大班窗教案(热门18篇)

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大班窗教案(热门18篇)
时间:2023-11-30 10:14:12     小编:纸韵

教案不仅包含教学目标和教学步骤,还可以设计适当的评价方式。教案要合理安排时间,确保教学进度。实践证明,编写规范、科学的教案对于教学的顺利开展具有重要作用。

大班窗教案篇一

1、 让幼儿熟悉诗歌,感受诗歌的意境美。

2、有表情地用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、联系生活经验,继续仿编诗歌。

1、图片、字卡、幼儿每人一盒水彩笔、一张绘画纸

一、老师问:

1、生活中你最喜欢什么颜色?

2、用颜色你能出什么画呢?

二、要求有感情地朗诵诗歌《我的画》

三、进一步学习诗歌及理解诗歌的内容

1、老师问:你想到到了什么?(猜测性提问,这样能拓展幼儿的思维)出示图片及诗歌。

请有能力的幼儿有感情的示范朗诵诗歌,全班幼儿欣赏。

2、继续帮助幼儿理解儿歌含义:问:儿歌里讲我画了什么?它是怎样描述的?谁能来说一说呢?(这是追问式的提问,这样的问题把幼儿的思维一下子引向了深层,使所传授的知识环环相扣,巧妙穿插,由浅入深、由此及彼,系统地呈现出来)。

评析:幼儿能积极讲出图中画的各种东西,有些幼儿还能用上形容词来描述,但是还有些幼儿会重复别人所说的词汇。我适当地加以引导和鼓励,让幼儿充分地讲述自己的见解,培养幼儿大胆表述的习惯。提高幼儿运用词汇能力。比第一课时幼儿的思维再次拓展。

3、再次完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美

提问:1、假如你也有很多颜色,你最想用这些颜色画些什么呢?(这是拓展性提问,这种提问可以引导幼儿沿着诗歌提供的思路进行扩展,培养幼儿创造性思维能力和分析能力)。

你能用一些好听的形容词来说说吗?(比如:我画一座美丽的小房子、画一群黑色小蝌蚪、画一片蓝蓝的大海、画一只可爱的小猫、画一片绿油油的森林……)

评析:第二课时的磨课更能体现出幼儿思维的发展,幼儿有着较为丰富的生活经验,对他们所想说的事物的外形、颜色、特性也基本了解,小朋友在这种开发性提问,猜测性的提问的启发下,回答的比第一课时好,这说明他们基本上已经感受到文学作品的意境,并能运用学过的一些词汇话说出对作品的理解。

四、全班幼儿练习用优美的声音朗诵诗歌几遍。

五、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌

引导语:

小朋友你平时最爱画什么?(回顾性提问)它是什么样的?(启思性提问)

1、幼儿讨论。

2、幼儿边创编边用图示记录。

3、请个别幼儿到集体前创编讲述。

评析:

幼儿回答积极、想象丰富,能选择自己喜欢事物来对自己所想画的东西来进行创编,比第一课时回答的更加拓展,他们自然地运用了形容词,编出了较好的诗句。

在第二课时的活动中,仍然根据诗歌的内容对幼儿进行教学,幼儿运用已有知识经验应答快速,我所设计的不同类型的提问,使整个教学活动更符合幼儿的年龄特点和认知水平,进一步提高了幼儿认知发展水平,能抓住作品中有利于幼儿想象力培养的因素,及时对幼儿提出问题,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿在原有文学作品原有的基础上,按照自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,并进行仿编,有利于提高幼儿语言的流畅性,充分发挥教材的功能,但是由于幼儿接受能力的差异,能力较强的幼儿有苔慢的情绪,所以第二课时更加要有新颖吸引的活动。

大班窗教案篇二

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

重点:学习首尾相接测量方法。

难点:首尾相接测量,比较影子的长短。

一、活动导入

1、教师:昨天,小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子,请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系,来操作幼儿用书第7页《找影子》,看看太阳在哪里,找出小朋友和大树正确的影子方向,并把它们圈出来,看谁最棒,做得快又对。

2、教师:小朋友真棒,很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面,我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

(一)尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师:找到自己昨天画的影子,量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如:在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量,幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

(二)学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师:为什么他量了一次后要用手按住一个点,然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

(1)教师用绳子进行测量。

(2)教师:我用绳子进行测量和你们用小棒量,结果一样吗?(不一样)

(三)比一比

1、教师:与使用同样测量工具的朋友比一比,看看谁的影子长,谁的影子短。

3、教师:昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同,明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结:这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法,在活动中,互相学习共同协作,做得很好,今后继续发扬。

2、结束课时,组织幼儿回教室。

大班窗教案篇三

1、仔细观察图片,能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。

2、了解怎样成为一个合格的小学生,有做一名合格小学生的愿望。

1、前期经验(参观过小学)。

2、材料准备(课件)。

一、导入主题。

1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子?为什么?

