总结不仅可以提高我们的工作效率，还可以培养我们的思维能力和创新意识。总结对于解决问题、改进工作、提高效率是至关重要的。下面是一些总结范文的摘录，供大家借鉴参考，希望对大家有所帮助。
我的小天地教学设计篇一
教学目标认识本课14个生字，会写8个字。
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
能正确流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点学习生字词。
教学措施方法自主合作探究。
课时安排1至2课时。
教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
学生：仔细观察自己家里的摆设。
教学环节教学过程。
联系旧知，导入新课。
出示挂图（灯片、课件）。
学生看图讲述。
自学生字词。
学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
读词串。指名读、齐读。
做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
反复诵读词串，注意读出节奏。
扩展练习。
出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设，最好不使用书上的插图），指名请学生说说图意。
说说自己家里的摆设。
完成课后第一题“读一读”。
写字教学。
再读词串，读课后要求写的8个字，让学生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
指导书写。
仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
在教师指导下进行书空。
（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。
完成课后第四题。
注意：学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
板书设计我的小天地。
小天地的摆设图片。
小天地里的各种活动图片。
教学反思。
我的小天地教学设计篇二
教学要求：
1．认识15个生字，正确、工整地书写8个生字。
2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们。
热爱学习，积极参加有意义的课余活动。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
4.读句子，进一步感受带句号的句子。
重点难点：识字写字，引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
课时划分：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？（让学生自由发言）。
2．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。
3.揭题、读题。
二、指导看图，结合识字。
1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一。
个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示。
挂图一：卧室一角）。
引导学生有序观察，并一一说出来。
2．教师出示词语卡片学生认读：桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、
练习册。
3．彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦！她都干了些什么呢？（引导。
学生看书回答）。
4．教师出示词语卡片学生认读：看书、读报、讲故事、写字、画画、
做作业。
5．指名教读词语，师相机正音。分组认读，小组内自读，齐读。
三、看图说句子。
1.引导学生选择任意一个词语说句子。
2.读课后第二题的句子。
四、学习部分生字。
1.认读生字巾、习、包、册，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。
3.学生练习书写生字。评价。
五、作业。
1．抄写生字。2.任意选择两个词语写话。
六、安全教育一分钟。
第二课时。
一、生字复习。
1.认读汉子通道里的生字，认识部分偏旁。
2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。
3．出示本课的生字卡，再次认读。
二、说话练习。
1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名。
反馈）。
2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么。
作用呢？
3.小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）。
4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，
锻炼身体，增加才干。
四、指导学习余下写字。
1.认读生字业、灯、作、桌，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。提醒学生注意：“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的。
变化。
3.学生练习书写生字。评价。
4.扩词练习。
五、作业。
1．抄写生字。2.画一画自己的小天地，写写自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分钟。
教学反思：
我的小天地教学设计篇三
教学目标：
1、认识本课生字，会写要求写的8个生字。
2、运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3、能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重点：
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
教学准备：
师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
