教案的编写要注重语言表达的准确性和条理性,清晰地传达教学意图。教案应该关注学生的学习兴趣和需求。通过阅读这些教案,我们可以了解到不同学科教学的发展趋势和教学理念。
朋友的教案篇一
在一次区域活动中,我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休:
沈志浩说:小鸡和小金鱼不能做好朋友!
程笑希说:小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说:小鸡和小金鱼不能做朋友的,小鸡喜欢在草地上吃虫子,小金鱼一天到晚呆在水里,他们又不在一起。
程笑希说:小动物应该有好多好朋友的,他们都是好朋友。
……
看来小朋友对小动物虽然不陌生,但对于小动物的一些生活习性还不是太了解,因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解,同时提高小朋友的语言发展能力。
乐意听故事,理解故事的主要内容和情节,了解哪些动物会游泳。
尝试角色表演,体验表演所带来的愉快心情。
电脑课件,小动物头饰(小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙)
老师出示小鸭的毛绒玩具,并模仿小鸭"呷、呷、呷"的叫声,对幼儿进行提问:
小朋友,你们知道我是谁吗?
幼儿集体回答:你是小鸭子。
师:那你们知道我有什么本领吗?
幼儿说:小鸭会游泳。
师:小朋友真聪明,都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领(师幼一起做游泳的动作)今天,小鸭要来找朋友,你们猜猜它会找谁做好朋友?(为什么)
它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物?
师提问:动画片看完了,谁来告诉我动画片里有谁?
幼(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)
师:故事的名字叫什么?幼:(小鸭找朋友)
师:讲了一件什么事情?幼:(小鸭找朋友的事)
师:小鸭对小鸟说了什么了?(请个别幼儿回答)
幼儿:(小鸭对小鸟说)小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗?
师:小鸟怎么说的?
幼儿:对不起,我不会游泳,你找别的好朋友吧。
师:小鸟真有礼貌还说,对不起
师:小鸭对兔子说什么话呀?
幼儿:小兔、小兔你能和我一起游泳吗?
小兔会说什么呢?幼:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
师:小鸭对小乌龟说的是什么话?
幼儿:小乌龟你能和我一起游泳吗?
师:小乌龟说了什么?幼:好呀!我们一起玩吧!
师:小鸭找到谁做朋友?幼:小乌龟
师:小鸭为什么找小乌龟做朋友?幼:小乌龟会游泳。
第一遍:老师戴小鸭头饰,进行故事表演。
第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。
讨论:小鸭还可以找谁做朋友?
今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。
1、小鸭找朋友flash动画课件
2、小鸭找朋友ppt配音课件
朋友的教案篇二
1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
为什么画上的小动物会动呢?
1、认识磁铁:
这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?
2、游戏
磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?
你觉得谁会是磁铁娃娃的'好朋友?
学说 "xx和磁铁娃娃是好朋友"。
3。 交待任务:
再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?
为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?
磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?
(教师帮助幼儿归纳总结:今天我们认识了一个新朋友叫磁铁,因为它有一个神奇的本领,能吸住铁做的东西,所以它的小名叫"吸铁石")
整个活动是靠游戏来完成的,它摆脱了枯燥、无味,充满了童趣,因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的,孩子的积极性都很高,只是在活动的设计上还得多动脑筋,就是在活动的过程中,教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
朋友的教案篇三
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
3、喜欢参加游戏活动。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
1、游戏:“大森林里找朋友”。
(1)教师说:“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的.小动物做朋友”。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”
(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:“我找到的动物朋友是谁呀?”“我在小兔耳旁说了什么话?”
3、学念儿歌。
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?”
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。
附:儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。
我来和你说说话。
在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。
朋友的教案篇四
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:1--10的竖长条点卡,数卡1--10.
1.认识3的相邻数。
a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同?
b、教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的.多少排队?
c、教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d、教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是几个什么?
e、教师:为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f、教师:3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a、教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察,并匹配数字。
b、教师指着4的竖长条点卡,提问:图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c、教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d、教师:数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
e、教师引导幼儿:一个数总比它前一个数大1,比它后一个数小1.
