计划的制定需要平衡考虑长期目标和短期任务，确保任务的可行性和合理性。那么我们应该如何制定一个有效的计划呢？首先，我们需要明确我们的目标是什么，明确需要达到的结果。然后，我们可以将大目标分解为小目标，逐步实现。制定时间表和截止日期也很重要，可以帮助我们合理安排时间，保证任务的及时完成。以下是一些有关计划制定的案例分析，希望对你更好地理解和应用计划制定有所帮助。
初一的教学计划篇一
第一单元：
识记：
1、识记各课生字词的音形义。
2、了解现代散文家朱自清和他的作品。
理解：
1、课内常用词的理解及有关的成语、
2、从语言文字入手，理解文章的思想内容。
在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：
1、辨字形，正字音，释词义。
2、能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思。
3、造句。
4、说话态度大方口齿清楚。
综合应用：
1、逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。
2、养成勾画积累关键词的习惯。
3、能与家庭成员之间和睦相处。
4、利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。
5、写有个性独创的作文。
第二单元：
识记：
1、识记各课生字词音形义。
2、了解鲁迅都德及作品。
理解：
1、课内常用词的解释及有关成语成语。
2、句子的含义。
简单应用：
1、在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。
2、词语造句、
3、分析课文结构。
4、说话要清楚简洁。
综合应用：
1、分析人物描写的几种手法。
2、养成随时使用工具书的习惯。
3、在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。
4、利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。
5、写出最熟悉最动情的东西。
第三单元：
识记：
1、识记各课生字词的音形义。
2、背诵《春》片段。
3、了解老舍及其作品。
理解：
1、课内常用词语的解释和成语。
2、在反复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里行间的感情。
简单应用：
1、造句。
2、分析一些语句的深刻含义。
3、分析段落层次。
4、分析课文的写作特色。
5、概括课文的中心思想。
综合应用：
1、理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2、练习精读的技能，学会摘录。3、利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。4、写作：说真话，诉真情。
第四单元：
识记：
1识记各课内常用字音形义。
2、了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：
1、课内词语和解释及成语。
2、领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：
1、激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。
综合应用：
1、培养自己的联想和想象的能力。
2、利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题3、多读多写，并进行总结。
第五单元：
识记：
1、识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。
2、背诵课文，默写古诗。
3、孔子和《聊斋志异》。
理解：
1、在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语。
2、理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。
简单应用：
1、区别古今语言和文化的差异。
2、能用现代汉语翻译学过的古文。
综合应用：
2、能活用积累背诵的名句。
3、运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。
4、养成良好的写作习惯。
第六单元：
识记：
1、课内常用字音义。
2、了解乐府唐诗。
3、背诵默写诗句和文段。
理解：
1、理解文中主要字词的意思。
2、理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。
简单应用：
1、能做好本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。
综合应用：
2、观察和采访后写作。
（附后）。
分类。
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
17、组织３－４次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。
18、组织采访和调查至少一次。
18、要求写一篇小论文。
20、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
21、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
23、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
培养优生：（名单略）。
辅差：（名单略）。
主要措施：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高。
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
初一的教学计划篇二
为了搞好初一年级政治教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。
一、学生基本情况分析：
初一年级学生中有的同学心理素质好，能及时调整自己适应特定的环境，性格良好;一部分同学活泼开朗，热情大方，属外向型性格;一部分同学沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，偏向内向型性格;也有极少数同学存在着严重的心理偏差，如性格孤僻，忌妒心强。这些性格各异的学生都需要学习心理品质和道德情操方面的知识，用以帮助他们更好的认识自己，以使自己向着良好的方向发展。
二、教材内容分析：
初一年级政治分为上下两册。两册书的内容都围绕着"良好的心理品质，高尚的道德情操"这一中心内容来编排，内容编排逐层递进，由浅入深，由感性到理性。第一册由前言和八课书组成书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。
三、具体措施：
1、做好日常教学工作，认真备课、上课、批改作业。
2、每一课上课之前教师先出示所讲内容的提纲，学生根据提纲预习，然后教师根据提纲讲解。
3、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交流。
4、由于初一政治所涉及的内容都是心理方面的知识，内容相对于初一年级的学生来说较抽象，对课文中的理论阐述很难理解，所以教学法中采用结合实例的方法来理解知识点，充分利用课本中的实例和同学们搜集来的实例，使知识点形象化。
5、充分利用课本中的的小栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。
6、每上完一章后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此章进行课外辅导。
7、对学习差的同学多进行课外辅导。
8、每上完一章后，利用指导书上的检测题进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。
第一周：认识新学生。
第二周：第一课生命最宝贵。
