幼儿园综合教案鸟的世界(优秀17篇)

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幼儿园综合教案鸟的世界(优秀17篇)
时间:2023-11-30 09:36:04     小编:ZS文王

教案应当合理安排教学时间和课堂管理。教案的编写应根据学生的认知特点和发展需求。教案设计不仅是教学过程的指导,更是教师教育教学的重要组成部分。

幼儿园综合教案鸟的世界篇一

1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

2、每到周一时,有的孩子会经常性的闹肚子。

3、在日常生活中,幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

4、进餐时,有的幼儿爱说话,疯闹,嘴里含着饭就去玩了。

5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

6、幼儿的自我保护意识差。

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

图片:

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)。

一、真实案例《卡在气管里的五角星》。

这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的'精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:“以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。”

二、讲述完后提问:

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?

三、教师小结:

当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。

澄迈县石浮中心幼儿园。

幼儿园综合教案鸟的世界篇二

1.通过尝试、感知和操作,引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。

2.对生活中的小工具产生兴趣,能积极参加探索活动,会用语言大胆表述自己的发现,

体验工具给人们生活带来的便利。

3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。

1.各种刷子(如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等)。

2.白板、各种图片。

3.课件。

一、谈话导入,激发幼儿对刷子的兴趣。

(师幼互相打招呼)教师出示小牙刷提问:小朋友们看一看,今天周老师给你们带来。

了什么呀?(牙刷)老师很吃惊的表情:小朋友们都认识它,我想大家在家里一定经常使用它,真是了不起!老师好奇的表情:那牙刷对我们来说,它有什么作用呢?(幼儿回答)。

师:小朋友们说得可真好,周老师一高兴就想告诉你们一个秘密(神秘的表情):知道。

吗?牙刷今天可不是一个人来的,它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢!它们跟牙刷一样有着同样的'本领,可以刷东西,你们猜猜它们会是谁呢?(幼儿回答)。

二、幼儿自由观察,摆弄各种刷子,比较刷子外形结构的异同。

师:他们到底是谁呢?我们一起把它们请出来,好吗?

教师一一展示:牙刷的兄弟姐妹多吧,过来玩一玩吧!(幼儿自由摆弄,教师适当引导幼儿看一看,摸一摸,比一比)。

三、组织幼儿交流自己的观察结果。

师:(请幼儿回座位)它们都一样吗?哪儿不一样呢?(幼儿回答,教师适当小结)。

四、引导幼儿想象,猜测各种刷子的用途,并向幼儿介绍各种刷子的名称。

师:每种刷子不但长得不一样,而且用处也不一样,我们一起来帮它们找找好朋友,好吗?

白板上进行匹配:(可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子,进一步进行比较、感知)。

四、出示所有的刷子图,引导幼儿进一步再认。

师:好朋友都找到了,它们的名字你们记住了吗?我来考考你们吧!

五、欣赏儿歌《刷子的一家》。

1.老师一边有感情地朗诵,一边引导幼儿在空格里绘画。

2.幼儿和老师一起互动作画。

3.幼儿根据表格,学说儿歌。

六、游戏:你比划我来猜(出示各种刷子图)。

师:大家玩了半天,一定累坏了吧!我们一起来做个游戏放松放松,好吗?

游戏的要求:上面出现什么刷子,你们就跳什么刷子舞,我来猜猜你们表演的什么刷。

子舞,好吗?

师:准备好了吗?(播放课件)。

幼儿自由畅舞,教师猜刷子的名称。

七、活动延伸。

师:哎呀,小朋友们太棒了!(拍手)谁愿意带着这些刷子到楼下去,玩给其他的小朋。

友们看呢?(幼儿兴趣到了极点)都愿意啊!好的,一起去吧!(幼儿整理好刷子,一起带着离开活动室)。

附儿歌:

刷子的一家。

我是一把小牙刷,

宝宝见我笑哈哈。

我的功用实在大,

兄弟姐妹一大家。

眉刷、牙刷、衣服刷,

姐姐喜欢使用它。

鞋刷、床刷和瓶刷,

妈妈清洁不离它。

长柄刷,本领大,

水泥地上哗啦啦。

我们刷子用处大,

人们生活需要它。

刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先,教师后;尝试先,讲解后的探究模式开展,通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式,让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段,例如:白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析;游戏《你比划我来猜》,不仅是一次再认过程,同时也让幼儿学会了动作的表达,孩子们快乐的玩起来了,自然收获匪浅。

幼儿园综合教案鸟的世界篇三

1.通过观察,了解竹子的基本特征.

