经济全球化使世界各国的联系更加紧密，但也带来了一系列的挑战。写总结时要注重语言的风格和表达方式，使读者能够愉悦地阅读。阅读示范文可以帮助我们更好地理解写作规范和技巧，提高自己的写作水平。
班主任工作心得班主任工作心得篇一
本学期工作思路，在精细上作文章，克服以前工作毛躁的缺点，努力打造精品班级。凡事预则立，工作目标意识要明确。学期目标继续引导学生不断走向自主管理，培养学生自主意识，丢掉对老师的依赖，敢于创新。近期目标是做好期初收费工作，收心工作，检查好假期作业，做好作业评比工作。运动会准备工作要开始了。学期的歌咏比赛要提前做准备。
给自己的建议是：细节决定品质，卓越来自不断自省。
今天工作情况：
曾志杰，上学期成绩下滑严重，近期末时作业、守纪情况都明显退步，虽然关注到了，也谈心了，但是效果不明显，导致期末成绩全是七十多分，明显的中等生变成后进生的失败教育的`例子。于是今天第一天，先跟他交流了几句，提出了我的希望。让他知道老师在关注他的变化，希望他知道有人在关心他。
张铧，今天班干部重新竞聘，我以为他会上台来竞选，出乎我意料之外，他没有。放学时我跟他谈了谈，他说没想好，要知道机不可失，失不再来。我鼓励他竞聘活动组了。
劳动委员和生活委员谈话：今天参与竞聘的是五个人。放学时，我说劳动委员和生活委员留下扫地，其他同学发出了笑声。我给他们五人开了个短会，问他们是如何看待同学们的笑声的。当时他们面面相觑，还是沈力涛机灵，说了句：“艰苦。”我对他说：“回答对了，班干部不是享受，是要勇于承担更多的责任，就好比今天别人都走了，却只留下你们几个，班长我也没留。以后这样的事还会发生，你们怕么？”可人说：“竞聘时我就想到了，我不怕才竞聘的。”我赞许。我告诉他们：‘当班干部，要承担更多的责任，会经受更多的辛苦，如果怕，现在还来得及退出竞选。“他们坚定地看着我，没有一人宣布退出。于是他们扫地，我送队。
下午检查，发现有一组卫生收拾得不干净，教室前面的桌面没摆放好，重点是黑板没擦，英语老师布置作业时的字母还在，明天要让他们几个进行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由这件事引起全班同学思考。
原来的班干部都走上了前面，新增加了几个新人。有些女同学胆子小，还要鼓励，不过最终也都勇敢地面对了自己，虽然害羞，也上了台，表现好的是子锋、子贤，雪晗，做了充分的准备，写了稿子。
今天竞聘结束后，安排了一段时间写作业。甘同学、曦同学和夫同学，又在下面玩了起来。我是这样处理的，让他们三个在教室里转一圈，看看别人在做什么，然后说给我听。只有曦同学说大家全在写字，只有胡捷在看书，另两个一声不出。我让他们坐下，不过他们马上就拿出书来了。今天对这样的同学的教育我还要多想办法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重细节，关注小事，让每一个同学的眼睛不再目中无物。
班主任工作心得班主任工作心得篇二
担任班主任的这几年，使我深切地意识到：班主任工作是一门艺术，需要不断地探索与追求。下面我从以下四个方面谈一下实施班主任工作的理念与措施。
教育，是情和爱的事业，作为班主任，整天和天真活泼的孩子在一起，孩子富有情感，而且很直觉。当他体会到老师是真情爱他时，同样会用真情来回报你。他会更自觉地按照你的指导去学习，去生活。我对爱学生的诠释是：心里时刻装着学生，尊重他们，从他们的实际出发，真正为他们着想。学生升入五年级以来感觉他们明显长大了，他们想表达自己思想的欲望也强烈了。针对此现象，我给予了学生充分的爱护。尊重他们，给他们创造一个平等民主的氛围，树立了以人为本的教育理念。充分的赏识学生。一位师德标兵说过：“人类本质中最殷切的需求是‘渴望被赏识’。”在工作中，我严格要求自己给学生以赏识，给学生以信任，使学生在“我能行”的思想中舒展姿态健康向上。同时我给他们创造了锻炼的机会，无论是活动还是常规，我都鼓励学生积极参与。
新世纪是一个竞争非常激烈的时代，又是一个需要合作的时代。培养学生的竞争意识和合作能力是至关重要的。为此，今学期我加大了竞争力度。首先班干部的评选。我根据本班的特点，引入竞争机制使班级各班委候选人各自发表自己的竞选演说，然后由同学提问，候选人回答，最后集体投票确定。这样使侯选同学的责任心增强了，使班内充满了民主气氛。
其次，充分利用专栏。学期初班内设计的专栏“看我的”是个人方面的。一段时间以后我发现学生个人竞争增强了，但团结协作意识淡漠了。我又赶紧发动班委召开了主题班会，发动学生出主意想点子。最后学生商量采用昊东同学的点子，四个小组比赛，在常规、作业、卫生、活动等方面积分，一周一总结，分高的奖流动红旗。实践证明，这个活动对建立团结协作的班集体起到了重要作用。
说实话，受大环境的制约，小学生的校园活动是比较平淡的。但教师有责任面对实际，努力丰富学生的校园生活。为此，今学期我抓住一切机会开展丰富多采的活动。在校内组织了踢沙包，跳绳，踢球，手抄报比赛，演课本剧，诗歌朗诵，古诗，成语擂台赛；校外的慰问老人，调查环境污染，到老年公寓采访等实践活动。最大限度地满足他们的心理需求，让他们在活动中得到锻炼，得到发展和完善，获得更为丰富的知识和信息，活跃了他们的校园生活。
“三自”是指“自信、自理、自主”。自信是一个人走向成功的第一步。培养每个学生会的自信心是我所始终追求的。对优秀生的自信心的培养是比较容易的，难就难在培养中等生和待进生的自信心上。客观条件和外在环境已经给这些孩子造成了压力，因而我经常对孩子们说：“你是与众不同的，你是重要的，你在世界上是独一无二的，所以你有你独特的优点。”实际生活中我也用行动告诉他们我对他们的信任。家长会上我也与家长达成共识，使家校配合共同培养学生的自信心。今学期，我鼓励每个学生建立了成长记录袋，让他们在成长的历程中不断收获自己的成果。这大大激励了学生们。学生一周一回顾自己的成长历程，他们在翻看成长记录袋的同时，增强了自信，品尝到了成长的喜悦。
自主和自理是学生以后自立的前提。今学期，我在培养学生的自主意识和自立能力上下了一番工夫。主要体现在学生自主学习、自主活动、自立生活上。今学期的活动绝大多数是学生自主设计，全员参与的。一日常规完全是学生自我管理，事实证明学生的潜能很大，有能力作好自己的主当好自己的家。
班主任工作心得班主任工作心得篇三
其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说，“药到病除，言至心开”。通过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。“知彼知已，百战不殆”。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。
