编写教案能够提高教师的教学效果和专业能力。编写教案时，要注意教学内容的合理安排和教学时长的控制。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考学习。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇一
1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。
3、教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。
1、动物过冬课件。
2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》。
一、开始部分
音乐：《小动物怎样过冬》做动作
1、导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。
2、小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）
3、小朋友，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是怎样过冬的呢？
引导幼儿大胆发言……
二、请小朋友欣赏故事
小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬，小朋友仔细听，听完老师有问题提问。
观看课件《小动物怎样过冬》
1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子
2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情
三、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，
四、再次让幼儿观看课件
师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下他们都是谁好吗？
这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）
总结动物过冬的几种方式
教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。
五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。
（1）最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
（2）最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。
（3）最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
（4）最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
（5）最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
（6）最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇二
活动目标：
1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。
2、鼓励幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。
3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、操作1：人手一张长条形的白纸；
操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。
2、胶水，记录表，铅笔，积木。
活动过程：
一、怎样让纸站立。
1、提出问题：
师：我这儿有一张长方形的纸，你有办法让这张纸站稳在桌上吗？
2、幼儿自己探索。
3、请幼儿介绍自己的方法。
4、肯定和表扬小朋友好的方法。
5、教师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。
二、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。
1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思？
2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。
3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。
4、幼儿制作。
5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的`小朋友的纸筒细？
6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。
2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。
3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢？我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。
4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。
5、幼儿两人合作，教师巡回指导。
6、介绍结果。
请幼儿说说自己的记录结果。
7、分析记录表。
听着这么多小朋友的记录结果，你发现了记录表上的秘密了吗？
8、纸筒越粗，积木放的越多。
延伸活动：
出示两个粗细一样，高低不同的纸筒。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇三
1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。
2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。
3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。
1、ppt课件：各种各样的表
2、实物：闹表
一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。
现在几点了？你怎么知道的？（看钟表）
你还见过哪些钟表？在哪里见到的？
1、课件：各种各样的表
引导幼儿调动多感官参与观察钟表。
（1）这里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方？
（启发幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论）
（2）你最喜欢哪一个？为什么？
三、教师与幼儿共同欣赏。
（1）这是什么钟？这些钟有什么特点？
：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。
座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。
（2）讨论钟表的不同功能及特征
向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。
使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。
机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；
电子表需要电池带动手表；
有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。
（3）它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。
为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。
