数学活动总结(汇总23篇)

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数学活动总结(汇总23篇)
时间:2023-11-30 05:23:08     小编:文锋

总结既是一种总结经验的过程,也是一种反思和思考的过程。首先,在写总结时应重点关注自己在这段时间内取得的成绩和进步,进行客观评估。总结范文可以激发我们写好总结的动力和信心,提高写作质量。

数学活动总结篇一

(10月21日)第一片区三年级数学教师在xx路小学进行了片区教研活动,内容为三年级数的计算新知探究课,课后对本节课的课堂实况进行了探讨交流,形成以下两个方面的收获:

1、说本节课的学习内容。

2、说学习目标:本环节的重点是学习目标的设计思想,解读学习目标。

3、说本节课的重难点。

4、说导学案的设计思路和导学案的.各部分设计意图。

5、说课堂环节的操作思路,突破重难点的策略和方法。

中、低年级学生由于年龄、认知水平、能力等各方面有限,所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用,他们的评价很多时候针对了展示者行为方式进行评价,弱化了对知识的评价和质疑。怎样解决这样的问题,通过我们片区教师的集智讨论,提出我们的建议:

1、对学生的积极评价、大胆发言应当给予鼓励、肯定和支持,保护学生的积极性和自尊心。

2、要注意评价的有效性,既要对课堂中的表现进行评价,更要注意对展示者所展示的知识进行评价,发表自己的不同观点。教师在课堂中要充分发挥引导的作用,在参与学生的学习的过程中多一些示弱性追问,这样不仅可引导学生重视知识的生成,解决疑难问题;同时也可培养学生大胆质疑,学会质疑的习惯,限度地发挥评价的作用,从而提高课堂学习效率。

请老师们阅读、思考、运用!同时感谢张xx老师的展示课,叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同协助!

数学活动总结篇二

小学xxx随着素质教育的实施,中小学教师的教育科研势在必行要一人的发展和社会的实际需要为依据,以全面提高全体学生的基本素质为目标,以尊重学生是而主体性,注重开发学生的智慧、潜能。如何在各种教学活动中贯彻素质教育思想,落实素质教育任务这些问题需要教师通过教育教研来解决。教师要搞好教学改革试验,研究和探索教育教学规律按教育教学规律,按教育规律提高教学效果,不能光凭经验、时间、汗水,这就要求教师要钻研业务,正当教育家,使之成为落实素质教育所需要的科研型教师,组织教育的落实者是教师,这就需要广大教师对素质教育理论“研”有所用,用有所创,创有成果。本学期,我坚持教育、教学理论学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,完善和改进教学方法和手段,为自己的教学打下了坚实的基础。

为加强修养,提高素质,我积极参加教研组利用每个星期三的时间组织的教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优质课改案例,了解教研课改信息。不光如此,我还注重用教学理论指导教学实践,认真撰写教学论文和心得体会。我深知教师要给学生“一杯水”,本身必须具备“一桶水”的道理,具备较高的科学文化素质是当好教师的基本条件。

因为我知道自己字写的不太好我就下决心一定给孩子们当好榜样。因此我就利用休息时间积极参加学校组织的钢笔字、粉笔字、简笔画训练,并取得了成绩。我还利用业余实践主动撰写教学设计、教学案例。

兴趣学习小组,重在培养学生数学兴趣和理解能力,让学生热爱数学、乐学数学。在此,充分体验学习的快乐,享受成功的喜悦!学会思考、学会自学,是我的目标。通过思维训练使学生肯学、肯做、敢做、会做。每周一节从未间断,直到应急期间才被迫停止。通过教研活动最终使我转变了教学观念,从传统教学模式中走出来。

数学复习课是学生整理所学知识,完善认知结构的重要教学活动,也是培养学生的思维能力,发展学生智力的重要过程。低年级数学总的情况是复习时间短、内容多、知识面广,而低年级学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。因此,教师能精心设计、有效组织、合理全面,有序进行是非常重要的。下面,我就谈谈自己在复习课的教学中的几点做法。

数学复习本身就是枯燥、乏味的,如果注重营造一种宽松、和谐、民主的氛围,创设适合低年级学生心理特征的情境,那么学生学习时觉得特别轻松、愉快。例如,我在复习口算时,首先创设动物学校开运动会的情境,然后把每道题设计成一个比赛项目,学生特别的高兴,而且口算速度和正确率明显提高,学生复习的兴趣很高。

大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厌”,因此,复习时,要进行系统的复习和整理,复习的内容要有针对性、开放性。例如,我把期末复习的内容大体分为三大块:一是一些基础知识,二是口算、估算、笔算;三是简单的实际问题。在复习时注意让学生主动地回忆和整理学过的知识,沟通知识间的内在联系,哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。复习中一些开放性的题目既可以把学生学过的知识“串成线”、“连成片”,形成良好的认知结构,还有利于活跃课堂气氛,培养学生的创新意识。

复习时,既要帮助学生进一步掌握和理解知识,又要防止过多地进行机械的重复练习,因此,根据低学生的实际,注意练习形式的生动活泼、灵活多样,通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参与到复习活动中来,并灵活运用教学方法以及设计一些可以从多角度思考的题目,通过复习,可以发展学生思维的灵活性,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

数学源于生活,寓于生活,用于生活,复习时要引导学生用数学的眼光观察,从中发现数学问题,再运用所学知识解决各种实际问题,使学生处处体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与实际生活的密切联系,帮助学生理解数学在生活中的应用价值,增强学生学好数学的信心。

通过期末复习,使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识,帮助学生沟通知识间的纵横联系,还有利于学生学习数学的兴趣,有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学,有利于促进学生解决问题的能力,体现“以学生的发展为本”的数学教学理念。

数学活动总结篇三

x月x日数学教研员朱老师和候老师,到我校调研数学教学情况,我校数学组一共开出了六节调研课,分别是七年级备课组的施老师、李老师,八年级备课组的张老师、姚老师,九年级备课组的王老师和蒋老师。在排课过程中,各备课组老师都是积极配合,没有很大的障碍。特别令我感动的是九年级备课组的王老师和蒋老师,王老师教龄长一点,说实在的,象这种调研课,一般都是年轻教师去上,老教师不太愿意去上的,但我在和王老师的沟通过程中,王老师没有多少异议,还是能较好地承担这一开课任务,而且所上的调研课也得到了教研员朱老师的认可,展示出了一个老教师的优良的教学技能;蒋老师更不用说了,作为一名年轻教师,已多次承担公开课,在区内已小有名气,还获得过杭州市青年教师优质课比赛二等奖。当我同他讲时,他豪不犹豫地就答应了,看得出他是一名有激情的青年教师。

整个排课过程,总体来讲相当顺利,比预想的要好,看得出我们整个教研组的年轻教师还是很有激情的。一共安排了6节课,但由于是两组同时排课,再加上我的课调不好,所以我最后只听了两节课(王老师和蒋老师课),在听课时我陪教研员朱老师,金华是陪教研员候老师。其他还有备课组长任老师和部分空课教师参与了听课。中午简单用完餐之后,马上到中开型会议室交流讨论,在安排讨论这一环节时,教研员候老师提出分组(按听课的组别进行分组)进行,这样可以提高效率,并且更有针对性,可以说她的这一想法是很务实的,我们均表示赞同。在同教研员候老师的接触中,我觉得她是一个非常务实、追求简单的人,有一个细节,中餐时可以体现出来,她饮料也不喝了,直接吃点饭就好了,吃完饭之后,也是很快到会议室进行评课交流,没有过多的闲聊。

