小班综合活动狗尾巴草说课稿(精选19篇)

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小班综合活动狗尾巴草说课稿(精选19篇)
时间:2023-11-29 22:45:05     小编:笔砚

总结是对已有知识进行整理和挖掘,加深对知识的理解和应用能力。良好的人际沟通可以帮助我们解决冲突和解散误会。下面是一些成功人士的总结分享,值得我们学习和借鉴。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇一

说课稿。

希望对大家有所帮助。

1.教材来源:

水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节,且水果的品种丰富。常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等,它们大小、颜色、形状各不相同。幼儿虽然知道一些水果,但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果,喜欢吃膨化食品。因此,有必要让幼儿形成对水果的正确认识,对水果有进一步的了解,激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位:

活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有相互合作的部分,目标为:1)通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。

根据目标,我们把重点定位于:感知水果的外形和特征,了解水果的用途和营养价值。通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果,五个环节有机联系,相互渗透,引导幼儿主动活动,扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是:幼儿要回忆生活经验,将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘,主要通过小组商量和讨论,自主操作,提高幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。为此,我们作了如下准备:1)经验准备:活动前参观过果园。2)物质准备:苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个;塑料盘子,塑料刀子、毛巾一组每人一套。削水果的工具、牙签、运水果的小筐。录音机,音乐磁带、投影仪。布条、小礼品若干。情境创设:水果王国,背景是各种各样的水果。

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养幼儿合作学习的意识和能力。

1.操作法:它是幼儿建构知识的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习、本次活动安排了两次操作活动。第一次是请幼儿为水果分类,主要是探索水果的外形和特征,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作活动是制作水果拼盘,让幼儿在感知和认识各种水果的基础上,提升经验,发挥幼儿的想象力和创造力,制作一个有特色的拼盘。

2.交流讨论法:在活动中,教师以水果皇后的身份让幼儿动手制作拼盘。主要采用小组讨论,集体讨论、个别讨论的形式,最大限度为幼儿提供了宽松的交流氛围。在制作完水果拼盘后,又及时的让幼儿将自己的作品展示在投影仪上,并对自己的作品进行介绍,与同伴一同分享制作的乐趣。

3.情境教学法:在教学过程中,教师有目的地创设了“水果王国”的世界,以水果皇后的形象出现,引起幼儿的注意。并结合秋收,引发幼儿融入到说水果名称、分水果、尝水果、运水果的情境中,激发幼儿的探索兴趣,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。

本次活动采用的学法有:

1.多渠道参与法:新《纲要》科学领域中目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此活动中,我们引导幼儿看一看,摸一摸,闻一闻、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参与,潜移默化的让幼儿对水果产生浓厚的兴趣。

2.体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我们就采用了游戏体验法,让幼儿参与水果王国的水果宴会,并通过回答问题,分水果,尝水果,做水果拼盘,运水果等一系列的活动,让幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验水果王国里的快乐。

3.尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在第二次活动中,我们鼓励幼儿分水果,引导幼儿按水果的特征、外形进行分类。在这一过程中,幼儿通过协商、合作、尝试不同的分法。第四次的活动中,幼儿能动手尝试制作水果拼盘,有助于发挥他们的创造性和想象力。通过对作品,进行介绍和评价,拓展了知识面,提升了口语表达能力。体现了“以幼儿发展为本”的理念。

“兴趣是最好的老师”,活动一开始,教师就打扮成水果皇后的样子,把幼儿带到了神秘、新奇的水果王国,引发幼儿观察水果的兴趣。并通过回答水果皇后的问题:“你知道秋天有哪些水果?他们叫什么?有什么营养?”过度到下一环节。目标1能自然落实。

根据幼儿好奇、好动的特点,我们为每组幼儿提供了充足的水果,供幼儿看一看,摸一摸、比一比。在这一过程中,教师是引导者、合作者、支持者。通过让幼儿介绍,和集体小结的方式,巩固对水果外形特征和用途方面的认识。

活动结束前,通过游戏运水果,让幼儿把水果王国的水果运回家,来延长幼儿对此活动的兴趣。幼儿在吃了水果,动手制作水果拼盘后,需要运动。一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我们在最后一环节,让幼儿动起来,用小筐将剩下的水果运回家,并以小组比赛的方式进行。请幼儿将剩余的水果带走,既是为水果皇后帮忙的表现,又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣,从中生成出更有价值和有意义的活动。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇二

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我"变"以往教学的传统模式--教师说教,"为"以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以"玩"的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中,我渗透了"多元智能"的理念,将各个领域中的知识有机的"整合"在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的:兴趣--游戏--染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,利用"玩"的形式进一步了解狗尾巴草的特征,在作画活动、音乐跳舞的活动中,让幼儿情感表现语言表达,创造性思维发展和提高。

(二)学法。

活动中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为。

幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的'空间。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇三

教师:我这儿有一个神奇的魔术盒,它能变出很多很多东西,看看现在它变。

出了什么?