（一）看学生的家境，是否缺少家庭温暖，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
（三）看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在。老师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光闪现的一刻，那时学生可能被你抓住了软肋，再细细分析其学习或纪律出现的问题，再帮助他改正错误。
二、把握谈话的时机，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳时机。
四、同时谈话需要的注意的几个原则。
（一）差异原则。
找学生谈话的方式要因人而异，要根据对方的性格、情绪，根据谈话的内容、环境等，具体问题具体分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。
（二）真诚原则。
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的`对立情绪，影响谈话效果。
（三）先抑后扬原则。有时教师可以严重批评，说出自己对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是暂时，疾风骤雨之后是和煦的春风，俗话就是打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈，充分的尊重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。
（四）立竿见影原则。遇到突发事件，今日事今日毕，当天的问题当天一定要解决。不可拖到明日，当天一定要与当事者交流，避免夜长梦多。错失良机，贻误战机。
（五）家校联系原则。遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
(六)以毒攻毒原则。这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的说教根本不管用，老师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会曲解教育法，使老师的管理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。老师要给他一种感觉，就是老师不当，我今天也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。
总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待，特别是谈话的时候，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，自己也会为自己而感动，好像那一刻就觉得自己真的以做老师和班主任而感到伟大和自豪了！
班主任工作心得班主任工作心得篇四
昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。
第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。
今天上午非常荣幸地听了老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受：
第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。
第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。
第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。
班主任工作心得班主任工作心得篇五
成为286班的班主任已经一个星期了，突然有些喜欢上这个在群众口中所谓的“差班”了，不知为什么，或者说根本就没有原因。一进班就有种熟悉的感觉，好几个男生好像在哪见过。生活在他们中间，有时还分不清自己的角色，是老师，又好像是他们的学生，总之，很奇妙的感觉。
曾经我很讨厌在学校不听话的学生，因为他们不遵守纪律、学习不好还会影响到别人；后来高中毕业了，我反而改变了以前的看法，倒有些羡慕他们了，虽然他们的成绩不是很理想，但在高中时代，他们收获了很多朋友，有很多难忘的经历，而我高中生活确实单调乏味，这仿佛也是一种遗憾。
看着今天286班的学生，他们好似我青春中曾经丢失的一段回忆。这两天，我也明显感觉到和他们熟悉了很多，他们不是什么都差，他们听话只是不爱学习，也许他们是在摸索我的性格，也许过几天坏习惯还会反弹，但我还是要感谢上天给我这样一个机会让我接触他们！
为了更好的融进这个班集体，提高自己的班主任工作技能，我特意给上学期给我们讲班主任技能课的阎老师打了电话，请教了一些我遇到的问题，阎老师对我的工作情况作了分析，并且给我提了很多有益的建议，真的很感谢阎老师的帮助！
今天晚自习，我正在办公室准备教案，一个学生敲门，告诉我今天晚上班里没有老师看自习，有点乱，让我赶快去看看，我起身要走，突然又想到这两天办公室有老师讲班主任遇到的问题，就包括学生恶作剧的事，所以我没急着上楼，让他先回去。我稍稍平静了一下心绪，控制好身体里的“洪荒之力”，才上楼。班里的情况还算可以，纪律委员在管纪律，但还是有些学生在说话，看我进来，安静了许多。
正如其他老师对286班学生的评价，学生情商很高，他们很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪费了很多青春时光，养成了许多不好的习惯。在我的实习期间，也许我并不能做的很好，但我一定会认真去做班级的工作。
班主任工作心得班主任工作心得篇六
充实而又忙碌的一个月又要过去了，回想这个月的点点滴滴，都让我感到幸福和快乐！在这里我主要反思一下我这一个月来的班主任工作。
无论是当班主任还是一般的任课教师，我认为最重要的一点就是要用心去对待自己的学生，所谓“慈母”。我是个不善言辞的人，也没有很多的所谓的社交技巧，但我就记住一点，用心去对待他人，当然也包括自己的学生。虽然这当中也出现过很多问题，包括有些学生并不领情，但是总的来说收到了良好的效果。一些即使是平时很调皮的学生也会知道你对他们的好，然后也会想方设法护着你，给你作为一个老师最大的欣慰。
当然光有心还是不够的，有些学生也会仗着你对他们好，然后有点肆无忌惮。这时候我会拉下脸来，充当一个“严母”，要让学生知道不能把福气当客气，作为一个老师必须有原则，这样才能让学生在亲近你的同时也知道保持一定的距离。距离产生美，这永远是个真理。
