心得体会是一种对自己的汇报和总结，可以更好地展现自己的思考能力和创新思维。怎样使心得体会更加具有深度和内涵？小编为大家整理了一些经典的心得体会范文，相信对于大家的写作会有所帮助。
体育教育实践周心得体会篇一
本人有幸参加了市青年体育教师培训，短短四天时间虽然身体上比较累，但是过得非常充实，收获颇丰。此次青年教师培训内容分为两个部分：技术课和理论。技术课分别安排了足球、篮球、防身术和体操。理论部分由江苏学校教育网的曹卫民老师为我们做《课外体育活动》的讲座。
培训第一天由教研员李主任给我们上足球课，他给我们上的不是具体到某个课时的示范课，而是通过足球游戏的方式达到学生轻松掌握某个动作要领的组织方法，在此过程中李主任还讲了如何通过足球游戏提高学生的运动负荷，如何合理组织可以有效解决农村体育课缺少器材的问题。
防身术课的安排深受女教师们的喜爱。给我们上课的是一位全国散打、跆拳道冠军。听他的课可以用充满激情、充满正能量来形容。课的开始我们分为四组，在3分钟时间内快速写好队名，口号和队歌，接下来就是各种展示时间，大家的积极性一下子就被调动了起来。整堂课他给我们讲解示范了各种紧急危急情况下如何化解的方法，非常受用。
体操专项培训的一天是收获最大一天，为什么说是收获最大的一天呢？是因为20xx年我参加的市青年教师基本功大赛中体操部分的考试内容这里面都有涉及，而且很多地方技能展示的时候模棱两可，还有双杠的前滚翻根本就不会，我想如果让我先参加培训，再去参加基本功考试名次有可能会好很多。上午刘老师给我们把《青春的活力》这套操又重新梳理和规范了一遍。我们还学习可几种队列队形口令的正确发出方法，从开始的把握不好节奏，到反复练习的熟练运用，都说明了熟能生巧，勤能补拙的道理，经过多次反复的练习操化动作和队列，学员们基本上都掌握了学习的内容。下午，刘老师还给我们示范了前滚翻，后滚翻和肩肘倒立等技巧类标准的动作，在我们的要求下他又给我们讲解示范了双杠前滚翻的教法和保护与帮助的方法。让我们有了直观的体验和感受。这天的培训，有汗水，但是更多的是收获。
江苏学校教育网的曹卫民老师用节拍游戏让大家的注意力一下集中起来，他讲的初探《课外体育活动》给所有人留下了深刻的印象，连续四个小时的时间，中间只休息了十分钟，曹老师给我留下了兢兢业业，尽职尽责的形象，他详细明了的给我们讲解“课外体育活动”的主要框架内容和表述要求，曹老师采用的是先提问，后出示优秀案例的方法，让每个人都开动脑筋思考问题，而不是平时培训时的只听不讲。
四天时间，说长不长，说短不短，通过培训，我既收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，也让我找到了平时工作中的不足，帮助我站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。结合我学到的知识，不断的提高自己的业务水平，运用科学的方法和良好的心态投入到教学工作中去。
体育教育实践周心得体会篇二
时间在满意察觉间流逝，我们一行七人渐渐地也马上就要结束实习生涯了，从刚来的不熟悉，到现在的无话不说。可以说顶岗实习是我们竟来走向社会工作的奠基石。这段短暂的实习生涯，让我体会到了以前从未体会到的感想，现将个人心得体会分享如下：
身为一个体育老师，每当去一个学校的时候，首先就会看他们学校的体育硬件设施，也许这都成为一些老师的“毛病”了。当我第一次来到东城实验学校的时候，被眼前的实事所征服，操场一圈不到200米还是水泥地，操场中心还有两块练球场，不过只有篮球框，没有篮板，在篮球场的旁边就有一块沙坑，是让学生们跳远用的。不过这里的条件算是好的了。好些地方都连操场都没有。
说实话，第一次和学生上课的时候，那么多双眼睛聚焦在我一个人身上，是紧张的。再次之前我也带过学生上课，不过只是专业的篮球课而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，不要在课上发生伤害，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。
