教案是教师在备课阶段制定的教学计划，有助于指导教师的教学行为。教案应该注重培养学生的综合能力，促进他们的主动学习。下面是一些经验丰富的老师编写的教案，希望可以给你一些启示和参考。
小学教案眼镜篇一
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
《眼镜公主》ppt 。
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会近视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
小学教案眼镜篇二
听到蛇这个名字，一定会让你毛骨悚然，心惊胆战。我却不怕蛇，也许是因为我属蛇的缘故吧。在我小的时候，记得妈妈给我讲过，当眼镜蛇袭击人的时候，它将身体前段竖起和你比高矮，当它比你高的时候，会直接袭击你；当它比你矮的时候，就灰溜溜地逃之夭夭。
我不知道人们为什么叫它眼镜蛇，它真的有眼镜吗？带着疑问，我和爸爸走近蛇馆。进了蛇馆，我看到了每个玻璃柜里都有一条蛇，我直接来到眼镜蛇跟前。只见它身体前段竖着，充满杀机的大舌头不断地伸缩，我连忙后退了几步，定睛一看，原来它是被封闭在玻璃柜里的，真是有惊无险啊！
于是我又走近它，看到它的头部呈椭圆形，头和背部具有对称大鳞，瞳孔圆形，尾部圆柱状，整条脊柱均有椎体下突。它的外表看上去很光滑，如果不是隔着玻璃柜我真想用手摸一摸！只能隔着玻璃柜和它合张影了。看完了眼镜蛇，我始终没有找到它的“眼镜”在哪里。
回到家后，赶紧打开电脑，查找资料才知道当它的颈部扩张时，背部会呈现一对美丽的黑白斑，看上去十分像人们戴的眼镜，故名“眼镜蛇”。
小学教案眼镜篇三
哦！原来达达是住在眼镜店里的，一副近视眼镜。
每一天，达达看着自己的好伙伴哆哆，壮壮——被服务员卖出去，可是自己就卖不出去，好伤心呀！达达要趁服务员没留意，溜出了眼睛店。
小眼镜刚一来到时外面，大声叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友。”
小眼镜又来到小王家，看见小王在认认真真做眼保健操，而且，每一个穴位和每一个节拍都非常准。
小眼镜自言自语道：“不行，不行，小王不是我的好朋友。”
达达四处张望，来到了小红家，看见小红用一拳、一尺、一寸的写字方法。它又自言自语道：“她也不是我的朋友。”
小眼镜又来到了小豆家，看见小豆豆正躺在床上看书呢！达达说：“哈哈，我终于有朋友了。”小眼镜高兴地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么办法呢？谁叫小豆不认真保护自己的的眼睛呢？就这样小眼镜就住在小豆家了。
一句老话说得好：世上没有后悔药。
小学教案眼镜篇四
我对眼镜非常好奇：为什么爸爸在看报纸之前都要戴上眼镜，难道戴上眼镜看报纸能把报纸上的图片变成视频，里面有动画片吗？这个问题一直困扰着我。
我为了弄清事情真相，就找来了爸爸看报纸之前都要戴上的眼镜，戴上了。我发现戴上眼镜之后，看到的一切景物都是模模糊糊的，头还有点晕，我心里一冒出了一个想法：难道这就是眼镜的特殊功能？但又一想：戴着这么不舒服，爸爸是不会戴它的。
难道，小孩有小孩戴的眼镜，大人有大人戴的眼镜？也许小孩的眼镜含有特殊功能吧。又一个新的想法出现在我的脑海里。我刚到学校，就找一个同学借了眼镜。咦，怎么看到的还是模模糊糊的，难道要念咒语？我说了一大堆咒语，比如最常用的“芝麻开门”或者“呜啦——呜啦，眼镜之神显灵吧！”可是，眼前一点动静也没有，还是模糊一片，我彻底失望了。我本来还以为眼镜之神真的会显灵，可是却这样了。
终于，有一天我去问了妈妈，妈妈告诉我只有近视眼、远视眼、老花眼的人才戴眼镜，其他视力正常的人不用带。我终于明白了真相。
小学教案眼镜篇五
我是一个快乐的孩子，但我也有许许多多的烦恼，最大的烦恼莫过于我的眼睛了。
俗话说“眼睛是心灵的窗户。”可我在大班的时候，我的眼睛就交上了一个形影不离的朋友——眼镜。从此以后，一到寒暑假，爸爸、妈妈就带着我四处求医。长此以往，不仅破费了钱财，还把我们都累垮了。
