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数学研究开题报告篇一
在农村小学中,小学生学习英语的条件十分有限。平时生活当中接触到的英语知识较少,身边懂英语的人群也不多,英语资源十分匮乏。学生家长、学生自己对于小学英语这一门学科的重视程度还不够,很多家长由于英语知识的欠缺,只能看在眼里,急在心里。所以学生的作业无人监督无人帮助,英语作业自是达不到其效果了。
一、传统英语作业引发思考。
(1)、师:今天新学了三个英语字母,每个字母抄5排。
生:(一脸苦恼,小生嘀咕)又是抄写,已经那么多语文、数学作业了,
这些都做不完,再加上英语,晚上又不知道要到几点了。
(2)、师:听录音读p15-p20三遍。
生:有的暗暗窃喜,终于不用抄了;有的直抱怨,我都已经会读了,还要听读三遍。
(3)、师:把今天学到的对话,故事绘声绘色地演一遍给爸爸妈妈听。
生:爸爸妈妈很晚才回家,怎么听啊;他们又不懂英语的,怎么指导我啊。
(4)师:今天没有作业。
生:一片欢呼,misschen万岁!
传统英语作业的效果:当老师问昨天听读了录音,或把故事演给父母看了的有哪些?举一下手,我们只能看到少数学生举起了手,如再深入调查确确实实完成家庭作业的学生就真的少之又少了。
学生们为什么不喜欢老师布置的作业,不愿意做作业呢?传统的英语作业形式一般都是抄写单词、朗读对话、听录音等,这些作业一成不变、死记硬背、内容枯燥、形式呆板、观念陈旧,不利于学生巩固所学的知识,更不利于发展学生的综合语言运用能力,再加上自身欠缺约束力,又无人督促。久而久之,英语作业就成为了学生的一种负担,有的虽然完成了,但从不管质量如何,有的甚至不管不顾,抱着“做一天和尚,敲一天钟”的思想。
我认为小学生正处于好玩好动的阶段,我们不能抹杀孩子的天性,应把这一特点充分利用起来。所以英语作业要具有创意性和灵活多样性。针对农村小学生的年龄、心理、兴趣、特长等特点,以尊重学生的个性为前提,激发学生的主动性、创造性为目标,由浅入深,设计开放性作业,把学生从封闭的`课堂教学中解放出来,融入学校、家庭、社会广阔的田地中去锻炼、去实践,实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,以达到培养学生的创新意识和语言实践运用能力的目的。
让有美术特长的学生根据所学的内容进行英语单词卡片的制作,或根据英文意思展开想象进行思考创作;让喜欢音乐的学生对所学的英文歌曲进行简单的创作和套用,利用音乐的特质和自己的音乐特长巩固和促进英语的学习。根据不同的兴趣爱好设计各异的作业,能让学生体会到其中的乐趣和成功的喜悦。
b类学生把课文编成小故事;c类学生把所学内容读通顺并熟悉其中文意思。让他们互相合作,互帮互助,最后进行小组综合评价。又如:让各组根据课文内容进行角色扮演,根据各自的水平,自由分配角色。这样互帮互助的学习氛围,一定会让学困生不再掉队。
(3)、英语作业要讲究趣味性、多样性。相信不少学生已经对主课作业产生了厌烦情绪,而小学英语对于学生来说是一个完全新鲜的课程,如果英语作业也像其他课程的作业一样枯燥乏味,一定会让学生失去学习的兴趣,所以教师一定要抓住这一机会,积极培养学生学习英语的兴趣,要让学生体会学习英语的乐趣,培养其敢于开口、积极参与的学习态度。为此,教师要让生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式。例如:在教学了表示颜色的英语单词后,教师可以让学生在画一道彩虹,然后同桌之间进行着色练习。又如:在教学英语数字后,让学生搜集车牌号,邮编,电话号码等,然后让其在课堂中用英语进行交流。作业内容的丰富性和形式的多样化是保持学生学习兴趣和提高作业质量的重要条件。我认为,小学英语作业不能仅要求学生读几遍单词或课文,而应注重发展学生的听说能力和培养学生实际运用英语的能力,应倡导实践、探究和合作的新型作业方式,教师应从不同角度精心设计形式多样的作业。
(4)、此外,教师要实行合适的评价。教师的评价对学生也起着重要的作用。如果教师仍然只是给个分数,一两句的简单文字交流,那学生作业的价值和意义就失去了。教师要意识到,作业的评价功能要重在帮助学生发现与发展潜能、认识自我、展示自我,促进学生生命的整体发展。新的课改理念告诉我们,对学生的作业进行科学、全面的评价,能起到激励教育的作用,因此我们要用“发展的眼光看孩子”。
总而言之,在英语作业的设计上,应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习,多设计一些形式多样,有层次性的作业。这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高,发展学生的语言运用能力,也有利于学生个性化、自主化发展,同时更激发了学生的学习热忱,从而达到了作业设计的合理有效性。
数学研究开题报告篇二
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)。
开题时间:20xx年1月。
地点:xx省高邑县教育局教研室。
课题组成员:
宋素杰:课题总负责人,县教育局教研室初中数学教研员,中学高级教师。
董建华:中学高级教师。
张立霞:中学一级教师。
张丽红:中学一级教师。
张伟娜:中学二级教师。
袁西粉:中学二级教师。
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,限5000字,可加页)。
(一)课题名称:影响学生初中数学学习效率因素的实证研究。
(二)课题研究内容:
1.学生学习态度、动机的培养,使学生形成可持续发展的学习内驱力。
2.学生元认知水平的提高。
3.让学生掌握数学学科的自学方法,养成良好的学习习惯。
(三)课题研究的方法。
1.调查研究法。通过调查,了解影响学生初中数学学习效率的因素,以便对研究方案的实施提供依据和进行动态调整。主要采用谈话、问卷调查等形式进行。
2.文献研究法。在课题研究准备阶段,搜集、鉴别、整理相关文献,了解同类课题研究的现状,为本课题研究提供借鉴,为创新性研究奠定基础。学习相关教育教学理论与科研方法,制定研究方案。在研究过程中,还要进一步注意文献资料的积累、总结,坚持以先进的理念指导实践,以创造性的实践丰富理论的内涵。
3.行动研究法。针对影响学生初中数学学习效率的不同因素,制定相应对策,在教学上运用,观察效果,并根据反馈,调整对策,继续深入研究。
4.经验总结法。在课题总结阶段采取的主要研究方法,根据教学实践活动中所提供的事实,分析、挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的`教育实践活动。
(四)课题的组织和分工。
1.小组成员加强理论学习,提高自身素养,积极组织学习国内外新的教学理念,教育理论知识,不断充实壮大自己。
2.明确小组成员的分工,责任到人,每个成员都要做好自己的工作并能够与其他成员配合。
3.经常召开小组会议,明确课题研究的目的,深入了解自己的研究内容,及时讨论实验探究的具体方案和实施办法。对所进行的探究认真分析,做好记录,进行总结。
课题小组成员的分工:
宋素杰:课题负责人,负责课题的全方面工作。
董建华:
张立霞:
张丽红:
袁西粉:
张伟娜:
(五)课题实施步骤。
1.准备阶段(20xx年1月至20xx年5月)。
(1)组建领导小组与课题组。
(2)进行学生和教师前测工作,写出调查报告。
(3)查阅相关资料制定课题研究方案。
(4)培训实验教师相关理论知识。
(5)申请课题立项。
2.研究实施阶段(20xx年6月至20xx年6月)。
(1)深入落实课题实施方案。
(2)开展一系列实践研究活动。
(3)每学期对课题的实施情况进行评估一次,及时调整课题实施方案。
(4)每学期召开阶段成果汇报、经验交流会。
3.自我评估阶段(20xx年7月至20xx年9月)。
(1)进行反思,自我评估。
(2)对课题进行全面总结,系统整理。
4.研究总结阶段(20xx年10月至20xx年12月)。
(1)汇集研究资料,撰写理论专题研究报告。
(2)形成系统研究成果专集,接受专家鉴定。
(3)向课题研究领导小组申请结题。
(六)经费分配。
数学研究开题报告篇三
(一)课题研究的目的:
《数学课程标准》中明确指出“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,同时,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此,我们决定进行“数学课堂教学评价”的研究,以评价改革为突破口,运用评价的导向激励,指导教师创建“有意义的课堂”.
本课题以“四环节循环教学模式”为依托,在校领导的参与和引领下,以本校四、五、六年级数学教师为主要的研究队伍,有很强的实践应用价值;本项研究将促使我们不断思考,逐步树立新的课堂教学观、师生观、活动观、评价观等观念;提高教师队伍的素质,锻炼教师的教育科研能力;将推进本校的课堂教学改革,使我们的课堂成为培养学生自主学习的乐园,并提高课堂教学质量。推动新一轮课程改革,进一步完善我市推行的“四环节循环教学模式”.
随着信息技术和知识经济时代的来临,当今社会人才观产生了根本性的变化,改革“以知识为本”的课堂教学评价标准,形成以“人的发展为本”的课堂教学评价体系。国内外特别是国内近几年来一直在进行着课堂教学评价的研究和探索,通过研究也总结出相应的实施方案,我们将会借鉴他们的研究成果,结合我市的“四环节循环教学模式”,积极开展本课题的研究。
(二)重点研究的内容:
1.探索数学新型课堂评价内容和方法,通过研究,寻找科学、有效、实用的评价方式。
2.致力于学习习惯培养的指导,使每个学生积极主动的参与课堂教学活动,达成师生互尊、互爱、互敬、互帮、互教的教学氛围。
3.通过课堂教学评价方式的转变,改变教师的教学理念,更好的推行“四环节循环教学模式”.