还记得第一次上课的时候，因为场地的原因学生们不能在室外上课，只能在教室上课。我感觉到了学生们的沮丧，对于县级的学校来说，有些学校干脆就从来不上课体育课。体育课的时间都被其他科目的老师占了。学生们很是不愿意，在我跟他们说上室内课的时候，从他们脸上看出了沮丧，失落的表情，但是我又说在室内上体育课他们的精神头又就起来了。他们非常的开心，哪怕只是在室内上体育他们也愿意。所以说学生们需要体育课，而且体育课也是一门很重要的课程，现在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏运动，得不到锻炼，身体素质差等。就是因为他们在学习文化课的同时忘记了锻炼身体。而且有的学生在一上体育课的时候就会请假装病，不喜欢运动，因为他们本身很长时间没有运动过了，身体已经对运动产生的一种莫名的反感，这种现象是很不好的。因此怎么让每个学生上好体育课，在体育课中让每个学生都要充分的活动，老师的课程安排是至关重要的。
学生很喜欢上我的课，没当上我的课的时候就会开心的不得了，课间的休息的时候本来是第三节课上体育的班级，在第一节课课间的时候就来问上什么，呵呵，他们是多么渴望上体育课。在我的课上，除了教学大纲的要求必须要做到以外，基本上每节课我都会带学生们做游戏，每节课都不同，学生们也是玩的不亦乐乎。学生们见到我后就会说：“老师你什么时候实习结束啊，走了以后还来不来。”学生们的热情感动了我。没想到我一个体育老师会让学生们如此的。现在，到了实习的最后阶段，我都不敢在跟学生们上课了，因为我怕学生会问我什么时候走，问我还来不来，我都不知道在怎么样回答。在他们问到我的时候我心里很难受。在相处半年的时间里师生之间的那份情谊······其实我也不想走，我也不想离开他们，那群可爱天真的孩子们。
天下没有不散的宴席，该分手的时候就必要走，但我从顶岗实习中获得的东西会成为我将来最重要的财富，也是我成长道路上最重要的体验、学习。
体育教育实践周心得体会篇三
随着新学期的开始，我作为一名学生，参加了学校的入学体育教育活动。在活动中，我收获了很多，学习了很多，并从中得到了很多启发。在此，我想与大家分享我的入学体育教育心得体会，希望能给大家带来一些启示和帮助。
第一段：了解自己的身体状况。
在入学体育教育活动中，我们首先进行了身体状况检测。测量身高、体重、肺活量等指标，让我更清晰地了解了自己的身体状况。通过听取老师的讲解，我了解到了自己身体存在的问题，并制定了一个健康锻炼计划。这让我认识到，学生在学校学习不仅仅是智力水平的提高，身体健康同样至关重要。
第二段：培养良好的体育习惯。
在入学体育教育中，老师强调良好的体育习惯的重要性。这让我认识到，养成良好的体育习惯有利于身体的健康，同时还可以提高自己的运动技能、团队协作和沟通能力。例如，每天早晨的晨练、规律的饮食、作息时间的合理安排等，都是良好的体育习惯的体现。通过入学体育教育，我意识到了身体健康是多么的重要。
第三段：加强体育锻炼能力。
入学体育教育最重要的部分是体育锻炼。我们在运动场上进行了多种多样的体育锻炼活动，如跑步、健身操、篮球等。这些活动对我们身体方面的锻炼非常有帮助。通过参与这些活动，我学会了如何正确地锻炼身体，了解了几种流行的体育运动，还学到了如何与其他人一起合作。这些都是我在入学体育教育中所收获的。
第四段：促进个人品德和团队精神。
运动不仅仅是身体的锻炼，更是个人品德和团队精神的培养。在教练组织的游戏和竞赛中，我们被要求遵守比赛规则，尊重其他人的努力，相互帮助和支持。这些活动让我学到，体育活动不仅是锻炼身体，更是锻炼个人品质和团队意识的重要途径。这些品质对我们的成长和未来发展非常重要。
第五段：结语。
总的来说，入学体育教育是我人生中非常有意义的一段经历。通过这些活动，我学会了如何管理自己的身体状况，养成良好的体育习惯，加强了体育锻炼能力，培养了个人品质和团队意识。我相信，这些经历将对我的未来生活和发展产生积极的影响。我希望通过这篇文章，能够鼓励更多的学生参加学校的体育教育活动，养成良好的体育习惯，促进个人身心健康的发展。
体育教育实践周心得体会篇四
20xx年4月26日下午，学校举行了青年教师说课比赛，我作为一位旁听者参与了这次活动，听完6位参赛教师的说课后，还是很有体会的。对于我来说，这是一次学习的时机，也是一次提高的时机。
听了几位青年教师的说课，他们精心的课堂设计、新颖的课件深深打动了我。选手们镇定沉着的应比照赛，以其精彩而不失新颖创意的课件、自然流畅的语言表达、清晰的思路，巧妙的设计，大方得体的教态让我感觉青年教师的思想是开阔的，是很会创新的。
听完全老师的课后，引出了我对体育课的一些思考，体育课也可以让人觉得震撼，觉得耳目一新，可以是一节表达体育课改精神实质的课。主要的'体会有以下几点：