因为是小班刚开学不久,有的孩子可能会出现"冷场"的现象,因此利用"变。

魔术"的形式激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

(四)玩一玩狗尾巴草。

教师:狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢。.。.。.让它亲一亲你觉得怎样?

引导幼儿体验痒痒的感觉,进一步激发幼儿参与活动的兴趣,在"亲一亲"。

中,运用启发式的语言提问,让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。

(五)染色、作画。

1、演示。

教师:我先来帮狗尾巴草洗个澡吧。.。.。.跳个舞吧!

教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节打好基础。

2、幼儿活动。

教师引导幼儿大胆地进行染色、作画,还可启发幼儿与同伴合作、交流。

(六)结束部分。

教师:我们来为狗尾巴草跳个舞吧。

听音乐,教师和幼儿自由的舞动,鼓励幼儿与同伴合作表演。

(七)活动延伸。

带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草,放置于自然角和区域中让幼儿进一步。

观察、探索。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇四

优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:

并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序。

我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为:

(一)、激发兴趣。

“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

(二)、动手探索。

(三)、幼儿交流。

于是,在自由探索过后,我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么,发出了什么声音,和别的声音一样吗?这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里,幼儿模仿的声音和结合实物进行,还可以请其余的小朋友学一学,说一说,他模仿的像不像,避免了单一性。

(四)、观看多媒体。

小小班幼儿注意时间短,兴趣稳定性差,新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物品可以发出好听的声音,大自然也有很多奇妙的声音呢,那他们的声音又是怎么样的呢?小朋友想不想听听?采用多媒体教具,把幼儿带入了奇妙的声音世界,让幼儿听一听,猜一猜,学一学。能再次吸引幼儿注意,激发活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。

(五)、欣赏诗歌(2遍)。

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,幼儿易懂易读,在诗歌欣赏2遍之后,采用师生问答的方法,加深幼儿对声音的记忆,同时也为后面的音乐游戏奠定基础。

(六)、音乐游戏(好听的歌)。

幼儿在轻松的氛围中结束活动。

(七)、延伸活动。

可请幼儿在课间,根据平时的生活经验,找找生活中还有什么奇妙的,不一样的声音。持续和拓展幼儿对各种声音的探索和研究的兴趣。

三、说教法。

新〈纲要〉中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:

1、操作法:它是幼儿进行科学探索的基本方法,就是幼儿根据教师准备的物品进行操作,探索。本次活动在引起兴趣后,采取了操作,让幼儿在动一动,敲一敲,听一听中获得感知,比较出不同的物体发出了不一样的声音。

2、交流讨论法:进行了探索操作,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。

3、游戏法:游戏是幼儿的'基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了诗歌中的语言。

4、提问法:设计提问,引导幼儿想问题,回答问。

题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。

5、演示法:我还通过多媒体,把大自然的许多声音演示给幼儿听,帮助他们获得一定的认识,多媒体的运用,引导幼儿去听去猜去模仿,使幼儿主动探究,积极思考,使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。

多种教学方法的整合,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

四、说学法。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:

1、多方位的参与:新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听多种方式的参与,对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。

2、师幼合作法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对各种声音有进一步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了诗歌的语言,感受各种大自然不同声音的奇妙。

3、音乐游戏法:通过轻松愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。

采取的以上种种教学方法,极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。

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小班综合活动狗尾巴草说课稿篇五

小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。今天小编就给大家带来小班综合活动狗尾巴草,各位快来看看啦。

小班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,看到每一株花花草草都会很兴奋,喜欢摆弄、操作。我园正处农村,“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》,因此,我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿始终。

在农村随处可见狗尾巴草的踪影,对孩子们来说:狗尾巴草是他们熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。因此,选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。