在评课时,我是在教研员朱老师这一组。朱老师的评课很大气,先是从六个大的方面对所听的三节课进行了肯定,这也是他所认为的近几年听课以来一直比较关注的六个方面:

一是课堂教学目标的设定,他认为目标的设定要针对班情,学情,不能完全照搬教参,要结合教材内容有自已的思考与理解。

二是达成目标的方法和途径,这主要是指的一些教法、学法和教学手段等,还有对学生学习参与课堂学习积极性的调动,教学氛围的创设等方面。

三是对教材可以活化处理,不要完全拘泥于教材的内容,这一点我也有同感,这学期我对教材的处理更加开放,有很多例题我觉得不好,就不采用了,我用课外的,有些内容我觉得不好,就不一定去讲了,课本上有些习题,我认为重复或简单的,我也不让学生做了,这样处理,也可以在一定程度上减轻学生的学业负担。

四是在课堂练习中最好能进行题组训练,适当的变式训练,以提高训练的质量以及学生在不同训练背景下对所学知识的理解与灵活运用。这一点想法是好的,但可能在教学实践中,大部分老师是没有这么多时间去进行研究的,如果能借助团队的力量,可能相对现实一点,这可能需要每个人的付出,也是很难做的。

五是课堂教学中师生的活动情况,他提到除了师生的互动外,最好能有生生互动,这一点我有同感。在上次听徐老师上课时,他甚至把参与听课的历史教研员茅老师也调动起来了,徐老师认为教室内所有的人,物品都可以作为他上课的教学资源,可以进行互动,这可能是一种更高的境界,一般的教师是很难有这种思想境界,这样的课堂需要教师更多的教学智慧和驾驭能力。

六是课堂小结时,最好能用图表或填空的形式帮学生进行梳理,适当的时候让学生小结也是可行的,总比单纯的教师进行总结来得有效果。这一点我很赞同,当然我们由于时间关系,不可能每一节课都时进行认真的梳理小结,但我认为作为一些年轻教师,一周弄一节课认真帮学生梳理总结一下,无论是对学生的学还是对自已的教都是有好处的,但在教学实践中恐怕很少有教师做到这一点。

这些方面上课老师基本上都关注到了,当然不可能尽善尽美,在很多细节方面有待加强。朱老师也提到了一些细节问题,这应该是我们全组教师改进和努力的方向吧。此次调研活动有很多所思所想,流水记之。

数学活动总结篇四

为了促进广大青少年对数学学科探究型学习能力的发展,弘扬探究精神,推动校园文化建设,20xx年1月9日,xx小学开展第十三届“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动。

此项活动是由著名的数学家陈xx首创。该活动是中国少年科员的重点素质教育和体验教育品牌的一项专项活动,权威、规范、严谨的`活动安排,促使该活动相得益彰。为了落实此次活动,我校制定了活动方案,召开全校数学组教师会议,研讨活动的相关事宜,努力将活动落向实处。本次竞赛活动参与选拔的学生为3—6年级学生。涉及到的数学任课教师,均能本着公正、择优原则,从每个班选出20名数学学习优胜者参与。在活动现场,师生各司其职,严格遵守考纪、考风。学生均可做到积极思考,强烈展开想象思维,运用平时积累的策略正向迁移解决问题。赛后,许多学生纷纷表示:原来数学这么有趣、好玩;我要告诉我的同学和家人;以后要多多阅读这些方面的书籍等等。

此次活动旨在贯彻“探究”是促进青少年对数学学科发展的精神,在我校师生中掀起学习探究的热潮,提高我校师生的探究意识,弘扬探究精神。助推校园数学学科建设和培养发展探究性学习能力。以至让孩子们喜欢数学,感受、发现、并创造数学的美,真正的走近美妙的数学花园。

数学活动总结篇五

为了进一步激发学生学习数学的兴趣,营造学习数学的良好氛围,在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下,我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践,也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中,同学们畅游数学王国,领略了数学的奥妙和乐趣,感受到了数学的无穷魅力,切身体会到了数学在成长过程中的作用,激励了学生爱数学、学数学的热情,增强了用数学的意识,形成了校园良好的数学氛围。活动中,我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中,领会了其中的奥秘,享受游戏的种种欢乐;杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速;刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏,大家纷纷拍手称快。

在本届“数学节”中,我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论,制定详细的活动方案,精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动,我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结:

作为社长以及本次活动的主要承办人,我觉得还可以,是一个良好的开端,毕竟是第一次,没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为,此次活动存在以下三个问题。

(1)没有做好活动前的宣传工作。

(2)活动海报没有以画为主。

(3)任务分工不明确,大部分任务都是社长我一人完成。

解决这些问题,我相信下次活动一定会办的更好!!!!

本届数学节活动已落下帷幕,但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静,孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式,纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关,去获取和发现新知识。“数学节”的举办,将进一步创建良好的数学人文环境,让每一位学生都接受数学文化的熏陶,增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。我们坚信,只要大家精诚团结,认真钻研,努力创新,大胆实践,数学教研的明天会更加灿烂辉煌!

20xx年4月15日。

数学活动总结篇六

10级新生带着憧憬和向往在这个金秋迈入了师大校门,在夏去秋来之迹,经过军训,同学们相处已有一段时间。为庆祝团日和国庆活动,从而使同学们拥有更佳的精神状态面对师大的大学生活,促进同学们形成争做优秀师大人的意识。由院团委提议,班级团支部负责策划,班上同学投票选择举办本次户外活动形式为农家乐。

通过活动,提升同学们的独立自主意识,从而进一步把我们班凝聚成一个和谐的大集体。为增进同学们之间的了解,拉近彼此情谊,丰富课余生活。不仅明白师大“仁、爱、精、勤”的校训,更能在深层面了解其“倡导师范仁道,追求高尚;倡导爱人以德,追求和谐;倡导研精思覃,追求真理;倡导勤劳踏实,追求卓越”的校训内涵,在思想上形成爱校护校的意识,在行动上秉承师大“勤勉严谨,成安创新”的优良校风,提高新生思想素质,为拉开序幕的师大生活打下坚实基础。通过举办农家乐,提高同学们的动手能力和团结意识学会照顾、团结彼此,在户外放松心情,调节心态,让大学生活更加充实精彩。

活动时间:20xx年10月23日9:00---16:00。

活动地点:东方红镇红旗广场农家乐活动中心。

活动对象:湖南师范大学法学院10级1班全体成员。

活动前期准备:

(1)团支部书记通过qq群聊在网上宣传农家乐活动,让大家对本次庆国庆活动的方式有所了解。

(2)由团支部在班内进行书面和口头宣传,向大家宣传参与本次班级活动的意义和作用,呼吁大家踊跃报名。

(3)宣传委员负责策划海报制作和海报宣传,大概内容有活动内容、时间、地点等。

(4)由团支部四人负责统计参加活动人员的名单,并记录电话号码等资料。

(5)团支部书记和班长提前两天查看场地地址、卫生状况,和场地负责人联系洽谈活动有关细则,例如包车接送等。

(6)由生活委员负责采购材料,例如:大白菜、黄瓜、番茄、茄子、土豆等蔬菜,猪肉和各类水果。油盐酱醋以及锅碗、炉子由场地提供。

(7)由副班长和文娱委员前往超市购买游戏获胜者的小礼品。

活动负责人:

