总结能够帮助我们发现自己的不足和进步之处。心得体会的撰写可以结合自己的实际情况,从不同的角度和维度进行全面的总结和分析。如果您想了解更多心得体会的写作方法和技巧,不妨阅读以下精选的范文。
信息技术课心得体会篇一
通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上了。通过集中的理论学习,更新了教育教学观念,了解了先进的教育理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式,把素质教育贯彻到学科教学过程中。
作为教师,我们最重要的任务还是在于教学。在教育信息化的浪潮中,我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。在这里,我们学习了微课、电子白板与翻转课堂的相关知识,这些新技术深刻影响着基础教育。
微课,主要是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它的出现,是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式的一场革命性突破。电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习,“翻转”增加了学习中的互动,“翻转”让教师与学生、家长的交流更深入。我深刻认识到,不久的将来,我们的教育将会发生深刻的变化。
在这里,我们通过学习,懂得了教学素材收集与加工的方法,学会了多媒体教学环境及课件制作,更加学会了如何制作微课。对于微课的应用来说,技术只是形式,内容才是核心。微课的路在于与学科结合,内容结合,作为微课的使用者,应该既要懂必要的信息技术,又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校,存在不小的城乡差距,微课、翻转课堂的使用暂时还很难,但信息时代的变革是相当快的,所以我们要在理论上认识它,技能上掌握它的制作,适当的加以尝试,当条件具备的时候,我们可以迅速的应用它,改进我们的教学方法、方式,提升我们的教学质量。
此次培训让我更深刻地感受到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。在今后的工作中,我将不断运用教育信息技术,丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,积极倡导和运用信息技术进行教学活动,对学生进行科学评价,以优化课堂教学,推进教师专业化、信息化的协调发展,促进教师教学方式与学生学习方式的变革,进而促进学校新的发展,紧跟形势,与时俱进,在校园信息化建设工作中做出自己应有的贡献。
信息技术课心得体会篇二
作为一门现代化的课程,信息技术课程在学生学习中扮演着极为重要的角色。期末,我不仅学到了许多关于计算机、网络和软件操作的知识,更学到了如何应用信息技术切实地解决实际问题的方法和思路。在这篇文章中,我将分享我的一些心得和体会。
一、理论与实践相结合。
在信息技术课上,老师不仅会讲解相关知识点,更重要的是会带我们操作一些实际的软件和系统。通过这些实践操作,我们不仅加深了对理论知识的理解,更掌握了相应软件的使用技巧。在学习过程中,我意识到,理论与实践相结合才能更好地提高我们的信息素养,让我们的学习更加高效。
二、创造性思维的培养。
信息技术课程也是一个非常强调创新和创造力的课程。在课上,老师会通过各种方式激发并培养我们的创造性思维。例如,在学习HTML和CSS网页设计的时候,老师让我们尝试自己动手设计自己的网页。这不仅让我们更深刻地理解网页构成原理,更让我们在实践中锻炼了自己的创造力。
三、提升解决问题的能力。
信息技术不仅有着丰富的理论知识和实践操作,更为重要的是,在学习过程中,我们能够学到如何利用信息技术解决实际问题的方法和技巧。例如,在学习网页设计的时候,老师会让我们模拟一些实际情景,如创建一份公司网页。在这样的情景下,我们需要思考公司网页需要展示哪些信息,如何设计符合公司气质的风格。通过这样的学习,我们的解决问题能力和项目管理能力也得到了提升。
四、开拓眼界,拓宽知识面。
信息技术课程也是一个很好的拓宽知识面、开拓眼界的课程。在课程中,我们接触到了许多计算机领域中的前沿技术和应用,如人工智能、大数据分析等等。通过学习这些知识,我们能够更好地了解这些前沿技术的应用和发展趋势,有助于我们更好地把握信息时代的机遇。
五、总结与反思,持续学习。
信息技术课程不仅具有丰富多彩的实践操作,而且在课程结束后,我们还需要进行总结反思,并形成一篇相应的学习报告。在这样的报告中,我们可以回顾自己学到的知识、经验和技巧,同时反思自己的不足之处,正视自己需要继续提高的方面。通过总结反思和持续学习,我们能够更好地提高自己的信息素养和实际能力,让自己更适应这个信息时代的发展。
信息技术课程带给我的不仅是知识,更是实际技能和思考方式的提升。在未来的学习和工作中,我相信这些收获都将为我带来极大的帮助。
信息技术课心得体会篇三
随着时代的发展,信息技术已经成为现代社会的一个关键领域。在这种情况下,掌握信息技术已经成为人们必须具备的能力之一。为了提高自己的信息技术水平,我在本学期报名了信息技术课程。现在,学期结束了,我想写一篇文章来总结我的学习经验和收获。
第一段:课程内容。
信息技术课程主要涵盖了电脑基础知识,如操作系统、办公软件等基本技能;以及计算机网络、数据库、网页设计等高级技能。在这个过程中,我从学习计算机的基础,到了解多种软件的使用,再到了解如何设计并开发网站。这样一系列的学习对于我的信息技术水平提升有了非常大的帮助。
