工作中的种种经历让我明白了团队合作的重要性和交流沟通的必要性。此外，可以结合相关理论知识，丰富自己的心得体会，提升文章的深度和广度。虽然这些心得体会并不适用于每个人的具体情况，但它们能够为我们提供不同的思考角度和解决问题的思路。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇一
今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是学校工作的.主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇二
我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。而新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。因此，作为基础教育中的基础教育者，我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会，更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。特别对儿童而言，喜好模仿，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师能微笑面对每个孩子：
当孩子来园时，我们微笑地迎候，给孩子一个温暖和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，教师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的情绪，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜欢来幼儿园。
2、教师与孩子的互动言语：
作为幼儿教师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时，教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习兴趣，引导他们积极、大胆思考。反过来说，如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻，如果我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批评，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。
3、教师与家长的言谈：
作为一名教师，在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，好像很难接近。这样就造成家长与老师之间沟通问题，对老师来说也不易于家长工作的开展。
在平时的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽略，孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接触和交流，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们喜欢模仿，但往往辩别能力差。比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音肯定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会容易被我们忽略。
礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：
1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。
3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。
1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入（《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》），有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福，感受亲人间的爱。
对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的'责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇三
礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也!”荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”通过昨天下午田老师地培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。
叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一个活动，上好每一活动，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加教师为人师表,是率先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热情地走上前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊!我们作为教师平时的工作确实很忙，有时没有时间去思考。我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师!我们不仅是科学文化知识的传播者，更是孩子们思想道德的教育者。因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢?所以，我们作为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。