生：仔细观察自己家里的摆设。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话导入：同学们，平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题）。
二、出示挂图。
1、学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听。
2、你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流）。
三、自学生字词。
1、学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
2、同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
1、采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。
2、去掉拼音再读词串。
3、做“找朋友”的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
4、反复朗读词串，注意读出节奏。
五、完成课后练习。
1、刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？
2、借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。
六、写字教学。
1、出示要求写的8个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
2、认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、
3、启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。
4、指导书写。
1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
2）在教师指导下进行书空。
3）做手操，活动手指，完成课后第三题。
4）完成课后第四题。
学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。
我的小天地教学设计篇四
自从我上了五年级，就有个“大铁笼子”把我囚禁在里面，双层不透风“笼子”，因为不能玩，所以我开始寻找那个“小天地”。
今天，我终于找到了它。
在许多人看来，厕所是个不雅之地。但我看来，它却是我梦寐以求的“小天地”。因为在厕所里听不见妈妈的唠叨声和爸爸的责骂声。
“妈，我要上厕所。”说着，塞进一部《赛尔号精灵集合大图鉴4》。我一溜烟冲进厕所里，把门“咔嚓”一声反锁上，“嘿！嘿！你们进不来了。哈哈！”我坐马桶盖上津津有味地看书直到看完为止。
我一天要往厕所里跑十几次，妈妈也奇怪：“这孩子怎么了？老上厕所！”
我的小天地教学设计篇五
学会欣赏中国宗教雕塑的艺术特征，体会古代博大精深的文化内涵，建立文化自豪感。
学习目标解读。
1、欣赏中国古代宗教雕塑代表云冈石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龙门石窟奉先寺雕塑，说出其中的主要艺术特点，培养图像识读的能力。
2、赏析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和风格样式，进一步体会宗教雕塑的.艺术特点，提高审美判断核心素养。
3、通过云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三个石窟不同的雕塑代表，总结其反映的古代宗教文化观念，提高文化理解的能力。
教学过程。
重点。
让学生了解中国传统宗教雕塑的艺术特点，对其中的优秀代表作品加以分析和鉴赏。
难点。
如何理解宗教雕塑反映的中华民族文化观。
主题。
学习探究过程。
提升素养。
中国古代宗教雕塑代表三个石窟的主要艺术特征。
完成以下问题：
1、中国的四大石窟是哪些？
2、云冈石窟第20石窟的造像有什么艺术特点？
3、龙门石窟奉先寺的造像有什么艺术特点？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？
宗教雕塑的鼎盛时期。
【对比思考】。
课后检学。
寻找生活中与宗教雕塑有关的方方面面，举例并赏析艺术在生活中的表现与流传。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑为原型，创作出舞蹈《千手观音》）。
我的小天地教学设计篇六
累计课时数（）。
教材分析：
家是我们相亲相爱的殿堂，家是让我们无论身处何方都时刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地吗？如果你能有自己的小天地，你打算怎样布置呢？会放上书桌、椅子、小书架……然后在自己的小天地里惬意地看书、写字、画画、做手工或是独自想心事。本课是一篇以家为题材的集中识字。12个与孩子们的生活密切相关的词语组成4行词串，读起来朗朗上口，便于识记。启发孩子们通过身边的事物去认识汉字，或许是他们乐于接受的一件事。
教学目标：
1.认识本课生字，会写要求写的字。
2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点：
学习生字词，联系生活实际记住本课生字。
教法学法：
三疑三探教学法。
教学准备：
本课的教学挂图、生字词卡片。
教学过程：
一．设疑自探。(5分钟)。
1.同学们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图）。
2.小朋友，请你仔细地看一看，你能提出什么问题吗？学生设疑，老师梳理问题：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天会在小天地里做些什么事？
学生自由读课文，思考刚才提出的问题。
二．解疑合探。（23分钟）。
1、丽丽告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看那她房间的一角有什么呢？（出示挂图）瞧，这就是丽丽的小房间、小天地。
丽丽的业余生活可丰富、可有意义了，她都干了些什么呢？鼓励学生说完整话。
2、生自由反馈，教师出示生字词卡片。去掉拼音认读并指导学生学习生字新词，并结合生活实际自由组词。
3、教师拿出实物卡片，学生立刻举起相关的生字卡。
4、小组讨论：如何识记这些生字。怎样把这些生字写规范？
在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。
5、指导书写生字：重点要强调每个字的重点笔顺。