第二段:教学方式。
在信息技术课程中,老师采取了多种教学方式,例如视频教学、演示教学和小组合作等。这些方式丰富了课程的形式,帮助我们更好地理解和掌握知识。此外,老师的讲授也非常生动、深入浅出,每次上课都能给我们留下深刻的印象。
第三段:学习成果。
在信息技术课程中,我不仅学到了知识和技能,还增强了自己的自学能力和团队协作能力。在课程结束后,我能够自主学习新的技能,制作出更为专业的网站,并和同学们一起完成团队项目。这是我在这门课程中最重要的收获之一。
第四段:对课程的建议。
尽管信息技术课程内容丰富,但我认为有些地方还需要改进。比如,网页设计的教学可以更加细致,讲解更加全面。此外,对于入门学生来说,学习电脑基础知识时所需的注意点需要更加清晰地阐述,这可以帮助他们更好地理解和掌握。
第五段:总结与展望。
总的来说,信息技术课程对于我的信息技术水平提升有很大帮助。在学习的过程中,我掌握了更多的技能,也提升了运用技能的能力和自学能力。我相信这些技能对于我的未来职业发展将是非常有帮助的。通过这门课程,我也认识到了自己的不足,希望自己在未来的学习中能够继续完善和提升技能,为未来职业发展打下更加坚实的基础。
信息技术课心得体会篇四
信息技术的快速发展,或许会造成教材具有相对的滞后性。教师们在进行教学时,如果仅局限于教材的知识,不仅会招来学生们的不满,也会让自己的课堂缺乏生命力。北京市丁香小学的武健老师“一英寸宽、一英里深”的观点就传达给我们这样的一种理解,每一个教学单元要“小而精”、“要深入和升华”,要进一步加工信息技术教材。
3、营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围。
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境,教师应在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性,形成健康人格:教师要做好指导和调控,有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。
4、分层次教学。
学生的掌握知识程度参差不齐,接受新知识的能力不同,如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中,我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生,要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性,如任务定得太高有的学生完不成,索性就不高兴做了;任务太低了,好的学生完成了就没有事做,就可能会制造一些其他的“事件”。所以我们在教学中应多反思如何分层次的布置任务,也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”,让他们尝试角色的转变,同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。
5、合理选用并探索新的教学方法与教学模式。
首先,可以学习、借鉴其他科目的成功经验,根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以吸收国内外信息技术教学的成功经验,在继承的基础上大胆改革,探索新的教学方法与教学模式。要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避免滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性:任务大小要适当、要求应具体,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
新课标的一个重要的理念“构筑健康的信息文化”更需要在理解基础上应用起来。当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要。所以,良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
信息技术课心得体会篇五
我有幸参加了20xx年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训,培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后,我感触最深的是flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
通过两天学习flash,使我对flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念,通过多个简单的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。
我原先学会了一些简单的flash知识,制作过作品参加比赛评比,但制作出的作品不理想,技术含量不高,此次培训,老师从浅入深,从基本的概念理解开始,以实例入手,给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用,将大大提高我今后制作课件的水平及效率,学就能用,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!
