都要用胶带封好,不留下制作的痕迹,使各棱在外观上保持一致,学生沿棱将纸盒剪开时,可随机地得到不同的平面展开图,以有利于发展学生的求异思维。)。
教师在讲台上展示出粉笔盒、玻璃杯、药品、营养品等各种各样的产品包装盒,问:这些包装盒的形状有什么共同的特点呢?从而提出本节课的主题:长方体和它的表面。
[知识产生和发展过程的教学设计]。
问题1--1:长方体是一个立体图形,它是由几个面、多少条棱、多少个顶点组成的呢?
问题1--2:长方体的6个面是平面图形还是立体图形?是什么形状?长方体中相对的两个面有什么特殊的位置关系?(互相平行)这两个面的形状有什么关系?(相同)。它们的面积呢?(相等)长方体中相邻的两个面有什么特殊的位置关系呢?(互相垂直)。
问题1--3:长方体的棱共有12条,同一方向的棱的大小和位置有什么特殊的关系呢?(同一方向的棱互相平行,且长度相等)不同方向的棱呢?(不同方向的校互相垂直或异面,长度不一定相等)。
(学生回答时有可能答不全,教师要根据情况分位置关系和大小两方面引导学生去观察、比较、思考;另一方面,教师可要求学生根据学过的定义,找出平行、垂直、异面的棱,找出互相平行、互相垂直的棱与面、面与面。)。
问题2--1:现在请将每一组的纸制长方体沿棱剪开,展开成一个完整的平面展开图,需要剪开多少条棱?(由组长负责,人人参与,分工明确,团结合作,强调用剪刀和剪纸刀时要注意安全,尽量保持卫生。)。
(剪开长方体纸盒,得到平面展开图,应剪开七条棱)。
问题2--2:如图2。8—1所示,将其沿棱剪开,所得的平面展开图是什么样的?由各小组长到讲台前分别展示所得的图形。
(由于每组学生剪开的棱不同,会得到不同的平面展开图形,教师要对学生的创新活动给予充分的`肯定,即使不能全部展示六种情况也没关系,教师可以继续让学生探索,直到展示出六种情况为止。)。
问题2--3:你能试着从六个平面展开图中发现它们的共同特点吗?(它是由长方体的表面所组成的。六个表面在同一平面内;边与边之间互相平行或垂直;原来相对的面成为相隔的面;长方体的长、宽、高成了其平面展开图中的每个长方形的长和宽。)。
(学生可能不能完全讨论出结果,教师可在启发之后,给予完整的结论。)。
问题3--1:按刚才长方体的平面展开图的大小,在白纸板上制作出平面图,并折成长方体。
(培养学生观察实验能力,在动手制作的过程当中一方面复习知识,另一方面加强组员之间的团结协作精神,发展学生的个性品质和特长。)。
问题3--2:设计出与教科书中长城牌墨水瓶不同的图案,不仅可用彩笔在盒上画出包装盒表面的产品广告设计,而且可以用电脑进行创意。图案以朴实大方设计合理为主。
(培养学生的审美能力,设计制作包装盒也不是件容易的事,一次不行可重来。当个人想法与大家想法不一致时,可保留自己的想法,个人服从集体,发挥团结合作的精神。)。
探究性活动方案篇七
活动内容、名称:科学《按物体的数量分类》。
活动目标:
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类,巩固对5以内数的认识。
依据:根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点:根据物体数量的多少,将物体分别归类。
难点:能用语言完整讲述。
依据:按物体的数量分类是本节课的主要任务,但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差,在活动过程中语言表述相对更困难一些,因此做为难点突破,使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法:1、观察法。
2、情景谈话法。
3、游戏法。
依据:观察是幼儿认识世界,获取知识的重要途径,幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系,在教师有目的'的引导下,能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用,取长补短,才能使教学效果更好,为进一步调动幼儿观察兴趣,设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外,因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高,能充分调动幼儿的学习积极性和主动性,使幼儿学的主动,学的愉快,所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具:圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)。
依据:每人一套学具,使幼儿在活动中有静有动,动手动脑,在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程:
导入:出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开:
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解,所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解,设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量,用数自己表示,教师举起相应的数字,介绍---你的朋友是~。
教师举数字问:3的朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。
互相纠正错误,若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法:1号房子表示数量为1的小动物的家,依次介绍。
个别幼儿送:提问图片上有几只什么?哪是它的家?