参与者:法学院10级1班。

负责人:班长杨婼涵团支部书记高宇翾团支部副书记王佳。

组织委员:燕明兰宣传委员:刘方辰。

农家乐活动中心牛老板。

1、同学们八点半在师大天马学生公寓大门口集合,由学习委员清点人数,九点场地包车到,然后出发。

2、去农家乐途中,由新闻中心的同学负责拍摄沿途风景照片。

3、到农家乐后先自行休息一下后,然后组织大家玩游戏。(详细游戏内容请见附录),表现突出者奖励一些奖品。

4、将同学们分为八组,并选出组长主要负责人员安全,将所买菜类分为八份,农家乐场地提供八份材料。

5、十点半时,开始准备做菜。

6、小组中,女生负责洗菜、拣菜、煮饭,男生负责生火、炒菜,随意安排菜式。新闻中心的同学全程负责拍照。

7、各小组完成后,可互相交流心得,互相交换所做的菜式,互相品尝并做评价。

8、十二点半,各小组吃饭结束,男女生分工负责清洗餐具。

9、各组负责人负责清点人数、炊具盘子等,检查活动场地卫生。

10、十三点集体活动,自愿唱歌、跳舞、讲笑话。

11、十四点自由活动,可自愿组队聊天、棋牌等自由活动。

12、十五点半,由团支部书记和班长清点人数,在农家乐活动场地集合,拍摄集体照,最后踏上归程。

经费预算:

场地费和购买材料费由班费支出700元。

游戏获胜者所得小奖品由班费支出10元。

打车费自行支出20元。

1、活动的进行可根据天气情况或某些重要的集体性事情取消,绝不耽误大家的主旋律。

2、活动期间的人财安全。毕竟是户外运动,难免会由磕磕碰碰,一些贵重物品则要留心照管。

3、成立一个安全小组,为每个小组分派一位强壮的男生进行安全防卫及为女生背些较重物品。

4、各小组组长均选一名细心的女生来当,尽量考虑到一切所需物品,突发情况。

5、带一些晕车药及塑料袋,以防部分同学晕车、带好创可贴及治烧,烫伤的药.

6、在车上反复强调在农家乐小心路窄不慎掉入池塘,严禁逗狗、禁止玩火。

7、宣布活动纪律,所有同学不得擅自离开场地,没有特殊情况不得请假临时脱离大队伍。

活动预期效果:

同学们发挥主观能动性,积极主动参与。各小组在规定时间内完成有关任务,相互交流做菜心得并且相互品尝菜肴。每位同学都积极参与了游戏,一部分获胜者获得小奖品。同学们一起聊天、歌舞,自主做菜,度过非常愉快的一个下午。

由团支部书记和班长、班团干部负责组织人员打扫卫生,清理场地,负责检查贵重物品的有无遗失的状况以及场地设施损坏情况,及时通报并解决。

负责人员:高宇翾杨婼涵。

数学活动总结篇七

20xx年,xx村的文化体育工作在不懈努力下,在上级领导的关心帮助下,取得了一定成绩。现总结如下:

一、配合xx党委、政府开展好宣传培训工作。

20xx年,xx村坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实党的xx大精神,做好宣传栏的监督、检查、评比、考核工作,督促站所制作了科普宣传栏,内容涉及森林防火、健康生活常识、体育锻炼知识、医疗互助、妇女儿童权益保护、依法诚信纳税、果树栽培技术等各方面,为促进经济社会协调发展做出了应有的贡献。

二、抓好群体性文化体育活动。

在村领导的关心重视下,村委会、村民小组,指导帮助建立各种文体活动室,促进农村文体事业的全面发展。

1、组织村艺术团、合唱团举行春节歌舞联欢演出、文艺汇演等,共计演出各类节目50余个,观众达150人次。

2、配合村保持共产党员先进性教育活动领导小组出“保先”图片展板。

3、协助村民政所制作“双拥”宣传展板期,制作图片余幅。

三、发展民间文体事业,抓好“全民健身”活动开展。

村内班子成员利用节假日时间开展丰富多彩的文体活动,既丰富了周边广大人民群众的文体生活,又为自身队伍创收增效益,逐步壮大实力,逐渐成为一支开展“全民健身”运动的主力军。结合文化户摸底排查、文化产业调查的工作要求,为各支队伍建立档案,进一步摸清各队实力,建立文体活动人才库,为今后协调各队共同发展打好基础。

xx村党支部20xx年12月5日。

数学活动总结篇八

通过数学实践活动了解数学与社会的联系,进一步感受数学的应用,增进人文精神的培养。通过数学实践活动,学生从周围情景中发现数学问题运用以学的知识解决问题的`能力。设计方案时学生发现数学问题,运用以学的知识解决怎样计算围墙的材料问题。使设计方案更加完善。数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高,尤其这种创新能力的培养,知识的综合运用对一个人的成长多么重要的意义。

在学生的生活实际情景中学习,师生乐陶陶。学生喜欢自己的数学,老师从学生的生活经验出发,以学生的生活经历为基础,营造和谐,平等的合作的学习环境。这样有利于发挥教和学的主动性、积极性。在上实践活动课时老师发现学生特别兴趣,探讨时发表意见特别积极,想出解决问题的方法特别多。至于到下课时,讨论还在继续,兴趣还是那么浓厚。他们将已学到的数学知识应用到数学活动中去的本领常常叫大人惊喜。

数学活动总结篇九

三月的春风吹遍了神州大地,各地也掀起了一阵雷锋热。我们孟庄中心校也利用大好时机,向学生宣传雷锋精神,希望学生能向雷锋一样,有为他人服务的意识。

3月2日升旗仪式上,各校团委书记、大队辅导员在国旗下号召全校师生向雷锋学习。于是,全镇掀起了一阵学雷锋高潮。

3月5日是雷锋同志学习日,各校同学利用手抄报、板报、广播站、多媒体等形式展出了雷锋日记、雷锋故事及身边的雷锋等。通过此项活动的开展,学生更进一步认识了雷锋,了解了雷锋精神,更有利于以后的学习。

3月8日是“三八父母节”,我们开展了“家中小雷锋”活动。各校可以根据自己的实际情况进行操作。孟庄小学的活动最富特色,他们学校的活动主题是“爱心邮差送爱心”。具体情况如下:活动前准备有二:1、学生向妈妈或其他女性长辈写一封信,表达对她们的感恩之情。这个活动在5号下午放学之前完成。2、选邮差。不是所有人都能被选上的,邮差的任务也不仅仅是送信这么容易。邮差要有一定语言沟通能力、扎实的语文功底、要大胆;邮差不仅要把信送到,还要让收信人在信的背面回信。另外,如果对方不认字,还得负责读信和代笔写信。接着就是在3月8号这天的送信了。活动结束,他们学校根据寄收双方的同意,收集保存了一部分信件。

3月12日是植树节,因为地区学校的条件有限,所以我们改换了节日方式,主题是“我帮小树。”下面是孟庄小学的活动开展情况:在这天,学校的每一棵花草树木都被同学们认领了。在认领的同时,他们开始浇水、施肥,希望小树能快乐成长。通过此次活动,加强了学生的主人翁意识,更让学生进一步开始关注树木的成长,进而有效地对学生进行环保教育。

3月20日下午,我们对各校雷锋活动月开展情况及成效进行了考核。有的学校编排了快板,有的学校进行了演讲,孟庄小学则开展了主题队会。学生们对雷锋精神的理解很深入,效果很好。