原来我对电子白板的认识几乎无从下手,其中一个原因是我校并没有这些设备,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解,以下几点是我的小小收获:
1、利用电子白板来辅助教学,可以省去许多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(dvd)等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。
3、政府教育部门应加大财力投入,尽快普及白板教学,作为教师,人人应会用巧用白板进行上课,这样的教学手段才能创设出高效的课堂。
在一天老师的讲解下,我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图,介绍思维导图的由来与思想方法,展示典型的思维导图范例,介绍思维导图软件工具用法及其特点,并利用思维导图解决实际问题。
制作思维导图的流程大致为以下几点:
1、将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。
3、将放射线思维标注关键词。
4、对关键词再做进一步的发射型分解。
5、对最后得出的词进行连线。
6、当找到最终多次出现的词汇时,可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
7、对所用的导图要有主次之分,字体,整洁,清晰才能达到更好的效果。
8、如果能以图像形式作图,效果更佳。
作为一名初学者,通过此次培训的学习,我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法,让自己成为不可或缺的教师能人。
总之,培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责的优秀教师。
信息技术课心得体会篇六
近年来,随着信息技术的飞速发展,大专院校也纷纷开设了与信息技术相关的课程,旨在培养学生的信息技术素养与应用能力。作为一名大专院校的学生,我在参加信息技术课程后有了深刻的体会和收获。通过此次学习,我深刻认识到信息技术的重要性,并在实践中提高了自己的操作和解决问题的能力。
首先,信息技术课程让我深刻认识到信息技术在现代社会中的重要性。在这个信息时代,信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。通过信息技术课程,我了解到信息技术的发展日新月异,不仅给人们的生活带来了巨大改变,也为社会经济发展提供了强有力的支撑。而作为一名大专院校的学生,掌握信息技术的基本知识和操作能力,将有助于提高我在未来职业发展中的竞争力。
其次,在课程实践中,我提高了自己的操作和解决问题的能力。信息技术课程不仅仅是理论知识的学习,更重要的是通过实践操作来加深理解和掌握。在课堂上,老师引导我们进行了许多实际操作,如电脑的基本操作、办公软件的使用以及网络的应用等。通过这些实践,我掌握了基本的操作技巧,并能够很好地解决一些常见的问题。这不仅提高了我的信息技术应用能力,也让我在日常生活中更加便捷地运用信息技术解决问题。
此外,信息技术课程也增强了我与他人的合作和沟通能力。在课堂上,老师要求我们进行小组合作来完成某些任务,这需要我们与组员进行有效的沟通和协作。通过与他人的合作,我学会了倾听和表达自己的观点,并通过讨论和辩论来达成共识。这不仅提高了我的合作能力,也培养了我的团队意识和沟通技巧,为将来的工作和生活打下了良好的基础。
另外,信息技术课程还激发了我对信息技术的深入研究和创新的兴趣。通过课程学习,我了解到信息技术是一门不断发展和更新的学科,其中蕴含着无穷的可能性。我对于信息技术的进一步学习和探索产生了浓厚的兴趣,并希望能够在这个领域中做出一点贡献。因此,我开始自觉地进一步学习和研究相关资料,并积极参与学校和社会组织的信息技术活动,以提高自己的专业素养和创新能力。
综上所述,通过大专信息技术课后的学习和实践,我深刻认识到了信息技术的重要性,并在实践中提高了自己的操作和问题解决能力。我相信,在今后的学习和工作中,信息技术的知识和技能将为我提供更多的机会和选择。因此,我将持续学习和提升自己的信息技术能力,为未来的发展打下坚实的基础。希望更多的同学也能够重视信息技术的学习和应用,为自己的未来发展铺平道路。
信息技术课心得体会篇七
1、此次信息技术应用能力提升培训,虽然只有短短几十天的时间,但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名信息技术教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果信息技术教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、提升了专业知识。