3.游戏:找相邻数朋友。
a、教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b、教师报1--10的任意一个数,幼儿举相邻数数卡。
c、该游戏重复多次后,可请幼儿两个人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。
4.课后延伸
朋友的教案篇五
设计思路:
个别化学习活动“我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书包、学习用品等材料,发现有些孩子在整理书包时没有什么秩序,随便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包,知道各种物品如何合理分类摆放,是孩子们入小学前所需要掌握的。因此,设计本次活动《书包里的朋友》。
本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成,通过操作发现问题、寻找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节,第一环节通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能;第二环节结合小学生活,让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品,以及这些物品各自的用处;第三环节让孩子们学会根据课程表来整理书包,物品按类摆放整齐。这三个环节层层递进,在培养幼儿整理好习惯的同时,也激发了幼儿对小学生活的向往。
活动目标:
1、了解书包的用途,尝试合理摆放学习用品和其他必须品,学习整理书包。
2、激发幼儿的入学愿望,向往做一名小学生。
活动准备:书包;本子;铅笔盒;铅笔;尺;橡皮;矿泉水;纸巾等
活动过程:
一、说说看看――了解书包的结构功能
1、它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。(出示词卡:书包)
2、马上要上小学了,你们书包准备好了吗?看看你和同伴的书包是什么样的?(幼儿相互间观察、介绍)
3、说说你的书包是怎样的?有什么特殊功能?
小结:小书包是我们每个上小学的学生都需要的,每一个书包不一定相同,但不管它有几层,有几个袋,都有它自己的作用,可以放我们的学习用品和其他一些必需品,书包是我们的好朋友。
二、想想理理――认识书包里的朋友
3、请你们将以上物品按用途归类。(如学习用品、生活用品等。)
4、你们知道哪些是小学生上学必须要带的物品?
三、在讨论交流中学习整理小书包的方法
1、交流整理书包的经验:你是怎么整理书包的?有哪些比较好的方法?(指导幼儿整理书包的一些简单方法,如根据书包口袋分类摆放等。)
2、幼儿分组整理书包:按课程表整理。
3、现在我们进行书包整理比赛,看看谁整理得又快又好?(鼓励幼儿同伴间相互比较谁的书包整理得最整齐。)
朋友的教案篇六
喜欢说儿歌。
理解儿歌的内容。
活动准备。
饲养过兔子的幼儿自备兔子照片。
儿歌《小白兔》(《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第18页)。
兔子布偶。
活动过程 。
形式 :集体/小组。
1.出示幼儿用书或电子书,看图讲解儿歌《小白兔》:
小白兔。
长长耳朵尾巴短,
白白毛衣好柔软,
红红眼睛大又圆,
跑跑跳跳转个圈。
2.向幼儿提问:
小白兔的哪儿长得长?哪儿长得短?(耳朵长,尾巴短。)。
白白毛衣是指什么?(小白兔的毛。)。
小白兔的眼睛是什么颜色?(红色。)。
小白兔会做什么动作?(跑、跳、转圈。)。
你喜欢小白兔吗?为什么?(自由回答。)。
3.请家中养兔子的幼儿出示兔子的照片,谈谈兔子日常的生活习性,例如兔子爱吃什么食物、会不会咬人、有什么本领等。
4.让幼儿抱抱兔子布偶,说说如果他养了一只兔子,应该怎样爱护它。
5.幼儿轮流抱抱兔子布偶学说儿歌。
活动评价。
能理解儿歌的内容。
能说儿歌《小白兔》。
能简单说出爱护兔子的方法。
朋友的教案篇七
活动目标:
1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。
2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。
2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。
活动准备:相关课件。
活动过程:
二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。
1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)2.播放课件:小羊来了片段,学习词语“擦来擦去”。
(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?