具体到班级管理上，还要有一个管理理念。我的管理理念就是把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、互相帮助，给家人以温暖和关心。平时我们的所作所为都必须考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生“在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣”这样一种思想有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作计划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
理念有了，计划有了，就必须要有得力的助手帮你去实施。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。发挥班干部的作用，把班里大多数事情交给班长他们去做，自己再适当的加以监督和指导，他们就能够很顺利地帮你完成，这样既锻炼了他们的能力，也给自己减轻了负担。比如我们的班长周成玉，一直以来给人的印象都是很文气，不声不响的那种，但是自从当了班长一段时间后，发现她能够把上面交代的事情做的很好。
当然除此之外还有很多要做的事情。而我作为一个班主任，事实上谈不上是个很合格的班主任，也出过很多的问题，但是我给自己的原则是学习学习再学习，让自己能够进步进步再进步，就让自己这只笨鸟，勤加练习，希望有朝一日能够飞吧。
班主任工作心得班主任工作心得篇七
1.点亮盏盏心灯魏书生老师班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。魏老师说：“我觉得格言警句像一盏盏心灯，倘在学生心中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。
2.确立座右铭从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况确立座右铭。座右铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追赶的本班同学的名字。第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”的作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要，是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
4.主办班级日报魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办班级日报的。办班级日报有若干规定，如直接反映本班同学学习生活的内容要占60%以上的版面；主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救分析的园地，及时分析班级工作失误的原因并提出补救措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色的更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。办班级日报，可以培养学生的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。
5.坚持“道德长跑” 魏老师的学生每天都要写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。学生们的日记形式多样，内容丰富。有的是教师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面，让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断进取。
6.加强体育锻炼魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。这是多么大的运动量啊，对一般人来说是难以承受的。而魏老师却认为：“这样做，不仅增强了同学们的体质，而且磨炼了同学们的意志。在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的佼佼者。
7.撰写“自我教育说明书” 魏老师的学生如果违犯了班规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班规，或某项任务没有及时保质保量完成的原因、过程、结果，让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我”与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人权力行使主人权力是魏老师最高明的办法。他常说，教师是学生的公仆，学生才是学校的真正主人。学生只有认识到自己是生活的主人、学习的主人，才能把学习当成种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。魏老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。如轮流承包的有：担当值日班长、抄写每日格言、主办班级日报、教唱每周一歌等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每个学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都能体现自己的价值。
9.享受快乐人生魏老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光，有鲜花，有义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐；有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶，有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐，畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如，让学生写日记以《谈学习是享受》为题，居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。他就是这样强化学生享受人生快乐这根神经的。在他的影响下，学生的心理素质不断提高，无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。经常用魏书生的话语教育学生：“生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。