4.通过课堂教学评价方式的完善,提升教师专业素质,推动我校教师队伍的'成长。
5.结合研究的成果,怎么在我校进一步推广是我们面临的难点。相信通过本课题的研究,我们将会积累一套行之有效的方法。
(三)本课题研究的途径与方法:
通过课堂教学的具体实践,综合运用以下方法进行研究:
1.文献研究法广泛搜集和查阅相关文献资料,为研究提供科学的理论支撑。文献研究法是整个课题研究中辅助性的研究方法。
2.行动研究法行动研究法是本课题研究的基本方法。并在行动研究的过程中,结合调查研究、对比研究、经验总结等方法。
5.统计分析法:将调查的数据和资料进行科学的统计和分析,以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
(四)课题组人员分工。
(五)本课题具体实施步骤:
第一阶段:启动阶段(2014、5-2014、6)。
1.召开所有课题组成员会议,收集资料,进行可行性调查论证,申报课题,进行理论学习。
2.成立课题研究小组,确定子课题研究,召开课题组骨干人员会议,明确层级管理,形成具体的研究工作网络。
3.完成开题报告,组织开题论证,制定课题实施方案。
第二阶段:实施阶段(2014、6-2015、1)。
1.完善课题研究计划,进行前期调查。
2.围绕实验课题,结合自身教育教学实践,开展研讨活动,交流经验,探索规律。
3.听专题讲座,提升教育理论水平,以理论为支撑,拓展研究思路。
4.收集、整理研究过程中各种案例,有针对性撰写研究文章,汇总阶段性研究成果。
第三阶段:结题阶段(2015、2-2015、5)。
1.整理研究资料,形成子课题研究报告。
2.形成课题的研究报告(总结报告、课题报告、专题介绍、案例分析等)。
(六)课题研究的经费分配。
课题组活动经费的预算和公示。
1.材料打印费200元。
2.示范课视频及课件制作费500元。
3.外出培训费1000元。
(七)预期成果。
将小学阶段课堂教学中新型师生评价方式研究的最终结果制作成《小学数学课堂教学新型评价方式研究》的论文。
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数学研究开题报告篇四
随着新课程的不断改革和完善,我们不难感觉到越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现。我们的教育(-上网第一站35d1教育网)不幸的遭遇了一种模式化的教学,那就是每节课你都能看见的固定教学设计“小组合作”。我们必须明确这么一点:合作学习==小组学习。合作学习是一种学习的方式,其组织形式是多种多样的,小组学习只是合作学习的一种具体组织形式,师生互动、同桌交流、全班讨论等等都是合作学习。但是我们也不得不承认合作学习的众多形式中,小组学习是最常用也是最有效的。因此,我把小学语文课堂教学中的“小组合作”提出来做为研究的一个课题。
一、研究背景。
1.作为一名战斗在教育(-上网第一站35d1教育网)最前线的语文教师,在听课学习的时候我不难发现每节课都有“小组合作”这种形式,不分年段的在进行着(包括自己的教学),可是实际上的收益并不理想,孩子们对于小组的合作是一个条件反射,只要老师一叫合作学习,他们就统一的把小脑袋转过去,嘻嘻哈哈的打闹一番,无实质的效果。特别是低年段的孩子更是不知所谓,所以对此课题的研究已是整个语文教学的紧迫需要。
2.开展小组合作学习是新课程标准的要求。
《语文课程标准》在真确把握语文教育(-上网第一站35d1教育网)的特点上强调语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力和实际运用的能力,而培养这种能力就需要学生在课堂上积极地把老师所讲的内容类化成自己的东西,并能运用与实践中,小组合作学习就给学生提供了这样一个检验类化过程的方式方法。
对于此课题的研究,我力图把他做完善,为今后的教学灌入新鲜血液。
二、研究过程。
(一)、走出小组时合作学习的一大弊端――无效参与。
新课程倡导的“小组合作”在语文教学中不乏身影,相信在第一线的教师们都已经意识到小组合作的重要性。可是在教学中,小组合作存在着很大一个弊端无效参与,例如:1.在老师叫学生进行合作学习时老师所给的讨论时间不够只是走个形式,匆匆收场;2.学生水平的不同,出现学习能力较弱的同学过于依赖、盲从成绩好的同学;3.在小组中不会倾听别人的言论,讨论结束后更是不会归纳。针对以上的问题我认为合作学习应建立在一个独立学习的.基础上,有了自己独到的见解却将明未明,再展开讨论,收效颇丰。
(二)目标明确、时机把握、论后点评是小组合作学习的成功所在。
1.目标明确。
在小组合作学习时要注意两个问题的协调:一是学生自主与教师的引导关系。二是语文基础训练与人文素养的发展关系。小组学习的目标不能定得过多或过高。过多学生在有限的时间不能完成任务;过高学生达不到要求。
2.时机把握。
要使小组学习取得最大的收益,课堂安排的时机非常重要。例如,就问题而言不是所有的问题都适合小组讨论。问题的设计过于简单激不起学生讨论的兴趣,太难学生的参与面又不广。所以在安排讨论这一环节时要注意内容安排和教学环节的设计。
3.论后点评。
评价是小组学习的导向。教师在学生讨论时必须积极的参与进去,听取学生的意见,发表自己看法,为他们提供指导性的帮助。并在讨论完后对每一组都应有一个全面的正确的评价,这样一来学生才会有正确的竟争意识,并能取长补短。对于学生来说也起到一个推动的作用。
三、研究结论。
[1][2]。
数学研究开题报告篇五
作业在课堂教学的过程中,巩固知识,培养学生能力的重要环节,它是以教师的设计为前提,以对学生辅导,评定为效用的。学生的作业,是检验学生对所学知识掌握、应用的一个重要标准,同时还是教师自己对教学任务完成得好与不好的一个重要衡量标准。因此布置作业绝不是灵机一动、信手拈来,而是一项充满创造性、艺术性的行为。原来的小学数学作业绝大部分都是书面作业,教师也就是照本宣科地布置给学生就算了。这种传统的作业方法是:学生回去做在本子上,然后统一交给教师批改,再发回学生的手中。这种传统的书面作业虽然能培养学生一定的演算技能,能在一定的程度上反映学生对每堂课所学的知识掌握情况,但却反映不出学生的实际操作能力,忽略了学生的个性发展。传统的书面作业形式使学生只会用数学知识解题,而不会应用数学知识去解决社会实践中的实际问题。例如:二年级的学生学习了有关长度单位后,学生能用有关的知识去解答一些较复杂的书面问题,但如果要他们测量一下操场的长度时,大部分学生无从下手。所以这种传统的书面作业形式也许是造成我们学生高分低能的一个重要原因。因此,小学数学作业有必要进行改革与创新。
研究本课题,目的在于探索出一条通过有效的作业培养小学生学数学,用数学的兴趣方法的思路,从而提高学生解决生活中的数学问题的能力。本课题研究对象是小学生,其中的兴趣一、指教师通过取精华去糟粕的作业内容,打消学生对堆积如山的题海的恐惧心理。
二、指利用课外时间,在学生之间开展课外学习小组活动,改变单一枯燥的埋头写作方式。
三、指批改尊重学生意志,改变单一的教师独立批改模式,
一、申报立项。
二、完成调查。采用问卷调查、召开主题班会、座谈会等形式调查学生拖拉或不完成作业,还有作业质量不高敷衍塞责的原因。
三、设计研究方案和活动计划。
一、将每班学生分成4---8人的若干学习小组,每日合作开展课前预习和课后巩固。
二、教师课前认真备课、科学设计课堂教学程序,运用新课程理念让学生做学习的主人,充分发挥学生的积极性、能动性,以培养其学数学的兴趣。课前做好充分的准备,具体计划课堂上要做哪些操作活动,教师和学生都要准备好活动用具。
三、适当布置操作性作业。例如,准备小棒,或者制作长方形正方形,或者寻找生活中的立体图形等等。
四、采用多种形式布置作业
1、“说”,数学作业提高学生的语言表达能力
“说”相对于计算来说,学生更乐意接受。在每一次上课完后,要求学生回家向爸爸妈妈说说今天数学课学到了什么,说说数学课上自己最喜欢的是哪个环节,说说数学课上自己表现怎么样。鼓励学生把有关数学的有趣的事讲给邻居、伙伴听。还让学生把自己在生活中发现的数学说给好朋友听,更可以对自己最喜欢的人讲讲精彩的数学故事。学生在交流中不仅巩固数学知识,同时学会反思自己的学习,培养使用数学语言的能力,提高学生的语言表达能力,体验数学的乐趣,促进了自己的个性发展。
2、“实践”,数学作业培养学生的动手、创造能力
新课程理念强调学生亲身经历、体验知识的形成过程。实践是学生学习活动的重要方式之一。实践性的数学作业更能充分地调动学生利用已有知识经验亲自探索数学,感受数学的魅力。例如学习简单的统计可以布置了学生调查班级同学喜欢的水果。在调查活动中,学生体验到统计的必要性,学会收集、分析数据。也许学生还会创造出新的收集、记录数据的方法。又如回家选一件自己喜欢的东西从不同的角度进行观察,并且画下所看到的形状。这些通过学生动手实践的数学作业更能激发学生做作业的兴趣,让学生更能全身心地投入,从而促进学生动手实践能力、创造能力的发展。
3、“游戏”,数学作业体验数学学习的乐趣
游戏是低年级学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边玩边学,学中有玩,玩中有学。游戏形式的数学作业,是学生最喜欢的,最符合他们的天性。如乘除法计算的作业,可让学生与同伴、家长玩对口令游戏和闯关游戏等。通过“摸一摸,猜一猜”的游戏作业巩固学生对可能性概念的感受。一个喊口令,一个用动作来表现东南西北四个方向的游戏,培养了学生的方向感。学生在这些游戏作业中兴趣高,培养他们用数学语言与人交流合作的能力,感觉到数学作业就是一个乐园。