1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导，教学评价等都考虑到每一个学生。
2、培养学生自主探究，合作学习能力。教师们在教学中借助泡沫踏板这一器材，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。
3、多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生自评，生生互评，教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评价，以评价引导学生更好地完成学习任务。
4、是"用"教材理念的表达。教师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生，更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。
5、教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到李老师在课堂上不像是"老师"，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的动作的解决获得学生的理解。
不管我站在教育一线多长时间，自己需要学的东西还太多。人的一生是要不断学习的，终生学习才是更新教学思维、更换教学理念的最好途径，也是提高自身专业水平的必经之路。此外，还要虚心向别人学习，学习别人的长处，弥补自己的缺乏。相信通过自己不断努力，一定能不断取得进步。
体育教育实践周心得体会篇五
通过这次说课比赛，我对说课有了新的认识。说课是一种不同于备课和上课的展现自己教学思想和教学能力的特殊的形式。说课不是"背课"，也不是"读课"，要突出"说"字。即不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差的读下来。
在说课中，角色定位一定要准确。说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等的对话者。说的过程不是先知在布道，也不是专家在培训，更不是学生在求教。郑同学再说《欧洲》时对这一点做了很好的诠释，她先说以前是怎么样设计的，为什么借助电影，借助电影的好处在哪里，她介绍自己对教材的理解，唤起听者的兴趣，激发听课老师的思维，探索更合理的教学设计。
通过准备过程及说课比赛，我对说课这一教研活动有了更深层次的了解。
首先，说课包括说教材，说教法，说学法，说课程教学程序等步骤，说课老师不仅要说出教什么，怎样教，还要说清为什么这样教。其次，要想说好课，教师首先要理解好说课与备课，说课与上课的`异同点。说课，不同于备课与上课，是介于备课和上课之间的一种教学研究活动。对于备课是一种更为理性的深化，对于上课是一种更为严密的科学准备。而要想真正说好课，必须要做到目标明确、重点突出；举止大方，语言得体；贵在说理，重在说法；面向学生、分层教学；举例典型、媒体恰当。只有做好这五点要求，才能使自己的说课变得全面系统，条理清晰，妙趣横生，引人入胜。
通过这次说课比赛，我发现了自己身上存在着许多缺乏，由于第一次尝试说课，心里没把握，虽然自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。通过屡次的演练，锻炼了自己的胆量。
总之，通过这次说课活动，我们的心理素质再一次得到了锻炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果，虽然，在说课中还存在着难么多的缺乏之处，但是，它使得我有了一次说课的经验，在以后的学习中，我们会抓住每一次时机去锻炼自己，不断去提高自己教学水平。
体育教育实践周心得体会篇六
随着社会的不断发展和进步，体育教育也在逐渐改变，融合体育教育成为了一种新的教育模式。通过融合不同学科知识，让学生在体育活动中获取知识和技能，提高自身综合素质。在我个人的体验中，融合体育教育不仅能够增强学生的学习兴趣，还能提高学生的身体素质和认知能力。
首先，融合体育教育能够增强学生的学习兴趣。在传统的体育教育中，往往只注重学生的动作技能，而忽略了知识积累的重要性。而融合体育教育则在体育活动中融入了各个学科的知识，让学生在运动中不仅仅是运动，更是一次知识积累的机会。比如在进行橄榄球比赛时，教师会讲解橄榄球的规则和技巧，并引导学生分析比赛中的策略。这样的教学方式不仅能够增加学生对橄榄球的兴趣，还能够激发学生对知识的追求。