罗马帝国的建立不是一日完成的,班主任的自身建设也绝非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行动、认知、心态及理论上认真锤炼。
班主任工作心得班主任工作心得篇八
1990年，我大学毕业，被组织分配到农安县青山中学任教，班主任生涯也随即开始了。自从走入教育实践的行列中，我才真正理解了“教育是太阳底下最光辉的事业”这句话的真正含义。从此，党的嘱托、民族的事业、家长的厚望、孩子的前途，便装入我的心中，印在我的脑海里。因此我总是起早贪晚、不辞辛劳地工作着：研究教育理论，并把它付诸实践中加以实验；总结得与失，传承优良，摒弃不足，向有经验的老师、老班主任学习。20年来一直努力工作着，脚踏实地、兢兢业业，从未改变。
自从走上班主任工作那天起，我也成为了班集体中的一员，尤其每一届学生起始阶段，是我最用心，最动脑的时候。我知道要想组建一个成功的班集体，首先要对每一个个体有详细的了解，要使正气上扬，邪气下沉，形成一个良好的集体形象。这样，我考察并选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生来培养，使之成为班级干部，并根据他们的性格、特长、爱好的不同，安排相应的实际工作。潜心引导，尽心培养，诚心教育，使之成为同学的榜样，带动所有同学不断进取，为了增强班干部与学生之间的和谐关系，增强班级的凝聚力，我还非常关注各种各样的活动，有时自己班级还进行一些活动；利用活动，促使班集体形成。合理地操作、科学地运作，会使班级很快走上正轨，直到现在为止，我所接任的班级，说句非常真实的话，绝不夸张，没有一个是乱班、差班，可以说都是班风正、学风浓、影响好，具有极强战斗力，各项成绩都非常理想的好班级，领导满意、家长放心、学生愉悦。因此，二十年的工作中，我也获得了很多奖励和荣誉。得到社会的认可，家长的赞誉，学生的钦佩。
在工作中，我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习，努力钻研科学文化知识，让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科知识。为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦、尊老爱幼是我们的传统美德，尊师重教是中华民族伟大复兴的基础。对于学生来说，尊敬师长是他们的美德，努力学习是他们的天职。我个人也努力地和科任教师搞好关系，使他们能心情愉快，身体健康地投入到知识传承的教学活动中去。
为了使学生能更好地接受九年制义务教育，投身于火热的学习生活中去，并且准备在未来的社会建设事业中奉献自己的青春和热情。我让学生明白，要想能很好地实现上述人生目标，只有努力学习，别无其它途径。为了能使我的教育教学工作收效更高，我还在工作之余探讨教情学情，钻研教法学法，使自己能实现“精研诚授”的教育教学目标，使学生能实现“勤学深思”的学习目标。因此我还在邮政部门订阅了很多报刊、杂志；在书店购买了大量的图书，发愤苦读，在一边教、一边学的人生情调中来充实自己，来丰富自己。对待学生，我向他们讲解学习的任务首先是学做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的学习。向他们讲解先天与后天的关系，如何培养学习情趣，如何向各学科分配时间，如何才能做到劳逸结合，如何做到科学睡眠，如何指导学生去记忆知识，如何选择与运用学习方法……经过我认真学习、努力钻研、耐心地指导，在我所教的学生当中出现了很多出类拔萃的人才，如：徐佳东、张代祥、韦越岭三名同学考入北大，武金凤考入了清华大学，还有许多学生考入了各级各类学校。这些我时常引以为自豪，也就更加促使我严格去要求自己，激励自己向更高远的目标奋飞。
育得桃李香千里，
造就栋梁喜万家。
这就是我作为一名新时代的班主任的誓言，我一生执着追求的教育目标！
班主任工作心得班主任工作心得篇九
班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。班容量大，学生们又到了特殊的年龄阶段，诸多方面又给班主任工作提出了新的课题。
本人所带的八年四班，虽说是个快班，但情况也很复杂，尽管在工作中已觉尽心尽力，但因水平有限，始终和兄弟班级有一定的距离，感谢学校领导给我们搭建交流的平台，我也有机会学习一下先进的班主任管理理念和经验，进一步改进自己的工作，下面是这半年班主任工作中的一点体会，希望领导和同事们给以批评指正。一：充分发挥班干部的管理作用1．作到分工明确，责任到人。宿舍长负责宿舍区卫生，纪律。体委负责体育课，早间操体育活动，文艺委员负责音乐课，早午唱，文艺活动。卫生班长协调卫生小组长，管理好担当区，教室卫生，组织周二大扫除，平时检查卫生保持情况。学习委员协调学习小组长的作用，课代表的工作。组宣委员负责班级宣传工作，包括班级布置，板墙报等。学校学习委员，班长，团支书三人轮流值周，管理班级纪律尤其是课间，自习课纪律。让他们分工协作，各司其责。2．指导班干部工作开展工作。要让班干部知道自己是领导，明确自己的职责，在学习和生活中作到以身作责，对班干部严格要求，对他们的工作及时肯定，对他们的成绩及时表扬。及时找班干部了解班级，宿舍情况，研究解决问题的方法。把班干部培养成自己的助手，培养成自己的眼线。
在学习，生活中发现问题，先找负责的班干部，能让他们处理的就让他们处理。前些日子，有个宿舍长反映，某女同学（叶）带来了手机，藏在宿舍里，我没有找叶，也没有去翻，在没有证据的情况下，工作很难做，有时还会很被动。在班里，我严肃声明班级有人带手机，讲明带手机的危害，告戒学生发现后的处理的严重性，然后找到宿舍长，交代她处理这件事情，第二天宿舍长跟我说叶已经让她父亲把手机拿回去了。班干部多次提示和管理不听的同学，一定严肃处理，例如自习课，对说话或做与学习无关的事的同学，职周班干部第一遍提示，提示不听的同学，记载，被记载的同学，班主任严肃处理。为班干部开展工作做坚强的后盾。3．尊重和关心班干部。
