中班树叶飘教案(通用15篇)

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中班树叶飘教案(通用15篇)
时间:2023-11-30 04:44:54     小编:翰墨

编写教案时需考虑学生的学习特点、教材的要求、教学环境等因素。教案中的教学方法要多样化,结合学生的实际情况和需求。合作学习可以激发学生的参与和合作精神,教案中可以设计相关的合作活动。

中班树叶飘教案篇一

1、能大胆运用各种不同的点、线与形,组合装饰树叶。

2、喜欢用点、线、形进行线描画创作。

1、大树背景板、树叶宝宝ppt、背景音乐

2、树叶轮廓人手一个、记号笔人手一支

一、引入

1、师:秋天到了,天气真好,可是“呜呜呜”是谁在哭呀?引导幼儿观察背景图中的树干。

2、师:为什么大树妈妈在哭呀?――秋天到了,树叶都飘落了,大树妈妈很孤单。

3、师:你有没有什么好办法来帮帮大树妈妈呢?

二、做漂亮的树叶宝宝

1、师:那我们今天一起来做好多的树叶宝宝去陪陪大树妈妈,好不好?

2、师:你们看,这里有几片树叶宝宝,你觉得大树妈妈会喜欢吗?为什么喜欢?(播放ppt)

3、师:这些树叶宝宝哪里漂亮呢?(引导幼儿观察用到了哪些点、线和图形来组合)

4、师:如果让你来做的话,你想用什么点、线和形来组合装饰树叶宝宝呢?(请个别幼儿说一说)

三、提出要求,幼儿装饰树叶

1、师:现在我们要一起来做漂亮的树叶宝宝了。

(1)设计时要把各种不同的点、线与图形组合在一起,变成特别的树叶宝宝。

(2)要选用多种不同的组合。

2、幼儿装饰树叶,播放背景音乐。

3、教师指导。

(1)鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、形与形、线与形的组合

(2)鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅。

四、树叶宝宝回家看妈妈

1、将幼儿作品贴在大树背景上,互相欣赏。

2、师:我们做了好多漂亮的树叶宝宝陪着大树妈妈呀,大树妈妈怎样啦?(由哭变笑)

3、师:大树妈妈可真开心,我们一起来看看,你觉得大树妈妈会最喜欢哪片树叶宝宝呢?为什么?(引导幼儿说出哪些点、线和图形组合起来)

4、师:原来呀,大树妈妈每一片树叶都喜欢,有了这些小树叶的陪伴,大树妈妈再也不孤单啦,大树妈妈要谢谢各位小朋友,现在她邀请我们一起回教室去做游戏啦!

中班树叶飘教案篇二

秋天到了,在与幼儿出去散步时发现不少树叶都已经变黄,有的树叶已经飘落下来,洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都十分感兴趣,之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来,用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后,发现幼儿已经不满足于单纯的落叶装饰,因此设计了此次的树叶贴画学习活动,让幼儿感受落叶不同形式的组合美。

本次活动共分为两个环节。第一环节:通过欣赏一些树叶贴画,激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣,同时启发幼儿的想象力。第二环节:介绍树叶贴画的方法,让幼儿发挥想象力与创造性,自己进行动手操作,感受落叶也可以变成美丽的图画。

1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

一、欣赏教师拼贴树叶――激发幼儿活动的兴趣

1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

教师出示范画提问:你们看,这幅画上有什么?(长颈鹿)是用什么拼成的?(树叶)

2.教师示范把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周围画上鲜花,小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

3.教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象,还可以做成什么?(幼儿自由表述,鼓励幼儿的充分发挥想象力)

小结:原来我们的小树叶好神奇,能变成好多东西。

二、介绍树叶拼贴画的方法――幼儿操作

1.先在画纸上涂上胶水,然后贴上小树叶,变成你们想变成的东西。

完成后还可以画一些其他的东西,让画面变得更加美丽。

2.幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿创作不一样的东西。

总结:哇,我们的小树叶真厉害啊,变成了各种东西,我们和他们一起去做游戏吧!