下面是孟庄小学世界水日的活动开展:3月22日是“世界水日”,孟庄小学的所有家长都受到来自自己孩子的宣传口号“节约用水”。

这天一大早,孟庄小学的班主任便忙开了,因为他们都在收来自家长的反馈信息。在世界水日来临之际,孟庄小学大队部通过周一升旗、广播站、板报等形式向学生宣传。并且在3月20日前布置一项活动作业:每一位学生制作一条节约用水的宣传用语,告知自己的家长节约用水。

通过此项活动,学生节约用水的意识更强了,也同时教育了孩子的家长,也让农村的家长知道了节约。

数学活动总结篇十

20--年11月24日至28日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国感悟数学魅力体验数学乐趣”。本次活动宗旨:希望通过丰富多彩的数学活动,搭建出数学课堂与数学活动的桥梁,让学生走进数学,感悟数学魅力,体验数学乐趣,体验数学的快乐,从而激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感,提升学生的数学素养,最终营造良好的数学氛围。

我们一年级数学老师接到方案就开始积极准备了,我们先利用校讯通和家长沟通,介绍本次数学周活动的方案,让家长了解本次数学活动周所需材料,并积极配合。我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语;同时,我们每一位老师都合理分工,做到“人人有事做,事事有人做”。有四位数学老师搜集《数学家的故事》,还有四位老师准备我是神算手的题。每一位老师再出20道趣味数学题。

周一到校后,每位老师收集回本班的手抄报,我们利用课余时间,把每班的优秀作品筛选出来,然后把每一个班的优秀作品拍成照片,再发到各班的微信群里。让家长和孩子共同欣赏,共同借鉴,吸取经验,共同改进。接着我们又在当天放学后,让家长和孩子重新做一张手抄报,第二天收上来,这次的手抄报比上次有了明显的提高。百分之九十以上的孩子都做到:版面合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们按照学校的要求,把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上,让百分之九十以上的学生的作品得到展示,让每位学生都有成就感。

我们又利用11点放学后的时间,所有老师在办公室观看四位老师搜集的数学家的故事,经过认真筛选,找出最适合一年级儿童认知特点的故事———《数学王子高斯的故事》。

下午放学后,我们老师又统一集中到办公室,对四位老师出的题进行筛选,我们筛选的原则是:时间合理,难易适中,既能在规定的时间内,评选出神算手,又不打击其他孩子的积极性。最终,我们集中了四位老师的智慧,听取其他六位老师的建议,评选出了神算手的五十道题。

我们又利用微信群,在晚上时间,把每位老师出的20道数学题上传到群里,然后大家集思广益,选出了100道适合孩子年龄特点的数学趣题。然后每一位老师写在自己提前准备好的卡通图案上并有布局的张贴到教室外的白板上。

11月24号,我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕,教学楼前的橱窗里,张贴了各种风格、不同布局、形式多样的手抄报,吸引了大家的眼球,听到了大家的称赞声。下午2:50分,一年级全体师生在教室观看了《数学王子高斯的故事》,从孩子们的眼神中,我们可以感受到孩子们都被高斯的故事吸引着,观看完之后,老师与孩子们有一个简短性的交流互动,从孩子们的回答中,我们可以很欣慰的感受到,孩子们内心受到了很大的触动,对数学产生了更加浓厚的兴趣。

11月25日下午2:50,我们一年级举行了“我是神算手”的竞赛活动,以口哨为令,限时五分钟,老师们推磨监考,孩子们认真作答,结束后,每一位老师以最快的速度进行批阅,最终每一个班都评选出了5名神算手。

11月26日上午,趣味数学题开始啦!孩子们利用课余时间积极动脑作答,一想出答案就赶紧向老师汇报,答对的孩子,老师当场发放奖品,孩子们作答的欲望气氛高涨,也积极的带动了班里每一位孩子,把数学趣味活动推向了高潮。有的孩子一鼓作气答对了四五道题,有的孩子因没有答对题而着急的都哭了,老师没办法又侧面提示引导,帮助孩子答对了题并获得了奖品,孩子破涕而笑。此项活动虽然只进行了三天,但孩子们还是意犹未尽。

通过本次活动,孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识,而且提高了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦,但是看到本次活动孩子们的表现,还是很欣慰的。在本次活动中,我看到了我们一年级每一位老师的付出,曾几何时,他们忘记回家,忘记管自己的孩子。在数学周活动准备阶段,老师们基本每天中午都是12点以后回家,还有几位老师虽然在公寓楼住,但是在食堂吃完饭就匆匆来到办公室开始工作,自己的孩子没有时间去让休息而是让他们到操场去玩。我们在集体交流时,每一位老师都积极发言,说出自己的想法,我们群策群力,资源共享,创新不断。

总之,我们一年级组是一个温馨的团队,是一个创新的团队,是一个积极的团队。我们累并快乐着!

数学活动总结篇十一

时光匆匆流逝,本学期马上就要接近尾声了,每个人勇于实践,努力拼搏。破茧成蝶,只为遇见更美的自己;砥砺成长,努力成就智慧少年。

本学期为了全面发展学生的数学核心素养,我们四年级数学组进行了多方面一系列的尝试。首先是学习方式的转变,小组合作学习的方式在整个四年级全面开花,蔚然成风。每个班都将所有同学进行分组编号,这种小组互学互助的管理与学习模式,尤其是对后进生,带来了很好的督促与帮助效用。

问君哪得清如许?为有源头活水来。要想给学生一杯水,教师就要首先有一桶水。为了提高课堂效率,老师们使出自己的浑身解数,精心备课。采用学期初先组内说课,再课堂实践,然后评课、磨课的三级建模模式,每人努力打造一节精品课。这些课例从计算课到概念课,从复习课到综合实践课,涵盖了主要课型。老师们努力带领学生发现数学本质,探索数学之美。

数学之美首先源自精准的计算,虽然课标现在对学生的运算能力大大降低要求。但运算中的逻辑思维,估算,简便运算的能力有利于培养学生的缜密思维,关乎到学生整体的数学核心素养,依然不可小视。因此我们宣传发动,并举行了简便运算的比赛,并给表现突出的学生颁发了“计算小能手”的奖状。学生在比赛中发现了运用简便运算能够又准又快的解决问题,深刻体会了简便运算的价值所在,此次活动大大激发了学生简便运算的热情。

数学之美更源自缜密的思维,思维导图因其能够较好的构建与培养学生的缜密思维,近两年备受宠爱。为了有效重新构建学生的知识体系,沟通知识之间的联系,我们努力探索高效复习课的教学模式,选取典型单元教学,并利用思维导图引领学生有效梳理知识体系。我们有意识有计划的进行培养,从开始的“扶”到后来的“放”,学生自主整理的意识和能力得到很大提高。

数学之美还在于对图形空间的感知与再创造。从几何图形的美,到更广泛的艺术美。数学课不仅止于美的欣赏,更在于美的发现与再创造。

学习完密铺,学生创作的密铺图形令人惊叹。这些生活中的对称,被学生画下来,跃然纸上。

数学之美更源自数学与生活的紧密联系,在生活中的广泛应用。寒假期间,学生便把自己在生活中观察到的数学,用到的数学,记录下来。他们开始有了数学的视角,能用数学的眼光去观察并解释周边的世界。

当然,有效落实数学核心素养,带领学生探索数学奥秘,发现数学之美,并不是一朝一夕就可以达成。我们需要努力挖掘教材,利用一切可以利用的资源,引领学生活学活用。如何将教师的引领变为学生的主动参与,有效落实、提升学生核心素养,进行智慧引领,我们一直在路上。