(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)(3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。
3.播放课件:小牛来了片段,学习词语“撞来撞去”。
(1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)4.播放课件:小猴来了片段,学习词语“摆来摆去”。
(1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)(2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)5.播放课件:小虫子来了片段。
(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。
二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。
1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。
师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。
2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子“大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣赏故事后半段。
(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?
(2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。
三、完整欣赏故事一遍。
1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。
2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。
四、经验迁移。
大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?
朋友的教案篇八
聆听和表演,让学生走进音乐的世界,了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“domisol”的相对音高。认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sollasi三个音。
教学重点。
活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。
教学难点。
认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。
教学思路。
本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》。
教学目标。
1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演(doremi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点。
学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点。
用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路。
本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐。
教学过程。
一、情景定向导学激趣。
1、动一动。
学生随着(do-re-mi)的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。
2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)。
同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢?
听赏歌曲(do-re-mi),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。
3、议一议(复听歌曲,深入感受)。
师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是那一部电影的插曲?
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演(参与表演、加深体会)。
用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do re mi falasi七个小音符,表演歌曲的合唱部分。
2)相互评价。
全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。
二、感受探索自主学习。
1、小音符的本领。
师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。
现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?(小音符有高有低、有长有短、可以组合)。
2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)。
2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。
3)分男生、女生进行演唱。
3、表演与创作。
感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过 节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)。
4、歌曲拓展编创活动。
师:童话故事里的七个小矮人,有一个非常可爱又漂亮的朋友,
是谁呀?(白雪公主)。
师:我们也把她请来跳舞、唱歌吧!
(讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七个小矮人)。
5、歌表演?
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。(进行互相评价,鼓励不同的表演方式。
三、首尾呼应深化主题。
3、师:多么美妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议:课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会,一定很开心!
四、小结。
课后反思:
在教学过程中,使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情,到带领学生邀游于音乐的海洋,应环环紧扣,引入人胜。
第二课时“歌曲拓展编创活动”
朋友的教案篇九
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
小结:滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结:山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰呀
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌:小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!
小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!
幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。
朋友的教案篇十
活动简介:
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在,由于乱砍乱伐现象频繁,森林日趋匮乏,造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识,我们以树为主体,设计了此活动。活动中,我们以幼儿自己探索、寻找为主,鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中,了解树木的用途以及与人类之间的关系,激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感,萌发孩子保护森林的意识,同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来,让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外,也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木,所起到的效果要好。
活动思路:
大班幼儿已具有一定的知识经验,探究心里强,对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远,但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此,我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知;创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料,在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式,让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉,幼儿在活动中外于被动的“认知状态”,就会觉得无趣,会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了,但也是短暂的,肤浅的。因此,我充分提供探索空间,鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动,自己寻找和自己观点相同的资料,让幼儿了解树木对人的利弊之处,知道大树是我们的好朋友,从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动设计:
一、引起兴趣、出示资料。
(目的:引出主题,激发交流愿望)。
二、幼儿分组交流活动。
(目的:突出树能不能砍的矛盾)。
三、提出质疑,进一步探索。
(目的:理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害,引导幼儿从我做起,想办法出注意,以及引出下一阶段探索的内容)。
活动过程:
【活动目标】:
1、了解树的用途以及与人类之间的关系,萌发幼儿初步的环保意识。
2、培养幼儿初步的学习方法,鼓励幼儿愿意学习。
【重点与难点】:
1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
【活动准备】:
1、幼儿知识经验的准备:前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。(如:图片、录象、照片、实物等)。
【活动过程】:
一、幼儿分成两组,展示自己找到的资料:
1、老师:上一次活动结束时留了一个问题:“树能不能砍?”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”,而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道(如:爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等)找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、个别幼儿介绍。
师:“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的,请你说说你的观点和理由。”(老师对幼儿的理由均表示同意)“还有谁想说说自己的观点和理由?”
二、幼儿交流活动:幼儿分成两组,开始相互讲述自己的理由。
1、师:“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友,把你的理由告诉她”
2、请幼儿相互交流,分别赵对方的幼儿说理由。
如:一幼儿说:我认为树可以砍,因为树可以做家具出示自己带来的照片这就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼儿说:我觉得树不可以砍,出示录象让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的,等等。
3、共同看黑板,请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)。
师a:“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师b:“有的'小朋友还找来了录像、碟片磁带等,让我们一起来看一看,磁带里讲了些什么?”