1、初步了解狗尾巴草,探索其多种玩法,体验活动的快乐。

2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

重点:探索狗尾巴草多种玩法。

难点:把狗尾巴草当作画工具,愿意和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。

物质准备:狗尾巴草(插在花泥上)、颜料水、作画的“舞台”(在塑料板上贴上宣纸)、抹布、课件。

经验准备:幼儿散步时见过狗尾巴草。

1、今天老师带来了一些小草,快来摸一摸、看一看它是什么样子的?(教师指导幼儿观察、讲述)

2、谁来说说它是什么样子的?它像什么呢?(根据幼儿的回答,教师操作课件,引出名称——狗尾巴草。)

3、狗尾巴草长在哪里呢?(待幼儿讲述后,观看课件)

(兴趣是最好的老师,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,能够引起幼儿的兴趣,充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩狗尾巴草”作了铺垫。)

1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草,你可把它变成什么?怎么玩?快来试一试!(幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时,就引导全体幼儿一起做一做。)

2、(师手拿狗尾巴草作跳舞状)看,现在狗尾巴草在干什么?我们也一起来跳一跳。

(游戏是孩子最喜欢的活动,能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节“染色、作画”作了铺垫。)

师:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么颜色的衣服?衣服穿好了,跳舞开始了(师边念儿歌边作画)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞台上留下了一幅美丽的……(画)。

(教师将角色适当转换,以狗尾巴草的角色穿插活动,并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法,激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨,为下一环节“幼儿作画”打好基础。)

师:看,后面有个大舞台,快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要

(此环节是本次活动的难重点,小朋友们通过自己的尝试、探索,充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中,我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿的'表现欲望得到了满足。)

师:快和好朋友一起来看一看、说一说,狗尾巴草跳完舞后,留下的画像什么?

(此环节为幼儿提供了自由交流的空间,一方面体验交流的乐趣,另一方面通过听、看、想,积累更多知识经验。在这个环节中,他们不受干扰,说自己想说的,看自己喜欢看的。师幼互动交流评价,可让幼儿在自我表达中,在听同伴,听老师的建议中,在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿,开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见,有的说自己的画,有的说同伴的画,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到许多不同的启发。活动在自我展示,体验乐趣与成功中落幕。)

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇六

一、说教材。

1、教材来源:本次活动来源于生活,我们都知道,球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,在秋天这一季节,人们应该增强户外体育活动,增强体质,以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼儿园里到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法不同,可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等,幼儿虽然知道各种球,但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识,通过各种球类竞赛活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄的特点及实际情况,确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标,其中,有操作、探索的部分,有表达的部分,目标是:a、通过操作摸弄,激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。b、学习用语言表达自己的操作和体验。c、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画,从中感受多种色彩配合的效果。d、能用多种方法进行夹球,发展幼儿手的操作能力。e、能和音乐一起快乐的游戏根据目标,我们把活动重点定位于:幼儿分组探索,老师重点指导幼儿能分组探索,并用语言表达出来,能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。

二、说教法:

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此综合活动的活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:

1、演示法:是教师通过讲解谈话,把实物和教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片,引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球,让幼儿对球的.种类有一个充分的认识,更吸引小班幼儿的注意力,充分发挥多媒体的作用。

2、操作法:操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习,《纲要》指出,教师在提供丰富的才袄做材料时,要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,本次活动有几组操作活动:a探索水中的球。b、滚球画。c给球宝宝设计服装。d、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性,让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

3、此外,我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得探索球的兴趣,知道有的球水中会浮上来,有的球放在水中会沉下去,有的工具会把球夹出来……,达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一:

三、说学法:

本次活动采用的学法有:

1、表达法:以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中,我们提供各种球的图片,让幼儿看一看球的外形特征,然后用语言说一说表达出来,教师再出示准备的游戏材料,激发幼儿探索球的兴趣。

2、尝试法:《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中,我们把材料分成四组:a玩水中的球、b进行滚球画、c尝试用各种工具夹各种类型的球,d给球宝宝穿上漂亮的衣服,通过分组探索,幼儿知道有的球放在水中会沉下去,有的会浮上来,有的工具能把球夹起来,有的工具不能把球夹出来……。

3、体验法:心理学指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性,老师让幼儿体验观察球在水中的变化,增加幼儿探索球的兴趣,同时,让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法,体现“以幼儿发展为本”的理念。

四、说教学程序:

本次活动我采用了环环相扣的组织程序,活动的流程为:激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验,展示作品——游戏《大皮球》。