2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.

1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.

2.扩音器,塑料袋.

一、准备活动。

1.教师介绍参观场地,并进行安全教育。

教师:小朋友们,今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?

教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.

3.介绍参观任务。

教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子,仔细的.观察。

一下竹子的样子。

二、参观活动。

1.教师:我们已经到了竹林了,现在请小朋友们仔细的看一看,看看竹子长什么样子的。

它的颜色?它叶子的形状?还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢?观察的时候要注意。

安全,不能跑、跳,地上坑坑洼洼的,要小心。

2.教师观察幼儿活动,并适时引导幼儿观察、探索。

3.教师:小朋友们,看,地上有很多的竹叶,我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。

三、谈论:

1.教师:今天我们去认识了竹子,你们开心吗?

2.教师引导幼儿展开谈论:竹子的形状、特征。

本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动,主要的目的是为后面的活动课做准备。

在参观活动中幼儿非常的兴奋,虽然我们是农村幼儿园,但是我们平常外出参观,走进。

大自然的机会比较少,这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中,幼儿都能遵守纪。

律,并能较好的完成老师事先布置的任务,初步了解了竹子的外部特征。

幼儿园综合教案鸟的世界篇四

1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的快乐。

1、场景布置:石头、树、草、花;

2、毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;

4、ppt课件。

1、引起兴趣,关注故事的名字。

(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?

(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。

(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的'外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

3、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。

(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。

4、完整欣赏故事。

(1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!

(2)操作ppt,讲述故事。

(3)提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?

你记得它们躲在哪里了?

5、出示表演道具,分配角色进行表演故事。

(1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

(2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了,小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。

6、出示绘本,引发幼儿阅读的欲望。

教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧!

幼儿园综合教案鸟的世界篇五

1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

2、通过操作初步学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验探索鸟类的快乐。

教学重点、难点。

1、通过操作初步学习自我纠错。

活动准备。

1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。

活动过程。

1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

4、提问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

5、操作活动:送小鸟回家。

(1)请幼儿将鸟的.图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。

(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”,音乐律动:模仿小鸟飞出室。

6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、vcd等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

教学反思。

新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思:

活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了**。

幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

幼儿园综合教案鸟的世界篇六

1、了解三种特殊汽车的声音及用途。

2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。

3、体验特殊车辆给我们带来的方便。

红绿灯一个;宝宝停车场课件。

(出示红灯)看,这是什么?看见红灯怎么办?

54321绿灯。小汽车,笛笛笛,开到东开到西,笛笛……。

*看看那个标志是什么?停车场里有许多车位,小汽车快找个车位停下来吧!比比哪辆小汽车先停好。

*瞧,宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了,这些汽车工作了一天也累了,看,它们都睡了。我们也休息一会儿吧。(课件1、2两幅)。

*(课件第三幅点击喇叭)谁在哭呀?(幼儿猜测)。

(出现小蚂蚁)哦,原来是小蚂蚁在哭,他为什么哭呀?

幼儿讲述自己的观点。

(出现小蚂蚁的家)小蚂蚁遇到什么困难了?(迷路了)。

什么车可以帮助他?听,什么车来了?(播放警车声音)警车怎样唱歌的?

我们来变成警车帮助小蚂蚁,那我们对小蚂蚁说些什么呢?(幼儿自由表达)。

我们一起对小蚂蚁说:“小蚂蚁,小蚂蚁,我们一起帮助你。”

幼儿变成警车送小蚂蚁回家。

小蚂蚁回家了,我们也回家吧。

警车不但可以抓坏人,还能帮助迷路的小蚂蚁呢。

*听什么车开来了?(播放课件4喇叭)。

我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路?(引导幼儿创编身体动作)。

我们去浇那边的马路吧。

*小朋友,他是谁呀?他怎么啦?请什么车来帮忙呢?怎么叫救护车?我们一起拨120电话。

(救护车出现),救护车是怎样唱歌的'?“让开让开……”

警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场,等大家需要他们时,他们又会出现在我们的身边。

在我们的生活中还有许多特殊的车子,他们给我们的生活带来方便,在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找,找到后来告诉大家。

幼儿园综合教案鸟的世界篇七

1、通过实拨、空拨的练习,加强脑中想拨9的直加直减,幼儿能够算出正确的得数。

2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。

算式卡片若干、图片一张。

1、复习9以内数的珠码图:对答游戏:师“小朋友,我问你,这是几”?