可恶的眼镜给我的生活带来了许多不方便：吃饭了，热气腾腾的饭菜端过来了，烟雾把我的镜片弄得一片模糊，什么也看不见；早上，高高兴兴地上学去，突然发现眼镜没戴，又得回家拿；最令我难过的就是没有了看电视的资格。为了不让我偷偷看电视，妈妈使出了“独门绝招”，把有线电视的连接线拆掉，随身携带。晚上，爸爸妈妈看电视时，我只能搬着小板凳，坐在与电视机平行的地方，一起“听”电视。这也只能成为我的乐趣了。对于看电视，我是有吐不完的“苦水”：nba赛场与我无缘；《喜洋洋与灰太郎》不能看；《宝葫芦俱乐部》也和我说再见……这一切的一切，都是我的眼睛惹的祸。
哎！何时我的视力才能提高？才能摘下眼镜？才能不再shortsighted？我真烦恼！
小学教案眼镜篇六
从我开始戴眼镜，还真有一段历史了呢。
我从小就喜欢看书，每当我闲下来的时候，我就会看书。临睡前，我都会捧上一本书，躺在暖暖的被窝里，享受着这段属于我自己的时间。久而久之，我的视力越来越差，看黑板上的字也越来越模糊。没办法，爸爸妈妈只好给我心灵的“窗户”装上了玻璃。随着我年龄的增大，眼镜的度数也逐渐加深，这令我十分烦恼。
有一天，我和同学在走廊上打闹，玩着玩着，不知怎么的，一个同学把我推了一下。由于重心不稳，我一下子摔倒在地上，眼镜也随之掉到地上，“砰”，它奏出了它生命的最后一段乐曲。我的眼泪也落了下来，为了我可怜的眼镜的破碎，为了我那该死的眼睛。由于视力的原因，我对眼镜又欲罢不能。最后，我又去配了一副眼镜。
现在，我更加离不开眼镜了。有一次，我把眼镜忘在了家里。结果，不管什么东西，在我眼里都变成了双层的，就像在我眼睛上蒙了一层雾。吃早饭时，我竟然差点把一只苍蝇当成红豆给吃下去，幸亏爸爸眼睛亮，及时提醒我，否则今天遭殃的就是我的肚子了。
眼镜啊眼镜，你洋洋得意地架在我的鼻梁上，真是让我又爱又恨！
小学教案眼镜篇七
星期日，我在新华书店选购图书。
我正在翻阅一本书时，有两个女孩子走到我身边停下，从书架上取下一本厚厚的书翻看。
过了一会儿，只听“嚓”的一声，我抬头一看，那文质彬彬的鼻梁上架着眼睛的小女孩慌忙地用手捂住了那一页快要被撕掉的书。“怎么了？”旁边那个胖胖的，梳着两个马尾辫的女孩问。“小眼镜”捧着被撕破的书，朝“马尾辫”叹了口气，耸了耸肩。“马尾辫”马上环顾了一下四周，我赶紧低下了头，装作若无其事的样子。只听“马尾辫”对“小眼镜”悄悄地说：“没有人注意到我们，快把书合上，把它放回原处！”
“小眼镜”立即照着“马尾辫”说的，把书合上，正要往那一排书里放，只见她又迟疑了一下，慢慢地把手缩回来了。“马尾辫”对“小眼镜”说：“快点儿啊，被别人发现就麻烦了！”“小眼镜”摇了摇头，站在那里似乎在想什么。
这件看似平凡的小事，使我感受深刻，从中也看到了“小眼镜”的闪光点——诚实。
小学教案眼镜篇八
20xx年，天才博士008mjilg发明了一种多功能眼镜，下面我就介绍给大家。
瞧！这就是我发明多功能眼镜。这种眼镜能帮助消灭近视。只要你戴上它，眼镜里的微型细菌盒会自动打开，好细菌就能渗入眼睛，杀掉破坏眼睛的坏细菌。而且还能起到永久的保护作用，防止坏细菌再次侵入眼睛。
多功能眼镜还可以让戴上它的人一身舒服。如果那时是烈日炎炎的夏天，多功能眼镜里的微型空调就会自动打开，你要多少度，它就给你调到多少度，你冷了，他会自动变高，你还嫌热，它会变低；更好的是，它还能释放出一种隐形的保护膜，使紫外线射不到你。在寒风刺骨的冬天，它也能释放出另一种保护膜，你在保护膜里，会感觉暖洋洋的，一点也感觉不到冬天的寒冷。
它还能为你做到更多。如果你的眼睛过分疲劳的话，它里面的微形按摩器能帮助你做“眼保健操”，让你的眼睛舒舒服服。
此外，它还可以当照相机，望远镜等等。
它不错吧，等到20xx，大家就来买吧！
小学教案眼镜篇九
1、学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。
1、识字写字，读好课文。
2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。
3、知道养成良好的用眼习惯。
一、小老鼠戴眼镜——太奇怪。
师：(出示“小老鼠杰瑞”的图片)这是我们的一位好朋友，谁来认认?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
师：小朋友们，你们喜欢杰瑞吗?