师c:(问整体)你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”,你们呢?
三、提出质疑,进一步探索。
1、师小结:看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要,如做家具、桌子、积木等好东西,又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如:“洪水”、“小鸟没家”等,我们一起动动脑筋,想些好办法来解决这个难题,看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)。
2、讨论解决的办法。
3、结束:刚才我们想了许多的好办法,等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、vcd、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
活动效果:
1、本次活动,让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中,了解了树木对人类的广泛用途。如:树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我们生活中的确离不开它。
3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助,认识到了树木是我们人类的好朋友,知道要从自己做起爱护小树苗,不折树枝、不摘花等等。
4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后,收到了教育、纷纷表示:孩子那么小,就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习,爱护树木,爱护我们周围的绿化。
5、另外,孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”,拿着自己绘画的“宣传画”,走进社区,用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如:“叔叔、阿姨,请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝,小树会疼的”、“爸爸、爷爷,为了我们的空气清新,请别再吸烟了”……通过这个延伸活动,既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动,用自己的实际行动来关心我们的生活环境,爱护我们的环境,增强了环保意识,又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。
活动评价:
教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和epd的精神——“主动参与”。在小组教学时,教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中,从分的体现了epd教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人,教师与幼儿共同成为学习者、探究者,是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此,尽管是大班幼儿,但是发表自己观点时头头是道,非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中,可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木,所起到的效果要好。
朋友的教案篇十一
教学目标:
1。识字27个,写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿,自己填偏旁表。
2.能正确使用“再、也、又”。
3.熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。
4.培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。
教学重点:能正确读、认27个生字,正确书写16个字。熟读课文,理解课文内容,体会友情的.美好与可贵。
教学难点:识字、写字,理解课文内容。
教具准备:小黑板、生字卡片、挂图。
教学时间:6-8课时。
第一课时冬冬读课文。
教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。
2.识字12个,能正确读、认。
教学重点:熟读课文,理解课文,识字。
教学难点:理解课后题。
教具准备:识字卡片。
教学过程:一.导入新课。
同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。
二.初读课文,学习生字。
1.师范读课文,生圈出不认识的字。
2.生自读课文,互教互学生字。
3.读课文,把生字的颜色设定为红色。
(1)请几位同学读生字。
(2)找出生字的“邻居”,他们还能与谁做朋友?
(3)讨论交流记生字的好方法。
(4)出示由生字组成的词语,检查生字情况。
4.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准。
三.再读课文,理解课文内容。
1.指名读课文。
2.标出自然段。
3.分段读课文。
4.讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做?
5.师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。
6.指导朗读。注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗?是一句请求句,要读出请求的语气。
7.朗读课文。
四.巩固复习。
2.联系实际想一想,看到同学有了困难,或犯了错误,自己是“笑”的人,还是同学的朋友呢?写在练习本上。
五.课堂总结:这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?
板书设计:冬冬读课文。
读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌。
读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌。
第二课时冬冬读课文。
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一.复习导入。
3.指名读课文。
2.读词语。读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌。
二.学习写字。
1.出示要写的字:读课文师请红站这。
2.齐读生字。
3.认识“辶”
4.指导“这”字,用红笔标出走之儿旁,走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍,强调走之儿后写。学生描红。
5.“课、读、请”这三个字都是什么旁?小组内说一说怎样记住这三个字。
6.学生在田字格里练写。
7.评比。
三.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们写得很认真。
板书设计:冬冬读课文。
朋友的教案篇十二
培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。
室外活动
儿童用手机玩具
找朋友儿歌。
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容:
我:喂,某某,你上午有空吗?
幼:我有空。
我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?
幼:可以啊。都有什么人?