(一)激发兴趣、观看图片:《纲要》提出:教师要为幼儿。

创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣,活动开始,教师以球宝宝来班级做客为线索,通过实物展台观看球的图片,让幼儿说出自己看到球的外形特征,从而吸引幼儿的注意力。

(二)分组探索:

当老师带领幼儿参观准备的材料时,幼儿对投放的材料很感兴趣,他们想动手试试看看水中的球是什么样子的,想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……,幼儿就在动手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

(三)交流探索体验,展示幼儿作品。

《纲要》指出:教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,并发表不同意见,幼儿在分组操作完后,同伴间会互相交流自己玩完后的感受,因此及时设问:“你在玩时发现了什么,你给球宝宝穿上什么颜色的衣服,你用了什么珠子进行滚珠画……?”幼儿通过实际操作经验的交流,知道了皮球在水中会浮出来,珠珠球在水中会沉下去,大夹子不能夹起珠珠球,并且把自己的作品拿出来让大家看,从而发展幼儿手的操作能力,老师再通过实验验证,让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系,代替传统的教学的方法,又能让幼儿感受到活动的快乐。

(四)游戏“大皮球”

活动结束,我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏,

让幼儿知道球除了很多玩法以外,还可以通过音乐《大皮球》来游戏,增加幼儿活动的乐趣。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇七

活动过程:

一、动物客人导入,引起幼儿的兴趣。

小朋友,今天有位小客人来我们小(2)班做客(出示图片):提问,是谁来了?(小狗),瞧!小狗的嘴巴一张一张,在和我们打招呼(小朋友们好)。我们和小狗也来打个招呼把!(小狗你好)。小狗看见我们小(2)班的小朋友这么热情它非常高兴,它跑到了草地上,看,草地上有什么呀?(狗尾巴草)。

二、初步感知儿歌内容。

(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?(狗的尾巴)这种草叫狗尾巴草。叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心,它呀和狗尾巴草玩起了游戏,你们想知道他们玩了什么游戏吗?(想)。

(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。

三、幼儿学习儿歌。

小狗尾巴---,小草---,小狗尾巴---小草---摇啊摇,翘啊翘----,变成了一棵---。

(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字,并带领幼儿念儿歌,鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心,小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。(师幼一起念数遍)。

(3)、引导幼儿分角色念儿歌。

老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草,引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。

四、幼儿自主游戏并独立朗诵儿歌。

老师介绍游戏玩法:请你们把两只小手伸出来,这边做小狗,这边做小草,小狗先做,小草跟它学。

五、结束活动:今天玩的'游戏好玩吗?(好玩)那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。

活动目标:

1、初步学习儿歌《狗尾巴草》,练习发准:摇翘草的读音。

2、根据小草与小狗尾巴相似的关系,理解游戏儿歌,感知儿歌的音韵。

3、喜欢这首有趣的儿歌,乐意边表演边朗读儿歌。

活动准备:1、实物狗尾巴草、课件(狗尾巴草)。2、小狗、小草手偶人手一份。

小狗尾巴摇摇,

小草尾巴摇摇,

小草尾巴翘翘。

摇啊摇,翘啊翘,

摇啊摇,翘啊翘,

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇八

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。在这节课中,儿童主要是通过儿歌认识水果,之所以选它,因为它是孩子们比较熟悉的,孩子们又便于记忆。通过儿歌学水果,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出水果的独特外型,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。

2、幼儿现状分析:幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:

根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了以下目标:

1)让幼儿初步接触水果的英语表达方式;

2)通过编儿歌形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;

3)发展幼儿的想象能力和表达能力;

5、活动准备:1)图片若干;2)英文水果歌;3)小游戏。

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法。

2、谈话法。

在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法。

游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线――学习水果歌给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

此外,我还在各个不同的.教学环节中穿插运用了启发联想法,赏识激励法等教学方法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

二、说学法。

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多种感官参与法。

幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、体验法。

心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法,以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

三、说活动过程。

开始部分。

这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始,我先展示水果的照片,引导他们编出对应的儿歌,然后让大家回答,并把相应的英语单词教给大家,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

基本部分。

这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表达想象结果。引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。每次提问后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。

结束部分。

让大家一起念共同编起来的儿歌,还有对应的英语单词,巩固学到的知识。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇九

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、艺术等方面的目标:

1、能于同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。

2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、通过活动培养细致的观察力和动手能力,初步的合作能力。

根据目标,我们把活动的重点定为:能于同伴相互游戏,能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的,主要是通过"了解狗尾巴草"、"玩狗尾巴草"、"给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞"等几个环节完成的。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十

活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒。

知识经验准备是:幼儿已认识过狗尾巴草。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十一

目的:

1.尝试剥一些水果的外皮,提高幼儿动手能力,能自己的事情自己做。

2.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。

准备:

桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盘子幼儿人手一只。

过程:

1.今天小朋友都带来了好多的水果,我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果?(请幼儿介绍自己带的水果)。

2.师和小朋友一一认识各种水果。

3.剥桔子。

1)桔子的味道真好,我可喜欢吃了,你们喜欢吗?让我来尝一尝。咦!这样能吃了吗?

