中班社会语言拜年知多少教案(优秀15篇)

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中班社会语言拜年知多少教案(优秀15篇)
时间:2023-11-29 22:43:07     小编:字海

教案是一种用于教学活动组织和指导的书面材料,它有助于教师系统地安排教学内容和过程。在编写教案时,要考虑到学生的实际情况和学习需求,以及学校的具体教学要求。以下教案范例中的教学资源和教具可以作为参考,根据实际情况进行调整和优化。

中班社会语言拜年知多少教案篇一

设计说明:

《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下,学生识记了生字,正确运用反义词进行比较。

学前准备:

1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)。

2.生字卡片。(学生)。

教学过程:

第一课时。

教学目标:

1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。

2.会读儿歌。

教学重点:

认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。

学前准备:

1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)。

2.生字卡片。(学生)。

教学过程:

一、游戏激趣,引入新课。(用时:5分钟)。

1.教师以“比较游戏”引入新课。

2.揭示课文题目,板书课题。

二、边比边学,同步识字。(用时:24分钟)。

1.多媒体课件出示。

黄牛哥哥花猫弟弟。

引导学生说出事物名称。

2.看课件,引导学生进行比较大小。

(1)黄牛与花猫哪个大?哪个小?

3.指导学习生字“黄、牛”。

(1)课件出示生字。

(2)教师指导读。

(3)指两、三名同学当小老师领读生字。

4.教师引导学生学习生字“多、少”。

(1)出示鸭子和小鸟图片,引问:谁多?谁少?

(2)多媒体课件出示“多、少”两个字。

(3)教师指导读。

(4)指名领读。

5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词?

三、学习儿歌,巩固识字。(用时:7分钟)。

1.多媒体出示儿歌。

2.师范读儿歌,引导学生找出一对反义词。

3.教师引导读儿歌。

4.指导学生读儿歌并表演。

四、巩固识字。(用时:4分钟)。

1.用卡片认读生字,做“开开门”游戏。

2.出示一些物品,让学生用“××多,××少”的句子说话,进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。

教学反思:

本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望,让学生在学习中体会探索的快乐,感受意思相反的词语,明确大、小,多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白,进一步体会合作识字的快乐。

中班社会语言拜年知多少教案篇二

活动目标:

1、激发幼儿对动手试验的兴趣。

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸。

活动过程:

一、出示两个大小一样的娃娃,引起幼儿的兴趣。

师:今天,老师给你们介绍两位好朋友,他们俩一个叫欢欢,一个叫乐乐,欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉,可他们觉得落下来的速度太快了,来不及看周围的风景,想请小朋友帮他们出个主意,怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论……)。

二、出示大小不同的两个降落伞。

师:我给他们准备了两个降落伞,这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了,我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小),欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后,落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测,讲猜测结果在记录表上表示)。

三、实验过程。

师:现在我们来让他们进行跳伞比赛,看看你们刚才猜得对不对。

2、玩降落伞,每个幼儿发一个降落伞,自由组合看谁的降落伞飞得高。

3、幼儿比赛,找个地方比赛,看谁的降落伞落得慢,并记录结果。

4、讨论:为什么小的降落伞一下子就降到地面,而大的`降落伞是慢慢地飘下来?

三、小结。

老师在他们讨论的时候提问,你觉得他怎么会落得慢了?并要求他们详细描述落得慢的样子,引导他们知道这是空气的作用——空气在下面帮了他们的忙……降落伞在落下来的时候,空气从下面托起他,所以他才可以慢慢落下来。

活动要点:

a、制作降落伞注意的地方:伞面的大小,伞面的材料,物体的大小,重物放置伞的中心点。

b、比赛部分:在指定的高处,举起双手撑开降落伞让其往下降,记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分:讨论是什么原因,影响降落伞降下来的速度。

中班社会语言拜年知多少教案篇三

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班语言娃娃拜年教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活经验,尝试用多种表达情感。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在交流中学习,感悟生活。

1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。

有条理地清楚地表达。

(—)开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答:过春节。

2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

(1)自己和家里人是如何过的?如:全家人吃年夜饭的情景等。

(2)春节里有哪些事自己最开心?如:爸爸、妈妈为自己准备的新衣服,去长辈或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2、设置场景玩表演游戏:拜年。

幼儿边欣赏歌曲《拜年》,边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?