四、给家长布置作业。
现在的家长都很少参与孩子的作业。在这一方面可以尝试给家长也布置一些作业。如:在学习重量单位“克”和“千克”时,可以给家长布置一道作业:要家长带孩子到菜市场里买?50克、500克、1千克、10千克?的东西,在称东西时指导孩子观察台秤上的指针和刻度,并让孩子用手感觉一下这四样东西的重量。布置给家长的作业可以使学生在不知不觉中巩固数学知识,并把数学与生活联系起来,明白数学离不开生活,生活也离不开数学的道理,真正体会到数学的价值。这种数学实践活动过程,就是数学与生活实际相联系的过程,也是培养和提高学生实践能力的过程。
五、课外开展活动。
a、分年级进行计算竞赛(进班随意抽学习小组进行比赛)。
b、分年级进行解决问题数学竞赛。(竞赛方式都以小组为单位)
(进行以上活动时,做好活动记录、教学反思、心得体会)
资料归纳、分析整理、完成总结论文、形成课题研究报告。
学生方面
1、学生学习数学的兴趣得到提高。
2、学生计算能力得到提高,建立学习数学的信心。
3、学生建立自己的解题思路和方法,遇难而上。
4、学生合作解难的意识建立,对题海不再恐慌。
教师方面
1、主件:结题报告。通过活动的实施,形成一套行之有效的提高学生学数学兴趣的作业布置思路,在此报告呈现。
2、附件:教育叙事、案例分析,、心得体会、论文。
数学研究开题报告篇六
科学合理的作业设计会对学生的知识掌握起到及时反馈作用,有利于教师更好地完成教学任务。
一、作业设计应突出针对性和层次性。
作业设计要突出重点、难点,要有意识地设计相关内容,使作业目标明确,符合学生所学知识的水平,从而使每个学生都能体会到成功的喜悦。例如,我在平时的教学中设计的作业,一般分为三层:(1)对学困生采取“低起点,小步子,多训练”的措施,作业题基本与例题相似,着眼于基础知识的掌握。(2)对中等生采取“半扶半放”的措施,设计了一些与例题稍有提高的技能性与能理性的题,来满足他们的求知欲。(3)对优等生采取了“一放到底”的措施,设计了一些综合性、系统性且难度稍大的作业题,来发挥他们学习中的创造性,通过这种分层次、针对性的作业,学生就熟练掌握了所学知识,让不同的学生在数学上有了不同的发展。
二、作业设计应突出趣味性。
兴趣是最好的老师,也是学好任何一门课程的首要条件。设计作业时不能总是让学生算算术,这样会使他们感到枯燥乏味。所以我在设计作业时,尽量做到贴近生活,生动有趣,以激发学生的学习兴趣。例如,我在复习完计量单位后,设计了如下作业:“我的一天,早上6()30(),我从2()长的床起来,用了5()很快刷了牙,洗好了脸。吃了大约200()的早饭,飞快地向800()外的学校跑去”,这样的作业既没有死板地照搬书本,又让学生产生了兴趣。
三、作业设计应形式多样。
小学生好奇心强,对新鲜事物兴趣浓厚,因此,在作业设计时,要多角度、多形式入手。我经常给学生留“口头式作业”.如,“你愿意将乘法口诀背给爸爸、妈妈吗?”“你愿意把今天所学的`知识教给爸爸、妈妈吗?”让学生当老师,让家长当学生,通过换位教学提高学生学习的积极性。另外,我还给学生留“书面作业”,在学习了“位置与方向”后,我让学生回家后画出自己房间摆设的平面图,画出自己学校的示意图,让学生在生活情境中体验八个方向,加深对方向的意识。事实也证明,这些形式多样的作业,不会使他们产生压力感,反而大大提高了学生学习数学的兴趣。
四、作业要有鼓励性。
作业不仅仅是课堂教学的补充和延伸,也是教学信息反馈的重要途径,学生的思想和自主学习情况在作业中都能体现出来,教师要对学生的努力,对他们取得的成绩、进步表现出发自内心的赞赏和喜悦。同时对学生作业中的过错,要耐心指导,对于学困生要有同情心和责任心,多鼓励,少批评。
总之,我们应充分利用好每一次作业,使作业成为课堂教学的延伸,成为提高学生综合能力,课外再学习的另一片天地。
数学研究开题报告篇七
数学作业是课程与教学系统中的重要组成部分,是课堂教学的延续。新课程理念下的数学作业应该是丰富多彩的,应体现弹性化和兴趣化,给学生更大的思维空间,不断发掘学生的学习潜力。但长期以来,小学数学作业一直以培养运算能力,逻辑思维能力,空间想象能力为主要任务。习题形式单调、陈旧,重点放在检查和训练学生对知识的理解和掌握上。习题的条件和结论也多是单一的、不变的,即所谓封闭的、规范的;而且习题内容缺乏开放性,不利于能力的培养,更谈不上探究能力和创新意识的培养;再者习题缺乏应用性,缺乏与实际问题或其他学科的联系。习题基本上是纯粹的数学题,而所谓的应用题也只不过是通过机械辨别,模仿即可套用公式或相关的数学模型加以解决,不是真正意义上的应用题。学生看不到数学问题的实际背景,也不会通过数学化的手段解决实际问题,这对学生建立积极的、健康的'数学观,掌握数学、建模方法是极为不利的。长此以往会导致学生学习兴趣下降,学习负担加重,探索精神萎缩。基于以上认识,结合本校学生实际,提出《优化小学数学作业设计的研究》课题,真正培养学生的数学素养。
1、建构主义理论。建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。学习者的学习是主动的,是通过对外部信息的选择和加工主动建构信息的意义。根据建构主义的理论,要有效地完成知识的建构过程,学生必须由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,转变为信息加工的主体,知识意义的主动建构者;教师必须由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
2、人本主义理论。人本主义体现了学生的主动发展思想和主体发展地位,体现了以人为本的现代教育理念。教师的任务不是教学生学习知识,而是为学生提供各种学习资源,创设有利于学生发现创新的信息平台,让学生真正成为学习的主体,促进学生个体的可持续发展。
3、《数学课程标准》理念。“关注学生发展”是新课程的核心理念,课程标准强调构建“知识与技能”、“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的新课程目标体系,倡导自主学习、探究学习和合作学习等新的学习方式,鼓励学生在活动中学习,强调教学中的“民主、交流、互动、对话”,强调“经历与体验”,重视“过程与方法”,提倡课堂开放,努力把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。
4、关于“优化”的理论。苏联教育家巴班斯基以唯物辩证法为指导,将系统论、控制论的基本原则和方法引进教学论的研究,提出了教学过程最优化的理论。即在规定限度的时间内取得最大可能的教学效果。数学作业(包括课内作业、课外作业、阶段性检测作业)是教学活动的有机组成部分。它的优化是指从一定的标准来看是最好的。标准有很多,但最重要的是效果和时间,既提高质量,又不增加负担。
通过本课题的研究,初步构建适合于小学生数学作业操作的作业构成,切实解决目前普遍存在的数学作业"高耗低效"现象,通过严格控制作业数量,提高作业质量的方式,实现提高教学质量的目的。
1.以主体理论为指导,以教育部制定的全日制义务教育《数学课程标准》为依据,顺应小学生的心理与年龄特点,设计符合素质教育的新型作业形式,努力提高教育质量。
2.突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式,确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式,促进学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识,并形成熟练的技能技巧。把完成数学作业变成愉快的活动,使学生对数学产生浓厚的兴趣。培养学生的实践能力与创新意识,养成良好的学习习惯,学生之间互相尊重,团结协作,个性和谐发展。培养学生的主体意识,掌握学习方法,学会学习,提高终身学习的能力。
3.通过研究,提炼基本经验,探索规律,提供适合于学生的作业形式与内容,使广大教师积极地将新理念落实于教学实践。
依据《小学数学课程标准》(修订稿)的要求设置作业,做到巩固与发展相结合,理论与实践相结合,现实与趣味相结合,能展示学生个性,达到巩固、积累、探究、创新的目的。
我们主要从以下几个方面来研究与探索:
1、作业要具有针对性。针对本课时、本单元、本册或者本学段的知识,针对本班级学生在课堂上掌握知识的情况,针对学生的年龄特点布置作业,避免搞“题海战术”,避免随心所欲。
2、作业要有趣味性。作业的内容要符合学生的年龄特征,贴近学生的生活实际;作业的呈现形式尽可能情境化、趣味化;作业的语言通俗易懂,具有童真、童趣。
3、作业要有层次性。一是内容的层次:课后作业设计有基础性的巩固题,有综合性的能力题,有一定挑战性的提高题,一般按照先易后难的顺序依次呈现。二是要求的层次:不同的学生数学知识结构,知识积累、数学能力以及兴趣爱好各不相同,发展也不平衡。因此,我们要承认学生间的种种差异,设置“作业超市”,让学生自己挑选作业,使每个学生都能获得成功的体验。
4、作业要有实践性。能结合学生生活实际,设计出一些能调动学生的多种感官共同参与完成的作业,让学生在实践操作中学习数学、运用数学,培养实践能力。
5、作业要有多样性。书面作业、操作作业、实践作业、口头作业。除了算、填空外,还可以布置数学画、制作卡片、数学摘抄、数学游戏、数学故事,数学日记等作业。
6、作业要有自主性。作业一般由教师布置,同时提倡让小组长或同桌布置作业,也可以自己给自己布置作业。
7、作业的量要适中。
一、二年级一般不布置课外的书面作业;
