教案应当符合教育教学的原则和教学计划的要求,既有可操作性又有可评价性。那么我们该如何撰写一个高质量的教案呢?首先,我们要明确教学目标和要求,合理设置教学步骤和时间分配;其次,我们要精心设计教学活动和方法,注重培养学生的主动参与和自主学习能力;最后,我们要合理选用教具和教材,做好课前准备工作。以下是小编为大家整理的教案范文,仅供参考,希望对大家编写教案时有所帮助。大家一起来看看吧!
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇一
1、理解故事内容,知道小动物的服装是各种各样水果打扮的,非常漂亮。
2、理解象声词,咯吱咯吱,吸溜吸溜。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
【重点难点】。
愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么,并对画面进行想象。
【活动过程】。
一、熟悉故事中主角。
逐个出示小老鼠,通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征,并尝试用简单的语言表述。
(价值分析:在选择小老鼠的时候,我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠,通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分,为后面的理解故事做铺垫。)。
二、边欣赏故事边提问。
讲述故事的开头。
提问:他们来到了哪里,你怎么知道的呀?
小熊听到了果园里发出了声音,什么声音我们仔细听?(咯吱咯吱,吸溜吸溜)。
小老鼠在干什么呢?我们一起来试试。
西西喜欢吃什么水果呢?(动动和歪歪)。
西西喜欢吃苹果,所以用苹果做了一件服装,那东东和歪歪呢,他们会用什么做自己的服装?(尝试用动作表现)。
(价值分析:在这个环节中,我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方?并猜猜里面是什么水果?通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的'声音,并进行模仿。)。
三、完整欣赏故事。
1、欣赏故事录音。
2、提问:如果是你,你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?为什么呀?
(价值分析:因为第二个环节是边欣赏故事边理解的,孩子对故事的感受是断断续续不完整的,所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象,同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果?)。
【活动反思】。
这是一个很有趣的故事,孩子很喜欢听,我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解,并尝试着表达表现,动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态,而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好,根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机,引发孩子想知道的接下来会发生什么事情,所以每个孩子都很专注。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇二
活动目标:
1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt。
活动过程:
一、引出课题。
1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!
2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!
二、欣赏课件ppt,理解故事内容。
1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?
2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?
5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?
6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧。
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。
小老鼠要过河,可是没有桥,怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小老鼠。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇三
童话故事是儿童文学的一种载体,通过想象、幻想,编制生动的情节映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事,通俗易懂,富有教育意义,易于幼儿接受。现在的孩子多数是生子女,自理能力比较差,通过这篇故事让他们理解故事内容,提高自理能力。
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的'老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。
教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们家都喜欢它。
小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?
(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?
2、出示第二张故事挂图。
(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3、出示第三张幻灯片。
(1)它现在套上了吗?
(2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?
师:小老鼠到底请没请别人忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)。
(3)小老鼠找人忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问:
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。!、快思、礁网!我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
在本节课开始中,我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了,这样做好像有点显得草草了事的感觉。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇四
1、通过活动理解故事内容。
2、学习短句“咚咚咚,请问这是xxx的家吗?”