数学活动总结篇十二

根据学校和理科教研组工作安排,我组于20xx年3月10日至3月21日进行了课堂教学评优暨多媒体课件制作竞赛活动.前来听课的领导及教师每节课达18人之多。共听数学课6节,化学课2节,物理课1节,评出了前4名优胜者,并上报学校参加复评。评出的优胜者为:郭顺年、李生魁、胡建萍、王武文。下面从两方面谈一谈本次教学评优的得失:成功的方面:

从教学内容看,学科的9节课都是以课标为依据,以教材为依托,组织学生学习。这些课都充分体现了:教学内容以教材为中心;教学过程以教师为中心,教学形式以课堂为中心,学习方式以学生为中心;体现了教师的主导作用,注重了课堂结构的优化。教学目标的“三维性”得到了充分的落实。总体上来看,大部分课都是比较成功的,都充分展示了各省市基础教育课程改革的研究成果,在引导学生主动参与、自主探究、合作交流、优化课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。

著名心理学家布鲁纳指出:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。”在教学活动中,教师能创设各种情境,激发学生学习的兴趣,教学过程中为学生留有探索与思考的空间和实践,让学生在这种情境中、思考中、动手中、探索中、交流中主动去获取知识。例如:郭顺年老师的《提公因式法》。

这次的9节课,执教者都能认真钻研教材,根据学生的认知规律,精心设计教学程序,采取多种教学方法,多种练习形式进行教学,教师是教学过程中的组织者、指导者和参与者,师生关系融洽,使学生在愉悦的气氛中学会数学知识,掌握学习方法。例如:李生魁教师的《平方差公式》。

多媒体的广泛使用,使教学过程生动形象,增加了课堂的教学容量,提高了课堂效率。

学科教学的目的是使学生会学,会学才能发展。知识是能力的载体,书本上的知识要学会,但是,更重要的是通过学习这些知识,使学生获得认识事物,发展自我的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位,老师必须从思想深处来一番转变,改变老师是科学“权威”身份,相信学生,尊重学生,课堂上要真正做到师生平等,教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。只有在这样的氛围中,学生的主动精神才能真正得到发挥。数学学科是一门知识系统性很强的学科,知识与知识之间有着紧密的内在联系,学生完全有可能在旧知识的基础上或者联系生活实际主动获取知识。显然,相信学生有足够的认知潜能、尊重学生的主动精神,这是能否真正突出学生主体作用的重要认识基础。从这样一种基本认识出发,备课时,老师主要考虑的不再是怎样把学生教会,而是怎样才能引导学生自己主动获取知识,并且从中逐渐学会学习。

教学基本功涉及很多方面,这里只谈一点:语言。教师语言功底如何,直接影响教学效果。从目前听课情况看,仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象,大多数教师语言还需要下大力气提高。部分教师的口语能力较弱,课堂用语单一、机械、枯燥,有的口误较多,有的随意性较大。这些都是需要努力改进的。

一支稳定的高质量的骨干教师队伍,是教育可持续发展的重要保证。学校对此高度重视,我们应扎扎实实做好选拔和培养的工作。现有的优胜者,要清醒地找到自己的不足,确定自己的远期目标和近期目标。刻苦钻研,不断提高自己的教学能力。对于未入选的新教师,要认真向老教师学习,力争在短期内提高自己的课堂教学效率。

总之,这9节课充分展示了每位教师扎实的基本功,各有特色,都取得了较好的教学效果。但也发现有些教师在放手让学生真正的广泛参与方面,放手不够大胆;对学生出现的错误不能及时、合理、有效的处理;基础知识训练不够扎实。有待今后进一步探讨和总结。特别是对个别新教师,应与老教师及时沟通,建立互帮互助的体系。

数学活动总结篇十三

我文武初级中学第二届数学课堂教学竞赛活动,在校领导及各处室的有力支持下,于20xx年3月如期举行,本次活动以新课程理念为指导,以有效教学为中心,本着公平、公正的原则,本着努力促进我校数学教师专业化成长的宗旨,圆满完成了本次竞赛活动。

1、校领导给以高度的重视。从酝酿次活动开始,校领导给以高度关注,在活动开始的前两周亲自到本教研组进行认真全面动员。要求每位参赛教师全面做好准备,深入研究教材,研究学生,精心设计教学内容。确保活动顺利进行,希望每位教师展示出自己独特的教学风格。

2、每位参赛教师作了精心准备。从课堂教学来看,每位教师在备课时,进行了深入研究,教师的基本功比较扎实,教师的语言准确、清晰、简练,能够准确把握重难点,内容设计科学合理,教师精神饱满有激情,教学方法灵活、得当、适量,教学组织严密有序。符合新课程理念。

3、每位教师在课堂教学中针对初中年级学生特点注重学法指导。在课堂教学时,教师根据教学内容,学生特点,精心设计教学过程,精心组织学生小组合作交流探索,通过动手操作,师生合作交流,用教师的巧妙“引”,学生的勤于“探”。使学生在交流、探索中,感悟知识,获取知识。

4、每位教师力求把数学问题与实际生活紧密联系。在课堂教学中教师尽可能的把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学来源于生活,又到生活中去,感受到数学就在身边,生活离不开数学,通过现代教学设备多媒体,直观形象地呈现教学内容,从而激发了学生的学习积极性。

1、教学过程预设不足。

有些教师在整个教学设计环节没有科学合理的预设,有些教师有预设,但很肤浅,深入思考程度不够,其实预设应该是我们在备课过程中需要下大气力的地方,如果只靠课堂的随机生成,势必不会达到最佳的教育教学效果。

2、教学环节、教学内容设计贪多。

从竞赛活动来看,好多教师教学内容设计过多,高估学生能力,拔高教学难度,讲的过多,留给学生的空间少。从而达不到预设的教学效果。

3、教师组织学生合作学习探究能力有待探索和提高。

4、教师既要研究教材更要研究学生。

通过此次竞赛活动必定能进一步带动广大一线教师积极投身教研、践行课改,全面提升教育教学质量。万紫千红总是春,我相信,我数学组的全体教师在不断的探索、反思、开拓中继续勇往进取,在今后的教学道路上有更大的突破与成就。

数学活动总结篇十四

紧张而又忙碌的一学期工作将要结束,我们数学教研室的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面:

学期初,我们教研室老师认真学习了教研活动计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。

同时我们教研室人员重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了“日落原则”,当天的知识当天搞清。

1、我们借着教研室这个舞台,不断地学习理论知识,使自己的理论水平进一步得到提高,用理论指导实践,使自己的业务能力进一步得到加强,从而使自己的数学素养得到提升,促进了每位教师专业化成长。

2、我们通过教研组的活动,真正做到了课题的实施落实到课堂中,根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题,提出来作为我们教研室的课题进行研究,提高我们的教学质量。

3、抓好公开课教学。期初,我们针对各年级的教学特点,制定了一系列教研活动主题,活动中,始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线,让开课老师能“一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断汲取力量为教学水平的不断提高服务。本学期,我们教研组在认真学习《课程标准》及一些理论的基础上,组织了几位教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

我们数学教研室虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用教研活动时间行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”

数学活动总结篇十五

按照本学期初制定的社团活动计划,本学期我们组织并开展了多次活动。通过活动,同学们的学习兴趣得到了提高,学生的知识面得到了拓展,能力得到加强。下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结。