其次，融合体育教育能够提高学生的身体素质。在课堂上，学生不再只是被动地接受知识，而是通过各种体育活动来主动锻炼自己的身体。通过融合体育教育，学生能够在运动中提高自己的耐力、柔韧性和协调能力。比如在进行跳绳活动时，学生既能锻炼心肺功能，又能提高自己的节奏感和协调能力。这种综合性的身体锻炼能够使学生的身体素质得到全面的提升。
第三，融合体育教育能够提高学生的认知能力。在进行体育活动时，学生需要根据具体情况做出判断和决策，这对学生的认知能力提出了更高的要求。比如在进行篮球比赛时，学生需要观察场上的情况，并根据比赛的规则和战术做出相应的反应。这样的活动能够培养学生的观察力、分析能力和决策能力，提高学生在应对复杂问题时的应变能力。
第四，融合体育教育能够培养学生的合作意识和团队精神。体育活动往往需要学生之间相互合作，通过合作才能达到最好的效果。在进行团体项目时，学生需要相互配合、相互支持，共同完成任务。通过这样的合作活动，学生能够培养出良好的合作意识和团队精神。这对于学生未来的发展是非常重要的，无论是在学校还是在工作中，都需要学生具备良好的合作能力。
最后，融合体育教育能够增强学生的自信心和自我管理能力。在体育活动中，学生需要克服各种困难和挑战，同时也需要不断努力才能取得进步。通过这样的过程，学生能够逐渐建立起对自己的信心，培养出自我管理的能力。这对于学生未来的成长和发展是非常有益的。
综上所述，融合体育教育是一种全新的教育模式，它通过将不同学科的知识融入到体育活动中，提高了学生的兴趣、提升了学生的身体素质和认知能力。在我个人的体验中，融合体育教育不仅使我对学习的热情更加高涨，还让我在体育活动中收获到了更多的知识和技能。我相信，融合体育教育将会在未来的教育中扮演更加重要的角色，为学生的全面发展提供更好的支持和引导。
体育教育实践周心得体会篇七
随着人们健康意识的提升和社会体育事业的发展，越来越多的人开始重视体育教育的重要性。然而，如何进行有效的体育教育却是一个问题。最近，我参加了一次体育教育的考察活动，让我对体育教育有了更深刻的认识。在此，我想分享一下我的心得体会。
第一段：了解教学环境和教学设备的重要性。
在考察活动中，我发现教学环境和教学设备是非常重要的。如果教学环境不好或者教学设备不足，会直接影响到教学效果。当学生遇到困难时，教师也需要有足够的设备和资源来帮助他们。因此，我们应该重视教学环境和教学设备，为教学提供舒适的环境和充足的设备。只有这样，学生才能更好地学习和发展。
第二段：注重体育教育的多元化。
体育教育是一种多元化的教育形式。在考察活动中，我看到了许多不同的体育教学方式和体育项目。这些方式和项目可以满足不同年龄段的学生的需求，并且可以提高他们的身体素质。例如，有些学生对篮球很感兴趣，而有些学生则更喜欢游泳。不同的体育项目可以满足不同学生的需求，让他们爱上运动，从而提高他们的身体素质。
第三段：教师的角色非常重要。
在体育教育中，教师的角色非常重要。教师应该是一名有经验、热爱运动、懂得教学技巧和方法的人。教师应该通过不同的教学方式和项目来帮助学生提高身体素质，并且激发学生对体育的兴趣。教师也应该对学生的活动保持积极的态度，鼓励他们克服困难，达到更高水平。
第四段：加强学生的自我认知。
在体育教育中，学生的自我认知是非常重要的。学生应该认识到自己的身体素质和能力，从而为自己制定合适的运动和锻炼计划。学生也应该知道自己的运动潜力和未来的发展方向。教师应该帮助学生认识自己，从而制定更好的运动计划，这将有助于学生更快地提高身体素质。
第五段：推广和普及体育教育。
体育教育是一项非常重要的事业。我们应该推广和普及体育教育，让更多的人了解体育的重要性，并且在日常生活中积极参与运动和锻炼。只有这样，我们才能更好地保护我们的身体健康。同时，我们应该也重视提高教师的素质和教育设施的建设，让更多的人享受到有效的体育教育。
总之，在考察活动中，我对体育教育有了更深刻的认识。我们应该注重教学环境和教学设备，多元化教学方式和项目，强化教师的角色，增强学生的自我认知，并且推广和普及体育教育。只有这样，我们才能更好地提高身体素质，保护身体健康，同时也为未来的发展打下更坚实的基础。
体育教育实践周心得体会篇八
体育教育是学校教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅是培养学生身体素质的关键环节，更是提升学生全面发展的有效途径。在这个过程中，我有着自己的一些心得体会。