放暑假之前学校组织老师学习了金正昆教授的《教师礼仪》。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业教师，作为一名人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”
其次，要尊重自己，尊重别人。作为一名教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。严于律己，宽以待人。要注意教师的形象，不做有损教师形象和荣誉的事情。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。因为教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。学习了有关教师礼仪方面的内容，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
2、教师的言谈：教师的教学任务需要语言表达。作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这是一种礼貌，又是对学生的尊重。平等气氛举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信赖的人民教师。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇四
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的`不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇五
20xx年我们学习了《xx》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，不传播不利团结或道听途说的事情。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇六
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求。
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构。
组长：王秋萍。
副组长：李顺、徐娜。
成员：孟雪、李启美。
四、培训对象。
全体教师。
五、培训时间。
培训时间为：20xx年9月1日——20xx年9月31日。
六、培训内容：
教师的素养；教师的形象；教师的语言；教师的装饰；课堂礼仪；校园礼仪；办公室礼仪；师生关系；社会交往（上）；社会交往（下）。
七、成果展示。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇七
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的'独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇八
幼儿教师在工作中经常需要参加各种各样的教师活动，如培训、讲座、会议等等。这些活动不仅有助于幼儿教师提高职业技能，还有助于提高幼儿教育的品质。在参加各种各样的幼儿教师活动中，我深刻地体会到了教师的职业使命和重要性，并经历了许多挑战和成长机会。
在参加幼儿教师活动之前，我们需要充满热情和积极的心态。对于每一次活动，我都会提前做好准备，认真听取讲座内容并进行笔记。在听取讲座时，我会思考如何将所学知识应用到我的工作中，提高工作效率和教育质量。尽管有时会遇到一些难题，但我仍坚信自己的能力和积极向上的态度。
一次参加幼儿教师活动的经历让我受益匪浅。这次活动的主题是如何提高幼儿的生活自理能力和卫生意识，由专业的幼儿教育专家主讲。通过讲座，我了解到了一些针对儿童生活和卫生方面的重要技能和方法。这让我认识到提高幼儿自理能力和卫生意识的重要性，同时也给了我指导幼儿的具体方法和参考。
第四段：体会到幼儿教育工作的使命感。
幼儿教育是很有社会责任感的工作。在幼儿教育工作中，我们需要在教育过程中引导和帮助幼儿更好地成长和发展。我们需要为幼儿提供安全、健康、有趣的学习环境，并在每一次幼儿教师活动中，不断学习和提高教育水平，为每一个幼儿的未来贡献自己的力量。
第五段：总结言论。
参加幼儿教师活动可以给我们提供许多扩展知识和技能的机会，是幼儿教师成长的重要途径之一。我们需要不断学习和探索，不断提高自己的教学质量，为幼儿的成长和发展奉献自己的青春。只有这样，我们才能真正地做一个称职的幼儿教师，为我们的职业和社会做出积极的贡献。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇九
冬至，对于每个中国人来说都是一个重要的节日。在这一天，人们会吃汤圆、一家团圆，同时也会猜灯谜、煮羊肉汤等等。而在幼儿教师的视角下，冬至也是一次难得的教育契机。我曾参与过一次针对幼儿的冬至活动，这次活动让我收获了很多，无论是作为教师还是作为一个人，都对此有了新的认识与体会。
首当其冲的是我意识到了活动对于幼儿教育的重要性。在冬至这个特殊的节日里，我们不仅可以让幼儿们感受到传统文化的魅力，还可以培养他们对节日有一种独特的情感和认同感。比如，我们组织了一次汤圆制作活动。孩子们亲手揉面、包馅，一边动手一边感受着传统的中式年味，这种体验对于他们来说是独一无二的。通过这样的活动，幼儿们能够感受到中华民族的优秀传统文化，并在其中培养出对于传统的热爱与认同感。
其次，这次活动不仅仅是为了传统文化的传承，更是为了培养幼儿们的社交能力。在活动中，我们特意安排了一些合作性很强的游戏和活动，例如猜灯谜和制作汤圆。这样的活动可以锻炼幼儿们的合作意识，增进他们之间的友谊。特别是当他们一起制作汤圆的时候，他们不仅学会了如何与他人进行合作，还学会了如何全神贯注地去完成一项任务。通过这样的活动，幼儿们可以更好地学会与他人相处，培养出一种团队精神与合作意识。