2)原来要先剥皮。有了皮,就不能尝到它的味道了。

3)谁能帮我的忙?你是怎么剥的?

4)那剥下来的桔子皮还有用吗?

5)桔子的味道真好,谁也想来尝尝?

6)我给你们每个人都准备了个盘子,可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥,再尝它的味道。

7)桔子好吃吗,桔子皮是谁剥的?桔子味道好,自己动手剥,你们的小手真能干。“verygood”

5.想一想,你要吃什么水果,它的皮怎么剥?再去尝尝它的味道。

今天我们的小手真能干,剥了好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办,我们一起来整理吧!

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十二

活动目标:

1、欣赏歌曲《洗澡》,知道洗澡能让人变得凉快又干净。

2、逐步积累洗澡的经验,养成夏天勤洗澡的好习惯。

活动准备:

歌曲磁带、各种沐浴用品(沐浴液、香皂、浴巾等)。

活动过程:

2、师:洗澡时,需要用哪些东西?

3、小结:洗澡时,用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净,还会变成香宝宝呢。

二、我来洗澡——熟悉歌曲旋律,积累洗澡的经验。

1、师播放歌曲,幼儿欣赏。

2、再次播放,请幼儿根据歌曲中的内容作相应的洗澡动作。

3、小结:洗洗头,洗洗脸,洗洗身体洗洗脚,做个干净的香宝宝。

三、认一认、说一说——各种各样的沐浴用品。

1、出示各种沐浴用品,请幼儿说说它们的名称和用途。

2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

3、小结:有了这些物品的帮助,我们就能洗得香喷喷,每天洗澡,我们来做个香宝宝。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十三

春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二、说目标。

1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)。

2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)。

三、说重难点。

根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)。

四、说准备。

物质:

1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)。

2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)。

3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)。

经验:

1.孩子踏青、游公园的经历。

2.熟悉的关于春天的歌曲表演。

五、说过程。

1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4.播放歌曲,结束活动。

播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六、活动特点。

1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性。

在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。

2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。

在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。

3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十四

《课程指南》中对教材的选择有这样的一段话:教材的内容应源于幼儿现实生活,符合幼儿的兴趣与需要,有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。”鉴于以上种种原由,我选择了《我爱洗澡》这一题材作为本次活动内容。

许多家长反映天气变冷孩子在家就不太爱洗澡,本次活动我力求从真实情景出发,激活幼儿的认知需要,让幼儿快乐的体验洗澡的过程,提高幼儿的自我服务能力,养成良好的卫生习惯。本活动既贴近孩子的实际,又满足了他们的需要,同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合,有利于帮助幼儿提升经验,发展思维能力。

二、说目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况,以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的,在活动中渗透多种知识经验与能力的.培养,让幼儿在活动中体验快乐,在活动中获得发展。

本次活动目标定向为:

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。

2、教育幼儿讲卫生,爱清洁,产生喜欢洗澡的情绪。

在目标的确立上我考虑到了整合性,如在体验、感受等的活动中,突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。

准备:1、《我爱洗澡》音乐。

2、布娃娃,脸盆(替代浴缸),香皂,毛巾,爽身粉一盒。

3、洗澡用品图片。

三、说教法。

《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,本次活动我主要用了三种教学方法:整体教学法,演示法和情境教学法。将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的活动情境中,引导幼儿在情境中感知与体验,主动地习得知识和技能。

教学手段:通过循序渐进,动静交替,师幼互动的手段达到目标。

四、说教学程序。

1、“兴趣是最好的教师”。布娃娃洗澡,引起幼儿兴趣。

听娃娃的哭声,出示布娃娃。教师以布娃娃的口吻伤心地和小朋友说:“我是个脏娃娃,没有人和我玩了!”引导幼儿想办法来帮助娃娃。

2、教师给娃娃洗澡,示范洗澡的正确方法和顺序。

3、大家来洗澡。

提问:娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西?老师也为宝宝们准备了一些洗澡用品。(观看洗澡用品图片)。今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。