学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。数学社团活动,让学生在活动中学习数学,在现实生活中应用数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持,真正体验到寓教寓乐的意境,通过组织数学社团,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了,组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

当然,这项工作还存在不足。下一学期如有可能我相信能够将得到更快的完善,更好的发展。

数学活动总结篇十六

又一学期,在大家的忙碌中匆匆度过,为了在今后的教研工作中扬长避短,现将本学期工作做一总结。在学校的统一部署及教科室的指导下,根据学校的教研课题?构建基于作业的自主课堂建构?,本学期我们数学教研组以“小学数学“核心”任务导学的课堂实践”为主题策划了一系列的活动,教研组成员充分发挥集体智慧,互帮互助,开展了卓有成效的教研活动。

开学初,确定了本学期的数学组教研活动主题为:“小学数学“核心”任务导学的课堂实践”。并在第一次教研活动中,根据区校的科研规划,认真学习其精神,制定教研计划,并通过教研行事历的形式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。同时我们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教学常规(试行)”,进一步明确了备课、上课、作业布置与批改、评价等常规要求,同时结合我们的主题,我们又对备课常规中关于“教学过程的设计”部份,进行了细致地研读:其中明确指出:我们要根据教学需要及学生的基本活动经验,作必要的课堂前测。此要求是给我们的课堂前测作业的设计提供了方向性地指导。同时还指出:数学问题的设计要具体、明确、适宜、要有启发性、层次性和探究性,有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性),要预设学生解决问题的思维过程,充分估计学生可能碰到的困难,思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。这些要点都为我们平时在教学中如何进行“核心任务导学”的设计与应用提供了指导,指名了方向。

以“核心任务导学设计”主题,我们针对三个年级段的三堂课分组进行研磨。我们先通过老师个人独立思考,独立备课的形式,并结合微信群进行线上的想法交流。这样将大家的想法与自己的思考有效结合,设计出自己的导学任务。再通过集中说课的形式,将每个人设计的导学方案进行充分解读,最后我们讨论形成我们认为最有效的导学方案,进行最后的课堂研磨。课堂实践中因为每个班级学生的学情都不同,所以每一次的课堂实践,对导学方案我们都有不同的修改,修改后再进行下一次的研磨。虽然有时候不是在教研活动时间,但老师们都主动换课,一起参与听课、评课,真正的将我们的磨课活动,从课堂延续到了课外。整个过程,我们数学组团队,群策群力,一起思考,一起研磨,不管是上课的老师,还是听课的老师,都经历了头脑风暴式的教学思考过程。特别是对教材的深入解读,对教学设计细节的精心打磨,都带来非同寻常的收获。

本学期,在学校的统一部署下,我们进行了蓝青结对活动。我们通过指导备课、听课、评课、蓝青同课异构等形式,展开我们的师徒交流活动。虽然是平时的常态课,但是师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,互相交流之间都是各种教学反思和经验的沉淀。除了平时的随堂课交流,还专门针对一年级的?认识钟表?这一课,进行了重点研磨,并进行了学期的新教师汇报课。通过汇报课的研磨,让新教师在课堂教学理念、课堂组织、学生学习习惯的培养等方面都有了深刻的认识和实践体会,真正将理论运用于实践。

常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,这是我们在教育教学中需要持之以恒的。

数学活动总结篇十七

本学期,数学一组教研活动紧紧围绕学校校本教研活动方案,结合教学实际工作,认真落实方案内容,扎扎实实地完成了各项工作。现将主要工作总结如下:

1、制定活动计划。学期初共同商议制定教研活动计划,计划中体现活动内容、中心发言人以及活动记录人。目标明确,形式多样。

2、集体备课。根据单元备课以及课时备课要求分单元进行集体备课。做到了超前备课,备课中重点加强了学生的自主学习、合作交流、尝试探究以及交流反馈的学习方式。单元备课重点加强了教学策略的研究。

3、根据学校《教师教学研究评价表》,明确教研活动内容。

(1)上传博客,

(2)阅读教学书籍,统一借书,每月轮换一次。每学期至少读三本书。读完要及时写读后心得。

(3)上精品课

(4)写课后反思。

(5)制作活动简报。

4、听课情况。本学期组织教师开展了两轮听课,第一轮重点检查老师数学刚要落实情况的教学情况,第二轮重点掌握老师们综合性的教学情况。听后及时交流,反馈教学情况。

5、制作活动简报。每位老师根据活动计划的安排,按时完成简报的制作。

7、集体备课。可以借鉴以往教师的备课,在此基础上根据本班学情加以调整、改进,使备课更加完善。

8、完成了网上研修。

1、现代学校强调校本教研,在反思中进步,在合作中提高。学校如何营造一个有利于群体发展的平台,让教师在活动中增进联系,在交流中促进发展。校本教研要善于挖掘学校内部优势资源,树立典范,以点带面,促进群体发展。构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台,以实现教师队伍的持续发展。

2、新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景,让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活,还学生以生活,还学生以快乐;应积极引导学生开展自主、探究、合作学习,切实转变学生的学习方式,促使学生主动地、富有个性的学习,在实践中学习,促使学生的学习趋向于主动、合作、探索和创新。从而形成生动活泼的课堂新面貌。

3、要加强集体备课的目标性,倡导“集体研究,资源共享,个人加工,课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态,优化集体备课的思路、内容和形式,促进整体高效发展。

4、在教材中,各个学科都增加了教学内容的容量,要求老师们要提高认识,积极想办法克服困难,完全按照课标、教材的要求落实。在教学实践中不断地探索适合自己所需的教学方法,从而提高课堂教学实效,提高教学质量。

数学活动总结篇十八

一个学期来,我校数学教研组精诚团结,在校领导的带动下,在大家的努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

为加强修养,提高素质,我们教研组利用双周星期三下午教研的时间组织教师进行教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教;以及教师业务学习已成为全组教师的共识。

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。

1、制定教研工作计划。

2、落实研讨课安排。

1、教育教学理论学习《浅谈如何提高学生的书写能力》。

2、优秀课例案例学习。

1、期中质量分析。

2、业务学习《班主任怎样与学生沟通交流》。

1、协助学校搞好作业检查、评优工作。

2、教育教学理论学习《如何培养小学生学习数学的兴趣》。

1、教育教学理论学习。

2、配合学校搞好期末测试。

3、期末教学质量分析。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

在今后的工作中,我们安李小学数学教研组将继续努力,把我们的教研活动推向新的巅峰。我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

数学活动总结篇十九

随着期末考试的逼近,这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期,我们有欢笑,有进步,有提高,整体来说,我们是一个和谐的教研集体。反思是为更好地成长,为了大家今后共同进步、提高,我们都在努力着、探索着。一学期来,我们组有过的种种,现由我来做下总结:

每周三下午是我们数学组教研活动时间,教研活动的主题由主持人自己定,主持人大家轮流当,有时是组长,有时是讲课或者提出问题的老师,大家都积极教研。有时我们的教研不定时间,钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程,所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容,探讨重难点。大家在一起畅所欲言,对自己的一些好方法毫无保留地跟大家分享,对一些值得商讨的事情,也会侃侃而谈,也都是很有见地的说出来,但我知道,这丝毫不会影响她们对待工作的态度,我相信这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极,组里有活动都是那么地配合,从不让我为难。

我们二年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研,达成了一致要求:让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期;老师们集体备课,制定了统一的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本,以便上课时展台展示,有时会传阅,起到更好的示范作用。