三、四年级的课外书面作业不超过30分钟;
五、六年级的课外书面作业不超过1时。除书面作业外,数学日记、数学手抄报、调查、实践等作业较为综合,所需要时间较长,一般在周末完成,每周一次为宜。
第一阶段:准备阶段(20xx年5月—20xx年6月)
1、认真组织参加研究的教师学习国家《数学课程标准》、《主题教育概论》及有关信息、资料。
2、吸取广大教师的有关经验和体会,提高认识,明确指导思想,理解课题的意义,形成较为实用,科学的研究方案。
3、开展问卷调查,寻找研究重点。
第二阶段:实践探究阶段(20xx年6月—20xx年11月)
1、依据研究方案,开展作业设计内容、形式等方面的研究。
2、加强日常沟通,分析实验情况。
3、将设计内容及时汇总使用,不断发现问题,总结经验,交流推进。
4、形成课题研究报告、论文等研究成果。第三阶段:实验总结阶段(20xx年11月—20xx年12月)
1、进行课题实验总结,形成实验报告。
2、整理实验资料,总结出具有特色的经验、成果。
3、举行课题实验的结题和鉴定活动。
对象:强村小学各班学生
方法:文献研究法、调查法、行动研究法
人员:崔宏斌王君程海涛王勇田红琴
1、本课题研究,学校全力支持,保障有力。
2、本课题经全体成员充分讨论达成共识,成员间的分工合作,比较默契。
3、本课题的研究由教学实践经验丰富的教师指导。
1、顾元康.《浅谈数学作业的设计原则.》教学与管理.20xx(1)
2、刘景蕉《分层作业的设计技巧》小学教育参考(数学)20xx.(7)
3、顾淑平《分层作业分层评价实验研究报告》
4、《小学数学课程标准》北京师范大学出版社20xx
5、柏跃富《作业的分层布置在数学教学中的实践》
6、刘显国.《练习设计艺术》.天津人民出版社.20xx.4
《优化小学数学作业设计的研究》课题组
数学研究开题报告篇八
语文教学中的教师课堂提问是激发学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源,掌握知识的动力。但是现在的语文课堂教学中,多数教师对课堂提问重视不够、研究不深,存在以下问题:
1、简单化提问。教师往往随意提问,“是不是”“对不对”等,所提的大多是低思维难度的问题,看似活跃的课堂气氛,实际上有效性不高。
2、惩罚式提问。在课堂上出现学生“走神”、“睡觉”等情况,这时如果老师突然对这个学生提问,学生显然是回答不出来的,这种惩罚式的提问,不仅容易伤害学生的自尊心,而且容易破坏师生之间的感情,更无有效性可言。
3、形式化提问。老师在有人听课的情况下,往往为提问而提问,提问流于形式,只是形式上的热闹,至于有效性更无从谈起。
二、研究对象。
课堂提问形式分教师提问和学生提问,我们这次研究将教师的课堂提问作为研究对象。
三、文献综述。
1、语文课堂教师提问的现状。2、语文教师有效性提问的艺术。五、研究计划。
负责人:888制定计划,召开会议,分析总结,撰写论文等。
成员:777指导计划,收集文献等。
7777明确思路,进行实验等。
7777收集资料,进行实验等。
7777收集资料,进行实验等。
数学研究开题报告篇九
我校学生数学作业现状:
(1)在推进素质教育的背景下,优化数学作业设计,提高作业的有效性,实现“轻负担、高效率”,这一相关课题越来越备受省内外教育者关注、、如西安铁一中学的“初中语文作业有效性研究”,虽然学科不同,但有许多可借鉴的地方。
(2)“提高作业的有效性”也是本课题的研究点,它关注的是教师怎样“设计”、如何“有效”,这也是当前教师继续教育“命好题”的研究需要。
(3)通过有效作业的实施,改变学生的学习方式,探索符合校情、学情的作业模式,已成为省内众多学校教改的热点、如:东庐中学的讲学稿,洋思中学的堂堂清,侧重的都是练得精到,练得有效、我市部分学校均开发适合自己校情的导学案,其中就有作业设计。
2、有效的数学作业:是指学生在完成作业过程中对知识掌握和运用的程度,使学生在单位时间内完成作业的效度(质量)有效地提高。
(5)《新课程标准》基本理念:义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法,学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。
1、调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题,分析原因,制定相应的对策、
2、开发符合校情、学情的校本作业、
3、探索有效作业实施方案(包括作业完成形式、批改形式、评讲形式等)、
1、各年级实验前后成绩分析、
2、《马鞍山四中初中数学校本作业》、
4、马鞍山四中学生作业方案、
5、马鞍山四中学生作业批改方案、
6、马鞍山四中学生问题作业矫正方案、
7、马鞍山四中“有效作业”背景下的教学改革综述、
(一)准备阶段(3月)。
1、提交课题立项申请书、
4、邀请专家进行课题可行性论证,进一步修正、补充、完善、
5、举行开题论证会、
(二)研究阶段(4月——5月)。
1、调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题,分析原因,研究相应的对策、
2、针对小班化的特点,结合本校学生实际,开发校本作业、
4、探究学生问题作业矫正方案,总结补救策略、
5、充分利用信息资源,加强交流学习,促进课题研究向纵深化发展、
(三)总结阶段(5月——10月)。
3、组织座谈,邀请专家进行评价和指导、
4、对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类,做好资料的补充、完善工作、
5、编辑《马鞍山四中初中数学校本作业》、
6、撰写课题结题报告,邀请有关专家、领导对课题进行鉴定。
数学研究开题报告篇十
(一)学位课程审核。在研究生课程(专业课程除外)学习完成后,导师及研究生管理部门应对其课程学习情况进行全面检查,培养方案中全部课程成绩合格后才能进行开题报告。
(二)撰写合格的文献综述及开题报告。在进行开题之前,研究生必须撰写一份内容充实、思路清晰的高质量文献综述,并在此基础上立题,撰写开题报告。开题报告应包括以下内容:(1)课题研究目的,其理论与实际意义,国内外的研究动态和发展趋势;(2)课题研究生的内容和主要研究方法、技术路线;(3)完成课题的条件;(4)研究进度、具体安排及预期结果等。研究生提交开题报告后,应交由导师认真审核,并准备好有关的参考文献和作为开题依据的各种理论分析或预实验实验数据。
(三)填写开题报告申请表。做好以上工作后,研究生应向导师及所在二级单位研究生主管部门提出申请,以便安排开题报告的具体时间、地点,并将审批后的申请表及开题报告(含文献综述)一份报送学校研究生处培养科备案,领取研究生开题报告评议表。
(四)博士研究生开题报告会应向全校公开进行,接受质疑,并由博士生导师、学位委员会成员、分委会成员及校外专家组成的开题报告3~5人考评小组对博士生的论文开题报告进行全面评议,分别对选题依据、创新性、选题难度、可行性、研究工作方案的合理性,科研工作时间安排的合理性,经费支持及研究生的.口头报告等方面进行评议及打分,加权后得分及格,方可正式开题。不符合要求者必须重新开题。若评议为科研能力差,缺乏培养前途的博士生,不能进入论文阶段,改为对其进行中期筛选。硕士研究生可在二级学院内完成。
(五)开题报告评议表是研究生开题工作,及研究生学位论文选题得以确定的的重要凭证。该表应现场填写,在给出相应评审意见后,考评专家须当场签字,并送交研究生处学位办备案。导师及研究生个人复印留底保存。
(六)在职人员以同等学力申请医学科学硕士学位、临床医学硕士专业学位、哲学硕士学位及临床医学博士专业学位,按上述程序进行。
数学研究开题报告篇十一
学号。
姓名专业学位类别。
专业领域心理健康教育。
培养单位。
校内导。
师
校外导师。
20xx年6月19日。
填表说明。
1、此表在导师指导下,由研究生填写。经开题报告公开论证会讨论通过,完清审核签。
字手续后,提交培养单位一式两份。答辩前由培养单位报研究生院一份。
2、专业学位类别:(1)教育硕士;(2)农业推广硕士;(3)兽医硕士;(4)工程硕士。
3、培养单位:学生所属学院、所、中心。
数学研究开题报告篇十二
以农业银行营业风险及防范对策为目标,经导师指导下的自选题目。
本文的研究,主要是在如下背景下展开的:
1978年,十一届三中全会启动了中国改革开放的征程。改革开放三十年来,我国跳出计划经济的模式,转而走市场经济道路,国民经济取得了迅猛发展,我国也深深的融入到了全球化浪潮之中。与此同时,金融业作为经济生活中的核心用也更加明显。但是金融业与生俱来的高风险特性也必将给实体经济带来的巨大的冲击,尤其是20世纪以来,世界范围内的经济动荡无一不是发端于金融危机,远的有1929年的美国股市“黑色星期一”引发的经济大衰退,而从1970年代后,金融危机引发经济动荡呈现越来越频繁、越来越严重的特点,比如1987年美国股市“黑色星期一”、索罗斯狙击英镑引发的欧洲汇率危机、墨西哥汇率波动引发的南美金融危机、索罗斯量子基金为首的国际热钱对泰国、马来西亚、印尼等国货币冲击导致的亚洲金融危机、俄罗斯债务违约导致的金融危机和长期资本公司(ltcm)倒闭、美国安然公司和世通公司倒闭事件等,最近的一次是刚刚过去余波犹在的20xx年以来的美国次贷危机。
20xx年起源于美国次贷危机的金融风暴在20xx年波及全球,其影响面之大、影响范围之广、破坏程度之深前所未见,是自上世纪1929年“美国大萧条”以来全球范围内最严重的金融危机。这次危机是全球化时代以来的第一场全球性危机。而不是通常意义上的经济景气循环.