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充认识到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平时我只会对办公软件进行简单的应用,没有更进一步去学习,深刻的认识到什么专业知识,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间。
1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固。更加便于对每个知识内容的融会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的交谈,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频和在答疑过程中,专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了知识的同时,也让我们增长了见识。通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透。
本次培训中不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获。
五、更新了教学方法。
此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
六、增进了老师的友谊。
1、通过远程教育培训,在学习的同时,在班级论坛学习交流时与校内校外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念,也通过同行的帮助,解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会,促进了教师之间的真挚交流,增长了教师的见识,增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中,我不仅仅是在学怎样教学生,更为重要的是,我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识,巩固和升级了自己的知识库,这一点是非常有价值的。
3、培训是短暂的,效益是明显的,收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地参与互动,发表文章和评论,指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业,与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,课后经常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高。
这次研修,使我耳目一新。通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中,我们经常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中教师千言万语,学生无动于衷,根本没有兴趣听老师在前面大讲理论,在实践中根本无法运用,这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过:讲好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感,教师自我的情感体现是非常重要的。
总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。
信息技术课心得体会篇八
信息技术是现代社会的重要组成部分,掌握信息技术对于个人的发展和社会的进步都起着重要的作用。作为一名信息技术课程的学习者,我在课堂上深感收获颇多,积累了宝贵的学习经验。在此,我将就这些心得体会进行总结,希望能够对其他学习者也有所帮助。
首先,信息技术课程的教学方法十分灵活多样。在课堂上,老师采用了多种教学手段,如讲解、演示、互动探讨等等。这样的多元化教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。个人觉得,在课堂上用具体的案例来进行讲解,能够更加直观地理解知识点,同时也能够更好地激发学生思考。随着科技的不断发展,信息技术的知识也在不断更新,通过多种教学手段对信息技术进行全方位的学习,可以更好地适应新的学习环境。
其次,信息技术课堂注重实践操作。在课堂上,老师不仅通过理论讲解,还特别注重实践训练。通过实践操作,我们可以更好地巩固理论知识,提高技能水平。尤其是在学习编程方面,课堂上进行实践操作尤为重要,只有亲自动手实践,才能更好地理解和掌握编程的技巧。因此,我经常利用课后时间进行编程练习,不断提高自己的编程能力。