2、图上写了什么?猜猜是谁说的?

3、你猜图上的人有可能是谁?虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。

师的表情会是怎样的?为什么?

二、理解故事。

1、集体阅读:ppt1-8。

——上学的第一天发生了什么事?你猜他怎么会迟到?

——这时一节什么课?大卫应该坐在哪里?

——老师说了什么?小学能带零食吗?

——2个人谁做的对?

——这回大卫又在干嘛?猜猜其他的孩子在干吗?

——讨论小结:上午的课已经结束了,你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢?

你觉得他下午的表现能得几分?

2、合作阅读。

——4副组合图同时出现,请幼儿分组看看说说。

排队干什么?小学是怎样吃饭的?(vcr对比)。

大卫怎样知道应该上课了呢?(模拟游戏)。

小朋友生气了你怎么看出来的?(丰富词语——瞪)。

这回大卫又想干什么了?(图片对比)。

3、讨论阅读。

——老师为什么请大卫留下?你猜他会怎么做?

——老师为什么又表扬大卫了呢?老师喜欢大卫吗?

三、拓展思考。

1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢?

2、做小学生要守这么多的规则,你们还想成为小学生吗?

3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗?

4、还想知道小学里的哪些新奇事吗?

大班窗教案篇四

幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们放风筝,去春游,孩子们别提有多高兴了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣,常常有不少幼儿挤在一起观察,并争论着它们的变化情况。因为春天,让他们感受到的不仅仅是美丽,更重要的是,春天充满了生机盎然的乐趣。于是,我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料,由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动,发现春天的变化,引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

1、知道春天是种植的季节,知道春天气温逐渐增高,雨水增多,有利于植物生长。

2、通过观察活动,进一步加强对春天的认识,发现动、植物都在不断地变化,体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能,特别是观察、比较、语言等关键智能。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料,供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料,说说春天的秘密,讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游,和孩子一起寻找春天的变化。

5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

打击乐:春天。

歌曲:春雨。

我们去春游。

科学:种植丝瓜。

桃树下的小白兔。

诗歌:春天。

音乐:柳树姑娘。

绘画:美丽的春天。

体育:植树去。

春天的秘密。

大班窗教案篇五

1、了解森林里较为常见的动物种类,初步熟悉它们的身体结构。

2、体验指印绘画的乐趣,乐于参与绘画活动。

3、能够沾取适量颜料,多方向使用手指(正向、横向、斜向、重叠等)轻重恰当的摁压出指印,并勾勒比较形象的动物轮廓。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。

一、开始部分。

1、引入。

提问1:春天到了,所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物?

二、基本部分。

1、教师出示范画。

提问1:这些动物你认识哪些?请你来形容一下它们的样子。(颜色,形态,身体结构)。

提问2:你觉得这些动物在干什么?(动态描述)。

提问2:这些动物很特别,你有没有发现哪里不一样?(手指画,有指纹)。

提问3:你觉得用手指怎样能画出这些动物?(正向、横向、斜向、重叠摁压)。

提问4:你觉得画的时候有什么地方要特别注意?(手指要干净,颜料不能太干或者沾的太多,摁压用力均匀适当)。

2、教师示范摁压指印,请若干幼儿一起示范。

提问1:你觉得这个手指印摁的怎么样?

3、教师示范动物的画法,配合步骤讲解。

4、教师与幼儿总结手指画步骤,请幼儿自由绘画。

三、结束部分。

评价幼儿的作品。

1、范画中的动物形象受材料限制,颜色过浅,形状过小,不利于幼儿观察。可准备一式两份,一份在黑板上展示,一份给幼儿传看。

2、带领幼儿分析了绘画的步骤,缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指(可以试一试每一根手指),进行多方向练习摁压,寻找感觉。

3、强调了每个动物的动态与画法,忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画,说一说范画表现了什么场景(教师可适当引导幼儿),并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物,自主创作。

大班窗教案篇六

活动目标:

1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。

2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

活动准备:

1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。

2.彩笔一盒。

活动过程:

1.由讨论引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?