首先，体育教育要注重培养学生的团队合作精神。体育课堂不仅仅是一个学生个体发展身体技能的场所，更是培养学生与他人合作的机会。在团队运动项目中，学生需要与队友密切配合，相互帮助，才能取得好的成绩。因此，体育教育要注重开展团队运动，通过集体合作的方式，培养学生的团队合作精神，并在日常教育中引导学生理解合作胜过个人的重要性。
其次，体育教育应注重培养学生的竞争意识。竞争是人类社会中不可避免的一部分，体育教育可以为学生提供一个竞争的舞台，让他们体验并适应竞争的环境。通过参与体育竞赛，学生可以学会面对竞争挑战的勇敢和坚毅，培养自信心和意志力。在体育教育中，我们要注重奖励和鼓励，激发学生的参与积极性，让他们在体育竞赛中感受到竞争的乐趣，并从中学到相应的价值观和道德规范。
同时，体育教育还要注重培养学生的健康意识。现在，随着社会的发展，人们越来越重视健康，体育教育自然也要紧跟这个潮流，在课程中注重培养学生的健康意识。通过体育锻炼，学生可以了解身体健康的重要性，并学习到保持健康的方法。教育者可以定期组织健康讲座，向学生传递有关健康的知识，引导他们养成良好的生活习惯，同时，通过体育锻炼的方式，让学生明白健康的重要性，形成健康的生活方式。
最后，体育教育还应注重培养学生坚持不懈的精神。体育运动需要耐力和毅力，学生在体育锻炼中经常会面临各种困难和挑战。这时，教育者应引导学生树立坚持不懈的信念，鼓励他们面对困难时勇往直前。通过体育教育，激发学生的毅力，让他们明白困难并不可怕，只有坚持不懈地努力，才能取得成功。这种精神将不仅在体育领域发挥作用，更会在日后的学习和工作中展现出来。
综上所述，体育教育在学校教育中具有重要意义。通过团队合作、竞争意识、健康意识和坚持不懈的培养，体育教育能够全面提升学生的发展。作为教师，我们应该在体育教育中注重培养学生的品格和价值观，将体育教育融入到学生的日常生活中，让学生在运动中收获快乐和成长，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
体育教育实践周心得体会篇九
随着社会的发展和人们对健康生活的重视，体育教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作为一名体育教育者，我深知体育教育的意义和价值。在多年的教学实践中，我逐渐形成了自己的体育教育理念和心得体会。
首先，体育教育应注重培养学生的综合素质。体育课不仅仅是为了培养学生的体魄和技能，更重要的是培养学生的品德和个性。通过参与体育活动，学生可以锻炼品德修养，如合作意识、守时守纪等。同时，体育活动也可以培养学生的个性特点，如自信心、坚韧精神等。因此，体育教育不能仅仅追求高分和成绩，而应注重全面发展学生。
其次，体育教育应注重培养学生的团队合作能力。体育活动往往需要学生在团队中合作完成任务。通过参与团队活动，学生可以学会与他人合作，了解集体的重要性，培养团队精神和集体荣誉感。在我的教学中，我常常组织学生进行团队运动活动，例如篮球比赛、足球比赛等，让学生在比赛中互相配合，共同追求胜利。这样的活动不仅激发了学生的兴趣，还培养了他们的团队合作能力。
再次，体育教育应注重培养学生的坚韧精神和逆境承受力。体育活动往往需要学生面对各种困难和挑战。在我的教学中，我注重培养学生的毅力和耐力。在训练中，我鼓励学生克服困难，坚持不懈。例如，我会设置一些困难的训练项目，让学生通过反复的练习来提高自己的能力。在他们克服困难、取得好成绩时，他们的自信心和逆境承受力也会得到增强。
最后，体育教育应注重培养学生的兴趣和爱好。体育活动应该是学生们愿意主动参与的，而不是被动参与。在我的教学中，我充分尊重学生的兴趣和爱好，鼓励他们选择适合自己的体育项目。例如，我会让学生在体育选修课中选择自己感兴趣的项目，这样他们的学习积极性也会提高。同时，我也会利用多种教学方法，如游戏和竞赛，激发学生的参与兴趣，使他们对体育活动保持热爱和乐趣。
总之，体育教育是学校教育不可或缺的一部分，它不仅仅是培养学生身体素质和技能，更是培养学生综合素质和品德的重要途径。作为一名体育教育者，我们应该不断探索和实践，倡导一种全面发展的体育教育理念，为学生的成长和发展做出更多贡献。只有这样，才能培养出更多有健康体魄、积极心态和团队精神的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。
体育教育实践周心得体会篇十