首先，对班干部要严格要求，让班干部以身作责，班干部犯错误，当然要受到比其他同学更严厉的处罚。但更重要的是老师在平时的学习和生活中就更应该多关心和爱护他们。经常关心他们的成绩变化，关心他们和同学的人际关系，关心他们的家庭生活，其实决大多数班干部是品学兼优的学生。在去年期末学生个人总结中，有个同学这样写的：我这半年对班级的贡献不大，没有当大官，只是个英语学习小组长，我认真完成老师交给的任务，认真收发作业，篇子，小楷，我努力学习，成绩提高很快。我认真遵守学校的纪律，这半年没有给班级扣过分，因为老师说过，小组长也是班干部。学生本身是很拿豆包当干粮的，我们班主任更要拿他们当干粮，让他们当好干粮。不但这些班干部会受到教育和锻炼，班级管理也会顺理成章，管理水平也会不断提高。如果有几个优秀的班级干部，班主任工作也会轻松些。二：及时让学生进行阶段总结，反思自己的学习和生活。每到期中或期末我都让学生做阶段总结。我提出些问题叫同学回答，也可以叫做提纲，如：经过半学期的初中生活，你从思想上有什么变化和收获？懂得了哪些道理？你是否积极主动的学习？期中考试或末考试成绩如何？自己是否满意？你是否遵守学校和班级的纪律？能否认真完成值日任务？本学期扣分情况，主要扣分原因是什么？加分情况如何？你参加了哪些集体活动，获奖情况如何？你在班级任何职务，工作情况如何？你认为自己的主要优点和缺点是什么？谈谈今后有哪些打算？大型考试后，我也让学生做考试分析，如：本次考试你对自己的成绩是否满意，和上次考试比，你的班级，学校名次有什么变化？你哪些科目考得好，你有没有偏科情况？你觉的自己在学习中有哪些成功经验，自己还存在什么问题。今后在哪些方面该如何做？通过考试，你觉的自己在学习上有什么困惑，希望老师和同学们给你帮助？让学生进行阶段总结，能及时发现问题，使学生在反思自己的成功和失败后，尽快的找到努力的方向。
有很多同学的总结写的很中肯，有的就是他们学习和生活的写照。开家长会时，我把学生们的总结发给家长，方便了家长了解学生在校情况。三：中学生早恋是一个非常敏感的话题。青春期的中学生有一些感情的萌动也属于正常。但如何正确处理这方面的问题，是老师和家长都感到非常棘手，处理不好可能使得工作被动，或带来不良后果。首先，对学生进行理想教育，培养学生有远大的理想，让他们有长远的眼光。从小培养他们高洁的情操。让学生认识到，我得好好学习，我以后有更好的机会，我不能涉足这方面的事，耽误学业。我班这学期有几位女生收到过男同学的信，有给退回的，有交给我的。我表扬了他们的做法。第二，采取多种渠道，及时了解情况，做好个别学生的工作。平时多观察，通过班干部和一些同学了解班中可能有早恋行为的特殊同学。上学期初，有一三年级男生，经常在我们班门口晃，有同学还说他进过班级。经了解，他在找我班某女同学。我找包括这位女生在内的几位女生了解情况，并对她进行旁敲侧击，过后她找到我，表示以后和该男生断绝关系。有的学生却有其事，就的抓住证据，比如互相写的信。和家长取得联系，让家长配合做好学生的思想工作。第三，处理有早恋倾向的学生，态度一定要和蔼，做到不急不躁，正面做思想工作，要给学生足够的尊重，并注意保密。有的孩子经过正确的引导，会迷途知返的。前一段时间，学校组织检查学生宿舍，发现学生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多纸条，纸条中流露出她和其他班的某同学有感情上的纠葛。田某平时少言寡语，成绩一般，平时也没太注意过她。
我找到该女生，说：“快两年了，老师一直没跟你谈过心，今天有时间，想和你谈谈。”我和她谈到学习，谈到班级宿舍，谈到其他同学，谈她的家庭，谈理想，谈今后的路该怎么走。最后她终于意识到自己的问题，哭着说“老师，谢谢你，有些事情我错了，希望你给我一次机会，我一定好好干的。”看到她主动承认错误，我从桌子里拿出一叠书信，交给她说“老师知道你是个好孩子，我没有看这些信，别人也不知道，你哪回去吧，老师只是希望你能走好自己的路。有的孩子个性强，必须慎重处理，切记方法简单。在掌握确凿的证据后，细心，耐心的做思想工作，做工作无济于事的，要联系到家长，避免使自己的工作处于被动，进退两难。以上是本人在班主任工作中的几点不成熟的做法。
我觉的班主任需要有超人的奉献精神，不可以个人的得失论，应该在自己的工作中寻找快乐，去从孩子的进步中感受自己的成功，获得成就感，我们才会乐此不疲，才会把工作干的出色。
班主任工作心得班主任工作心得篇十
个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题。任何一个人都离不开他人的帮助。常言道："一个篱笆三个桩，一个好汉也要三个帮。"人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，也就是说，你对别人怎么样，别人就会怎么样对你。你帮助我，我就会帮助你。正所谓"投之以桃，报之以李"，一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自己首先必须帮助别人。
助人为乐，是中华民族的传统美德，而教师又通常被视为道德的模范，所以我们应该时时伸出热情的手，时时帮助和关怀别人，因为我们的帮助，不仅能助人一臂之力，而且能给对方带来力量和信心，使他们有更大的勇气去战胜困难。特别是当一个人遇到挫折，处于逆境中时，如果我们能热情相助，那将犹如雪中送炭，别人也定会有"滴水之恩，当涌泉相报"的感激。"危难中见真情"，很多人在受到别人真诚的帮助后，总能以更真诚的感激报答别人。
教师也是普通的社会人、自然人，同样会有不同程度的心理问题。但教师职业的特殊性又要求教师保持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人、嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现：在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的快乐。
帮助别人不仅利人，同时也提升了自己生命的价值。不论对方是否接受你的帮助，或是否感激，想想看，如果每一个人都帮助另外一个人，世界将会变得多么和谐与美好！当然，我们每一个人也都会得到别人的帮助。
所有善于做人者都有一个共同的特性--他们都懂得如何有效地与别人打交道。我们中有些人在这方面有可贵的直觉，他们学到了这方面的技能。人们应当懂得如何去影响别人的思维方式，任何事情的失败常常都可以归结为与他人打交道的失败。
对于我们生存的这个世界来说，人是最宝贵的，对于生存于世的每一个个体来讲，人也是最重要的。只要你生存在这个世界上，不管你愿意与否，你都必须与人打交道，如今再没有人能够到森林山洞去隐居，去忍受鲁宾逊式的孤独生活。为了让自己的努力换来更大的成功，我们离不开社会环境，离不开周围的人。
