大班数学活动以内的顺接数教案(精选18篇)

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大班数学活动以内的顺接数教案(精选18篇)
时间:2023-11-30 08:53:05     小编:琉璃

教案应注重培养学生的学习兴趣和主动探索的能力,激发他们的学习动力。选择适合的教学方法和教具,对于教案的设计至关重要。以下是小编为大家整理的一些数学教案范本,供大家参考。

大班数学活动以内的顺接数教案篇一

活动目标:

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程:

一、看一看,――了解晋城的一些著名的景点。

出示5张旅游景点的图片,幼儿欣赏,并说说自己的见解。

二、猜一猜――说一说各种交通工具的特征及用途。

1、猜一猜是什么交通工具?

2、为交通工具编号。

3、出示公园的图片,那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编――在尝试看图列式中,进一步理解5以内式题的实际意义。

1、观察公园的几个区,说说自己看到的地方名称。

2、教师出示一道式题:猜猜这些数字代表什么意思?那你还能想出不同的式题吗?

3、出示小树林,找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4、幼儿分成两队,选择式题并说说式题所代表的实际意义,对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思。

1、设计课程主要的考虑对象就是幼儿,我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点,以及本班幼儿的发展水平,从以上两方面着手,课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。

2、因为设计的场景均为本地著名的旅游景点,又以游戏的。

形式展现,所以幼儿的积极性和参与性都较高,目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好,课后我与他交流,得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过,所以没有说出来,旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种情况,我利用讲故事的时间,以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。

大班数学活动以内的顺接数教案篇二

学习编应用题的方法。

理解应用题中各要素的关系。

找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。

一、师生合作、共同游戏。

师:今天我们一起来玩《找朋友》的游戏,我会邀请我的好朋友到前面来。

师:老师请了几个小美女?

师:4个小美女(同时出示图卡)这个游戏真好玩,我们再来玩一次。

师:老师请了几个小帅哥?

师:3个小帅哥(同时出示图卡)。

师:现在我来提一个问题:一共请来了几个小朋友?出示图卡(一共?)。

师:我刚才提出了一个什么问题?我刚才说到的两个数字代表什么?

师:刚才我们说了一件找朋友的事情,出现了2个数字,提出了一个问题,是用"一共"来提问的,这就是加法应用题。现在我请xx来完整的编一下(图文结合)(编应用题的模式)。

二、看图编应用题。

师:你们真棒,给自己鼓鼓掌,我们再来编一编。

师:你看到了什么?(强调完整)出示数字1。

又发生了什么事情呢?出示数字2。

谁来提一个问题?出示加号。

他们三个合起来就是一道完整的应用题。

谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题?

引导幼儿理解问题中不能出现数字。

师:我们再来看下一副图。

师:你看到了什么?出示数字3。

师:你又看到了什么?出示数字3。

师:谁来提一个问题。

师:你们真聪明,那我要出一道难得,考考你们了。

出示5+3,谁来编编?

谁来自己编一道,请另一名幼儿列算式(引导幼儿拓开思维)。

三、幼儿分组编应用题。

师:你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式,请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求:

1、请两个小朋友选一张图片,相互编一编,看谁编的好。

2、编完一张可以再换一张编。

3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。

大班数学活动以内的顺接数教案篇三

1.在掌握10以内的加法基础上,学会10以内连加的设计方法和运算顺序。

2.能看图,用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算。

3.喜欢计算,体验成功的喜悦。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

ppt磁性教具。

掌握连加的运算顺序和计算方法。

看图表达图意。

一、复习:口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3。

二、学习新内容。

(一)出图引出新课。

问:谁能看着图把图意说一说?

生:左边有1朵花,右边有3朵花。

(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即:说出两个部分数量,提一个问题,求总数量。)。

用什么方法计算,为什么?怎样列式?

板书:1+3=4。

还可以:3+1=4。

问:1和3在图中表示什么数量?

目的.:使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识,为学习连加做好铺垫。

(二)揭示新课。

1.出图。

师引导幼儿观察,这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同?

2.提问:

[1]这幅图是由几部分组成的?

[2]谁能用四句话把图意说一说?

生:左边有一朵花,中间有三朵花,右边有两朵花,一共有几朵花?