把小朋友们制作的`画贴在咱的教室。活动自然结束,表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

中班社会语言拜年知多少教案篇四

引入新课:今天,我们进行新一轮的学习,请小朋友一起读课题。

二、师生合作,学习词语。

1.出示图:你认识这些星球吗?它们大小是怎样的呢?指名说。(月亮大,地球小,地球大,月亮小。)。

2.认识“大”“小”。

3.小结:我们学习汉字既可以向别人请教,也可以借助拼音,还可以留心观察生活,使更多的汉字成为你的朋友。

4.请大家打开你们的语文书,自读儿歌。

5.现在请同桌小朋友相互读读认认,看看是不是把儿歌读通顺了。

6.男女生赛读,相互评价。

7.扩展活动:

刚才,我们学了这些事物的名称,现在,我们来做个游戏,让学生扮演太阳、月亮,地球,转一转。

三、自主探究,识记生字。

1.出示本课生字:大家看这些汉字变成了红色,这就是我们这节课应该掌握的生字,老师相信大家一定能把它们读好,先自己练练吧。学生自读。

谁愿意当小老师带着大家读?指名领读。

2.你们还有信心攻下这道难关,把生字读准吗?开火车读。

我们再来进行计时比赛,看谁是我们这节课的识字大王?

3.扩展活动:游戏摘生字果。

大家的生字学得好,如果你能读准生字,老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道?摘生字苹果再领读。

4.小朋友们已经会读汉字了,但要和这些汉字成为真正的朋友,还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论,看哪个组的方法最好?小组讨论,交流。全班交流。

5.扩展活动。下面,我们一起动动手,小朋友手里都有汉字的部件,赶快打开,看看你能拼成什么字?把你拼出的汉字读给大家听!学生边拼边读。

四、指导书写。

今天,小朋友和许多汉字成了好朋友,这还不够,还要会写。出示4个生字,上面的汉字你认识吗?一起读一读。用4个生字组词。

你愿意先写哪个字?你能不能提醒其他小朋友要写好这个字,哪几笔很重要?谁能说一说这个字在田字格中的位置?学生描红,作业展示评议。

看见小朋友写得这么好,老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗?师范写,学生评议。

小朋友也想象老师这样把字写好吗?就看老师的字,模仿写一个。学生仿写。

五、作业。

让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。

板书设计:

中班社会语言拜年知多少教案篇五

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

【教学重点难点】。

认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

【教学过程】。

一、谈话导入。

教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”

二、初读课文,整体感知。

提问:1.你都认识它们么?

2.它们都叫什么名字呢?”

3.仔细观察一下它们,你发现了什么?

2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。

3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答。

5、创编。

教师:“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。”

同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

8.教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡。

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子。

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果。

3、书写生字。

指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。

教师强调“先中间后两边,从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。

四、课后练习。

1.朗读课文,背诵课文。

2.读一读,记一记。

一头牛一只猫一群鸭子。

一颗枣一个桃一堆杏子。

4、课堂小结。

说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。

中班社会语言拜年知多少教案篇六

教学要求:

1.学会生字“大小多少”,会按笔顺在田字格中正确书写。掌握笔画“横撇”,学习“先中间后两边”的笔顺规则。

教学具准备:

投影片、卡片、田字格黑板。

教学教时:2。

第一课时:

课时重点:

看图学字词“大小多少”。掌握笔画“横撇”和“先中间后两边”的规则。“多”字的书写。

教学过程:

一、复习。

1、先复习一下拼音字母。抽读卡片:

oiudxshsaoangong(开火车读)。

2、复习学过的笔画。'。

3、认读学过的生字,读准平翘舌音和三拼音,抽读卡片:

(1)一至十个数字。(齐读)。

(2)上中下山石田土人头手足耳口舌牙目。(开双轨火车读)。

二、新授。

小朋友们,还记得我们学习拼音识字的方法吗?