在这场危机中,首当其冲的是金融机构损失惨重。遭受损失的金融机构从住房抵押贷款公司蔓延到对冲基金、投资银行,最终波及到商业银行、保险公司,几乎涵盖了金融体系的所有机构。房地美和房利美这两大住房抵押贷款公司被美国政府注资接管,美联银行、华盛顿互惠银行等五十余家银行破产,五大投资银行无一幸免,雷曼、贝尔斯登相继破产、并购,高盛等转变为银行控股公司。欧洲多家金融机构深陷债务危机,一部分并购重组,另一部分被政府注资接管。冰岛的银行无力运转,金融体系濒临崩溃,几倍于其gdp的外债规模使其整个国家濒临破产。据imf测算,全球金融机构的最终损失将高达4万亿美元。此次危机也使得实体经济遭受重创,世界经济步入深度衰退和调整期。以美2国为首的欧洲、日本等西方发达经济体经济发展停滞甚至倒退,工业生产大幅放缓,居民消费持续低迷,进出口贸易大幅萎缩,整体就业形势恶化,实体经济疲弱和国际贸易大幅下滑使得新兴市场经济体经济增速明显放缓,货币大幅贬值,资本外流问题突出。部分过度依赖出口和外资流入的经济体受到较大冲击,欧州的希腊等部分国家因外部融资环境和本地区经济前景恶化而陷入严重的债务困境。
没有对我国银行业产生重大的实质性影响。相反,金融危机后我国金融业在世界金融领域的地位空前提高,全球银行市值十强榜的变迁亦遵循了前述的此消彼长规律,发达国家上榜的的银行数量持续下降,其中从20xx年至20xx年,美国银行由4家降至3家,欧洲银行仅存1家,日本的银行则完全从榜单上消失;与此同时,来自金砖四国代表的发展中国家的银行则从的2家增至6家,中国商业银行表现更是可圈可点,从3家增至4家,其中,中国工商银行(icbc)的市值排名由上市之初的第5名不断攀升,在相继超越老牌的美国银行和汇丰银行之后,于20xx年7月25日超越花旗银行成为全球市值最大银行,并一直保持“全球市值第一银行”的位置。中国农业银行20xx年7月上市,目前市值排名第五位。
但我们也应该清醒的看到,中国银行业能够从这次危机中幸免的原因并不是我们的风险管理比华尔街和伦敦的金融巨头们先进多少,很大程度上是因为我们的后发优势、我们国家战略上的英明和我们的幸运。金融危机的一些根本性因素比如高杠杆、大规模的证券化,我们在金融领域的改革中还没有来得及开展;我国的资本项目的管制没有开放;我们巨额的外汇储备等因素,客观上保证了我国的金融领域没有受到大规模的、直接的冲击。
当今世界全球化已经非常深入,继续坚定不移地贯彻对外开放政策是我国顺应历史潮流的要求,也是确保我国经济持续稳步发展的关键。在对外开放过程中,加强金融业治理,增强金融企业的抗风险能力就具有了突出重要的地位。
随着银行数据统一集中及规模的不断扩大,如何有效管理操作风险、减少损失成为金融界最为关注的问题。因此,巴塞尔监管委员会在20xx年正式发布的《新资本协议》中把操作风险纳入管理框架内,对国际银行业操作风险的度量和管理提出了新的要求。从我国来看,近几年由操作风险引起的大案要案及重大违规事件频频发生,给我国造成了严重的经济损失,既影响了银行的社会形象,也影响了正常的社会秩序。因此,如何正确认识操作风险,借鉴国际先进管理经验,吸取管理失败的教训,建立科学有效的操作风险管理体系,提高操作风险管理水平成为我国银行亟待解决的问题。
商业银行是经营货币的特殊行业,是社会信用的中介,在一个国家的经济体系中居于十分重要的地位。国有商业银行上市是我国银行业改革从边缘推进转向核心突破的产物。20世纪90年代以来,金融危机频频发生,世界性的银行破产以及国际间银行业的兼并重组情况层出不穷。而这些现象频发的原因,则离不开上市银行内部治理所存在的缺陷。
亚洲金融危机以来,商业银行公司治理问题在世界各国都引起了广泛的关注。总结我国上市银行发展的经验和教训,完善我国上市银行公司治理问题已经成为当前我国银行业如何更好的发展所面临的首要问题和核心任务。中国的银行业上市早在1991年就正式揭开了帷幕先。本世纪初,国有商业银行也是的热潮。至此,银行这个中国最大的金融机构上市问题已经引起政策制定者、经济学家及社会的普遍关注。新形势下对上市银行的公司治理提出了新的要求,内部公司治理需进一步完善,以此来提高其核心竞争力以及抵抗金融风险的能力。因此研究上市银行治理结构问题具有重要的现实意义。
墨菲(murghy,1985)、高夫兰和斯米德(1985)、约斯考、罗斯和谢帕德等研究了高管持股与企业绩效之间的关系,并证明了二者之间存在正相关性。由于银行经营者的风险管理能力对保护存款者、债权人等的利益至关重要,银行经营者较一般公司经营者更应参与公司所有权的分配。因此,银行的公司治理也更重要。
我国银行业经历了改革开放三十年的历程,所取得的成绩令世人瞩目。在过去的三十年来,我国已基本确立了现代银行体系,创建了有利于银行稳健经营的外部环境。鉴于公司治理对于银行建立现代银行制度的重要性,我国于20xx年就颁布了《股份制商业银行公司治理指引》,用于指导银行公司治理方面的改革。目前,我国上市商业银行共有14家,这些银行在公司治理方面取得了一定的成绩,但由于历史原因和特殊的制度环境,也面临着一些问题和挑战。虽然学术界对公司治理的研究已经有数十年的历史,但鉴于银行业的特殊性,针对商业银行公司治理绩效的研究相对较少。正是基于此,本文通过借鉴以往的研究文献,对我国上市商业银行的公司治理进行了实证研究,并进一步探讨如何改善我国银行业的公司治理结构。
蒋建华、陆桂琴(20xx)认为银行无效的公司治理会使社会公众对银行的资产与负债管理失去信心,从而导致挤兑及流动性危机。而一家银行的流动性危机会像“多米诺骨牌”一样很快传染到其他银行。这样会带来严重的金融及经济危机,甚至会带来政治危机,使社会发展产生巨大的社会成本及恶性后果。
董中超认为,截止20xx年年底我国成功上市的16家银行为样本,基于其20xx年年报及其他公开信息,从股权结构、董事会监事会机制、管理者激励这三个方面对我国上市银行的公司治理问题进行了分析;发现我国上市银行这几年来虽然在公司治理方面有所改善,但仍存在着股权结构不合理、董事会监事机制不完善、激励机制落后等方面的问题。最后,根据上述分析对优化我国上市银行公司治理结构提出来有益的建议。
蒲少平(20xx)指出判断一家企业公司治理水平,应看其现在的制度建设和实际运作,是否维护各有关方面的利益均衡和实现权力制约。他对民生、华夏、招商、浦发及深发这五家上市银行进行了公司治理比较。
发展个人消费信贷业务对于商业银行提高资金利用率、优化产业结构等问题具有重要意义。为拉动我国经济发展、扩大内需,个人消费信贷业务逐渐发展,成为商业银行竞争最激烈、发展最快的重要业务,如何认识和应对我国商业银行的个人消费信贷风险,使其充分发挥其职能,维持我国金融体系的稳定,成为一个现实而又迫切的问题。
第一部分:阐述公司治理结构的涵义。根据我国商业银行发展的现状和我国商业银行特殊的经济功能分析其公司治理的特殊性。
第二部分:分析上市银行治理的要素,监管环境和制度的安排。
第三部分:分析上市银行股权结构、董事会与监事会结构对上市银行绩效产。
生的影响。
第四部分:基于我国目前上市的14家银行的年报,对我国上市银行公司治理的状况进行分析,找出其存在的问题。
第五部分:现阶段存在的信息披露问题。在信息披露中责权规定过于简单,难以全面、准确及时传达信息。需要建立完善的内部信息报告和外部信息披露机制。
第六部分:针对我国上市银行存在的问题,提出改善的措施建议。比如建立健全法人治理结构,规范有效的股东大会,董事会,监事会制度。建立良好的企业文化,提升人员素质要求,健全员工的激励机制。
数学研究开题报告篇十三
保护和合理利用土地资源,加强土地资源管理对珠海特区经济的可持续发展具有十分重要的意义。土地资源管理信息系统的建立,是推进土地资源信息化的一项重要举措。本人在参与“周口市土地资源管理地理信息系统”项目开发小组工作的基础上,对系统设计和实现作了进一步分析和研究。
当前,我国城镇已进入快速建设阶段,城镇建设是社会各界关注的热点,其中一个核心问题就是土地有效开发与集约利用问题。随着城镇化进程的不断加快,我国城镇土地利用面临着严峻的考验。土地是不可再生资源之一,极其宝贵,土地合理利用是经济发展和社会进步的重要基础。我国人口众多,资源相对不足,土地资源尤为紧缺,因此要大力提倡小城镇在建设过程中坚持土地的合理利用。但我国城镇的土地开发建设的现状不容乐观。区域经济快速发展导致了城镇土地开发建设在规模和结构上的迅速变化,产生了许多普遍问题,如土地利用无序、利用粗放、土地利用集约化程度偏低,建设用地与耕地的矛盾日益显著,土地破坏、污染、浪费严重等等,造成“半城市化”、生态恶化等严峻的问题。这是小城镇土地开发建设中的两难困境,它表现出一种短期利益与长期利益,么地方政府、开发商与当地住民的矛盾。在目前人口、资源、环境问题日益加剧的情况下,土地作为不可再生资源,对它的开发建设进行科学管理具有重要意义。
土地资源信息种类繁多、数量巨大、涉及面广、管理利用相当复杂。需要依靠科技进步,实施信息化发展战略,实现土地资源工作的现代化,在土地资源调查评价、政务管理和社会服务等各个层面广泛利用现代信息技术,以信息化带动土地资源管理方式的根本转变,以信息化带动信息采集技术与分析技术的飞跃,以信息化促进政府工作方式由管理型向管理服务型的转变。建立土地资源管理信息系统顺应资源、环境的全球性持续利用需求。土地资源数据标准化、信息共享、科学监督以及将这些信息快速反映到经济建设中去需要建立统一协调的土地资源管理信息系统,用以管理海量数据,迅速处理文档、图件,提供准确可靠信息,从而将资料的大量积累、更新与经济快速增长联结起来,为综合利用土地资源信息进行宏观决策和管理提供科学依据。
自20世纪90年代以来,随着土地信息产业的建立和地理数字化产品的发展,社会对土地资源管理的认识普通提高,对农村土地的认识逐渐加强,对其需求也大幅度提高。农村土地资源信息管理系统成为包括政府部门在内的必备的重要系统,各国都大力开发自己的农村土地资源信息管理系统,并将先进的技术、方法应用到其中,如空间信息分析的新模型和方法,空间信息应用的新模型和方法:三维、四维数据结构和数据模型,人工智能和专家系统,网络地理信息系统,虚拟现实技术等,来提高土地资源信息管理的技术含量,以更好的为土地管理服务。