幼儿“老师,老师告诉你,这是××”。(读出珠码图)。

2、请个别幼儿到黑板上操作:根据数字画出珠码图(0—9)。

4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。(幼儿个别操作,集体操作)。

6、活动小结,鼓励和表扬幼儿。

幼儿园综合教案鸟的世界篇八

世界气象日(world meteorological day),时间为每年的3月23日,今天应届毕业生考试网小编为大家整理了幼儿园综合教案《世界气象日》,仅供大家学习借鉴。

1.了解世界气象日的意义。

2.了解天气预报的制作过程,认识简单的天气符号,学习记录天气。

3.了解气象与生活、农业的关系,激发爱科学、学科学的欲望。

录像、图片资料等。

1.利用本园为气象幼儿园的优势,组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放),感受3月23日世界气象日的隆重气氛。

2.初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。

3.参观气象中心业务平台,了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。

4.观看气象科技图片展,重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段,激发幼儿对气象的兴趣。

1.收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。

2.家园共同收集有关灾害性天气的资料。

天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。

1.回忆参观内容,说说自己最感兴趣的事。

2.认识基本天气符号图,理解每种图形的含义。

3.每日在规定时间内,到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行),并在教师的指导下,尝试用规范格式记录天气情况。

1.持续进行每日气温观测和天气情况记录,对每周、每月的天气情况进行统计,初步了解一个季节的基本气候特征。

2.幼儿在家自备温度计,和家长一起早晚观测、记录居室温度,并定期将记录表带到

幼儿园与同伴交流。

灾害性天气实景挂图,幼儿搜集的灾害性天气资料,故事挂图,种子。

1.借助故事挂图,讲述《草船借箭》故事,讨论气象和军事的关系。

2.观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片,了解各种恶劣气候对人类的影响,知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。

3.讨论天气和儿童生活的关系,知道如何根据天气变化保护自己身体。

4.学习农业谚语,了解气象与农业的关系。

1.师幼一起种植黄豆,并作好天气与种子生长情况的记录。

2.和家长一起参观植物园、苗圃等,了解植物生长的气候条件。

“世界气象日(world meteorological day)”又称“国际气象日”是世界气象组织成立的'纪念日,时间在每年的3月23日。世界气象组织为了纪念世界气象组织的成立和《国际气象组织公约》生效日(1950年3月23日)而设立的。每年的“世界气象日”都确定一个主题,要求各国成员在这一天举行庆祝活动,并广泛宣传气象工作的重要作用。

1.隆重纪念“3·23”世界气象日!

2.2010年世界气象日主题——致力于人类安全和福祉的六十年。

3.极地气象变化与全球气候变化密切相关!

4.加强极地气象研究,促进对极地生态系统的保护!

5.从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性!

6.加强对气候和气候变化的研究,更好地应对人类面临的各种挑战!

7.加快气象现代化建设,增强气象防灾减灾能力!

8.加强防灾预警体系建设,增强灾害性天气预警预报能力。

9.提倡简朴的生活文化,与大自然和谐相处!

10.准确预报天气与气候变化,为可持续发展保驾护航!

11.加强气候生态资源监测评估与综合利用!

12.减缓、遏止气候变化,保护蓝天白云绿水青山!

13.为了我们的子孙后代,善待人类赖以生存的地球!

幼儿园综合教案鸟的世界篇九

随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线,我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

【活动目标】。

1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。

【活动重点】。

学会保护自己,知道几个常用的报急电话。

【活动难点】。

会正确拨打报急电话。

【活动准备】。

课件(1)---(3)。

电话一部。

图画3幅。

[活动过程]。

一、播放课件(1),引起幼儿的兴趣。

1、一天,亮亮一个人在家,忽然有人来敲门,透过门上的猫眼,他看到一个陌生人,亮亮没开门,这时,陌生人开始撬亮亮家的门。

提问:“这个时候,猜猜看亮亮会怎么做呢?”(个别幼儿回答)。

2、师:“下面我们来看亮亮是怎么做的。”(拨打110)。

二、教幼儿学习打“110”。

1、出示电话机,

教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。

2、请个别幼儿上来拨打“110”。

三、播放课件(2),引导幼儿学习拨打急救电话。

1、小花和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小花急得哭了起来。

提问:“这个时候,小花该怎么办?”。(幼儿讨论后请个别幼儿回答)。

2、师:“我们来看小花是怎么做的。”(打电话给爸爸)。

3、师:请小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

4、教幼儿学打“120”。

再次出示电话机,教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码120,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。