我:还有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。
我:好的。广场见。
幼:广场见。
二、幼儿与幼儿练习通话:
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。
3.播放找朋友儿歌。
三、活动指导:
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。
3.通话结束会互相告别,会说:再见。
四、小结评比:
1.根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。
五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。
朋友的教案篇十三
活动目的:
1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。
2、在研究活动过程中,养成良好的探究习惯,懂得与他人合作。
3、懂得如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的`关系,体会到人与自然应和睦相处的道理。
活动重难点:
培养学生自主探究的兴趣和习惯,懂得与他人合作。
活动准备:
有关鸟类知识的图书资料:笔记本、彩色铅笔或蜡笔等,做鸟巢用的工具和材料等。
活动方法:
提问法,讨论法。
活动过程:
一、导入:
小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗?
二、活动步骤:
1、提问:
(1)小鸟吃什么?
(2)怎样才能成为小鸟的“朋友”呢?
(3)你查到了哪些资料?
2、小组讨论:
(1)怎样给小鸟做个巢。
(2)我们怎样爱护鸟?
三、小结:
这节课我们从不同的角度认识鸟,了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。
教学后记:
本课注重让学生通过动手操作来获取新知识。激发了学生学习的兴趣,使学了解了更多的鸟类知识。
朋友的教案篇十四
1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
2.学习refala三个音符,并能用柯尔文手势表现出来。
重点:用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点:认识新的音符,并能初步唱出三拍子的摇曳感。
教学方法与手段:
教唱法、教具:多媒体、钢琴。
教学过程:
小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗?
2、今天我们将认识另三个兄弟:refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了?re住在下加一间,fa住在第一间,la在第二间,我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点,他们的家都在五线谱的什么地方?(学生回答:都住在五线谱大楼的间上)现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。
3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。
4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符,让学生辩认,并做手势。
(1)初听歌曲《音乐是好朋友》。
提问:刚才我们听到歌曲中说了什么?(音乐是我们的好朋友)。
(2)对了这首歌是一首德国的歌曲,歌名就叫《音乐是好朋友》。
出示歌曲。
(分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)。
(4)三拍子歌曲的强弱规律是什么?(强弱弱)。
(5)同学打一打,然后师打强弱(强拍拍手,第一个弱拍拍腿,第二个弱拍拍边上同学的腿)。
(6)跟音乐拍一拍。
(9)好现在小朋友我们看看乐谱,有几处符点四分音符呢?在歌曲出现了几次?(4次)大家唱一唱。
(7)五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱,黑色的老师唱。
师生合作,在唱谱时最好加入手势。
(8)师:刚才小朋友唱得真好,现在老师要加点难度了,你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来?刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音?有谁知道?集体唱一唱,并在第一句最后两小节处也唱唱,现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧,唱错了没关系,不要紧张。
(9)在会唱后做一个接龙唱的游戏,一小组唱两小节,一组一组地接着,要求是在接龙时要流畅,就象一个小朋友在唱不要断了,并加上手势。
(10)那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。
(11)加入歌词演唱。
(12)分小组唱。
(13)小组接龙唱。
(14)会唱后老师提一个更高的要求,歌声要随着旋律线的起伏而起伏,每一个乐句要把歌声连贯起来,尽量做到四个小节换一次气,好,我们来试一试。
学生跟琴唱,换气提醒一下。
(15)我们这节课跟音乐交上了好朋友,那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走,往后退着走,当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。
师:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。
跟音乐走一走。
机动。
有时间多的话全班做找朋友的游戏。
全班分成三组,起立,每组站里外两圆,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,当唱到sollasido时,小朋友停下里外相对的小朋友拍手;唱第二乐句时,相对的小朋友手拉手转一圈子,但脚应该跟着音乐的节拍走;间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。
小朋友生活中音乐处处与我们相伴,我们常常用音乐来表达自己的心声,可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法,他们虽然生理上有缺陷,但他们还是能用音乐来表达对祖国,对所有关爱他们的人的感激,放《感恩的心》,我们的生活离不开音乐,音乐是我们生活的一部分,它能唱出我们的心声,最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始,因为三年级是个过渡时期,由于学生还外在低年级的音乐教学中,所以教学过程中不论是歌曲的学习,乐理知识的学习都要使学生学得快乐,学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力,这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动,在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我用一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼,每个人都有惰性的一面,以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法,所以我采用了教唱法进行教学,这样学生不再害怕学习新的知识,ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,再配合柯尔文手势,解决了七度大跳音程的音准问题。
这节课让学生合作的,单独展示的东西少了点,以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。
朋友的教案篇十五
a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
b.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
哪些同学读懂了这两句话?此时阮恒的心里是怎么想的?
