小班语言小鸡吃米教案大全(18篇)

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小班语言小鸡吃米教案大全(18篇)
时间:2023-11-30 07:47:05     小编:琴心月

教案应该根据教学特点和学生实际情况进行灵活调整和改进。教案要根据实际教学情况进行灵活调整和改进,不断提高教学效果和个人教学能力。教案是教师为指导教学活动而制定的一种教学计划,有助于教学的有序进行。教案可以提供给学生和其他教师作为备课和参考的依据,促使教师深入思考,提高教学的质量和效果。编写教案时需要充分了解教学内容和学生的学习情况,同时应该符合教材的教学要求和学科的教学标准。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考和借鉴,希望能够给大家带来一些启发和思考。

小班语言小鸡吃米教案篇一

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动准备。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

活动过程。

一、引出故事。

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)。

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)。

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)。

四、经验延伸。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

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小班语言小鸡吃米教案篇二

一、开始部分组织教学,师生问好。

二、基本部分。

(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物,小朋友们想不想认识它们?

(二)、出示课件,初步了解儿歌。

1、出示小鸡图片,引起幼儿兴趣。

老师提问:这是谁呀?看看小鸡在干什么?

小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)。

2、(出示小羊)老师提问:这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

3、(出示小狗)。老师提问:这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

4、提问:儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?

(三)听录音,完整欣赏儿歌。

小朋友们听完了录音,谁来告诉大家:小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?

(四)师生边看图片边朗读儿歌。

(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,看还有许多动物也坐着小汽车来了,想请小朋友为他们说儿歌,你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

三、结束部分。

1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。

2.幼儿听音乐开火车出教室。

附:儿歌小鸡吃米小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

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小班语言小鸡吃米教案篇三

能够理解儿歌内容,并学念儿歌。

能够理解游戏规则,喜欢和同伴玩游戏。

活动准备。

课件准备:《小鸡吃米》儿歌音频及图片。

纸面教具:《鸡妈妈头饰》;《米粒》。

活动过程。

教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》,扮演鸡妈妈,导入主题。

——叽叽叽,叽叽叽,小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?

——我是鸡妈妈,今天我要带我的小鸡宝宝去吃米,一起去看看吧。

播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》,引导幼儿欣赏并学念儿歌。

1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍,引导幼儿说说儿歌内容。

——小鸡们是怎么吃米的?

——它们吃饱了吗?

——小鸡们吃饱后心情怎么样?

2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍,带领幼儿学念儿歌。

出示纸面教具《米粒》,将“米粒”撒在教室中央的.地板上,带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。

1介绍游戏规则:

1)教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句,边念边走去教室中央吃米。

2)接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒,又一粒”,“小鸡”开始吃米,即捡起地上的“米粒”。

3)当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时,“小鸡”赶紧停止吃米,跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。

2邀请两位幼儿演示玩法。

——小鸡们,你们吃饱了吗?

——吃了几粒米?

小班语言小鸡吃米教案篇四

1.引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。

2.认识相关字:鸡、尖、黄、啄。

3.培养幼儿的语言表达能力。

二、准备。

1.创设情景:栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。

2.图片2张、字卡(相应汉字:鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。

三、过程。

(一)情景感知。

1.带领幼儿来到栅栏前去观察小鸡。提问:“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡,真可爱”。

2.观察小鸡的外形、动态,引出儿歌“东跑跑,西跑跑。啄啄小米,叽叽叽”。

(二)体验理解。

1.看小鸡的`照片,完整感受儿歌。

2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

例如,老师用手指着“鸡”字,引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。

3.用动作理解汉字。

(三)内化迁移。

1.听听音乐,带上小鸡头饰,念念儿歌,做做小鸡可爱的样子。

2.边听音乐,边看着儿歌读读、认认汉字。

四、提示与建议。

1.可创设一定的情景学习儿歌《小鸡》。

2.结合儿歌认识相关字“鸡、尖、黄、啄”。

3.该活动适合3~4岁的幼儿。

附儿歌:

小鸡。

小小鸡,真可爱。尖尖嘴,黄黄衣。

东跑跑,西跑跑。啄啄小米叽叽叽。

小班语言小鸡吃米教案篇五

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

5、小鸡小鸭的实物图片若干。

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

三、比较小鸡小鸭的不同。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

小班语言小鸡吃米教案篇六

一、初步操作节制毛笔的底子握法,操演用毛笔的笔尖轻轻画点的才能。

二、培育晋升幼儿马糊水墨画的癖好。

三、感受色彩对比。

四、感受作品的美感。

重点:毛笔的底子握法。

难点:笔尖轻轻画点的行动措施。

【步履豫备】小鸡图片、水墨画小鸡每一人一份、毛笔、宣纸、墨水。

【步履入程】。

1、猜谜语,诱发幼儿癖好。

师:克期教员请来一个朋侪,它呀头圆圆,身段圆圆,嘴巴尖尖,唱起歌来叽叽叽,是谁呀?(出示小鸡课件)。

师:小鸡肚子饿了,要往找点马糊象吃,那小鸡喜欢吃什么马糊象呢?(向导幼儿说出小米、小虫子、青菜等,同时出示不同的课件)。

2、小鸡啄米。

一、出示水墨画小鸡:那咱们一块儿喂小鸡吃小米吧,请谁来辅助呢?(教师拿起毛笔)。

二、提示握笔姿势姿势,树模毛笔画点。

握笔姿势:三指捏,一指顶,毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿马糊了,它就可以变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势:握好毛笔,亲亲墨汁,盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉落,然后竖起毛笔在小鸡摆布轻轻所在上一点、二点、三点……米粒小小的,所以咱们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒,太大大年夜了吃不了,(教师夸张笔尖轻轻所在)。

3、幼儿绘画。

t:小鸡吃的饱饱的,高欢欣兴地找好朋侪做游戏往了!但是别的的小鸡也肚子饿了,请小朋侪来喂它们吃米饭吧!

幼儿添画米粒,教师及时马糊孩子的握笔及作画给以诱导以及鼓舞激励。

4、鉴赏。

一、师:小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来铺示作品)。

二、教师予以表扬。

小班语言小鸡吃米教案篇七

活动目标:

1.让幼儿懂得一粒米都不能浪费,不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。

2.鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重点难点:

重点:培养幼儿对饭菜的正确认识。

难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常吃饭运用到实际当中。

活动准备:

1.小鸡卡片。

2.《我爱我的小鸡》儿歌mv。

3.自己画的.小鸡吃米的图片。

活动过程:

一、出示小鸡的图片。

师:小朋友们我手中的是什么卡片?

幼:鸡。

师:小鸡还是小鸭?

幼:小鸡!

师:今天我们请小鸡来我们幼儿园做客,好不好?

幼:好!

播放《我爱我的小鸡》儿歌。

一边唱儿歌一边做动作。

二、出示第二张自己画的图片。

师:哇!在院子里有好多小鸡,他们可爱么?

幼:可爱。

师::让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?

幼:好。

三、出示第三张图片。

师:这些可爱的小鸡在干什么?

幼:它们在吃米。

师:你们知道它们为什么要吃米么?

幼:不知道。

师:小朋友们,小鸡吃米是为了变成大鸡。

师:如果小鸡不吃米永远都长不大的哦。

四、小结:

幼;好。

师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。

教学反思:

在活动前期,我们进行了大量的圆的练习,小朋友们基本掌握了画圆的技巧,这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

小班语言小鸡吃米教案篇八

活动目标:

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

活动准备:

1、知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性、特征等。

2、材料的准备:小鸡玩具一只,米粒若干。

各种动物的图片若干,并贴在活动室四周。

活动过程:

一、出示小鸡玩具,引起幼儿兴趣。

1、老师提问:这是谁呀?

看看小鸡在干什么?

小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?

(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)。

二、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌:

小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。

2、(出现小羊)小羊:“小朋友也为我说一首儿歌吧。”。根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌,先选一只喜欢的动物,为他编一首儿歌,编好以后说给客人老师听。

三、总结评价。

鼓励幼儿大胆说给客人老师听,请客人老师给编的好的`小朋友刻上五角星。

活动反思:

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言小鸡吃米教案篇九

活动目标:

1、了解小鸡的生活习性。

2、初步感知儿歌。

活动准备:

母鸡、小鸡头饰,有口袋的围兜,自制鸡食(米、虫子),草坪、小河,音乐、录音机。

活动流程:

1、学小鸡走路。

2、鸡妈妈带小鸡去找食物。

3、带小鸡回家。

活动过程:

1、学小鸡走路。(适当的放音乐)。

鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜,幼儿带着小鸡的头饰、围兜,学小鸡走路。

可以先让幼儿说一说,学一学小鸡是怎样走路的,然后大家一起学。

老师:玩得好累呀,去找点吃的吧。(老师做出很累的样子。)。

2、鸡妈妈带小鸡去找食物。

(在找食物的路上可以设置一些障碍物,如小河之类的,让幼儿进行跳跃。)。

母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物,并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。

(注意在过小河时,老师可以让幼儿自己动脑筋想一想,用什么样的方法过去。)。

在吃饱后,鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息,并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物,并介绍给其他小朋友。

(在幼儿介绍的时候,可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。)。

3、带小鸡回家。

休息好之后,带小鸡回家。

在回家的路上,老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。

(注意念儿歌时可以配有一定的.动作、音乐,增强活动的游戏性,从而再次调动幼儿的积极性。)。

活动延伸:

1、在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。

2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么,并模仿他们的动作。

活动反思:

对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言小鸡吃米教案篇十

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

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小班语言小鸡吃米教案篇十一

1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

2、音乐:《我们都是好朋友》

3、挂图

4、小盒子和水桶

5、可以浮起来的塑料鸭子

(一)谈话引起兴趣

这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

(幼儿说说)

(二)引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么)

6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!

(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

音乐结束活动:《我们都是好朋友》

整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。

小班语言小鸡吃米教案篇十二

1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。

2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。

3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

周一:科学《一对好朋友》

科学:一对好朋友活动目标:

1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。

1、挂图27号《春天来了》、《数学》;

2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)

哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?

看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达:尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征

(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。

4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 (此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

小班语言小鸡吃米教案篇十三

1、观察图片,理解图片的.内容,能大胆地表述自己的想法。

2、懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程。

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1、小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2、教师学(母鸡、小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3、引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1、图片上有谁?

2、鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3、鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4、小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1、小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2、大野猫想干什么?

3、小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1、谁赶来救小黄鸡?

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1、鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2、小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏。

五、游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

小班语言小鸡吃米教案篇十四

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇"着急"。

3、帮助幼儿树立安全意识。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:"今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的`孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)"请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、"小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?"教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、"看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)""请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。"。

4、欣赏课件第三段。"谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)"三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:"小鸡,你怎么啦?"小鸡说:"我妈妈不见了。"狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:"我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。"小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

小班语言小鸡吃米教案篇十五

活动目标:

1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领。

3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家。

3、人手一份操作材料。

活动过程:

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。

重点提问。

数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)。

小结。

草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。

重点提问。

小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育。

小结。

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子:观察小鸡的家。

重点提问。

小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)。

小结。

原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

重点提问。

虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)。

小结。

数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。

5、比多少。

重点提问。

比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)。

小结。

有的数量是一样的`,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。

三、小鸡互相送礼(虫)。

幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育。

四、活动延伸。

在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思:

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。脉络清晰,层层递进,突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量,难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节。

(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

这一环节中,孩子们都会热情的和小鸡打招呼,大胆的和小鸡交流,一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物,因为动物和孩子有特殊的感情,让孩子打招呼的游戏,能调动孩子敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)。

这一环节中,孩子们开始模仿小鸡捉虫,一些大胆的孩子很快乐的模仿着,一些胆小的孩子动作有点放不开,在老师的鼓励和表扬下,这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫),会说:我送你几条小虫。

这一环节中,孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班语言小鸡吃米教案篇十六

1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

1、《小朋友的书 春天来了》;

2、小鸡和小鸭图片。

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁。

教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问:

小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶,边讲述故事。

提问:

小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动,一起讲述故事。

教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事。

提问:

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

小班语言小鸡吃米教案篇十七

今天又下雪,又下雨,把我淋个流鼻涕!

(放学时)我本想和贾如玉一边聊天,一边往家赶,可在这雨雪天气里,贾如玉到偏偏不见了,我和谁同路呢?咦?前边有一个熟悉的身影,那不是李烁吗!于是我快步赶上,我们玩起了“小鸡吃米”的游戏:一个人拿一把小纸片一个一个丢在附近的建筑物上,每一个纸片上面写了一个大字,数十秒,那个扮小鸡的人必须找到纸片,并念出纸上的字,念对了就把纸片拿在手里,没念对就还给主人,最后,看谁的纸片多谁获胜。

这个游戏又会加强我们的识字能力,又让我们脚步的速度加快。

小班语言小鸡吃米教案篇十八

由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。

1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

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