任何人际关系，无论是私人交往，还是业务关系，只要它是以成年人的互利观念来支配，对双方来说只会有益，你为别人提供急需的东西，人家也会满足你的需求。
班主任工作心得班主任工作心得篇十一
作为班主任，做好工作勤是基础，时间的付出是保证，早自习要早到，晩自习要跟紧，勤到宿舍，看看卫生情况，了解学生的生活状况，真心关心他们的身体健康，尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱，彼密易让学生感动。另外，每节课要在下课铃声响后及时进入教室，询冋课堂纪律，做好跟踪。同时,也能对班级调皮学生进行制约，及时了解班级情况，掌握学生思想状态，才能有效解决问题，虽说每天忙忙碌碌，却避免了常发、突发、偶发事件，管理班级与医生给病人治病道理是一样的，预防要比治疗更省力。
虽然我们平时跟得紧，但总有跟不到的地方。那么在我看不到的地方，我就会安排班级信得过，比较稳当的同学帮我进行监督提醒，如果有特殊情况一定及时与我汇报。期间一定要把权力给到这些学生，让调皮的学生知道，见到他们就和见到老师是一样的。
班级管理中要关注诸多细节问题。如：班级各方面管理都要细化。最终做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”0分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括卫生、门窗关锁、擦黑板、卫生保洁、仪密仪表、课前准备、图书管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人都是班级服务者，人人又都是管理者，加强了学生的主人翁意识。例如：
.卫生方面
第一片区就是怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位飆的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，所以需要时刻去提醒。
第二片区就是为擦洗片区，由黑根、讲台、瓷砖、门窗、图书柜等五块，每组值日生自行分配任务，完成工作后必须请小组长检查合格后方可结束工作。
第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，教室就是我们的家，我们人人都应该爱护。
.纪律方面
总要求是安全，做到,快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课铃响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静特老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日小组长必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的活动，但不能在教室里；不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。
多民主，少强制
魏书生曾说过：“管是为了不管。”其实这也提曜我们在班级管理中，要讲究-点“管”与“放”的艺札“管”是手段，“不管”才是目的。如:本学期我们共同商议我们班的班长是轮流制，每天两个人，这两个人负责班级大小事情,我就告诉学生，我不在时，班长就是我，人人都要服从并且人人都有机会尝试当“班主任”。两周下来，他们都有模有样的，并且个别调皮的孩子尝试当了班长后，都深有感触，说班长不好当。这也让他明白平时在别人当班长时，给大家带来了不少麻烦，我相信一直坚持下去，调皮的他慢慢就会有所改变的。
多激励，少批评
要求我们要善于发现学生自身的优点，培养学生的自尊心、自信心和上进心,通过发扬优点来克服缺点；要善于激励学生，而不是一味的批评和处罚。
多引导,少说教
要求我们不仅要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。如：我们班的小屈，是个慢热型的孩子。并且由于是老人带大的,自理能力很差，不会整理自己的学习用品。一天晚自习后，他的妈妈没有和我沟通就直接在班级群发了-条信息，说小屈丢了便签纸、钢笔等物品，希望家长们能和孩子们好好沟通交流这件事。当时看到这条信息，我很不开心。特别想一个电话打过去问问她为什么不和我沟通？可是后来我冷静了一下，直接到教室，走到他的座位上把他妈妈所说的丢失物品一一找到，并且拍了小视频发到班级群，告诉小屈妈妈东西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位，我并没有发到班级群，而是单独发给他妈妈，并且告诉他妈妈我就不发到班级群了，让她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空间，并且也是因为这个原因，他的东西放到哪里就很难被找到。经过沟通后，他妈妈也觉得自己的举动有点儿着急了，主动在班级群里给大家进行了解聲和道歉。第二天，当小屈来到学校后,我并没有批评他，而是告诉他，以后有类似事情一定要第一时间告诉我，因为我才能帮助你找到在学校不小心丢失的东西，并且在学校遇到的任何难事都可以和我说,我一定会帮助你的。
多用情，少用气
有时候对学生犯错，班主任心中的确彼恼火。但应该时时提醒自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。要站在学生的角度想想，要理解学生的内心、分析事发原因。以情感人、心平气和的对待犯错的学生。
班主任工作心得班主任工作心得篇十二
时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。相信经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师更近了。
没当老师们，没当班主任之前，就听过有经验的老师们说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及大学时参加的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师们要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。
魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。
有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。