有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的可以亮灯，黑的地方也可以看见；
有的可以报时；还有各种各样形象的钟表。
鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构
幼儿园大班科学盖高楼教案篇四
1、教育幼儿热爱水生动物，初步培养幼儿的环保意识。
2、发展幼儿的分类、概括能力。
3、引导幼儿了解水生动物的多样性及其主要类别并能正确分类。
1、精神准备：带幼儿观看动画片《海底总动员》事先了解海洋的有关知识
2、物质准备：
（1）配合活动的课件《水生动物》。
（2）鱼类等各类别的图片
海底是一个神秘的世界，孩子对这个世界也充满好奇，设计此活动的重点为：引导幼儿了解水生动物的多样性，认识水生动 物的主要类别。活动中教师结合前不久刚播出的电影《海底总动员》中多利的形象引领幼儿去了解，利用课件吸引幼儿的注意力力求扩大幼儿的视野。
一、导入：
1、教师向幼儿介绍一位朋友。
2、出示多利，借用多利带幼儿去认识它水中的朋友。
二、展开：
1、让幼儿自己去认识各种水中动物，然后请幼儿说一说。
2、通过课件向幼儿介绍鱼类动物的特征。
提要求：
（1） 两个人一组交换桥的模型进行实验。
（2） 将观察到的结果记录在纸上。
幼儿实验，教师巡回指导：你发现什么？怎样知道的？
交流讨论：结果怎样？为什么拱式桥承受的木片更多呢？
3、利用课件演示两种桥关于承重力的科学道理。
小结：在相同条件下，由于构造不同，拱式桥比梁式桥的承重力大。
4、欣赏各种桥的图片。
小结：根据当地的环境条件和需要，聪明的人们建造了美观、坚固、实用性强的桥。现在，各种桥的功能越来越多，越来越 先进。
引导提问：你想有一座什么神奇的桥？
总结：把小朋友想出来的金点子寄给造桥的工程师叔叔，我相信在不久的将来，大家说的新式桥会诞生的。
三、延伸活动：带幼儿参观。
（一）制作的课件能很好地引起幼儿的注意。
本次的活动中在介绍各类水生动物的特点时教师采用了课件的形式进行介绍，漂亮的课件一下就引起了幼儿的注意力，孩子 都在聚精会神地观看，这样也就更能让幼儿较快的了解活动的内容。
（二）将各类动物的特点编成了简单易记的儿歌。
简单易记、朗朗上口的儿歌很能引起幼儿的兴趣，所以在本次活动中教师在向幼儿介绍各类水生动物的特点时也采用了这一 形式，将鱼类、水生哺乳动物、水生爬行动物、水生甲壳动物及水生软体动物各自的特点编成了便于幼儿记忆、朗诵的儿歌让幼儿了解，一方面带幼儿了解了其特点 另一方面通过幼儿朗诵诗歌也发展了幼儿的口语表达能力。好听的诗歌加上漂亮的课件很大的调动了幼儿对这次活动的兴趣和积极性。
（三）分析教材不透彻。
本次活动之前教师进行了一系列的准备工作，比如为让幼儿能更好地了解各类动物的
特点，教师特意为本次活动创编了易与记忆的儿歌，效果虽然不错但由于安排的内容较多导致孩子掌握起来有些困难，使效 果大打折扣，这还是与教师分析教材不够有关系。
（四）活动内容安排的太多。
本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物 等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇五
活动目标：
1、学习理解坐标点的'空间关系，并会在游戏中记录。
2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。
活动准备：
5x5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张。
活动过程：
一、认识5x5方格纸（坐标图）。
1、幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论。
2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。
二、学习理解坐标点的空间关系。
1、给物体空间位置，说出相应坐标点。
小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号（座标点）。
2、给坐标点，找到相应的空间位置。
4号3楼（4，3）是谁的家？3号6楼（3，6）是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。
3、学习记录坐标位置。
（1）刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。
（2）教师报出空间位置，幼儿学习记录。
（3）游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图4x6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。
（4）完成幼儿用书内容。
三、师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。
活动反思：
在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇六
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2.用废旧物制作的小物品。
(一)谈话导入：
1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西)
2.垃圾的来源?(生活，工业，农业，商业)
(二)废品给我们带来的危害。(看图片)
(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
(四)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
(1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧!
(2)动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。(制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)
(五)教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇七
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。
（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”
1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）
2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）
介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇八
活动目标：
1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。
2、鼓励幼儿积极猜测、讨论，表达自己在探索中的发现。
3、在科学操作活动中，能耐心、细致地与同伴合作。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、操作1：人手一张长条形的白纸;。
操作2：两人合作，各长短不一的白纸一张。
2、胶水，记录表，铅笔，积木。
活动过程：
一、怎样让纸站立。
1、提出问题：
师：我这儿有一张长方形的纸，你有办法让这张纸站稳在桌上吗?
2、幼儿自己探索。
3、请幼儿介绍自己的方法。
4、肯定和表扬小朋友好的方法。
5、教师与幼儿一起分享自己的方法：将纸制作成纸筒。
二、制作纸筒，发现纸筒的粗细与纸的长度的关系。
1、师：我们也来制作一个可以站立的纸筒吧，请小朋友看看虚线部分的边表示什么意思?
2、幼儿：是卷起来后涂胶水的地方。
3、师：请小朋友每人拿一张，制作纸筒，做好后让它站立在桌上。
4、幼儿制作。
5、提问：你们有没有发现，为什么有的小朋友的纸筒粗，有的小朋友的纸筒细?