请2~3名同学说图意。

(幼儿看图说,老师检查幼儿表达是否完整,对说得好的幼儿,老师要给予表扬。)。

3.师:要求一共有几朵花,用什么方法计算,为什么?

生:用加法计算,因为是把三部分的数量合起来,求总数量。

师强调说明:把三部分数量合起来用加法计算。

4.怎样列式?

1+3+2。

问:还可以怎样列?

这时教师启发幼儿积极动脑思考,教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。

3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1。

请幼儿观察。

问:[1]这几道题中每一道都有几个加数?

[2]这三个加数都是表示图中的什么数量?

[3]说明是几部分的数量合起来的?

(通过教师的引导和幼儿的观察,使幼儿初步感知到:连加是由三部分数合起来的)。

5.请幼儿再观察。

问:把三个加数合起来需要几个加号?

生:把三个加数合起来需要两个加号。

教师小结:凡是含有两个或两个以上,并且只有加号的算式,我们就叫它连加算式。

(三)宣布课题讲连加读、算方法。

今天,我们要学的新知识就是三个数的连加算式。

师:

1.连加算式怎样读呢?

(老师范读,学生边听边记。)。

第一道:1+3+2读作1加3再加2。

第二道:1+2+3读作1加2再加3。

下面几道题由学生依次读出。

2.连加算式怎样计算呢?

师讲计算过程:

[1]连加要分两步计算:先把前两个加数相加(边讲边画),再用得数与第3个加数相加,老师完整地把这算式的计算过程说一遍。

[2]问:谁能把老师说的计算过程说一遍?

(师可以检查出幼儿是否认真听了。)。

[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。

(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)。

3.总结连加运算顺序:

[1]先让幼儿根据板书的计算题,自己总结出连加的运算的顺序。

[2]老师再归纳:求三个数的和用连加计算,计算时,按顺序先把前两个数相加,再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。

这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后,我们就知道还可以有其它的顺序。

(通过教学,使幼儿知道三个数相加叫连加法,连加要按顺序计算。)。

(四)巩固练习:

1.出示磁性教具。

(通过本图的练习,使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)。

步骤:

[1]请大家先观察教具。

[2]两人用四句话互相说图意。

[3]指名请幼儿说图意。

[4]说说用什么方法计算。

[5]请幼儿在黑板上列算式:(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)。

3+4+2。

4+3+2。

3+2+4。

2+3+4。

2+4+3。

4+2+3。

[6]集体检查对与错。

2.出示活动卡片,口说计算过程,检查幼儿掌握情况。

3+1+5=93+3+1=7。

2+2+4=82+1+2=5。

大班数学活动以内的顺接数教案篇四

能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。

活动准备。

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

设计教师:李立平。

活动过程:

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。

3.将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一样重新在做。

4.请幼儿做两种难度的操作单。

活动延伸。

1.用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。

2.室外游戏——春风吹。

(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是*个人。

大班数学活动以内的顺接数教案篇五

1.复习10以内的加减法。

3.发展幼儿的口语表达能力。

1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》。

一、游戏:"阳光快车"。

师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

出示加减算式卡片。

如:9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=。

老师说:小朋友你告诉我,你的汽车几点开?

小朋友回答:楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?)。

二、看图列式,学习编应用题。

出示课件。

(一)教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编。

(一)发放编题图片。

(二)提问个别幼儿。

四、幼儿练习活动。

大班数学活动以内的顺接数教案篇六

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领,破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师:这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码:4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班数学活动以内的顺接数教案篇七

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

重点难点。

重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点:自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备。

贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程。

一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第4个小动物是谁?

b.从右向左排第7个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小兔排第几?

b.从下向上排第6的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)。

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层,从左边数第6间房子;。

b.小猪住在第5层,从右边数第8间房子;。

c.小猴住在第7层,从左边数第4间房子;。

四、游戏—乘火车。

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车,游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐出教室。

大班数学活动以内的顺接数教案篇八

密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的方法。现在正值秋收季节,“种子”对于我们农村孩子来说,是熟悉的。根据孩子的这一特点,我就设计了本次活动:种子排队。

活动目标:

1、巩固数量,能将收集的种子进行分类、排列,并做记录。

2、积极探索,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备:

幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆若干)记录表。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、看看口袋里有什么?(蚕豆、黄豆、赤豆)。