（1）让学生说说最难记的字和最难写的字在田字格中的位置。
（2）在教师指导下进行书空。
（3）完成课后第三题：“描描写写”。
（4）提醒学生写字的姿势。
三．质疑再探。（5分钟）。
1、你还有什么不明的问题吗？提一提，议一议。
预设：小朋友，课余时间、周末时间，你们还在小天地里干些什么？
生自由发言，优等生补充，共同交流解决。
四．拓展延伸。（7分钟）。
2.做游戏--小鸭回家，比一比看谁认识的生字多。
3.写出想写的字词。
板书设计：
书桌椅子闹钟。
书架台灯笔筒。
看书读报讲故事。
写字画画做手工。
教后反思：
教师的教：
学生的学：
改进措施：
我的小天地教学设计篇七
我搬新家了，有了自己的新的小天地，那儿的一切都是那么新奇，那么的温馨。看！里有许多许多的东西，有哆啦a梦的挂历，它有12面而且每一面都有一个小问题，它的旁边有一个用木头雕刻出来的一条小木筏，小巧玲珑的小木筏放在平面的隔板上面，把装扮得格外美丽。
里有一个巨大的图书角，里面有很多的书初中作文，就像一列列小火车，小火车的每一站都是知识的海洋。我还有一个洁白如玉的桌子，可是他们的“脸”已经有了几条深深的黑影；我呀还有一张柔软的小床，只要我躺在床上都会感到很舒服。我真爱呀！
我的小天地教学设计篇八
我有一个温馨的小天地，它的内部布置是白色调和粉色调为主的。
走进，就能闻到一股清新的味道，这是因为我经常打开窗户通风（即使是在冬天），还有就是我的窗户旁放了很多绿植。
走进去第一眼，你就能看到我的即舒适又温暖的大床，我的床是白色的，床垫很软，床靠近着窗户，床单是我喜欢的粉色小碎花，和我窗帘上的粉色小碎花很相配。我常睡觉时会铺上一层，像小草一样软软的毯子，这样睡上去很舒服。我的床头还有一只可爱的白色小兔子，它常常陪我进入梦乡。我还给她取了一个有趣的名字叫——大萝卜，因为它抱着一个大大的红萝卜，小兔子的耳朵不像别的兔子的耳朵是竖起来的，它是垂下来的，就像两条小辫子一样，它还有一对大大的眼睛，好像黑宝石。它每天都是萌萌的看着我，好像再问我：“你喜欢我吗？”
床尾放着我的古筝，说起古筝，它可是从我六岁一直陪我到现在，它就像一个老朋友那样一直默默地陪伴着我，关注着我，每当我练的累想放弃它的时候，我总能感觉到它对我的鼓励，然后我告诫自己：坚持下去，一定不能放弃它，否则对不起它，更对不起这么多年自己的坚持。
床的左边就是我学习的地方和衣柜，学习桌靠在门的旁边，是粉色的，学习桌有两层，我在下面一层放着字典，还有我经常看的书，在第二层放着笔筒，一个我亲手制作的存钱罐，还有一个每天陪我学习的小兔子台灯。
学习桌的左边放着我最爱的画板和画架，一直以来我对于绘画有点痴迷，我能一口气坐在那画几个小时，就为了完成一幅自己喜欢的画。
紧挨学习桌的右边就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放着我所有的衣物，每次洗好的衣服我都会把它叠整齐放进去，这样要找衣服的时候我就能很快找到它。
对了，还有一个特别的灯挂在房顶上，它的样子像是一个鸟巢，周围挂着小彩灯，中间的灯泡是椭圆形的，当灯亮的时候，整个房间都是暖暖的粉色，给我很梦幻的感觉。
我的小天地教学设计篇九
每个人都有自己的“小天地”，就很特别。
“小天地”就是卧室，我的“小天地”里有很多有趣的东西。走进我的“小天地”会看到一番特别的景象：先进去后往左看，会看到我的作品角，上面有很多帅气的东西，有闪亮的黄金飞机“歼——15”模型、有名牌汽车“兰博基尼”的模型、有海盗船，还有各种花花草草……这些东西都是非常好玩的。
接着往前走，会看见我每天回到家写作业的桌子，上面有很多书，有《查理九世》、《笑猫日记》、《狼王梦》……还有许多盆景排着队出现在我的面前；我还有一只“米老鼠”，撑着“大降落伞”跳到我的眼前，这就是我的台灯。这桌子就像我的“实验室”，我每天在这桌子上写作业、看书，让我心旷神怡。
接着往左后方看，会看到我睡觉的舒适的小床，那个床在阳光的照耀下，舒服又温暖；我的床头柜不像有些人一样摆放着许多玩具，而是放了许多课外书，起床后看一会儿书。
这就是，一个丰富多彩、奇妙有趣的“小天地”。
我的小天地教学设计篇十
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用栏杆围起来的，这里种着小花小草还有葡萄，小院就像个小花院。
小院有个后门，顺着后门下来有几阶台阶，奶奶每天就是从这下来给这些小花小草浇水的，早晨太阳出来后，可以给它们带来充足的阳光，我和奶奶把小院打理的整整齐齐干干净净，每天看着心里也高兴亮堂。
我家还养着一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我记着有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不听我话，我叫爸爸出来叫小狗，小狗自然而然的就出来了，因为小狗就听我爸的话，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看这可不行，它老是不听我的话，以后还怎么跟它玩耍。奶奶这时说想让它听你的好办，你去拿个吃的东西，它就听你的话了。我马上去拿了个吃的，小狗一见我有吃的撵着我就来了，这会叫它干什么都听话，我也挺高兴小狗听我话了，我们再小院玩了起来。
小院不光是我玩耍的地方，还是我学习的小课堂，我每天下学回来后就再这写作业看书，特别是星期天的时候，早上起来在小院里读书，刚升起的太阳，一屡温暖的阳光照在身上特别舒服，还伴有那小花小草的清香，在这样的环境里学习心情也舒畅。
这就是我家的小院，它可以让我每天在这无忧无虑的玩耍和学习。我喜欢这个小院，我爱。
我的小天地教学设计篇十一
我家是一个三室一厅一厨一厕一书房，可由于我家有带学生，所以我一直都没有一个属于自己的小天地。上初中了，在家里我终于有了一个属于我自己的'小天地——“寝室”。这是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，才十平方米，只是一个阳台和卧室简单地合为一个小天地，但我还是那么的喜欢它。一走进我的小房间，我就觉得那么自由和温馨。里面的家具也不多，但样样都是与我朝夕相处的“好朋友”。
我的小天地教学设计篇十二
每一个孩子都有自己的“小天地”，有的是游乐园，有的是玩具拒，而就是我那可爱的卧室，它是我快乐的天堂。
进入卧室的门，向北看，映入眼帘的是一个大窗帘，窗帘上有许多花朵样子的亮片。白天，阳光照在上面，反射出亮晶晶的光芒;晚上，这亮片还能够起到夜光灯的作用呢!窗帘旁边有个很高的大镜子，爱帅的我整天在镜子前理理发型，整整衣服，总想把自己打扮得“绅士”一些。因为我觉得绅士很文雅有教养，有知识有学问，还很酷!