2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

第二遍分段朗诵。

3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。

提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。

朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。

提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

4.讨论并创编儿歌段落。

你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

大班窗教案篇七

从古到今,爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,将爱国主义教育寓教于乐,大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,歌曲节奏欢快,旋律优美,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

根据孩子比较活泼、善于表演的特点,在活动中,通过看——看图片;听——听音乐;说——说知识、说体会;唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的综合活动,让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点,巩固知识、探索未知,并以此激发孩子对祖国和人们的热爱,增进民族大团结。

1、感受歌曲欢快优美的情绪,理解歌词,记住歌曲中任务的顺序。

2、学习切分音及休止符的演唱,并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。

3、知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。

1、课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族),以及这些民族的服饰、歌舞等。

2、《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。

重点:记住歌曲中人物的顺序,并能用亲切、柔和的声音演唱。

难点:学会切分音及休止符的唱法。

一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭,我们在这个大家庭里相亲相爱,我们的祖国也是一个大家庭,这个大家庭里有56个民族。”

(1)认识四个少数民族。逐个出示图片,按节奏说出四个小朋友的名字。

(2)用好听的声音唱出4个小朋友的名字,并处理空拍。

二、学习歌曲:

(1)完整欣赏音乐,让幼儿说出对歌曲的感受。

(2)分段欣赏,教师清唱,处理歌词,提问:“歌声里都有谁?都唱了什么?”

(3)出示图谱。

(4)拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍,尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。

(5)处理切分节奏,在图谱中找出切分节奏。

(6)看图谱演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。

(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和优美的声音演唱,老师指挥。

(8)教师弹琴,小朋友跟唱两遍。

三、为歌曲创编动作,老师给予帮助。

老师演唱,小朋友自由伴舞。

四、认识56个民族,进一步感受歌曲。

(1)“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族?小朋友是哪个民族的?班里还有什么民族的小朋友?认识其他民族。

(2)播放《爱我中华》音乐,教师与小朋友一起舞蹈。

(3)随音乐结束活动。

在表演区播放三拍子乐曲,利用区域内的民族服饰及民族乐器,进一步巩固三拍子节奏。

大班窗教案篇八

1、通过实验,引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。

2、引导幼儿有目的的实验,并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

同等大小的纸熊宝宝若干

百宝箱(各种辅助材料)

记录笔与纸每组一份

大记录纸

一、导入

拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼,纸熊宝宝想要出去玩,可是它站不起来,你们能帮助它吗?

二、幼儿猜测

有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢?

三、操作实验

师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响

观察一:

c:老师有没有双面胶的芯子?

t:双面胶的芯子没有,可以用卷桶纸的芯子代替吗?

c:可以。

用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子,剪不开。

c:老师能帮我一下吗?

t:可以,怎样剪呢?

c:这样剪。

师帮忙剪好。

t:还要帮忙吗?

c:不用了,谢谢老师。

观察二:

孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来,先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上,试着让其站立起来,又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边,又试了试,成功了,记录了下来。

观察三:

用双面胶分别贴在小熊的两只脚上,让它站立后,发现不是很稳,又在百宝箱中找到了一次性纸杯,把小熊贴在纸杯上,成功了。

四、 集体交流

t:谁来介绍一下,你帮小熊站起来了吗?用了什么办法?

讨论一:

c1:我用了积木粘在小熊的'身上,小熊站起来了。

t:还有谁也是用积木的,我们一起来看看!

孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊还站着。

t:为什么有的小熊倒下了,而有的小熊还站着呢?

c:用的积木太小了所以小熊站不住。

c:积木没有粘住。

c:用的积木多小熊站的牢。

t:为什么积木多了小熊就站起来了呢?

c:这只小熊积木的下面是平的,还有一只三块积木不平,有高低的,所以站不住。

c:下面大了。

t:什么大了?