(看看图片想意思、拼拼音节读准音、说说笔画记住形、认清笔顺写认真。)。

对,今天,我们还将用这个办法来学习拼音识字8(出示:拼音识字8)。

1.(出示投影片)图上画的是什么动物?

(大象、松鼠)。

(1)数数大象和松鼠的个数,用“什么多,什么少”来说句话。

出示:songshuduo,daxiangshao。

(2)(抽去复片)请小朋友们想:一只大象和一只松鼠可以比什么?(大小)。

出示:daxiangda,songshuxiao。

“大小多少”就是我们今天所要学习的生字。

(3)出示:大da小xiao多duo少shao。

(这四个字我们大多数小朋友都会认了,但还不会写,更不会默。这堂课就要小朋友在会说笔画,认清笔画的基础上,当堂把这些字默下来,你们有信心吗?)。

2.同桌自学(要求拼拼音节读准音)。

(1)检查:在拼读过程中,有没有提醒小朋友注意的地方?

(我想提醒小朋友们注意:“小xiao”是三拼音,请大家跟我读x---i---xao小。“多duo”是三拼音,“象xiang”是三拼音,“少shao”是翘舌音,“鼠shu”是翘舌音,“松song”是平舌音等。)。

(2)根据小朋友们的提醒,自己再把这几个音读读准。

(4)读课文daxiangda.songshuxiao.songshuduo.daxiangshao.(开火车读)。

3.在进行我们的“说说笔画记住形,认清笔顺写认真”之前,请小朋友先来学一个新的笔画。

(1)出示:hengpie。

(同桌拼拼音节读准笔画名称,跟老师书空))。

(2)看看这个笔画在哪个字里出现?(“多”)。

数数“多”字有几笔?用手势表示(注意“”和“”一样,也是一笔写成)。

(3)“多”让学生辨析“夕夕”字好看不好看,应该怎么样写。抽动“多”字的下半部。(注意上下对齐写,不能左右对齐)在写“多”字时第一笔“撇”起笔在竖中线,第二笔是“横撇”穿过横中线,第三笔是“点”,下面的“撇”起笔在横中线上“横撇”从横中线下方一点,两个点上下也要对齐,再在田字格里示范一下。注意“”不能写成“”(在同桌的手心里写个“多”字,开火车书空,再在田字格里描一个,写两个)。

(4)在写“小”和“少”字前,我们先来复习一下已学过的笔顺规则(先横后竖,先撇后捺,从上写到下,从左写到右,先外后里再封口)。今天,我们再来学一个新的笔顺规则。出示:先中间后两边。

(5)(打出投影)“小”,先打出“”,在竖中线上,起笔在横中线上方往下竖,穿过横中线,上下对称,然后钩,再写左边一点,左右也要对称,点正好在横中线上,它的笔顺规则就是“先中间后两边”。

(集体书空)。

(再打出投影)“小”“少”两字虽然笔画不一样,“少”字上半部中间是“”,“小”字是“”,但它们的笔顺规则是一样的。拿去“小”字,打出“”第一笔“”竖到竖中线上,再写左边一点,右边这一点要看清,在横中线的上方,不在横中线上,下面这一撇,起笔在横中线上。(集体书空,在同桌的手心里分别写个“小”“少”字,再在练习本上描一个,写两个。)。

(6)看老师在田字格里写个“大”字,“横”在横中线上,“撇”从横中线上方靠着竖中线上方起笔,“捺”在横中线和竖中线交叉的地方开始写。学生边看边描写。

三、巩固检查。

我来考考大家:比如“多”字有几笔?“多”的第五笔是什么?“少”的笔顺是怎样的?“少”有几笔?“小”的笔顺规则是什么?“小”的第一笔是什么?等等。(小朋友之间互考)。