第三周：第二课让我们的生命更有价值。
第三周：第三课不一样的环境不一样的“我”
第四周：第三课第三个项目。
第五周：第一次月考。
第六周：第四课知识让人生更亮丽。
第七周：第四课第三个项目。
第八周：第五课友情伴我同行。
第九周：第六课师爱助我成长。
第十周：期中复习。
第十一周：期中考试。
第十二周：第七课做自尊自信的人。
第十三周：第八课走自尊自强之路。
第十四周：月考。
第十五周：第九课风雨中我在成长。
第十六周：第十课宝剑锋从磨砺出。
第十七周：总复习。
第十八周：总复习。
第十九周：总复习。
第二十周：期末考试。
初一的教学计划篇三
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。下文为您准备了初一政治教学计划的内容。
今年我任教初一年级3个班的政治课。据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，但一般在严格的督促下都能改正。
初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。
5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
初一的教学计划篇四
以实施新的《义务教育法》为体育教学工作契机，坚持执行党的教育方针和政策，全面实施体育新课程改革，努力探究农村中学体育教学改革的新途径、新方法，以提高体育教学质量为目标，以提高学生体育综合素质和学习对自己终生发展有用的体育知识为教学工作的关键，充分地调动广大学生学习的积极性，培养学生的自主、合作、探究的精神，以优异的教学成绩向家长、学校和社会献礼。
二、班情分析。
七年级132班为寄宿班，男生33人，女生29人，生源面特别广泛，学生通过半个学期体育学习与，大部分同学身体素质扎实，形成了较好的体质，学习了许多对自己终生发展有用的体育知识，我相信通过自己努力地教学，一定会取得较好的教学成绩。
三、教材分析。
七年级下册体育教材是人民教育出版社出版的，本教材图文并茂、生动形象，学生易于接受，它是我们教学的优秀范本。
四、教学措施。
1、联系实际，因材施教，根据不同层次的学生，精心设计体育课堂45分钟，备好课，精心设计课外体育实践活动。
2、关心双差生，转化后进生，鼓励希望生，对这些弱势群体，做到上体育训练上关心学生，做到课堂上不出安全责任事故和意外事故。
3、根据乡村中学学生实际，精心设计课堂，采用课内外训练，综合练习，课堂动作讲解规范、示范到位等灵活多变的手段。全面调动学生的学习积极性。
4、汲取外地先进的体育教研成果，不断充实自己的教育教学水平。
5、以人为本，以情动人，扎实有序地抓好体育基础知识的学习。
6、为迎接学校广播体操比赛，本期主要训练广播体操。
五、教研课题。
在体育教学中如何培养学生的合作精神。
初一的教学计划篇五
指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》为依据，以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时安排。课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（简称《决定》）和《基础教育课程改革纲要（试行）（简称《纲要》》）不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。
2、认真学习、领会《课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多种形式的研究课。
4、注意建立过程性评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习情况，作好整理工作。认真填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成绩的重要组成部分。尤其特别注意保存学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一成绩，将作为其毕业成绩的重要组成部分成绩，将作为其毕业成绩的重要组成部分。
5、加强教师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实自己，使自己具备适应各种工作的能力。
6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。
7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，使教学水平不断提高。
初一的教学计划篇六
本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的106名，平均分78。46。优秀率43%，及格率96。5%，另外有5名同学没有入学成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析，发现如下问题：
（一）语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文，只有七名同学没有错别字，超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。
（二）语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键，而学生表达能力普遍不强，词汇运用匮乏。
（三）语文兴趣不浓。语文是我们的母语，也许是太熟悉，反而不够重视，语文中含蓄的语言美及人性美许多学生理解肤浅。
（四）写作能力较差。
1、加强“双基”训练，突破识字、书写、释义的困难。
2、增加阅读量，丰富课外知识。
3、为学生创造表达的机会，学会说完整话、语文话。
4、侧重小作文，小片段、随笔的写作。
1、加强课前的字词预习，课上检查，课后练习环节，实行字词单元关制。
2、坚持上阅读课，丰富知识，并做读书随笔。
3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态，而且有利于真实情感的抒发。
4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。
1、书写规范字比赛。
2、主题手抄报比赛。
3、朗读比赛。
4、优秀阅读随笔评选。
初一的教学计划篇七
以提高教学质量为目标，以日常教学工作为重点，以提高英语合格率为目标，采用任务型教学法，强调“学困生”教育，以弥补差异，从而形成良好的教学氛围。
二、学生情况分析
经过一个学期的学习，从上一期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩都比较理想。平均分82。大多数学生有明确的学习目标和正确的态度，掌握了一些基本的英语学习方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然有一小部分学生没有明确的学习目的，学习缺乏积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯差，两极分化严重。
三.教材分析
《goforit》七年级第二册14单元，其中复习单元2个。该书采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为a、b两部分，a部分是基本的语言内容，b部分是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查部分，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。
四，教学目标
教学研究区教学设计的教学方法研究：教育论文的日常工作
掌握本书的关键词、短语和句型。通过这学期的学习，培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，培养双基能力；培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得使用英语的能力，实现语言使用能力的迁移和拓展；通过了解世界和不同地区的人文和习俗，我们可以学会理解和尊重外国文化，使学生学会在人际交往中尊重和理解他人。我们可以在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，享受学习的乐趣。