孩子思考了一会儿,有人举起了手。

c:积木多了就宽了。

t:哦,原来是小熊下面的接触面大了,宽了,小熊就站住了。

讨论二:

t:除了用积木扩大受力面积让小熊站起来,还有别的方法吗?

c2:让小熊靠在积木上。

t:来试一试。

c:还可以靠在杯子上。

t:那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢?

c:因为有了支撑物。

t:诶,对呀,卯卯说的真好,有了支撑物小熊也能站起来。

讨论三:

t:还有谁来介绍和别人不一样的方法?

c3:我让两只小熊来站起来了。

t:你是怎样做的呀?

c3:我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。

t:这个办法也能使小熊站起来,这是什么原因呢?

c:小熊有四只脚了。

c4:我把小熊的四只脚都弯折了一下,小熊就也站起来了。

可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了,小熊的形象为孩子们所喜爱,百宝箱的利用让孩子方便拿取,探索兴趣高涨了许多,讨论时孩子们有话可说,有话题可谈,解决问题时更加的激烈。

大班窗教案篇九

1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作,了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。

2、通过集体讨论与小组讨论,伴随音乐依次创编螳螂拳,仙鹤拳和蛇拳的动作。

3、通过游戏情境体会中国武术的气势,明白只要坚持不懈的努力,最终就能达到自己的目标。

(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。

(2)故事引导,引入活动

(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法

——娇虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鹤(鹤拳)——灵蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼儿根据自己经验说出盖世武侠,请幼儿依次观察图片,运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式!)

(2)学习虎拳的连贯动作,并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答,请幼儿尝试创编动作,引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作,请一组创编较好的幼儿示范,并集体跟着音乐练习一次。

(3)教师扮演大浣熊师父做带头人,带大家跟a段音乐练习武功。

——在最后蛇拳时,请大家定住(封穴)。

(运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序)

——教师带领幼儿跟随a段音乐有气势的练习虎拳,螳螂拳、鹤拳以及蛇拳,a段音乐结尾出(蛇拳后)教师让幼儿定住。

教师简单评价,提升幼儿的动作和表情。

请幼儿挑战,自己跟a段音乐游戏一次,教师“封穴”。

(运用情境语言,引出b段游戏)

(1)教师扮演阿宝被封穴,请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。

(2)教师扮演大师兄,给阿宝们解穴。b段音乐游戏一次。

(3)教师简单评价,学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。

(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。

(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。

(3)升级武功,颁发神龙秘笈。

——浣熊师傅颁发神龙秘笈,让幼儿明白只要坚持梦想,每个人都会成为自己的英雄。

大班窗教案篇十

数学课题名称:以“一”代“十”

1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法,并进行操作。

2、引导幼儿思考,明白写数字的重要性。

3、让幼儿进一步分清左右手,在操作活动中体验成功。

老鼠图片,牛皮筋

一、导入

出示小老鼠:这是谁呀?对,这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的,你们想听吗?(教师讲)

二、提问,引导幼儿思考并讨论

你们说,圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?(幼儿思考回答)

三、老师讲述的后半部分,介绍以一代十的方法。

1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带,又在自己的右手臂上扎了5根红丝带,这样不就代表15了吗?”

2、那李老师想问问我们小朋友了,圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。(幼儿自由讨论)

教师小结:原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒,右手上系的5根红丝带就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!

3、继续讲

哦,原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀,用右手上的来代表十,左手上的代表个,看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。

四、幼儿操作:“以一代十”

1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?(请个别幼儿来讲一讲)

2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作,学习以一代十的计数方法。

那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?老师为你们准备了一些牛皮筋,你们可以把它套在手上,不过套的时候要注意,左手上代表的是几十,右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来,这样老师就知道你套好了。

五、分组操作,比较快慢套的时候

那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)那我们来比试一下吧。

1、一组写数字,一组套皮筋,比较快慢。

2、交换一次。

六、引导幼儿思考,明白学写数字的重要性。

现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢,还是认真学写数字好呢?为什么呀?

大班窗教案篇十一

自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。

这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;

2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?

3、幼儿制作,教师巡回指导:a、探究制作方法;b、探究、服装款式、美化新制服装;

4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;

5、教师与幼儿一起“服装秀”;

3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;

5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班窗教案篇十二

1、认识1—10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

情景学习法、游戏法、操作法。

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

1、律动:一到十的手指操。

2、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?

1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1——10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?

(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!

(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了。

3、师:数字宝宝很高兴,他想考考我们大家,我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成)

4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌号是几?

游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。

游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班窗教案篇十三

通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

5~6岁幼儿。

将三棱镜等材料放在活动区中,引导幼儿自由探索。

彩色转盘、三棱镜等。

组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

以幼儿自发性探索为主,引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。

交流自己的发现。

大班窗教案篇十四

1、学画不同动态的蛇,练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。

2、通过活动,发展幼儿的想象力和表现能力。

3、教育幼儿有保护动物的意识。

1、各种动态蛇的图片。

2、教师范例一份。

3、绘画工具:记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

1、欣赏故事,引起兴趣。

2、教师出示范例,帮助幼儿理解故事内容。

“在作品中,有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时,怎样表现这些动态?”