四、试默。

1.回忆我们今天所写的这四个生字:“大小多少”,自己边闭上眼睛想这四个字的字形,在课桌上划。

2、试默。

3、表扬试默全对的小朋友。

五、小结。

今天,我们仍用学习拼音的方法,学会了“大小多少”这几个字,小朋友们学得都很认真,短短的一节课,有这么多的小朋友已掌握了它的读音、字形。以后我们还将用这个方法学更多的`知识。

第二课时:

课时重点:

1、巩固字词和新字的笔画“”和笔顺“先中间后了两边”。

2、会在不同场合正确使用“大、小、多、少”。

教学过程:

一、复习检查。

1、抽读生字:上中下山石田土人头手足耳目口舌牙大小多少。

2、抽读笔画。

3、说说“小”和“少”的笔顺。

二、巩固理解,学习对对歌。

学习了“大小多少”后,小朋友们是否会在不同场合正确使用呢?

1.(出示投影)一只西瓜一颗枣。

它们可以比什么?(大小)。

(同样个数可以比大小,所以可以用“一个大,一个小”来对“一个西瓜一颗枣”。)。

2.(出示投影)一盒饼干一块糕。

它们可以比什么?(多少)。

(不同个数只能比“多少”,我们用“一边多,一边少”来对“一盒饼干一糕”。)。

3.出示投影:一头肥猪一只猫;一群大雁一只鸟。

小小组讨论来对,一个大,一个小,一头肥猪一只猫。一边多,一边少,一群大雁一只鸟。最后补充对对歌的后面两句:一边唱,一边跳,大小多少记得牢。

4.出示整首对对歌(同桌互对)。

5.集体表演对对歌。

三、小结。

这节课,我们不但会读、会默这四个生字,而且知道了在同样个数的情况下,可以比大小,不同个数可以比多少。以后我们还要学更多的本领。

马牛羊的教案。

教学要求。

1、通过识字教学,激发学生学习祖国语言文字的兴趣。

2、学习生字“马”、“牛”、“羊”及笔画“竖折折钩”。

3、读准音,认清形,会按笔顺在田字格中正确临写。

4、掌握运用自学生字的过程结构。

教学具准备。

1、课文录音、投影片、字母卡片、生字卡片、小黑板。

2、写字练习册。

教学时间:2课时。

教学过程。

一、复习。

1.同学们,从开学到现在,我们已经交了许多朋友,有拼音朋友、笔画朋友,你们知道哪个朋友是帮助我们读准字音的呢?那我们就来复习几个拼音,它能帮助我们学好今天的本领。

复习拼音:mfghneyeiaoiuanangengyiyuan。

2.拼音朋友能帮助我们读准字音。哪个朋友能帮助我们记住字形呢?

复习笔画。

教学新笔画:竖折折钩。

二、新授。

出示板书:

1看看图片想象图意。

2拼拼音节读准字音。

3数数笔画记住字形。

4看清笔顺认真书写。

2、请学生运用自学方法的前三步自学课文。

提示方法:

看图:你是按照什么顺序看图的,看到了什么?

拼音:请小朋友拼拼生字和短句上的音节,难读的字音互相提醒,再自读。

数笔画:请小朋友看看最后一行笔画笔顺。(看看每个字有几笔?先写什么?再写什么?)。

3、检查自学情况。

(1)按照什么顺序看图?看到了什么?