本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势。再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。不足之处:

1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。

2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。

中班树叶飘教案篇三

教孩子数数不像表面所见那么容易,许多父母常有一种错觉,他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数,其实叫孩子从一背到二十很容易,但在他们面前摆二十个物体,叫他一个个数,孩子却常常数不上来。

可见,叫孩子发出一、二、三这些音,和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数,才能在其中体验到数学的乐趣。

1、喜欢动脑,增强数数、比较数和加减运算能力。

2、培养团队协作精神。

3、积极参与捡树叶活动,体验做事的快乐。

1、树叶(每张上有10以内加减试题一道)。

2、小篮子若干,分别有0—10的数字卡。

1、进行抽签活动,确定每组人数和捡树叶的颜色。

2、将幼儿分成四队,看看在限定时间内,哪一队叶子捡得最多。

(规则:算一算树叶上得题目,算对了就算你捡到这片树叶了)。

3、集合,每队数数自己的叶子数量,比多少,考考这队算的对不对?决出胜负。

把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面,并相互检查。

各队派一位幼儿当“叶子王”,同时其他幼儿争抢题目做,先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位,时间一到,比一比,哪一个“叶子王”身上的叶子多,就可以当“叶子王”。

小朋友一起回教室。

中班树叶飘教案篇四

“排列”是数学活动中较为复杂的概念,中班幼儿有了abab排列的经验,且直觉行动思维比较突出,结合当下季节,充分利用自然资源――落叶,通过创设有趣的情镜,让幼儿自己动手操作、探索,从而观察发现按照一定规律的排列,体会其中特点和规律,整个活动主要是以游戏的形式为主,选择幼儿熟悉的树叶,以森林舞会的情境贯穿活动的始终,激发幼儿的探索欲,由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性,让幼儿主动学习,在游戏中感受游戏带来的乐趣。

1.能将树叶按照一定规律(abb、abc)进行排列。

2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的成就感。

重点:发现树叶abb、abc的规律难点:制作有规律的王冠或舞裙

一、声势导入:幼儿了解声势,并尝试说出规律。

师:“孩子们,今天老师邀请了几只小动物,你们听一听都有谁?”喵―旺喵―旺喵―旺

师:有哪些小动物?幼:小猫小狗

师:小猫叫了几声?幼:一声

师:小狗叫了几声?幼:一声

拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师:刚才我做了那些动作?

幼:拍手拍腿

师:我拍了几下手?幼:一下

师:我拍了几下退?幼:两下

师:请你跟我来学一学,

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙

1.小动物们要去参加森林舞会,可是它们的王冠和舞裙还没有做完,我们来帮它们做完。

出示abb半模板王冠――桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……((只留最后一组)

幼:对/不对

师:哪里不对??为什么?你来帮他改一下。

发现了,一个桃树叶两个银杏树叶,是的,开头是杨树叶,在后面是银杏树叶,最后面是银杏树叶,你们发现了这一规律。

师:出示规律模板――桃树叶-银杏叶-银杏叶――是按照这个规律摆放的吗?师小结:刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

任何东西都可以进行有规律摆放。

没发现:我们一起来看一看它是怎样摆放的,

小结:刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

2.出示abc半模板――舞裙――杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……(只留最后一组)

师:看一看裙子是怎样做的呀?

幼:(一片杨树叶,一片桃树叶,一片银杏叶)

幼:一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶,这样的规律摆放的。小结:舞裙也是有规律摆放的。

3.幼儿尝试补充填空模板

师:你们看一看这个王冠也没做完,你能把他补充完整吗?幼:来说一说

师:这个王冠是按什么规律摆放的呢?幼:一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶

小结:任何东西都可以进行有规律摆放。

1、幼儿制作王冠,舞裙

师:小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完,它们想邀请你们去参加森林舞会,你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙,你们先来试一试、摆一摆,摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好,(幼儿操作,教师巡回指导,及时个别纠错)

帮助幼儿戴上。

2、参加舞会

师:哇!你们的王冠和舞裙好漂亮呀!我发现都是有规律的!

参加舞会,还要求大家条有规律的舞蹈,谁来给大家编一个有规律的舞蹈?(请一名幼儿来分享)大家学一学,跳一跳。

小结:同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧!

