教案的编写需要符合教育规范和课程标准，确保教学内容的科学性和合理性。教案中的教学方法要多样化，结合学生的实际情况和需求。教案的实施需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。
认识数字教案篇一
我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿数物拿出对应的数字。
1、多张数字卡1、2、3、4；
2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；
3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；
4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
一、课前活动：
手指游戏
二、情景引入、教学内容：
卡卡熊过生日
三、新课教学
1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）
2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。）
5、教师再小结。
四、游戏
1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。
认识数字教案篇二
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
活动重点：了解1——5数量对应关系。
活动难点：让幼儿掌握1——5数量的对应。
活动准备：背景音乐、各种小动物、数字卡、大树、搭建材料等。
一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go
二、数学心智：
播放轻音乐，以故事的形式开启幼儿的数学心智。
1、在一片美丽的大森林里有好多好多大树，其中有一棵结满了果子，小朋友看一看这是棵什么树？（苹果树），那谁能说一说有几颗苹果树？（一棵）用数字几来表示？（数字1）
2、这棵苹果树上的苹果有红的成熟的了，就从果树上落了下来，谁知道有几个苹果成熟了、落下来了？（2个）用数字几来表示呢？（数字2）
3、秋天就是个丰收的季节，不但苹果成熟了，大树下还长出了好多又大又红的萝卜，谁能说一说长了几个红萝卜？（3个）用数字几表示？（数字3）
4、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了好多小蜻蜓，谁知道飞来了几只小蜻蜓？（4只）用数字几表示？（数字4）
5、有好多小动物闻着苹果和红萝卜的香味也跑来了，谁能说说有几个小动物来了？（5个）都有谁？用数字几表示？（数字5）
6、老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？
b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？
d、4只蜻蜓用4表示。问：4只蜻蜓用几表示？
e、5只小动物用5表示。问：5只小动物用几表示？
三、游戏：建房子
小动物们太喜欢这片森林了，有果树、还有红萝卜，于是它们决定在这里搭建一座小房子，一同在这里快乐生活，小熊（1）开来了车，里面装了好多建筑材料，小羊（2）扛来了木头，小马（3）背来了板子，小兔（4）带来了砖头，小猫（5）叼来了管子，大家一起齐心合力，不一会儿房子就搭好了，它们快乐的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戏，每天都过得很开心，你们看它们现在又围坐在一起玩起了“抽数字学小动物的叫声”以及“手指操”的游戏。
你拍一、我拍一，一个手指点点点
你拍二、我拍二，两个手指剪剪剪。
你拍三、我拍三，三个手指弯弯弯。
你拍四、我拍四，四个手指插插插。
你拍五、我拍五，五个手指开了花。
伸出两只手，十个手指头。
大拇指是兄弟，见面点点头。
小拇指是姐妹，见面拉拉勾。
食指、中指、无名指，
样样事情离不了，
我们都是好朋友。
认识数字教案篇三
1.教幼儿认识1.2，知道它们能表示物体的数量。
2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。
3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。
图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。
1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1.2，并请孩子想象它们分别像什么？
4、分组活动：
第一组：给数卡排队，匹配实物。
引导语：这里有许多的'数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。
第二组：给数卡排队，做点卡。
引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。
第三组：数物拼板。
引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找。
实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。
在日常生活中，可以随机地利用中的物品巩固幼儿对数字的认识(如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示)。
认识数字教案篇四
1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
1、数字卡：1、2、3、4。
2、贴绒卡片：四头牛
3、黑板上提前贴好四朵花，四个苹果等等卡片
1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。
师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法。
老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）
1、学习4的形成。
师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！
师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）
师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！
师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。
2、认识数字4。
师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）
师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？
（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）
4像红旗迎风飘
师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？
（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）
师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。
让幼儿观察黑板上的物品，然后提问;
1、黑板上还有那些东西？分别数字几来表示？
2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。
3、师生一起总结。
师：小朋友们真棒！回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系？
活动反思：
活动过程中小朋友们配合的很好，每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点，教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。
认识数字教案篇五
1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2．能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃东西时，要想到别人。
活动准备
1．桌面教具小猴、大象、小猫。
2．一棵用树枝做成的桃树。
活动过程
1．以启发性提问导入活动。
2．教师有表情地讲述故事。（附后）
3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。
活动三：数学游戏“认识前、后”
1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2．学说短句“xx在xx的前面”等。
活动准备
各种小动物头饰。
活动过程
1．以小动物做客的形式来导入活动。
2．认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活动四：游戏活动“我的影子”
1．观察自己的影子。
2．感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程
1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
认识数字教案篇六
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、数学活动的：
理解8的实际意义；
1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的`?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,请来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）。
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;。
3活动结束后可找找在里,有哪些是可用8来表示的;。
延伸活动:1依幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。
2家园配合:利用,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
认识数字教案篇七
1。引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1。教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2。环境布置。
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。
（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）。
师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达“动物园”。
分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。
师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字“6”）。
“6像什么呢？”
请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
游戏“看数取物”。
师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好？
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡。