3、让幼儿感受大和小的友情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
(一)谈话导入。
师:小朋友们快看,李老师今天给你们带来了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听。
(二)新授故事。
1)教师有感情的讲故事(故事先讲到这里)。
2)教师提问。
师:宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字,就是《大找小》,(请两名幼儿说说)我们一起来说说。
(二)巩固故事内容。
1)师:宝宝们这是第一间房子(教师指的房子),这是谁的家呀?()大是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,大真有礼貌,我们一起来学一学好不好,小手伸出来,咚咚咚,请问这是小的家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小的家吗?)是怎么回答的呢?谁来学一学?不是不是,小的家在里面呢!(教师边做动作边带领幼儿一起说)。
2)师:这是第二间房子,这是谁的家呀?(小熊,(教师翻图片)大是怎样敲门问的?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问这是小的家吗?)小熊摇摇头是怎么说的?我们一起伸出手来,“不是不是,小的家在里面了。”
3)师:那第三间房子里会是谁呢?(小羊)我们也一起当大来学一学,伸出小手来,咚咚咚,请问这是小的家吗?小羊摇摇头是怎么说的?我们一起来学一学。
4)第四间房子是谁的家呀?(小鸭子)哦,谁愿意当大来敲敲门?(你表演得真棒,谁还想来试试?)这是不是小的家呀?(教师翻图片)大家一起来说一说小鸭子是怎么说的?来,伸出手来,不是不是小鸭子的家在里面呢。
5)大来到了第五间房子面前,他是怎么敲门的?谁来学一学?这是不是小的家呀?(是的)(教师翻图片)小是怎样说的?是的`是的。大终于找打了小,他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。
小结:这个故事小朋友们喜欢吗?大找小的时候,表现得真有礼貌,小朋友们是不是也要像大学习呀!大不怕困难不轻易放弃,最后终于找的了小,我们为他鼓鼓掌吧!大真高兴,他想请小朋友们玩一个找房子的游戏,你们想玩吗?(想)。
(三)游戏。
师:下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦?(小熊的房子。(教师拿开的房子))哦,我们一起敲敲门看看是不是小熊的家?(咚咚咚,请问是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真聪明猜对了)好,这次王老师要加大难度喽,请把小眼睛蒙起来,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起来)小朋友们请把眼睛睁开,仔细的看一看谁的房子不见啦呀?(小羊的房子,我们一起来敲敲门,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,请问这是小熊的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(小朋友们真棒,又猜对了,给自己拍拍手吧)好,我们再来玩一次,快,把小眼睛蒙起来,不能偷看哦!(把小的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开,睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦?(小)哦,我们一起敲敲门看看是不是小的家(咚咚咚,请问是小的家吗?(教师翻开图片,同时说,是的是的)(宝宝们你们真是太聪明了,又猜对了,你们也找到了小,,给自己拍拍手吧)。
(四)、活动延伸。
小朋友们你们知道大要找小到底干什么吗?倾听我继续把故事讲完,大见到小后,从身后拿出了一个礼物送给小(教师拿出礼物打开问幼儿,这是什么呀?(蛋糕)),他对小说:“祝你生日快乐”,哦,原来今天是小的生日呀,我们一起唱支生日歌送给小好不好?(音乐响起)小收到了大送给他的蛋糕,和小朋友们送给他的生日歌,他可开心了,他说:“谢谢大,谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小的生日蛋糕吧,给客人老师再见!
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇五
1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。
2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。
大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小课件ppt。
一、引出课题。
1、(出示小)师:小朋友们好!
2、师:今天蒋老师带来了一个关于的故事,我们一起来看一看吧!
二、欣赏课件ppt,理解故事内容。
1、小要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?
2、师:我们来看看小是怎么做的呢?小哭了吗?它是怎么做的呢?
4、接着小是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小推的动作。
5、小过河了吗?小是怎么过河的呢?
6、小鸟在空中看见了,夸小是一只聪明的小。
三、我们给这个故事取个好听的名字吧。
四、我们再来完整地看一遍这个故事。
五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。
小要过河,可是没有桥,怎么办呢?小找了一个大萝卜,把它咬成一条船。小把做好的小船推到河里。小坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了,夸奖他是一只聪明的小。
基本完成了本节课预设的`教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇六
活动目标:
1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学准备:
ppt课件。
教学设计:
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事。
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
设计思路:
小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。
活动目标:
1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。
2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。
3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。
活动重点:
学习象声词并能掌握句式。
活动难点:
能大胆用语言、动作表现故事情景。
活动准备:
1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。
活动过程:
一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。
出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”
引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”
二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式。
1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。
(1)播放课件二:风声。
“这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。
“原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”
2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。
(1)播放课件三:敲打声。
“小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。
“原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”
3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。
(1)播放课件四:猫头鹰的叫声。
“听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”
1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事p1—p12。
“在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”
2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。
“现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。
师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。
四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?
“在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”
幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇七
活动目标:
1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点:
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
活动准备:
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
活动流程:
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:“你的声音太轻,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着,在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说:“你的声音太难听,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸,哼哧哼哧地说:“小家伙,你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来:“你多凶啊!快走,快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐,猫小姐唱起歌:“小乖乖,闭上眼睛……”鼠宝宝说:“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
教学反思:
在制订本次活动的情感目标时,我又认真仔细地研读了教材,发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听,而要留意温柔的陷阱,小心上当”的教育思想,这也是反映老鼠“苯”的实质,但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解,而且在这个主题活动中也不必去如此引申,因此我将其不作为主要目标,在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标,通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇八
1、学习创作有关伞的儿歌。
2、尝试创造性地运用语言。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、幼儿熟悉的童谣(如:小星星、两只老虎)。
2、录音机,录音带。
(一)让幼儿听歌并说出歌曲的名称。
幼儿:好。
2、教师:听出来了吗是什么歌呀?