每周得上课例研究课,我们都会积极上报,然后认真准备,其余老师积极参与听评课,这更有利于我们教学的提升。从老师们上课的情况来看,我们这几位老师都非常用心。胡钦钦老师的课生动活泼,在校本教研推进会时,就给全区的老师上了一节展示课,虽是二年级的孩子,课堂上组织有序,赢得了老师们的一致好评。胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中,表现突出,讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时,我们组进行了集体备课,得到了家长的认可,更有些家长提出了宝贵的建议。

1、经验不足,由于我们大多是新教师,常常会感到手忙脚乱,抓不到工作的重点,造成了我们工作的一些被动。

2、学校活动多,有几次都打乱了我们的教研计划,导致教学工作推后。从几次考试看,这几班的成绩差距有点大,为此王爽老师常常感到压力很大,尤其是她还担任一个班的班主任,工作任务多,时常忙得不见人影。

3、常规督促不到位,这主要是我的工作做得不到位,在新的一个学年里,我会注意这方面的。

我相信:只要态度端正,我们共同努力,能力肯定能提升。心往一处想,劲往一处使,共同提高不在话下。

在今后的工作中,我们一定会吸取教训,总结经验,投入更大的热情,多参加活动,在活动中成长,在活动中进步。

数学活动总结篇二十

桃花源镇第四届小学数学课堂教学竞赛活动历时两个月,今天,圆满的落下了帷幕。本次竞赛活动,分两个阶段进行。这两天的决赛,通过激烈的角逐,公平的评判,采用定量和定性相结合的原则,评选结果如下:三等奖获得者:方坤、何前飞、蔡敏、向琳;二等奖获得者:陈娅玲、黄翠仙、邱会;一等奖获得者:李艳,她将代表我镇参加下学期县上组织的决赛。为了总结成绩,再接再厉,查找不足,亡羊补牢,提出希望,展望未来,现对本次课堂教学竞赛活动做如下简单的小结。

此次活动由数学中心教研组牵头,小坝小学承办,现已圆满的结束了。在这里,我首先要感谢上课的八位教师,感谢你们为我镇全体数学教师奉献了八节精彩的课。为了这节课,你们付出了艰辛的劳动和辛勤的汗水;为了这节课,你们查阅大量资料,积极准备;为了这节课,你们绞尽脑汁精心设计;为了这节课,你们不知牺牲了多少休息时间......为此,我对你们深表敬意和再次的谢意!其次,我要感谢八位评委,感谢你们为了这次活动能圆满完成而付出的辛勤劳动和公平裁判以及精彩的评课。再次,我要感谢承办单位小坝小学所有的幕后工作者,感谢你们为了此次活动精心筹备而付出的艰辛劳动。第四,我还要感谢所有参与听课的教师,你们能牺牲休息时间而毫无怨言的参与听课学习,你们好学上进的精神是全镇教师的楷模。

老师们一些教学建议。(一)加强学习练内功。

作为一名数学教师,应有精深的数学专业知识及数学思想、方法。目前新教材体系新增领域中的空间图形里的平移、旋转、方向、观察等知识点属于教师以往知识结构中的薄弱环节,其知识要素以及教师在知识上的欠缺应引起足够的重视。

部分热点问题举例。

1、左右问题:可能是老师们都把这一知识点复杂化了,其实教材、课标中对学生的要求很简单,只要他们能分清自己、对面人物或物体的左右即可,大多数孩子的左右概念会随着年龄的增长而自然得到发展,这是人思维的一种自然发展规律。例1:图中老爷爷的左手还是右手举着鸟笼?(以图中人物为准,比较容易判断);例2:图中人物的左边有几个足球?(争议一:应以观察者的角度为准;争议二:以图中人物为准。按照课标要求应以图中人物为准。)例3:小白兔的左边有几个萝卜?(争议一:小白兔是动物,可以视为无思维主体,不应以其为标准;争议二:现在多数卡通片给与孩子的感受就是拟人化的感受,应该将小兔理解成标志物。按课标原则应以图中的小兔为参照物。)。

2、统计与概率的问题:处理教材时应思考知识点与数学思想方法孰轻孰重的问题,要掌握的原则是学生发现规律的方法不一样,有多种途径,但其结果应该是一致的,多数老师在教学过程中只注重了知识点的解决,而忽略了意识的渗透。也就是说教师教学的每一步都应该思考:学生为什么要学习这部分内容?如果能做到这一点,教师就可能有目的地选取和安排适应学生特点的教学方式了。最后尤其应注意掌握新增领域的概念,并着重思考新旧知识点中渗透的思想方法,即教师为什么要教的问题。

(二)关注学生思考,找准数学思维发展的着力点。

不论教材怎么改,数学学科的本质不能变,切莫种了他人的地荒了自己的田。在数学教学中,教师尤其应注重两感(数感、符号感)、两观念(空间观念、统计观念)的体现。

例如:《分数的初步认识》教学中多数老师注重了符号感的培养,即引导学生思考探索用什么图、形式或方式来表示相应的分数。但教师在教学中一定要注意两点:一是要用语言表达来促进思维的发展,重视学生语言的表达,关注学生思维发展点。要求学生能够借助于语言将头脑中的表象描述表达出来,这种表达方式对于学生形成对分数的初步认识非常重要。二是要注意引导学生进行两个层次的抽象概括,即同一图形的不同表达法及不同图形的同一表达法,这是教师应多费笔墨加以着重处理的两个点。

例如:《平均分》教学中,多数老师也注重了语言的表达,即怎么分的问题。但老师还应注重的是:对这一概念的抽象理解描述,即按多少为标准为一份,分成多少份;同样的物体按照不同的分法能分成不同的数量等等,以此为除法的概念理解打下基础。

的问题,即为什么那么多的人猜不准?猜得准的人是不是真的有窍门存在?由此让学生在实践和分析中体会到自己猜的与摸后的结果是无法事先预测的,只有经过无限多次摸后才会有一定的规律性,由此学生把握和理解可能性这一现象的随意性实质。目前多数教师的课堂可能只注重了动手,而动脑的可能体现的有些偏少。

例如:《小数乘法》教学中教师应注重把握的两个点是为什么要把小数变成整数?你怎么想到了这种方法?这两个点同时得到重视才能让学生真正明白这种转化方法。

教师应考虑哪些内容是有价值的,应引导学生去探索;哪些是不必要的内容,其探索的空间和环节设的大小要注意调控,不宜太大、太空。

目前课堂教学中,学生的交流意识增强,教师给予的空间增多,教师应注意如何应用语言引导学生交流到位。(备注:实际生活中“列”的概念规定,通常以教师的“左”学生的“右”为第一列的开始。)。

(五)既重过程又重结果。

课堂教学中应成为重过程、体现知识的过程、学生“做数学”、实现创新思维发展的过程,在这些过程中教师应舍得花时间。例如:《量角器》教学过程中就将量角器产生的过程非常清晰、细致地加以展示。教师应先引发学生思考怎么测量,由学生思考后测量结果的多样性引发学生产生同一度量单位的必要,随后又引发内外圆及刻度的出现,引导学生探索标注,完成量角器应有的探索过程。我们的数学课堂如果每个过程都能让学生有创造的感受,那么一个创造性,创新型的人就会随之出现了!

