教案是教学的工具，教师可以根据实际情况进行灵活调整。编写教案时要注重教学内容和学生实际需求的结合，提高教学的针对性和实效性。在这里，我为大家整理了一些优秀教案的案例，供大家参考借鉴。
小班体育教案乌龟爬篇一
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标。
1.尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备。
动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程。
1.导入。
师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)。
小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)。
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)。
2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段。
(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)。
3.讨论交流。
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)。
师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)。
小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)。
4.教幼儿创编歌曲。
师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)。
师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。
(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)。
播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。
(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)。
鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。
(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)。
5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，
xxxxxx。
我爱你，爱着你，
xxxxxxx。
就像小鸟爱飞翔。
(幼儿能配上响板。创编出xxx和xx的节奏型进行说唱活动。)。
6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像xx爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)。
(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)。
小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”
(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)。
8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。
(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的`情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)。
活动反思。
幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!
小班体育教案乌龟爬篇二
1.学会听指令手膝着地爬行。
2.提高动作的协调性和灵敏性。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.主动参与实验探索。
1.磁带三盘(动感早操，欢快加油曲，轻音乐)。
2.头饰、乌龟贝壳每人一个，
3.口袋若干，软垫，小圈，钻笼，玩具筐，一个铃铛。
一、导入部分。
2.教师扮演乌龟妈妈，小朋友扮演乌龟宝宝随音乐做热身运动。
二、游戏：找妈妈。
1.教师讲解游戏玩法。
我们来玩捉迷藏的游戏，小朋友们用头饰遮住眼睛，老师藏起来，你们要轻轻爬、慢慢爬!如果碰到了小伙伴，请你绕着爬!
2.游戏进行两次。
第一次教师用亲切的.声音引导幼儿找到"妈妈"的位置;第二次教师摇晃响铃，引导幼儿听铃声找到"妈妈"。
提示：游戏时尽量保持场地安静，以免干扰幼儿。
三、游戏：小乌龟运粮。
1.教师讲解游戏玩法。
小乌龟要运粮食，现滚过"沙滩"(软垫)，再跳过"陷阱"(小圈)，最后再爬过"山洞"(钻笼)，就能拿到一包粮食，从场地的两侧运回来，就成功了!
2.幼儿反复游戏，直到将粮食全部运完。
提示：(1)教师要提醒幼儿，在游戏时一个跟着一个爬行。
(2)运粮过程中，如果"粮食"掉落，要重新放好，才可以继续游戏。
四、整理活动师幼共同随着音乐做放松身体各部位。
通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。
小班体育教案乌龟爬篇三
活动目标：
1、通过活动发现并练习各种手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。
2、学习方位词：前面、后面、里面。
3、学习听音乐节奏进行变速爬，增强幼儿四肢的`肌肉力量，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1、小乌龟胸饰17个。
2、由一教师扮演的猫姐姐。
活动过程：
一、激发兴趣、互学各种爬。
1、师：乌龟宝宝你们好，我是乌龟妈妈，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本领呀？（幼儿发表自己的经验，爬）。
2、师：来，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬，教师和幼儿一起爬，同时观察幼儿的各种爬法）。
3、师：好，爬到妈妈的身边来。刚才乌龟宝宝你是怎么爬的呀？
4、请几位幼儿爬给大家看一看，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的回答中选取爬的名称）哇！他的方法真不错，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退、转圈爬等）。
二、游戏“捉迷藏”
1、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并分辨出声音的方向——前面）。
师：好，去看看是不是小猫，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说）。
猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏，你们把眼睛闭起来，我去躲好，你们来找我！
2、幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫。
师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好，我们去找找。
猫姐姐：你们好，又找到我了，我躲在哪儿？（请几个幼儿说说——里面或桶里面）猫姐姐再去躲，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）。
3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的意见中选取一种方法，引导边说边爬）。
猫姐姐：啊，又被你们找到我了，你们刚才用什么方法爬来找我的？（幼儿回答）你们真是聪明的小乌龟，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）。
4、师：听，猫姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜欢的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿控制好自己与他人的距离，避免碰撞）。
猫姐姐：你们又找到我了，我真喜欢你们，好了我要回家了，再见小乌龟！（互道再见）。
三、听音乐变速爬。
1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，互相敲敲腿脚。
2、师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！
3、根据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。
四、自然结束。
好！小乌龟我们爬回家啦！
到室外，放松、休息、喝水等活动。
小班体育教案乌龟爬篇四
学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。
海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
一.准备部分。
1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。
乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧!