此外,在信息技术课程中我还学到了如何有效地利用网络资源。信息技术的发展使得我们可以轻松地获取大量的信息,但如何正确地利用这些资源仍然是一个挑战。在课堂上,老师教会了我们如何进行高效的网络搜索和筛选,如何评估信息的准确性和可靠性。同时,老师也提倡我们积极参与网络社区,与他人分享和交流学习经验。通过利用网络资源,我能够更好地扩展自己的知识面,不仅能够更好地完成学校作业,还能够开阔自己的视野,了解更多的信息技术应用领域。
此外,信息技术课程还培养了我解决问题的能力。在课堂上,老师经常带领我们进行实际问题的解决,通过分析问题、寻找解决方案和实施方案,锻炼我们的问题解决能力。信息技术课程需要我们不断思考和实践,当遇到问题时,我们需要动脑筋、动手去解决,这样能够培养我们的创新思维和动手能力。在信息技术的学习过程中,我逐渐养成了细致思考问题、勇于实践的习惯,这对我今后的学习和工作都大有裨益。
最后,信息技术课堂还在培养我们的合作能力。信息技术是团队协作的一个重要组成部分。在课堂上,老师经常组织我们进行小组讨论和实践项目,这要求我们相互合作,共同解决问题。通过与同学们的互动合作,我们能够分享经验、互相促进,取得更好的学习效果。在信息技术课程中,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,善于分工合作。这些合作的经验对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
综上所述,信息技术课堂让我们从多个方面受益匪浅。灵活多样的教学方法、丰富多样的实践操作、有效利用网络资源、培养解决问题能力和合作能力,都成为我在信息技术课程中的宝贵收获。这些经验和能力不仅对我个人的发展有重要意义,也对今后的学习和工作有巨大的帮助。我相信,在信息时代,掌握信息技术将成为每个人必备的能力,通过信息技术课程的学习,我们将能够更好地适应社会的发展,实现个人的价值。
信息技术课心得体会篇九
小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
根据学校目前学生所掌握的信息技术的学习情况和教师对信息课程的教学,我总结了自己的一些看法。
经过几年的信息课观察我总结了几点不足之处:1.大部分学生的信息素养偏低,影响教育信息化工作的开展。
目前,信息技术还不是中考、高考考试科目,学校及部分师生对开设信息技术课的认识普遍不高,重视不够,信息技术课在学校课程体系中的地位和课时难以得到保证,大部分学生学习兴趣不浓,积极性不高,以致教学效果不尽人意,学生不能很好地掌握信息技术的基本知识和技能,同时在信息技术教学中,也存在只重视学生软硬件的基本知识和操作技能的教与学,忽视信息伦理道德教育和培养学生要把信息技术作为认知工具的教学。这样,信息技术课教学质量难以保证,社会和家长都不满意,降低了社会对教育信息化工作支持的力度,影响教育信息化的进程。
2.课时设置不足,教学内容取舍困难。
根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的规定,信息技术课程在小学阶段的总教学课时应为68学时。但目前一般学校安排信息技术课程每周课时仅为一节,除去期中、期末复习停课、各种活动的安排和节假休息,实际教学课时所剩无几,与国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的规定相差甚远。由于教学课时不足,教师在制定和执行课程教学计划时无所适从。如果按照教材教学,教学内容完成不了;如果不按照教材教学,又该讲些什么内容呢?有人主张学生喜欢什么就讲什么,但学生的兴趣喜好不一,知识程度不一,又该如何取舍呢?有的教师干脆让学生自学,以至于造成“放羊式”教学现象时有发生。
针对以上现象,我提出一些个人看法:
学校目前没有专业的信息课程教师,三至六年级的信息课程基本交给各个班主任来代课,如果按照课本上的知识内容来授课,时间和课时基本不可能达到要求,各个班主任对信息课程的认识和知识程度也不一,加上学校各种因素的原因造成微机室有限导致课程安排的冲突,针对这些情况,我认为竟然都是语文教师,何不把语文和信息课程相结合,可以产生意想不到的化学反应。经观察发现学生的信息知识薄弱,对电脑基本认知和常识性的一些问题懂得太少太少,老师们可以结合信息课本上《认识计算机》这一课的内容,拓展一些语文课知识,让学生在认识电脑的同时,学会打字,结合语文课本打出所学到的文字和文章,同时运用浏览器来查找相应的资料,让电脑成为最好的辅助伙伴,这样既学会了打字,对电脑的一些常识性知识也有了巩固。本学期学期短,学生能来微机室上课的机会很少,老师们可以在自己的班级上语文课同时,设计一些可以跟电脑有关联的知识点,比如一篇课文、古诗词的拓展知识,可以用电脑来查找,让学生带着迫切的新鲜感去用电脑的来解决,或者干脆把语文课在微机室里上(适用连堂课),用电脑工具图文并茂的形式来上,这样可以把语文课上“活”,学生学到语文知识的同时还对电脑知识有所了解。
关于本学期测试学生电脑知识,只要是能上微机课就随堂测试,运用word软件,测试会不会打字,打字的速度快不快,规定时间内能否把一篇文章打完,中文和英文相结合,会不会运用浏览器来查找相应的资料,测试的内容各个老师自己定。