引导幼儿完整回答:图片上有3只小猫,它该回好房子。
分组送,送完后教师和幼儿共同检查,检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动,设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束:放音乐开火车出教室。
探究性活动方案篇八
在幼儿教育中,探究性活动是非常重要的一环,它不仅可以让幼儿更好地认识和了解周围的世界,还能够培养他们的探究精神以及解决问题的能力。然而,在教师的带领下,一个好的探究性活动才能够得以实现。在我教学生涯中,我也曾经参与过很多探究性活动。在这里,我想分享一下我关于探究性活动的体会和想法。
第二段:理清思路,制定计划。
在开始探究性活动之前,教师一定要对探究性活动进行充分的规划和设计。这不仅包括活动的主题以及内容,还需要教师对幼儿的能力、认知水平、兴趣爱好等进行了解,并充分考虑幼儿的个性化需求。同时,教师也要根据实际情况,给出一份详细的活动计划,涵盖了活动的目的、安排、步骤、材料等内容。
在探究性活动的开展过程中,教师需要时刻关注每一个幼儿的状态,并及时调整活动的步骤、难度和节奏。需要注意的是,在探究性活动过程中,教师要像指导者一样,引导幼儿独立思考和尝试,而不是仅仅给出答案。同时,教师也需要给予幼儿充分的时间,让他们有足够的时间尝试、探究、发现和解决问题。
第四段:激励幼儿参与,注重团队协作。
为了让幼儿更好地参与探究性活动,教师需要时刻调动幼儿的积极性和兴趣,让他们对活动充满热情。此外,在活动过程中,教师应该鼓励幼儿彼此协作、交流和分享自己的成果,培养他们的团队意识和合作精神。只有在这种良好的氛围中,探究性活动才能够真正地得到发挥和实施。
第五段:总结。
在我的教学生涯中,我意识到,探究性活动是幼儿教育中非常重要的一环,它不仅涉及到幼儿的认知和成长,更是培养幼儿探究精神和解决问题的能力的重要手段。然而,教师在开展探究性活动时,需要充分调动幼儿的积极性和兴趣,注重幼儿的个性化需求和团队协作,始终关注活动的实际效果。只有这样,探究性活动才能够实现它应该具有的教育价值。
探究性活动方案篇九
(一)
活动背景:若是社区活动,需进行社区分析
活动目的:
活动详情:
1、活动对象:活动针对的目标群体是什么
2、活动主题:此次活动的主要中心内容是什么
3、活动方式:此次活动的方式是合作还是个体操作,活动的形式是以什么方式展现
4、活动时间及地点:
5、宣传计划:活动开展前的广告宣传及形式
6、物资准备:活动中需要什么物品
活动流程:
活动分工:
效果预算和目标:
费用预算:
意外防范:
(二)
以促销方案为例
一、 活动目的:对市场现状及活动目的进行阐述。市场现状如何?开展这次活动的目的是什么?是处理库存?是提升销量?是打击竞争对手?是新品上市?还是提升品牌认知度及美誉度?只有目的明确,才能使活动有的放矢。
二、 活动对象:活动针对的是目标市场的每一个人还是某一特定群体?活动控制在范围多大内?哪些人是促销的主要目标?哪些人是促销的次要目标?这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。
三、 活动主题:在这一部分,主要是解决两个问题:
1、确定活动主题
2、包装活动主题
降价?价格折扣?赠品?抽奖?礼券?服务促销?演示促销?消费信用?还是其它促销工具?选择什么样的促销工具和什么样的促销主题,要考虑到活动的目标、竞争条件和环境及促销的费用预算和分配。
在确定了主题之后要尽可能艺术化地“扯虎皮做大旗”,淡化促销的商业目的,使活动更接近于消费者,更能打动消费者。几年前爱多vcd的“阳光行动”堪称经典,把一个简简单单的降价促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动。
这一部分是促销活动方案的核心部分,应该力求创新,使活动具有震憾力和排他性。
四、 活动方式:这一部分主要阐述活动开展的具体方式。有两个问题要重点考虑:
1、确定伙伴:拉上政府做后盾,还是挂上媒体的“羊头”来卖自已的“狗肉”?是厂家单独行动,还是和经销商联手?或是与其它厂家联合促销?和政府或媒体合作,有助于借势和造势;和经销商或其它厂家联合可整合资源,降低费用及风险。
2、确定刺激程度:要使促销取得成功,必须要使活动具有刺激力,能刺激目标对象参与。刺激程度越高,促进销售的反应越大。但这种刺激也存在边际效应。因此必须根据促销实践进行分析和总结,并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。