最近一段时间，围绕幼儿园体育的探讨颇多，闲暇时间也在不断的在盘算着一些，甚至把原来曾经讲过的一些话和做的一些分析、探讨拿出来再一次的回味，觉得有些关系还可以再深入的探讨一下，理理清楚。
比如，关于幼儿园体育的目标的话题，其实不管任何一个学段的文件也好、课程标准也好，总结起来不外乎这样三个方面：培养兴趣，发展动作，增强体质。而这样的三个方面，在思与行的方面我觉得可以这样来理解：
培养兴趣是前提。在《人类动作发展概论》一书中，将人的一生发展分为四个方面的维度：认知、情感、动作、身体，并提出发展是相互作用的，因此兴趣对于动作技能与身体素质的发展有着至关重要的因素。因为能否激发和产生对体育活动的兴趣是事关体育意识与习惯的关键之处，是提高体育人口总体数量和质量的前提条件，更是我们现在大喊要从“体育大国”转向“体育强国”的前提条件。虽然我们现在金牌很多，但那是竞技体育的成绩，和我们的大众体育并没有毛关系。
发展动作是基础。动作技能的发展伴随一个人终生的过程，从出生到老去，我们的动作技能都在不断的发展中，这种发展是呈抛物线式的发展。在幼儿园这个基本运动能力发展的关键时期，孩子们更多的需要发展基本动作技能。即我们常说的走跑跳投以及由基本动作所组合成的不同动作模式等等。这里需要思考的问题就是，这些动作都是需要通过我们来教给孩子的吗?显然不完全是，其中有许多自然生长的因素。那么我们的体育到底做了什么呢?归根结底，就是要去促进幼儿的动作发展，丰富动作经验或模式的积累。
影响动作技能的因素有包括环境、任务、个体等方面。环境会使动作技能的发展呈现出不同的状态或模式，比如我们在光滑的地面上和在塑胶场地上进行跳跃活动，因为环境的不同，所呈现出来的动作是有着很大的差异的。任务的不同同样也会使动作技能的呈现千变万化，比如进行投远和投准的游戏练习，所采用的动作也是不尽相同。因为个体差异的存在，动作技能也会出现不同的水平，我们想象一下，1米8的身高和1米6的身高，在篮球运动中必然存在先天的优势和不足。回顾对不同因素的理解，除了个体差异是无法控制之外，我们能够因为环境、任务的不同而采用不同的动作技能，原因就在于基本动作技能的发展为这些动作奠定了重要的组合基础和可能，使我们能够因环境和任务的不同，采用相应的动作技能，反之，多样的环境和任务，也促进了我们的动作技能发展，这种发展就是在多样性的游戏体验中，随着动作经验的积累而不断提升。
《纲要》在健康领域的内容与要求中谈到要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此，我们需要考虑什么是“幼儿感兴趣的方式”?我们都知道是“游戏”，关键在于什么样的“游戏”才能真正的促进幼儿的基本动作发展呢?《发展适应性游戏，引导幼儿想更高水平》一书中，将游戏分成三种水平：混乱失控的游戏;简单重复的游戏;有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。显然，第三种游戏才是引导幼儿向更高水平发展的游戏，当然，它也是在前两种游戏水平之上建立起来的。如何才能使游戏有目的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏?在很多园所的培训和研讨中，大家都谈到了两个关键词：“选择性”和“挑战性”。有选择的可能才会有自主和自由的可能，才会有创造的可能与发生，才会有游戏精神的呈现。有挑战才会产生心理上的刺激，才会有毅力和坚持，才会有突破和发展，才会有体育精神的彰显。而选择性和挑战性的显性体现就是环境和任务的不同，即环境的选择性与挑战性，任务的选择性和挑战性，当然创设环境和任务的前提是基于儿童，这是根本。也许这是我们现在在行为上需要来思考和行动的突破点。
至于增强体质，这是必然的结果。前一段时间曾经花了很多的精力在探讨《指南》中将幼儿园体育的核心目标定位在“提高幼儿的身体素质”这个点上。身体素质和体质严格意义上并不是同一个概念，还需要好好的厘清一下。体质的概念范围不仅包括了身体素质，还包含着身体形态发育水平、生理生化功能水平、心理状态和适应能力等等。这些指标也好，概念也罢，并不能全部通过外显的行为来表现出来，很多是需要专业的测评来判断是否增强。但有一点是毋容置疑的，那就是，只要参与了运动，一定会潜移默化的对体质有着影响，只是这种影响受运动的形式和质量所决定。总结来说，就是体质的发展是伴随着运动并行的，显性的行为是促进动作的发展，但最终的目标是增强了体质。