这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)。

小结:作品中,有多种动态的蛇,有的画得大些,有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别,先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法,教师边讲边示范。

你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)。

3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

蛇要画得有大有小,有疏有密,不断丰富画面。

鼓励幼儿画出画面情景。

利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。

教师请幼儿自行展示自己的作品,并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

1、幼儿在已有经验中,探索表现蛇的各种动态。

2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。

大班窗教案篇十五

活动主题的选择:

孩子一天天地长大,随着身体“日长夜大”,口头词语也在积累增加,此时,正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美,饶有情趣的儿歌,有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则,以幼儿发展为本,促进幼儿身心和谐地发展,是幼儿园的主要任务。其中,加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练,对促进幼儿身心和谐发展,起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天,忽视德育,不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础,并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果,那么,当今因道德造成的社会问题,决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国,加强德育,对培养社会主义接班人,抵御资本主义腐朽思想的侵蚀,更有现实意义和战略意义。

拾高梁茬。

健康社会语言。

活动目标:

1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。

2、锻炼幼儿的反应能力。

3、培养儿童的合作能力,体会与同伴一起游戏的喜悦。活动准备:场地准备。

游戏玩法:

玩法1:玩时,多人转圈向内坐,一人在圈外绕行,并边走边唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。”唱一遍或几遍后接唱:“找个地方坐下吧。”紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的。”问:“怎么不走了?”答:“怪害怕。”问:“打个灯笼送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身绕圈奔跑,被坐者立即追赶。被追者跑一圈抢坐到追者位置上,两人轮换,由追者再重玩。若被追上,则要罚被追者背着追者至追者原位置,然后再玩。

玩法2:玩时,多人转圈站立,由两名幼儿一起来拾。

高粱茬,一名幼儿在圈里进行游戏,一名幼儿在圈外进行游戏。

2.民间游戏案例《玩沙包》。

主题选择:

“踢沙包”是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标:1、练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳能力。

2、能用双腿内侧夹住沙包,控制腿部肌肉,双脚连续向前跳。

3、培养幼儿的发散思维能力。

活动准备:大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。活动过程:开始部分。

幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。

基本部分:

一、1、师:今天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。请小朋友动脑筋想一想,怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。

2、幼儿用自己想到的方法,把货物运到目的地。

3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。

在地上观看,以缓解下肢的劳累。

二、增加大垫子,提高送货难度,并调节下肢活动强度。

1、师:在送货的路上,多了两个障碍物,就是大垫子。小朋友过垫子的。

2、幼儿分坐在大垫子的两边,请个别幼儿示范。

3、幼儿站成两队,一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子,绕过前面的两堆货物,从两边返回,站到最后一个小朋友的后面,继续送货。规则是不能用手拿货物。

三、进行送货比赛。

1、师:现在我们来进行一个送货比赛,每队第一个小朋友把货物运过大垫子,再把货物夹在两条腿之间往前跳,绕过本队的货物后,从两边返回,拍第二个小朋友的手,站到队伍的最后面,第二个小朋友再进行送货。哪队最后一个小朋友先把货物送回来,哪队是胜利者。

2、教师示范。

3、幼儿按要求比赛两次。

四、讲评比赛情况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向空中接住)。结束部分:

1、幼儿站在大垫子旁边做“机器人”的游戏放松。

2、幼儿帮教师收拾场地,回教室。

3.民间传统游戏《脚尖踢》。

主题选择:

趣味性是游戏的生命,有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。“脚尖踢”这一活动不但能够让幼儿放松身心,锻炼身体,而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

活动目标:1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

活动准备:活动场地。

活动过程:开始部分可用“炒黄豆”配儿歌“炒炒炒,炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗!在欢快的游戏中活动身体。

基本部分。

1带领幼儿听音乐活动身体。小朋友,让我们的身体伴随着音乐动起来吧!

2、教师讲述并示范游戏玩法,请小朋友先用左脚按节奏原地跳,右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

3幼儿进行游戏。

结束部分。

“脚尖脚跟脚尖跳”,由慢变快几遍,一边说一边跳,能放松全。

大班窗教案篇十六

1、正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。

扑克牌

数群卡片、数字卡片。

一、目测数群,学习准确运用量词

1、出示实物数群卡5张。

教师:你们看,卡片上有什么?