幼儿:小星星。
3、教师:我们一起来唱一遍小星星好吗?
幼儿:好。
(二)用相同的歌曲唱一首用伞自编的儿歌。
1、教师:老师今天编了一首新的小星星的歌,小朋友要竖起小耳朵听一听,看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。
2、幼儿:好。
3、教师:雨伞,雨伞真正棒,有红,有白,也有黄。下雨时候不用怕,一定不会淋到雨。雨伞,雨伞真正棒,有蓝,有绿,真漂亮。
幼儿:……。
4、教师:老师唱的这首歌是讲什么的呀?
幼儿:雨伞。
5、教师:雨伞都有什么颜色呀?
幼儿:红色,白色,黄色,蓝色,绿色。
6、教师:有了雨伞下雨的时候用不用怕呀?
幼儿:不用怕。
7、教师:有了雨伞会不会淋到雨呀?
幼儿:不会。
8、教师:雨伞棒不棒呀?
幼儿:棒。
9、教师:我们连在一起说一遍好吗?
幼儿:好。
10、教师:雨伞,雨伞真正棒……。
幼儿:雨伞,雨伞真正棒……。
11、教师:现在叫朋友学会儿歌了,我们就用小星星的调来唱一遍。
幼儿:雨伞,雨伞真正棒……。
(三)请全班的幼儿一起想一想,找一首大家会唱的歌曲,在改编成与伞有关的歌。
1、教师:小朋友还会唱什么儿歌呀,动脑筋想一想?
幼儿:……。
2、教师:小朋友刚刚说了好多的.儿歌,可是有的小朋友会唱,有的不会唱,那老师说一首,看一下小朋友会不会唱,两只老虎会不会唱呀。
幼儿:会。
3、教师:我们一起来唱一遍好吗?
幼儿:好、两只老虎,两只老虎……。
(四)在幼儿改编的过程中给予帮助。
1、教师:小朋友想一想怎么把这首两只老虎的儿歌改编成两把小伞?
幼儿……。
2、教师:两只老虎我们可以改成两把什么呀?
幼儿:两把小伞。
3、教师:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼儿……。
(五)教师将改编好的儿歌整理加工出来邀请全班幼儿一起唱,并用录音机录下来。
1、教师:我们就用刚刚改好的伞的儿歌用两只老虎的调唱一遍,好吗?
幼儿:好。
幼儿:两把小伞、、、、、、、、
2、教师:老师现在要把小朋友唱的录下来,所以你们要好好唱哦。
幼儿:好。
(六)与幼儿一起聆听录下来的歌曲。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇九
1、知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2、知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
一、恐龙来了
――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?
二、为恐龙取暖
逐次出示图片,请幼儿说说故事中人们想了什么办法,让恐龙暖和起来。
除了这些,还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?
教师鼓励幼儿想出各种办法,并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。)
三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和
――你们现在还冷吗?为什么?
引导幼儿说出运动后身体就暖和了,刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结:
穿上衣服,真暖和
盖上棉被,真暖和
晒晒太阳,真暖和
运动一下,真暖和,真暖和!
怕冷的大恐龙
天真冷,一只大恐龙来到诚里。“阿嚏,阿嚏”恐龙说:“真冷呀,去暖和暖和!”
小姑娘看见了急忙喊:“我家里有暖气,进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去,可身子却在外面,恐龙还是觉得冷。“阿嚏,阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了,说:“可怜的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都来了,他们脱下了棉衣棉裤,给恐龙盖上,可只盖住了恐龙的脚指头,拿被子盖在恐龙身上,可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆,可还是冷。
这时,一群小朋友看见恐龙直大哆嗦,忙喊:“来,大家一起来运动。”于是,恐龙扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇十
活动目标:
1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学准备:ppt课件。
教学设计:
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事。
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
它是怎么做的?害怕的.小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇十一
1、初步学会儿歌,念儿歌时吐字清晰。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
能用完整的话回答问题。
1、常见圆形物体的简笔画若干。
2、《圆圆圆》儿歌的符号图例。
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、师:“今天,我们小二班来了一位客人,让我们看看是谁吧?”