2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到大象甩鼻子;小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。
二.教学与练习部分。
1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么?(玩具)。
你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)。
2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)。
3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)。
爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。
4.游戏“小乌龟寻宝”。
1)乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)。
2)乌龟妈妈：草地的前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)。
3)游戏“小乌龟寻宝”3—4次，提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。
三.结束部分。
乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜欢的玩具，开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。
小班体育教案乌龟爬篇五
该活动为第二课时，属于巩固和运用阶段。在此之前，我组织过体育活动“小乌龟学本领”和户外体育游戏“小乌龟找朋友”，让幼儿练习在垫子上手膝着地爬。在户外游戏时，我发现幼儿已经基本掌握这一动作要领。为了激发幼儿爬的兴趣，这次我创设了三个难度层次不同的情景：第一层次为自由分散地在地毯上手膝着地爬；第二层次为快速灵活地爬过弯曲的小路和练习爬过“小山坡”；第三层次为背着“小房子”爬回家。幼儿既要在爬行带中进行较长距离的运动，又要结合器械调整手膝着地爬的动作。最后，我还设计了一个难度不大的鱼贯爬行练习，使幼儿平稳地过渡到放松环节。
1、能正确、协调地手膝着地爬行，有一定的速度，能较好地控制方向。
2、在难度不同的情景中提高对爬行运动的兴趣，体验挑战成功后的喜悦。
泡沫地垫，地毯，自制纸箱爬行带每人一个。
一、开始部分。
“小乌龟”跟随“妈妈”做模仿动作热身，重点活动上肢关节和膝关节。
二、基本部分。
1、自由爬行。
师：小乌龟是怎么爬的'？你们来试一试。
（幼儿自由地在地毯上爬行，教师观察幼儿的爬行动作并给予指导。）。
2、手膝着地爬小路。
师：我们一起到奶奶家去，到奶奶家要爬过一条弯弯的小路，小乌龟们可要爬得好、爬得快一点。
（幼儿手膝着地爬过小路，教师重点指导幼儿正确、协调地向前爬，并保持和前面同伴的距离。）。
3、手膝着地爬山坡。
师：看，前面有座小山坡，你们能爬过去吗？勇敢的小乌龟快去试一试吧。
（教师重点指导幼儿在下坡的时候双手用力支撑，观察幼儿的动作并给予适当帮助。）。
4、鱼贯爬过“山坡”和“小路”。
5、练习在爬行带里手膝着地爬。
师：奶奶为每个乌龟宝宝准备了一座漂亮的小房子（纸制爬行带），这次你们先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回来。
（幼儿鱼贯爬行，教师重点指导幼儿在爬行带里调整爬行方向。）。
6、幼儿再次鱼贯爬过“小路”和“山坡”，回家休息。
（教师重点指导幼儿调整和同伴的距离。）。
三、结束部分。
“小乌龟”模仿妈妈做放松运动。
小班体育教案乌龟爬篇六
1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”
2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。
1、引入(出示图片)。
师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁?
师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗?(一只大，一只小)。
师：我们叫这只兔子为大兔子。(手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”)。
师：我们叫这只兔子为小兔子。(手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”)。
2、认识标记。
师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。(出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记)。
师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。(出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记)。
(师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记?)。
3、找大小。
(1)找椅子。
(师出示大小椅子)。
师：咦?这两把椅子有什么不一样吗?(一把大，一把小)。
(分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上)。
(2)找东西大小。
师：小朋友们，听，这是什么声音?(师扮演小兔子的哭声)。
师：小兔子怎么了?让我们一起来问一问吧!(带领幼儿问：小兔子，你怎么了?)。
师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢?(师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起)。
师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢!(师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分)。
(3)幼儿操作。
师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有标记)。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。(大筐子上有标记)。
师可先示范分，幼儿再分一分。
师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类?就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。(先请一两位幼儿示范，再请集体分组送)。
(4)检查幼儿区分结果。
4、区分最大和最小(如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节)。
师：大兔子还有一个疑问呢!瞧，这是什么?(出示实物筒)有几个小筒?