6、引导幼儿发现纸筒的粗细与长度有关。
2、轻拿轻放积木，注意不碰撞自己和别人的积木。
3、出示记录表：不同粗细的纸筒到能能放几块积木呢?我们两个孩子合作实验，把结果记录在这张记录表里。
4、记录方法：放一块数一块，边放边数，当积木倒掉的时候，数到几就把它记录下来。
5、幼儿两人合作，教师巡回指导。
6、介绍结果。
请幼儿说说自己的记录结果。
7、分析记录表。
听着这么多小朋友的记录结果，你发现了记录表上的'秘密了吗?
8、纸筒越粗，积木放的越多。
延伸活动：
出示两个粗细一样，高低不同的纸筒。
活动反思：
一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足：首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。
二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇九
一、活动目标：
1.通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2.大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3.积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
二、活动准备：
餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）。
三、活动过程：
1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？
师：那今天再跟老师一起玩一次。
2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？
师：它有力量吗？能拎起东西吗？
师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！
师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！
3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？
师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？
（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！
师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
3.尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？
师：想不想挑战更重的水桶？
师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？
师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？
师：团结起来的纸绳力量大！
4.经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？
师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十
关注目标：关注节能灯的益处。
知识目标：了解节能灯是种新型照明设备，使用它可节约电能。
技能目标：学习使用节能灯。
态度目标：自觉并动员周围人群使用节能灯，知道节约用 电对地球妈妈的好处。
参与目标：与爸爸妈妈一起进行宣传节约用电。
调查、实验、讨论法。
资料准备：各种灯具、电表。
组织准备：幼儿分组，每组5"8人。
场地准备：居室或幼儿园。
我是一种新型的照明设备，使用我可节约电能，因为我是绿色能源的一种，有了我地球妈妈会很高兴。
活动1、观察实践活动——你使用什么灯具？
让幼儿当小记者向周围群众调查使用各种灯具的情况，从中知道节能灯的益处。
活动2、讨论活动——你喜欢怎样的灯具？
让幼儿比较几种灯具的特点，从而进一步了解节能灯的作用。以下是各种灯具型的用电量比较表：
普通型荧光灯美观型灯具节能型灯具价格便宜用电量较大能节约用电 外观漂亮、大方
活动3、从我做起，节约用电。
从我做起，不开长明灯，尽量使用自然光。
不同时开几种电器。
少开空调，使用电扇较省电，自然风更省电。
尽量使用节能灯。
少用电热水器，尽量使用太阳能热水器。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十一
1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。
2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。
3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教具：记录板、笔、ppt
学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表
一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。
（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？
你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。
二、探索记录、表述发现并思考原因。
实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。
今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。
待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。
（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）
你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？
（教师巡视并和个别幼儿交流发现）
分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。
实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。
提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。
1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）
2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。
3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。）
三、合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化
2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？
3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。）
小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。
四、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。
那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？
（观赏ppt）
小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！
同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！
本次活动已经是第二研了，我采纳了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利很多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样“安静”。
在整个活动中我注重幼儿的主动探索，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养，重在欣赏、鼓励，避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认，似的幼儿更加积极得去探索发现。
但是在活动中也遇到了突发状况，就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片，而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则，后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片！”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后，慢慢引导幼儿观察到操作卡上，或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察，而不是一拿到材料后就到处乱看。
在活动后的研讨活动中，老师们也指出了我得不足之处：临场反应能力有些薄弱，还需要再 “加工”。同时也指出疑问：在活动的最后一个环节“观赏ppt”是否有必要，或者可以把它放在课前准备中，那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨，但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法，那样不管正确与否对自己都是一个提升。
在经过两次的教研活动，我对科学活动有了一个新的认识，并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中，我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢，参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究，在以后的学习活动中，我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣，更多的要从幼儿的角度出发。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十二
（1）了解生活中各种静电现象。
（2）知道静电是如何产生的。
（3）了解常用的三种起电方法。
（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
（2）通过实验探究了解三种起电方式。
：培养学生合作探究的精神。
1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.