比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。对于这条，相信很多老师们都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。
不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师们不能因为学生成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好的学生的小过错。
不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评学生。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在批评学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。
所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，浏览互联网上的资讯，平时也与其他的班主任老师们讨论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注学生的现状，从他平时的一举一动来观察他的性格特点。学生是否调皮，经验多的班主任老师们就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师们就很难看出来。因为有的孩子在老师们面前是乖的，老师们离开教室以后，就开始躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师们一来，他就会乖乖的做好，当个老师们眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。
班主任工作心得班主任工作心得篇十三
班主任工作十分琐碎，班主任一般同时兼任教学工作，千头万绪的班级管理工作再加上繁重的教学任务如果没有及时的梳理，既不利于调动学生的积极性，又会让班主任在忙忙碌碌中做了许多无效的工作，使工作成为负担。为此，我通过一个学期的思考和尝试，将竞争机制引入管理管理，力争在竞争的氛围中提高班干部工作的积极性，增强学生的团队意识和竞争意识，将班主任从繁重的工作中解脱出来，使班级教育管理走向自主化。
班级管理主要由以下六大块组成：纪律、出勤、卫生、学习、三操和文明礼仪。因此，竞争的内容也从这六个方面进行，我把细化的任务交给了负责的班干部，他们经常几次讨论，最终确定了考核的具体内容，并设计出了详细的考核表格。
1、纪律：包括课堂纪律、课间纪律、自习纪律三部分。
2、出勤：包括每日的到校时间及出勤率两部分。
3、卫生：包括卫生区、教室和个人三部分，其中卫生区既包括值日和日常维护两部分。个人部分包括个人卫生和个人桌椅两部分。
4、学习：包括作业、课堂表现和成绩三部分。
5、两操：包括早操和间操两部分。从出勤率、口号及整齐度三方面进行考核。
6、文明礼仪：包括仪容仪表、餐厅止语、不浪费饭菜三方面。
全班58人在值日小组的基础上分成5个大组，考核负责人记录每个人的日常表现，并参考学校的量化考核成绩对值日小组进行打分，再以小组为单位进行评比，将考核结果填写在班级墙壁上张贴的评比表中，并以“三会”的形式进行及时反馈。
1、一日五分钟夕会，及时反馈。
每天下午晚自习课前五分钟，由班长主持，及时将各部门汇总上来的考核情况对全班反馈。
2、每周常务班会，奖惩分明。
每周一下午班会时间，由班长主持，上传下达学校临时事务，公布上周量化考核各小组成绩，并由名小组长对组成成员表现进行点评，说出改进措施。
3、主题班会。
每月一主题，德育先行。
班主任工作心得班主任工作心得篇十四
班主任发展和班级建设，这是每所学校都必须面对的课题，在以往，我们对班主任校内外的培训一般都是侧重于技巧方法上的学习提升，对于班级建设，也是循着这样一种思路，引领师生追求班级发展的新局面。学习过李家成的《以新型班级生活提升班主任和学生的生命质量》这篇文章后，对班主任发展和班级建设有了新的认识和思考：
“新基础教育”研究中的班级建设，其基本前提是关注人的生命存在，聚焦人的生存方式，与思维方式的当代转型；反思转型社会中的学校生活，通过持续努力将班级建设成为学校转型的有机构成；通过班级建设而培养时代新人，提升师生的生命质量，成就师生的生命价值，是核心追求。
可以看出，班级建设也要有时代内涵。目前，以人为本的思想，已得到各行各业，各个领域的普遍认同，作为处于成长发展关键阶段的中小学生来说，他们的精神生活，心灵状态，生命质量自然而然应该受到关注，旧有的思想理念，传统的工作方法和工作方式对于新时代的学生而言已经是不合时宜，我们要想培养有未来的时代新人，就不能停留在自我的世界里和过往的回忆中。此外，我们老师也是需要追求有价值的，高质量的职业生活，我们不能做毫无专业尊严的行业群体，我们也有关注的我们工作质量和生命追求，工作对我们不仅仅是劳心劳神，更应该有更多的成长和发展。
当前班级生活的价值取向与具体目标尚停留在“前教育”阶段。表现特征为有管理，无教育，重管理轻教育，强调“有序”而不是“活力”，聚焦的是“任务完成”而不是“潜能实现”，实现的是“单向度”的发展而不是“生命成长”。
“前教育”具有普遍性，因为管理比教育简单，是重视他律的外在力量，呈现的管理效果持续时间也较短。而教育是唤醒，强调的是内源性生长力，自我教育力的作用，其教育效果是持久的，正向的。
班主任工作内容结构处于散乱状态，这个就更好理解，在多年的从教经历中，没有接受过系统的，专业的班主任工作内容的培训学习，在具体的工作中，也是一个班主任一种风格，一个标准，很难达成理想的工作效果。
学生，教师，家长，社区人士之间的关系不是相互成就，而是把学生置于监督之下，我们自身的教育力量和资源和学生的教育资源没有交互作用，没有出现综合融通的工作状态与教育功能。
首先，借鉴学习新基础教育的理念，“重建班级建设的价值取向与育人目标。
秉持着关怀生命的教育立场，以促进人的发展为价值追求的，班级育人目标要直面人的生命，为了人的生命，努力让学生和班主任们过一种有灵魂、有目标的班级生活。
其次，按照新基础教育的要求，丰富、清晰班级生活的内容结构。
通过一定的途径，引进新基础教育的资源，规范和丰富我校的班级建设内容系列，让班主任老师明晰工作方向，内容，措施，方法。
再次，在对新基础教育的研究实践中，建设全纳型、创新型和生长型的新型班级。
就全纳型班级而言，这是强调班级与每一个学生的生命关系之建立。“把班级还给学生”，意味着还给每一个学生。这体现在每个人都参与到班级文化中，体现在班级岗位的极大丰富与生态式发展中。