五、 活动时间和地点:促销活动的时间和地点选择得当会事半功倍,选择不当则会费力不讨好。在时间上尽量让消费者有空闲参与,在地点上也要让消费者方便,而且要事前与城管、工商等部门沟通好。不仅发动促销战役的时机和地点很重要,持续多长时间效果会最好也要深入分析。持续时间过短会导致在这一时间内无法实现重复购买,很多应获得的利益不能实现;持续时间过长,又会引起费用过高而且市场形不成热度,并降低顾客心目中的身价。
六、 广告配合方式:一个成功的促销活动,需要全方位的广告配合。选择什么样的广告创意及表现手法?选择什么样的媒介炒作?这些都意味着不同的受众抵达率和费用投入。
七、 前期准备:前期准备分三块,
1、人员安排
2、物资准备
3、试验方案
探究性活动方案篇十
段一:引言(200字)。
探究性活动是一种在学习过程中鼓励学生主动参与和探索的教学方法。与传统的教师讲授式教学相比,探究性活动更加强调学生的自主性和创造性。近期,我参加了一次有关生态环境的探究性活动,这次经历让我深受启发和感动。下面将结合我亲身经历,分享我的体会与心得。
段二:体验(200字)。
在这次活动中,我们组织了一项生态环境调查。我们首先学习了相关的知识和方法,包括调查表的制作和数据的收集。然后,我们自行分组到公园进行实地调查。我们用心观察和记录不同树木的生长情况、空气中的污染情况以及动物物种的分布情况等等。通过自己的亲身观察和实践,我深入了解了生态环境的复杂性和脆弱性。
段三:合作与交流(250字)。
此次活动中的合作与交流是我最为难忘的一部分。在小组活动中,我们需要互相协助和配合,共同完成任务。我们利用谈话和讨论的方式,分享自己的观察和发现。通过交流,我们相互启发和扩展了想法,并一起解决了遇到的问题。这种互动让我感受到团队合作的重要性,也意识到了每个人的贡献都是不可或缺的。
段四:发现与思考(300字)。
在实地调查过程中,我意识到了人类对生态环境的影响以及保护生态环境的重要性。通过观察和数据分析,我发现一些区域的植被密度和树木健康状况与周围大气污染程度息息相关。同时,我也发现许多生态环境的恢复需要时间和努力。这让我深思我们应该如何保护生态环境,以及个体的力量在这个过程中如何发挥作用。
段五:收获与启示(250字)。
这次探究性活动给我带来了很多收获和启示。首先,我学会了如何主动获取知识,而不是简单接受他人的教导。其次,我认识到学习是一个团队合作的过程,我们需要利用集体的智慧共同达到目标。最重要的是,这次活动让我意识到保护环境是每个人的责任,我将时刻关注并参与到环境保护的行动中。
总结(150字)。
探究性活动是一种让学生主动参与和探索的教学方法,通过亲身实践,我在生态环境调查中收获了很多。合作与交流提升了我的团队合作能力,发现与思考让我对生态环境保护有了更深入的思考,而体验和反思使我意识到保护环境是每个人的责任。这次探究性活动让我成长了许多,也提高了我对环境保护的重视和行动。我相信,只有大家团结起来,共同努力,才能创造一个更美好的未来。
探究性活动方案篇十一
公司工会拟定于xxxx年x月x日(周x)下午在公司会议室组织一场结合设计知识的趣味竞赛,为了使比赛能够顺利开展,特制作活动方案如下:
1、主持人:(待定)。
2、竞赛仲裁委员会成员:黄院长办公室主任一二三四所长设计工作室组长。
3、参赛岗位:设计院全员及一所全员。
4、竞赛形式及办法:
(一)组队模式:抽签决定。
分为5队抽签,组合一共5种颜色(红黄蓝绿紫)。
(二)比赛方式:题目类型有以下三种。
第一轮竞答。
1、选择题:5队依次作答每队有2分钟答题时间,两分钟内答题最多且正确率则本环节计一分,题目由抽签决定。
2、终极30杪:分数相同的队伍在终极30杪环节抢答并答对题目来争取计分,获胜队伍计一分。
第二轮大家来找茬。
1、团队协作题:5张问题图纸,在规定时间内哪队发现的错误较多且准确即为胜出,胜出队计一分。
2、分数相同队伍进入你画我猜环节得分最多队获胜。
第三轮添砖加瓦。
1、填空题:每队有5分钟时间答题,抽签决定题目,答题最多且得分最多队给予计一分奖励。
2、分数相同队伍进入找线索环节(具体细则待定)二、奖项设置。
设一等奖1队,二等奖1队,三等奖1队,纪念奖2队三、经费预算。
备品:队旗,桌牌费用另计。
探究性活动方案篇十二
活动步骤:
1.观察、讨论。
以5~6人为一组,各组确定所要设计制作的包装盒的类别,明确分工.