生：喜欢。
师：(出示第二张戴眼镜的图片)小杰瑞怎么戴上了眼镜呢?真奇怪!
想听听他的故事吗?
生(齐)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
师：那咱们一起去读读课文吧!同学们可以用自己喜欢的符号圈划文中生字。
(指名学生读生字，正音。小组合作识字。)。
师：瞧，杰瑞给我们带来了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(学生看到课件，很惊奇)。
(师指名四人小组认读，全部读正确后，小老鼠就露出笑脸，并称赞小朋友。)。
师：同学们真棒!杰瑞都赞扬你们了!咱们现在去采摘爱心果，比比谁摘得多吧。
(cai出示爱心大树，大树上的爱心果上写着生字组成的词语，谁能读正确，就把爱心果送给他)。
师：生字宝宝回到课文里，还认识吗?再读课文，把课文读正确、读通顺。(生再读课文)。
师：同学们这次读得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼镜呢?
师：书上哪句话告诉我们的?
生：杰瑞总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。
师：你读书真仔细，大家用笔把第一句话画下来，并读给你的同桌听。(生读)。
师：我们有的同学也喜欢躺着看书，趴着写作业，和小杰瑞一个样，真是巧了!
三、鼻子压得受不了——太可怜。
师：老师、妈妈都批评了小杰瑞，可是他听了老师和妈妈的话没有呢?
生：没有。
师：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好着呢，没事!
师：他读得好吗?
生：不好，没有感情。
师：那应该读出什么样的'语气?你来试一试。(生读)。
师：小老鼠为什么“总是”这样回答，应该读出什么语气?
生：满不在乎!
师：你还会用成语了，真了不起，你来试试。(生读)。
师：有没有比他读得更好的。(生再读)。
师：老师读前面，我们齐读小老鼠的话好吗?(全班齐读)。
生：不舒服。
师：书上是怎么说的，用笔画下来，用自己喜欢的方式自由朗读。(生自由读)师：眼镜大，脸蛋小，鼻子被压的受不了，小老鼠真可怜呀。你们觉得这句话该读出什么样的语气呢?(生读)(男女生比赛读)。
师：前天老师让大家采访一下身边戴眼镜的人，看看他们戴眼镜有什么麻烦。
生：我哥哥戴上眼镜后打球、跑步都不方便。
师：想象一下小杰瑞戴上眼镜还会带来哪些麻烦呢?
生：天天要戴很麻烦。
生：如果吃火锅时，蒸汽蒙在眼镜上什么也看不见。
师：我们再来齐读这句话。(生读)。
师：最后小杰瑞还满不在乎吗?
生：后悔了。
师：书上哪句话说的，请读出来。(生读)。
师：后悔的语气该怎么读?谁来试试。(生读)。
师：你的样子可一点不后悔，谁再来读读。(生读)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
师：如果你是小老鼠，你会怎么想呢?
生：当初真该听妈妈和老师的话。
生：后悔死了。
师：让我们把课文齐读一遍。(生读)。
师：我们生活中也有一些同学像小杰瑞一样，不注意读书写字的姿势，我们看一看。(cai录象展示)。
师：你们想对这些同学说些什么呢?
生：我们要注意姿势，不能躺着看书，趴着写字。
生：写字的时候身子要正，腿放平，眼睛离本子一尺，手到笔尖一寸，胸口离桌子一拳。
师：你的姿势真标准，大家要记住写字的姿势。
生：不能边走路边看书。
师：你懂得真多，真会学习。
师：通过今天的学习，你有什么感受?