根据中班幼儿年龄特征,整个活动以孩子的操作为主,让每个孩子都有动手操作的机会,以“小动物”参加舞会为线索,渗透有规律排序的事物,让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律,从而达成了教学目标。

中班树叶飘教案篇五

在秋风瑟瑟的季节里,孩子们看到了小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上,一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣,于是我带着孩子利用外出散步的机会,捡了各种树叶带回了幼儿园,为了充分利用这些自然教育资源,我便根据中班孩子的年龄特点,将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。

1、引导幼儿观察树叶,了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

2、能按树叶的颜色、小、形状等特征进行分类。

3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。

4、引导幼儿根据已有的`经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

各种形状、颜色、小不一的树叶(上面有点子和图形)

10棵树(每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、小的树叶)

一、观察欣赏:

1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。

2、你为什么喜欢这树叶?(颜色、形状等)

3、这些树叶都一样吗?

4、归纳总结:

不同点:颜色、小、形状

相同点:每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

二、游戏活动:《小树叶找妈妈》

1、认识树妈妈。

2、找找树叶上面的秘密。(每片叶子上有不同的点子和图形)

3、请助树妈妈找找自己的树叶宝宝。(按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作)

三、分享交流:

1、小树叶都找到了妈妈,我们来助树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。

2、助找错妈妈的小树叶回到自己树妈妈的身边。

活动思:

通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对自然的特征感兴趣。

中班树叶飘教案篇六

户外活动的时候,孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩,看到他们这么感兴趣,我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢,经过几天的研究实验,我设计了这一节活动。

1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢,体验成功的快乐。

3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。

树叶(干、刚摘下的)各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。

1、通过各种感官去观察实验物品。

看:出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说,说完后老师(:一筐黄黄的,看起来没有水分;一筐嫩嫩的,看起来很水嫩。)。

摸:请幼儿来摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同?老师:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了会响,一筐嫩嫩的,撕的时候不会响,抓和踩的时候不会碎不会响)。

捣一捣:将撕碎的树叶干,湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同,捣的时候说:“1234捣一捣,2234捣一捣”激发幼儿兴趣。(老师:干的没有水分,另一种有绿色的树汁出来)。

2、制作纸手绢:

人手一张纸巾,幼儿自由折叠,叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

中班树叶飘教案篇七

活动目标:

1、试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。

2、感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。

活动准备:

故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包。

活动过程:

一、树叶小耳朵——春天树木的变化。

1、(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)。

2、天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)。

3、今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)。

4、故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)。

5、小结:春天到了,大树会发生很多变化、让我们的`春天变得更美丽。

二、春天魔法师——尝试艺术表现。

1、小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。

2、(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。

3、我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语:变变变)。

4、用指印画画出小花朵。

5、小结:我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。

三、我是小小魔法师——幼儿操作。

1、鼓励幼儿自由操作尝试。

2、大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。

3、鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。

4、小结:有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。

中班树叶飘教案篇八

活动目标:

1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

2、通过用“树叶飘落到xx地方,变成xx颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。

3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1.幼儿收集各种形状的树叶。

2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。

3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。

活动过程:

一、幼儿收集的树叶,引出主题。

教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

二、学习用树叶拓引画。

(1)用“树叶飘落到xx地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。

教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。

三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。

(2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。

(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

四、展示幼儿作品,进行活动评价。

让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。

看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

活动反思:

本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

中班树叶飘教案篇九

活动目标:

1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。

活动过程:

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》。

教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。

师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上。

二、练习发声。

师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?

师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。

师:12345---54321---。

小树叶沙沙沙。

三、学习歌词。

1.出示树干。

师:小朋友唱得真好听听是谁在哭?

师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?

师:树妈妈你为什么哭呀!

大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。

师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。

师幼:小树叶你在哪?