v.教学措施
1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。
词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语交流；英语读写流利；你能用英语流畅地思考吗？从上学期期末考试反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼写和拼写的同时，要帮助学生有意识地记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，培养他们用英语解释单词的能力，逐步启发他们用英语思考。单词必须在不离开句子的情况下教授，这样学生就可以学习单词和单词的一些基本用法。
2.每天背诵课文中的对话，培养语感。
3.基础语法教学必须与语境相结合。
练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。
4.进一步培养阅读能力和写作能力。
学习困难学生：李华健、王中原、王晨、李建志、陈立中、李、王学圻、刘仲阳、艾、秦、李大山。
特别是对学习有困难的学生进行专门的指导，布置一些作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，早日成长。
6.继续做好师徒活动。
师徒也是学习的好方法。
7.作业安排要数量适中，及时复习，问题要跟踪纠正，评论要认真，尽量面对面修改。要提高实习质量，就要精心选材。
第六，教学研究课题
《浅谈英语阅读能力的培养》
措施：运用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教学方法和学习方法，培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效果。
1.通过各种形式的学习，如复述课文、将课文改编成情景喜剧、阅读比赛等，努力提高学生学习英语的兴趣。从而达到独立积累、综合运用英语的目的，引导学生用科学的方法背单词、读课文，达到事半功倍的效果。
2.通过信息技术与学科的整合，在课内的基础上，增加课外阅读量，借助信息手段和参考书引导学生理解文章的基本内容，提高学生英语自主学习能力。
3.以复述课文、回答问题、判断对错、通过语境线索猜测词义为载体，培养学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解能力。
初一的教学计划篇八
情感目标：渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维。
重点：会用两种方法比较有理数的大小;
难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成;
教具：画有数轴的长纸条 分组：前后桌四人为一学习小组。
多媒体显示：
观察下列三组数
1和-2，-1和0，-3和-4
1、以上三组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小
2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小。你能证实你的猜想是否正确吗
让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待 探究后再给出答案。
探究活动：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定。
（1）织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。
试把以上各位被测学生的身高用数表示出来，并说出它们的大小：
（2）把测量图按向右为正的要求横着固定在黑板上
教学说明：（1）教师在活动过程中，让学生通过观察被测同学的身高，直观地认识表示身高的数的大小。（2）测量图横放，给学生一个数轴的形象，活动中很自然地使每个被测同学的身高与数轴上的点一一对应，数轴上表示身高的点的位置从左到右，被测同学的身高由矮到高一目了然， 在此基础上就可以找出数的大小规律。
初一的教学计划篇九
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。
其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。
在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
第一周—第四周：准备课-unit3阶段性测验。
第五周—第六周：unit4-unit5阶段性检测。
第七周—第八周unit6-unit7阶段性检测。
第九周—第十周unitreview1-6阶段性检测。
第十一周reviewunit1-unit6复习迎接期中考试。
第十二周—第十三周unit7-unit8阶段性检测。
每十四周—第十五周unit9-unit10阶段性检测。
第十六周—第十七周unit11-unit12阶段性检测。
第十八周—第十九周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试。
初一的教学计划篇十
本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。
第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。
第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。
第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。
从上学期期末考试情况看，任教的2个班中七（6）班成绩突出，学生学习兴趣浓厚，学生知识面广学习积极性高，学生参与活动认真踏实，（4）班学生学习态度不够好，课堂纪律有待加强，但学生思维活跃发言积极。
第一章“代代相传的生命”
重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；
青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。
难点：对生命周期的理解；人胚胎发育过程中与母体的物质交换；被子植物的受精过程。
第二章“对环境的察觉”
重点：如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成，让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑；声音发生的条件，声音传播的条件；了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程；认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象；不透明物体和透明物体的颜色的成因；作光路图；光的折射定律；了解透镜成像的规律，会用作图法来表示凸透镜成像的特点难点：真空不能传播声音的实验演示；乐音的三个特性；认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象；不透明物体和透明物体的颜色的成因；作光路图；光的折射定律；了解透镜成像的规律，会用作图法来表示凸透镜成像的特点第三章“运动和力”
重、难点：参照物，匀速直线运动，速度的概念，用速度公式进行计算；力的作用效果：改变形状，改变物体的运动状态，力作用的相互性；弹簧测力计的使用；重力的方向，重力与质量之间的关系，用弹簧秤测量物体重力；影响摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和减小摩擦；牛顿第一定律；二力平衡的条件；会判断平衡力；物体在受平衡力作用时的运动状态等。第四章“地球和宇宙”