2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。
3.电荷守恒定律
2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）
3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？
1、课堂巩固：（1）学习与评价p2、1
（2）学习与评价p2、2
（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球a靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球a（）
a、可能不带电b、可能带负电c、可能带正电d、一定带负电
（4）学习与评价p2、4
2、课后提升：（1）书本p5、1——3
（2）学习与评价p3、5——10
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十三
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。
2、锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的能力。
3、使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
一、导入主题
教师：今天，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。
注意参观时的秩序和卫生。
二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途
1、提问：刚才小朋友们看到的是哪些调料?
(白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。)
2、请幼儿说出是如何知道这些调料的
引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点
(例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。)
3、教师总结各种调料的味道和作用：
人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。
杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;
如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;
涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
三、利用调料制作简单的凉菜。
1、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。
2、出示各种切好的菜类
请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
3、教师：今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?
4、幼儿分四组进行活动。
每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，
每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，
然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。
教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
5、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。
介绍的语言形式为：我们的菜名是(什么)?用的主料是(什么)调料。
西红柿拌白糖、凉拌豆腐皮、黄瓜火腿、糖醋萝卜丝等。
四、相互品尝，活动结束。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十四
空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。设计本次学习活动，首先，激发幼儿探索自然的兴趣，学习简单的实验操作方法，感知空气的存在，掌握空气的主要特性；其次，简单了解空气的作用和人们对空气的利用，增强利用空气造福人类的意识；最后，教育幼儿要注意保护空气的洁净。
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物
t：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)
1、幼儿操作(找空气)
2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).
3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.
t：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）
（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）
t：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）
1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）
2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）
4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）
（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）
（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）
活动延伸：课后观察植物的变化。
活动反思：
首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣―捕捉空气，感知空气的存在―通过小实验等，探索、发现空气的特性，―探讨空气的作用和人们对空气的利用―懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十五
1、通过实验观察，发现纸睡莲在水中自动开放的有趣现象，初步了解纸张具有吸性。
2、能自己动手制作盛开的纸睡莲。
3、愿意动手操作，细致观察。
重点：发现纸睡莲在水中自动开放的有趣现象，初步了解纸张具有吸性
难点：自己动手制作盛开的纸睡莲。
1、白纸、报纸、画报纸等各种纸，纸莲花若干
2、水盆6个
3、幼儿用书，彩笔，剪刀
一、观察纸莲花在水中盛开的现象
1、出示纸莲花：把它放在水中会自己开放吗？
2、将纸莲花放到水盆中，并提示幼儿细致观察：纸莲花有什么变化？它开了吗？它是怎样开放的？请用动作演示一下。
3、纸莲花为什么谁在水里开放？它在开放的同时你还有什么发现？
二、学习制作纸莲花，并放到水中进行观察
1、你想做一朵会自己开放的纸莲花吗？
2、纸莲花怎么做呢？请打开用书第16页，看一看纸莲花的制作步骤，并照图示进行制作。
三、尝试制作不同纸质、多层花瓣的纸莲花
1、鼓励幼儿选择不同的纸，制作大小不同、花瓣造型和数量不同的纸莲花
2、幼儿将自己再次制作的纸莲花放到水面观察。比较用不同纸做的纸莲花开放的速度有什么不同。请幼儿给不同纸质的纸莲花按开放速度的快慢来排序。
3、怎样做一朵连续开放的纸莲花呢？引导幼儿思考、讨论。
4、每组幼儿合作制作多层花瓣的纸莲花，并将其放到水面进行试验
5、请每组代表介绍本组的制作经验和试验效果后老师进行总结。
幼儿园大班科学盖高楼教案篇十六
生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：
（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）。
（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）。
2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：
（1）它们俩谁跑的快？
（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：
分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）。
（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡。
3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
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