卧室西边就是我整天刻苦奋战的三大战场.第一战场就是我的小书拒.“读书破万卷，下笔如有神”。我最喜欢读的书是天文杂志和小说，这些书不仅可以提高作文水平，还可以增长见识，提高阅读能力呢!第二大战场就是写字台了，写字台上放着一台“小卫士”护眼灯，我每天在这里认真地完成作业，练字。第三战场呢，哈哈，它是一台笔记本电脑，是我玩游戏的地方，什么《传奇》啊，《穿越火线》啊，还有qq呀，这个战地精彩无限。
我的小天地教学设计篇十三
在家里，我有一个属于我的小屋，。我深深喜爱它，因为这片天空是属于我的，在我孤独暗自伤心的时候，他给我一份心灵的宁静和快乐。
我的小屋是白色调的，像一个小公主的房间一样，又整洁又漂亮。北侧是一个白色的衣橱，有时我从里面拿出衣服、围巾把自己装扮成“公主”、“新疆小姑娘”……唱歌、跳舞，在这样的游戏中我得到了极大的快乐。屋子中间是一张小床，躺在上面软软的，可舒服呢！上面有一个一米多长的大沙皮狗，不要怕，这是我的枕头。枕头的两边还有两个值班者——一个是白雪公主，一个是王子，整天陪伴着我。小床的前面是我的写字台，它的用处可大了。这个写字台共分四层，第一层摆着我从小到大的照片。第二层放满了我喜欢的书，摆放的整整齐齐，让人感觉到书香浓浓。第三层是我的小灯笼，小狗、小猪、老虎、老鼠，各种形状，漂亮极了。这些都是过年时爷爷、奶奶给我买的礼物。第四层有一对夫妻娃娃，本来那个“新娘”是妈妈从超市买来的生日礼物，那个“新郎”是叔叔给我买得六一节礼物，后来我觉着把它们放在一起挺合适，就被我凑成了夫妻。我房间的窗台上种满了花草，无论春夏还是秋冬，屋里都显得那么有生机。透过窗户，就可以看见阳台上的我的两个小伙伴，你能猜出他们是谁吗？他们是我养的两只绿色的小鸟，一个叫小布丁，一个叫小布点，多好听的名字。它们每天冲我唧唧喳喳叫个不停，又机灵又可爱。每天放学后，为它们添食、换水、打扫卫生，可是我最快乐的事。
在这个小屋里，除了学习以外，我还可以尽情地弹琴、写字、看书、唱歌、画画，做我喜欢的事。
多么温馨、漂亮，我爱我的小屋，我爱那片属于我的天地。
我的小天地教学设计篇十四
九岁了，我有一个属于自己的小房间，这是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，只是一个书房和卧室简单地合为一个小天地，但我却还是那么的喜欢它。
一走进我的小房间，我就觉得那么自由和温馨。
我的房间的屋顶上是我心爱的顶灯，在我睡觉时像一颗小星星，在我的房间里照亮，让我进入甜蜜的梦乡！
在吊灯下是我的课桌，是我写作业的天地，它能在我不会写题，准备放弃时叫我不要放弃鼓励我，在我写作业走神的时候，无声的告诉我：“别走神了！”我的抽屉里有我喜爱的玩具，有我爱看的书，有我爱看的画，还有很多我喜欢的东西。
书桌的左边是我心爱的小床，上面铺着卡通床单，还有小狗的图案。睡在那床上好象无比的温暖和安全，仿佛在和一群可爱的小狗快乐的玩耍，让我进入甜甜的梦乡。
给了我许许多多的帮助，是我生活途中的良师益友，我喜欢，有了它，我的生活才有了无穷的乐趣和快乐的童年。
我的小天地教学设计篇十五
在现如今，每个人都会有属于自己的小天地——一个自己的小卧室，卧室的布局展示了它的主人的性格。比如说，男生的卧室，主题颜色就应该是冷色调；而小女生的卧室呢，则应该是偏暖色调，让人一进去便有种温馨的感觉。
而我呢，则有一个属于自己的小天地，在这里面，我可以尽情的享受属于我自己的那份安谧。