2、出示图片。
师:“原来是圆圆国王来做客了,我们跟圆圆国王打个招呼吧!”
幼:“圆圆国王你好。”
师:“小朋友你们好,今天我给你们带来一首好听的儿歌,小朋友要听仔细啊。”
二、老师完整念儿歌《圆圆圆》。
1、师:“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌,让我们谢谢圆圆国王。”
幼:“谢谢圆圆国王。”
三、幼儿回忆儿歌内容。
1、出示圆的图标,这是什么?(圆)。
2、师:“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌名字叫什么呢?”(圆圆圆)。
2、师:“那首儿歌里有哪些圆圆的物品呢?”
3、幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿回忆的内容,出示相应的物品。
四、朗诵儿歌。
1、教师根据《圆圆圆》儿歌的符号图谱,让幼儿边看图边朗诵。
2、请幼儿个别朗诵、分组朗诵。
五、感知圆形物体。
师:“圆圆国王还给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说自己的礼物是圆圆的什么,请个别幼儿在回答。
六、结束活动。
师:“今天和圆圆国王玩游戏学本领开心吗?我们一起跳个舞吧!”
1、一起唱《拉个圆圈走走》结束活动。
本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇十二
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
教学流程:
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
附故事:
苯老鼠。
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
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小班语言聪明的小老鼠教案反思篇十三
活动目标:
1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
教学准备:
ppt课件。
教学设计:
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)。
第一部分:考验。
(1)风声描述小老鼠的家。
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
(2)树枝敲打窗户声。
1、t:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?
(播放啪啪声)。
2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
(3)大老鼠胡噜声。
请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
第二部分:关爱。
1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?
它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小班语言聪明的小老鼠教案反思篇十四
当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时,我如获珍宝,觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有礼貌地敲开了每一扇门,并有礼貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭,每个动物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂,而且里面还有很多可以抽取的教育元素。
结合我们班的孩子,如何能更好地发挥这个故事的作用,起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的对比,或者是教给孩子一些简单的动物特征知识,门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我,孩子在学习知识、本领之前必须学会做人,因为我发现班上的孩子每次进教室门,不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门,恨不得把教室门给拆了,面对两岁多到三岁多的新生,一般的.说教是没有多大用处的,于是,我决定把第一个活动的目标定位为:
1、能初步理解故事内容。
2、学会倾听和及愿意表达。
3、学习礼貌用语。
拱形门一扇、自制大书一本、配乐。
动物手偶:老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。
一、情境导入,引出主题。
1、情景游戏:到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门,表示大老鼠家的门)。
游戏玩法:老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”,
请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待:“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”
2、幼儿尝试运用礼貌用语,模仿到大老鼠家做客的情景。
导入语:大老鼠是一个有礼貌的主人,小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!
教师小结:你们真是有礼貌的好孩子!
二、进入故事主题,完整讲述故事内容。
教师出示自制图书,完整讲述故事。
导入语:大老鼠说,今天来了这么多的客人心里真高兴,可是还有好朋友小老鼠还没到,你们等等,我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠,我们一起去看看吧!
三、通过提问,进一步熟悉故事内容。
关键提问:
1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚),请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。
2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。
3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示:“小象会说:你好!”
4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。
5、大老鼠怎么说?谢谢!
教师小结:大老鼠真有礼貌,它会敲门,还会说谢谢!
6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。
四、情景游戏——敲门,学习礼貌用语。
游戏玩法:老师和幼儿互动,让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门,学会说:你好!谢谢!
五、再次完整讲述故事,尝试模仿故事中对话语言。
教师完整朗诵故事,在故事角色对话部分稍做停顿,提示幼儿参与故事色对话。
导入语:大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠,心里很高兴,我们也去找找小老鼠吧。
六、情景游戏,结束本次活动。(配乐)。
导入语:大老鼠说,今天真高兴,好朋友都到齐了,我们一起玩游戏吧!
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