在信息技术教学过程中,要让学生进一步了解信息技术发展的新动态、新信息,培养学生从小养成收集信息、处理信息、存储信息、利用信息和交流信息的习惯和能力,培养学生崇尚科学、热爱科学的精神;提高他们的创新思维和综合运用各科知识的能力;培养他们勇于探索、独立动手的能力。
在信息技术教学中,要重视多种教学方法的优化组合,做到因材施教,发展学生的个性。
信息技术课心得体会篇十
第一段:引言(前言)。
信息技术课作为现代教育中的一门重要课程,已经成为人们生活的一部分。我在课前导入的过程中,深刻体会到了信息技术的重要性和能够带给我们的巨大便利。在这篇文章中,我将分享我的课前导入心得体会,以期能够对学习信息技术的同学们有所启发。
第二段:学会如何调动学生的学习兴趣。
在课前导入的过程中,我意识到调动学生的学习兴趣至关重要。为此,我采用了多种方法来激发学生的好奇心和求知欲。例如,我使用了有趣的图片、视频和案例,以引起学生的兴趣。我还设立了小组讨论和问题解答环节,为学生提供一个积极互动的学习环境。通过这种方式,我发现学生们更加主动地融入到学习中,不再感到厌倦和枯燥。
第三段:提供多样化的学习资源。
在信息技术课前导入的过程中,提供多样化的学习资源也是至关重要的。我通过搜索互联网、使用教育软件和引入实际案例等方式,为学生们提供了丰富的学习资源。这些资源不仅具有吸引力,而且能够帮助学生们更好地理解和掌握信息技术的知识点。例如,我在导入课上使用了一段有关电脑游戏对孩子们智力发展的影响的视频,通过引入这个实例,学生们更加深入地了解了信息技术的广泛应用和潜在影响。
第四段:培养学生的信息技术能力。
信息技术作为一门实践性较强的学科,培养学生的信息技术能力是课前导入的一个重要目标。在导入课上,我注重通过实际操作来培养学生的信息技术能力。我引导学生们亲自动手操作电脑、软件和网络,让他们亲身体会到信息技术的实践意义和操作技巧。通过这种方式,学生们不仅能够理论上掌握信息技术的知识,而且能够运用于实践中,提高他们的信息技术能力。
第五段:总结与展望。
通过课前导入信息技术课程的实践,我发现调动学生学习兴趣、提供多样化的学习资源以及培养学生的信息技术能力对于教学的有效性起到了重要作用。在未来的教学中,我将进一步探索和尝试不同的方法和策略,以进一步提高课前导入的效果。希望通过这些努力,能够让更多的学生爱上信息技术课程,进而掌握信息技术的知识和技能,为他们的未来发展打下坚实的基础。
总结:
信息技术课前导入是教学中至关重要的一环。通过调动学生的学习兴趣、提供多样化的学习资源以及培养学生的信息技术能力,我们可以激发学生的学习热情,提高他们的学习效果。希望我的课前导入心得体会能对教学工作者和学生们有所启发,并为更好地开展信息技术教育做出贡献。
信息技术课心得体会篇十一
知识目标:
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标:
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标:
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2、学会善于欣赏别人作品中的优点;
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。
1、保存绘画成果到默认的文件夹。
2、配合使用shift键的技巧;
附范例的演示文稿;关于房子的拼图学件一个;附奖品光盘若干;带网络广播系统的电脑房、投影仪。
一、引入
1、回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;
2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;
二、工具教学
(出示范图)。从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?
生:(线条、圆、长方形、圆角矩形)联系拼图;
范图中用到哪些工具呢?
生:(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)
1、直线
什么地方要用到直线工具呢?对!画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。(以范图中一小幅规则图形为例,讲解直线的粗细设置)让学生试一试,看谁画得最好。同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧:“按shift键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示:(1)按住shift键,画线更笔直;
2、画窗子
画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?