4、播放音乐《我爱洗澡》。幼儿做拧水龙头,抹香皂的动作,教师带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。此环节可以满足幼儿的表演欲望,也能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感,最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法,贵在得法。”

5、香宝宝来了。(抹爽身粉)。

表演结束,给幼儿抹爽身粉,幼儿间相互闻一闻,“哇!香极了”。师生一起带娃娃一起去外面晒太阳,结束活动。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育历年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十五

活动目的:1、能区别红、黄、绿三种颜色,学会将三种颜色的物体进行归类。

2、学习推的技能,根据信号做动作。

3、体验游戏的快乐。

活动准备:红、黄、绿、三种颜色,(颜色挤放在瓶盖内)可乐瓶,三种颜色的棍子。

活动过程:一、找瓶宝宝玩。

(1)师:宝宝们,那里有许多的瓶宝宝,每个人去拿一个喜欢的瓶宝宝和它玩玩。

(2)幼儿自由活动,引导幼儿摇瓶子。

二、瓶宝宝变色。

(1)提问:你们的瓶宝宝变成什么颜色啦?幼儿讲述。

(2)帮助幼儿区别三种颜色。

请红颜色瓶宝宝举起来给我看看。

请绿颜色瓶宝宝举起来给我看看。

请黄颜色瓶宝宝举起来给我看看。

三、玩棍子。

提问:(1)那边有许多的'棍子,他们是什么颜色的?

(2)棍子可以怎样玩?

启发幼儿按颜色进行匹配:请你找一根和瓶宝宝颜色一样的棍子。

四、推小车。

(1)幼儿自由探索玩法。

(2)引导幼儿推小车,并示范正确玩法。

用棍子顶着瓶宝宝身体中间,慢慢的向前推。

(3)听信号推小车。

我拍一下手小车推向老师这里,拍两下手小车推向门口。

五、送瓶宝宝回家。

(1)玩累了,瓶宝宝要回家了;那里是瓶宝宝的家,请你们按颜色标记把瓶宝宝送回家。

(2)幼儿按颜色送瓶宝宝回家。

今天推小车流了许多的汗,我们洗洗澡吧!(幼儿随音乐做放松活动)。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十六

各位领导、各位老师,今天我说课的题目是:小班综合活动《球儿真好玩》,这是我园园本课程——主题综合活动“球”主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源:本次活动来源于生活,我们都知道,球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,在秋天这一季节,人们应该增强户外体育活动,增强体质,以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼儿园里到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法不同,可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等,幼儿虽然知道各种球,但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识,通过各种球类竞赛活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄的特点及实际情况,确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标,其中,有操作、探索的部分,有表达的部分,目标是:a、通过操作摸弄,激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。b、学习用语言表达自己的操作和体验。c、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画,从中感受多种色彩配合的效果。d、能用多种方法进行夹球,发展幼儿手的操作能力。e、能和音乐一起快乐的游戏,根据目标,我们把活动重点定位于:幼儿分组探索,老师重点指导幼儿能分组探索,并用语言表达出来,能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。

二、说教法:

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此综合活动的活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:

1、演示法:是教师通过讲解谈话,把实物和教具演示给孩。

子看,帮助他们获得一定的理解,本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片,引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球,让幼儿对球的种类有一个充分的认识,更吸引小班幼儿的注意力,充分发挥多媒体的作用。

2、操作法:操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习,《纲要》指出,教师在提供丰富的才袄做材料时,要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,本次活动有几组操作活动:a探索水中的球。b、滚球画。c给球宝宝设计服装。d、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性,让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

3、此外,我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合,使。

幼儿获得探索球的兴趣,知道有的球水中会浮上来,有的球放在水中会沉下去,有的工具会把球夹出来……,达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一:

三、说学法:

动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中,我们提供各种球的图片,让幼儿看一看球的外形特征,然后用语言说一说表达出来,教师再出示准备的游戏材料,激发幼儿探索球的兴趣。

2、尝试法:《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼。

儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中,我们把材料分成四组:a玩水中的球、b进行滚球画、c尝试用各种工具夹各种类型的球,d给球宝宝穿上漂亮的衣服,通过分组探索,幼儿知道有的球放在水中会沉下去,有的会浮上来,有的工具能把球夹起来,有的工具不能把球夹出来……。