(2)根据学生交流出示生字“马”、“牛”、“羊”。

(3)通过刚才的自学,你学会了哪个字?读给大家听听(教师根据学生交流情况随机检查)。

字音:领读、开火车读、齐读等。

字形:书空、说说你的记字好办法(重点注意“马”的字形)。

4、指导书写。

(1)先看清笔画笔顺。

(2)再看清每个笔画在田字格中的位置。

(3)师范写,生在练习册上临写一个。

三、巩固。

1、抽读生字卡片。

2、选择喜欢的生字找朋友或说一句话。

(先自己练说,再说给的大家听。)。

3.送信游戏。(请一学生当邮递员把写有“马”、“牛”、“羊”的卡片当信送给其他小朋友,收到信的小朋友领读或考考大家。)。

4.试默。(老师报生字,学生用手指在桌子上默,默后与卡片上的字对照。)。

5、指导读课文。

(1)听课文录音。

(2)自读、齐读。

四、总结。

这节课,我们通过哪几步学会了生字“马”、“牛”、“羊”?(学生齐说自学生字四步法)以后,我们将继续运用这四步法学习更多的本领。

中班社会语言拜年知多少教案篇七

这节活动是来源于幼儿的兴趣,因为在我园发简食的过程中,发现孩子对水果的大小进行对比,并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小,我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。

活动目标。

1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。

2、幼儿对比较大小感兴趣,乐于进行操作。

3、能够用完整的'语言讲述比较结果。

重点难点。

重点:学会比较大小的方法。

难点:能够组织语言,表述自己的想法。

活动准备。

各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地,动物头饰,磁带,录音机。

活动过程。

一、情景导入:

兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果,小苹果,说明采收水果的要求。

二、基本部分:

1、果园到了,采收水果,

2、讨论交流:幼儿互相讨论,你采到了什么水果,有几个大的,有几个小的?

3、比较大小:老师也采了很多水果,请小朋友们帮忙分一分,那些大,那些小?

4、总结:区分大小的方法。

5、学习儿歌:《大和小》。

6、课中操:让我们一起休息一下,运动一下。

7、动手操作:利用身边的材料进行大和小的对比与区分,幼儿可以小组合作。

三、结束部分:

区分大和小的重要作用。

四、活动延伸:

故事《孔融让梨》。

中班社会语言拜年知多少教案篇八

1、出示教学挂图,请幼儿看一看,说一说。

--提问:你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?

--教师小结:原来这是什么时候,大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

--集体讨论:过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

2、观看情景表演:我们去拜年。

--学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

3、分组表演,感受也节日气氛。

4、教师带幼儿到其他班,想其他班的老师、小朋友拜年。

活动建议与提示:

中班社会语言拜年知多少教案篇九

活动设计背景。

早晨,瑶瑶的小朋友入园时,妈妈帮助她整理衣服、放小书包、抬小凳子,而瑶瑶呢木然的站在那里,看着妈妈为她不停的忙碌,我急忙走过去对瑶瑶说:“瑶瑶长大了,自己的事情要自己做,妈妈为你做事应该跟妈妈说谢谢呀。”瑶瑶说:“为什么呢?不是我要她做的。”

一天下午,放学的时候,妈妈来接豪豪,刚走出教室,豪豪把小书包扔在地上就跑,妈妈在后面大声叫他拿书包,他头也不回地说“不要不要”,妈妈只好无奈的捡起书包背在自己的肩上。

孩子的行为让我大为震惊,不由得反思:现在的孩子都是独生子女,大多数受到上两代人过度的保护和重视,以自我为中心,被动的、理所当然的接受着身边人的关爱,而自己却很少主动关心身边爱他的人,感恩之心严重缺失。而且从事例二中我也清醒的感受到孩子的口语表达能力较差,词不达意。我想通过《大树妈妈》的这个活动让孩子学会感恩,提高口语表达能力。

活动目标。

1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,理解诗歌中的主要内容。

2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的口语表达能力和想象力。

3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点。

教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,能够理解诗歌中的主要内容。

教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备。

1、知识的准备:教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

2、物质的准备:多媒体课件,大树妈妈的图片。

活动过程。

第一部分:谈话引题,幼儿猜想。

教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。

第二部分:理解学习诗歌内容。

教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞,这该怎么办呢?小朋友,你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里,小朋友请你猜一猜,还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)。

幼儿观看课件,教师提问:大树妈妈喜欢娃娃,有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

第三部分、欣赏和感受诗歌的意境,体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

第四部分:朗诵诗歌。

教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

第五部分:拓展想象、仿编诗歌。

教师示范:把小鸟换成蝴蝶,就是:蝴蝶说:“我来当你娃娃,给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背,运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