请个别幼儿上来拨打120。

四、播放课件(3),引导幼儿学习拨打火警电话。

1、强强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。

提问:这个时候小强该怎么办?(个别幼儿回答)。

2、师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)。

提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)。

3、师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。

五、游戏:“该打什么电话”

1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。

师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)。

2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。

师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)。

3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。

师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)。

六、师小结:

在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。

[活动延伸]。

在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。

教学反思:

首先,在本次活动开展的过程中,我充分考虑幼儿的学习特点,注意内容的综合性、趣味性,寓教于生活和游戏之中。

在教学活动中,我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式,学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中,我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的,便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而,让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化。

其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出:“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中,我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境,支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论,充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问:“该怎么办,我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论,教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。

另外,中班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不一定全记住,只有通过反复练习、强化,才能牢记。因此,在延伸活动中,我在活动室摆放许多电话玩具,供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中,我们要随时提醒幼儿、教育幼儿,并争取家长的配合和支持。

总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,遇到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处,当然也存在不足之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!

幼儿园综合教案鸟的世界篇十

《模仿大王》是小班创新智慧游戏的内容。模仿是幼儿特有的天性,也是他们认识事物、学习各种本领的重要途径。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富。围绕模仿展开一系列创新思维活动,将会使幼儿感受到创新的乐趣,培养创新的好习惯。

小班幼儿年龄,经验少,思维带有明显的直觉行动性,创新思维能力低,语表达能力差。日生活中,然也涉及。但比较零散,系统。因此创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和心理发展的环节,较浅显。贴近幼儿生活,易为幼儿所接受。

模仿,并不陌生。这次活动只是让幼儿懂得模仿就是跟着学或比着做或是表演。激发幼儿创新思维感受模仿的乐趣。活动前,练幼儿模仿故事中的'人物,(情和语言)累了一些经验。活动中,层递,调动幼儿的兴趣。让他们在游戏中体验成功的喜悦,试到合作的乐趣。

1、训练幼儿的观察力和提高想象力。

2、激发幼儿大胆创新、大胆想象并用语言表达出来。

3、让幼儿体验模仿的乐趣。

激发幼儿想象和创新思维。

音乐磁带、录音机、彩色图片。

1、律动导入。组织幼儿坐成半圆,音乐做律动吃西瓜。师:才我们学了谁的样子吃西瓜?儿;猪八戒。对猪八戒吃西瓜我们来学他的样子这就是模仿。

2、扩散思维模仿活动。

(1)示彩色图片。小鸡小青蛙小鸭子让幼儿来模仿他们的样子。动物走路的样子,动物叫的声音,鸡吃米,青蛙捉虫等。各不相同、具特点。能表现出小动物的形象。

(2)教师引导幼儿想象。师冬天到了。小青蛙还在唱歌吗?请一幼儿出来模仿冬天的小青蛙。师小鸭在游泳。小鸡一只脚站着。我们来模仿。幼儿纷纷从坐位上下来模仿。

3、幼儿自由组合两人或三模仿。幼儿参与的兴趣更浓了》模仿小鸡的两个小朋友一人当头一人当尾巴,惟妙惟肖鸭的一人学走路一人学叫声。很可爱;还有三人合作模仿小动物。想象力很是惊人。

4、游戏你模仿我来猜请一幼儿模仿小动物。大家猜、这一环节幼儿的想象力,到充分发挥。他们模仿熟悉的动物动画片中的角色现实生活中的人比如小猫小狗葫芦娃小哪吒老爷爷老奶奶等。

简单的仿生学。

2、活动过程中引导性的语言不够精练还需要进一步推敲。

3、请个别幼儿模仿后可以让全体幼儿模仿满足他们跃跃欲试的愿望如果再加上音乐会更好。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十一

我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园,大都不喜欢吃早餐,由于饮食习惯和营养的不均衡,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》“教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》,目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣,从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。

1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识,懂得早餐营养对身体发展的重要性。

2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配,能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐,。

3、有饮食卫生意识,体验集体吃自助早餐的快乐。

1、教室事先布置成餐馆的环境。

2、有关吃早餐重要的故事。

3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。

师:“小朋友,你们好!我是快乐餐厅的乐乐姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聪明,想请小朋友到我们快乐餐厅做客,好吗?那我们就一起去吧!”

