一个全面考虑的方案能够更好地解决问题并达到预期的目标。方案的可操作性需要考虑到实际情况和可行性。以下是一些实用的方案指南和步骤，希望对大家的方案制定有所帮助。
幼儿园折纸教学活动方案篇一
教学目标：
1.进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。
2.大胆探索并能讲述自己的发现。
3.体验探索磁铁的乐趣。
教学准备：
磁铁;探索材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球、装水的大盆两个;取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1个。
教学过程：
a)情景引入。
提出问题讨论：怎样才能将这些东西拿出来呢?你们能帮我想想办法吗?
b)初次探索水中取物。
幼儿用磁铁水中取物。(规则――不能用手拿)。
经验交流：磁铁是怎样帮助你取出东西来的?你取出了哪些东西?
c)分组实验，再次探索水中取物。
幼儿尝试用磁铁取水里的东西。
师：磁铁能将水里的其他东西取出吗?请你试一试。
讨论并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。
讨论：有哪些方法能取出水里的东西?
幼儿用各种工具水中取物。
幼儿交流取物经验。
师：你用了什么方法取出了什么东西?
环保教育――保护环境，不乱扔东西。
d)取出物分类。
幼儿将取出物分类。
师生小结：今天，我们动脑筋将水里的东西取出，发现……是铁制的，能被磁铁吸起来;……是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。
经验迁移：磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮忙的?发现了告诉大家并记录在记录纸上。
延伸游戏：杯中取物。
1.介绍游戏和记录表的使用。
2.幼儿游戏按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出(磁铁贴在杯外吸)。
幼儿园折纸教学活动方案篇二
活动准备：
经验准备：欣赏过故事《板凳狗》、有过木工坊活动的经验。
物质准备：
(1)板凳制作小视频、各种小板凳的图片、纸，笔。
(2)木工坊防护服装、每个幼儿一副手套，一副眼镜。
(3)木块、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)锯子、钉子、胶枪、尺子等木工工具和测量工具。
活动过程：
一、课程导入：故事《板凳狗》。
你觉得板凳狗是什么样子的那?
二、了解小板凳的基本结构。
1.看一看自己坐的小板凳是什么样子的?
谁来说一说，你的小板凳是什么形状的，由那几个部分组成的。
2.出示小板凳的图片，帮助幼儿了解小板凳的结构。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你还见过什么样子的小板凳?
(幼儿根据自己的经验说一说见过的小板凳)。
三、学习小板凳的制作步骤和方法。
1.小板凳怎样才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼儿说一说自己的木工制作经验)。
教师小结：首先要有设计图纸，然后根据图纸选择木工材料，使用木工工具进行制作。
2.出示木工材料，测量工具和木工工具。
什么时候要用到测量工具，什么地方会使用到木工工具?(请小朋友来说一说)。
你会使用这些工具吗?请小朋友来试一试。
3播放《小板凳制作》视频，幼儿观看制作过程。
你看到了什么?学到了什么?除了这种制作方法，我们还可以怎样制作?
四、设计自己的小板凳。
请小朋友设计自己的小板凳。
板凳的座面是什么形状的?靠背，扶手，板凳腿各是什么样子的自己画下来。
五、根据设计图纸选择合适的木工材料。
你想用什么材料来制作你的的小板凳?
幼儿自主选择木块、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼儿根据自己的设计到操作区进行制作。
2.教师巡回观察指导，与幼儿交流在操作过程中遇到的问题。
3.重点指导幼儿测量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼儿注意安全。
幼儿园折纸教学活动方案篇三
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
活动准备：
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干（每位幼儿4块）。
活动过程：
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试）师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
（幼儿再次尝试）师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
幼儿园折纸教学活动方案篇四
1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能进取参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备。
ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了。
生：落下来了。
师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)。
二、欣赏学习诗歌。
出示ppt图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么。
请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了。
2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
幼儿园折纸教学活动方案篇五
活动名称：折纸—大风车活动目标：
1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。活动准备：
1.