师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒?哪个是最小的筒?(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)。
5、结束。
师看看手表。
师带领幼儿出去。
活动反思：
通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
小班体育教案乌龟爬篇七
通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
乌龟爬。
1、检查幼儿衣物、鞋子安全。
2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点。
活动过程(玩法)：
一、导入部分：谈话。
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展开部分：
1、模仿乌龟爬的动作。
1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2)、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置场景，介绍游戏规则。
1)、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。
2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)。
三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。
游戏活动名称：穿手链。
材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干。
玩法指导：
1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链。
2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿。
3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈。
幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链，幼儿对此也很感兴趣，活动中，幼儿手部的灵活度不断提升，在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料，使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的'年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班体育教案乌龟爬篇八
1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。
2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。
实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。
一、谜语导入，引出主题。
师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。（乌龟）。
二、观察乌龟，拓展知识。
1.外形特征的观察和触摸。
师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问：
（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？
（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？
师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。
小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。
2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。
师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）。
师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）。
幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。
小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。
3.看图，认识不同乌龟。
师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）。
三、爱护动物，联系生活。
师：小朋友和这么多小乌龟成了好朋友，你们愿意照顾小乌龟吗？那我们要怎样保护它呢？
小结：我们生活中有许多小动物，小朋友要它们成为好朋友，跟小乌龟一样，要照顾它们，保护它们。
小班体育教案乌龟爬篇九
1.通过家园共育收集材料各种食物。
2.认识乌龟的形特征，了解乌龟的生活习性。
3.认真观察实验过程，体验猜想实验验证猜想的探索过程并协助幼儿做好记录。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
探索小龟喜欢的食物
教学难点：怎样不污染鱼缸的水，探索设计挂钩或者夹子
活动准备
盘子、记录单、记号笔、各种食物、小乌龟、小刀、挂钩、夹子和湿毛巾等。
课程领域
认识小乌龟的明显特征，探索小乌龟喜欢的食物。
t(技术)设计方便食物投放的工具。
e(工程)尝试怎样把食物挂在投放工具上。
m(数学)点数自带食物的种类。
过程
一、发现
1.创设情景：讲述小乌龟的由来，探索小乌龟喜欢的食物。
2.提出任务：利用周末时间和爸爸妈妈一起讨论小乌龟到底喜欢吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸妈妈用文字、图片或者绘画的方式帮助自己记录在学习单上，并和爸爸妈妈一起收集自己猜想相对应的食物带班上来实验。
二、实践
孩子们早上带来了记录单和相对应的食物，下午区角活动时间我们开始了探索活动。首先把孩子们带来的食物与记录单进行匹配，今天有一半的孩子只有学习单没有相对应的食物。食物整理好了，孩子们就开始试验，。
1.认识食物：(谢济泽小朋友带的两条小鱼和虾米，马一程的带肉、小草和树叶，蔬菜，苹果和香蕉，李杭浙的饲料，蔬菜、米饭、馒头和饼干)
2.孩子们开始试验：当孩子们把树叶和小草放到小乌龟的面前，它看都没看一眼，赵曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，头都缩到肚子里去了，王杨佳宜把面包放它面前，它闻了一下又游走了，当谢济泽把小鱼(已经死了)和虾米放进去，两只乌龟高兴的大口吃起来，孩子们看到自己的猜想和实验结果一致时开心的跳起来，看到结果不一样时有点失落，马一程说：“小乌龟我都喜欢吃苹果你为什么不吃呢?”