2、它们有一个共同的名字叫什么?(种子)。

二、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。

1、现在老师想请我们小朋友帮个忙,给这些种子分分家。(出示记录纸)。

3、幼儿操作,用种子在纸板上排队。

4、交流:请幼儿讲述排列结果。

7、小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。

三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。

1、观察纸板。

看看纸板上有什么?(种子标记、线)这三条线怎么样?(一样长)。

2、设疑、思考。

3、交待探索要求,幼儿操作。

4、交流:讲述操作结果。

(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)。

5、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”

6、小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。

四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

2、想一想,我们到后面墙边,老师用的步子多,还是你们小朋友用的步子多?是吗?呆会我们一起去试一试。

大班数学活动以内的顺接数教案篇九

活动目标:

1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

2、学习用语言表述“x比x多1,x比x少1”。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验数学的快乐。

活动准备:

1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的`数字,每种数字的卡片数量相等。

2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程:

1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村支书的扮演者李锐)。

2、原来是村支书呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。

3、出示ppt,进行讲解。

小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十

活动目标:1、能找出5以内相邻数之间的关系,即某数比前一数大1,比后一数小1。

2、要求幼儿认真思考,积极探索。

重难点:找出5以内相邻数之间的关系。

活动准备:

幼儿经验基础:对1~10有一定概念。

人手15片雪花片,范例一张。

活动过程:一、供给每人15片雪花片,让幼儿操作,找出5以内各数之间的关系。

二、手指游戏,巩固认识5以内的相邻数。

引导策略。

有效提问。

1、供给每人15片雪花片,按数字在空格里放上相应的雪花片。

2、放好后进行观察,让幼儿找出规律。

3、出示范例图进行小结:当数字按从小到大的顺序排列时,每一个数都比前一数大1,比后一数小1。

4、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。

游戏开始,教师说,找找找,找邻居,2的邻居是几和几?(边说边伸2个手指头)幼儿就左手伸1个手指,右手伸3个手指,并说:老师告诉你,2的邻居是1和3,或教师说:找找找,找邻居,谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.

1、上图每个空格的下面有什么数字?是按什么顺序排队的?

2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比,发现了什么?

3、猫的邻居是谁和谁?它比小兔大几岁?比小狗小几岁?

大班数学活动以内的顺接数教案篇十一

活动目标:

1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”

2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。

活动准备:

电话本,1―6的数字卡。

活动过程:

一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。

1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?

2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?

小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!

二、初步认识数字“6”

2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6。

3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。

三、幼儿动手操作,感知数字的变化。

1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?

幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

2、幼儿再次操作,并展示。

四、延伸活动:

1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?

2、那你们家的电话号码是多少?

回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十二

1、习将数量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。

2、按每次取5个苹果放成一排,分成2份的程序进行操作。

教具一块大磁性黑板,上面贴有爷爷、奶奶头像。

学具人手一份(磁性板,25个苹果,人物头像2个),幼儿操作材料若干。

1、小组活动。

(1)引导幼儿观察材料,激发;活动兴趣。

“每位小朋友面前都放着什么?”“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”

(2)交代活动规则要求。

a每次取5个苹果拍成一排,燃后把5个苹果分成两份,一份给爷爷,一份给奶奶。

b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

c分好后,说一说:第一次分给爷爷几个、奶奶几个,第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。

(3)幼儿操作活动,探索雪洗的组成。

a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排,然后分成两份,做好一次后再接着往下做。

b幼儿操作,教师迅速浏览全班幼儿活动的情况,虽没有按要求操作的幼儿及时提示,教师重点观察拿取得十否是个苹果,分成两份有无重复现象,又没有遗漏。

2、集体活动。

(1)学习按指示监查的分合结果。

a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果,师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果,每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