教学。
音频，ppt课件。
2.正方形纸若干、风车作品若干，a4纸、胶棒若干。
3.区域活动投放折半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。活动过程：
一、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
教师播放大风车片头曲视频，幼儿跟着音乐按照自己的想法两人一组玩大风车。（学习：制作音频，通过大风车的音乐，再配以风车展示图，加深幼儿园的兴趣和印象。）。
二、探索大风车的折法，形成步骤图1.自主探索。
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
4、观看折纸视频，加深折纸印象。
（学习：制作一套折纸步骤ppt，其中可用标注的方式让孩子认识步骤图。教师的这支录像可以照顾到所有幼儿园的视角，比亲身示范更能让孩子看清楚。）。
三、出示完整折纸步骤图，按步骤图折风车1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
（学习：视频录像加上录音讲解可以帮助幼儿再次复习技能，教师可边播放视频边指导幼儿。）。
四、探索风车的变式。
风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
（学习：通过视频的观看让幼儿了解折角的演变。）。
五、装饰作品。
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。（学习：作品范例可以让幼儿更自信的进行创作。）活动延伸：
1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。
幼儿园折纸教学活动方案篇六
设计意图：
老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇1律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。活动重点和难点：
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。活动准备：
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
(a)(b)(c)。
图1.画人物过程。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？如图1(a)所示。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。
现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？如图1(c)所示。
老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）。
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。结束语：
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
幼儿园折纸教学活动方案篇七
一、比赛目的：
为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。
二、具体实施：
1.参加对象：大、中、小班幼儿。
2.比赛达标要求：大班最少折10种、中班最少折8种、小班最少折5种。
3.比赛形式：全班参与。
4.比赛地点：各班在教室进行比赛5.比赛时间：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比赛方法：
四、比赛评分标准：
五、评委评分原则：
1.园领导及各班班主任担任评委。
2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分。
六、奖项设置：
各班级按比例设一等奖5名、二等奖10名、其余3等奖。
幼儿园折纸教学活动方案篇八
1、能联系生活经验大胆表述。
2、明白袜子、鞋子能保护自我的脚。
活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。
2、故事磁带。
活动过程。
一、幼儿倾听故事。
1、教师讲故事。
小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。
一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。
2、提问。
(1)小脚丫丫的朋友是谁?
(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?
二、找小脚、认小脚。
1、教师：我们的小脚在哪里?
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?
4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。
5、怎样保护我们的小脚?
三、给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧!
2.学习穿袜子、鞋子。
3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。
四、活动延伸。
1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
幼儿园折纸教学活动方案篇九
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
1、中国武术的录像带，音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。
1、组织幼儿观看录像，欣赏中国功夫。
2、讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家喜欢中国武术？
3、请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
1、理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
1、请幼儿自由创编舞蹈动作。
2、教师将幼儿创编的舞蹈动作组合，组织幼儿学习。
3、听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
幼儿园折纸教学活动方案篇十
复习巩固两边向中线折的方法，重点掌握天鹅颈的.内夹角折法。利用添画背景布置天鹅湖，培养审美能力。
活动准备。
乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，胶棒，彩纸（中2张）。
动画片。
重点。
折天鹅,装饰优雅的天鹅湖..
找一找和天鹅有关的童话两给小朋友听.如:丑小鸭.
利用彩纸背面的白色面来折.
和小朋友们的对话。
老师:小朋友们知不知道和天鹅有关的童话?
小朋友:七只天鹅王子.
老师:讲的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七个王子变成了天鹅.
然后把他们赶出了王宫.
老师:七个天鹅王子能重新变回王子吗?
小朋友:公主妹妹解开了魔咒,让他们重新变回了王子.
老师:原来是这样啊.七个王子变成天鹅时,怎么样了呢??
小朋友:伤心.不能和爸爸妈妈一起生活了.
老师:变成天鹅的七个王子有哪些不便之处呢?
小朋友:不能讲话.只能在湖水里生活.
老师:嗯.那么为了让七个天鹅王子在变回人类之前能够在湖边好好生活,请小朋友们动手把湖装饰漂亮.然后写一写王子们会说些什么.
幼儿园折纸教学活动方案篇十一
1949年12月2日，中央人民政府通过《关于中华人民共和国国庆日的决议》，规定每年10月1日为国庆日，并以这一天作为宣告中华人民共和国成立的日子。从1950年起，每年的10月1日成为了中国各族人民隆重欢庆的节日。
活动主题：
幼儿园喜迎国庆，庆祝祖**亲的生日，让幼儿表达正确的祖国概念，对国家、国歌、国旗、国徽等内容能有认知。时值国庆，街上热闹的场景，高高升起的彩旗，迎风飘扬的五星红旗等等，自然而然地将幼儿置身于主题需要的氛围中。对国庆节的好奇，对节日的渴盼，就是孩子参与主题的原动力。
活动目的：
1、通过国庆知识比拼的游戏活动，让幼儿表达对国庆的理解；
2、激发幼儿对祖国、国旗、国歌、阅兵、民族等节日相关知识的兴趣；
3、更进一步地了解国庆的来意，能主动描述出祖国和国庆节的相关元素内容。
4、通过一些列活动激发幼儿对祖国的热爱之情，体会节日的愉快气氛。
活动准备：
国庆阅兵视频、代表国家/国庆的元素图片、国庆节的故事、各国国旗、国旗贴纸。
国庆节红心贴纸/脸贴。
活动过程：
一、国庆节的由来。
1、今天我们要做一个游戏，叫做知识大比拼，看看哪位小朋友知道的最多。
2、下面老师要给大家讲个故事，大家认真听，看看谁知道这是一个什么故事。
（故事的内容《国庆节的由来》）。
3、故事结束，大家谁来告诉我，这是一个什么故事，讲的是什么？回答正确，给一个红旗贴纸。
二、我爱国旗和国徽。
1、接下来给大家展示不同国家的国旗图卡，看谁能第一个找出我们国家的国旗。
2、其他国家的国旗，谁能看着图卡说出对应的名字。
第一个找出和认识最多的奖励国旗贴纸。
3、展示不同国徽，再来一轮。
三、庆祝国庆。
1、国庆节是祖**亲的生日，那我们是不是要为他好好庆祝呀？那么接下来，就为大家看看我们都是怎样庆祝国庆的？播放国庆阅兵、国庆节宣传片等视频。
2、提问刚才我们在视频中都看到了什么？
国旗、灯笼、阅兵、军人、天安门、国徽......