(1)观察作为参考物的包装盒,分析其各面、各棱的大小与位置关系.
(2)拆开盒子,把它铺平,得到表面展开图;观察它的形状,找出对应长方体各面的相应部分;度量各部分的尺寸,找出其中的相等关系.
(3)把表面展开图复原为包装盒,观察它是如何折叠并粘到一起的.
(4)多拆、装几个包装盒,注意它们的共同特征.
(5)经过讨论,确定本组的'设计方案.
2.设计制作。
(1)先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图,简单设计一下,裁纸、折叠,观察效果.如果发生问题,调整原来的设计,知道达到满意的初步设计.
(2)在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的表面展开图,注意要预留出粘合处,并要减去适当的棱角.在表面展开图上进行图案与文字的美术设计.
(3)裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处,得到长方体包装盒。
探究性活动方案篇十三
这篇教程教三联教程的朋友们用cdr制作包装盒环形图案,教程制作的效果在茶叶月饼类的包装盒制作中非常的常见,但是很多朋友可能还不知道制作方法。这篇教程就把这个方法分享给大家。我们先来看看下图包装盒标志的环形部分:
illustrator教程。
再来看一些其他的效果:
五颜六色、形态各异的花边的确为我们的作品增色不少。
在平时制作时,大部分圆形花边都可已通过旋转复制的方法做出来,
但有些需要环形变形的花边直接画就比较费时间了,
这个做过的朋友都会有些体会的,
比如像下面的环形花边:
制作的方法如下:
1、打开或导入一个矢量二方连续图案的文件:
2、在“视图”菜单里选中“对其对象(alt+z)”,然后水平方向复制花边若干,使其首尾紧紧相接。
3、将所有花边全选并群组,在工具栏里选择“手绘工具”里的“艺术笔工具”:
探究性活动方案篇十四
性活动是人类生命中重要的组成部分。通过探究性活动,我们可以更加了解自己的身体和心理,进而促进和改善自身的性生活质量。在这篇文章中,我将探究性活动心得体会,分享我的经验和感悟。
第二段:性健康的重要性。
性健康对于维护人类身心健康具有重要的作用。一个健康的性生活可以带来心理上的满足和身体上的健康。在探索性活动的过程中,我们可以学习到如何更好地保护自己和伴侣的身体健康,以及如何享受健康的性生活。
探究性活动的必要性在于,它可以使我们更加了解自己和伴侣的需要和欲望,加深彼此之间的沟通和信任。在探索性活动的过程中,我们需要与伴侣进行充分的沟通和尊重,以确保彼此都能够得到所需的满足。
第四段:性活动中的问题和解决方案。
在进行性活动的过程中,可能会出现一些问题,如性器官疼痛、性无能、早泄等。这些问题需要通过寻求专业的帮助和进行相应的调整来解决。同时,性活动也需要防范感染性病和意外怀孕等风险,需要采取正确的避孕措施和进行定期的性健康检查。
第五段:结尾。
通过探究性活动,我们可以更好地了解和掌握自己的身体和心理,从而促进性健康和改善性生活质量。在进行性活动的过程中,我们需要充分尊重和沟通,注意防范风险和问题,并及时寻求专业的帮助和解决方案。只有这样,我们才能享受健康愉悦的性生活。
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