教育对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。
教学内容上：强调基础知识的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。
教学途经上：注重教学民主，形成和谐氛围。促使学生激励进取，分步到位。教学过程上：注重人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。
教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际水平差异分步指导。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率70%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
初一的教学计划篇十一
辞旧迎新，转眼新的学期又开始了，为了在新的学期更好地开展工作，特做计划如下：
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
3、突出学生主体，尊重个体差异;。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力，多数学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。老是要老师督促。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
五、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初给学生收心及教学准备工作。
第一周——第三周unit1-unit3阶段性检测。
第四周—第五周：unit4-unit5阶段性检测。
第六周—第七周：unit6-unit7阶段性检测。
第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中复习阶段。
第十周：五一节假期。
第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考试。
第十二周—第十三周：unit8-unit9阶段性检测。
每十四周unit10阶段性检测。
剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇。
初一的教学计划篇十二
在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。
1、be动词的用法。
2、情态动词can，would。
3、therebe结构。
4、havegot的用法。
5、一般现在时。
6、序数词。
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
1)培养查字典，使用工具书的习惯;。
2)培养科学记忆单词的习惯;。
3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;。
4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;。
5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4、大力提高年级口语水平，针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。
材料特点：
1)相关性和趣味性。
2)实用性和真实性。
3)适切性和可理解性。
4)挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。
再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6、抓好单元过关，及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
（略）。
初一的教学计划篇十三
七年级共有5个教学班，平行分班，共有200多人。为上好劳动技术课，对学生的基本情况分析如下：
（一）有利因素。
七年级学生年龄较小，有较强的好奇心和求知欲。因此，他们的学习积极性较高。此外，随着学生生活、学习中自理能力的增强，在动手过程中，可能会遇到许多问题，需要有较强的理论知识做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的.兴趣。
（二）不利因素：
初一学生年龄小，生活经验及劳动实践不足，对于一些劳动理论知识，理解能力不够。
另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。
劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学习与能力的培养，思想情感的教育三者的统一。
本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论知识，并应用于实践中去。通过教学，让学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培养学生热爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神，把学生努力培养成为社会主义现代化建设的建设者。
能力目标：培养学生积极参加劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培养学生艰苦奋斗，勤俭节约、热爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使学生初步掌握一些农业生产和服务性劳动的基础知识和技能，注意发展学生的创新能力和生活自理能力，以及简单的劳动生产能力。
培养学生积极参加劳动、热爱劳动、热爱家乡、热爱劳动人民的思想情感，初步掌握一些基础知识，并获得初步的基本技能，为适应社会的需要打下基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和进步。
1、认真备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。
2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。
3、理论与实践相结合，加强技能训练。
4、充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生自主学习有关的知识。
5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，积极开展校内外实践，培养学生的创新意识和探索精神。
初一的教学计划篇十四
经过一学期的生活，孩子们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标比较明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。课间休息和课前准备以及清洁的保持等问题都有待进一步解决。
以学校校长室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的教学理念，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
1、加强树德立品的教育，培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初一学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的'厌学心理。
4、试点小班化教学模式，进一步推进集体备班，坚持进班办公制度。
5、强化节俭教育，注重个人与集体卫生习惯的养成。
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、加强和各科任老师及生活老师的联系，全面关注孩子的成长。