第六部分:活动的延伸:

附:散文大树妈妈。

大树妈妈,喜欢娃娃,

小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。”

大树妈妈说:“好哇,好哇”

小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。”

大树妈妈说:“好啊,好啊”

小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”

大树妈妈说:“好啊,好啊”

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。

教学反思。

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好,从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的.情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

反思整个活动过程,我认为较为成功之处有以下几个方面:

1、教学目的明确,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。

如在这个环节中教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩子都非常开心,快乐,就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话,还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

2、整个活动密度适中,形式多样,环节设计合理,层次分明,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。

3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分,很好地辅助了教学。

4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说,尽情的想象,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。

当然,活动中也存在着不足之处:

1、由于孩子初步学习创编诗歌,大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编,还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极地加强学习,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的能力。

中班社会语言拜年知多少教案篇十

活动目标:

1.引导幼儿熟悉诗歌内容,并能有感情的念诗歌。

2.通过诗歌让幼儿感受家庭成员之间的爱,知道大家都在为家出力,从而激发幼儿爱家的情感。

活动准备:

1.图片(饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

2.幼儿分男女孩坐。

活动过程:

1.出示图片,吸引幼儿兴趣。

(1)教师依次出示图片(1—4),并提问.

如图1“这是什么?谁做的?”

(2)教师总结。

2.幼儿理解诗歌内容,学念诗歌。

(1)幼儿欣赏诗歌一遍。

(2)教师根据诗歌内容提问。如“妈妈做了哪些事情?”

(3)幼儿学念诗歌。引导幼儿用一问一答得方式念诗歌。

(4)集体表演一遍诗歌,要求加上肢体语言,帮助幼儿理解诗歌内容。

3.情感教育。

(1)出示图片6,引导孩子观看“幸福的一家”,并进行提问。如“爸爸妈妈还会做什么?”幼儿自由说。

(2)教师小结。

(3)幼儿随音乐“我爱我的家”边唱边做动作,再次感受家庭的爱。

活动反思:这是一首富有童趣的诗歌,符合孩子的语言特点。上完这节活动后,我觉得活动目标还没有达到,孩子参与的互动性不强,还没有达到大纲中诗歌所需达到的目标,我利用一问一答的形式让孩子熟悉诗歌内容时,孩子们还不能用完整的诗歌内容来回答。如我问:“热腾腾的饭菜谁做的?”孩子们只简单的说:“是妈妈”,其实应该引导孩子根据诗歌内容把问题回答清楚。(是妈妈,妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜)。这样就能更好地发展孩子的语言,让他们用连贯的语言说话。这就证明我设计的活动环节还不是很好,没有抓住诗歌教学中的重难点,提问题的方法还值得推敲,因为这直接影响着孩子的互动参与。

附诗歌:

热腾的饭菜谁做的?

是妈妈,

妈妈像个大厨师,

每天都做好饭菜。

家里的东西谁修的?

是爸爸,

爸爸有双能干的手,

坏了的玩具全修好。

我问爸爸和妈妈:

我能干些啥?

“亲——亲——。

亲亲我们呀!”

“还有呢——。

我还能干些啥?”

“爱爸爸、爱妈妈,

中班社会语言拜年知多少教案篇十一

活动目标:

1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容,教育幼儿要节约用水。

2、学习词:踮、举、关紧。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

教学挂图。

活动过程:

一、活动开始。

(出示图片)。

老师:小朋友们好,请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊?

(幼儿回答)。

(幼儿回答)。

老师:对啦,一定要记得,我们洗好小手之后要关紧水龙头,这样才不会浪费水,那我们现在来仔细看看这幅图画吧!

二、基本部分。

(老师带领幼儿观察图片)。

老师:图片上这个小朋友的名字叫做小红,她在干嘛呢?

(幼儿回答)。

老师:那我们再看看这个时候水龙头里面的水怎么样呢?小红怎么样呢?