3、体验法:心理学指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,

人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性,老师让幼儿体验观察球在水中的变化,增加幼儿探索球的兴趣,同时,让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法,体现“以幼儿发展为本”的理念。

四、说教学程序:

本次活动我采。

用了环环相扣的组织程序,活动的流程为:激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验,展示作品——游戏《大皮球》。

(一)激发兴趣、观看图片:《纲要》提出:教师要为幼儿。

创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣,活动开始,教师以球宝宝来班级做客为线索,通过实物展台观看球的图片,让幼儿说出自己看到球的外形特征,从而吸引幼儿的注意力。

(二)分组探索:

当老师带领幼儿参观准备的材料时,幼儿对投放的材料很感兴趣,他们想动手试试看看水中的球是什么样子的,想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……,幼儿就在动手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

(三)交流探索体验,展示幼儿作品。

幼儿在分组操作完后,同伴间会互相交流自己玩完后的感受,因此及时设问:“你在玩时发现了什么,你给球宝宝穿上什么颜色的衣服,你用了什么珠子进行滚珠画……?”幼儿通过实际操作经验的交流,知道了皮球在水中会浮出来,珠珠球在水中会沉下去,大夹子不能夹起珠珠球,并且把自己的作品拿出来让大家看,从而发展幼儿手的操作能力,老师再通过实验验证,让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系,代替传统的教学的方法,又能让幼儿感受到活动的快乐。

(四)游戏“大皮球”

活动结束,我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏,

让幼儿知道球除了很多玩法以外,还可以通过音乐《大皮球》来游戏,增加幼儿活动的乐趣。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十七

1、学习用刷子来回涂画的技能。

2、享受共同游戏,共同刷画的'快乐。

3、通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的兴趣。

【活动准备】。

1、每人一只小刷子,一只小水桶(内装红、黄、蓝三原色水粉颜料);

2、用白纸糊的大纸箱房子三幢(每面画有白色图案);

3、小猫图饰幼儿人手一个,猫妈妈图饰和兔妈妈图饰各一个,音乐磁带。

【活动过程】。

一、游戏“送礼物”,引入主题。

1、猫妈妈带小猫入场地。

2、师出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开。

“今天早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦?”(大纸箱)。

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲述)。

“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”

“那谁来帮助老师想一个办法来打开它?”(撕开、用剪刀剪开――――)。

老师选一种方法打开。

二、玩刷子。

1、认识刷子。呀!原来是什么呀?

2、玩玩刷子:用刷子刷刷身体,与刷子亲近,学习来回涂刷的技能。(脸刷刷刷,脸刷刷刷,脸刷刷刷。)。

三、刷色活动。

1、情境电话。兔妈妈请猫妈妈刷房子。

打电话:

猫:喂!你好!

猫:猫宝宝,兔妈妈请我们帮她刷房子,你们愿意吗?(愿意)好的我们马上来。再见!

兔:再见!

兔妈妈请我们刷房子,那怎么刷呢?

(先让小刷子在颜料水里洗个澡,然后靠一靠,在到房子上来回刷。)。

2、师设悬念:兔妈妈说,她在房子上藏了好多东西,请我们猫宝宝帮忙刷出来。你们想不想知道房子上藏了什么?那请我们猫宝宝拿一个小水桶,带着你的小刷子到房子上刷一刷吧!

引导幼儿发现,激起幼儿刷色的欲望。

3、幼儿刷画,教师指导。

鼓励幼儿大胆涂刷,体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

四、结束部分。

1、欣赏刷出的画,说说“小刷子刷出了***”。(请小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引导幼儿说说:“小刷子刷出了红苹果”。……“我们刷的这么漂亮,请兔妈妈回来看看,好吗?”猫宝宝:“兔妈妈!兔妈妈!兔妈妈!”