3、说出最多的奖励国旗贴纸。
将幼儿说出的所有元素记录下来，然后为每个元素提供图片或模板，投放所需材料，集体分工制作国庆相关的元素作品。
活动总结：
今天大家都很棒，我们认识了祖国的国旗、国徽、天安门、国歌，还知道了国庆节我们可以挂灯笼、挂国旗、看大阅兵，唱国歌等等方式来庆祝祖国的生日。那么，希望我们的小朋友们以后都要记住十月一日国庆节，我们要爱我们的祖国，因为他太美丽，对不对？！
活动延伸：
幼儿园折纸教学活动方案篇十二
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的愿望。
每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。
（一）帮助袜子找朋友
1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师注意观察，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。
2、教师和幼儿一起讨论
（1）“你帮助这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（2）“为什么要两只两只做朋友?”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）
（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）
（二）学习穿袜子
1、幼儿自己试穿袜子，教师观察，适时指导。
2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3、给模型穿袜子。教师一边用儿歌的形式帮助幼儿练习穿袜子，一边巡回观察，适时指导。鼓励幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。
4、结束语：回家告诉爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。
幼儿园折纸教学活动方案篇十三
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知渴望、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。
1.空心传声筒人手1个。
2.实心传声筒人手1个。
1、引导幼儿观察电话的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。
你们看一看，它是什么样子的?(两个纸杯，一条长长的线。)。
2、鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。
现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。
3、总结幼儿游戏的玩法。
你们都说好悄悄话了吗?
你们是怎么说悄悄话的?
1、启发幼儿玩打电话的游戏。
你们刚才为什么悄悄话会听不见呢?
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢?
2、老师与幼儿共同探索玩的方法。
我说的'悄悄话，你能听到吗?
你发现我是怎么拿纸杯的?
3、小结打电话的方法。
我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到?
我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。
4、采用新的方法玩打电话。
现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。
我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。
幼儿园折纸教学活动方案篇十四
这个运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
梨子小提琴若干、课件。
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的`小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
幼儿园折纸教学活动方案篇十五
：1.认识垃圾分类的标志，并学会如何分类;2.了解垃圾堆放对健康的影响;3.明白环保的重要性，增强环保意识。
：垃圾分类宣传片，ppt图片若干。
(一)播放垃圾分类宣传片：
师：你看到了什么?(小朋友自由发言)师：总结宣传片中的内容(配合ppt图片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物)(2)生活中我们是如何处理这些垃圾的呢?(通常，我们会把所有垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放对健康，对环境的影响?(成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌)(4)垃圾填埋场耗费大量人力，物力;(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河流被污染了，风景被破坏了)2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢?(垃圾分类)。师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗?(我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。
(二)引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不可回收。
师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢;厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。
师：接下来老师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾?你觉得应该把它送到可回收箱还是不可回收箱?哪位小朋友愿意来尝试一下。
(三)讨论垃圾对于健康的危害。
师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝准确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片(乱扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?这样做对我们的身体健康有什么影响?我们应该怎么做?(垃圾分类扔进垃圾箱)。
幼儿园折纸教学活动方案篇十六
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”
“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）。
科学活动：绳子的用途。
温州第四幼儿园：金笛。
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的`照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果。
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
1、幼儿自由讨论。
2、播放各种绳子的照片。
幼儿园折纸教学活动方案篇十七
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所以，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。
二、教学目标。
1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。
2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点。
1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。
2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流。
五、教学课时：一课时。
六、教师课前准备：照相机。
七、学生课前准备。
1、上网查阅游戏规则和相关的故事。
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计。
(一)游戏引入。
1、我们小朋友很喜欢照相，对吗?
2、在照相的时候我们要怎样样呢?(尽量坚持最好的造型，站在原地不动)。
3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?
(二)游戏体验。
1、教师讲解游戏规则。
(1)请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”(各自牵着绳子的一端)，然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，教师巡视指导。
(三)讨论交流。
1、请获胜的同学说一说游戏时自我注意了什么?
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么?
(四)游戏总结。
同学们你们今日学到了些什么?
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。那里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。游戏的最终一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自我不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
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