b小朋友看一看分合的'苹果数量又没有重复,想一想还可以怎么分。

(2)让幼儿在此操作,探索不同的分法。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十三

2、训练逻辑思维能力、动手操作能力及灵活性。

幼儿操作材料:每张桌子中间放一盒塑料管(珠子)、作业图两张。

红色的'两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片。

一、加深对分成与组成号的同时,感知数的分合有序性。

1、请出若干小朋友(任意一数量):复习分成。

2、出示动物图片:复习组成。

3、技能练习:看作业图写数。

二、复习加减运算。

1、通过以(+)、(—)、(=)号为出发点,引发幼儿逐渐过度到感知加减运算上。

a、儿歌游戏:出示算式卡片,口头让幼儿练习10以内加减运算(2种引导方式)。

b、技能练习:幼儿进行材料操作。

2、加深理解:练习(人手一份练习题)。

三、教师小结。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十四

1.能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。

2.发展表象思维。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.引发幼儿学习的兴趣。

1.重点:理解加减法的意义。

2.难点:用语言表达运算过程。

1.材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。

2.环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索和复习巩固活动。

操作体验―讨论理解―复习巩固。

1.操作。

(2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。

注意:提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩,又走来了几个,……。

2.讨论。

(1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

(2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。

(3)幼儿口头编应用题。

3.复习。

幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的.卡片上的加减题。

依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十五

1.学习7、8两数的组成,观察并发一数组成中的互补规律。

2.学习运用互换规律对物体进行快速分合,提高思维的灵活性。

1.每人8枚花片、一个分合盘子、7和8的分合式记录卡。

2. 7、8分合式及贴绒数字卡片一套。

3.准备学习包《科学·顽皮的小狗》、亲子手册《科学·扑克游戏》。

1.用撒豆子的方法对7进行人分合,记录分合结果,提醒幼儿把结果相同的去掉。

2.引导幼儿相互交流各自的记录结果,教师用卡片依次表示出来。

3.引导幼儿发现两个部分数之间的等差关系。

4.启发幼儿思考怎样记录分合结果更便于记忆,教师在贴绒板上与幼儿一起有序地排列分合的结果,如下:

1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1

7 7

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6

5.引导幼儿观察两个部分数之间一样和不一样的地方,让幼儿知道一部分数逐“1”增多,另一部分数逐“1”减多,但是总数仍然不变。

6.幼儿尝试根据教师出示的分合式,用摆花片的方法在分合盘上再现分合结果,并依次用分合式记录下来。

7.用摆花片的方法和互补规律学习8的分合,并记录分合结果。

8.指导幼儿完成学习包《顽皮的小狗》

1.继续把花片、分类盒和记录卡投放在活动区域,让幼儿自由分合,进一步积累分合的经验。

2.在活动区域提供描红簿,练习书写“7”、“8”。

3.请家长指导幼儿完成亲子手册《扑克游戏》。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十六

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、10以内算式题,礼品商店图(见教学挂图2)。

2、算式接龙卡、笔每人1份,幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。

一、游戏“开火车”,练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题,幼儿快速说出火车几点开(即算式)的'答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图,引导幼儿进行购物猜测,复习10以内的加减。

2、请幼儿列式说明理由。(10—8=2或8+2=10)。

师:谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

3、请1名幼儿说出自己的购物设想,让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后,请全班幼儿猜测并列出算式,再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件,引导幼儿进行推理练习。

1、师:买两件相同的礼物,花了6元钱,猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个,3和3合起来是6)。

请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)。

2、师:买了玩具狗和另外1件礼物,用了8元钱,猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)。

请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8—3=5)。

3、师:买两件相同的礼物,花了8元钱,猜猜买了什么(如xx)?为什么?(因为xx4元钱1个,4和4合起来是8)。

四、幼儿进行操作练习,巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料,指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2、卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类,分别放在分类盒里。

开展“礼品商店”游戏,引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十七

活动目标:

了解测量的概念、条件和方法,形成比较的概念。

活动准备:

塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

活动过程:

1、情景引入:小朋友都上大班了,大家都长大了一岁了,今年我还发现小朋友都长高了。

3、幼儿猜想及记录:请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友,在他的名字后面贴上他猜想的的小朋友,并填上他选择的工具。

4、验证:请每位幼儿找一位好朋友进行测量,并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延伸:我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的,要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

活动结束。

小朋友一起探讨.

大班数学活动以内的顺接数教案篇十八

一、活动前思考:

1.设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点:

重点:感知10以内的数,初步认识数字10。

难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

(二)活动准备:

1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。

2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个。

(三)活动过程:

1、复习9以内的数量。

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)。

2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动,认识数字10。

师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)认识数字10并理解10的实际意义。

10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)。

评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

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