同时，我也感受到了教育的趣味性和灵活性。在活动过程中，我意识到了教育不只是单一的知识传授，还可以通过更加生动活泼的形式让孩子们更好地吸收新的知识。比如，我们不只是简单地解释中国传统节日的含义，而是通过一些游戏和互动活动来引发孩子们的兴趣。通过这样的方式，幼儿们能够更好地理解节日的意义，并时刻保持对于知识的兴趣和热爱。这样的教学方法不只是提高了幼儿的学习效果，也让他们更加愿意去学习。
此外，在活动中我还发现了家长的重要性。这次活动我们特地邀请了家长一起参与进来。在汤圆制作活动中，父母和孩子们一起动手，一同制作汤圆。这样的互动让幼儿们感到了家庭的温暖，也感受到了家长对于传统文化的重视。通过活动，家长们不仅能够更全面地了解孩子们的学习状况，还能与孩子们一同度过一个愉快的时光。同时，这也为家长和教师之间的沟通搭建了一个良好的平台。
综上所述，幼儿教师冬至活动给了我很多启示与感悟。我体会到了活动的重要性，不仅能够传承和弘扬传统文化，还能培养孩子的社交能力和共情能力。同时，我也认识到了教育的趣味性和灵活性，只有用更生动活泼的方式才能吸引幼儿的注意力。最重要的是，家长的参与是活动成功的关键，他们不仅能够和孩子们一同享受活动的乐趣，还能与教师形成紧密的配合，共同促进孩子的成长和发展。幼儿教师冬至活动是一次难得的机会，我相信在未来的教育工作中，我会更加注重积累这样的经验和体会，让我的教学更加富有趣味性和丰富性。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十
幼儿教师集体活动是为了增强教师之间的沟通和交流，提升教师的专业素养和团队协作能力，提高幼儿园整体的教育质量和服务水平。在我参加的幼儿教师集体活动中，通过组织各种活动形式和内容，我们收获了很多，改进了很多，深深地感受到了集体的力量。
第二段：活动准备工作。
幼儿教师集体活动之前，我们需要进行充分的准备工作。从活动的主题、时间、地点、人员到活动的内容、流程、安全，都需要仔细考虑和安排。在活动前，我们会组织几次讨论会，共同商讨活动的方案和详细的实施计划，确保活动的各个环节安排妥当，充分考虑到每个人的意见和体验，提高活动的可行性和效益。
第三段：活动内容和形式。
幼儿教师集体活动的内容和形式多种多样。除了传统的聚餐、游戏和运动，我们还开展了特别有意义的活动，比如选教师代表进行亲子游戏、板书展示、圆桌对话等。这些活动不仅强化了教师与家长、学生和社会的联系，还使教师们在活动中有所体会，在互相交流和合作中不断提升自身的专业能力和团队意识。
参加幼儿教师集体活动，不仅能够改变我们的工作方式和态度，更能让我们获得多彩的体验和收获，改善我们的生活和工作状态。通过集体活动，我们更了解彼此，增进了沟通和交流的渠道，培养了紧密的工作关系和友谊，减轻了工作和生活的压力，以更高的热情和积极性投入到教育教学工作中，带动了整个园区教育环境和工作氛围。
幼儿教师集体活动不是一次性的活动，它需要持续不断和不断改进。在将来，我们将继续进行更有意义和有针对性的活动，更加注重对幼儿教师的支持和关注，更好地营造创新的教育文化和良好的职业环境。相信通过这种方式，我们园区的教育水平和服务质量将更上一层楼，更好地满足学生和家长的需求。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十一
教师的外在的言谈举止无时无刻的影响着学生。特别是教学在基础教育阶段的小学教师们，小学生正是学习良好的行为规范、学礼仪、学礼貌的阶段，对于他们而言眼前的一切和未来的一切都是空白的，而教师的言行就是他们道路上的指明灯。所以教师在教学生怎样做人时，首先自己就必须知道怎样做人，教师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的好学生。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，所以教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，如此才能够培养出人才，教师的礼仪很重要。
我马上以学校的要求来检查自己以往工作上的礼仪这个环节的业务能力水平。
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
（1）目光：在与学生讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
（2）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
（2）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
（4）课堂可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
要提高自己的钻研精神，不要知难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越。通过反省我重点朝以下几方面努力。
言谈规范。
1、表达要准确：
学校按国家规定设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性、趣味性。老师在指导学生学习时，应严格遵循学科的规律和要求，表达要准确，不可含糊其辞，意思不清。不可庸俗化，怪难化，低质化。
2、音量要适当：
讲课不是喊口号，声音不宜过大，过大一是缺乏启发性，二是会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难让学生听清，会损害教学效果。
3、语气要恰当：
说话语气一般都应柔和、带有启发性、充满信任感、语美感和期待性，且不可尖声怪气、粗声暴气、噪声恶气、生硬恐怖、令人心烦讨厌。
4、节奏要合理：