西方市场经济发达国家很早就意识到了土地资源的使用价值和稀缺性,对土地资源配置调控的研究较早,目前已经形成了较为系统的研究成果,主要体现在土地地租理论、土地资源市场配置机制、土地用途管制制度等多个方面。
无论是市场经济国家,还是转轨经济国家,无论是资本主义国家,还是社会主义国家,每个国家都有一定数量的国有土地资源。在认识到拥有一定数量的国有土地资源有调控土地市场,维护公共福利,储备能源,调节生态平衡等功能后,一些发达市场经济国家的国有土地资源数量还有扩大的趋势。国有土地资源管理日益受到各国的重视。在多种影响因素共同作用下,虽然世界各国的国有土地资源管理体制多种多样,但国有土地资源管理体制的现状和发展存在共性,是有规律可循的。
土地资源配置调控是一个综合性的过程,其调控结果是各种因素、各种手段综合作用的结果,而且各种因素和手段相互作用、相互影响,最终共同影响调控结果。要达到土地资源的合理配置,发挥土地资源的最大综合效益,需要调动市场、政府、社会等各种力量,运用经济、行政、法律、税收等多种手段,并且各种手段相互协调,互相促进。土地资源调控就是综合运用各种手段和措施,达到土地资源合理配置,既满足经济发展的需要,又能同时兼顾社会和环境效益。
土地市场是生产要素市场,是社会主义市场经济体系的重要组成部分。计划经济转型以来,土地资源实行了由无偿无限期无流动,向有偿有限期有流动的土地使用制度改革。十余年的改革,成效和缺陷并存。一方面,国有土地“以地生财”,为地方政府积累了大量的建设资金,从而加快了城市基础设施建设,改变了城市落后的面貌。另一方面,由于历史的原因,有偿使用的改革仍然采用的是政府审批模式,即要用地找市长的模式,从而影响了资配置的公平与效率,并成为长期 以来困绕改革深化的重大问题。经济发展史证明,实现土地资源和资产利益最大化的最佳途径,是市场配置资源13%建立土地交易市场,是今天社会主义市场经济发展 的必然选择。当前,我们必须重新认识市场,并进行 土地市场运作机制的观念创新。
贸规则强调行政主体一致原则、公平原则、透明原则、非歧视原则。在中国人世的大背景下思考建立土地市场新机制,首要的问题是要认清当前土地市场政府与市场的现状,找准和wto规则存在的差距。土地市场新机制必须围绕政府与市场、监管与竞争、平台与服务等市场机制,开展全面而有针对性的深刻的行政革命,实现计划经济观念向市场经济观念的转变,计划经济体制向市场经济体制的转变,确保政府行政管理体系必须和 世贸规则所任。
因此,在市场经济条件下,各种活动对土地的使用展开竞争,以土地需求的市场价格变化和自身能从土地上获得的经济利益来决定各自活动的最佳区位,从而使商业、工业、住宅等土地利用类型的空间布局与地价之间得到祸合,推动了城市用地结构的调整,使城市空间结构发展变化,形成合理的土地资源空间布局(曹建海,20xx),使得城市土地利用空间布局呈同心圈层分布。
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数学研究开题报告篇十四
一、课题来源:
本课题来源于作者在学习和实习中了解到的两个事实,属于自拟课题。
其一,作者在20xx年7月在xxx公司调研,了解到现如今各行业都面临着数据量剧增长,并由此带来业务处理速度缓慢,数据维护困难等问题。为了应对此挑战,很多企业开实施大数据发展战略。现如今的大数据发展战略可以概括为两类,一类是垂直扩展。即采用存储容量更大,处理能力更强的设备,此种方式成本较大,过去很多大公司一直采用此种方法处理大数据。但自从20xx年google发布关于gfs,mapreduce和bigtable三篇技术论文之后,云计算开始兴起,apachehadoop项目启动。随后从20xx年开始,随着云计算和大数据的发展,hadoop作为一种优秀的数据分析、处理解决方案,开始受到许多it企业的关注。相较于垂直扩张所需的昂贵成本,人们更钟情于采用这种通过整合廉价计算资源的水平扩展方式。于是很多it企业开始探索采用hadoop框架构建自己的大数据环境。
其二,作者自4月在xxx实习过程中进一步了解到,因为关系数据库在存储数据格式方面的局限,以及其schema机制带来的扩展性上的不便,目前在大部分的大数据应用环境中都采用非结构化的数据库,如列式存储的hbase,文档型存储的mangodb,图数据库neo4j等。这些非结构化数据库因为可扩展性强、资源利用率高,高并发、响应速度快等优势,在大数据应用环境中得到了广泛的应用。但此种应用只解决了前端的业务处理,要真正利用大数据实现商务智能,还需要为决策支持系统和联机分析应用等提供一数据环境——数据仓库。为此,导师指导本文作者拟此题目,研究基于hadoop框架的数据仓库解决方案。
二、研究目的和意义:
现如今,数据已经渗透到每一个行业,成为重要的生产因素。近年来,由于历史积累和和数据增长速度加快,各行业都面临着大数据的难题。事实上,大数据既是机遇又时挑战。合理、充分利用大数据,将其转变为海量、高增长率和多样化的信息资产,将使得企业具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化等能力。因此,很多it企业都将大数据作为其重要的发展战略,如亚马逊、facebook已布局大数据产业,并取得了骄人的成绩。事实上,不止谷歌、易趣网或亚马逊这样的大型互联网企业需要发展大数据,任何规模的企业都有机会从大数据中获得优势,并由此构建其未来业务分析的基础,在与同行的竞争中,取得显著的优势。
相较于大型企业,中小企业的大数据发展战略不同。大公司可以凭借雄厚的资本和技术实力,从自身环境和业务出发,开发自己的软件平台。而中小企业没有那样的技术实力,也没有那么庞大的资金投入,更倾向于选择一个普遍的、相对廉价的解决方案。本文旨在分析大数据环境下数据库的特点,结合当下流行的hadoop框架,提出了一种适用于大数据环境的数据仓库的解决方案并实现。为中小企业在大数据环境中构建数据仓库提供参考。其具体说来,主要有以下三方面意义:
首先,目前主流的数据库如oracle、sqlserver都有对应自己数据库平台的一整套的数据仓库解决方案,对于其他的关系型数据库如mysql等,虽然没有对应数据库平台的数据仓库解决方案,但有很多整合的数据仓库解决方案。而对于非结构化的数据库,因其数据模型不同于关系型数据库,需要新的解决方案,本文提出的基于hive/pentaho的数据仓库实现方案可以为其提供一个参考。
其次,通过整合多源非结构化数据库,生成一个面向主题、集成的数据仓库,可为大数据平台上的联机事务处理、决策支持等提供数据环境,从而有效利用数据资源辅助管理决策。
再次,大数据是一个广泛的概念,包括大数据存储、大数据计算、大数据分析等各个层次的技术细节,本文提出的“大数据环境下的数据仓库解决方案及实现“丰富了大数据应用技术的生态环境,为大数据环境下的数据分析、数据挖掘等提供支撑。
三、国内外研究现状和发展趋势的简要说明:
本文研究的主体是数据仓库,区别于传统基于关系型数据库的数据仓库,本文聚焦大数据环境下基于非结构数据库的数据仓库的构建与实现。因此,有必要从数据仓库和大数据环境下的数据库两方面进行阐述。
(一)数据仓库国内外研究现状。
自从billinmon在1990年提出“数据仓库”这一概念之后,数据仓库技术开始兴起,并给社会带来新的契机,逐渐成为一大技术热点。目前,美国30%到40%的公司已经或正在建造数据仓库。现如今随着数据模型理论的完善,数据库技术、应用开发及挖掘技术的不断进步,数据仓库技术不断发展,并在实际应用中发挥了巨大的作用。以数据仓库为基础,以联机分析处理和数据挖掘工具为手段的决策支持系统日渐成熟。与此同时,使用数据仓库所产生的巨大效益又刺激了对数据仓库技术的需求,数据仓库市场正以迅猛的势头向前发展。
我国企业信息化起步相对较晚,数据仓库技术在国内的发展还处于积累经验阶段。虽然近年来,我国大中型企业逐步认识到利用数据仓库技术的重要性,并已开始建立自己的数据仓库系统,如中国移动、中国电信、中国联通、上海证券交易所和中国石油等。但从整体上来看,我国数据仓库市场还需要进一步培育,数据仓库技术同国外还有很大差距。为此,我国许多科技工作者已开始对数据仓库相关技术进行深入研究,通过对国外技术的吸收和借鉴,在此基础上提出适合国内需求的技术方案。
(二)非结化数据库国内外研究现状。
随着数据库技术深入应用到各个领域,结构化数据库逐渐显露出一些弊端。如在生物、地理、气候等领域,研究面对的数据结构并不是传统上的关系数据结构。如果使用关系数据库对其进行存储、展示,就必须将其从本身的数据结构强行转换为关系数据结构。采用此种方式处理非结构数据,不能在整个生命周期内对非关系数据进行管理,并且数据间的关系也无法完整的表示出来。在此背景下,非结构化数据库应运而生。相较于关系数据库,非结构数据库的字段长度可变,并且每个字段的记录又可以由可重复或不可重复的子字段构成。如此,它不仅可以处理结构化数据,更能处理文本、图象、声音、影视、超媒体等非结构化数据。近年来,随着大数据兴起,非结构数据库开始广泛应用,以支持大数据处理的多种结构数据。
目前,非结构化的数据库种类繁多,按其存储数据类型分,主要包含内存数据库、列存储型、文档数据库、图数据库等。其中,常见的内存数据库有sqlite,redis,altibase等;列存储数据库有hbase,bigtable等;文档数据库有mangodb,couchdb,ravendb等;图数据库有neo4j等。近年来,我国非结构数据库也有一定发展,其中最具代表的是国信贝斯的ibase数据库。可以预见在不久的将来,伴随这大数据的应用,非结构数据库将会得到长足的发展和广泛的应用。
四、主要研究内容和要求达到的深度:
本文研究的方向是数据仓库,并且是聚焦于大数据这一特定环境下的数据仓库建设,其主要内容包括以下几点:
1。非结构数据库的数据仓库解决方案:本文聚焦于大数据这一特定环境下的数据仓库建设,因为大数据环境下的数据仓库建设理论文献很少,首先需要以研究关系数据库型数据仓库的解决方案为参考,然后对比关系数据库和非结构数据库的特点,最后在参考方案的基础上改进,以得到适合非结构数据库环境的数据仓库解决方案。
2。非结构数据库和关系数据库间数据转换:非结构数据库是对关系数据库的补充,很多非结构数据库应用环境中都有关系数据库的身影。因此,非结构数据库和关系数据库间数据转换是建立非结构数据库需要解决的一个关键问题。
3。基于非结构数据库的数据仓库构建:本文拟采用手礼网的数据,分析其具体的数据环境和需求,为其构建基于非结构数据库的数据仓库,主要包括非结构数据库的数据抽取,hive数据库入库操作和pentaho前台数据展现等。
五、研究工作的主要阶段、进度和完成时间:
结合研究需要和学校教务管理的安排,研究工作主要分以下四阶段完成:
第一阶段:论文提纲:20xx年6月——7月。
第二阶段:论文初稿:20xx年8月——10月。
第三阶段:论文修改:20xx年11月——20xx年3月。
第四阶段:最终定稿:20xx年4月。
六、拟采用的研究方法、手段等及采取的措施:
在论文提纲阶段,本文拟采用调查统计的方法,收集目前大数据环境下数据库应用情况,着重统计各类型数据库的应用比例。同时采用文献分析和个案研究的方法研究数据仓库构建的一般过程和对应的技术细节,并提出解决方案。在论文初稿和修改阶段,本文拟通过实证研究,依据提纲阶段在文献分析中收集到的理论,基于特定的实践环境,理论结合实践,实现某一具体数据仓库的构建。最后采用定性和定量相结合的方法,详细介绍大数据环境下数据库和数据仓库的特点,其数据仓库实现的关键问题及解决方案,以及数据仓库个例实现的详细过程。
七、可能遇见的困难、问题及拟采取的解决办法、措施:
基于本文的研究内容和特点分析,本文在研究过程中最有可能遇到三个关键问题。
其一,非结构数据库种类繁多,每类数据库又对应有不同的数据库产品,由于当下非结构数据库没有统一标准,即便同类数据库下不同产品的操作都不尽相同,难以为所有非结构数据库提出解决方案。针对此问题,本文拟紧贴大数据这一背景,选择当下大数据环境中应用最多的几类数据库的代表性产品进行实现。
其二,虽然经过二十年的发展,数据仓库的理论已日趋完善,但大数据是近几年才发展起来的技术热点,大树据环境下的数据仓库建设理论文献很少。针对此问题,本文拟参考现有的成熟的关系数据库环境下数据仓库构建方案和非结构化数据仓库理论,研究适合非结构数据库的数据仓库构建方案,请导师就方案进行指导,然后再研究具体技术细节实现方案。
其三,基于大数据环境的数据仓库实现是本文重要的组成部分,要完成此部分的工作需要企业提供数据支持,但现在数据在企业当中的保密级别都很高,一般企业都不会将自己的业务数据外传。针对此问题,本文拟采用企业非核心业务数据进行数据仓库实现。
八、大纲。
本文的基本构想和思路,文章拟分为导论、大数据环境下的数据库介绍、大数据下数据仓库关键问题研究、基于xx电子商务的大数据下数据仓库实现、结论五部分。
导论。
一、研究背景。
二、国内外研究现状述评。
三、本文的主要内容与研究思路。
第一章大数据环境下的数据库介绍。
第一节大数据对数据库的要求。
第二节关系数据库和非结构数据库比较。
第三节大数据下常用非结构数据库介绍。
小结。
第二章大数据下数据仓库关键问题研究。
第一节非结构数据模型和关系数据模型的转换。
第二节基于多源非结构数据库的数据抽取。
第三节数据类型转换。
第四节数据仓库前端展示。
第三章大数据下数据仓库实现方案。
第一节大数据环境介绍。
第二节实现方案。
第二节hive介绍。
第三节pentaho介绍。
第四章基于xx电子商务的大数据下数据仓库实现。
第一节需求分析。
第二节模型设计。
第三节概要设计。
第四节基于hive的数据入库操作实现。
第五节基于pentaho的数据仓库前端展示实现。
结论。
数学研究开题报告篇十五
典当是指借款人向典当行借钱而将自己的财产抵押或质押给典当行,在约定的期限内清偿借款本息赎回原物。如果超过约定期限则质物直接归属典当行所有或典当行变卖质物充抵借款的民商事法律关系。典当法律关系双方当事人通过典当合同约定双方的权利义务。一般在典当期限内约定当户需要按一定比例交纳利息及综合费用给典当行,有时还约定违约金条款来约束当户履行金钱支付义务或偿还当金的义务。由于典当具有简便、迅速融资的特点,典当行业发展起来,但是随之而来的是越来越多的典当纠纷。纠纷多发生于典当期限届满或续当期限届满且经过一定期限后当户未按时赎当的情形,此时也称绝当。《典当管理办法》第四十条规定,典当期限或者续当期限届满后,当户应当在5日内赎当或者续当。逾期不赎当也不续当的为绝当。
典当纠纷多发生于绝当后是因为:
一是《典当管理办法》对于当户在典当期限内以及续当期限届满至绝当前赎当利息、综合费用的上限作出了明确的规定,在绝当前典当法律关系当事人可以按合同约定支付利息及综合费用,只要数额没有超过《典当管理办法》规定的上限即可。但《典当管理办法》并未明确绝当后利息和综合费用是否应该继续计算以及如何计算问题。使得实践中认识和做法不一,给典当业务造成了混乱。二是典当行与当户在典当合同中约定当户迟延履行金钱给付义务的违约责任条款的情形下,绝当后典当行主张当户依合同约定承担该违约责任;而当户认为在偿还金钱给付后不再需要另行支付违约金。目前司法实践中法院对于绝当后违约金条款的效力认识和做法也不同,使得当事人对法院的判决持怀疑态度,上诉现象不断增加。本文以安徽省芜湖市鑫达典当公司与程某、吴某典当纠纷一案为例,分析目前已经形成的对绝当后息、费及违约金问题的主要观点,提出自己的观点,以期对今后司法工作有所裨益。
(二)本课题研究的意义。
1、理论意义。
我国商务部、公安部颁布实施的《典当管理办法》仅在其第40条规定了绝当的定义。但是绝当后,当户是否需支付利息和综合费用,若需要支付以什么标准支付,究竟怎样去认识和理解违约金条款的效力。已成为相关绝当合同纠纷必须要解决的理论课题。我国法律对此方面的规定存在一定的缺陷空白和缺乏坚实的理论基础,这就决定了当出现典当合同法律纠纷时,司法工作者没有明确的法律及理论标准。探讨和分析绝当后息、费问题,绝当与违约金条款的相关问题,有助于各国相关法律的更新,与时俱进,更为典当法律关系当事人权利的保护提供了理论基础。
2、现实意义。
本文所研究的鑫达典当公司与程某、吴某典当纠纷一案,近年来已成为颇为常见的绝当纠纷主题。实践中许多典当行在绝当后故意不处置当物实现债权,以此“圈”住当户,目的就是延长绝当后至清偿借款的期间,以求获取更多的息、费。如果不支持利息及适当的违约金有时又会造成当户违约成本少于守约,不利于典当行。因此我们应当加强对于绝当后相关问题的研究,找到合法合理的依据来平衡各方利益。
二、本选题所涉及的法律规定综述。
第三十六条当物的估价金额及当金数额应当由双方协商确定。
房地产的当金数额经协商不能达成一致的,双方可以委托有资质的房地产价格评估机构进行评估,估价金额可以作为确定当金数额的参考。
典当期限由双方约定,最长不得超过6个月。
第三十七条典当当金利率,按中国人民银行公布的银行机构6个月期法定贷款利率及典当期限折算后执行。
典当当金利息不得预扣。
第三十八条典当综合费用包括各种服务及管理费用。
动产质押典当的月综合费率不得超过当金的42‰。
房地产抵押典当的月综合费率不得超过当金的27‰。
财产权利质押典当的月综合费率不得超过当金的24‰。
当期不足5日的,按5日收取有关费用。
第三十九条典当期内或典当期限届满后5日内,经双方同意可以续当,续当一次的期限最长为6个月。续当期自典当期限或者前一次续当期限届满日起算。续当时,当户应当结清前期利息和当期费用。
第四十条典当期限或者续当期限届满后,当户应当在5日内赎当或者续当。逾期不赎当也不续当的,为绝当。
当户于典当期限或者续当期限届满至绝当前赎当的,除须偿还当金本息、综合费用外,还应当根据中国人民银行规定的银行等金融机构逾期贷款罚息水平、典当行制定的费用标准和逾期天数,补交当金利息和有关费用。
第四十三条典当行应当按照下列规定处理绝当物品:
(一)当物估价金额在3万元以上的,可以按照《中华人民共和国担保法》的有关规定处理,也可以双方事先约定绝当后由典当行委托拍卖行公开拍卖。拍卖收入在扣除拍卖费用及当金本息后,剩余部分应当退还当户,不足部分向当户追索。
(二)绝当物估价金额不足3万元的,典当行可以自行变卖或者折价处理,损溢自负。
(二)《中华人民共和国物权法》。
第二百一十九条债务人履行债务或者出质人提前清偿所担保的债权的,质权人应当返还质押财产。
债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现质权的情形,质权人可以与出质人协议以质押财产折价,也可以就拍卖、变卖质押财产所得的价款优先受偿。
质押财产折价或者变卖的,应当参照市场价格。
第一百八十六条抵押权人在债务履行期满前,不得与抵押人约定债务人不履行到期债务时抵押财产归债权人所有。
(三)《中华人民共和国合同法》。
第一百零七条当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行,采取补救或赔偿损失等违约责任。
第一百一十三条当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定,给对方造成损失的,损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失,包括合同履行后可以获得的利益,但不得超过违反合同一方订立合同时预见到或者应当预见到的因违反合同。
(四)《中华人民共和国合同法》若干问题的解释。
第二十九条当事人主张约定的违约金过高请求予以适当减少的,人民法院应当以实际损失为基础,兼顾合同的履行情况、当事人的过错程度以及预期利益等综合因素,根据公平原则和诚实信用原则予以衡量,并作出裁判。
当事人约定的违约金超过造成损失的百分之三十的,一般可以认定为合同法第一百一十四条第二款规定的“过分高于造成的损失”.