生：要养成良好的用眼习惯。
生：不能学小老鼠。
师：让我们把课文完整地读一遍，可千万不要学戴眼镜的小老鼠。
师：请同学们拿出作业本，把后面要求我们学会的生字写下来。
小学教案眼镜篇十
寒假期间，爸爸带着我去眼镜店配眼镜。嘿，眼镜店里的小伙伴还真不少，验光都得排队，这下可把验光的阿姨忙坏了。不过，眼镜店可是发了大财，只要来一个小伙伴，就得掏出几百块来。眼镜虽然戴到我的脸上了，可是爸爸半个多月的工资也“奉献”给了眼镜店。尽管我和爸爸都不情愿，可也没办法。
前段时间，学校组织查视力，我一只眼是0.4，一只眼是0.8。配上眼镜，两眼都上升到1.0。不过，戴眼镜也真够麻烦的。既要时时带在身边，还要小心，以免碰坏。夏天戴上它，整个脸都不利索，冬天戴上它，由于气温的变化，镜片上就会出现一层水气，雾蒙蒙的，什么也看不清。每天晚上睡觉前还要清洗一遍。
过几天就要开学了，我戴着眼镜去上学，同学们怎样说我呢？他们会不会叫我“四眼”呢？说就说吧，我也没办法，谁叫我平时不注意保护自己的眼睛呢。
小学教案眼镜篇十一
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
视听讲结合法、讨论法。
教师活动。
幼儿活动。
设计意图。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物。
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、讲述故事，边提问。
2、请你们猜猜公主怎么会近视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主近视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防近视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问。
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的地方。
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛近视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动。
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。
小学教案眼镜篇十二
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法
1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
三、情感态度与价值观
1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
2．通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
观察法、讨论法。
挂图、眼睛模型、投影仪、、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。
一、创设情境，引入新课
滚动放映一组与眼睛有关的一组图片和视频，最后画面定格在一幅带眼镜的卡通画面上：让学生在欣赏画面的同时，认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界，判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题：
汇报上一节课布置的近视率的调查结果：
结果表明，近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关近视的哪些问题呢：
学生讨论，确定本节课所要解决的问题。
新课教学
问题一：眼球的结构及视物原理：
上节课已布置让学生查阅有关眼睛的资料：
放投影片，课本图3．4—1，眼球的结构，让不同的小组通过挂图和投影片讲叙，然后其他小组补充：
师生总结：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。
2．眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。
3．晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
4．外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。
5．视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。
小组交流：有关眼睛的结构各小组还有哪些不明白的问题，提出来让其他小组解决：
问题一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？（解答：眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。）
2．眼睛睫状体起什么作用？（眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体。瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。）
4．视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。）