体育教育实践周心得体会篇十一
体育教育教学心得体会一学期的体育教育教学工作即将结束，迎着新课程改革几年来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工作的热情和时刻不变的干劲。
在教育教学中，注意营造师生融洽氛围，激励学生积极参与体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完成的保证，平时我关心体贴学生，热爱学生，使学生在上体育课时感觉到一个兄长时刻关心他们，热爱他们，自然就有一股暖流在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动；运动中，我耐心讲解动作的要领、标准、安全及注意事项。如在一次课外篮球活动中，有一个黎族同学摔倒扭伤手，见此情况，我马上把他带到离学校二公里远处看医生，并自己出钱做医药费，住校生的同学知道后很感激。之后，每次体育课都积极参与活动。又如我在上课时组织甲、乙组进行篮球投篮比赛，甲组同学相继完成任务，乙组有几个小个子女同学投不进篮，被甲组同学嘲笑，此时，我鼓励她们，给她们重新讲解要领，直到掌握好并投中，乙组的同学报以热烈的掌声，那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾，人人争先为组争光，纷纷投身到投篮比赛中。
本人在促进学生积极参与体育活动的基础上，同时更吏学生懂得科学锻炼身体的方法。我深知，要促使学生主动参与体育活动，就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。教学中，我根据学生的身体特点，学习欲望采取多种灵活的教法，使教学过程充满趣味，学生乐于参与，真正体验体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体育运动最突出的特点，竞赛特别能激发学生学习的积极性，在体育教学中，无论是提高学习热情，还是营造快乐氛围，竞赛性方法总是有效的，但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜的机会，否则，会使部分学生因失败丧失信心。例如，我组织学生进行篮球教学比赛，安排男生对男生，女生对女生，又分出强对强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲松自如，有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是：只要采用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法，学生就会精神振奋，跃跃欲试，热情增倍，教学就会收到良好的效果。
（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的看法或意见。
（二）将自己阅读过的文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何。
（三）应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
（五）将读过的东西，把最受感动的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写。
体育教育实践周心得体会篇十二
作为小学体育教师一定要转变观念，从追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。
良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生，这是进行小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。这样的.例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他们成为朋友，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。
在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。
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