1、师:小朋友,我们的快乐餐厅到了,这里是快乐餐厅的故事大厅,故事大厅里有一个关于吃早餐的故事,我们一起来欣赏吧。

2、听故事前提出要求。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十二

1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。

3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。

一、唱《表情歌》,导人活动。

二、自选彩球,激发情趣。

师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)。

师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)。

(评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的`特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)。

三、节奏游戏,体验乐趣。

1、彩球与大鼓“节奏对话”

师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

2、用彩球给《表情歌》配伴奏。

师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。

(评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)。

四、自由玩球,探索玩法。

师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。

1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

3、请部分幼儿展示自己的玩法。

(评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)。

五、追逐踩球,推向高潮。

师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。

六、模仿动作,放松身心。

师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)。

(评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十三

1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解简单的交通规则。

2、感受乐曲欢快、流畅的特点;能随音乐节奏做交警指挥的动作。

【活动准备】。

布置场景,音乐、ppt课件。

【活动过程】。

一、开始部分。

1、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

师:小汽车们,我们刚从汽车制造厂里出来,马路上这么热闹,让我们跑起来吧!(教师带领幼儿以“小汽车”的身份分组在事先准备好的场地中行驶)。

2、交警出场。

教师提问:他是谁?(交警)。

他会对我们说什么?(在马路上行驶要遵守交通规则,你们这样乱跑会造成交通事故现在请你们回到自己的停车位)。

教师提示:我们是不是应该听从交警叔叔的指挥呢?(幼儿到事先准备好的小椅子上坐好)。

二、基本部分。

(一)请交警叔叔讲述主要的交通规则,丰富幼儿相关的交通安全常识。

1、红绿灯:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

2、斑马线:行人过马路要先看红绿灯,左右看,没有车的时候走斑马线。

3、隔离栏:不能随意破坏、翻越隔离栏。车辆、行人沿道路右侧行驶。

(二)我们来看一下交警叔叔平时的工作。(幻灯片)。

1、了解一下交警叔叔平时的工作。

师:交警叔叔每天在马路上都做些什么工作呢?

幼:指挥交通……。

师:小朋友们说的很对,交警叔叔的工作是很繁忙的,请小朋友们一起看一看交警叔叔还要做哪些工作吧!(幻灯片)。

教师小结:交警叔叔本领真大,每天在马路上指挥交通,接待人们问路还要处理交通事故,保障了马路上的交通畅通无阻和行人的安全。

2、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)。

出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片,让幼儿感受交警工作的辛苦,激发对交警叔叔的热爱。

师:这么糟糕的天气,我们一般都躲在家里不出门,可是交警叔叔呢?

幼:继续上班……。

教师小结:无论是烈日炎炎、寒风刺骨还是雨雪天气,交警叔叔都坚守在自己的岗位上,真的很辛苦!

(三)学习指挥交通。

师:交警叔叔每天都为人民服务,大家都要感谢他们!小朋友,想不想学做小交警呢?

幼:想……。

师:那让我们看一看交警叔叔在指挥交通的时候是什么样子的呢?

1、教师出示整理仪容仪表图片,提问:交警叔叔在做什么?我们一起学一学。(幼儿起立,学做动作)。

2、教师出示交警指挥交通的图片,提问:交警叔叔的这个动作代表什么意思啊?我们也一起学一学吧!(幼儿起立,学做动作)。

3、教师出示交警叔叔敬礼的图片,提问:交警叔叔敬礼的姿势帅不帅?我们也来敬个礼吧!(幼儿起立,学做动作)

(四)学习随音乐节奏做交警指挥交通的动作。

1、教师带领幼儿第一遍听音乐学做动作。

师:小朋友学得有模有样,老师给小朋友们配上段音乐,把刚才我们学习的动作连起来,试一下吧!(教师边用语言提示边示范,幼儿起立跟做)。

2、听音乐教师跟幼儿第二次听音乐学做小交警。

师:我们听着音乐一起做是不是更带劲了,那请小朋友们到前面来,我们再一起学做一次小交警吧!

三、结束部分。

1、教师小结:小朋友们学得可真像!刚才我们不光学做了小交警,而且还懂得了许多的交通规则。现在刚出厂的小汽车应该知道怎样在马路上行驶吧!