学生探索,演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点:边框的粗细,画的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。
在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。(可适当选择几幅准备好的,带想象的教学楼)
三、欣赏、复习
欣赏交流,回忆复习
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
课本上还有两幅很有趣的画,大家可以选一幅来描画下来,对了,画之前要看仔细观察哦(有哪些形状,用哪些工具,技巧是什么?)。小朋友们可以在课后来进行绘画。
信息技术课心得体会篇十二
通过学习《信息技术在学科教学中的应用》课程我更加充分的认识到信息技术在学科教学中的重要作用,信息技术在学科教学中的应用学习心得。下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看,多媒体技术丰富了教学内容,提高了教学效果,扩大了教学规模,促进了教学现代化发展;从教学系统上看,多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化,导致了教学思想、教学观念,甚至教学体制在一定程度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域,对于计算机辅助教学的理解还不够透彻,单纯强调了现代信息技术要为教学服务,而没有研究现代信息技术的基本内涵,所以造成只强调教育技术有形的媒体技术,而不重视教育技术无形的系统技术,忽视了数据处理及媒体资料利用等功能,违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵,把信息技术应用到实际教学当中,使信息技术充分发挥作用,提高教学效率,突破重点难点,甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念,是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题,即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段,为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此,美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合,更好地达到美术教学的根本目的,在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术的实践能力,提高美术素养,陶冶高尚的审美情操,不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学,促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。尤其是计算机辅助教学(cai),它不仅刺激人的视觉和听觉,变抽象的说教为形象的演示,而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维,营造美的气氛使学生受到美的感染,从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象,还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性,为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台,使生动活泼、积极主动地学习得以进行,使终生教育、持续发展的构想得以实现。利用信息技术,美术教师通过制作课件,可以将知识的表达多媒体化。美术教师应多从课堂上师生的互动考虑,根据需要把一部分教学内容制成课件。也可以利用身边的所有美术资料,如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络,引导学生积极参与学习的过程,充分发挥学生的主体精神,着重培养学生美术欣赏的最基本方法,不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生,突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品,学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品,反复感受、认识和理解,具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏,再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受,真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源,通过网络,可以彼此交流观点、共享信息,相互进行观察、比较、分析、评价等活动,既有利于学生对问题的理解,知识的掌握应用,又利于培养学生的互助品格,应鼓励学生利用互联网资源,查阅丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流,使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。在讲授《面具》一课时,学生们通过搜索,小组讨论交流,知道了面具的历史、种类、制作方法,欣赏到充满时代气息的精美面具,网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术,使学生的审美欣赏能力得到提升,这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术,提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育,在美术教学中,发展学生的综合实践能力,综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点,体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。综合性即美术教学与其他学科的联系结合,同时也与现实社会,现实生活联系起来的美术实践活动。与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容,也扩展了学习的途径,大大促进了美术教育的发展。如结合语文诗歌单元的学习,在电脑中用美术的手法表达诗句意象,制作解读诗歌意境的诗配画尝试,如用painter、photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等,有些作品还被语文老师所采纳用于教学;利用计算机信息技术课上所学的powerpoint制作校园风景的幻灯片;利用平面设计软件制作化学实验图解、模型,物理物体受力分析示意图等等,把各科学习融入到美术课堂中来,愉快的多途径的学习,帮助学生活跃思维,开拓大脑,增加学习兴趣,交叉巩固了学科知识,提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合,使美术课堂教学让人耳目一新,具有新的突破。使教学化难为易,化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激,为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里,加大教学密度,丰富教学内容,提高课堂效率,同时通过投影屏幕,丰富直观的感性认识,培养学生的观察力,加强了记忆力,开阔学生的视野,发散了学生的思维,也丰富了想象。但是在信息技术运用于美术教学的同时,仍有一些不可忽视的问题,如师生在网络上的直接交流仍需加强;学生的自主参与意识不强,自我约束能力较差的学生容易失控;资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程;一些基础知识容易被忽略等。
四、信息技术教育的迅速发展,对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力,在现代信息环境下进行教学和科研的能力,即教师的整合能力。
主要包括:
1.不断更新的信息技术知识技能。
2.辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3.信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心,主要包括:根据课程标准确定综合教学目标的能力;分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力;对教学内容进行分析,把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力;根据教学目标和教学内容的要求,针对学习者的特点和发展需求,论证信息技术的潜能和不足,选用合适的信息技术,并确定信息技术应用方式的能力;综合考虑各种因素确定教学方法,设计教学和学习活动的能力;合理处理和应用教学资源的能力。
4.信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如:能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动,实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6.信息技术与学科教学整合的自我发展能力:教师应能利用结合校本的“整合”实践中,通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究,不断提高自己的“整合”能力,并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一,它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去,还需要一定的时间及多种必要的条件。我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术,让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。
信息技术课心得体会篇十三
《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。
教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。
综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。
1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。
教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
一、情景创设,激活课堂
看,什么来了?是大卡车。
先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?