“新基础教育”彰显着一条实现班主任的专业发展与专业尊严、促成班级健康发展的路径。我们需要关注她，研究她，学习她，成就她，从而促进我们班级建设，班主任发展和与之相适应学校转型。
班主任工作心得班主任工作心得篇十五
人类进入新的世纪，社会的发展对学校教育提出了新的挑战，相应地对小学班主任也提出了更高的要求。因为班主任对学生的教育和影响是最经常、最直接、最具体、最有效的。班主任的工作质量，关系着未来人才的质量；班主任的一言一行、一举一动时刻都在影响着学生。工作以来我一直从事班主任工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但为了创造一个良好的学习环境、一个有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。
第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会下犯。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，有一位这样写道：“我以我班为荣，我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好，但轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净的！”我好感动！
总之，良好班风的形成，各个班主任定有更好的方法，我这仅是一孔之见，供参而已
班主任工作心得班主任工作心得篇十六
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想教育好学生，管理好班级，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做得更好。下面，是我工作中的几点体会：
一、关注每一位学生的差异性是必须的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任，要无条件接受每一个学生。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。偏爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。作为班主任也一样，一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的努力，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任主要工作是促进学生的健康发展。在伴随学生人生发展的过程中，班主任担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立良好的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展是发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的班主任的威严，也不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想管理好一个班级，不能太随意，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，不断地完善自己。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是比较繁琐的，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。
班主任工作心得班主任工作心得篇十七
一、心：拿出真爱给孩子，我想这是做好班主任工作的一个大前提。做班主任工作之前，我问自己两个问题：一是你喜欢孩子吗；二是你拿出多少时间给孩子？这是做班主任工作的一个精神储备。我之所以能站在孩子面前，坐在孩子之间，我知道我将努力书写一份让人满意的答卷。拿出自己的真心，把全部奉献给这些孩子们，用我经常对学生的讲的那句话说就是：我是一个矮子，但希望你们站在我的肩膀上成为一个巨人。
二、融：记得“皇家反千组”有这样一句话：你想抓老千，你必须做老千。当然这个比方不恰当得很。从文学批评的角度讲，一篇作品必须有作者的影子。于是我想，如果想了解学生，知道他们的心态，必须融入他们之中，无师无生。这样才能了解他们的想法，他们的情感。
于是，我拥有了一部活生生的心理学，我了解了他们的心理，我再站出来回头看，我拥有了这些可爱的孩子们，因为他们的思想赤裸裸地在我面前呈现了。这样就能做到育木为林，点石成金。
三、真：我认为做老师应去伪存真。有一句不太好听的话，叫“再狡猾的狐狸也逃不过猎人的眼睛”，所以我极力摆脱自己不要“狐变”，否则迟早被这些孩子一眼望穿。于是我干脆赤条条地站在学生面前。我告诉他们“金无足赤，人无完人”，我的文化知识从某一方面并不一定如你们，这个问题我也不太清楚，咱们共同研究，上次我的想法不太对，等等。
这样的结果，学生不但不认为你不行，说你不配做他们的老师。相反，他们认为你活得很真实，活得很实在，所以愿意和我们这些班主任接触，也使班主任和学生之间貌似管制与被管制的矛盾变为一个和谐愉悦的统一体。怪不得庄子说反璞归真。我想我要继续做下去，虽不是清水出芙蓉，也得来一个天然去雕饰——因为这样我赢得了学生。
四、明：民间有这样一句话：学习好与坏，全凭老师带；学生闹不闹，家长不知道。我看这说明一个问题：透明度不够。我认为最起码要有三点网络，即老师、学生、家长之间要增强透明度。我想有三种形式构建网络：一是走访，二是书信，三是家长会。这样薄薄的窗户纸捅破了，你我他明明白白，要钱搞回扣的没了，台球也束之高阁了，调皮的也收敛了。但这个透明度并不是和盘托出，并不是100%透明，否则也不得人心。学生与家长之间这个红娘最难当，但如果想好了，做好了，这个媒婆也能永驻老百姓这部大西厢。
五、赞：我愿意让别人表扬我，我高兴，别人夸我我就从心底里乐，过后呢，又感觉别让别人白夸，夸来夸去让人失望，所以就来了动力。大千世界虽然无奇不有，但也均是凡夫俗子。孩子们也是如此，于是我不遗余力，抓住时机，夸，夸，夸，于是他们就蹭蹭蹭地扶摇直上。但也要有个限度，否则来个飘飘然，云里雾里，摔下来那我双手按在圣经上也赎不了罪了。
唱歌跑调，说话离谱，闲言少叙。总之，我要用真心拥抱这个春天，托起红通通的太阳，去哺育六月的鲜花，我要努力去做那一片绿叶，让孩子们多一分希望。
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