教师:xx有多少呢?(要求幼儿在回答时正确使用量词)

2、游戏——数得快、说得对。(教师指某一卡片,幼儿准确说出数量,并正确使用量词。)

二、比较相邻两数的关系

教师:谁来给这些卡片排队呢?

教师:哪张卡片应该放在第一个?

教师:现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了,我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字,表示它们有几个?(请一名幼儿操作)

教师:我们一起来说一说他是怎么排的?

教师:9的前面是几?

教师:8和9哪个多?(以此类推比较其它相邻两数的多少。)

三、幼儿操作:玩扑克牌。

教师:你们瞧,这是什么呀?(出示扑克牌)

教师:游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几?(教师任意出示一张扑克牌比如说“5”)

教师:“5”的邻居是谁呢?(“4”和“6”)

教师:你们说的真对,“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌,跟着音乐区找邻居吧,找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧!

四、收拾材料结束活动。

大班窗教案篇十七

1、感知风的特点,了解风产生的原因。

2、学会用多种方法制造风。

1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料,风车

2、制作课件。

1、师幼一起玩泡泡。

2、提问:泡泡想飞得更高、更远一点,你们有什么好办法吗?(幼儿自由说一说)师:相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的!

1、师:今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩,她是谁呢?看----(课件出示:风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧!(课件出示各种有风的图片)

2、幼儿找出图片中的风。

3、小结:风姐姐可真调皮,我们看不到摸不到她,但可以感觉得到,可以找到她躲藏的身影。

1、幼儿尝试制造风

(出示无风图)师:风姐姐藏呀藏,藏累了,她静悄悄地睡着了……看,没有风姐姐,小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料,让我们一起动手试一试,用这些材料制造出风,让小风车快乐地转动起来吧!

幼儿分组操作,教师巡回指导。

2、幼儿展示怎样制造风

师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示:风的作用图。

1、师:这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的,还动脑筋制造出了风,真是太聪明了!现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧?那就让我们一起动起来吧!

2、师幼一起玩泡泡。

大班窗教案篇十八

1.让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba式的曲子结构特点。

2.运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。

3.借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。

1.小精灵教具。

2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。

3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

一、故事导入,激趣引题。

师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制魔法汤,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊,每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊,然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开始变魔了。

(二)情境贯穿,感受旋律。

1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里,我们先来听一听音乐。

2.师出示瓶子,放音乐,完整的表演整个神秘的变魔法的动作,水变色了。

师:摇一摇愿望就实现了,我现在的愿望就是和中二班的小朋友们永远都是好朋友。提问:

(1)告诉老师,如果你像小精灵一样会变魔法,你会变些什么呢?(幼:变好吃好玩的东西、会有很多神奇的事情发生、想变什么就变什么)。

(2)你们刚才有没有看见,朱老师变魔法的时候,做了些什么动作呢?(点一点、搅拌越来越快、手指收拢放开抓放的动作、慢摇到快摇)。

问:猜一猜:这是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小药丸、放调料)。

(三)绘画记录,引出乐谱。

2.边完整听音乐旋律,边用粉笔在黑板上描绘乐谱。

3.梳理经验,提问:

谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情?

(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。

(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?解释:看上去,下边要比上边要长一点,大一点)。

(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。解释:点住它,不让魔法逃掉噢。)。

(——这是问号。就好像在说:“看一看,有没有变?看一看,有没有变?”)。

(——这个动作表示应该加魔法、放东西进去)细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)。

4.幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)。

(四)动作感知,深入乐段。

1.师问:学会了吗?是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了?那想不想试试看?

(1)师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求。

师:听好啊,我们要像小魔法师那样,轻轻地拿着瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下来,把瓶子放在前边,伸出你的小手指轻轻点瓶盖,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

(2)分组请幼儿取瓶子(师:小心哦,可不能让里面的魔法逃走了)。

2.师幼共同听音乐变魔法。(师:准备好,我们要开始了)。

3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。

(1)先轻一点搅拌(师:好轻松哦),然后变快速度。

(2)揺的时候力气不一样,速度不一样。

4.再次尝试听音乐找魔法。

师:刚才我们已经找到很多窍门儿了,我们再一边听音乐,一边闭上眼睛想一想,小精灵会用音乐把魔法传递给你们,告诉你们在音乐的这个时候应该干什么?(师换瓶子、摆放)。

(五)展现成果,升华活动。

1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

2.师幼随着音乐变魔法。

3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻到了,每个小朋友先许个愿,就能美梦成真啦。(揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。)。

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