三、选题在国内外研究的现状及你个人拟形成的新见解。
(一)国内状况。
近年来绝当后息费的计算问题受到关注,国内各学者竞相对此问题发表了个人看法,如在《人民法院案例选》中朱晓华法官提出:“绝当后,双方典当关系终止,用户不需要再支付综合费;而利息的计算方式应该以合同中约定的计算方式计算;违约金是否承担要看双方是否约定,根据合同自由原则,双方若约定了该条款,绝当后当户就应该缴纳违约金。数额可以依申请调整。”赵静在《绝当后用户不还款的行为是否构成违约》一文中指出“《典当管理办法》之所以设置绝当制度,也是平衡典当行与当户之间利益的需要。绝当后,原来的典当关系结束,一旦绝当,当户不应当再承担清偿责任,典当公司应当按法定程序及时处理绝当品,从处理绝当品所得中优先收回当金本息,当户有要求返还绝当品处理所得扣除债务后剩余部分的权利。绝当后用户不还款的行为不构成违约,所以不用支付违约金。”
(二)国外状况。
在绝当物的处理方面,新加坡最有特色的规定是:典当行在拍卖会上也可以举牌竞价,典当行既是绝当拍品的委托人,又是绝当拍品的竞买人、买受人。之所以如此规定,是为了保护典当行的合法权益。因为绝当物品如果无人竞买,也不得委托他人代为竞买,那么该物品的所有权就无法转移。我国《典当管理办法》没有规定绝当后当物的处理程序,极易造成典当行故意不变现,延长费用的收取期间。同时我国典当法律也应该规定当户不配合当物变现的救济程序。
(三)个人拟形成的新见解。
本文通过对安徽鑫达典当公司与程某、吴某典当纠纷一案进行分析,解决案例中的争议问题。最终对绝当后息、费条款的适用规则;绝当后违约金条款如何适用和数额的确定做具体的论述继而提出自己的看法。
四、论文的结构、基本框架、主要论点、论据和研究方法。
(一)基本框架构造。
本文拟采用四段式来进行论述。全文共分四个部分:第一部分为安徽省鑫达典当公司诉程某、吴某典当纠纷一案的基本案情和争议点。第二部分对绝当与利息条款加以论述。第三部分对绝当与综合费用条款加以论述。第四部分对绝当后违约金条款效力的认定问题加以论述。
(二)论文的主要内容。
序言。
一、鑫达典当公司诉程正刚、吴爱英典当纠纷一案的基本案情和争议点。
(一)基本案情。
20xx年6月20日,原告(安徽省芜湖市鑫达典当有限公司)与二被告(程正刚、吴爱英,二人系夫妻关系)签订《房地产抵押典当合同》一份,其中第二条抵押房地产约定:二被告以其所拥有的坐落于泾县泾川镇叶挺路地号为3-4-64泾国用(20xx)第1512号权证编号为房地权泾川20xx字第013187号、建筑面积为120.95平方米的住房进行抵押,向原告借款。第三条抵押房地产担保范围为借款本金(当金)、利息、综合费、违约金、损害赔偿金、诉讼费、财产保全费、律师服务费等费用。第四条借款金额及借款期限:借款金额为225730元;月综合费率为2.7%,月利率为1.1%;借款期限自20xx年6月20日至20xx年9月19日。第十五条特别约定:乙方违反第四、……条规定及补充协议规定必须按借款金额的20%承担违约责任。逾期还款5天内按每日未还款总额的0.5%计,超过5天甲方可通过拍卖、变卖或向有管辖权的法院申请强制执行,变卖、拍卖或诉讼期、执行期至债务完全清偿止的费用,按每日未还款总额的0.5%计。违约金因不同的违约行为依合同约定可以重复计算。
20xx年6月20日,二被告出具借条给原告,借款载明:“今借款到安徽省芜湖市鑫达典当有限公司人民币贰拾贰万伍仟柒佰叁拾元整。注:已注入中行泾县支行乐荣贵的账户。借款人:程正刚、吴爱英20xx年6月20日”.原告将典当期限内的综合费用18280元扣除后将余款207450元划入被告指定的账户。同日,原告与二被告办理了房地产抵押登记手续。二被告取得当金后,未按合同续当,也未赎当,仅将利息及综合费用付至20xx年12月21日。原告在催讨未果后诉至法院,要求:(1)被告立即给付借款225730元及其利息、综合费用(利息及综合费用计算到借款还清为止)。(2)或依法判被告变卖抵押房产归还上诉借款。(3)被告承担违约金45146元并支付原告支付的律师费5000元。(4)诉讼费由被告承担。
被告辩称:(1)其未收到原告的典当款;(2)《典当管理办法》也规定,超过6个月没有赎当或续当的,为绝当。被告应及时处理当物,不再收取综合费用。(3)认为合同中约定违约金过高,如应承担违约责任,则法院应对违约金调低至银行同期贷款的利息补偿原告的损失。
安徽省泾县人民法院审理认为,绝当后,双方的典当关系终止,被告未偿还当金的,除应偿还外,还应按约定的利率支付借款利息,但无需支付综合费用。对被告提出违约金过高的请求,法院根据公平的原则予以衡量,本案的违约金按合同约定利息的30%计算支付为宜。
(二)争议点。
1.绝当后当户是否需要支付利息?
2.绝当后当户是否需要支付综合费用?
3.绝当后合同中的违约金条款效力如何?
二、绝当与利息条款。
(一)绝当后利息是否应该继续收取要具体情况具体分析。
1.当物价值在3万元以下的。
2.当物价值在3万元以上的。
(二)绝当利息收取的标准。
1.按人民银行规定的同期贷款利率的四倍计算。
2.按人民银行规定的逾期贷款利率计算。
3.笔者的观点。
(三)结合本案分析。
三、绝当与综合费用条款。
(一)综合费用的界定。
(二)绝当后不应继续收取综合费用的理由。
1.从《典当管理办法》分析。
2.从典当管理部门的复函精神分析。
3.从绝当制度的立法目的分析。
(三)小结。
四、绝当后违约金条款效力的认定。
(一)违约金条款的类型。
(二)未偿还当金违约条款效力的认定。
1.认为无效的理由。
2.笔者的观点。
(三)绝当后违约金收取标准。
(四)结合本案分析。
结语。
(三)论文主要论点、论据和研究方法。
综合费用及利息是《典当管理办法》允许由典当行向当户收取的费用。用以平衡在典当期限内,典当行为当户提供当款、保管当物的对价。但是典当期限届满或续当期限届满后当户是否应继续承担这些费用以及如何承担典当管理办法没有规定。对于当户到期未赎当是否需要承担违约责任在实践中也存在争议。这些争议是理论和实践中都要解决的问题。本课题主要参阅了大量与典当中的绝当问题相关的国内着作,学术期刊和已发表的相关论文,并进行一系列系统研究,已具备了相当充实的资料论据。
本文的论据主要是我国现行典当立法立法:《典当管理办法》、《中华人民共和国物权法》以及《中华人民共和国合同法》中的理论依据。
数学研究开题报告篇十六
用简明语言记录答辩过程,开题报告审核小组提出的问题和研究生的回答情况:
陈述部分:
从考学前就对该地区(江苏北部里下河地区)田歌发生了兴趣,感性上觉得好听;何为“里下河地区”:原指江苏中部,京杭大运河东部,后扩大为苏中地区,本文只考察宝应、金湖等县数个乡镇,这些地方的田歌风格相对较统一,量也比较大。考察“田歌”的理由,就是“田歌”研究的意义。
1。田歌情况复杂,题材、体裁丰富;量大;
2。形态有特色,优美;
3。正在迅速消亡;相对于有“田歌”的省份,江苏北部地区的田歌研究文献缺少;
4。文化内涵丰富,从民族音乐学角度有挖掘的潜力。
该地区文献无,其它地区的田歌研究文献有(湖北、浙江),三类:题材类属、分布、形态等;田野考察已进行了一部分,但是还需深入。
先梳理当地音乐与“田歌”的关系;四至八章为自己的想法;第七章是形态与文化的关系,是个难点。
音乐形态学;民族音乐学的结合
记谱;田歌的发展与当今社会发展的关系(准备在末章节阐述)。
老师建议部分:
陈聆群:问:你现在占有多少该地区的田歌乐谱、录音资料?答:5—6小时录音。
陈应时:问:现在该地田歌实际流传情况如何?答:无人唱。当地政府决策影响。
赵维平:建议在论文题中不要出现“研究”二字,最好突出主题;资料占有情况如何?应加强资料掌握情况。单:《集成》记谱有一些不准确。
江明:这里跟淮安是什么关系?
单:紧邻。
陈聆群:里下河地区是一个很有意思的地区,京剧史中有一脉就是来自里下河地区;建议将论文的框架调整一下,用不着将江苏民间音乐作一个长长的介绍,可以并在导论中稍稍提一下。不要让人感觉过了一个长长的走廊之后才看到那么一小点真正的东西。
江明:注意区别“田歌”作为体裁和歌种两种不同概念类属,同样的情况像“信天游”;建议在立足于里下河地区田歌的基础上,作几个不同地区田歌的比较研究,甚至全国“田歌”总体情况与它的关系;该地地处北方,是否体裁有其特殊性;是否可与安徽等地田歌进行比较。还可以融入对历史的关注,注意各地的方志的有关记述。所谓“小题大做”。
陈聆群:写法上可以从该地区田歌的现状讲起,先给人感性的认识,然后进入理性层面。(回忆常熟白茆采访的情况,说明感性认识入手的写法更吸引人)
黄白:唱词的理解是非常费时的。
赵维平:建议将录音资料的时间地点交待清楚。
洛秦:避免成为概论性的东西。(韩钟恩等老师表示同意)
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