以往的数学教学中对应用题的理解过多的关注于“题”字,所以只注重文字的描述,条件不多不少,正好帮助学生完成解题,教师就采取引导学生使用“找关键词,细分类型”等机械方法进行操练。而目前应过多注重的是“应用”二字,应用题的呈现是通过具体的情境,以图、表格、对话等形式展开,学生应先对信息进行选择,在此基础上处理信息,完成解题,而且目前教材中的应用题并不像老教材中那样分类型,其只注重数量关系之间的变化,内容形式多样。教师目前可以思索的问题是:怎样将过去的好方法与目前的形势有机结合,找到更佳的突破点。

(十)应加强教育教学研究。

多数人都有一个普遍的心理意识,那就是在拿了一节课,讲完一节课或听完一节课后,有很多的感受或启发当时都随笔写在一边,可能某些东西确实在当时无意识地影响了你,但多数人缺乏后续的行为跟进,即如何去落实的问题。建议每位教师都能在听课后,将某些课进行打磨、改进,以仿课、研讨课的形式实现对教师成长的推进,并由此提炼出一些课堂教学方法,进而形成模式化的东西,推而广之到相类似内容的教学中。

老师们,你听了这十条教学建议,再对照一下自己的课堂教学,你有何感想?(若大家没听得清楚,我将它挂在平台上,请各校打印出来再组织教师学习。)。

学设施就运用的恰如其分,起到了事半功倍的教学效果。但是,本次竞赛课也暴露出不少的弊端。1、少数教师对教材钻研学习不够,没能很好的利用教材,且不说用足用好教材。2、学生的合作意识还不强,讨论还不够充分,交流还言不达意。3、教师放手还不够,还不能充分相信学生,生怕学生不懂就情不自禁的越俎代庖。4、教学评价还有待加强,才能更好的落实“情感态度、价值观”目标。5、课堂生成问题不多,或即使生成了问题,我们教师受既定教学计划的束缚,要么将问题避之,要么搪塞,不做任何处理。

老师们,课堂教学改革走到今天,已经由当初的茫然无措逐渐变成现在的初见端倪,我们感到由衷的欣慰。最后,祝愿老师们在自己教学园地这块实验田里结出丰硕的果实真正实现“教师教得轻松,学生学得愉快!”的课改目标。

谢谢大家!

数学活动总结篇二十一

时间过得飞快,学期又要过去了。回顾学期以来的工作,感触良多。开展有趣的数学活动,要根据课堂教学的要求选择生动有趣的活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习兴趣,是为了激发和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动来源于课本,高于课本,与生活实际相关,从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下:

学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。

开展活动的目的是让所有学生行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事见面会”、“数学园设计”等。大家带着任务参与,从准备策划到具体实施,从找数据到总结成果,从头到尾参与,才能得到全面的锻炼。开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象,依靠感知进行思考,形成抽象概念,使学生认识和理解客观事物,同时学生在活动中获得自我表达和发展的机会。所以组织利益集团要在“动”字上下功夫。

按照我们的设想,学生要学会如何计算银行利息(有调查、有理论基础、有计算方法),如何手工制作几何图形,用图片的形式展现数学图形的美……但由于第一次走出教室、走出校门的社团活动,我们会在实践的基础上不断提高,会让学生的动手能力、合作意识、创新意识达到一个新的高度。

数学活动总结篇二十二

为了丰富校园文化生活,激发学生数学学习兴趣,培养学生在数学方面的应用能力,给学生搭建展现其数学能力的平台,11月,14日下午活动课我校组织各年级举行初中趣味数学竞赛活动。本次数学竞赛活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合,从监考到阅卷都非常认真、严谨,达到了本次活动的初衷。可以说,这次竞赛活动取得了圆满成功。

本次活动,参赛学生取得了优异的成绩.

活动口号:“展现数学的美,尽显理性的魅力!”活动目标:使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。

1、各年级精心出题、严密组织、公正阅卷等,均能高度重视,赛出了风格、赛出了水平,活动效果较好。

2、各年级学生的解答能力都有很大的提升,这说明我们的数学老师对学生的数学能力是常抓不懈的,收到了一定的成效,希望今后继续加强。

从学生参赛过程中也可看到在培优工作中存在的些许问题1、学生的基本技能及灵活运用知识解决实际问题的能力有待提高,具有开放性和发展性的课外内容方面学生掌握情况欠佳。

2、部分学生做题习惯较差。呈现在卷面表现处:书写不规范、潦草,卷子上乱涂抹现象严重等。

3、做题存在不同程度的失误情况,或计算失误,或做题不完整等。

4、做题还暴露出学生的逻辑推理、独立应试等方面较弱,马虎的现象还很普遍,希望通过这次活动能够引起同学们的足够重视。

针对本次竞赛活动的问题,特拟定了以下的具体建议,并在全教研组贯彻实施。

1、平时教学工作中重视学生学习品质和习惯培养。如:良好的书写习惯、计算习惯、检查习惯等。

2、培优工作中,通过扎实的学科教学培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

3、对优等生多加强开放性和发展性的课外内容知识方面的训练。只有这样才能在中考中取得满意的成绩,为接下来高中学习奠定良好的基础。

本次数学知识竞赛已经结束,喜悦和思考留给了每一位学生和老师,胜不骄、败不馁,希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石,愿我校数学能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。

最后,对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺,希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉!

数学活动总结篇二十三

教育教学是学校的核心工作,教师的教学水平是体现教学效果的关键,然而教师的教学水平的提高是靠教研活动来完成的,所以,正常的教研活动的开展是一个学校生存发展的必备条件,也是教师们学习的平台,对此,我校非常重视教研活动的开展。本学期,在学校教导处的安排下,结合我校实际,开展了形式多样的教研活动,主要是开展本校的换班上公开课和示范课的教研活动,现将本期开展的教研活动总结如下:

1、20xx年x月x日,数学教研组组织全组教师在一年级开展了由郑中凡老师执教的《整十数加减整十数》,课前执教老师认真备课,课后全组教师一起议课,共同讨论,反思本节课的成功与不足之处,通过活动让我们全组教师收益非浅,收获颇多,学到了不少知识。

2、20xx年x月x日,数学教研组组织全组教师在四年级开展了由赵龙书老师执教的《小数大小的比较》的内容,同样课前执教老师认真备课、设计教学过程和各个环节的处理,课后认真全组教师议课,正确评议,通过开展本次活动让我们所参与的教师都学到了很多新的教学方法、了解了新的理想念,为老师们及时充电提供了机会。

课前我们认真组织全体数学老师熟悉教学内容,参与集体备课,共同讨论本节课的教学方法和教学设计,课堂上认真观课,课后认真议课并及时加以总结,让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过和杨家坪的数学教师交流,让我们学到了一些新的教学方法。使每一位教师都受益匪浅。

4、20xx年x月x日,学校又组织全体教师到洗马群丰小学参与开展教研研讨,我校由韦云红老师执教了一节体育课,群丰小学的严老师上了一节语文课,由于没有数学课,所以数学教研组的老师分成了两组,分别听了这两节课,课后全体教师认真议课并及时加以总结,让全体教师共同参与、共同学习、共同提高。通过活动让教师们学习新的教学方法、了解了新的理想念,从而为今后的教学工作服务。

总之,通过本学期教研活动的开展,让全体教师都学到了很多新的知识,对教师们的业务水平提高大有帮助。当然,我们的工作中也存在很多不足,比如:没有充分调动教师的积极性,集体备课仍是形式,没有真正发挥集体备课的作用等,这些问题都有待于今后的工作中逐步改进完善,我们将继续开展形式多样的教研活动,提高教师们的业务水平,让教师们适应社会的发展,为我们从事教育教学工作打基础,为祖国的建设输送合格的人才做准备。

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