(幼儿回答)。

(踮起脚,手举起来,然后用力关紧水龙头)。

老师:小红关紧水龙头以后,水还会在滴了吗?你们觉得小红的做法是对的吗?

老师:小红是一个懂得节约,不浪费的好孩子,我们也应该学习她,无论是在家里还是在幼儿园,我们应该像小红一样,用完了水之后要把水龙头关紧,不能浪费。

三、学念儿歌。

老师:现在我们来学一首跟水龙头有关系的儿歌吧!儿歌的名字叫做《关紧水龙头》,请小朋友先一起来听一听,学一学。

自来水,滴答流,小红听见忙回头。

踮起脚,举起手,用力关紧水龙头。

(老师带领幼儿学念儿歌,结束活动。)。

四、活动结束。

活动反思:

因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

中班社会语言拜年知多少教案篇十二

活动目标。

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活经验,尝试用多种表达情感。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在交流中学习,感悟生活。

活动准备。

1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。

活动重难点。

有条理地清楚地表达。

活动过程。

(—)开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的`呀?小朋友答:过春节。

2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

(1)自己和家里人是如何过的?如:全家人吃年夜饭的情景等。

(2)春节里有哪些事自己最开心?如:爸爸、妈妈为自己准备的新衣服,去长辈或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2、设置场景玩表演游戏:拜年。

幼儿边欣赏歌曲《拜年》,边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?

活动结束。

把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束,表扬大胆讲述的幼儿。

活动反思。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

中班社会语言拜年知多少教案篇十三

1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

【活动准备】。

全家福;幼儿用书。

【活动过程】。

一、出示全家福,引入儿歌。

看看这是谁的照片?里面有哪些人?你们的家人平时都做些什么事情?会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

二、欣赏诗歌。

1、完整朗诵诗歌。

2、妈妈做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他们为什么要这么做?

3、我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的.?

三、学习诗歌。

1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

2、游戏:将幼儿分成两组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

3、充满感情地年号最后一段对话。

四、仿编诗歌。

1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工,把他也编到诗歌里去。来试试看,回家可以给爸妈表演。

热腾饭菜谁做的?

是妈妈。

妈妈像个大厨师,

每天都做好饭菜。

家里的东西谁修的?

是爸爸。

爸爸有双能干的手,

坏了的玩具全修好。

我问爸爸和妈妈:

我能干些什么呀?

“亲――亲――。

亲亲我们呀!”

“还有呢――。

我还能干啥?”

中班社会语言拜年知多少教案篇十四

活动目标:

2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情感。

活动准备:图片两张、录音机人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)。

经验准备:活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。

活动过程:

一.、说说家里的趣事。

(环节意图:引发幼儿活动的兴趣)。

1、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?

2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、美丽)。

小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。

(环节意图:理解诗歌,尝试创编)。

1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。

重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?

为什么要做这些事?

你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?

小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。

2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。

3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。

4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?

幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编,重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编;对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。

5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。

三、结束部分。

幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。

四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。

附录:

热腾腾的饭菜谁做的?是妈妈,

妈妈像个大厨师,每天都做好饭菜。

家里的东西谁修的?是爸爸,

爸爸有双能干的手,坏了的玩具全修好。

我问爸爸和妈妈:“我能干些啥?”

“亲--亲--亲亲我们呀!”

“还有呢--我还能干啥?”

中班社会语言拜年知多少教案篇十五

活动目标:

1、熟悉诗歌内容,能有感情的念诗歌。

2、感受大家庭的温暖,从而引起孩子爱家的思想。

活动准备:

纸、笔、录音机。

活动过程:

一、诗歌欣赏。

1、老师朗读诗歌一边。

2、妈妈在诗歌中都做了哪些事?爸爸又做了哪些事?他们为什么要做这些事呢?

3、我又能做些什么?妈妈和爸爸是怎么说的?

二、读诗歌。

1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。

2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的',并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。

3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法,在用正确的方法集体念一边。

三、仿编诗歌。

1、想一想,在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事?

2、幼儿仿编诗歌,并把自己家的事加在诗歌中。

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