3.探索结果，填记录单
通过试验孩子们清楚的知道小乌龟喜欢吃肉食、带腥味的鱼和虾，每个孩子都在老师的协助下填写试验单，喜欢是勾，不喜欢是叉。
三、分享
因为明天要早操比赛，放学叫家长来交代比赛事宜，借此机会今天试验的孩子与家长分享今天他们试验的结果。以前胆小的孩子也能大胆的发言，我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己，为今天的孩子们点赞!
四、反思
因为是第一次探索，有的家长没有理解老师交代的事宜，导致有记录单没有食物，有的家长在准备食物时很粗糙，记录单上的食物没有准备齐。
五、拓展
小班体育教案乌龟爬篇十
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏，体验。
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
一、听一听。
1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说。
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画。
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲。
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
小班体育教案乌龟爬篇十一
如需配套音乐请加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1．熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。
2．在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。
3．在学唱歌曲的过程中，唤起同情心，并感受互帮互助的温暖。活动准备：
钢琴、图片、灯光、幕布。
1．故事引入。
“有一只小小的乌龟，它爬过高高的山坡，带着面包和糖果，去看望好朋友，听一听发生了什么事？”
2．学唱歌曲。
(1)教师慢速清唱歌瞄第一遍。
提问：谁在爬山坡7发出了什么声音7学一学7它带着什么东西呢7。
(2)出示图片，教师第二遍慢速清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：它遇见谁7小乌龟怎么了7。
(3)教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。（钢琴单音伴奏）。
提问：小乌龟是怎样爬山坡的7学一学？嘿嘿呦的时候是怎么做的？
(1)带动作再次表演唱。（对幼儿唱的不太清楚的地方进行练习。）。
(2)猜一猜，小乌龟会遇见谁？（激发幼儿再次演唱歌曲的兴趣）（手影表演：小乌龟分别遇到了小兔、大灰狼、老鹰）。
4．互动练习唱。
(1)小乌龟在自己身上爬，表演唱。
(2)团体合作表演唱，小乌龟在旁边小朋友的身上爬。
5．放松活动：
游戏：小乌龟和老鹰。
规则：幼儿集体表演小乌龟爬山。
坡，当唱到“叽里咕噜”时，小朋友学小乌龟滚下山坡的样子，当唱到最后一个字“来”时，小朋友蹲下，把头、手、脚缩回去，老师扮演老鹰，来抓没有躲进壳里的小乌龟。
小班体育教案乌龟爬篇十二
活动目标：
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程：
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼。
提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)。
2、启发式教学--提问。
(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。
(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的.感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。"我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班体育教案乌龟爬篇十三
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
教师和幼儿一起阅读故事图片。
小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?
小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了?
他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……
这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?
小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?
(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附故事
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
小班体育教案乌龟爬篇十四
爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。
学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
初步培养幼儿体育活动的兴趣。
学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。
海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
一.准备部分。
1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。
乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧!
2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到甩鼻子;小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。
二、教学与练习部分。
1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么?(玩具)。
你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)。
2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)。
3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)。
爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。
4.游戏“小乌龟寻宝”。
1)乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)。
2)乌龟妈妈：草地的`前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)。
3)游戏“小乌龟寻宝”3—4次，提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。
三、结束部分。
乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜欢的玩具，开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。
四、教学反思。
爬对于小班的幼儿并不是一件难以达成的目标，但是在群体练习中，还有会有个别的幼儿在爬的过程中没有做到手脚协调并用。所以在活动过程中临时设计一个环节，在寻找玩具的过程中，增快了游戏的节奏感，让没能手脚协调的幼儿在快节奏中增加速度，促使能够协调性。整节活动活动下来，孩子们意犹未尽，不仅能体验游戏的快乐，还能培养集体力量和班级凝聚力。
小班体育教案乌龟爬篇十五
二、理解故事：聪明的乌龟。
1、完整欣赏故事录音（重点）。
提问：
1、故事的名字是什么？故事里有谁？
2、你喜欢谁？为什么？
3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？
（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？
（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）。
（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
2、欣赏ppt，学说对话（难点）。
跟着故事发展顺序，学说故事对话。
3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）。
三、理解含义：我会动脑筋。
提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）。
提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？
那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）。
提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）。
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