7、正确认识孩子青春期出现的各种现象，利用网络和杂志上的资料，帮助孩子们走出困惑，从而快乐积极投入学习。
8、加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学期中，在不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取在本学期中做到稳步前进，成为一个积极向上的班集体。
初一的教学计划篇十五
以全面推进素质教育的'实施为中心，以培养学生的创新精神，创造能力和交际能力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。
根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严重，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的原因是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以接受，特别是中下生。
本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有begoingto,形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写能力。
1．推行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。
2．加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
3．尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说能力。
4．利用周六等时间对中下生进行辅导。
初一的教学计划篇十六
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析。
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
三、教学目标与要求。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
（一）情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
（二）能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。
（三）知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
四、教学方法与措施。
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
7、以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
8、在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。
五、教材总体分析。
课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。
时间内容。
第一周第一课第一框题。
第二周第一课第二框题。
第三周第二课第一、二框题。
第四周第三课第一框。
第五周第二框题。
第六周第三框题。
第七周第四课第一框题。
第八周第二框题。
第九周第三框题。
第十周复习迎考。
第十一周期中考试。
第十二周第五课第一、二框题。
第十三周第三框题。
第十四周第六课第一、二框题。
第十五周第七课第一框题。
第十六周第二框题。
第十七周第八课第一、二框题。
第十八周第九课第一、二框题。
第十九周复习迎考。
第二十周期末考试。
初一的教学计划篇十七
根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。
1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。
2、教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。
本学期因工作需要，我改代思想品德课，自己对新教材不熟悉，对学生也不了解，加之本届学生的素质差，师生互不了解，要想实现本学期的教学目标，不是件容易的.事。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的底子，然后有的放矢地进行教学。
1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让“人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐”的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。
2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于36节。
3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。
4、根据学校的要求，认真备课，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后作业，要分层布置。自习辅导要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。
5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。
初一的教学计划篇十八
新学期开始了，我将本期教学计划制定如下：
a、注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养，本书对教学目的， 教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和用语言做事情的能力，真正推进素质教育，本书按照任务型语言教学的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和用语言做事情的能力得到培养和提高。
b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。课堂任务的设计非常注意从学生的兴趣和生活经验出发，选择贴近学生实际生活的话题内容，提供符合真实生活的输入信息，激发学生参与真实语言活动的动机，从而，培养学生主动学习英语的兴趣。
c、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，注重提供听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言知识，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。
本教材每单元由两个部分构成：第一部分为“单元分析与提示”，第二部分“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。
二、教学进度
本教材共12个单元，每个单元用4个课时完成，并结合本班情况对学生进行定时或不定时的抽查、检测，要求学生按时过关单词，背诵课文，每个单元进行单元检测，在掌握好每个单元的教学内容后，掌握每个单元的教学目标以及每个单元的重点和难点。
初一的教学计划篇十九
初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
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六年级英语上册教学计划篇12012年小学六年级英语上册教学计划（各版本通用）本学期我担任六年级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年，现根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
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