2、指导用比较坚定的语气,读好句1和句2这两句话,以读促解。(个人读、全班齐读)。
(二)哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢?
朋友的教案篇十六
1、通过反复感受,知道歌曲的名称,理解歌曲内容,并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲,表现去看朋友时天真活泼的童趣和欢快的心情。
2、体验歌唱活动的快乐,学习看朋友时主人和客人的语言和动作,培养热情有礼貌招待客人的文明行为。
3、旋律难点:大跳5 3 6 3
家的场景布置,节奏卡
一、创设情境。
1、师:今天我们去小动物家做客,你想怎么去?
2、师:随便你怎么去,用什么交通工具都可以。准备好了吗?笛笛,笛笛,去看朋友真高兴,出发。(欣赏旋律。)
二、发声练习:
1、动物的叫声。
2、太阳喜欢。
三、情境表演,教师范唱。
1、师:今天天气真好,小熊要来我们中三班做客,我们一起来听听它是
怎么来的吧。
2、实习生扮小熊:小朋友们好。
3、师:小猫也要来做客了。
4、实习生扮小猫:小朋友门好。我们一起去小兔家做客,好不好?
四、幼儿学唱。
教师唱歌曲,带幼儿去看朋友。
(怎么都不在家?发现都有锁)
五、游戏“看朋友”,幼儿在游戏中学唱歌曲。
(1) 解锁(节奏型):练习节奏型。
(2) 教师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客(请我们吃)。
朋友的教案篇十七
活动准备:
3个手指偶、20个上面有红黄蓝颜料的瓶子,红黄蓝彩色牛筋,碰一碰音乐。
活动过程:
一、出示红、黄、蓝手偶导入:
1、今天我还为你们带来了3个好朋友,到底是谁呢?(出示3个手偶)教师变换口气:“我们是颜色宝宝,小朋友们好!(小朋友和颜色宝宝打招呼)(晃动红色宝宝)师:我是什么宝宝?(幼儿回答)逐个晃动,“我是黄色宝宝”、“我是蓝色宝宝”,我们颜色宝宝很想和你们做朋友,很想和你们一起玩,你们欢迎我们吗?(向颜色宝宝问好)。
3、(教师拿手偶走到孩子身边:小朋友们也可以摸摸颜色宝宝(教师走到每个小朋友的身边,蹲下来将手偶与每位孩子说一句话:我喜欢你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。
4、刚才颜色宝宝和你们说的什么啊?(幼儿回答)。
5、师小结我们颜色宝宝要和你们做朋友,要和你们一起玩,和你们一起玩捉迷藏的'游戏呢!捉迷藏要把眼睛闭起来,猜一猜颜色宝宝藏到哪里去啦?(小朋友闭上眼睛,教师将颜色宝宝藏好)教师提醒:眼睛闭好了,闭好了,猜一猜颜色宝宝躲到哪里去了。
二、揭开瓶子,吸引幼儿注意引入:
2、(幼儿猜躲在布的下面)师:把眼睛睁大点,有小朋友说在这里,我们来看一看(走到桌边掀布)问:有没有啊?幼儿答没有。师拿一白瓶子说:告诉你们哦,颜色宝宝跑到瓶子里罗(教师拿一瓶子宝宝甩着说:颜色宝宝,我要和你做朋友了(第一次没有)师:有没有啊。(没有)师:我们一起把颜色宝宝喊出来吧教师和幼儿一起喊:颜色宝宝,我要和你一起做朋友,颜色宝宝,我要和你一起做朋友。(教师用力甩瓶,变出颜色)教师:哦,颜色宝宝藏到水里面了。问:是什么颜色宝宝啊?(甩一种颜色出来)师:哦,颜色宝宝出来了!刚才我们说的什么把颜色宝宝喊出来的啊?(幼儿回答)我们还可以说什么把颜色宝宝喊出来呢?(幼儿回答)。
3、请个别幼儿到前面来找颜色宝宝,请小朋友把颜色宝宝请出来。(拿一个瓶子甩甩,出现另一种颜色),所有小朋友跟着这个小朋友一起喊一喊。哦,蓝色宝宝被谁请出来啦,真能干,谢谢(鼓掌表扬)。
4、小朋友们,这些瓶子里都藏了颜色宝宝,你们想不想请他们出来啊?请小朋友到前面来拿一个瓶子,把颜色宝宝请出来(每位幼儿一个瓶子自己在小椅子上找颜色宝宝,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么请出来颜色宝宝)。
5、每位幼儿和颜色宝宝说说话。教师到每位孩子面前问:你是怎么请它出来的呀?
6、好,把手里的颜色宝宝都举起来给我看看(旁边将彩色牛筋推出来)。
7、教师小结:都请了哪些颜色宝宝呀?(幼儿举瓶子自由回答)师小结:有红色宝宝,有蓝色宝宝,有黄色宝宝,我们让颜色宝宝轻轻地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋,幼儿学会对应找朋友。
2、每个幼儿拿牛筋套住瓶子,每个小朋友来一起玩一玩,我们跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(弹着玩、拖着玩、甩着玩)好,我们一起来玩一玩。
3、跟音乐表演“碰一碰”。(找一个朋友)。
四、再到外面为你的颜色宝宝找好朋友碰一碰。