2、游戏:文明小汽车。

将幼儿分成两组,分别在老师的带领下,按照事先准备好的道路,学做小汽车开出活动室,游戏结束。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十四

为了提高幼儿的种植经验,了解植物的照料方法,增进亲子感情,也为了跳蚤活动的花卉市场售卖活动作准备,于是设计了这一节种植综合课。

1.通过故事让幼儿了解种植、照料小花苗的方法。

2.通过亲子种植小花苗,培养幼儿的合作能力、动手能力,增进亲子感情。

3.让幼儿感受种植活动的乐趣及劳动的快乐。

活动难点:了解影响小花苗健康成长的条件。

活动重点:通过亲子种植培养幼儿动手能力。

1.经验准备:已参与过种植活动,有初步的种植经验。

2.前期准备:幼儿与家长设计好一个花盆并装上泥土带回来。

一、导入:教师出示小兔手偶导入,激发幼儿的兴趣。

小朋友们,你们看看是谁来了?(小兔)小兔给我们带来了一些漂亮的照片,我们一起来看看是什么?(播放ppt,花)。

这些花漂亮吗?(漂亮)。这些花都是小兔把它们从小花苗种下,然后照料它们长大才能这么漂亮的。小兔说在它种花的时候还发生了很多事呢。是什么事呢?我们一起来听听吧。

二、欣赏故事第一部分:(播放ppt讲述故事)。

讨论:小朋友们,你们说小兔的小花苗为什么会干掉呢?

小结:对的',植物的生长离不开水,因为小兔忘了给小花苗浇水,所以才导致小花苗干了。

三、欣赏故事第二部分:。

谢谢大家的帮忙,小兔知道原因之后又去花卉市场里买了一棵花苗,把它种到花盆里之后,小兔每天早上、中午、晚上都给小花苗浇水。你们猜这次花苗长起来了吗?(幼儿回答)唉,过了几天花苗还是死了。

讨论:大家想想为什么这次花苗还是会死掉呢?

小结:因为小兔浇水浇得太多了,植物的生长需要水,但是只需要适当的浇水,不能浇得太多,另外我们可以在花盆底下扎几个洞,如果浇水浇得过多了,可以及时的排出来。

四、欣赏故事第三部分:。

讨论:小朋友们,大家想想小花苗的叶子为什么会变黄呢?

小结:原来植物的生长离不开水也离不开阳光,因为小兔把花苗放到房间里晒不到阳光,所以叶子会变黄。

小兔总结了这些经验之后终于种出了漂亮的花。小兔还把小花拿到花卉市场去卖呢。

五、出示花苗,介绍名字。

今天小兔也给我们带来了一些小花苗,看看都有什么?(虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来)。

老师操作ppt讲述花名,并作简单介绍。

六、亲子种植。

现在请小朋友们分组去选一棵花苗,然后拿上工具和家长们一起来种小花苗吧。

1.介绍种植工具。

2.亲子种植小花苗,教师巡视给与指导。

3.给种植好的亲子家庭拍与植物的合照。

七、歌表演:种花。

大家真能干已经把花苗都种好了,那就让我们一起来唱首歌庆祝一下吧。

(老师带领幼儿进行歌表演,鼓励幼儿大胆表现)。

八、结束部分:

小朋友们,下周五我们幼儿园将举行“绿色六一跳蚤市场”活动,到时我们就可以把我们种的小花苗拿到花卉市场去卖。但在售卖前请大家要用我们今天学到的方法,好好照顾我们的小花苗哦!

九、活动延伸。

亲子设计布置好小花店,将花苗盆栽拿到跳蚤市场售卖,让幼儿感受自己劳动的成果。

本次活动渗透了语言、科学、社会和艺术四个领域。教师通过讲述自编故事,让幼儿了解种植植物的方法及注意事项,让幼儿学习基本的种植方法。然后通过家长和孩子的亲子种植,进行实践,让孩子们感受到劳动的乐趣和成就感,整节课的流程清晰,层层递进,孩子们的兴趣浓厚,家长们的参与让活动更好地达成目标,真正的体现家园共育。在跳蚤市场活动中通过亲子售卖种植的盆栽,让孩子进行社会实践,感受自己的劳动成果。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十五

1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

2、能积极参与活动,大胆地表达自己的想法。

1、《快乐公寓》ppt。

2、学具:房子图片7套,小动物图片7套(根据故事中的动物)。

3、经验准备:幼儿知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫讲卫生等等。

师:小朋友们你们幸福吗?我们认识了朋友,跟好朋友一起做游戏,都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。

1、分段讲述故事,理解快乐。

(1)教师结合ppt讲述故事第一段(讲到狐狸)提问:

1)、小老鼠遇到了什么困难?