5．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响。）
师生总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的'物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。
（一）眼睛（板书）
主要构造：
问题二：近视和远视的成因及矫正：
小组交流：1．近视眼的成因：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体。
2．远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。
设问：那么怎么矫正近视眼和远视眼？你们能不能通过实验模拟矫正近视和远视的过程？
学生讨论、设计实验方案：
交流：1．矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按图3—34所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜，上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
用一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。
2．矫正远视的模拟实验方案：
教师对学生的方案表示赞扬并总结：
问题三：怎样爱护眼睛：
播放：生活中的错误用眼方法：
请几位戴眼镜的同学说说戴上眼镜之后在生活中和学习中的不方便之处。思考怎样注意用眼卫生？同学们举例说明。
教师补充：形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩。晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视。
播放：你的眼睛累了吗？专家教你做放松眼睛的眼部体操，学生一起跟着做：
学生分组概括本节的内容。
设问：你还有那些想知道的问题可利用留言板和老师、同学继续交流。
阅读科学世界“眼镜的度数”，回答提出的二个问题。。
板书设计：
一、眼睛
（1）、结构：
（2）成像原理
二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜
远视眼的成因及矫正：用凸透镜
小学教案眼镜篇十三
森林里有一只小兔，它每天都来到院子里看书，一看上书，就停不下来。看得津津有味，手不释卷，看了好多书，知识也很丰富。每看完一本书就在那来几本书来看，时间一点一点的过去了，可是小兔还是手不释卷。
今天是一个阳光明媚的早晨，小白兔又趁太阳还不是那么热的时候来看书一看上书，就又不放下书了，它就得有点儿累，就去草坪上躺着看书，心里想：“妈妈说躺着看书对眼睛不好，可是我躺着看书也没什么大不了的嘛。”大看了一会儿，山羊爷爷走过来关心地说：“小白兔，躺着看书对眼睛不好，以后还会戴眼镜的呀！”小白兔满不在乎不以为然的说：“没什么事情啦，在这躺着很舒服的'，我一定不会戴眼镜的。”山羊爷爷摇摇头，无可奈何地说：“啊，看来它是没救了！”说完就走了。
小兔子就得有点儿暗，就去了太阳照耀的地方看书。它坐着看书，就的可亮了，就说：“在这儿看书比躺着看书还要好，还要舒服。”忽然，有一只小鹿走过来，关心地说：“小兔子面坐着看书是对的，可是在阳光下看书是不对的啊！”小白兔满不在乎地说：“没关系，我坐着看书是对的，其他的我不在乎。”小鹿无可奈何地走了。
最后，小兔戴上了眼镜，它挠挠头说：“都怪我当初我没听大家的话，不好好保护眼睛。我以后一定好好保护眼睛。”小兔子后悔的走了。
这个故事告诉我们，我们应该好好保护我们的眼睛，不要像小兔子那样不爱护眼睛。
小学教案眼镜篇十四
人们都不喜欢戴眼镜，因为戴眼镜实在太不方便了，可是现在的大多数人沉迷于玩电脑、玩手机和看电视，近视的人越来越多。
现在的孩子经常玩电脑、看电视时间过长，成了近视眼。许多家长为了不让视力影响孩子的学习，就会给孩子配眼镜，既不方便，对孩子的眼睛也不好。在未来，我们将发明一种对近视的孩子和大人都有好处的眼镜，这种眼镜叫“新星”，这种眼镜能让近视患者在十天内恢复视力，就算是先天性近视也不例外。
“新星”眼镜不仅能让近视患者恢复视力，它还能当手机使用，如果家长给孩子买这种眼镜，怕孩子利用手机功能玩游戏的话，那么，家长就可以利用眼镜上的“手机锁”这个功能，只要给手机功能上了锁，孩子们就玩不成手机了！
“新星”眼镜还有一大功能，那就是“物品搜索”功能。这个功能就是如果你丢了什么东西的话，只要把眼镜切换到“物品搜索”模式，并用大脑把你想要找的东西传输到眼镜里，眼镜会利用它的搜寻功能搜寻你想要找的东西在哪儿，这样就能解决丢东西给生活带来的不便。
“新星”眼镜虽然能给人类带来许多好处，但是任何东西都有利弊，如果使用不当也会给我们带来坏处。所以，请正确使用这种来自未来的“新星”眼镜。
小学教案眼镜篇十五
眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题.
1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。
2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。
3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。