朋友的教案篇十八
教学目标:
知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
能力目标:能绘制自己的人际树轮图,并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊,能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标。
教学重难点。
本课教学的重点和难点均在于:学生应明白什么是真正的友谊。
教学方法。
讨论法、活动法。
教学步骤。
教学活动。
学生活动。
活动目的。
一、导入新课。
一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。
测试一下你的人际关系怎样?
让学生填写人际关系图。
让学生了解自己的人际关系,思考朋友的重要性。
二、讲授新课。
只有积极开放自我,做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友。
怎样才能做一个受人欢迎的人呢?应该具备哪些良好的品质?
以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由?
让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人?
我们每个人都要养成良好品质,去结交更多的朋友。
对照以上标准,看看你自己有什么差距?改正。
学生为自己用语言画个自画像,对自己作个客观的评价。
让学生自我对比找到自身的差距。
进行交友情况的调查。
学生进行自我测试。
让学生体会什么样的人是朋友。
朋友从哪里来?可能就在班里、你的身边。
你喜欢和什么样的人朋友。
让学生说说自己的交友标准。
让学生相互了解。
朋友之间应如何保持发展友谊。
让学生分析讨论,体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事。
自己总结友谊的实质,体会友谊。
交友要把握一个原则:交益友、诤友,不交损友。
不能和什么人交友?
学生发言。
总结经验。
哥们义气是否是友谊?
友谊是否等于哥们义气?
学生辩论。
懂得两者的区别。
总结。
通过讨论,我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持,希望大家在生活中珍惜友谊,都能成为好朋友。
播放:周华健的歌《朋友》。
填写“成长记录”,总结自己的心得收获。
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朋友的教案篇十九
根据中班幼儿音乐教育的活动目标,及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节,不但可以激发幼儿的已有的经验,满足幼儿的需要,还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而,我设计了此活动,即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力,及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标。
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:理解儿歌,表现儿歌。
活动准备。
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、录音机;磁性黑板一块。
3、幻灯片、歌曲录音。
活动过程。
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵。
个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌。
好朋友。
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;。
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;。
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
教学反思。
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的.深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
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