2.出示两份信“小树叶”的.信。

呼!~从远处飘下两片树叶的信。

师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。

四、学习歌曲《小树叶》。

1.老师示范演唱。

师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。

2.出示图谱。

(1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

(2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词。

(3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3.听音乐跟唱。

4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。

五、用不同的语气演唱歌曲。

师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。

师:我们就用害怕难过的声音来唱。

师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。

师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱。

六、表演歌曲。

1.听音乐集体表演歌曲。

2.游戏“会跳舞的小树叶”

老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。

3.打扮树妈妈。

出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

七、教师总结。

今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

中班树叶飘教案篇十

五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花,都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。

根据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标:

1、喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。

2、乐于对树叶展开想象,理解诗歌内容。

3、熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

根据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。

四、说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。

1、知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。

2、物质准备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。

3、环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、

1、感知活动。

1)扩散想象:小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察、

师:这是什么?树叶象什么?

4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。

教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么、同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。

2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如:

(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。

(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐?

(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)。

(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(悄悄)为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)。

2、感知活动。

1)教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。

2)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。

3)幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。

4)幼儿分角色分句朗诵诗歌。

5)幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣、

通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。

3、创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。

1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。

2)幼儿自由仿编诗歌、如:树叶还可以当什么?象什么?

3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。

4、活动延伸:

1)园内延伸:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。

2)家庭延伸:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶。

本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌,我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动,但我们班的孩子语言能力比较强,所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌,在仿编诗歌时,起初我说前半句“绿树叶,当xx”,孩子创编后半句,慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律,能够完整的仿编,但有的幼儿仿编的不是很押韵,这点还要慢慢渗透学习。

中班树叶飘教案篇十一

1、理解故事内容,会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

2、理解故事,掌握特定句式。

3、体会朋友间的友爱之情。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点:能够体会朋友之间的友爱之情。

难点:会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。

1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。

3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。

4、人手一册幼儿用书。

1、看看彩色世界,引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了xx颜色”。

2、教师完整地讲述故事,并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师:小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?

教师:过了几天,小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?

根据幼儿需要,选择段落重点欣赏。

在讲述、倾听故事时幼儿教育,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

中班树叶飘教案篇十二

无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

活动目标。

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学重点、难点。

重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。

活动准备。

熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。

活动过程:

1、谈话导入课程,激发兴趣;。

2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;。

3、设计演唱形式;。

4、幼儿人手两片树叶舞蹈;。

5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

中班树叶飘教案篇十三

喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

了解《小树叶,飘呀飘》的含义。

能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.边念儿歌边做动作。

2.能进行简单的儿歌创编。

1.教学挂图《小树叶,飘呀飘》。

2.每位幼儿一片纸制树叶。

一、出示挂图,谈话引入。

2.教师念儿歌两遍,幼儿注意听,看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。

二、学儿歌。

1.教师教幼儿拍手读儿歌。

2.幼儿边做动作边念儿歌。

三、做游戏。

幼儿拿树叶表演,教师念儿歌。

四、创编。

1.教师问:小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上,还会飘在哪里呢?

2.教师做动作,让孩子用语言表达出来。

3.请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。

五、结束。

本节课的活动目标明确,教学流程顺畅,能用直观教具(纸质树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点,同时注重幼儿的.全体参与。由于用了纸质树叶教学,幼儿的学习积极性很高。遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候,给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的,今后多注意用孩子喜欢的方式引导他们学习,教师的语言要注意抑扬顿挫,教学表情要丰富,以感染、调动孩子的情绪。

中班树叶飘教案篇十四

1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。

2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。

1、反映诗歌内容的'多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。

一:看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?

2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?

二:感知诗歌内容。

2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”

“到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三:理解诗歌内容。

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”

2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。

四:创编诗歌。

1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”

中班树叶飘教案篇十五

1、引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

活动准备】。

教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。

活动过程】。

1、出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

2、教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

故事里提到了谁?

谁住在楼上?谁住在楼下?

小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?

冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?

3、教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。

4、教师指导幼儿学说绕口令。

(1)分组朗诵。

(2)个别朗诵。

(3)比一比看谁说得快。

5、引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。

小朋友,你们喜欢冬冬吗?为什么?

活动建议】。

在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

附:

楼上住个老公公,

楼下住个小冬冬。

小冬冬认字问公公,

老公公走路扶冬冬。

冬冬说楼上有个好公公,

公公说楼下有个好冬冬。

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