说话不仅要有节奏美感，注意体现抑扬顿挫，还要使节奏合理自然，不然不但不具有美感，反而会伤害语言美，甚至会闹出笑话。
5、说话要标准：
任何时候，任何处所，任何情况下都要使用标准的普通话。
6、语言要精练：
讲课要抓住中心，不说废话和多余话，给学生以干脆、简洁、利落之感。
7、讲话要生动：
讲课时可以根据教学内容和教学气氛需要，适时、适当、恰如其分、恰到好处地插入一些风趣、幽默之语，以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。但语言不能粗俗，不得讽刺、挖苦学生。
8、用语要高尚：
在课堂教学中，教师要根据教学实际需要适时恰当灵活使用有关文明用语。
教师的礼仪不仅体现在表面的着装上，更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。“学高为师，行正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十二
作为一名幼儿教师，我一直致力于提高自己的专业水平。在教学实践中，我不断探索和尝试，不断总结经验和教训，推动教学和个人成长。今天，我将分享一些幼儿教师活动的心得体会，希望能够帮助到更多的教师。
第一段：把握教学时机，精心设计活动内容。
在幼儿教育领域，活动是个十分重要的环节。通过活动，幼儿能够亲身体验、自主探究，不仅能够增强学习兴趣，而且能够促进身体协调、语言表达和社交能力的发展。因此，我们要把握好教学的时机，精心设计活动内容，让每一项活动都能够最大化地发挥效果。在幼儿的兴趣爱好和需求基础上，我们可以设计冷暖适宜的运动、手工、音乐、美术等丰富有趣的活动，以满足幼儿的需要和欲望，同时不断挖掘和发掘幼儿的潜能和兴趣。
第二段：把握观察与引导的度，发现和引导幼儿的行为与言语。
作为一名幼儿教师，我们要时刻保持觉察，把握观察与引导的度，发现和引导幼儿的行为与言语。我们可以通过观察幼儿的外表姿态，了解其心理状态，通过观察其行为举止，了解其性格和兴趣，通过观察幼儿的言语，了解其语言表达和思维能力。在此基础上，我们可以合理引导幼儿的行为与言语，让他们更好地学会与人沟通、积极主动地交往，更好地与生活融洽相处。
第三段：把握教学方法，学以致用，让幼儿更好地学习和成长。
每个幼儿都有着自己独特的特点和学习方式，作为一名幼儿教师，我们要把握教学方法，学以致用，让幼儿更好地学习和成长。在幼儿教学中，我们可以通过不同的教学方法和手段，让幼儿更好地掌握知识、理解概念，增强记忆力、注意力和思维能力。通过游戏、问答、演示、讲解等教学方式和策略，我们可以让幼儿愉快地学习，提高学习效果，掌握更多经验和技能。
第四段：把握自我约束和批判的度，提升教育水平和职业素养。
作为一名幼儿教师，我们要把握自我约束和批判的度，提升教育水平和职业素养。在教育实践中，我们要不断审视自己的教学行为和教育方式，批判和自我约束，提升自身的教育素质和职业道德。在此基础上，我们可以更好地面对教育工作中的各种困难和挑战，不断反思和总结，不断修正和改进，提高教育水平和职业素养。
第五段：把握教育的本源，推动教育和个人全面发展。
最后，作为一名幼儿教师，我们要把握教育的本源，推动教育和个人全面发展。在幼儿教育中，我们不仅仅是进行知识的传授，更是在为幼儿未来的成长和发展，以及个人的道德情操、社会认同等方面提供基础和保障。因此，我们要树立正确的教育观，积极开展教育实践，让幼儿健康成长，同时快速提升自身的教育水平，推动个人的全面发展。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十三
幼儿教师是一个需要不断学习和探索的职业，每天都面临不同的挑战。通过学习活动，幼儿教师可以不断提升自己的专业能力，更好地引导幼儿成长。在以往的学习活动中，我获得了许多经验和启示，也更深入地认识到了自己在幼儿教育方面的不足。
第二段：动手尝试。
在一次学习活动中，我们学习了关于幼儿认知的相关知识。在活动中，我们玩游戏，观察事物，感受身体和五官的反应，从而探究幼儿认知规律。通过动手尝试和亲身体验，我深刻理解了幼儿发展的基本规律，以及如何促进幼儿认知发展。
第三段：探究问题。
在另一个学习活动中，我们就如何帮助幼儿提高自理能力进行了探讨。我们从日常生活中的细节入手，如洗手、换衣、吃饭等方面，结合游戏与实践，尝试创新教学方法。在活动中，我获得了许多启示，意识到自己在这方面还有许多提升的空间。通过探究问题，我更深刻地认识到幼儿教育是细致、有耐心、亲身尝试的工作。
第四段：交流分享。
在学习活动中，我们还与同行进行了交流分享，了解了不同幼儿教师的实践经验和专业能力。通过交流分享，我学到了许多新的教育理念和教学方法，也对自己的专业能力和工作方向进行了反思。在交流分享中，我深刻意识到幼儿教育需要团队合作，需要不断学习，才能更好地促进幼儿成长。
第五段：总结。
通过学习活动，我不断提高自己的专业能力，加深对幼儿教育的认识。我学到了效率高的教育方法和策略，也了解到了新的教学技巧和理念。在日常工作中，我会运用这些知识和经验，更好地帮助幼儿成长。作为幼儿教师，我们要不断学习和探索，提升自身能力，才能更好地引导幼儿成长。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十四
20xx年xx月xx日至xx日，我参加了坪地乡教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重礼仪的核心和精髓是律己和敬人品格指的是一切美德。我还了解了25岁6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的.尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
另外通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：
师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。