生讨论
师引入课题:画矩形
二、分析任务
1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)
2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?
3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)
4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。
三、动手实践任务
1、学生自主画卡车,教师个别辅导。
2、展示优秀作品,并进行积极评价。
3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。
4、教授用上档键(shift)键可以画正方形。
5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)
四、总结
五、感悟升华。
这节课你有什么收获?
六、课外练习
画几个自己喜欢画的图形
信息技术课心得体会篇十四
活动二班级评比力争先。
第二单元担任健康观察员活动1收集健康数据。
活动2关注视力健康。
第三单元担当沟通小使者。
活动1规划家长会请柬。
活动2制作家长会请柬。
活动3生成家长会请柬。
第四单元炼成网络小高手。
活动1即时通讯真快捷。
活动2邮件收发用工具。
活动3网络日志勤书写。
活动4网上论坛尽兴谈。
活动5局域网内设共享。
信息技术课心得体会篇十五
第一段:引子(150字)。
语文信息技术课作为新课程的一部分,旨在培养学生的信息素养和语文能力。作为一名学生,我也参加了这门课程,并从中得到了很多收获。在学习中心的过程中,我体会到了语文信息技术课的重要性和价值,也发现一些值得改进的地方。
第二段:价值体现(250字)。
语文信息技术课的价值体现在多方面。首先,通过互联网等信息技术的应用,学生可以更加便捷地获取各种文本资料,拓宽了知识的边界。同时,通过了解和分析各种信息来源,学生可以更好地培养批判思维、辨别信息的能力。另外,通过信息技术的应用,学生可以提高文本处理和表达的能力,使语文学习更加贴近实际生活,更加丰富多彩。例如,在信息课上,我们通过学习网页设计,制作了一个关于文学名著的网站,不仅帮助我们深入了解了文学作品,更锻炼了我们的写作和设计能力。
第三段:体会与感悟(350字)。
在学习的过程中,我深深地感受到了语文信息技术课的价值。首先,这门课程激发了我对知识的热爱和求知欲望。通过信息技术,我可以更轻松地获取各种知识,让我对语文学科充满了兴趣。其次,课程中的实践环节也给了我很多机会去动手实践,通过制作网页、编辑视频等,我更深入地了解到了语文知识在实际生活中的应用。最后,这门课程也强调了信息技术的合理应用,让我有机会学习如何使用信息技术,保护个人信息安全,避免上当受骗。
第四段:尚待改进(250字)。
尽管语文信息技术课在培养学生的信息素养方面有很大的价值,但仍有一些地方需要改进。首先,课程内容与实际生活有时存在较大的脱节,需要与时俱进,关注当今社会的信息技术应用。其次,课程的评价机制也需要完善,目前主要以考试形式进行,更多的考察了记忆能力,而忽视了批判性思维和创新能力的培养。因此,应该适当增加实践和综合评价的比重,使学生充分发挥自己的创造力。
第五段:结尾总结(200字)。
总之,语文信息技术课的学习让我更深入地了解了语文学科的价值和魅力,也提高了我的信息素养和语文能力。尽管课程还存在一些可以改进的地方,但我相信随着新课改的不断深入,这门课程会越来越完善,为我们的成长提供更好的平台。在未来的学习中,我将继续努力学习语文和信息技术的知识,不断提升自己的能力,为自己的未来铺就更宽广的道路。
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