仅用两个字便可以概括：简单。
房间整体以蓝色为主，因为我并不是很喜欢那种粉粉的小女生感觉，我觉得卧室，就要给人一种舒服而温馨的感觉，那种粉粉的感觉让我觉得有点腻，所以一进门，映入眼帘的便是一个落地窗，两边挂着浅蓝色窗帘，左边便是一个小型书架，里面放满了各式各样的书，嘻嘻，本人比较喜欢阅读；再往左，是一个床头柜，上面放了一个小台灯和一个照片，床的左边，是一个衣橱，尽管是一个学生，衣服不太多，但也不喜欢乱糟糟的感觉，有一个衣橱，春夏秋冬分开放，要穿什么衣服，一目了然；落地窗的右面，便是我查资料的地方了——电脑，这个平时上上网，查查资料，闲的无聊玩玩游戏挺不错的，电脑右边便是作为一个学生不可缺少的了——写字台，平时回家第一件事就是把书包一放，便拿出作业来开始做作业了，可以说，这个写字台，以后是我回忆我的学生时代最有纪念意义的东西了。
怎么样，看完了，是不是也想有这样一件卧室呢？
其实，卧室怎么样不在于多么大，而在于给人的感觉是否温馨，你说呢？
我的小天地教学设计篇十六
走进，你一定会喜欢。首先映入眼帘的是一张床，上面放着一些可爱的'洋娃娃，有一个白雪公主的枕头。对面是一张大大的学习桌，桌上有我的书，还有我喜欢的青蛙。桌上有好多抽屉，里面有许多玩具。桌上有一台笔记本电脑，它星期六不分昼夜地为我工作。床的旁边有五彩缤纷的图画，喜羊羊与灰太狼。床头小柜里有我在海滩里找出来的贝壳、手镯，满满当当，琳琅满目，我喜欢极了！
我在小天地里看课外书，都会着迷，我陶醉在这小天地里。
我喜欢，告诉你吧，这是我的房间，你喜欢吗？
我的小天地教学设计篇十七
我有一个温馨的家，在这个温馨的家里我有一块属于自已的小天地—我的卧室。
不大只有14个平方，但是，这是我学习、娱乐、生活的地方。
走进卧室，左边是一个衣柜，里面摆满了我的漂亮的衣服；前方左边靠墙处有一张席梦思床，睡上去软软地，特别舒服，床的靠背是弧形的，靠上去可以使人忘记疲劳，床的两边有一对床头柜，上面摆满了我睡觉前要看的作文书和童话集；在门的对面有一扇户，它使我的房间更加明亮，站在窗前，美丽的景色尽收眼底；在窗子的右方有一张书桌，书桌上放着一些书、一盏蓝色的小台灯、还有一些小精品和小饰物。瞧，这只小金狗多可爱，还有这个玻璃星星，那5只小福娃……把我的房间点缀得这么美丽；在书桌的上方有一个书柜，有3个隔层，第一层放了一些工具书，第二层放了一些资料书，第三层放了一些名著、故事书。
这就是，每天放学回家就先在书桌前写作业，遇到困难就查查资料，问问字典，写完作业后就站在窗口看看远方，晚点就坐在床上看会书……在这个小天地里，爸爸教会了我如何做人。这个小天地一直伴随我度过了六年的小学生活。
这就是，怎么样？够温馨吧！
我的小天地教学设计篇十八
每个人都有一温馨的家,在家里大家有都会有一个属于自己的小天地。我也不例外，下面，就让我来介绍一下我的下小天地吧！
一走进去向右拐，你会看见一个大型组合书架，他分三层。上层放vcd，中层放书，下层放作业本。他的玻璃上还刻着我最喜欢的卡通人物米老鼠和唐老鸭呢！
书架的下面是我最喜欢的电脑桌了，玻璃下面夹着一些我童年的记忆。既然是电脑桌，那电脑肯定是不会少的了，书桌的旁边放着舒服的小床，躺上去的感觉可好了！
在床上一抬头就能看见五颜六色的电灯，小提琴的、蘑菇的……应有尽有！
现在，你认识了吧！
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