1．知识与技能。
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2．过程和方法。
通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
3．情感、态度、价值观。
通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感；
通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。
1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；
2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。
凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机多媒体教学课件，湿抹布。
（一）创设情景，提出研究研究课题。
（二）子课题1探究“眼睛为什么能看见物体”
（三）子课题2：近视眼的成因和矫正（对比探究）。
（四）子课题3：远视的成因和矫正。
（六）课堂小结：学生总结，教师汇总。
（七）轻松一刻：呼吁大家爱眼护眼！
小学教案眼镜篇十六
走进村口的那一刻，一股亲切感油然而生，每次回家都要经过这条熟悉安静的小道，闻着熟悉的乡村气息，感觉全身都释放一般轻快。眺望远处，看到了村里家家户户的缕缕炊烟，夕阳笼罩着整个乡村，天个一色，像一幅天然的乡村画。这样天色一家的乡村景色让我诧异，对于向来近视又从不戴眼镜的我，无数次错过了这幅家乡村画，然而幸运的是前几天配了这副黑框眼镜。
“咦！那个戴黑色框眼镜的是谁呢？哎呦呦，大家快点来看啊，我看到大学生了。”我看到一个手里拿着厨具，披着围裙，头发凌乱的丰腴妇女正在焦急的叫喊着，好像生怕错过了见面的机会。突然间，屋檐下各处蹿出了一大堆小孩子，跟着还有一位老人步履蹒跚地走了出来，孩子们好像是刚从池塘里捕鱼回来，手里拿着奄奄一息的鱼儿，衣袖挽着，湿漉漉的，老人则像是整天躺着，刚站起来一样，脚步有点不稳。我稍微扶正了一下眼镜，认出了那个妇女就是村里有名的“长舌妇”胡大嫂，走向他们打了声招呼，胡大嫂才缓缓的回过神来，好像想起了什么一样，突然叫更惊讶地又叫了起来说：“原来是那个瘦弱的小陈啊，戴了双眼镜判若两人了，呦呦，这眼镜就是好，一看就知道是个有文化的人，斯斯文文的，也变得亭亭玉立了，真是才貌双全呢！这眼镜，就是好，好啊。”我不知道是我变得漂亮了，还是因为这副眼镜的原因，因为前两个月我才见过她一次，只是上次没有戴眼镜而已。
我笑着蹲下来把手中的糖果分发给那些小孩子，可他们却一直木讷着盯着我的`眼镜看，根本没有要接过糖果的举动，从他们的眼中我发现他们对这副眼镜充满了好奇，羡慕，好像那些糖果就像是从眼镜里跑出来的。我回想起小时候我也像他们一样，对眼镜充满了神圣的崇敬，因为大人们都说戴眼镜的人很有文化，能赚很多钱。走的时候我又向老人打了声招呼，他满脸笑容，嘴里好像隐隐约约地赞叹说：“这回村里可有光了，出了个大学生……”
回到家里，奶奶赶紧走了出来，见到我，诧异了一会，马上笑容可掬地向我迎来，我本以为奶奶会像以往一样过来帮我拿行旅，不料她好像迫不及待地叫我把眼镜摘下来给她看，然后就独自坐在凳子上，专心致志地地研究那副黑框眼镜，笑呵呵地喃喃自语说：“我的乖孙女真厉害，终于成了大学生了。”笑着笑着眼睛好像还泛着点泪花。
这次，我并不再觉得惊讶了，因为我明白了一件事。眼镜在他们的心中是高文化的象征，他们明知道我即将大学毕业了，也不相信我就是大学生，他们只相信那副眼镜。
踏上汽车的那一刻，回望了家乡，缕缕炊烟，那么美，那么淳朴，那么甘甜。
后来我才明白那天为什么那条小道那么热闹，原来是那天胡大嫂把我戴眼镜的那件事告诉了全村人。从那以后，每次回家，我都要把眼镜擦得光亮，然后庄重地戴上。
小学教案眼镜篇十七
“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”哎！我一唱到这首歌，我都会伤心。原因就是：我是个“小眼镜”，美其名曰“眼镜蛇”，弄得同学成天都叫我“眼镜蛇”。可是不带眼镜又不行――要不就完全看不清东西。哎！这个非敌非友的'眼镜啊！
可是我也不能全说它的不是。再比如有一天吧。那天眼镜朋友可真是帮了我的大忙啊！那天，上课铃响了，而“老班”（班主任）也来了。而我没听到铃子响，正在走廊玩呢！要不是眼镜朋友帮我的忙，我早就噼里啪啦得了几个“烧饼”，被罚墙角了哦！
可是，我还是觉得尽快丢下眼镜，做个平常人好一些。“请你离开我，离开我！”这就是我的心声！
小学教案眼镜篇十八
我生来就是远视眼，自从戴上远视镜，烦恼就不断的增加。
我最喜欢看电视、玩电脑，可是为了让我的眼睛早日恢复健康，以后我再也不能玩电脑了，我只能和电脑说一声“再见”了。每天早上我洗完脸就听妈妈喊：“快戴眼睛。”我想把眼镜放到眼镜盒里，就能不戴眼镜了。我刚把眼镜放进去，就被妈妈发现了。妈妈说：“快把眼镜戴上。”我经不住妈妈的催促，只能乖乖地把眼镜戴上。
更上我烦恼的事还在后头呢。下课时，我和同学玩，有一位同学用手一拍我的肩膀，我的眼镜立刻从我的鼻梁上掉下来。我一把抓住，可是镜片却脏了，无论我怎么擦都无法擦干净。
哎!戴眼镜有说不完的烦恼，小朋友们，你们一定要保护好自己的眼睛呀，可不要向我这样烦恼。
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