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形。
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字。
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2。教师小结活动情况。
3。以“寄信”结束活动。
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
认识数字教案篇八
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
一、探究活动。
2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的`实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动。
幼儿讲讲自己操作中的发现。
认识数字教案篇九
中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.数字宝宝与图卡一一对应。
2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
一、手指游戏：
《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、1.教师：
“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”
2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）
3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：
四、结束：
送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。
通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
认识数字教案篇十
大班孩子即将进入小学，学习的内容也随之改变，认识数字是孩子学习数学的基础，虽然对于大班的孩子来说学习单纯的数字并不困难，但是此次活动不仅在于让孩子们认识数字“4”，这在于让孩子们从各方面了解数的意义，为此后的学习打基础。
大班幼儿好学好问，抽象概括能力开始发展，开始掌握认知方法，他们能根据物体的不同特征将其分类，此次活动从不同的方面着手，有利于培养孩子的认知和思考能力。
1、认识数字“4”，知道数字“4”的实际意义；
2、能用实物表示数字“4”；
3、喜欢数字，对数学感兴趣。
能根据物体的不同特性用实物表示数字。
2、幼儿有数数的经验。
1、导入：歌曲导入（数字歌）
师：今天老师要教小朋友们唱一首歌，小朋友们仔细听，仔细唱。
2、展开：
师：我们唱完歌了，今天的歌呢与数字有关，接下来呀，老师要和小朋友来一起找一找带有数字“4”的小球。
第三，幼儿自由组合成四人一组，老师将事先准备的不同颜色，大小形状的木块拿出，让小朋友将其每四个一组。
3、结束：教师行走观望孩子们的分组情况，同时让孩子说出自己是如何分组的。
老师说数字“4”像小红旗，让幼儿观察周围的什么东西和数字“4”形状相同。
认识数字教案篇十一
1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
1.教具：
投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：
师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中班小朋友的信。(教师读信)
师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了×&馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组 看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组 看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组 看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!
认识数字教案篇十二
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
教学具图片。
教学具图片。
教学具图片。
1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字。
教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？
教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
托班计算活动——神奇的水（下学期）。
活动名称：计算活动——神奇的水托班下学期。
活动目标：1，通过活动感知不同类材料的'东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)。
2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3，喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)。
活动过程：一、出示各类材料。
2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料。
师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)。
二、沉浮实验。
师：对，铁沉到了税的下面。
2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。
师：对，塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作。
师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)。
认识数字教案篇十三
实验证明，3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。
所以在幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。
教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。
此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。
1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。
2.认识数字4，知道它代表的实际意义。
1.关于学习数字4的ppt。
2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。
1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，
提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）
2.过程：
（一）a.打开ppt，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）
b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。
c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）
d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。
（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！
b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）
c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）
d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）
3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。
要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。
认识数字教案篇十四
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
认识数字教案篇十五
1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1至4，做到数、物对应。
重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。
难点是手、口一致点数并说出总数。
一、开始部分：
1、师幼互相问好，组织教学
2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果 子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。
二、基本部分：
我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。
2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。
3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。
4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。
5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。
三、结束部分：游戏活动：
1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。
2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。
3、活动结束和老师说再见。
认识数字教案篇十六
1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？
1、认识数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
认识数字教案篇十七
4、会写6和7。
写6和7。
课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件。
学习6—720分钟，写6、715分钟，5分钟互动。
一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序。
二、新授。
2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
学生基本上上都会写，但＂7＂有少数同学会写反。
认识数字教案篇十八
1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！
二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
四、操作活动。
师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼儿在音乐声中进行操作活动）
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
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