道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十五
近年来，随着社会的发展，幼儿教育逐渐受到了越来越多的关注。然而，幼儿教育工作的安全问题也日益凸显。为了有效预防发生安全事件，提高教师安全意识和应对能力，一些幼儿机构开始通过举办各种安全活动来让教师们更加了解和掌握安全知识。
近期，我所在的幼儿机构也组织了一次安全活动。在活动中，我们通过学习和实践等方式增强了安全防范意识，提高了应急能力和安全问题解决能力。
首先，我们参加了一些理论方面的学习。通过专业人员的介绍，我们了解了各种安全知识和相关法规，如幼儿园安全管理条例、《预防幼儿窒息手册》等。通过学习这些知识，我们能够更好地掌握应对突发情况的标准流程和操作方法。
其次，我们也有了实践的机会。通过模拟火灾、自然灾害等安全事件，我们掌握了应急逃生的基本技能，比如如何正确使用灭火器、如何迅速疏散孩子等。这不仅提高了我们的安全知识，也增强了我们的自信心和实际操作能力。
通过这次安全活动，我们深刻认识到教师安全意识和安全防范工作的重要性。在教育幼儿的过程中，尽管我们经常不止一次地进行安全教育，但只有在真正面临危险时才会意识到问题的严重性。
此外，通过这次活动，我们还彼此之间的关系变得更加紧密，团结协作的意识得到了加强。大家能够更好地互相支持，在实际工作中更好地配合，提高了解决问题的效率。
四、成果回顾与展望。
让我们回顾一下这次安全活动的效果，我们发现它具有很大的优点：
首先，活动正确掌握了矛盾的方向性，使得学习的效果更加显著；
其次，活动内容丰富，既包含了理论学习，也包含了实践体验；
最后，活动取得了很好的效果，增强了我们的安全意识和应对能力。
在未来的工作中，我们将继续加强安全教育，不断提高安全意识和防范能力。希望通过这样的安全活动，每位幼儿教师都能变得更加专业、更加负责、更加有安全防范意识。
五、结论。
在这次安全活动中，我们深刻认识到教师安全防范工作的重要性。靠着讨论、学习和实践，并且通过模拟变得更加成熟和自信。在今后的工作中，我们将继续巩固学习成果，配合领导和相关部门进行安全防范工作，让幼儿园更加安全、健康、和谐的环境下学习！
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十六
幼儿教师是一项值得尊重和挑战的职业。除了教育和开发年幼的孩子外，我们还需要不断提高自己的专业素养，探索适合幼儿的教学方法和课程设计，并且需要时刻保持与同事的沟通和合作。在这一过程中，集体活动是不可或缺的一部分，它的作用在于增强合作精神、共同进步和提高团队凝聚力。今天，我来分享一下幼儿教师集体活动的心得和体会。
第二段：认识到合作的重要性。
在我的职业生涯中，我发现了集体活动的重要性。我参加了幼儿教师的培训课程和会议，这些活动帮助我认识到与同事之间沟通与合作的重要性。我们需要共同探索和分享新的教学方法和经验，以便更好地满足幼儿的需求。只有加强团队合作，我们才能取得更好的教育成果。
第三段：团队合作的好处。
在我的工作中，我喜欢与别人分享我的教学方法和创意，这样可以帮助我和我的同事形成更紧密的联系和关系。我也很享受和同事一起制定计划和课程的过程，从而获得更多的灵感和想法。另外，与同事一起举办集体活动不仅可以提高团队凝聚力，还能够增强彼此之间的信任和协作能力，这对日后与家长的沟通也非常有帮助。
对于那些正在尝试推动集体活动的人，我想跟他们分享一些我认为很有用的技巧。首先，我们需要尽可能地多与同事沟通，并且尝试了解他们的需求和兴趣。根据这些信息，我们可以轻松地确定集体活动的主题和内容。此外，我们可以利用发邮件、聊天群等工具，加强沟通和交流。如果有足够的时间和预算，我们可以考虑一些团队建设活动，比如户外拓展、团队拼图和沙盘模拟等。这些活动可以增强大家之间的沟通和信任，促进更紧密的关系。
第五段：总结。
总的来说，幼儿教师集体活动是我们提高教育水平和工作效率的重要手段。通过集体活动，我们可以不断学习、探索和分享。它也可以帮助我们增强合作精神、培养团队凝聚力，提高工作效率。因此，我希望我们每个人都能够积极参与和推动集体活动，让它成为我们职业发展过程中不可或缺的一部分。
幼儿教师礼仪培训活动心得体会篇十七
作为一名幼儿教师，我们的工作涉及到很多危险和风险。在幼儿园中，我们的任务不仅仅是教育孩子们知识和技能，同时还要确保他们的安全。因此，幼儿教师的安全活动显得尤为重要。在这篇文章中，我将分享我参与幼儿园安全活动的一些心得体会。
第二段：认识风险并采取措施。
在幼儿园的安全活动中，最重要的事情是认识风险并采取措施。在活动中，我们需要根据孩子们的不同年龄段，了解他们可能面临的危险以及其潜在的承受能力。而根据孩子的不同特点，我们需要进行不同的安全教育，以帮助他们正确地应对意外事件。比如我们需要教孩子们如何正确使用餐具，如何打电话求救等，并给予他们一定程度的自我保护能力。
第三段：实践活动中的经验。
实践让我们更好地认识了风险和孩子们的需求。在一次安全教育活动中，我发现幼儿对于消防的认识非常有限。于是，我们组织孩子们实践灭火器的使用，并向他们介绍防火知识。通过这次实践活动，孩子们对于灭火器的使用方法有了更加深入的理解，并学到了如何预防火源的方法。这次综合实践活动受到了孩子们和家长们的欢迎，并使孩子们在发生意外时更加冷静和自信。
第四段：在幼儿园活动环节中安全教育。
除了通过专门的安全活动，我们还需要在日常教育活动中注重安全教育。在日常游戏中，我们时刻关注孩子们的安全状况，及时查看玩具的状态以及场地的环境等，确保孩子的安全。我们也要教导孩子们如何在玩耍时自我保护，尽可能避免意外的发生。
第五段：结论。
通过这些安全活动的实践和日常教育的实践，我深深地体会到了在幼儿教育中安全工作的重要性。同时，也让我思考如何更好地针对不同年龄段的孩子设计专业的安全教育活动，并培养孩子们的自我保护能力。最终目的是让孩子们能够在安全的环境中健康地成长。
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