2、请兔妈妈出场。兔妈妈回来:“谢谢猫宝宝!你们把房子刷得太漂亮了。我心里真高兴。你们高兴吗?”“那我们一起来跳个欢乐的舞吧!”(师幼一起跳舞)。

3、与兔妈妈再见跟猫妈妈到草地上玩。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十八

活动目标:1.知道牙膏盒有多种玩法,能用语言描绘不同数量的物体在牙膏盒中的声音,2.能根据音乐强弱进行节奏活动,体验用牙膏盒进行演奏的快乐。活动准备:1.牙膏盒、黄豆,牙膏盒玩具若干。2.音乐伴奏《大雨小雨》。活动过程:一、玩牙膏盒。师:今天,我带来一样有趣的玩具。看,这是什么?你们玩过牙膏盒吗?今天我们就来玩一玩牙膏盒!牙膏盒可以怎么玩呢?(幼儿自由玩牙膏盒)。师:你是怎么玩的?我们一起来试一试!(组织幼儿尝试作望远镜、搭高等玩法)五个小朋友一组,比一比那一组的牙膏盒搭的最高。(幼儿自由组合,合作游戏。)二、节奏游戏:会唱歌的牙膏盒。师:玩了一会,牙膏盒有点饿了,我来喂它吃黄豆吧!听听牙膏盒吃了一粒黄豆会唱什么歌?(滴答滴答、啪啦啦)吃了许多黄豆会唱什么歌?(哗啦啦、稀里哗啦)真好听!你们也来喂牙膏盒吃黄豆吧,仔细听一听,牙膏盒吃了一粒黄豆会唱什么歌?吃了许多黄豆会唱什么歌?(幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆,摇一摇、听一听、说一说他们喂牙膏盒吃了一粒或许多粒黄豆发出的声音。)师:让我们和牙膏盒一起来唱首歌吧!(幼儿一边有节奏摇晃牙膏盒,一边唱歌)三、牙膏盒变魔术。师:牙膏盒吃饱了,心里真高兴,它要变魔术啦!牙膏盒会变成什么呢?(幼儿讨论)(教师根据幼儿的回答出示部分牙膏盒玩具。)师:牙膏盒真厉害,会变成这么多有趣的东西。下一次我们一起来变一变,玩一玩,好吗?活动延伸:1.幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。2.幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。(伴音乐)。

小班综合活动狗尾巴草说课稿篇十九

活动目标:

1、认识小刷子,知道基本构造,初步掌握涂刷的方法。

2、大胆尝试,体验美术活动的乐趣。

活动准备:

课件、颜料、绘画纸等。

活动过程:

一、认识刷子。

(1)今天,我带来了一样礼物,是什么呢?谁来摸一摸、猜一猜?

(2)是什么呢?摸上去怎么样?猜猜看,大胆点!你是这样觉得的。

(3)还有谁也想来摸一摸、猜一猜。

(4)软软的、毛毛的、硬硬的,会是什么呢?

(5)到底是什么呢?我们一起数“一、二、三”把它请出来,好吗?

(6)一、二、三!当当当当。是什么呀?

(7)小刷子。是小刷子。小刷子有一个硬硬的柄,这个是什么?硬硬的刷柄。还有这些软软的刷毛。

(8)奥,小刷子有软软的刷毛和硬硬的刷柄。

二、学握刷子。

(1)谁愿意来拿一拿小刷子呀?一起看看她是怎么拿的!(幼儿演示,老师放大动作,配合语言讲解)和拿小勺子一样!真能干!

(2)我们也来学学,拿小刷子,好吗?伸出拿小勺子的手,握成小拳头,大拇指和食指伸出来,变成小钳子,卡嚓,夹住硬硬的柄。小刷子拿好喽!你们学得真棒!

三、刷子变魔术。

(1)知道吗?小刷子的本领可大了,它会-变-魔-术!想看吗?坐神气了!比比谁最最棒!看仔细了!演出开始了!(播放课件,内容为:拟人化的小刷子说这是一张什么颜色的纸?上面有图案吗?现在我要先跳到颜料盆里洗一洗,然后在盆边上轻轻靠一靠,跳到白纸上从这头刷到那一头,来来回回刷,每个地方都刷到)。

(2)鼓掌,小刷子表演的魔术好看吗?

(3)它是怎样变魔术的?谁看仔细了?奥,先调到?颜料里,洗一洗,靠一靠,然后跳到白纸上,从哪里开始刷?从这头刷到那一头,每个地方都刷到,然后把小刷子轻轻靠在颜料盘里。

四、老师示范。

(1)我来学学小刷子的魔术,如果我成功了,给我鼓掌!

(2)老师示范。我的魔术表演得怎样?

(3)你们会吗?真的?那先请来试试!

(4)表演的魔术精彩吗?给她鼓掌啊!

(5)我这儿有许多小刷子,你们愿意和它一起表演魔术吗?

五、幼儿操作。

(1)想想小刷子先跳到哪里?再做什么?接着呢?最后呢?

(2)你的小刷子变出了什么?

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