2)、小乌龟遇到了什么困难?

3)、狐狸又遇到了什么麻烦呢?

小结:小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独,想跟好朋友住在一起。

提问:

1)它们都遇到了麻烦,所以感到不快乐,你们有什么办法帮助它们吗?

2)它们想了这么多办法,小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里,它们想了什么办法呢?我们听一听。

3、操作练习"为动物分房"师:新房子造好了,请小朋友来帮小动物分一下房间。

4、点击出示鸭子:"看,谁来了!"提问:

(1)鸭妈妈好象有点不开心,到底发生什么事了,我们来听听?

(2)大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的?

5、完整欣赏故事提问:

(1)现在公寓里住满了动物,小动物们可以在一起玩了,真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧?(快乐公寓)老师把小动物们发生的事情,编成了一个故事,我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。

小结:我们今天跟好朋友在一起得到了快乐,给小动物分房得到了快乐,为小动物解决困难也得到了快乐,以后我们每天都要快快乐乐的,做个快乐的小朋友,还要把快乐幸福带给身边的好朋友。

师幼共同表演《幸福拍手歌》。师:我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧!

幼儿园综合教案鸟的世界篇十六

1、知道不同手势能表达不同的意思。

2、感知手势在人们生活中的作用。

1、相关内容的视频录像(一段聋哑人的视频、一段警察指挥交通的视频,一段指挥家演奏的视频)。

2、事先有过一些简单的手势知识经验。

3、音乐磁带《感恩的心》。

一、老师用一个常用手势引出课题,激发幼儿关注手势的兴趣。

师:不光嘴巴可以説话,原来我们的手也能説话。你见过哪些人用手説话?(引导幼儿自由説説)。

二、观看录像,引导幼儿了解几种特殊的会説话的手。

1、我们一起来看看他们是谁?她説的是什么?(放录像后)。

提问:你知道刚才那位阿姨是谁?她用手势怎么説的?(老师用手势并复述一遍:“我是聋哑人”)你还知道她説了什么?(引导幼儿説并带幼儿学做手语“你好”、“谢谢”)。

师:这些聋哑人他们不会説话,也听不到别人説话,只能用手説话,非常可怜。以后如果我们碰到了聋哑人就可以用手和他们打招呼了。(这样他就知道你在跟他説话)除了不会説话的聋哑人用他们的手势説话,你还见过谁用手説话?(引导幼儿説出交警)我们一起来看看。

2、播放录像:“马路上”

提问:

a、马路上有谁?他们用手在干什么?

b、那他们的手在説什么?(带幼儿一起学习,请幼儿模仿交警指挥交通的手势,并边做边讲手势所表达的意思)。

师:以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥,这样就能安全过马路了。

三、结合已有经验,进行思维扩展。

除了聋哑人用手説话,警察叔叔用手指挥交通以外,你还知道哪些地方也要用手説话?(引导幼儿讲述,老师适当提示:运动会裁判、音乐会指挥家用手告诉别人音乐的轻重、快慢、人多的.地方、有时需要安静的地方。如午睡时老师会用手叫小朋友安静、过来等)。

四、游戏我“説”你猜。

现在老师要跟小朋友做个游戏,老师用手説话,小朋友猜猜老师的手説的是什么?

1、老师做简单的手势,幼儿猜猜是什么意思..。如:暂停、ok、你好、谢谢、心、来等。

2、幼儿相互猜。

现在我们知道除了小嘴巴会説话,我们的小手也会説话。回家以后,我们可以和爸爸妈妈一起看看还有哪些地方也要用到手势来説话,明天可以告诉其他小朋友大家一起分享。现在我们用手来表演《感恩的心》。

幼儿园综合教案鸟的世界篇十七

要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。

1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。

2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

3、学念儿歌,增强锻炼的意识。

1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条(小尾巴)。

一、参观活动区。

1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”

2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”

3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”

5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”

二、欣赏故事。

1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

三、学念儿歌。

1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。

2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。

3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。

6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

四、户外活动。

先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。

五、活动结束:

听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

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